水果疊藏樂教案(通用15篇)

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水果疊藏樂教案(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-05 14:12:15     小編:紫衣夢(mèng)

良好的教案能夠提高教學(xué)效果,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在下面的范文中,我們可以看到不同科目、不同年級(jí)的教案,涉及的內(nèi)容豐富多樣。

水果疊藏樂教案篇一

1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):感受兒歌韻律美。

難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動(dòng)過程:

一)開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

2、來到掛圖前,請(qǐng)幼兒說一說水果名稱。

教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”

請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。

二)展開部分。

1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。

例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

(1)師幼共同進(jìn)行并答題―教師問幼兒答。

例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo))。

(2)游戲:我說你找。

玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。

教學(xué)反思。

水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

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水果疊藏樂教案篇二

1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。

2、能感受買水果的樂趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

水果超市場(chǎng)景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記)。

“錢”(1――5圓點(diǎn))。

看看說說――買水果――品嘗水果。

1、看看說說:

1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。

2)師:這么多好吃的水果,請(qǐng)大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)。

3)營(yíng)業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。

1)領(lǐng)“錢”

營(yíng)業(yè)員:請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(幼兒領(lǐng)好錢后后“營(yíng)業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢?)。

2)拿水果籃買水果。

a:營(yíng)業(yè)員:今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記,一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

b:請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。

c:幼兒去買水果,營(yíng)業(yè)員邊看邊問問幼兒:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個(gè)水果?

重點(diǎn)指導(dǎo):幫助能力較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。

d:請(qǐng)孩子互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎?

1)營(yíng)業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎?

2)和好朋友一起分享水果。

水果疊藏樂教案篇三

2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。

幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。

幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成。

1、故事錄音、ppt。

2、未涂色的各種水果圖片;

3、蠟筆、膠水。

(一)教師帶幼兒觀看"果園",感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1,提問:"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"。

2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。

(二)邊看ppt,教師邊講述故事。

1、教師講故事:從開頭講至"……怎么辦呢?"。

2、提問:"誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?"。

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問:"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。"。

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。

2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦",他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說:"今年可有水果吃了。"可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:"媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想,大聲說:"有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。

1、語言能力是一種綜合能力,他的.發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思。

(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。

(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

(3)語言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

水果疊藏樂教案篇四

1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

2、各類水果樹、水果等

3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲,知道要開水果店。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

3、說說為什么要開水果店?

師小結(jié):因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,而且營(yíng)養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長(zhǎng),所以要開水果店。

二、買水果請(qǐng)幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)

2、每組檢查,幫助糾正。

師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四:掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng):

媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

水果疊藏樂教案篇五

1、了解故事內(nèi)容,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、感受秋天水果豐收的喜悅,在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子。

(一)教師帶幼兒觀看“果園”,感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1,提問:“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

(二)邊看ppt,教師邊講述故事。

1、教師講故事:從開頭講至“……怎么辦呢?”

2、提問:“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事,“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?”

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問:“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋?!?/p>

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。

2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

水果疊藏樂教案篇六

1、熟練運(yùn)用數(shù)序。

2、給水果匹配上相應(yīng)的數(shù)字。

給數(shù)字(水果)匹配水果(數(shù)字)

:學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序

幼兒數(shù)學(xué)用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。

1、猜謎語導(dǎo)入

“吱吱吱,有個(gè)小動(dòng)物要開水果店了,請(qǐng)大家猜一猜到底是誰呢?”(小老鼠)

2、幼兒給水果送數(shù)字

出示水果圖片:“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎?他們分別有幾個(gè)呢?我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢?”(幼兒數(shù)數(shù)說說)

3、給數(shù)字添畫水果

“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓,那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢?”(幼兒嘗試給數(shù)字送水果)

4、操作活動(dòng):小老鼠開水果店

學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況,收拾整理操作用具

水果疊藏樂教案篇七

游戲目的:

