教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高教學(xué)效率。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇一
課時(shí)：1課時(shí)。
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)用途。
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)。
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦。
了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件。
第1課時(shí)。
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？
（一）數(shù)一數(shù)（了解電腦的組成部分）。
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途？
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標(biāo)）。
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
（二）說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
（三）看一看。
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)雙擊鼠標(biāo)打開(kāi)游戲。
2.能看圖標(biāo)找到游戲。
3.會(huì)操作游戲進(jìn)行選擇。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)游戲進(jìn)行選擇操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課件：
威威和小飛鼠對(duì)話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了?！?/p>
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1.從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2.將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3.再單擊，又會(huì)怎樣？
4.如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會(huì)變成什么樣？
5.這時(shí)再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行:小朋友，挑選你喜歡的'動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè)的粉刷工（給房子換顏色）。
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì)了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇三
教學(xué)目的。
學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序。
2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課。
(一)教師示范講解。
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎?老師再重復(fù)一遍，是第一件事。
第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做?
1、教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化。
光睜開(kāi)眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。
2、教師出示電源開(kāi)關(guān)“power”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況。
按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)了。
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。
小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
(二)、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦。
在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。
教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇四
教學(xué)目的和要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
二、新課教學(xué)。
(一)教師講解。
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作。
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
二)學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)9.21。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)進(jìn)入紙牌游戲。
2.了解紙牌游戲規(guī)則。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標(biāo)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):紙牌的游戲規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
你們喜歡游戲嗎?(喜歡)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種游戲____紙牌.
二、新課。
1、走進(jìn)紙牌游戲。
師講生做。
單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“程序”，再選擇“附件”，再選擇“游戲”，最后單擊“紙牌”就進(jìn)入了紙牌游戲。
2、紙牌游戲規(guī)則。
游戲目標(biāo)：最終將紙牌疊和發(fā)牌疊中的牌按照同一花色從小到大(從a——k)的順序移到右上角的四個(gè)空位中去，形成四個(gè)花色堆。
游戲方法：
開(kāi)局時(shí)，如果看見(jiàn)七摞紙牌疊的上面有a，就用鼠標(biāo)雙擊或用鼠標(biāo)拖動(dòng)移到右上角的空位中去，然后移動(dòng)面板上其他可移動(dòng)的牌。
紙牌疊中的牌應(yīng)按從大到小，黑紅相間的方法排序。
當(dāng)下面的牌無(wú)法再進(jìn)行排序時(shí)，可用鼠標(biāo)單擊窗口左上角背面朝上的發(fā)牌疊，一次翻三張牌或一張牌，翻到可用的牌將其移到下面參與排序。
移動(dòng)牌時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)，要移到花色堆雙擊該紙牌。
當(dāng)下面紙牌疊的牌無(wú)法移動(dòng)到花色堆，也無(wú)法移動(dòng)排序，左上角的發(fā)牌疊的牌也沒(méi)法緩解牌局時(shí)，你就輸了。
要想重開(kāi)一局，可打開(kāi)“游戲”菜單，單擊“發(fā)牌”命令。
學(xué)生練習(xí)。
3、游戲比賽。
三、練習(xí)。
看看你能贏多少次?
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
五、課后小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)選擇紙牌背面的圖案。
2.學(xué)會(huì)改變游戲的選項(xiàng)。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標(biāo)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):改變游戲的選項(xiàng)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入：
進(jìn)入紙牌游戲。
當(dāng)然可以!
