工作教學計劃大全（19篇）

計劃可以讓我們更有條理地安排時間，減少壓力，提高工作和生活的質量。在制定計劃的過程中，我們可以尋求他人的建議和意見，以獲得更全面的視角。計劃的制定和執(zhí)行是一個循環(huán)往復的過程，需要不斷修正和改進。

工作教學計劃篇一

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

第五周:module5shopping第六周:module6aroundtown.

第九周:復習module1~module6第十周:期中考試。

第十七周:全面復習，第十八周:迎接期末考試。

工作教學計劃篇二

xx縣xx學校班級管理制度班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。

為創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流中學，必須實現(xiàn)我校班級管理的正規(guī)化、科學化、制度化，為此特制定本制度。指導思想：以人為本，在新的亮點下隨光舞蹈發(fā)展至上，在新的起點上亮劍起跑第一章班級管理的原則第一條：班級管理必須以黨和國家關于教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規(guī)章制度為依據(jù)。

第二條：班主任是班級工作的組織者、領導者。班主任要對本班學生的思想品德、學習、身體等全面負責，及時、認真、如實填寫好《班主任工作手冊》，履行好《班主任工作常規(guī)》。

第三條：各班必須成立班委會和相應的團隊組織，要提倡學生自治自理，要充分發(fā)揮班干部的作用，充分發(fā)揮共青團員、少先隊員的模范帶頭作用。

第四條：班級必須形成正確的，樹立正氣，對不良現(xiàn)象敢于批評，敢于揭發(fā)，不歧視后進生。

班級要制定班級管理細則，加強養(yǎng)成教育，要求學生養(yǎng)成好的習慣。第二章班級等級及評定。

第五條：為了加強我校的班級管理，提高班級管理水平，促進后進班的轉化，我校將對班級劃分等級，實行等級目標管理。

第六條：每周對班級進行檢查評定，每月實行班級考核，一學年考評優(yōu)秀班級，班主任可樹為學校優(yōu)秀班主任，并在晉級評職時優(yōu)先考慮。

第七條：檢查評定主要通過校務日志、班主任工作手冊、班級日志，班級考核內容包括安全、衛(wèi)生、出勤等，評優(yōu)評先以兩學期班級管理及各項工作完成情況為依據(jù)。

第九條：班級工作中必須把德育放在首位，貫穿在班級的各項活動之中，各任課教師必須協(xié)助班主任做好德育工作。

第十條：貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》是班級德育工作的基本任務。班級要做到教室有“規(guī)范”，學生人人知“規(guī)范”（基本能背誦）、守“規(guī)范”。

