總結是我們反思與總結的過程，它可以讓我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足，更好地優(yōu)化我們的學習和工作方式。在書寫總結時，要注重主次分明，突出重要的內容和亮點。這些總結范文包含了不同領域、不同層次和不同風格的總結，供大家參考和借鑒。
救護培訓活動總結篇一
20xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗xx學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
1、低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。
2、在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
3、在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
4、學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
2、小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
3、教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。
但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心，調動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質課一等獎。
這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習慣。
這段時間我時常想，善于反思應該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質，要練多久，才能成為一流的劍客?”宮本回答：“最少要十年?！绷f：“假如我加倍苦練呢?”宮本答道：“那就要二十年了.”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢?”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么?”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己?”柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中。
救護培訓活動總結篇二
6月11日上午，20xx年xx區(qū)幼兒園90學時第一次實踐培訓活動在xx市藝術幼兒園舉行。區(qū)研訓中心趙副主任、幼教教研員柯老師和陳老師及相關幼兒園老師近60人參加了本次活動。本次培訓的主題是“《指南》背景下幼兒園的美術教學活動”。整個活動由陳老師主持，切實圍繞教學實踐、互動研討、培訓引領三部分進行有效研磨。
本次教學實踐圍繞“風中的樹”進行同課異構，三位老師能夠根據(jù)各自的設計思路開始：第一幼兒園沈老師以拋出問題引發(fā)幼兒的活動興趣；藝術幼兒園陳老師運用游戲調動幼兒的活動感受；機關幼兒園俞老師借助實物激發(fā)幼兒的活動欲望，三位老師都為幼兒提供豐富的操作材料，運用圖片的形式，在表述和感知中幫助幼兒理解“風中的樹”的形態(tài)，從而使他們在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自作品的特點。
在講評環(huán)節(jié)中，河西、解放、文昌三所幼兒園的老師分別就三節(jié)課的情況提出各自的優(yōu)點：讓幼兒有自主選擇的機會，欣賞作品給與幼兒經(jīng)驗的借鑒。但也給出相應的建議：圖片的內容要豐富些，游戲的進行有合適。隨后陳微老師為拓寬大家的教學思路，分享她上這節(jié)美術活動的教學經(jīng)驗，從中也提出：材料的提供不在于多、豐富就好，要用的合適、用的巧，各種活動的設計理念和思想都能達到預設的教學目的，但“如何更優(yōu)化美術領域”需要在以后的教學中進一步探究。
同時，區(qū)研訓中心中小學美術教研員趙副主任，任憑借他的美術教學經(jīng)驗，以“美術的專業(yè)性理念”為主題，給予每位老師做好引領性的培訓。趙主任先分享他的聽課感受，認為：活動的結構設計要有所變化，活動中的“美術味”應該加強，強調幼兒動手的實踐性，而且在活動中還要體現(xiàn)人文性、愉悅性。接著趙主任提出美術創(chuàng)作是一種個性的活動，要講究環(huán)境；教師在美術活動中的完整示范要依課性、時機、對象、示范量、不同材料的表現(xiàn)方法等情況而定，留白示范則會給與孩子更多的啟發(fā)。
通過此次實踐培訓活動，讓每位老師把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的美術教育實踐中，帶著培訓的收獲和自己的思考，繼續(xù)去探究高效的美術教學活動實施之路。
救護培訓活動總結篇三