二、講授與討論。
1、選擇紙牌背面的圖案。
師講生做。
用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單，再單擊“背面圖案”，將打開(kāi)“選擇紙牌背面圖案”窗口，用鼠標(biāo)單擊一個(gè)自己喜歡的圖案，再單擊“確定”按鈕，圖案就選擇好了。
學(xué)生練習(xí)。
2、改變游戲選項(xiàng)。
用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單，再單擊“選項(xiàng)”，將打開(kāi)“選項(xiàng)”窗口，可以在“翻牌”選項(xiàng)中將“翻三張牌”改成“翻一張牌”等等。
三、學(xué)生練習(xí)。
四、游戲比賽。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
六、課后小結(jié)。
第四課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.了解掃雷游戲的規(guī)則。
2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)右鍵。
3.在游戲中鍛煉操作鼠標(biāo)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):游戲方法。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
紙牌游戲我們已經(jīng)玩的很熟悉了，今天又有一個(gè)新游戲向我們挑戰(zhàn)——掃雷。
還記得進(jìn)入紙牌游戲的方法嗎?掃雷游戲的進(jìn)入方法和它一樣。
學(xué)生操作進(jìn)入“掃雷”游戲。
二、講授與討論。
1、掃雷游戲的規(guī)則。
介紹掃雷方法[師邊演示邊講解]。
用鼠標(biāo)單擊某個(gè)小方塊，被單擊處若沒(méi)有雷，則顯示數(shù)字，該數(shù)字表示與它相鄰的方塊內(nèi)有幾顆雷，即以該數(shù)字為中心的九個(gè)小方塊內(nèi)有雷的個(gè)數(shù)，在你認(rèn)為有雷的地方單擊右鍵插上小紅旗，表示將雷排除。如果拿不定主意或認(rèn)為紅旗插錯(cuò)了，在小紅旗上再單擊一下右鍵，這時(shí)小方塊上出現(xiàn)問(wèn)號(hào)，當(dāng)?shù)谌斡檬髽?biāo)右鍵單擊，問(wèn)號(hào)消失，小方塊恢復(fù)到原始狀態(tài)。直到把所有的地雷都挖出來(lái)，這是計(jì)時(shí)器將告訴你取得本局勝利所用時(shí)間。
學(xué)生練習(xí)。
2、改變游戲的級(jí)別。
如果初級(jí)玩的很好了，還可以升級(jí)。單擊“游戲”菜單，單擊“中級(jí)”或“高級(jí)”，就進(jìn)入了“中級(jí)”或“高級(jí)”的掃雷游戲。
學(xué)生練習(xí)。
三、游戲比賽。
看誰(shuí)最先排完所有的雷(初級(jí))。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
五、課后小結(jié)。
第四課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用右鍵打開(kāi)快捷菜單。
2.學(xué)會(huì)排列屏幕上的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):快捷菜單的使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:。
師：在掃雷游戲中我們以向大家介紹了鼠標(biāo)右鍵的使用，但使用右鍵不僅僅只是為了挖地雷，利用它還可以打開(kāi)快捷菜單，提高操作效率。
二、講授與討論：
師講生做。
1、打開(kāi)快捷菜單。
當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移到屏幕空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，在鼠標(biāo)指針的下方出現(xiàn)一個(gè)下拉菜單，這個(gè)用右鍵打開(kāi)的菜單被稱為快捷菜單。
學(xué)生練習(xí)打開(kāi)快捷菜單。
2、排列圖標(biāo)。
在快捷菜單中選擇“排列圖標(biāo)”，再選擇一種排列方式，然后單擊鼠標(biāo)左鍵，觀察屏幕上圖標(biāo)的排列變化。
三、練習(xí)。
試著將五種排列圖標(biāo)的方式都做一遍，觀察屏幕上圖標(biāo)排列的變化。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
五、
六、課后小結(jié)。
第五課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：9.28。
教學(xué)目標(biāo);1、全面了解鼠標(biāo)指針的含義。
2、深入初步掌握鼠標(biāo)器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng))。
教學(xué)過(guò)程：
一、小結(jié)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器。
常見(jiàn)的鼠標(biāo)器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。
使用鼠標(biāo)器時(shí)，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。當(dāng)我們移動(dòng)右手時(shí)，鼠標(biāo)指針也隨之移動(dòng)。
[試一試]。
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器輕輕的移動(dòng)右手，觀察鼠標(biāo)指針的變化。
我們還要知道在不同的任務(wù)時(shí)，鼠標(biāo)指針會(huì)出現(xiàn)不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。
二、小結(jié)鼠標(biāo)器的5種操作。
(板書(shū)鼠標(biāo)器的操作)。
我們?cè)鯓邮褂檬髽?biāo)器呢?鼠標(biāo)器的基本操作有5種(板書(shū)：指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊)。
(講解，學(xué)生動(dòng)手試一試)。
指向：移動(dòng)鼠標(biāo)器，使指針移動(dòng)到指定的位置。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到我的文檔上。
單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠?biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“開(kāi)始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。
雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊;指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開(kāi)“我的電腦”。
右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠?biāo)器的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開(kāi)快捷菜單。
拖動(dòng)：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠?biāo)左鍵不放(強(qiáng)調(diào)按住不放)，移動(dòng)鼠標(biāo)器，將對(duì)象移動(dòng)到指定位置后，再放開(kāi)鼠標(biāo)器左鍵。練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。
三、你能說(shuō)說(shuō)鼠標(biāo)的基本操作要領(lǐng)嗎?
