Teacher英語詞范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 14:21:08
Teacher英語詞范文(17篇)
時間:2023-12-05 14:21:08     小編:靈魂曲

懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能讓自己不斷進(jìn)步;掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織,可以使文章邏輯更加清晰和連貫。小編整理了一些總結(jié)的范文,供您參考,或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮欢ǖ膸椭?/p>

Teacher英語詞篇一

我很害羞,當(dāng)老師讓我回答他的問題時,我會很緊張,不知道該說什么。有一天,老師問我要不要參加圣誕表演,我猶豫了,因?yàn)槲液芘聛G臉。我的老師告訴我要勇敢,否則我會錯過機(jī)會。我不想錯過它,最后我加入,我為自己感到高興。

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Teacher英語詞篇二

時間如馬駒過隙,仿佛在不經(jīng)意的回首間,時光老人又即將偷走課題研究的一個月,11月是忙碌的一個月,也是充實(shí)的一個月,因?yàn)橛行抡n程背景下的.課改探索,亦有小課題開展下的孜孜不倦的付出。現(xiàn)就小課題開展以來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:

一、端正心態(tài),用心做課題。

從10月開始,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教科研所的指導(dǎo)下,開始逐漸深入《小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我的思路漸漸清晰,并在實(shí)踐中不斷地修正我的方案。這是一個最真實(shí)的優(yōu)化成長過程。正所謂:態(tài)度決定結(jié)果。對于老師來說,正常的教學(xué)及各項(xiàng)教育工作已經(jīng)令老師很費(fèi)心了,還要再用心做好課題并非易事,由于需要多方面專業(yè)理論知識,申報(bào)前期,我花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上,以補(bǔ)充專業(yè)知識上的不足,有時為了找到更好更有說服力的觀點(diǎn),經(jīng)常是在繁忙的工作之余加班加點(diǎn)的查資料,如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨,更無法做到有效有質(zhì)。

二、擺好位置,積極參與。

進(jìn)行課題研究的過程中,我受益頗多。在前期的準(zhǔn)備工作上,我查閱了一些關(guān)于小學(xué)生英語詞匯教學(xué)研究的資料,豐富了我的知識量,通過在實(shí)踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等,同時在課題研究過程中,對學(xué)生有了更多的了解,這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助,改善了我在教學(xué)上的能力,也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。

三、深入研究,應(yīng)用于課堂教學(xué)。

本人在積極研究小課題的過程中,特別注重對課堂詞匯教學(xué)的學(xué)習(xí)研究和改進(jìn)。經(jīng)過這段時間的研究和教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了幾點(diǎn)心得:

(一)單詞教學(xué)的五個步驟。

1、先呈現(xiàn)要教單詞所代表事物之形狀。

可以通過實(shí)物、多媒體、圖片或寥寥幾筆的簡筆畫,把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前,使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物、服裝等單詞,可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。像sun,star,rainbow,rain等單詞可以用簡筆畫幫助教學(xué),既生動,又形象。

2、讓學(xué)生拼讀單詞。

我把所要學(xué)的單詞書寫在黑板上或卡片上,讓學(xué)生拼讀,掌握單詞是由哪些字母或字母組合組成的。

3、讓學(xué)生先試讀一些簡單的單音節(jié)詞,如果讀錯了再范讀或放錄音給學(xué)生聽。使學(xué)生從聽覺上正確的感受單詞的讀音。

4、讓學(xué)生思考單詞的讀音和構(gòu)成。

通過以上三個步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成,這時讓學(xué)生想一想所學(xué)單詞的讀音和字母組合主要是加深印象,讓學(xué)生牢記。

5、讓學(xué)生說出和寫出單詞。

目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,然后我們拿出實(shí)物或卡片要求學(xué)生正確拼讀出所學(xué)單詞,并能在四線三格本上正確書寫。如老師拿出鋼筆,學(xué)生觀其形,就拼寫出p-e-n。

以上五個步驟缺一不可,只有通過看、讀、聽、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)的完成一個新單詞的教學(xué)。

(二)教單詞與做游戲相結(jié)合,寓單詞教學(xué)于娛樂之中。

在新課改的浪潮下,活動式和參與式教學(xué)模式已成為小學(xué)英語教學(xué)的主要模式。我在教單詞的時候,輔助以游戲,設(shè)置多個層次的不同的活動,寓單詞教學(xué)于娛樂之中。教每個單詞只有三分鐘,那就是讓學(xué)生聽30秒,看30秒,讀1分鐘,寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞,看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本,一次通過的,記憶力為100%,譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”,自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過,再重新背一遍。兩次通過者,記憶力為80%,三次以上通過者,記憶力為60%。這樣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”,記憶單詞的能力都有了很大的提高。