回顧20xx年培訓工作，我們持之以恒貫徹落實建設學精神，牢固樹立“培訓是生產(chǎn)力、是倍增的企業(yè)能力”，推動公司產(chǎn)品向更高目標發(fā)展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作總結：
基于目前員工流動性強的特點，選拔和培訓儲備干部，為公司解決基層管理人員流動而帶來的不穩(wěn)定弊端，通過選拔培訓具備基層管理水平的隊伍，實現(xiàn)基層管理資源持續(xù)發(fā)展，將培訓儲備干部作為培訓工作的重點。在儲備干部的培訓過程中不斷分析和完善培訓體系，目前已建立和完善以能力素質為模型的儲備干部體系，培訓課程覆蓋生產(chǎn)管理、現(xiàn)場管理、物料管理、品質管理、公司文化宣傳、員工素質培養(yǎng)等內容，并成功舉辦兩期儲備干部培訓，并起到積極的效果。培訓合格的25名儲備干部在各自的崗位上起到了積極的帶頭作用。
目前員工流動性較強是社會化的趨勢，我們努力通過培訓來解決員工快速流動而帶來的問題。在20xx年中，我們培訓一線新員工達到2535人次，年平均每個工作日培訓達到9.75人次，新員工的培訓覆蓋率達到了100%;培訓的內容覆蓋了公司的制度，實際操作和質檢驗等多方面;一線員工的培訓側重新進員工的培訓，同時也加強了在線員工的技能提高、轉崗培訓等;做到員工的能力在廠前得到培訓，在生產(chǎn)過程中得到相應提高，達到提高企業(yè)生產(chǎn)力。
20xx年期間堅持在員工間開展每周一讀，每周一讀的主題豐富多彩。內容涉及企業(yè)管理、員工個人修養(yǎng)等方面，每期主題能與公司當前的實際情況緊密結合，通過每周一讀，各成員能啟迪自己的管理思路，提高個人的素質修養(yǎng)，為各位的工作和生活能提供一定的幫助。
20xx年的培訓側重在新員工的培訓和儲備干部，其他管理人員的培訓，專業(yè)技術人員的培訓存在一定的局限性，造成的原因有一下幾個方面：
1、專業(yè)技術人員的培訓公司內部缺乏資源，在公司內部沒有合適能承擔內部技術能力培訓師。有能力的技術人員其培訓員工的方法和技巧欠缺。
4、資金的限制，部分需要外培的課程難以得到落實。如培訓師的培訓對于公司的內訓工作開始是有必要的，但是由于資金的限制，沒有得到相應的外培資源。
1、全面建立以能力素質為模型的員工培訓體系
由于勝任素質模型中所提供的是行為化的勝任素質組合和要求，因此它能夠保證培訓與開發(fā)的重點放在相關的行為和實際技能上，使得企業(yè)培訓體系的設計有了全新的設計核心和方向。這對于確保培訓與開發(fā)目標的達成具有非常直觀的效果?；趧偃翁卣髂Ｐ偷膯T工培訓體系可以提升培訓的成效、可以幫助企業(yè)規(guī)避人才流失的風險，同時可以使培訓成果及時轉化為工作行為表現(xiàn)的改善。目前已運用在儲備干部和班組長培訓體系中，且收到了良好的效果，計劃20xx年在全員工中建立和落實已勝任素質為模型的培訓體系。
2、切實落實“你需求、我計劃;
我培訓、你學結合公司戰(zhàn)略、員工績效目標、崗位勝任能力要求及員工個人發(fā)展需求，運用培訓需求分析的多種方法，了解培訓需求，制定培訓計劃。確保培訓計劃符合“你需求、我計劃;我培訓、你學提供必要的資源，實現(xiàn)內部培訓有序進行。
培訓是員工最好的福利，也是公司最長遠的投資。隨著公司的發(fā)展，員工隊伍不斷擴大，新員工所占比例大，公司各班組對員工的培訓要求就越來越高，培訓的內容越來越廣。目前公司培訓的方式有外部培訓和內部培訓，外部培訓比較注重理念，雖能給公司接觸到更廣泛的領域與視野，但由于該培訓方式成本高，培訓的人員會比較少，無法滿足公司發(fā)展對人員培訓的需求;內部培訓比較注重實務，不僅能有效降低培訓成本，而且培訓更有針對性、實效性、及時性;目前公司各班組進行培訓也是以內部培訓為主。所以建立專業(yè)化的內部培訓師隊伍十分必要。培訓一批具備專業(yè)能力的內部培訓師，可以實現(xiàn)公司內部培訓的有序進行。
救護培訓活動總結篇四
5月26日，xx股份南京公司在溧陽南山竹海舉行了以"厲兵秣馬、決勝未來"為主題的首次戶外團隊拓展活動。本次活動旨在促進跨部門溝通協(xié)作，在團隊組建初期，打破部門壁壘，進一步磨合隊伍，提升全員的團隊凝聚力，打造更具戰(zhàn)斗力的團隊，為實現(xiàn)南京公司年度經(jīng)營目標而不懈努力。
本次活動以"武林爭霸"為創(chuàng)意出發(fā)點，融合了地圖奪寶的主線任務，以及隱藏關卡、支線任務等多種元素，活動項目豐富，內容精彩紛呈，項目把人生、事業(yè)、團隊緊密聯(lián)系到了一起。系統(tǒng)的訓練模式、新穎的訓練方式讓每位參與其中的隊員，在享受游戲的過程中敞開心扉;直觀通俗的體驗式學習，鍛煉和提升了同事間的溝通、協(xié)調、決策、執(zhí)行、反饋等綜合能力;更為重要的一點是，大家對凝心聚力的團隊精神有了更深的理解。
在活動結束后，南京公司常務副總經(jīng)理對此活動在總結發(fā)言中指出，在今后的工作中遇到的困難將比這次拓展所遇到的困難大得多，希望大家也能夠發(fā)揚在這次拓展中互幫互助、攜手共進、砥礪前行的精神，共同為南京公司20xx年經(jīng)營目標的達成貢獻自己的一份力量。