課堂小結(jié)。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；
2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫(huà)直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線；
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫(huà)法。
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片。
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？
興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫(huà)出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫(huà)這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。
2、矩形、直線工具的使用。
在“畫(huà)圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫(huà)法，也是十分必要的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán)，要找到shift鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫(huà)錯(cuò)的線全部擦除為止，放開(kāi)鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存。
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤(pán)的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過(guò)程:。
一、知識(shí)回顧。
1．打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入（出示圖片）。
同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）。
三、勾畫(huà)教學(xué)樓的輪廓。
1．用矩形工具畫(huà)正面。
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，畫(huà)出一個(gè)矩形。
c技巧：正方形的畫(huà)法。按住shift鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫(huà)矩形。
修改、加工，不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣，這對(duì)以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。
2、顏料盒的使用。
在“畫(huà)圖”程序中，顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過(guò)單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^(guò)“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來(lái)觀察背景色的存在，也可以運(yùn)用橡皮與背景色來(lái)進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。
“畫(huà)圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過(guò)雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用。
顏料桶是填色過(guò)程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對(duì)封閉圖形的.填充，假如是一個(gè)不封閉圖形，它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過(guò)程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應(yīng)用。
“撤消”命令從某種角度來(lái)說(shuō)實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充，但也要學(xué)生明白在“畫(huà)圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿意的操作，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。
5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在沒(méi)有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過(guò)仔細(xì)才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在我們精心的設(shè)計(jì)下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天，我們就來(lái)粉刷它的外墻。
下面，我們就來(lái)把上次保存的作品打開(kāi)，不知你還記得自己作品的名字嗎？
二、打開(kāi)自己的畫(huà)圖作品。
教師演示“打開(kāi)”畫(huà)圖作品的過(guò)程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個(gè)就完事，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，是不是很激動(dòng)。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色。
同學(xué)們，我們平時(shí)在給自己畫(huà)好的圖上填顏色時(shí)，需要什么呀？
不錯(cuò)！在電腦里給畫(huà)填色也要顏料，下面，我們就來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
a前景色的選擇。（左鍵單擊）。
b背景色的選擇。（右鍵單擊）。
c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（顏色的自定義）。
四．顏料桶的使用。
我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。
a移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。
b移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
c鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。
d教師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問(wèn)題。
1．顏料填錯(cuò)后，用橡皮擦。（撤消）。
2．顏色填充時(shí)的外溢。（缺口）。
根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，依依對(duì)不同的問(wèn)題加以釋疑，特別時(shí)缺口的問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
e教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果。
作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開(kāi)，不然，做好的東西就沒(méi)有了。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)。
（略）。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
1、新課導(dǎo)入。
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)。
(一)教師講解。
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵。
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵。
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作。
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
(二)學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)。
〔教學(xué)后記〕。
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇七
2、能看圖標(biāo)找到游戲。
3、會(huì)操作游戲進(jìn)行選擇。
對(duì)游戲進(jìn)行選擇操作。
一、出示課件：
威威和小飛鼠對(duì)話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。”
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化?
3、再單擊，又會(huì)怎樣?
4、如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會(huì)變成什么樣?
5、這時(shí)再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化?