(三)注意關(guān)心差生,加以個別輔導(dǎo)。

每次單詞測試結(jié)果,必然會產(chǎn)生個別“記憶力弱者”,教師應(yīng)正面引導(dǎo),對他們要有耐心,單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,同時要求好的同學(xué)多多幫助差生,使差生重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……今天雖然我們的課題剛剛開始,今后的研究工作還很艱巨,但我堅(jiān)信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有課改探索下的成果借鑒,有教育教學(xué)工作者的真心付出;小課題研究工作定能扎實(shí)有效的實(shí)施,中國的小學(xué)英語教育定會迎來新的春天。

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Teacher英語詞篇三

我的書房很大。大約20?墻壁是白色的,地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。

在墻的前面,有我的書桌。桌子上有一部電話,一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。

在桌子的左邊,有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們!

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Teacher英語詞篇四

英語教師工作總結(jié)-01-0822:212010第一學(xué)期,由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級三個班、五年級兩個班共六個班的英語教學(xué)工作,雖然擔(dān)子重,我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。因?yàn)樾W(xué)英語課的開設(shè)勢在必行。目前,大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語課。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,同初中英語同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語的教學(xué)基礎(chǔ),中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語的深入和擴(kuò)展。這兩個基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面,又有其各自獨(dú)立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上,小學(xué)雖然開設(shè)英語課,但課時很少,一星期兩、三節(jié)課,平時又沒有早讀課,這造成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視,在小學(xué)英語平時是被當(dāng)作一門副課的,期末考試才被列為主科,要成績,英語老師任教的班級多而雜,課時多,輔導(dǎo)也不能及時到位即使每天最少上六節(jié)課,還是抓不住中差生。我總覺得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個趕場的小丑,要讓每個人都高興,像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜,甚至有些家長也認(rèn)為,小學(xué)英語到了初中仍然還要從頭學(xué)起,在小學(xué)學(xué)得好不好無所謂。這種輕視小學(xué)英語的不正確思想,直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語的態(tài)度,造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),給今后的英語學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法,學(xué)習(xí)好,是自己的孩子聰明,沒考好,是老師沒教好,水平欠佳。我自己也是家長,我從家長的角度出發(fā),我認(rèn)為自己的孩子自己不管,全放手給老師,聽話的孩子還行,不聽話,到頭來只能自己吃虧,怨誰都沒有用,誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的,首先家長要對自己孩子的未來負(fù)責(zé)才行,天下的老師沒有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語教師,我不斷充實(shí)自己,利用寒暑假自費(fèi)函授英語本科三年,(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參,利用課余時間通讀中學(xué)英語,(現(xiàn)在兒子已在初中,我讀得更是仔細(xì)到位,不能跟不上兒子的步伐,我是兒子的偶像,在兒子的心中他的媽媽什么都會,所以我不會放棄。)了解其知識體系,并自己做好讀書筆記,掌握小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。