戶外拓展活動過后，來自南京公司各部門的同事在市場營銷部的組織下，進行了一場意義非凡的“頭腦風暴”活動。各部門“才子”和“才女”們就每個人心目中理想的公寓具備哪些特質、愿意為哪些特質接受高于周邊同類產(chǎn)品的價格積極為營銷出謀劃策，并分組討論，最后從產(chǎn)品硬件、社區(qū)服務等進行了總結歸納，在各小組分別將各組觀點進行陳述后，劉總就每組發(fā)言進行點評，并評選出當天的最強大腦獎，同時，此次活動也充分肯定了這次頭腦風暴對g29公寓產(chǎn)品的營銷擴大了視野，打開了思路。
此次拓展活動，不僅增加了南京公司同事之間的團隊凝聚力，還加強了各部門之間的交流，也為今后工作中的各同事、部門之間的團結互助打下了堅實的基礎。
救護培訓活動總結篇五
通過這次培訓活動，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，也為我們提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我認真學習，認真聽好專家每一堂講座，做好課后小節(jié)，并認真領悟教學理論知識，和各個學員認真交流、學習、探討。在這次學習中，我也反思了以前教學工作中的不足，同時也解決了我以往教學中的困惑，下面就我通過這次培訓談談我以下的一點體會：：
每一次的講座都是那么精彩!每次我都會認真學習，做好筆記，帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教師是人類靈魂的工程師，也是學生學習的榜樣，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。
認真學習滲透每一位授課的專家的講座說課，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、思想、對教育的熱愛，也深深地影響和感染著我們每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
這一點我們能深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、充滿自信，能讓教育之活水永不干涸。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神。
聽專家講座，認真聽名師的課堂，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。學習各位學員的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上積極發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的重要，借著新課程改革的陽光，我還需要改變自己以前的教學觀念，這段路雖然還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但我還會一如既往地學習，這次培訓就像給我們教師自己上了人生的一堂課，我要把我所學的，在我以后的教學中盡我所能，上好每一堂課，給學生一份滿意的答卷。
救護培訓活動總結篇六
我校按照《薊縣應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校應急救護技能培訓情況總結如下：
一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備。
自接到教育局下發(fā)的《薊縣20應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》后，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
二、精心組織，規(guī)范施教。
1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最后全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。
2、規(guī)范施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。
三、取得的成效與存在的問題。
通過系統(tǒng)的培訓，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識。
雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。
救護培訓活動總結篇七
今年，園里的青年教師更多了，大的培訓會都進行過，但針對她們的今年還沒有，這周需要上報的材料多，但也決定抽出空來舉行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，根據(jù)以往的經(jīng)驗，有個課件講起來還條理，免得跑題。好歹在培訓之前把課件搞定，本來想了好幾個活動方案，都因為考慮到時間緊張放棄了，下一次活動再用吧！