第十一條：解決學生思想問題的基本途徑是堅持正面教育，堅持說服教育。班級要培養(yǎng)學生的集體觀念和集體榮譽感。

建立融洽的新型師生關系和團結互助的同學關系，堅決禁止歧視和體罰學生。

第十二條：班級必須抓好班容班貌建設，優(yōu)化德育環(huán)境。

各班要建立好人好事登記簿，辦好專欄板報，制定規(guī)劃。抓好共青團、少先隊建設，建立圖書角、節(jié)約箱等。

第十三條：班級要抓好班風班紀建設，形成、團結、守紀、向上的班風。開好每周的班會，總結、講評，布置班級工作。

提高班會質量。充分發(fā)揮班干部、共青團員、少先隊員在班級建設中的作用。

經(jīng)常組織同學學唱健康的曲。堅決糾正各種影響班紀班風建設的不良現(xiàn)象。

第十四條：班級要結合本班實際開展各項健康有益的班級活動，特別要扎實持久地開展“學雷鋒”活動。增強班集體的凝聚力和榮譽感。

要積極參加學校組織的各項活動，并聽從指揮，服從命令，遵守紀律。

第十五條：班級要加強對抽煙、打架、考試作弊等違紀生的教育。

提倡看健康有益的書刊，禁止學生看內容不健康的書刊。防止學生與社會品行不端青年來往。

要珍惜勞動成果。反對浪費糧食、水電的行為。

第十六條：班級要做好后進生的轉化工作。對后進生的轉化要有計劃、有措施、有對比，講究方法，注重效果。

第十七條：做好家訪工作，開好家長會。注意學生在社會上的活動和交往情況。

做好學生、家庭、社會的三結合工作。第四章班級學習。

第十八條：學生在學校的中心任務是學習文化科學知識。

班級要經(jīng)常教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立遠大理想。

第十九條：班級要樹立良好的學風，保持良好的課堂紀律，要督促學生搞好復習、預習、完成作業(yè)。

要開展比、學、趕、幫、超的學習競賽活動，努力提高學習成績。

第二十條：要不斷探索學習方法，班級每學期應至少召開一次學習經(jīng)驗交流會。

抓好對學生預習、聽課、作業(yè)練習、復習鞏固等學習環(huán)節(jié)的指導，提高自學能力。

第二十一條：班級要做好文化課學習的補差和培優(yōu)工作。

提倡競爭，鼓勵學習冒尖，培養(yǎng)學習尖子。同時要采取切實措施，通過個別，互幫互學等多種途徑幫助學習上的后進生。

第二十二條：班級要組織學生開展各種形式的第二課堂活動，拓寬學生的知識面，活躍學習生活，提高動手動腦能力。

第二十三條：班級要嚴肅學風考風。

工作教學計劃篇三

為了全面提高我校的教育教學質量，實施素質教育，落實課程標準，真正做到以人為本，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。為了更好的上課、備課，各科任老師都制定了切實可行的具有指導性的教學計劃，針對這次科任教師制定的各科教學計劃檢查情況作以總結。

語文組、數(shù)學組、英語組及藝體組常識組教學計劃檢查較突出優(yōu)點是：各科教學計劃書寫工整、認真、各環(huán)節(jié)齊全，對班級分析透徹，教學措施得當。教材分析詳實，目的明確，計劃表一欄填寫完整，時間分配合理，教具準備齊全，具體體現(xiàn)在：

一年級;:陸彩虹的語文計劃，王巧紅的數(shù)學計劃，段桂銀老師的體育計劃。

二年級：顧美華老師的語文和班務計劃，劉艷梅老師的班務計劃，丁紅老師的數(shù)學教學計劃。

三年級：顧紹榮、陸蕾老師的語文與班務計劃，陳影、王琨、楊仲俠老師的數(shù)學計劃。

四年級：王紅梅老師的數(shù)學計劃，郭紅俠、郭廷梅老師的語文計劃，鄭江濤老師的班務計劃，湯俠老師的英語計劃。

五年級：孫靜老師的語文計劃，胡成花老師的英語計劃，王軍老師的班務計劃。

六年級：李紅軍老師的語文計劃，王冰老師的數(shù)學計劃，石玉容老師的英語計劃。

以上老師各科教學計劃制訂的較好?，F(xiàn)針對這次檢查中部分教師部分科目的教學計劃在制定中存在的不足加以總結，以保證今后制定計劃時引以為鑒，主要如下幾點：

1、語文計劃教材分析較簡，應改進教材重難點部分。

2、數(shù)學計劃個別教師沒有明確各單元的教學重難點，重難點沒有分開確立。

3、常識、藝體、英語計劃個別應增加教材分析中的重難點，改進教學目標。

4、班務計劃應增加教學措施欄。

5、活動課程應增加活動內容安排及教材分析，有的活動內容不符合目標要求。

6、個別教師時間安排欠合理，沒有及時把周次單元填上去，教學措施較簡。

7、部分教師的計劃中有涂改現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在時間、單元、周次、課時這幾欄。

總之，這次各科教學計劃制定是好的，能夠起到一個導向性、方向性的作用，制定的教學計劃切實可行，符合新課程標準的要求，有實用的價值，部分教師不符合要求的已建議重新修改。

工作教學計劃篇四

教育實踐中，有個普遍現(xiàn)象：基礎和智力相近的學生會在一個學期內成績出現(xiàn)很大的差距；同為普通高中，學校與學校之間的優(yōu)生提高率也會出現(xiàn)較大的差距。究其原因，可歸結為：教學活動的規(guī)范化不夠。管理規(guī)范的學校，班級優(yōu)生提高率較高。因此，我們必須加強管理，把教學活動規(guī)范化。