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè)的粉刷工(給房子換顏色)。
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì)了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇八
2、能看圖標(biāo)找到游戲。
3、會(huì)操作游戲進(jìn)行選擇。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)游戲進(jìn)行選擇操作。
一、出示課件：
威威和小飛鼠對(duì)話，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。”
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標(biāo)，再“雙擊”，小松鼠就出現(xiàn)了。
2、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“調(diào)色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3、再單擊，又會(huì)怎樣？
4、如果將鼠標(biāo)指針移到小松鼠身上，看看它會(huì)變成什么樣？
5、這時(shí)再單擊鼠標(biāo)，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標(biāo)單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè)的粉刷工（給房子換顏色）。
小結(jié)：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì)了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇九
(1)掌握直線工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。
(2)學(xué)習(xí)選擇及改變線寬。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：各種工具的配合使用。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用矩形工具畫(huà)出樓房的`窗戶。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，畫(huà)圖軟件，圖例。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
(1)(出示圖例)教師：小朋友們，瞧，馬路多么筆直?？闯鰜?lái)了嗎？樓房都是些什么形狀？猜猜看這幅畫(huà)會(huì)用到哪些工具呢？(直線工具、矩形工具)。
(2)學(xué)生練習(xí)。
請(qǐng)選擇直線工具、矩形工具，自己先嘗試用一用，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？一會(huì)我們互相交流你們的發(fā)現(xiàn)。
二、新授。
(1)說(shuō)說(shuō)你所了解的直線工具。
請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)直線工具和矩形工具的使用方法，教師做必要的補(bǔ)充。
教師：怎樣畫(huà)出筆直的直線呢？
教師演示：按住鍵盤(pán)上的shift鍵畫(huà)出筆直的馬路。
(2)請(qǐng)學(xué)生自己畫(huà)出筆直的馬路。
(3)教師總結(jié)矩形工具的使用方法并示范畫(huà)出樓房的外輪廓。
教師：遇到有線重復(fù)的時(shí)候怎么辦呢？(用橡皮工具來(lái)擦去多余的線條)。
(4)(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)。
學(xué)生練習(xí)畫(huà)出樓房的外輪廓。
(5)布置問(wèn)題思考：
你有簡(jiǎn)便的方法畫(huà)出樓房上的窗戶嗎？(學(xué)生個(gè)別思考再小組交流)。
教師總結(jié)演示：
選中矩形工具中的第三項(xiàng)(實(shí)心填充)，拉動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出豎向紫色長(zhǎng)條。
還是選中矩形工具中的第三項(xiàng)(實(shí)心填充)，拉動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出橫向淺紫色長(zhǎng)條。
(6)學(xué)生練習(xí)完成畫(huà)面，可以根據(jù)自己的想法去添加其它內(nèi)容。
三、課堂小結(jié)。
（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我小結(jié)。
（2）全班交流評(píng)價(jià)。
（3）教師總結(jié)。
教后感：大多數(shù)學(xué)生都能掌握直線工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是學(xué)習(xí)選擇及改變線寬時(shí)，有部分學(xué)生操作有些困難，需要老師或同學(xué)的幫助。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字(英文)。
2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影。
字)。
教學(xué)重點(diǎn)：
文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)建議：
在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。
在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。
時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢?怎么來(lái)解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。
字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。
文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十一
知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等;信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
[教學(xué)方法與手段]。
本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。
[教學(xué)過(guò)程]。
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?這就是今天我們要解決的問(wèn)題。
(二)新授：
一、信息。
(出示課件圖片1)。
師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢?
(生答)。
(出示課件圖片2-4)。
分別問(wèn)：通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢?
(生分別回答)。
師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢?(生答)。
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
(閱讀“知識(shí)屋”)。
二、信息的獲取。
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢?
(出示課件圖片)。
(生答)。
(生回答)。
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎?試著在小組內(nèi)交流一下。
三、信息的傳遞。
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
(出示課件圖片)。
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內(nèi)容。
四、信息的處理。
人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
(出示課件圖片)。
計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
(出示課件圖片)。
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎?