這次，先進行了一個小小的熱身活動，在《我和春天有個約會》的伴奏下，每人走到場地中間用動作來表達自己，很多老師因為第一次參加這樣的活動，拘謹?shù)娜瞬簧?，但不管怎樣，也都根?jù)自己的情況隨著音樂展示了自己，別小看這短短的展示，其實很能表現(xiàn)出內在的一些性格特點，過后，又做了分別做引領者隨音樂做動作的體驗活動，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂本身來做動作，通過動作來表達自己的感受，這和上次體驗活動的結果成了鮮明的對比。當時我還是往原來的思路上去引導了，沒有及時的肯定她們的想法，這一點反思一下是犯了錯誤的，就像老師們心中預設了答案，非把幼兒引導標準答案上是一回事。改進改進！
后面的活動就根據(jù)預想好的開始了，從讀寫行思四個方面，結合實例進行了講解，邊講邊看每個人的表情，應該都是有觸動的，里面一些內容來源于教育報上一篇教師專業(yè)成長的文章，里面的一些話說的特別好，比如所謂的成長，就是不斷的發(fā)現(xiàn)更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑，我們用文字來記錄曾經(jīng)擁有的歲月和時光，成為主動地閱讀者、勇敢的堅持者等等，每一句都充滿了能量，當時我看得時候，就特別有共鳴，今天再分享給青年老師們，應該也是如此的。
看著這些積極向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學習指南以后，也改變了自己的一些觀點，意識到重點的還是引領她們樹立正確的工作態(tài)度，就像培養(yǎng)孩子們的學習習慣一樣，有了好的態(tài)度、好的學習習慣，其他的都是自然而然的會進步的，比如會自主的去學習、主動的去研究、自覺的去寫教育敘事、經(jīng)常地反思等等。
雖然告訴老師們，成長是自己的事情，但是我們會一直支持，幫助，這樣，成長路上才不會孤單，也相信這樣的成長，才會更順暢。
救護培訓活動總結篇八
我校按照《薊縣20學校年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校應急救護技能培訓情況總結如下：
自接到教育局下發(fā)的《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》后，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
1、集中培訓。按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最后全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。
2、規(guī)范施教。在培訓中從“救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。
通過系統(tǒng)的培訓，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識。
雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。
救護培訓活動總結篇九
xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障?，F(xiàn)將xx年校本培訓特色項目工作總結如下：
1、磨課活動。
所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學業(yè)務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產(chǎn)生了。
2、讀書工程。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
xx年，學校鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務刊物，如《101條終生受益的老經(jīng)驗》《做最好的老師》《有效教學66個經(jīng)典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
3、港風講壇。
本學年，學校在校長室的組織下繼續(xù)開展港頭學校“港風講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來后反饋自己的，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經(jīng)驗交流。收到了良好的效果。
救護培訓活動總結篇十
5月19日，在同學那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動，毫不猶豫跟同學一起參加了第三期的培訓，在會上學到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。