教學活動規(guī)范化，包括學生學習規(guī)范化，教師教學工作的規(guī)范化和學校管理工作的規(guī)范化。筆者在此僅就教師教學工作的規(guī)范化談幾點看法。

教師要以多種方式參與學習和討論，把學習與實踐融為一體。對照新課標反思自己或身邊教師的教育思想和教學行為，要充分利用校園網(wǎng)的信息交流平臺，積極參與網(wǎng)上交流與研討，不斷學習科學的觀念和經(jīng)驗，搞好區(qū)域課改活動。同時，教師要多觀看優(yōu)秀教師示范課、觀摩課、特級教師教學錄像課，學習先進經(jīng)驗。聽課的關鍵在于質量，而不在于數(shù)量。有的學校要求聽課數(shù)量過多，加重教師負擔，反而導致教師沒有積極性。

備課體現(xiàn)“自主、合作、探究”教法和“寓教于樂”教法，發(fā)揮備課組長的核心帶頭作用，教師之間相互取長補短，抓好二次備課和教學反思。課堂教學中，重點抓好教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。

課堂作業(yè)要容量適中，設計精當，針對性強；注意面向全體學生，因材施教，分層教學，在不忘轉化后進生的同時，促進尖子生的成長；家庭作業(yè)要向綜合型、實踐型、調查型、研究型等方向發(fā)展。嚴格學生作業(yè)質量，強調書寫規(guī)范化、學科術語規(guī)范化、卷面規(guī)范化，在作業(yè)批改中，書寫、學科術語和卷面應占一定的分值。認真批改，并針對性地給予表揚和鼓勵。為了轉化后進生，要力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。

強化質量第一意識，突出教學中心地位。在自習課上或解答學生提問時，要有耐心，不能潦草應付。要落實分層次教學，讓學有余力學生吃飽，讓一般的學生吃好。輔導是課堂教學的延續(xù)，是因材施教的一種重要方式，加強了學生的跟蹤考核。同時，以教研組為單位，認真組織好模塊考試，嚴肅認真，杜絕作弊現(xiàn)象，讓學生養(yǎng)成一種獨立思考的好習慣；測試后認真做好質量分析，掌握學生的學習狀況，查漏補缺，及時總結經(jīng)驗教訓，進行深刻反思，制定出相應的改進策略，常抓不懈。

總之，我們在抓好學生學習活動的規(guī)范化，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣的前提下，必須抓好教師教學工作的規(guī)范化和學校管理工作的規(guī)范化。讓三個方面的規(guī)范化相互促進，實現(xiàn)學?？傮w工作的規(guī)范化管理，才能辦好人民滿意的教育。

工作教學計劃篇五

八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內容時，應力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應讓學生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教八年級的化學課。3個班的學生基礎都參差不齊，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。學生基本情況分析：

1、心理分析。

八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內容時，應力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應讓學生自己動手操作。

2、現(xiàn)狀分析。

本學期本人任教的化學課，學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。

1、學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內容。

2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

(1)重視基本概念的教學。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。

工作教學計劃篇六

1.加強教師常規(guī)教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。

2、加強對教風、學風的督查，樹立優(yōu)良的教風和學風，確保正常教學秩序。

3、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。

4.做好對各教研室執(zhí)行教學制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進教學管理工作規(guī)范化建設穩(wěn)步發(fā)展。

5.結合新課標學習、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經(jīng)立項課題的課題研究督導。

6.認真做好青年教師的業(yè)務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業(yè)務水平。

工作教學計劃篇七

牢固樹立“推行素質教育提高教學質量”的辦學意識，堅持以“導”為主，“督”與“導”結合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，以實現(xiàn)對教學質量的有效控制，推動良好教風、學風建設,促進我校教學質量的全面提高。