(生討論)。
游戲：猜詞游戲。
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
(三)總結(jié)。
今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)分辨信息的真假。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十二
正確的指法是電腦操作的一項(xiàng)重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，練就正確快速的鍵盤(pán)指法，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.難以適應(yīng)鍵盤(pán)的字母排列順序。目前我們使用的計(jì)算機(jī)，鍵盤(pán)上字母的排列并沒(méi)有按照小學(xué)生熟悉的順序。不少小學(xué)生反映鍵盤(pán)字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學(xué)生還提出要發(fā)明一種新鍵盤(pán)的設(shè)想：字母一律按照“abcd……”順序排列。
2.手指不夠靈活。由于平時(shí)所學(xué)的課程大多數(shù)用不到靈活的手指動(dòng)作，所以，很多小學(xué)生手指活動(dòng)相對(duì)較為笨拙：小拇指、無(wú)名指一般不能單獨(dú)活動(dòng)，小拇指一動(dòng)，無(wú)名指也跟著動(dòng)，無(wú)名指一動(dòng)，小拇指也不由自主地跟著動(dòng)；有的學(xué)生的中指也不能靈活地單獨(dú)活動(dòng)。
3.指法練習(xí)相對(duì)枯燥。與小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特征相比，指法練習(xí)并不十分有趣，很多中低年級(jí)的學(xué)生練習(xí)指法的持續(xù)時(shí)間超不過(guò)x分鐘，這給完成指法練習(xí)任務(wù)帶來(lái)了很大的障礙。
如何在小學(xué)信息技術(shù)課中幫助學(xué)生愉快、高效地練好指法？在實(shí)踐中，我采用了如下三種較為有效的途徑：
拼圖游戲，熟悉鍵盤(pán)字母排列。
多種感官參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的拼圖游戲，幫助他們記憶鍵盤(pán)字母排列。我們把鍵盤(pán)圖復(fù)印到硬質(zhì)的紙張上，然后把字母鍵和數(shù)字鍵分別剪下來(lái)，打亂以后，讓學(xué)生根據(jù)鍵盤(pán)原樣拼圖：
第一步，將鍵盤(pán)示意圖掛在黑板上或放在學(xué)生可以看到的地方，要求學(xué)生拼出數(shù)字鍵和字母鍵中的基準(zhǔn)鍵，熟練以后，逐步要求學(xué)生拼出上、下排的字母鍵和一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵。
第二步，撤掉黑板上的鍵盤(pán)，要求學(xué)生憑記憶逐步拼出數(shù)字鍵和字母鍵，可以把整個(gè)鍵盤(pán)拼圖分解成幾個(gè)小任務(wù)，如：拼出上排鍵，拼出下排鍵，拼出符號(hào)鍵，指定某個(gè)鍵等等。同時(shí)，還可以開(kāi)展一些比賽，對(duì)于勝出的學(xué)生給予小紅花、五角星等獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生在興致盎然的游戲中，不斷強(qiáng)化對(duì)鍵盤(pán)的感知，整個(gè)鍵盤(pán)字母排列一次又一次地在學(xué)生的腦海中留下印象，加上后期的指法操作練習(xí)，鍵盤(pán)字母的排列圖式逐步進(jìn)入學(xué)生的潛意識(shí)。
色彩分類(lèi)，強(qiáng)化手指分工意識(shí)。
目前大多鍵盤(pán)的字母鍵、數(shù)字鍵往往是統(tǒng)一的白色，給初學(xué)鍵盤(pán)指法的學(xué)生帶來(lái)許多不便。很多學(xué)生練習(xí)指法的時(shí)候不容易區(qū)分各個(gè)手指的分工，r、v、c、i、m及“，”等鍵尤其容易搞錯(cuò)。我們采用了“鍵盤(pán)分色覆蓋膜”，幫助學(xué)生明確區(qū)分各個(gè)手指的分工?！版I盤(pán)分色覆蓋膜”采用軟質(zhì)透明塑料膜制成，根據(jù)鍵帽的凹凸壓制成固定的形狀，可以較精確覆蓋鍵盤(pán)鍵位，不易變形。在各手指負(fù)責(zé)擊打的各組鍵的位置，分別印上不同的顏色，從而明確區(qū)分鍵位，如：由小手指擊打的“1”、q、a、z等鍵帽處設(shè)計(jì)成淡青色，由無(wú)名指擊打的“2”、w、s、x等鍵帽處設(shè)計(jì)成淡黃色等，各手指負(fù)責(zé)的鍵帽色彩各異。這樣，學(xué)生在練習(xí)指法時(shí)不易混淆，大大提高了練習(xí)的效率。
另外，為了幫助學(xué)生把手指練得更靈活，我們還設(shè)計(jì)了一些兒童手指游戲，結(jié)合瑯瑯上口的兒歌，練習(xí)手指的靈活性。如“大哥向你彎彎腰，二哥向你點(diǎn)點(diǎn)頭，三哥向你鞠個(gè)躬，四弟五弟來(lái)頂?！钡挠螒?，要求學(xué)生的手指一個(gè)一個(gè)分別豎起，做彎手指、頂手指的動(dòng)作。通過(guò)這些游戲，學(xué)生手指的靈活程度大大提高了。
多種軟件，豐富練習(xí)形式。
熟悉了鍵盤(pán)字母排列，知道了各手指的分工，手指的靈活性也有了很大的提高，這一切都為練好指法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，要真正熟練使用正確的指法、達(dá)到盲打的程度，還需要一定時(shí)間的練習(xí)。由于小學(xué)生將注意力保持在同一事物上的時(shí)間比較短，所以如果用單一的練習(xí)方式，只能讓他們感到枯燥無(wú)味。在實(shí)踐中，我們整合了多種指法練習(xí)軟件，使用兒童化、游戲的方式，從多個(gè)角度訓(xùn)練學(xué)生的指法，如：“打飛碟”軟件要求學(xué)生以正確的擊鍵來(lái)打落飛碟；“拼單詞”軟件和英語(yǔ)學(xué)科整合，要求學(xué)生根據(jù)提示正確拼出英語(yǔ)單詞；“金山打字通”更是有較多的游戲供選擇——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。這些軟件一般都由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步鞏固指法。