1、鍛煉孩子的快速反應(yīng)以及口語能力。

2、讓孩子體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、菠蘿、桃子的頭飾若干,幼兒20名左右,小貼畫若干。

游戲過程:

首先,選擇這幾種孩子比較熟悉的水果,孩子熟悉以后,請(qǐng)四位教師先示范游戲,每個(gè)老師先選擇一種水果,蘋果老師說:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”緊接著香蕉老師馬上說:“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完菠蘿蹲”,菠蘿老師:“菠蘿蹲,菠蘿蹲,菠蘿蹲完桃子蹲”桃子老師:“桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完蘋果蹲”。教師示范完以后,并再次向幼兒闡述游戲規(guī)則,幼兒分為四組,練習(xí)幾次,開始游戲。(每當(dāng)說到蹲的時(shí)候都要蹲下去,每一組的小朋友都要蹲,可以隨意的說這四種水果,但是不能說自己所戴頭飾的水果,哪一組的小朋友或某個(gè)小朋友沒有及時(shí)的反應(yīng)過來都要被淘汰,最終留下每組人數(shù)最多的為勝,最后獎(jiǎng)勵(lì)給勝利的孩子一個(gè)貼畫,并且給其余的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的貼畫。)。

水果疊藏樂教案篇八

2、樂意制作水果串,體驗(yàn)制作的樂趣。

3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果,并用語言,講述操作結(jié)果。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

重點(diǎn):幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串

難點(diǎn):按標(biāo)記串水果,并用語言講述操作結(jié)果

1、各種各樣的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各種形狀。

2、布置串串水果店的場(chǎng)景

3、每人一只小筐子,里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記,形狀標(biāo)記)

4、小熊布偶一個(gè),頭飾兩個(gè)。

5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。

師:小熊說串水果有個(gè)要求,要按它帶來的標(biāo)記圖串,我們看看是什么標(biāo)記。

1、師:出示顏色標(biāo)記圖(表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。)

2、師:出示形狀標(biāo)記圖(表示把圓形,方形的水果串在一起。)

1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。

2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

老師引導(dǎo)幼兒說出我串的水果串上有**和**,**是**(顏色或形狀)我的水果串叫**,**串。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來。(按同一種標(biāo)記串的放在一起)

教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果串,其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買。

從整個(gè)活動(dòng)過程來看,孩子們積極投入到串水果串中去,充分體驗(yàn)了串水果串的樂趣。首先,活動(dòng)中幼兒分組串串,這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,提高活動(dòng)效果。其次,活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒,同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中,幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂,增強(qiáng)了自信。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

水果疊藏樂教案篇九

通過開水果店的游戲讓小朋友初步認(rèn)識(shí)大和小,并且進(jìn)一步鞏固分類。

香蕉、蘋果、梨、水果籃若干、水果店的錄像帶

1、播放錄像帶,引導(dǎo)小朋友:這是什么地方???

3、開始活動(dòng),老師帶領(lǐng)小朋友一塊開一個(gè)水果店,香蕉、蘋果和梨該怎么放???引導(dǎo)小朋友說出:香蕉、蘋果、梨要分別放在三個(gè)籃子里面。

4、讓小朋友去放水果,老師在旁邊觀察并且引導(dǎo)小朋友:香蕉要和香蕉放在一塊,蘋果要和蘋果放在一起,梨要和梨放在一起。

5、在放好的時(shí)候,幼兒園教案老師在引導(dǎo)小朋友說大蘋果和小蘋果的價(jià)格是不一樣的,今天我想買一個(gè)大的蘋果送給朋友,我該怎么挑呢?引導(dǎo)小朋友把同種水果按照大小進(jìn)行分來放。并且讓幾個(gè)小朋友做一下示范,最后按照小朋友的大小分類,把水果分成六籃水果。