工作教學計劃篇八

此刻的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的.一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會發(fā)展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用本事的培養(yǎng)傾向，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用本事，使語言學習的過程成為學生構成進取的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，異常是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫忙學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉變起到了必須的作用，必須要從以教師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學活動。比如能夠利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也能夠利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

總的來說，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用。素質教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，期望在英語教學中能夠得到良好效果。

本冊教材由六個新授單元、兩個revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切，適應兒童特點，采用行動學習；并且強調項目制作，實現(xiàn)了任務教學；注重學習規(guī)律，強調知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生發(fā)展。

作為一個主導方向，指導學生在必須的教學情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發(fā)生的事情。3、reading：正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、writing：以聽、說、讀的基礎上，培養(yǎng)學生寫的本事。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法：1、發(fā)揮教師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識，且提高他們自主學習的本事，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自我發(fā)展。2、充分運用學校已有資源，如：電子媒體進行多方位教學，網(wǎng)絡教學等。這樣不但能夠提高學生的學習興趣，又能夠豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當?shù)膶τⅰ⒚赖葒乙恍╋L俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間互相幫忙的方法，能夠構成一幫一小組等方式。使學生能夠在一齊分享學習英語給大家?guī)淼臉啡ぁ９膭顚W生多說，多練，尤其注意日常口語在生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀：1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題，所以更應引起我們的重視。于此教師能夠采取多種方式，比如：多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設一個簡便的學習環(huán)境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和向上的人生觀，構成同樣進取的學習態(tài)度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。

重點：

1、對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng)。

2、學生對課文的理解及自我閱讀課文的本事。

3、學生對單詞的理解和運用。

難點：比較較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。

（略）。

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的進取性：

1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

第三部分是練習部分。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

重點：

1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou…?等句型和回答的區(qū)別。

2、第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三年級4至7班共209個學生。

對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

新授課44節(jié)。

復習課4節(jié)。

考試4節(jié)。

機動安排2節(jié)。

工作教學計劃篇九

1.研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。

5.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

6.注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。

8、關注苗子生的成長。

課堂關注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

工作教學計劃篇十

此刻的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會發(fā)展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用本事的培養(yǎng)傾向，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用本事，使語言學習的過程成為學生構成進取的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，異常是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫忙學生建立成就感和自信心。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉變起到了必須的作用，必須要從以教師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學活動。比如能夠利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也能夠利用網(wǎng)絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

利用聽、說促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

總的來說，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用。素質教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，期望在英語教學中能夠得到良好效果。

本冊教材由六個新授單元、兩個revision復習單元組成。本教材屬小學高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切，適應兒童特點，采用行動學習；并且強調項目制作，實現(xiàn)了任務教學；注重學習規(guī)律，強調知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生發(fā)展。

作為一個主導方向，指導學生在必須的教學情境中，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發(fā)生的事情。3、reading：正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、writing：以聽、說、讀的基礎上，培養(yǎng)學生寫的本事。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法：1、發(fā)揮教師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識，且提高他們自主學習的本事，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自我發(fā)展。2、充分運用學校已有資源，如：電子媒體進行多方位教學，網(wǎng)絡教學等。這樣不但能夠提高學生的學習興趣，又能夠豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當?shù)膶τⅰ⒚赖葒乙恍╋L俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學之間互相幫忙的方法，能夠構成一幫一小組等方式。使學生能夠在一齊分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說，多練，尤其注意日?？谡Z在生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀：1、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題，所以更應引起我們的重視。于此教師能夠采取多種方式，比如：多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創(chuàng)設一個簡便的學習環(huán)境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和向上的人生觀，構成同樣進取的學習態(tài)度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。

重點：

1、對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng)。

2、學生對課文的理解及自我閱讀課文的本事。

3、學生對單詞的理解和運用。

難點：比較較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。

（略）

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的進取性：

1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。

工作教學計劃篇十一

本學期我擔任的是八年級1-3班的物理教學工作，1、3兩個班的基礎較好，有良好的學習習慣;他們虛心好學，有進取心;他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗;他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。2班的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的`世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