我覺得首先,要強(qiáng)化語音教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào),使學(xué)生過好語音關(guān),掌握語音規(guī)則,培養(yǎng)拼讀能力。為此,在小學(xué)階段,特別是五、六年級英語教學(xué)中,我把語音教學(xué)放在重要地位。從二年級教字母開始,我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。如:教字母aa,我就說:a,a,a…,apple;教bb時,用b,b,b…,boy;......慢慢地,學(xué)生就會學(xué)會將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來,這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,強(qiáng)化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級,就已經(jīng)開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎(chǔ),也是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母,好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別,作為他們的英語老師,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用書寫體,在抄寫單詞和句子時,嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜,(寫句子記三條:句首字母要大寫;單詞之間隔一個小寫字母a;末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著,“良好習(xí)慣成就美好未來?!弊詈?,要強(qiáng)調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀,但又實(shí)實(shí)在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,采取有效措施,有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中,我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿,在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時,我盡可能地使用英語,創(chuàng)設(shè)英語情景。并堅(jiān)持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音,我也把這樣的方法教給家長,負(fù)責(zé)任的家長都做到了。學(xué)生語感強(qiáng)了,那么理解能力就強(qiáng)了,語言表達(dá)就會流暢得體,體現(xiàn)出來的'就是學(xué)習(xí)外語的高效率。(有時我真得好羨慕初中老師,能教一兩個班英語,有充足的時間去培養(yǎng)尖子生,再花費(fèi)一定的時間去挽救那些中差生。特別是剛來的學(xué)生,他們好可憐,就因?yàn)橐郧皼]學(xué)過,可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語教學(xué)方法靈活,手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念,(但有時不講又不行,我們區(qū)考試,很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文,ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有,只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級時的附加題),anice-cream我講解了,并不斷強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生們掌握的很好,anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題,無話可說,可這次把書內(nèi)的作為附加題,把書外的作為100分中的,真是難以理解)??磥韽慕裢蟛还苁歉吣昙壍倪€是低年級的,只要出現(xiàn)不管是不是這個年段的重點(diǎn)都要講。由于校長的遠(yuǎn)見著實(shí),我們開學(xué)初對每個學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的考試,我背的相當(dāng)熟練,記的還考了100分呢。三年級只是出現(xiàn)一點(diǎn)隱形的語法知識。)要充分利用教學(xué)資源,采用聽、說、唱、玩、演等方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力和初步用英語進(jìn)行聽說的能力。相對而言,初中英語教學(xué)形式比較單一,教師比較側(cè)重學(xué)生對基本知識與基本技能掌握,上課內(nèi)容較多,語法講解較多,也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以,作為小學(xué)英語教師,我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變,逐步從模仿、機(jī)械訓(xùn)練過渡到交際運(yùn)用,使學(xué)生在聽說讀寫各方面運(yùn)用英語進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段,特別是五、六年級,在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘,可以安排值日生匯報(bào)或“freetalk”這樣的話題;在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時,可適當(dāng)增加筆頭練習(xí),如安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè),來發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力,也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過的知識點(diǎn)、語法現(xiàn)象,體現(xiàn)了在與初一的英語教學(xué)自然過渡、接軌,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師,興趣促進(jìn)成功,成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中,我多采用實(shí)物來設(shè)置具體的情景,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)課堂,注意方法的靈活多樣,寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中,讓學(xué)生有更多的運(yùn)用所學(xué)英語、并取得成功的機(jī)會,讓他們用所學(xué)語言自己編對話,在他們?nèi)〉靡粋€個成功時,及時肯定,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時,我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對陌生的環(huán)境、集體和教師,必然會有不適應(yīng),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上,不會獨(dú)立地、主動地預(yù)習(xí),依賴性強(qiáng),教師不叮囑,他們就不會主動去學(xué)習(xí),有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范,拼寫錯誤多,語法概念模糊,用漢語方式代替英語等。針對這種情況,小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué),以使學(xué)生能自然地過渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說”在小學(xué)英語中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯,不敢開口說英語。因此應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口,不要怕語言的錯誤,我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說,不斷鼓勵學(xué)生,充分肯定他們的進(jìn)步,使學(xué)生說時有信心,使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報(bào),日常交談、問候,課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的練習(xí),可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行,聽力題目的設(shè)計(jì),可以多用圖文并茂的形式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā),多讓學(xué)生聽地道的英語語音、語調(diào),鼓勵學(xué)生多聽英文原版歌曲或動畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語聽說領(lǐng)先,讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學(xué)高年級,在詞匯增加的前提下,可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量,以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時也適當(dāng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練,如字母抄寫,應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體;如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動地接受,機(jī)械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí),先復(fù)習(xí)再練習(xí),非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以,我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí),可以節(jié)省時間,幫助學(xué)生提前了解知識。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)出來,學(xué)習(xí)效率逐步提高時,學(xué)生會配合教師教學(xué),課堂學(xué)習(xí)會更有效。小學(xué)英語課時少,再加上沒有學(xué)英語的良好氛圍,如不及時復(fù)習(xí),學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘快。復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些好習(xí)慣的培養(yǎng),有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,處理好中小學(xué)英語銜接問題,將推動和促進(jìn)英語教學(xué),對提高學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學(xué)工作的一點(diǎn)體會,希望我們能共勉,在今后的英語教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。

我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全,所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動。在英語課外小組活動中我仍然延續(xù)了以往的活動方式,繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識、寫作、英語報(bào)、笑話、故事欣賞等活動為內(nèi)容,幾個月的活動,孩子們豐富了自身的文化知識,提高了英語的各項(xiàng)能力,啟迪了思維,促進(jìn)了全面發(fā)展,各有特長的孩子們聚到一起,通過合作、交流、互相成了親密的朋友,每個學(xué)生都展示了自己的特長,從而帶動了課內(nèi)學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語法方面得以提高,避免以學(xué)了句子卻不理解,不會用的現(xiàn)象,課內(nèi)外知識相融合,提高了知識語言的適用能力,像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力,能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。

