中班語言有趣的冬天教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 14:18:10
中班語言有趣的冬天教案(通用16篇)
時間:2023-12-05 14:18:10     小編:字海

教案的編寫要注重任務(wù)設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。編寫教案時要注意教學(xué)過程的層次性和連貫性。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考。請大家結(jié)合實際情況進(jìn)行靈活運用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改。希望這些范例可以對大家編寫優(yōu)秀教案有所幫助。

中班語言有趣的冬天教案篇一

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達(dá)與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?;顒訙?zhǔn)備:ppt、音樂。

活動過程:

一、播放課件,講述故事。

(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?。

4、播放課件。

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:“還是自己的尾巴好。”

教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班語言有趣的冬天教案篇二

活動目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

活動準(zhǔn)備:

1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動過程:

一、出示課件,導(dǎo)入活動。

(一)欣賞故事《快樂的家》。

提問:

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié):

愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》。

1、你們聽后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》。

總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束。

活動延伸:

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

活動目標(biāo):

1、明白酸會腐蝕牙齒;

2、能說出齲齒三種以上的危害;

3、看動畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,明白正確的護(hù)牙常識;

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

活動過程:

一、律動進(jìn)場,引出情景表演;

牙寶寶在哭,原是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時間長了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了,我們原健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)。

4、討論:為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,以雞蛋殼就變黑變軟了)。

三、齲齒哪些危害?

學(xué)習(xí)牙防五步曲,明白正確的護(hù)牙方法。

四、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”(結(jié)束)。

方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒。

活動目的:

1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護(hù)。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗洞洞的有趣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備:圖片、課件。

活動過程:

一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述。

2、牙齒很堅固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?

3、心上有洞洞,會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、小結(jié):這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過,我們都不喜歡它們。

二、關(guān)注自我觀察尋找。

1、我們身體上還長著許多有用的洞洞,它們在哪里呢?我們互相找一找。

2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)小結(jié):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),給我們帶來了健康,我們要好好愛護(hù)它們。

三、游戲體驗拓展經(jīng)驗。

1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰來試一試。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)小結(jié):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來了快樂。

活動反思:

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護(hù)眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。

一、晨間活動(7:00—7:30)。

活動名稱:散步中的收集活動。

活動目標(biāo):

1、通過收集活動,使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣,萌發(fā)幼兒的求知探索精神。

活動材料:每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程:

1、教師在散步、收集活動前提出要求:散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集:樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。

二、集體教育活動一(8:10—8:50)。

活動名稱:有生命的與無生命的。

活動目標(biāo):

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程:

1、分享早上收集的物品,互相介紹一下自己收集到的寶貝,并說出在哪里收集到的。

2、出示教師收集的物品,說說哪些是有生命的?哪些是沒有生命的?為什么?引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣,并介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動?br教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

出示環(huán)保圖片,教育幼兒要愛護(hù)生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,

三、早操及戶外活動(9:00—9:50)。

早操要求:精神飽滿,動作整齊。

體育游戲:布袋游戲。

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

活動準(zhǔn)備:

1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只,打擊樂器4件,桑葉若干。

活動過程:

1、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

2、“蠶寶寶”游戲。

(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把。

自己變成一只蠶寶寶吧。

來,變--變--變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

3、“盲人聽音走路”游戲。

(1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)、游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松游戲:布袋魔術(shù)。

師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏?,然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結(jié)束)。

四、集體教育活動二(10:05—10:50)。

活動名稱:生物party。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設(shè)計及準(zhǔn)備工作,并用自己喜歡的方式和材料表征。

活動準(zhǔn)備:

1、將已認(rèn)識的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動室。

2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具:橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動過程:

1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party?

給它們準(zhǔn)備什么食物?會場怎么布置?