1、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

2、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

3、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

4、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

時間周次課時數(shù)教學內容

9.2---9.6一3第一章1-2節(jié)

9.9---9.13二3第一章3-4節(jié)

9.16---9.20三3第一章復習測試講評

9.23---9.27四3第二章1-2節(jié)

9.3—10.4五3國慶放假

10.7---1011六3第二章3-4節(jié)復習

10.14--1018七3第三章1-2節(jié)

10.2710.25八3第三章3-4節(jié)復習

11.4---11.8十3第四章1-2節(jié)

12.2---12.6十四 第五章3-5節(jié)

12.9--12.13十五 第五章復習、檢測、講評

12.1612.20十六 第六章1-2節(jié)

12.30-1.3十八 第六章復習、檢測、講評

1.6—1.11十九 期末復習

工作教學計劃篇十二

初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發(fā)展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2．重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。

使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規(guī)律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現(xiàn)象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)新能力。

3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的`過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4．情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（sts）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統(tǒng)一轉變。

6．分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。

初三教師要根據(jù)這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

期中考試前：初二年級（八年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。初三年級（九年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。

期中考試后：八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。

工作教學計劃篇十三

由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材以學習版塊的形式組元，共六個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近學生生活，體現(xiàn)時代特點，富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的`思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內容。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學的總要求：在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

工作教學計劃篇十四

初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。

班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學生的正確人生和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協(xié)調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

目標：力爭區(qū)或校先進班集體。

班風：團結進取、拼搏奮進、快樂學習。

以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

1、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風。

班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規(guī)教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的'落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，遵紀守法的好少年。

2、向學生進行思想品質教育。

端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、加強中下生的輔導轉化工作。

注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。

針對各科的特點，要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、認真召開好主題班會;十分鐘隊會;自習課……注重培養(yǎng)學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以的心理狀態(tài)去迎接中考。

7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

工作教學計劃篇十五

開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監(jiān)控，提高教師教學水平的有效方法和途徑。為了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉，加強對教學過程和教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩(wěn)步提高，特制定本學期教學督導工作計劃。

工作教學計劃篇十六

1.全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學。

2.第二周為教學計劃和教案抽查活動周，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和班主任工作計劃的檢查。

3.第五周為高級教師示范課教學活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師示范課一節(jié)以上。

4.第九周為教學檢查，進行期中教學檢查。

5.第十六周為青年教師教學基本功競賽活動周。

6.第十八周為期末教學檢查活動周，進行期末各項教學檢查，評選優(yōu)秀教案。

工作教學計劃篇十七

本學期美術學科教研工作的總體要求是：認真

學習

尋找

（一）更新教學理念，指導教學實踐。

1、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。

2、認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。

3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，推進校本課程的研究和開發(fā)。

4、應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。

（二）改進教研方式，做好教學工作。

1、組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。

2、組織教師學習《常州市美術學科教學建議》。

3、注重課程與學生

生活

想象

九月份

1、召開全體美術學科教師會議，布置新學期教研工作。

2、一年級蘇少版課標本教材以及

四年級

3、美術學科協(xié)進組活動

十月份

1、

小學

2、學科常規(guī)調研。

3、美術一年級集體備課。

4、小學美術學科協(xié)進組活動

十一月份

1、新教材課堂教學研討活動。

2、課題研究工作。

3、小學美術學科協(xié)進組活動

十二月份

1、組織參加常州市中小學美術教師多媒體課件評比活動。

2、小學美術學科協(xié)進組活動

3、課題研究工作。

一月份

1、課程改革經(jīng)驗交流座談會。

2、參加市區(qū)美術學科

專業(yè)

3、學期工作總結。

4、整理上交資料。

工作教學計劃篇十八

1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于1節(jié)。

2.進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監(jiān)督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。

3.加強交流反饋。督導員應采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。

4.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學生及家長對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。

5.督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。

6.深入課堂進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、教學管理等方面問題開展調研,將調研中的有關情況匯總，及時反饋給相關職能部門和領導。

工作教學計劃篇十九

1.督導組成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。

2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。

3.深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求。

4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。

5.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。

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