寫作是同學(xué)們的弱項(xiàng),通過半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練,學(xué)生們基本上能夠做到心中有物,能簡單的敘述、描述事物,當(dāng)然也有詞匯量上的不足,今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。

英語報(bào)是學(xué)生們比較喜歡辦的一項(xiàng)活動,通過此活動學(xué)生們更好的提高自己的能力,擴(kuò)大知識面,存在問題是資料的收集較困難。

除了。

Teacher英語詞篇五

報(bào)告內(nèi)容:。

寶雞市在陜西關(guān)中西部,是一座古老而又充滿歷史典故的城市。

它是華夏始祖炎帝的故鄉(xiāng),周秦王朝的發(fā)祥地,素有“炎帝故里,青銅器之鄉(xiāng),佛骨圣地,民間美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

寶雞原來的名字叫做陳倉,因?yàn)橛嘘悅}山而得名。

兩千多年前,秦文公在這里修建了“陳倉城”。

秦始皇統(tǒng)一七國后,在此設(shè)下陳倉縣。

唐朝時改名寶雞縣,此地名一直沿用至今。

寶雞的歷史可追溯到上古三皇時期。

相傳,中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。

據(jù)考證,寶雞原有三個神農(nóng)祠,其中以九龍泉的神農(nóng)祠最壯觀。

九龍泉,泉出九穴,其水清澈透底,香甜甘美。

此遺址在今寶雞渭河南岸神農(nóng)鄉(xiāng)峪泉村。

寶雞自古以來,就是關(guān)中的要地。

漢劉邦“明修棧道,暗渡陳倉”的故事就發(fā)生在這里。

陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時的事情。

最初,唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣,后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”,唐肅宋認(rèn)為是吉祥之兆,于是他改“鳳翔”為“寶雞”,將陳倉縣改稱為寶雞縣。

從此,寶雞這個吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。

現(xiàn)在的寶雞市管轄地區(qū)有三個,即金臺,渭濱和陳倉區(qū)。

管轄的縣有九個:鳳翔,歧山,扶風(fēng),眉縣,隴縣,千陽,麟游,鳳縣,太白縣。

市域面積1。

82萬平方公里,總?cè)丝?75萬,其中市區(qū)人口75萬。

附件:1,寶雞的美麗景色。

2,攝影:一望無際的美麗寶雞。

報(bào)告人:樂樂。

Teacher英語詞篇六

其實(shí)對于英語基礎(chǔ)知識扎實(shí)的同學(xué)一眼就能看出這些問題的答案,但是遺憾的是,這也僅限于比較少的一部分同學(xué)可以做到。究其原因,就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)七年級英語的時候,有很多內(nèi)容孩子們學(xué)習(xí)得不透徹、了解得不全面。

例如,音標(biāo)知識掌握得不扎實(shí),一些有關(guān)冠詞或者字母的基本練習(xí)題掌握的就會出問題。課本上會教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答,甚至把回答的模式都總結(jié)了出來,但是作為老師和家長必須想到的是考試或生活中出現(xiàn)的場景并不完全和課本是一樣的,這就解釋了孩子們?yōu)槭裁丛诳荚囍心谜n本的知識硬往上套會出現(xiàn)頻頻失分的原因。

又例如,七年級上下冊之間是存在著明顯的難度差的,包括詞匯量、課文長度和課文內(nèi)容各方面都是如此,而這個難度差到了七八兩個年級之間就更加明顯,這也就造成了很多孩子在七年級下或八年級上成績急劇下滑,而到了這個時候再去參加一些輔導(dǎo)或者補(bǔ)習(xí)班,多半是付出巨大但是收效甚微。

英語是一門重視語言積累的課程,同時也是一門語法比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言,對于一些基礎(chǔ)的規(guī)則,在剛開始學(xué)的時候就掌握扎實(shí),之后學(xué)習(xí)英語的過程孩子們會覺得事半功倍;相反,如果一開始知識匆匆忙忙地學(xué)過去了,在后期的學(xué)習(xí)中可能就需要不斷地修正以前的一些錯誤的概念,這對于任何一個語言學(xué)習(xí)者來說都是最大的敵人和阻礙。

所以,重視基礎(chǔ)英語,應(yīng)從現(xiàn)在做起!