6、玩買賣游戲,讓老師當(dāng)水果店老板,小朋友扮演客戶,來買水果,每個(gè)小朋友可以買1-3個(gè)水果,買到之后,要給老師說一下自己買到了幾個(gè)大的,或者幾個(gè)小的,分別是什么水果。

水果疊藏樂教案篇十

新疆水果較多,維吾爾族幼兒對(duì)水果漢語說法也比較感興趣。

1、教會(huì)幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音。

2、幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況,并提醒、糾正讀音。

游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動(dòng),說說自己買了什么。

1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中,更加地學(xué)會(huì)了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng),增強(qiáng)了交流能力。

3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見識(shí)。

水果疊藏樂教案篇十一

運(yùn)用各種感官知“1”和“許多”,體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

水果籃里有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果,人手一份。

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子里拿一個(gè)水果。

——“你們手里有幾個(gè)水果?”

請(qǐng)幼兒把水果放到各個(gè)小籃里。

——“現(xiàn)在小籃子里有幾個(gè)水果?”

2、根據(jù)要求裝水果:

在已經(jīng)裝了“1”個(gè)水果的籃子里,在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經(jīng)裝了“許多”個(gè)水果的籃子里,在選擇“1”不一樣的水果。

在空籃子里裝上一種“1”個(gè)和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”游戲:

教師設(shè)水果攤,幼兒做顧客。

幼兒游戲若干次。

水果疊藏樂教案篇十二

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。

2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入。

師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。"。

(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

(二)師:"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)。

(三)請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。

(四)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

(一)給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

(二)給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"。

(三)給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

(四)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(五)"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來?"。

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

(六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"。

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動(dòng):

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

水果疊藏樂教案篇十三

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學(xué)習(xí)7的加法。

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式。

師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說了,他在城堡里藏了許多的問題。

想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的'可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“。

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。

3、幼兒操作。

4、講評(píng):你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

水果疊藏樂教案篇十四

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)

2、小圖標(biāo)若干

3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

一、導(dǎo)入:

1、(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?大,考吧。幼,師,網(wǎng)現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。

5、是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌的名字,完整念一遍

8、老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1、除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附:水果歌

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

山竹、黑莓(紫紫的)

楊桃(綠色的)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

水果疊藏樂教案篇十五

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:"要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買東西"這一內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的減法,并會(huì)按要求分類。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)買東西,了解一個(gè)買與賣的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

(一)、引入"小朋友們,今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果,我們一起把它們放整齊好嗎?(好)。

(二)、分水果任務(wù):把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

教師:哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果,丁老師想開水果店了,你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當(dāng)作柜臺(tái))。

師:那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了,你們來買水果吧!(好)可是,買東西是要錢的,你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢,每個(gè)小朋友只能借5元錢,諾!借給你們吧!記得要還哦!

(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了,現(xiàn)在你們有錢了,可以買水果吃了。

1、教師:請(qǐng)張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)。

2、交代游戲規(guī)則:各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià),幼兒只有5元錢,因此只能購(gòu)買5元以內(nèi)(包括5元)的水果,可以購(gòu)買一件也可以同時(shí)購(gòu)買多件。

(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))。

3、幼兒選擇自己喜歡的水果,進(jìn)行購(gòu)買的過程。

例:你好!請(qǐng)問你要買什么水果?(蘋果)好的,請(qǐng)問你要買幾個(gè)呢?(1個(gè))好,這是你要的1個(gè)蘋果,一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢,找你3元!歡迎下次再來!

(四)、教師小評(píng)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己買了什么水果,售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對(duì)不對(duì)?每說對(duì)一個(gè)5的減法,教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片,幫助幼兒鞏固5的減法。

(五)、角色扮演請(qǐng)個(gè)別幼兒試著扮演售貨員,其他幼兒扮演購(gòu)買者,進(jìn)行買水果游戲。

(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))。

(六)、延伸小朋友們,現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!

數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子,請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過程,加以修正。

在本次集體活動(dòng)中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理。活動(dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

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