2、幼兒商量分組,分為食物制作組,布置舞臺組。

3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”,教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進(jìn)行指導(dǎo),幫助。

5、將邀請來的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺上,幼兒為客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂,幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞,舉行開心party。

五、餐前準(zhǔn)備及午餐(10:50—11:30)。

餐前準(zhǔn)備:1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求:1、值日生分工擦桌子,為小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。

3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到廚房。

中班語言有趣的冬天教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及想象能力。

2、學(xué)會用完整的話說“我想用它來……?!?。

3、體驗做游戲的快樂。

小猴子的商店、動物頭飾及手偶、畫有圓圈的紙片、游泳圈一個、面包圈一個、洗臉盆一個、足球一個。

1、師:今天老師要帶大家去一個地方,那里有好多的小動物,咱們一起開著小火車出發(fā)吧。(伴隨音樂入場)。

3、師講故事(邊講邊提問,引導(dǎo)幼兒說,“我想用它來……”)。

小鴨子要買什么東西呢?她想用它來干什么?

小貓買要買什么東西呢?她想用它來干什么?

小老虎要買什么東西呢?他想用它來干什么?

小白兔要買什么東西呢?她想用它來干什么?

4、師小結(jié)并提問:小猴子的商店里來了幾位客人?他們都買圓圈干什么呀?

5、師:小朋友們真棒,都是愛動腦筋的孩子,咱們一起來吧這個故事講一遍吧?。ㄓ變号c教師共同講述故事)。

6、師總結(jié):小朋友們真是太棒了,今天李老師要和大家一起來做小商店的游戲,李老師來當(dāng)小猴子,請四位小朋友來當(dāng)小動物。(請四位小朋友來當(dāng)小鴨子、小貓、小老虎、小白兔,這些小動物一起來到小猴子的商店里買東西。)。

8、師總結(jié):小朋友們都知道這么多的東西都是圓的,其實還有很多東西是圓的,那咱們一起去外面找一找吧!

中班語言有趣的冬天教案篇四

活動目標(biāo):

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

2、進(jìn)一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。

活動過程:

一、設(shè)疑、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信。

1、出示小雞歡歡。

師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)。

2、引出信。

師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。

二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。

1、出示圖片,理解內(nèi)容。

(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)。

(2)分步理解圖畫信的含義。

師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?

(3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。

2、個別幼兒大膽讀信。

師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。

三、嘗試制作圖畫信,學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

1、聽電話。

師:小雞看了媽媽的.信后就按媽媽說的去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話!(小兔:喂,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)。

2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?

3、寫信。

(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認(rèn)識小兔家。

(2)幼兒操作材料。

(3)讀一讀信。

四、結(jié)束。

師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會吧!

活動反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言有趣的冬天教案篇五

1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

一、引出話題

師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

1、你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機引導(dǎo))

幼兒再次觀察錢的'秘密。

2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3、還有什么看不懂,請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)

二、錢的用處

1 錢有什么用?

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

三、延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)

中班語言有趣的冬天教案篇六

活動目標(biāo):

1、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事情節(jié)。

2、會用簡單的圖形符號表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

圖片不同形狀的勾線筆。

活動重難點:

幼兒根據(jù)畫面按照圖標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

出示白老師給小朋友的信,師幼認(rèn)識,幼兒對信有初步感知。

二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容。

1、依次出現(xiàn)圖片太陽,大樹,風(fēng)箏,冰激凌。幼兒說出看到的內(nèi)容。

2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時間,地點,干什么講述。同時感知箭頭是用來表示順序的。

三、了解小兔給小豬的.信。

1、出示貼好的圖片月亮,蘑菇房子,話筒,蘿卜,飲料幼兒觀察。

2、交流自己的見解。

四、給好朋友寫封信。

1、想想自己的好朋友是誰?

2、你想和他說什么。

3、和朋友交流。

4、自主作畫。

5、展示交流。

五、活動小結(jié):小朋友學(xué)會了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。

活動反思:

本節(jié)課我是在對中班幼兒語言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下,只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時,幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容,但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起,有序地講出畫面內(nèi)容時出現(xiàn)了困難,這也是本節(jié)課的重難點。讓我沒想到的是幼兒對白天夜晚上午下午這樣的時間概念不了解,這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。

在突出重點突破難點的過程中我沒能靜下心來想辦法引導(dǎo)幼兒按照時間,地點,干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá),而以教師的講解取代了幼兒的主體地位,沒能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺。只是急于下一步教學(xué)的開展,以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時候,由于第二環(huán)節(jié)沒能突破,給幼兒的時間不夠充裕,也沒能達(dá)到預(yù)想的效果。在作畫過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗很少,大多是在模仿教師,創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少,好多小朋友說到了不會畫。這也說明我給幼兒提供的范例還不夠多,還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力。因為幼兒作畫不是很理想和時間關(guān)系,沒能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué)。