Teacher英語詞篇七

20年后,我想我會成為一名成功的醫(yī)生。我打算搬到北京,在那里工作。

我認(rèn)為北京比中國其他城市更美麗。我會有一個幸福的家庭。周末我會和我的丈夫和孩子們在一起。當(dāng)然,我們也會一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個好地方。

而作為醫(yī)生,我會讓人保持健康。而且我在新城會有更多的朋友。

在一部作品中,我相信我會在20年內(nèi)改善我的生活。

Teacher英語詞篇八

2.以“millie’sday”為題寫一篇英語作文。提示:

1.每天很早起床,洗臉?biāo)⒀?,然后在家吃早飯?/p>

2.7:50到校,上午上四節(jié)課,下午上兩節(jié)課,下午進(jìn)行一個小時的課外活動。

3.晚上做半個小時的.家庭作業(yè),有時讀報(bào)紙或者看電視。

的生活豐富多彩。

Teacher英語詞篇九

五年級上學(xué)期,我們換了一位語文老師,聽說是從六年級調(diào)來的老師,我猜一定很厲害,我很期待!

在我急切的盼望中,她來了。

兩彎清眉,一雙慧眼,眉不畫而秀,唇不染而紅,一顰一笑一回眸,舉手投足間透出一股書卷的芬芳,臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華,正抑制不住的往外流淌。

“同學(xué)們好!”一聲問候字正腔圓,我以為她要給我們講課了,其實(shí)不然,她沒有講課,而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”,她說語文很簡單,就是“聽、說、讀、寫”,這幾樣掌握了,語文學(xué)習(xí)自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解,頓時,語文親切起來了,她也親切起來了。

她對我有很高的期望,剛給我們上第一單元課文時,就點(diǎn)名讓我朗讀課文、回答問題,我受寵若驚,她竟然知道我的名字!望著她溫柔期待的眼神,我站起來說出了我的見解,她微笑著,從那之后,我成了語文課上舉手回答問題的“常客”,成績也因此變好了。

期末,她給我寫評語時寫到“初識君,舞臺之上,風(fēng)范卓然,及日見長……”望著那大氣的字跡,我再一次佩服仰慕她的才華,默默的努力,告訴自己不可辜負(fù)老師的期望。

不僅是在課堂上,課下她仍是用她的一言一行影響著我,我常在思考,她那讓人一眼就記住的學(xué)富五車的氣質(zhì)來源于何處?就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章,言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優(yōu)雅。她對語文很有研究,覺得語文是一門藝術(shù),學(xué)文學(xué)是一種享受,一見面就讓人覺得談吐不凡。

有一段時間,我特別喜歡看課外書,迷到上課、寫作業(yè)的時候也念念不忘,甚至影響了學(xué)習(xí),草草的完成功課,并且那些課外書我也只是看,也沒用心體會悟出什么道理,我把自己的苦惱說給了老師,老師告訴我“看書和學(xué)習(xí)一樣,精華就是吸取好的,去掉壞的,看書和學(xué)習(xí)并不沖突,學(xué)習(xí)是為了看書時看得更明白,而多閱讀也是為了幫助理解學(xué)習(xí)中遇到的問題,兩者相互促進(jìn),但是要把握好時間,該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí),該閱讀的時候閱讀?!?/p>

今年暑假,我讀到一篇文章《牙醫(yī)的青瓷茶杯》,這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己,我在qq上問她:“老師,這篇文章我讀不懂,您能給我講講嗎?”誰知她回答說:“你有什么疑惑,說出來討論一下?!迸叮蠋煹幕卮鹜耆龊跻饬?,我又反復(fù)讀了幾遍,把自己的疑惑及看法發(fā)給她,心想這下該告訴我答案了吧,可不,老師只告訴我了方法和思路,我只好按老師的提示再次反復(fù)閱讀思考,花了半天功夫可算讀懂了,也終于明白了老師的用心良苦。

她從五年級走來,她見證了我的一步一步成長,“令公桃李滿天下,何用堂前更種花?!彼米约旱囊谎砸恍懈嬖V我什么是語文功底好的人,什么叫“大語文”。

她是誰?她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師!