學(xué)習(xí)任何一種技能，光練習(xí)不使用，不僅不能體現(xiàn)技能的價(jià)值，也不可能得到進(jìn)一步的提高。當(dāng)學(xué)生的指法練習(xí)達(dá)到比較熟練的程度，我們開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用微軟拼音輸入法練習(xí)輸入漢字。開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生一節(jié)課只輸入同樣的一句話，把這句話的輸入練習(xí)得非常熟練，達(dá)到盲打的程度。經(jīng)過(guò)三四課時(shí)的練習(xí)，再開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)討論軟件，展開(kāi)一些網(wǎng)絡(luò)討論，話題諸如：你熟悉的城市、你最喜歡的一個(gè)故事等。學(xué)生饒有興趣地和伙伴展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)討論，在討論的過(guò)程中，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，指法技能更是大大得到了提高。在這個(gè)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的不同水平，分別授予“打字小能手”、“打字高手”和“彈指神功手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
通過(guò)以上幾個(gè)步驟，鍵盤(pán)字母排列圖式逐步進(jìn)入學(xué)生的潛意識(shí)，學(xué)生的擊鍵動(dòng)作逐步由視覺(jué)控制轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)覺(jué)控制，打字速度大大提高。這一切都為他們以后熟練駕馭信息工具、自由搏擊信息海洋打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數(shù)。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段：采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過(guò)生活中東西的分類(lèi)擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授：
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字?23.擴(kuò)展名。
文件名的長(zhǎng)度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類(lèi)型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過(guò)對(duì)文件夾下文件的歸類(lèi)整理練習(xí)來(lái)講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對(duì)文件按不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來(lái)完成新建任務(wù)。
2.生命名。
3.移動(dòng)文件和文件夾。
4.復(fù)制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí)，通過(guò)分解茂若干個(gè)任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過(guò)屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象，再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙。
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數(shù)。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
二、技能目標(biāo)：
(1)使用不同方式選擇智能abc輸入法。(2)掌握智能abc輸入法輸入漢字。
三、情感目標(biāo)：
(1)規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。(2)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)“智能abc”輸入法的選擇。(2)學(xué)會(huì)使用“智能abc”輸入漢字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：在使用“智能abc”輸入法輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤(pán)上一些鍵的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段：
學(xué)生掌握一定的鍵盤(pán)規(guī)范，形成了一定的指法習(xí)慣。本課是從英文輸入過(guò)渡到漢字輸入的銜接過(guò)程，在本課要繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的指法，也要利用學(xué)生已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，學(xué)習(xí)使用“智能abc”輸入漢字。本課既運(yùn)用了學(xué)生固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，又要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能。所以，如何更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和操作技能，激發(fā)并維持學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣，是很重要的。
教學(xué)過(guò)程：
(一)情境導(dǎo)入。
師：老師有一個(gè)特別要好的朋友現(xiàn)在外地工作，昨天是我的生日，他沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)幫我過(guò)生日就用電腦給我寫(xiě)了一張便條，祝福我生日快樂(lè)，可我把高興壞了，雖然他不在我身邊卻就想在我身邊一樣，我可真要謝謝電腦。小朋友，你們也想在電腦上給同學(xué)、老師或者是爸爸媽媽留張便條，說(shuō)一些平時(shí)可能不太好意思說(shuō)的話嗎?今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)在電腦中輸入自己想要記錄的話!