通過本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的,要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況,隨機改變教學(xué)方向和策略,采用多種方式吸引幼兒注意力,使他們愿意參加到活動中來,敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問題:

1、目標(biāo)設(shè)置過多,一堂新課,幼兒沒有任何鋪墊,完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難。不妨分課時上,只完成第一個教學(xué)目標(biāo)。

2、重難點沒能突破。教師過于著急,發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時,沒能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開下一步工作,以至于在后面的每個環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣,主動積極的參與到活動中來。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力,情感等沒有得到提升。

3、教師的課堂語言還需提煉,鼓勵性的評價運用不多,每個環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然銜接。

4、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容,能按照時間地點干什么的順序交流后,不妨用多媒體出示幾幅圖,讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時開闊視野,積累素材,為后面的作畫做好鋪墊。

5、備課不充分。備課不僅要備教材,還要備幼兒,一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對措施,課堂上老師才可以游刃有余,更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

從一堂不成熟的課中,大家共同探討,找出所存在的理念技能技巧等方面的問題,想到解決問題的方法,才可以更好更快地提高。

中班語言有趣的冬天教案篇七

設(shè)計意圖:

最近,本班幼兒對涂色很感興趣,于是,我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料,以發(fā)展幼兒的涂色技能。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后,常常會三五成群地編講著故事。為此,我就想,如果能將幼兒的涂色材料利用起來,豈不一舉兩得?針對中班幼兒看圖書無目的性,隨意亂翻的特點,我將幼兒的涂色材料裝訂起來,設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)。

1、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識,學(xué)會逐頁閱讀圖書。

2、幼兒能通過自己的想象,將圖書內(nèi)容補完整。

3、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備。

1、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書(無封面,第3、4頁無頁碼,且內(nèi)容不完整。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖一、圖二、圖三、圖四),每人一本。

2、數(shù)卡(3、4)、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。

(評:學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個別差異,活動中能力強的可選擇水彩筆自己畫、寫,能力差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動物卡片貼,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,體驗成功的快樂。)。

活動過程。

1、出示圖書,引起幼兒的興趣。

師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一本書。

(評:教師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣,吸引了孩子的注意力。)。

(出示圖書)這是一本什么書呢?

幼:不知道。

師:為什么不知道?

幼:因為它沒有封面。

幼:因為封面上沒有圖,也沒有字。

師:噢,因為封面上沒有圖,也沒有字,所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧,我們先來看看圖書里到底講了些什么。

(評:先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容,而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由,使幼兒初步懂得封面的作用。)。

2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。

(1)引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。

老師將書翻至第一頁,提問:今天天氣真好,咚、咚,誰出來散步了?

幼:獅子。

師:還有許多動物要出來散步呢!想一想,可能還有誰會出來散步呢?

幼:小白兔。

幼:小猴子。

幼:松鼠。

……。

師:這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼:第一頁。

師:想一想,小動物們聽到大獅子咚咚的聲音,會怎么樣呢?

(評:開放性的提問,使幼兒可以從多個角度回答,充分發(fā)散了幼兒的思維。)。

幼:會逃跑。

師:為什么?

幼:因為獅子老欺負(fù)小動物。

幼:不對,這是不欺負(fù)人的獅子。

幼:你怎么知道的?

……。

(評:這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論,老師并沒有制止,而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氛圍,讓幼兒大膽述說自己的觀點,使活動氣氛活躍起來。)。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。

師:那小動物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁)。

幼:小動物們嚇跑了。

幼:小動物們被嚇得東奔西跑。

師:軒軒用了一個好聽的詞,叫“東奔西跑”。我們一起來學(xué)一學(xué)。

師:一起來做個“東奔西跑”的樣子。

師:除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”,還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢?

幼:小動物被嚇得到處亂竄。

師:噢,到處亂竄,這個詞不錯,我們來學(xué)學(xué)。

(評:個別幼兒用的好詞,教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀,而是讓幼兒讀了一遍之后,就用動作來表現(xiàn),使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。)。

師:大獅子見小動物們都怕它,心里是怎么想的?又是怎么做的呢?