Teacher英語詞篇十

我的英語老師姓陳,她有一雙明亮的眼睛,一張可愛的圓臉。陳老師很愛笑,不管遇到什么事,她都會微笑著給我們上課。但是她對我們的要求很嚴(yán)。課堂上,老師特別注重我們的發(fā)音。有時候,因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn),一個單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行,我們都替他著急,但是陳老師不急,她耐心地教,一個音,一個詞,一個句子,直到滿意為止。為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步,陳老師絞盡腦汁,才想出了很多的辦法,除了課后親自輔導(dǎo)外,她還讓我們同學(xué)結(jié)對子,一個幫助另一個,沒事的時候,兩個人就一問一答。

這樣,不會的有人幫,會了的又多了一遍復(fù)習(xí),兩個人都有收獲。為了記得更牢,陳老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目,我們扮演小白兔,大老虎,還有可愛的小熊,討厭的大灰狼,大家學(xué)得興致勃勃。在過幾天就要考試了,我們都想考一個好成績。陳老師更忙了,她挨個兒輔導(dǎo)我們,希望我們每個同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍,盼望著那一天的到來。我愛上英語課,我更愛我們的英語老師——陳老師。

Teacher英語詞篇十一

我的老師?你猜猜會是誰?讓我來告訴你吧,她就是我們新的英語老師——何老師。

何老師有著高挑的身段,白皙的皮膚,一頭烏黑亮麗的長發(fā)垂肩而下,為她俏麗的臉龐“加分”,彎彎烏黑的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛閃著智慧的光芒,櫻桃般的小嘴能說會道地給我們傳遞著新的知識,我可喜歡她了。

何老師在學(xué)習(xí)上對我們非常嚴(yán)格。猶記得開學(xué)第二天,何老師布置了一個口頭作業(yè),就是把英語課文a部分背熟,回家的我就簡單粗略草草了事地背一下。待第二天老師一個一個抽背時,同學(xué)們的表現(xiàn)手足無措和不盡如意:不是你背少了句子,就是他背的不流利,而身為英語課代表的我也十分慚愧,因?yàn)樽约簺]以身作則起到帶頭作用,更重要的是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還未端正。何老師見此情形語重心長地對我們說:“同學(xué)們,何老師最重視的就是口頭作業(yè),背書即就要熟練,只有熟練了才能更好的理解,然后合理的運(yùn)用。我牢牢記住老師的話心底不禁感嘆:“好成績不是從天而降的,只有平時自己認(rèn)真對待每一次作業(yè),嚴(yán)格要求自己,端正自我,總結(jié)自我,找出不足,才能有所“回報(bào)”?!?/p>

何老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求,而且課堂教學(xué)也非常靈活。就拿開學(xué)第一天英語課堂說起吧。老師自我介紹完后就開始有條不紊地上課了,在說道英語段落的時候老師先是采用幽默易懂的單詞讓我們先了解,隨后再由淺入深讓我們逐漸理解并領(lǐng)會。同學(xué)們個個豎著耳朵聽得全神貫注,同學(xué)們也在何老師的引領(lǐng)下盡情的吮吸著知識的“蜂蜜”,整堂課在輕松歡樂的授課中,度過了。

這就是我們可親可敬的英語何老師,在9月10日教師節(jié)來臨之際,我提前祝您教師節(jié)快樂!

Teacher英語詞篇十二

大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會寸步難行,所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。

1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。

知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個職稱英語的輔導(dǎo)班??紤]到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。

剛開始聽的時候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時,要準(zhǔn)備一個生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時間,比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時,手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時間就看一眼,然后同時把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少,這對于短的單詞容易記憶,但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時,我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)超過5個以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點(diǎn)單詞。

備考資料。

按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個,這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中??嫉耐x詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時心里就有底了。

4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。

職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場,關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯,這當(dāng)然是好事,也是記我們職稱考生心里踏實(shí)的地方,但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來看,提醒考友們兩點(diǎn):一是要盡量平時多背些單詞,不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞,提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的,到了考試前的2個月,為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到,除了積累詞匯,我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組,一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的?;揪毜娇吹絾卧~的首字母,就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù),真是“手到詞來”!說了這么多,希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心,并有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去,大家都會把背單詞這關(guān)攻克的!加油!

shareba經(jīng)驗(yàn)分享:/jingyan/。

Teacher英語詞篇十三

小學(xué)生作文大全。

有幾次上課,我看見韓老師的眼睛紅紅的,都有黑眼圈了。我想,韓老師一定是為我們準(zhǔn)備上課太辛苦了,累成這個樣子的。老師真是太偉大了,我真想大聲地對她說:“韓老師,我不會辜負(fù)您的!”