(二)選擇“智能abc”輸入或搜狗輸入方法。
1.學(xué)生看書(shū)，自主選擇轉(zhuǎn)換方法。
2.學(xué)生演示操作。
3.師講解，讓學(xué)生掌握ctrl+shift轉(zhuǎn)換方法，比較ctrl+shif與ctrl+空格之間的不同。
(三)輸入漢字。
1.師演示輸入“我們”兩個(gè)漢字。
2.學(xué)生練習(xí)，感受輸入漢字并不難，產(chǎn)生興趣。
3.師出題，學(xué)生輸入，進(jìn)行鞏固練習(xí)，要求注意指法。
4.提出新問(wèn)題，出現(xiàn)重碼，首頁(yè)沒(méi)有怎么辦?師演示示范。
5.學(xué)生練習(xí)，提出要求，使用鍵盤(pán)選擇數(shù)字鍵。
(四)學(xué)生練習(xí)，找出技巧。
(五)游戲練習(xí)。
(六)小組匯報(bào)自己的體會(huì)。
(七)課堂總結(jié)：談心得，講反思。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
1.輸入法：智能abc輸入法或者搜狗輸入法。
2.輸入法切換：按ctrl+shift鍵輸入法打開(kāi)/關(guān)閉：按ctrl+空格鍵。
3.輸入漢字查找：光標(biāo)及翻頁(yè)鍵。
4.輸入法的狀態(tài)條。
5.輸入漢字過(guò)程：位置——選擇輸入法——輸入漢字。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得“多媒體”的含義。
2、了解多媒體電腦的用處。
重點(diǎn)：理解“多媒體”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd、影碟vcd。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
電腦我們都認(rèn)識(shí)了，那么老師想問(wèn)下班上的同學(xué)有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎?
二、新授：
1.“多媒體”的含義。
所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)和影視的組合，那么請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎?我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢杂秒娔X來(lái)做些什么事情。
2.“多媒體電腦”的識(shí)別。
請(qǐng)同學(xué)們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢?
(通過(guò)拿學(xué)校的電腦跟家里的電腦進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生總結(jié)出多媒體電腦的特征)。
多媒體電腦的特征：有光驅(qū)跟聲卡。
3.“多媒體電腦”的應(yīng)用。
通過(guò)播放音樂(lè)cd與影碟vcd，還可以用來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深地了解多媒體電腦的作用。
三.小結(jié)：
今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征，那么請(qǐng)同學(xué)們回去想想，我們?cè)谌粘Ｉ钪小岸嗝襟w電腦”還能用來(lái)干什么。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)為文字設(shè)置空心字、勾邊字、立體字等幾種特殊的修飾效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置空心字、勾邊字、立體字等幾種特殊的修飾效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
自學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
看，老師將上節(jié)課的《春曉》改頭換面成為這副模樣了：
春曉。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
看后有什么想法嗎?
生：我能做到嗎?