幼:它很得意。

師:你從那兒看出來的?

(評:這個問題提得好,有利于發(fā)展幼兒的觀察能力及口語表達(dá)能力。)。

幼:瞧,它的手舉起來了,好像在跳舞。

幼:我覺得它在一邊走一邊跳。

幼:它臉上笑咪咪的。

師:這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼:第二頁。

師:“想一想,大獅子一邊走一邊跳,可能會發(fā)生什么事情呢?”

幼:我覺得它會摔跤。

幼:我覺得它會掉進(jìn)獵人的陷阱里。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁。

師:那到底發(fā)生了什么事情呢?(教師邊說邊翻到第三頁)幼:哇,它真的掉進(jìn)陷阱里了。

師:這一頁有沒有頁碼?

幼:沒有。

師:大獅子掉進(jìn)陷阱里,心里會怎么樣呢?它又會怎么做呢?

(評:讓幼兒體驗此時大獅子的心情,有利于激發(fā)幼兒的同情心。)。

幼:大獅子害怕極了,大聲喊:“救命呀!救命呀!”

幼:大獅子可急了,大聲喊:“救命呀!救命呀!”

(4)引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁。

師:對呀,大獅子心里可害怕了。它大喊“救命呀!救命呀!”。那誰會來救它呢?(翻到第四頁)。

(評:教師以自己夸張的表情和動作感染幼兒,激發(fā)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美好情感。)。

師:“誰來救它了?”

幼:沒有。

師:“這一頁有沒有頁碼?”

幼:沒有。

師:那我們來想一想,可能會有誰來救它?又會怎么救呢?

幼:大象會來救它。

師:怎么救?

幼:用鼻子卷。

幼:長頸鹿把長脖子伸進(jìn)陷阱里,讓獅子爬上來。

幼:不行,大獅子太重了。

幼:猴子、小兔、小熊把繩子伸進(jìn)陷阱里,把獅子拉上來。

幼:小動物們把梯子伸進(jìn)陷阱里,讓獅子爬上來。

……。

(評:讓幼兒充分發(fā)揮想象,為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。)。

3、引導(dǎo)幼兒將圖書內(nèi)容補完整。

幼:頁碼。

師:把圖書補好后,還要請小朋友們把圖書補講完,可以講給同伴聽,也可以講給客人老師聽。

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

(評:教師讓幼兒補圖書,并要求把圖書補講完,讓每個幼兒都有了充分表達(dá)表現(xiàn)的機會。活動中,我們看到能力強的幼兒能主動講給客人老師聽,能力差的幼兒在同伴的影響下也能高興地講給同伴聽,師生之間、同伴之間得到了很好的互動,幼兒的想象力、動手操作能力及口語表達(dá)能力均得到了充分的發(fā)展。)。

4、請個別幼兒到集體面前講故事,其他幼兒作評價(包括頁碼是否貼對)。

5、請幼兒幫圖書取名字。

活動延伸。

請幼兒幫圖書設(shè)計封面,老師幫幼兒把取的名字寫在封面上。

(評:讓幼兒設(shè)計封面,并幫幼兒把取的名字寫在封面上,不僅有助于進(jìn)一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書的簡單知識,如:圖書不但有內(nèi)容、頁碼,還應(yīng)該有封面,而且還能發(fā)展幼兒的繪畫技能。)。

總評:本活動很好地體現(xiàn)了整合性的觀點,有機地融合了動作、語言、情感、繪畫等方面的內(nèi)容,充分挖掘和發(fā)揮了環(huán)境、材料以及活動本身的教育價值。在整個活動過程中,教師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題,且問題具有創(chuàng)意,具有開放性,能激勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,展開想象,進(jìn)行創(chuàng)造,使他們能從多個角度回答問題。而教師則采取了接納的態(tài)度,對幼兒的表達(dá)表示理解,給予肯定,這樣既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,又使孩子得到了內(nèi)在的滿足。在活動中,我們看到,幼兒主動學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達(dá)的能力有所提高,幼兒的自信心也有所增強,幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。此外,教師至始至終都能有意識地訓(xùn)練幼兒的傾聽技能,如當(dāng)有幼兒爭著發(fā)表意見時,老師則引導(dǎo)“我們先聽他說,好嗎?”“等他說完了你再說,好嗎?”,使幼兒逐步養(yǎng)成了注意傾聽的習(xí)慣。