指導(dǎo)老師:沈銀梅。

老師點(diǎn)評:短文語言樸實(shí)、自然流暢,流露出小作者對老師的喜愛和關(guān)心,令人欣慰。

編輯點(diǎn)評:

小作者用了個很形象的比喻:“她講課的內(nèi)容就像放音樂,單詞、句子就像一個個音符,每個音符都似能跳進(jìn)我們的耳朵里面一樣,讓我們很快就學(xué)會了?!?/p>

Teacher英語詞篇十四

1平時在課堂上老師會讓大家做練習(xí)題或者講閱讀啥的,肯定會遇到很多你陌生的單詞,把題目做好后,你可以利用工具把他們一個個翻譯出來,明白他們的意思。沒有時間的話也可以讓你的爸媽幫你做這項(xiàng)工作。這里并不是讓你每個單詞都會拼寫,而是混個臉熟。

2

手機(jī)軟件背單詞手機(jī)上有很多app可以用來背高考詞匯。我高三就用其中一個背單詞,感覺效果很不錯,平時看卷子很多單詞都明白什么意思。

3

一般手機(jī)軟件都會讓你預(yù)先設(shè)定一個計(jì)劃,每天要背多少個單詞。我一般每天計(jì)劃40-60個單詞,不過每個人能力不同,還是要自己決定,不過如果你大部分單詞都沒見過,我不建議一天就背個三四百,效率大打折扣。

4

會有很多輪復(fù)習(xí),看單詞找圖、聽音找單詞、拼寫單詞、看例句找圖,我很喜歡這種模式,會讓你一單詞重復(fù)刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現(xiàn)率太高,他們只記住了圖片沒記住單詞。

5

我記得高三的時候?qū)W校讓我們?nèi)耸忠槐靖咧杏⒄Z詞匯,老師會天天按順序考多少頁。檢驗(yàn)了我有多少單詞是沒記下的,也很有效果,如果你們老師不考單詞,也可以讓父母考或者同學(xué)之間在課間相互考。

6

大家背單詞不要有一蹴而就的想法,背一次也許你并沒有完全記下來,有一些印象很模糊。這很正常,雖然你有一些沒記下來也沒眼熟,可以每天都看兩眼,只要每次都有收獲就好。就像語文古文背一次大概記下來了,過一個月忘了大半,重新背就會記得比上一次牢固。

Teacher英語詞篇十五

大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會寸步難行,所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。

1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。

知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個職稱英語的輔導(dǎo)班??紤]到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。

剛開始聽的時候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時,要準(zhǔn)備一個生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時間,比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時,手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時間就看一眼,然后同時把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少,這對于短的單詞容易記憶,但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時,我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會寸步難行。所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。

1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。

知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個職稱英語的輔導(dǎo)班??紤]到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。

剛開始聽的時候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時,要準(zhǔn)備一個生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時間,比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時,手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時間就看一眼,然后同時把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時,我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)超過5個以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點(diǎn)單詞。

背單詞當(dāng)然多多益善,但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降,只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說,記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度,所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個,這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時心里就有底了。

4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。

職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場,關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯,這當(dāng)然是好事,也是記我們職稱考生心里踏實(shí)的地方,但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來看,提醒考友們兩點(diǎn):一是要盡量平時多背些單詞,不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞,提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的,到了考試前的2個月,為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到,除了積累詞匯,我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組,一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的?;揪毜娇吹絾卧~的首字母,就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù),真是“手到詞來”!說了這么多,希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心,并有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去,大家都會把背單詞這關(guān)攻克的!加油!

超過5個以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點(diǎn)單詞。

背單詞當(dāng)然多多益善,但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降,只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說,記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度,所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個,這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中??嫉耐x詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時心里就有底了。

Teacher英語詞篇十六

看,那個皺著眉頭的老師就是我們的英語老師!

她對我們一向要求嚴(yán)格。比如說每一次考試,英語試卷上都要求我們?nèi)Υ箢}目;此外,單項(xiàng)選擇要圈出關(guān)鍵詞,還要把為什么選這個答案寫上去。每個人還要定學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有達(dá)到目標(biāo)就扣掉一個印章;小于95分就要寫300字的學(xué)習(xí)反省,90分以下綜合考評就一定是良;到70分,就要請家長到學(xué)校和老師談話??纪暝?,老師還會一題一題地和我們講解,分析錯題的原因,直到我們學(xué)會為止。

老師雖然很嚴(yán)格,但上課的時候就會像換了一個人一樣,緊皺的眉頭突然舒展了,還會和我們做游戲。每個同學(xué)臉上都展現(xiàn)出燦爛的笑容,我們又蹦又跳,好像不在受約束的校園里,而像在樂園里一樣。下課了,老師面帶微笑回答同學(xué)們的問題,溫柔地和以前的學(xué)生打招呼,瞬間變成“天使”一般。

英語老師還有一個絕招。當(dāng)班上亂成一鍋粥的時候,英語老師一站到講臺上面,所有同學(xué)都“噓”聲相互提醒,然后一秒鐘內(nèi)班里鴉雀無聲。

這就是我的英語老師,真讓我又敬又喜啊!