5月26日第四期培訓，我提前報名作為會場志愿者參加，這次學到的更多，對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解，實際操作過程中，在醫(yī)護人員的指導下，學到了更加規(guī)范的動作，還結交了很多朋友。
會場上急救醫(yī)護人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時我們顯得多么無奈，一個小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個人都實際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時，能做的不再是無奈和等待。
如果人人都行動起來，世界將變得更加美好。我會一直堅持下去，影響身邊更多的人加入，會和所有的志愿者醫(yī)護人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進!
“普及衛(wèi)生救護和防病知識，進行初級衛(wèi)生救護培訓，組織群眾參加現(xiàn)場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責。近幾年來，我大隊把應急救護培訓工作和建設健康營區(qū)相結合，與搶險救援及救災相結合，在大隊范圍內開展急救自救全員培訓，取得了很好的效果。現(xiàn)將我大隊應急救護技能培訓情況總結如下：
自4月1日接到支隊下發(fā)的《關于開展應急救護技能培訓的通知》后，大隊黨委一班人高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，并指定張虎同志專人負責聯(lián)系市、縣兩級紅十字會部門，確保了救護培訓班順利的開展，確保了大隊官兵人人受到培訓，真正提升了全體官兵在日常生活和災害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
紅十字協(xié)會積極配合我消防大隊，指派專人到我大隊進行教學示范，整個培訓過程，培訓人員高度負責，始終堅持做到：
1、集中培訓。按照培訓方案，大隊29人都集中到三樓會議室進行培訓，保證了受培訓官兵的精力集中，也保證了培訓的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的講解和操練，保證了培訓的質量。
2、規(guī)范施教。紅會培訓人員精心籌劃準備，嚴格依照市紅會統(tǒng)一的培訓施教大綱，結合官兵的實際狀況，在培訓中培訓人員著重進行四大內容的施教（即創(chuàng)傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術——止血、包扎、骨折固定、傷員搬運），聯(lián)系實際生活、影像資料，由淺而深、通俗易懂的教學，使官兵愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的.預期效果。
3、演練結合。在培訓的整個過程中，重實效，即在理論知識上要知曉、要記牢，實踐操作中動手要講求規(guī)范。每講解一項，就要求反復操練、人人過關。每次培訓結束前，分組上臺演練，大家評判考核，既提高了官兵的動手能力，又鞏固了培訓教學的效果。同時，官兵們在培訓過程中結合災害事故救援現(xiàn)場中急救中遇到的問題進行了現(xiàn)場提問，也得到了培訓人員細心地講解、指導。
通過系統(tǒng)的培訓，大隊全體官兵基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識，也得到了培訓人員的認可。同時縣紅字會將市紅字會申請為向大隊全體受培訓官兵頒發(fā)紅十字《救護員合格證》。
雖然通過培訓，全體官兵基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分官兵認知程度還有待提高，重視度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。
下一步我大隊將把應急救護培訓納入到大隊全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體官兵參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體官兵熟練掌握應急救護技能，為xx一方平安作出應有的貢獻。
救護培訓活動總結篇十一
xxxx年5月24日-5月26日，在教體局黨組的組織下，我參加了“渭濱區(qū)教體系統(tǒng)2015年黨的知識培訓班”的學習。在這三天中，渭濱區(qū)教體局劉小莉同志做了動員講話，紀檢委孔主任做了黨風廉政建設報告，經(jīng)二路小學劉秦渭同志做了《學習新黨章、實踐新黨章》的解讀報告、長嶺中學左明科同志做了《黨內政治生活的若干準則》導讀報告，新建路中學文明珠同志做了《如何發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用》報告，局黨辦周勇良同志做了《學習發(fā)展黨員細則，認真發(fā)展黨員工作》報告。各位的報告從黨風廉政建設、深入學習精神、黨員的權利和義務、黨務工作理論和業(yè)務知識等方面進行了深刻的講解，讓我們深有感觸，發(fā)人深省。我就自己的理解并結合本身工作實際談幾點體會。