中班語言有趣的冬天教案篇八

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復(fù)講故事。

2.不喜歡驕傲,不能對人不友好,不禮貌。

3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動過程:

1.出示白鵝頭飾,進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動。

說一說白鵝的樣子:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有個杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲:e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”教師告訴故事的名字,講述故事。

3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

“我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對話。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對話。

“接著我又遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對話。

“最后我遇見誰了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。

幼兒語言教案二:五指兄弟的爭吵。

活動目標(biāo):

1.通過表演、實踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

五兄弟指偶,笤帚一把。

活動過程:

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

附故事:手指五兄弟的爭吵。

有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!

中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

小拇指說:你們說的都不錯,可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。

不對,我最有用!

不對,我最有用!

……。

呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟。

對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?

我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說:我能!

好,試試吧!

大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!

食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

小玉問大家:你們說誰最有用啊?

我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。

活動建議:

幼兒語言教案三:愛的奇妙滋味。

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因為我喜歡你,所以……”

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動中學(xué)會觀察,展開想象,開啟心靈。

教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,ppt課件,音樂,一束花。

2、圖片:青蛙、小鴨。

3、頭飾:青蛙、小鴨。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,“讀書“二字對你們來說并不陌生,誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?

4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

二、讀封面,認(rèn)識作者。

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

(1)誰來念念題目?(指一個名學(xué)生先讀,再齊讀)。

(2)看到了題目你會想到什么?

2、認(rèn)識作者。

這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?!扒嗤芨ヂ甯竦某砷L故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽為是“簡筆畫世界的杰作?!?。

老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識書名,認(rèn)識作者開始。

3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)。

(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)。

4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

三、讀故事,激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)。

(1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)。

(2)這時弗洛格遇到了小豬,想想小豬對他說什么?

(指名讀小豬說的話:)。

(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

(2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上“因為弗洛格喜歡小鴨,所以……”對小鴨說。

3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)。

(4)出示繪本畫面感受。

4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)。

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同時,我們更要學(xué)會給予愛,學(xué)會關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

中班語言有趣的冬天教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)。

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)。

聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

幼b:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

幼c:圓圈圈,變?yōu)觚?,烏龜在水里游來又游去?/p>

……。

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。

師:現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

中班語言有趣的冬天教案篇十

1.培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及想象能力。

2.學(xué)會用完整的話說“我想用它來…….”。

3.體驗做游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小猴子的商店、動物頭飾及手偶、畫有圓圈的紙片、游泳圈一個、面包圈一個、洗臉盆一個、足球一個?;顒舆^程:

3.師講故事(邊講邊提問,引導(dǎo)幼兒說,“我想用它來……”)。

小鴨子要買什么東西呢?她想用它來干什么?

小貓買要買什么東西呢?她想用它來干什么?

小老虎要買什么東西呢?他想用它來干什么?

小白兔要買什么東西呢?她想用它來干什么?

4.師小結(jié)并提問:小猴子的商店里來了幾位客人?他們都買圓圈干什么呀?

5.師:小朋友們真棒,都是愛動腦筋的孩子,咱們一起來吧這個故事講一遍吧!(幼兒與教師共同講述故事)。

8.師總結(jié):小朋友們都知道這么多的東西都是圓的,其實還有很多東西是圓的,那咱們一起去外面找一找吧!

中班語言有趣的冬天教案篇十一

1、在說說看看中,了解動物、人類不同的過冬方式;感受冬天的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語句大膽表達(dá)自己的想法。

了解一些動物過冬的方式。

材料準(zhǔn)備:ppt

經(jīng)驗準(zhǔn)備:冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化?;顒舆^程:

一、說一說

——現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?

小結(jié):原來,冬天里我們有好多跟夏天不一樣的地方呢!那讓我們做一個投票游戲。

二、感受冬天:

1、說說你心中的冬天(投票)

——說說為什么覺得冬天好?為什么覺得冬天不好?