Teacher英語詞篇十七

為什么要首先講詞匯呢?因?yàn)槲艺J(rèn)為要學(xué)好英語,詞匯是關(guān)鍵。試想一下,如果詞匯不過關(guān),可能在聽力中因?yàn)橐粌蓚€生詞而妨礙了對題目的理解;在語法中有可能因?yàn)橐粌蓚€生詞,而無法正確地分析句子結(jié)構(gòu);閱讀就更不用說了,簡直寸步難行。打個比方,如果說學(xué)習(xí)英語是建造大樓的話,那么詞匯的積累就是打地基。所以,要想真正學(xué)好英語,詞匯必須過關(guān)。

一般說來,擴(kuò)大詞匯量主要有兩種途徑:背詞匯書和閱讀。

一、背詞匯書。

1、首先必須選擇一本好的詞匯書。在我看來,一本好的詞匯書必須具備幾個條件,有例句,釋義準(zhǔn)確,遵循循序漸進(jìn)原則。

劉毅的英語詞匯系列(推薦!)。

此套詞匯書從fundamental到2,適合各種層次的人使用。并配有錄音帶,對聽力和口語很有好處。

馬德高的星火系列。

此套書針對性極強(qiáng),非常適合考試專用。

2、選好詞匯書后就可以開始背單詞了。我背單詞的方法是,先將單詞大聲朗讀一遍;然后在紙上寫三遍左右(一定要結(jié)合例句來背),緊接著做相關(guān)練習(xí)。一般來說通過朗讀,結(jié)合例句背,再做練習(xí)后,詞匯記得就比較牢了。

二、閱讀。

閱讀材料可以分為三種:報(bào)刊雜志,英文小說,練習(xí)題。

對待不同的材料要選用不同的方法。

在閱讀報(bào)刊雜志和英文小說時,我準(zhǔn)備了一本筆記本,遇到生詞時并不忙著查字典,而是將生詞記在筆記本上,并在旁邊標(biāo)注上自己根據(jù)上下文所猜測的意思??赐旰笤俨樽值溥M(jìn)行校對。將猜錯的詞拿出來分析一下究竟為什么會猜錯。

在進(jìn)行練習(xí)題訓(xùn)練時,我先快速將文章掃視一篇,特別注意各段的開頭與結(jié)尾,對文章有一個大概的了解;然后看后面的問題;在帶著問題回過頭來看文章,邊看邊做后面的習(xí)題;這遍弄完后,將生詞記在筆記本上,后面的做法如同上文,我就不多說了。

這樣通過猜測生詞詞義,并思考為什么會錯之后,這個詞也就很容易記下來了。

注意,在閱讀材料的選擇上也要遵循循序漸進(jìn)的原則。

三、總的說來我覺得將背誦詞匯與閱讀雙管其下,成效更大些。下面說說我背單詞的.具體方法。第一個月背劉毅的英語詞匯系列并輔之以做南開出的《大學(xué)英語新遍泛讀教材》(上)(這本書適合公外英語1--3級使用),還有看一些英文的簡寫版小說,;第二個月至第三個月,開始背劉毅的5000,做上面那本書的下冊,《英語快速閱讀》(做這本書時要注意時間,以練習(xí)速度)和《科技英語快速閱讀》并開始讀《chinadaily》。感覺背完了劉毅的5000后對付國內(nèi)的英語考試基本上就不會有生詞障礙了。

四、當(dāng)背單詞的工作告一段落以后,不要以為萬事大吉了。英語有一句諺語,repetitionisthemotherofskills.(重復(fù)是技能之母)背單詞恰恰映證了這一點(diǎn)。所以,要對背過的單詞定期復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。

五、關(guān)于詞典的使用,我有兩點(diǎn)意見。

1、盡量避免使用電子詞典。電子詞典雖使用方便,但釋義有是不太準(zhǔn)確,且沒有具體語境,記憶困難。

2、盡早使用英英詞典。許多英漢詞典翻譯過來后,許多詞之間很難分辨,而英英詞典則可避免這一問題。推薦使用《朗文英英詞典》,這本詞典釋義中生詞較少,比較適合初學(xué)者使用。

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