我覺得這次培訓緊緊抓住了基層黨支部這個層次來設定培訓目標?；鶎狱h支部的工作需要理論指導，更需要操作方法的指導。長期以來，基層黨組織的活動都在相對封閉狀態(tài)的環(huán)境中進行，彼此的交流很少，缺少相互學習借鑒的渠道。這次培訓安排兄弟學校黨支部書記的講座，既有新《黨章》和《準則》解讀，又有基層黨建工作經(jīng)驗介紹，理論結合實踐，很有針對性，而且實用、管用。
培訓課使我增長了知識，增強了信心，使我對做為支委應該做哪些事，圍繞哪些環(huán)節(jié)開展工作有了較清晰的認識，不僅告訴我們?yōu)槭裁匆_展思想政治工作，而且通過對比法、實例法告訴我們在現(xiàn)階段應該怎樣開展思想政治工作，講得深入淺出，通俗易懂，引人入勝。掌握了這些必備的知識，我增強了協(xié)助書記做好黨支部工作的信心。培訓班之后我對工作有了更多的思考。
一是增強黨支部的凝聚力和吸引力?；鶎狱h支部軟弱渙散，缺乏戰(zhàn)斗力，自然不可能將非黨積極分子吸引到自己的周圍。因此，黨的基層支部應加強自身建設，努力經(jīng)過自己卓有成效的工作，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，端正黨風，提高黨在群眾中的威信。只有這樣，才能在黨外群眾中產(chǎn)生強大的向心力，使他們向黨組織靠攏。
二是加強正面教育和引導。黨支部要以極大的精力強化思想政治工作，積極宣傳和灌輸黨的主張，不斷擴大黨的影響。使非黨群眾了解黨的宗旨、綱領、任務，激發(fā)他們的政治熱情，提高他們的思想覺悟，增強他們爭取做一名先鋒隊戰(zhàn)士的光榮感。同時，要為他們創(chuàng)造政治上進取的環(huán)境和氣氛，幫助他們逐步樹立正確的人生觀，端正入黨動機。
三是正確掌握入黨積極分子的確定標準。黨支部要及時把那些自覺靠攏黨組織，申請入黨的人，確定為入黨積極分子進行培養(yǎng)教育。確定入黨積極分子既不能過于苛求，也不能失之于寬，要有利于入黨積極分子隊伍的壯大和入黨積極分子的培養(yǎng)、成長。黨支部對入黨積極分子的確定和培養(yǎng)、教育要做到有計劃、有措施，放任其自然成熟的做法是不可取的。
總之，通過培訓授課，使自己了解基層黨支部在黨的建設活動中的重要作用，掌握基層黨支部的基本工作內容，常見問題的處理解決的一些辦法，進一步提升了理論水平。在以后的工作中我們一定努力做好自己的本職工作，為教職工服好務，帶好頭，充分利用學校黨支部這一思想教育陣地，我校黨建工作再上新臺階。
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救護培訓活動總結篇十二
xx級新生入校已有半個來月，軍訓也即將進入尾聲，我們黨支部關于“黨員進新生寢室”的活動可以說也取得了一些階段性的成果。但是若要在以后的工作任務中實現(xiàn)實質性的突破，我們仍有很長的路要走。接下來，我就以自己在此次活動中的收獲與困難為切入點，對這一階段的工作進行相關的總結。
作為大三大四的學生，我們對寢室都會有一個完整且深刻的認識。寢室是我們大學生日常生活和學習的主要場所，在我們大學生的成長過程之中具有獨特而無法替代的作用。在我們經(jīng)院，教室座位不固定，圖書館自習位不固定，唯一固定的就是我們的宿舍，我們在宿舍形成生活習慣，影響思想意識，可以說，寢室就是我們大學生的“第一社會，第二家庭，第三課堂”，對我們的大學生活具有極其重要的意義。
而對于剛剛進入大學校園的新生而言，寢室的重要性更是不言而喻。寢室的文化對他們的思想政治素質、道德素質、行為習慣都會產(chǎn)生潛移默化的影響。只有及早的介入大一新生的大學生活，并給予正確、積極的引導，才能有效地促進新生對于大學生這一身份的轉化與適應。
其實，院系開展“黨員進新生寢室”這樣的活動，無非只有一個目的，那就是讓大學生黨員在剛進校的大學新生中充分發(fā)揮學生黨員的先進性，起到一種引導與主導的作用。在行動上幫助那群剛入校還蒙蒙朧朧的大學生，讓他們對大學生活，學習，情感，有一個理性的認識，對自己幾年的大學生活有個系統(tǒng)的規(guī)劃，對以后的職業(yè)生涯有個初步的定位，讓他們能更好更快的進入大學生活的狀態(tài)，更高效更精確的讀懂大學學習的精髓與真諦。
在“黨員進新生寢室”這個活動之中，我們學生黨員所作的一切工作都應以“全心全意為大一新生服務”為宗旨，力爭在他們當中樹立起一面學生黨員先進性的旗幟。當然，在今后的交流中，我們不僅要解答新生對于學校概況、校紀校規(guī)方面的疑惑，更要做好他們大一階段的思想工作，宣傳黨的路線、方針、政策，推薦閱讀相關的書籍。
1、部分學生對學院及專業(yè)抱有偏見
在我們和新生的交流之中發(fā)現(xiàn)，不少人是被調劑到這個專業(yè)的，對自己所讀專業(yè)的興趣和信心都不大，當?shù)弥覀兊膶W院組建不足一年時，更是會表露出沮喪的情緒。雖然我們不停地向他們糾正這一錯誤觀念，但我認為，消除偏見的治本之道還得是學院整體教學水平及務實風氣的提升。
2、部分新生自制力差，不太適應大學環(huán)境