我們每個人對冬天的感覺都是不同的,李老師今天和你們一起來欣賞散文:冬天是什么?

——聽到了什么聲音?(是風(fēng))聽上去感覺怎么樣?(真大啊、)感覺怎么樣?(冬天的風(fēng)吹在身上冷颼颼的)。

小結(jié):下雪啦,雪花飄飄真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北風(fēng)呼呼,雪花飄飄。我們一起用這句好聽的話說一說。

2、動物過冬

——下了雪的冬天更冷了,小動物是怎么過冬的?

(觀看ppt)冬眠(青蛙、蛇、烏龜),南飛(大雁、杜鵑、燕子)

小結(jié):冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、烏龜在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。

3、人們過冬

——怎么樣能讓我們不怕寒冷?(穿厚衣服、圍巾等)

——怎么樣能讓我們健健康康的過冬天?(跳繩、跑步、做操……)

——怎么樣能讓我們開開心心的過冬天?(過年、玩雪……)

觀看ppt

小結(jié):冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉褲;就是早睡早起,一起來做運動;就是和家人熱熱鬧鬧的過年;就是和朋友開開心心的玩雪;就是我們的快樂時光。

三、完整欣賞詩歌“冬天是什么”引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。

四、活動延伸

中班語言有趣的冬天教案篇十二

1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人,嘗試用撒鹽畫法表現(xiàn)冬天的特征。

2、樂意參與美術(shù)活動,感受撒鹽畫法的神奇,體驗美術(shù)活動的樂趣。

1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。

2、課件。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、提問,知道冬天來了。

2、總結(jié),營造情境。

二、學(xué)習(xí)撒鹽畫法,進(jìn)行小組式合作練習(xí)。

1、觀看視頻,利用情境“蓋棉被”學(xué)習(xí)涂底色的方法。

(1)看視頻:你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎?

(2)師幼互動徒手練習(xí)涂色的方法。

2、觀看視頻,利用情境“與小雪花玩一玩”,學(xué)習(xí)撒鹽的方法。

(1)看視頻:棉被蓋好啦,天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧,它們飄落在大地媽媽的棉被上。

(2)師幼互動徒手練習(xí)撒鹽的方法。(兒歌形式)

3、幼兒分組自由操作,嘗試撒鹽畫法。

三、制作雪人,鞏固拼貼、添畫技能。

1、播放ppt,了解制作雪人的步驟。

(1)演示ppt,講述雪人制作步驟。

(2)出示步驟圖,師幼互動明確雪人制作的方法。

2、幼兒自由操作制作雪人,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、展示評價,感知撒鹽畫的神奇。

1、觀察撒鹽畫的變化,感知神奇。

2、幼師互動式講評雪人制作情況。

五、欣賞作品,結(jié)束活動。

1、播放ppt,欣賞更多撒鹽畫作品。

2、結(jié)束活動。

中班語言有趣的冬天教案篇十三

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2.初步學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。

3.發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。

活動準(zhǔn)備。

1.圖譜一張,歌詞圖片。

活動過程。

1.模仿動物叫,以老師問,幼兒答的形式練聲,導(dǎo)入活動。

2.教師范唱歌曲《冬天里來》,幼兒欣賞。

3.出示大圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分。

提問:歌曲里唱的最多的詞是什么?(啷里個啷)。

4.再次范唱歌曲,提問:歌曲里頭還唱了些什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。

5.自由討論,將圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置,并對照圖譜學(xué)唱歌曲。

6.集體看圖譜齊唱歌曲。

7.師生互動,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

8.放松,結(jié)束活動。

附歌詞:冬天里來。

冬天里來梅花香,

啷里個啷里個啷里個啷,

寒冷的北風(fēng)呼呼吹,

吹動了我的花衣裳,

啷里個啷,啷里個啷,

走過田野和山岡,

堆雪人呀打雪仗,

處處白茫茫,

啷里個啷,啷里個啷,

啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

中班語言有趣的冬天教案篇十四

1.學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩所描述的冬天的主要特征。

2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作,能有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩充滿童趣的意境,知道在冬天要堅持鍛煉身體。

4.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

【活動準(zhǔn)備】。

1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包)課件25,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天》,舒緩、優(yōu)美的背景音樂。