師：能，只要在這節(jié)課中你能認(rèn)真的自學(xué)。
二、自學(xué)：
自主學(xué)習(xí)教材18—20頁(yè)，并在自學(xué)過(guò)程中動(dòng)手試一試。
三、師生解決自學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
估計(jì)：1、膽小，不敢動(dòng)。
2、不認(rèn)真，觀察不仔細(xì)。
3、閱讀不準(zhǔn)確。
……。
四、小結(jié)：
在自學(xué)過(guò)程中你都學(xué)到了什么?
五、練一練：
1、請(qǐng)你利用機(jī)關(guān)報(bào)學(xué)的方法，設(shè)計(jì)一些特殊效果字，如：空心字、帶下劃線字、漸變字等。
2、輸入這篇短文，并修飾其中的文字，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最美觀。
一專多能的好伙伴。
同學(xué)們，你們知道嗎?我說(shuō)的這位好伙伴就是人人都有的舌頭。
它“一專多能”，誰(shuí)也離不開(kāi)它。
它知五味;它助發(fā)音;它攪拌食物;它是一面反映疾病的鏡子。
一年級(jí)信息技術(shù)給小動(dòng)物換衣服教案篇十八
讓學(xué)生學(xué)會(huì)“移動(dòng)文字”、“復(fù)制文字”和“替換文字”的方法，并且能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、小組合作探究法。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)移動(dòng)文字。
直接導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們伴隨著歡快的音樂(lè)一起唱起來(lái)，開(kāi)始我們今天愉快的學(xué)習(xí)之旅。同學(xué)們一起唱《太陽(yáng)升起的地方》，發(fā)現(xiàn)歌詞里有兩句歌詞不對(duì)，我們用什么方法來(lái)修改呢?提示四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的文件夾的剪切操作，引導(dǎo)同學(xué)們用剪切的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師演示剪切操作，全體學(xué)生練習(xí)。在同學(xué)們練習(xí)的過(guò)程中可能發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會(huì)使用直接拖動(dòng)的方式來(lái)調(diào)整歌詞的順序，請(qǐng)學(xué)生演示這種更快捷的方法后，開(kāi)始一輪小組學(xué)習(xí)比賽，比賽的內(nèi)容為調(diào)整英文字母的順序，使他們能夠在熟悉的情境下加強(qiáng)移動(dòng)文字操作的練習(xí)。
(二)復(fù)制文字。
聽(tīng)故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚，在給小和尚講故事，這個(gè)故事是：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚，在給小和尚講故事，這個(gè)故事是?同學(xué)們你們知道故事接下來(lái)是什么嗎?我們?cè)鯓佑米羁斓姆椒▽⑦@個(gè)故事繼續(xù)編寫(xiě)下去呢?引出復(fù)制的方法，同學(xué)們練習(xí)編故事后總結(jié)復(fù)制文字的操作要點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行第二輪小組學(xué)習(xí)比賽，內(nèi)容為不同的文檔之間的文字的復(fù)制操作，難度有所加大。最后比較移動(dòng)文字與復(fù)制文字的不同。
(三)替換文字。
聽(tīng)詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》的第一段，請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)的題目和作者。出示一份人物介紹的內(nèi)容，你知道他是誰(shuí)嗎?學(xué)生不知，因?yàn)榻榻B中沒(méi)有人物的名字。他就是《鄉(xiāng)愁》的作者余光中。請(qǐng)將文中的“他”改成“余光中”，有什么快捷的辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們看課本的第9頁(yè)和第10頁(yè)，小組討論，并在小組長(zhǎng)的電腦上實(shí)施、修改、保存，請(qǐng)做的最快的小組演示方法，其他同學(xué)學(xué)會(huì)后再來(lái)修改。
同學(xué)們這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些操作文字塊的方法?回顧所學(xué)知識(shí)后進(jìn)行第三輪小組學(xué)習(xí)比賽：修改詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》，將詩(shī)歌中的“1”改成“一”;將歌詞段落順序調(diào)整正確;將詩(shī)歌詞句補(bǔ)充完整。
比賽結(jié)束，總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)，下課。
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