2.活動前引導(dǎo)幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。

【活動建議】。

1.引導(dǎo)幼兒交流、分享對于冬季特征和變化的認(rèn)識。

請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容,感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩,幼兒欣賞詩歌。

提問:詩歌描述了冬天里的哪些景象?引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行描述,加深對冬季特征的認(rèn)識,理解詩歌內(nèi)容。

3.請幼兒有感情地朗誦散文詩,感受詩歌充滿童趣的意境。

(1)結(jié)合課件,師幼完整朗誦詩歌,感受松和梅堅強、勇敢的品質(zhì)。

提問:松樹為什么依然碧綠健壯?在冬天里,你最喜歡哪種植物?為什么?

(2)請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌,用聲音、表情、動作等表現(xiàn)詩歌充滿童趣的意境。

提問:下雪的時候,小朋友們玩了什么游戲?他們的心情怎么樣?分別采用配樂朗通、加動作朗通等方式,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對詩歌的感受。

4.使幼兒知道在冬天要鍛煉身體,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。

(1)提問:雪人對孩子們說了什么?你認(rèn)為它說得對嗎?為什么?

(2)小結(jié):冬天雖然天氣寒冷,但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動,這樣才能保持身體健康。

冬天。

北風(fēng)呼呼吹,雪花輕輕飄。

大地一片白茫茫,

好似穿上銀衣裳。

狗熊躲在樹洞里睡覺,小兔換上厚厚的皮襖。松樹,迎著寒風(fēng),

依然碧綠健壯梅花,在風(fēng)雪中散發(fā)出陣陣芳香。快樂的孩子們,

不怕寒風(fēng)吹,不怕雪花飄。浪雪球,雪球越滾越大;打雪仗,打來打去真熱閑。

堆雪人,烏溜溜的眼睛鼻子翹。

仿佛對孩子們說:來吧,來吧,冬天鍛煉身體好。

中班語言有趣的冬天教案篇十五

1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的'錢若干。

引出話題。

師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)。

師:今天我們班里開了三個娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

幼兒自由觀察。

1你看到哪些錢?(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機引導(dǎo))。

幼兒再次觀察錢的秘密。

2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3還有什么看不懂,請大家看來幫忙。(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)。

錢的用處。

1錢有什么用?

2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?(老師出示報紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)。

幼兒排隊捐錢。

延伸活動。

那這個箱子怎么寄出去?(下次我們一起來想辦法)。

中班語言有趣的冬天教案篇十六

1、感知幼兒內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個,感知兒歌的韻律。

2、通過欣賞啞劇動作表演,理解兒歌內(nèi)容,嘗試用語言講述表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)念兒歌。

3、參與拍手念兒歌的游戲活動,體驗?zāi)顑焊璧臉啡ぁ?/p>

1、幼兒會玩音樂游戲《堆雪人》

2、利用廢舊材料等,用白紙圍合,制作一個雪人,藏在黑板的后面。

3、白紙做的剪成的雪花若干。

4、準(zhǔn)備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。

1、音樂活動《小雪花》,引出主題。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著悠揚的音樂表演《小雪花》。

2、欣賞兒歌表演《冬天到》

教師站在黑板的后面,從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來,坐在黑板前面的椅子上,從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上,拿圍巾圍在脖子上,起身做打開門的動作,然后關(guān)門,向前走。然后在活動室里做推雪球的動作,推呀推,最后,從黑板后面推出"雪人",做快樂和歡笑的動作和表情。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《冬天到》

教師:看了這個表演,你知道什么季節(jié)到了?你看到了什么?

鼓勵幼兒大膽地講述表演的內(nèi)容。

教師梳理幼兒的講述,并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》

4、拍手游戲《冬天到》

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)邊念兒歌,邊與大家空手練習(xí)拍手動作。

引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)伴邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手玩游戲。

改變念兒歌的速度,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌和拍手。

5、音樂活動:堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演游戲《堆雪人》,體驗堆雪人的快樂。

重點:感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦二個,感知兒歌的韻律。

難點:理解兒歌內(nèi)容,嘗試用語言講述表演內(nèi)容,學(xué)習(xí)念兒歌。

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