從象牙塔跨進大學校園，新生出現(xiàn)不適應的情緒雖然很正常，但也需要正確的引導。在我們的接觸中也發(fā)現(xiàn)由于生活習慣的不同，彼此之間多多少少會出現(xiàn)一些摩擦，而時間一久，必然會積累成矛盾。但對于這一點，我們雖然可以進行調節(jié)，但深入內部解決問題，對我們而言難度還是非常大的。
1、提升自我素質，樹立先進形象
作為學生黨員，我們應當具備這個先進群體應有風貌與素養(yǎng)，為大一的新生樹立努力的標桿。而這完全有賴于我們平時對自我的嚴格要求。尤其是和新生熟悉以后，他們也會經(jīng)常和我們的宿舍交流，所以如何為他們樹立正面形象，確實是需要我們自己做到實實在子的優(yōu)秀。
2、講究引導技巧，促進雙向交流
若是經(jīng)常上山水藏龍的同學會發(fā)現(xiàn)，前段時間有很多老生發(fā)帖抱怨這一屆的新生不懂規(guī)矩，我想這其實是思維方式上的反差造成的。他們這一屆新生，基本都是比較純粹的90后，在思維、觀念上和我們存在諸多的差異，我們在和他們交流的時候更應該講究技巧，力求把讓他們化被動為主動，促進我們的雙向交流。
3、建立長效機制，尋求雙方平衡
目前的工作階段僅僅只是一個開端，我們需要和大一新生建立起長期有效的聯(lián)系，而這種聯(lián)系又不能成為彼此的負擔。我相信，假以時日，我們作為學長，作為朋友，對他們的影響一定會去取的顯著的正面效果。
救護培訓活動總結篇十三
救護培訓是現(xiàn)代社會中非常重要的一項培訓。在我們日常生活中，我們時常看到各種各樣的災難和事故，例如突發(fā)心臟病、交通事故等等，而這些時刻迫切需要醫(yī)學救護人員的幫助。因此，掌握救護技能并接受救護培訓已經(jīng)成為越來越多人不可或缺的技能。在經(jīng)過一段時間的救護培訓后，我認為自己對于救護方面的知識和技能有了更加深入的理解，也有了一些自己的收獲和想法。
在救護培訓中，許多課程對我的幫助很大。例如急救課程，這個課程讓我了解了許多關于意外事故的處理方法，例如心臟驟停、喉部梗阻、中暑等等。通過實際的操作和模擬訓練，我收獲了一些必要的實踐技能。此外，他人的教育和培訓也是一種很好的鍛煉機會。激情和動力源于學習中的互相了解和合作。
盡管救護培訓很有意義，但它也面臨一些不同的挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是理論和實踐之間的對應。不像其他學科，救護需要在現(xiàn)場快速做決定，因此，很多學生在實踐操作中都感覺提不起精神來，而在模擬訓練和考試時則會出現(xiàn)許多問題。因此，更好的培訓理念應該注重實踐，并考慮模擬救護流程，以打造更加真實的場景和背景。讓訓練學員在救援現(xiàn)場站穩(wěn)腳跟，原地處理可能發(fā)生的不同步驟。
在救護培訓中，我們不僅僅學到了技能，也學到了做人的道德和責任心。救護人員需要處理許多緊急情況，因此，是對特定領域的服務。作為受過專業(yè)培訓的醫(yī)療工作者，他們必須在發(fā)生緊急情況的領域以高度的職業(yè)精神和責任感服務。他們往往需要經(jīng)常面對一些生命存在危險的狀況，因此，他們的情感和心理壓力很大。學員們在訓練期間加深了對救護工作的理解，并感受到了從工作中得到的成就感。因此，在救護培訓學習過程中，我們同時也鍛煉了自己的壓力承受能力和人際溝通技巧，在日常生活和工作中，有時候我們即需要學習如何與他人相處融洽。
第五段：總結。
救護培訓是一門很重要的學科，學號需要掌握一些技巧和知識。在學習過程中，需要注意急救的原則和實踐，并時刻牢記醫(yī)學倫理，這都是職業(yè)人士（甚至老百姓）在接受急救培訓時應該恪守的原則。此外，即使當你沒有計劃成為一名救護醫(yī)生，但在日常生活中，掌握一定的救護技巧也不會有害，能夠讓我們更好地保護自己和身邊的人。我相信，在救護培訓的學習中，堅持學習會讓我們能夠取得更好的成就，從而不必擔心自己和他人的健康安全。
救護培訓活動總結篇十四
學校推薦我參加xx中小學書法教師培訓。當時，我因為其他事情猶豫了一下，但為了學習更多的知識，充實自己，我接受了臨時安排，決定參加。
目前，培訓已經(jīng)結束，我感到特別受益，這對我自己的寫作和學生的寫作都是大有好處的！書法教學讓我認識到“教育不是禁錮，而是愛、理解和引導，這是一件極其重大和重要的事情，也是一件極其困難和困難的事情?！蓖ㄟ^學習，我不僅提高了自己的寫作理解水平，而且在寫作教學中也得到了很多指導。本次培訓對側邊筆勢的教學印象深刻，并從書法系統(tǒng)的教學中受益匪淺。
書法教學（解決教什么、怎么教）教學內容：文房四寶、姿勢（書寫姿勢、持筆姿勢）、筆法、單字結構、，偏部首、組合式的人物結構和構圖，應循序漸進，由簡單到困難。
文化是民族的靈魂。藝術源于道德，表現(xiàn)仁愛。書法是中國五千年文化的瑰寶。通過這次訓練，我消除了心中的浮躁情緒，明白了書法教學的意義。它更是一種道德修養(yǎng)和精神沉淀。培訓得到各級領導的重視和支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，書法教育進課堂，經(jīng)典讀物進教材”的初衷，加強學校中國傳統(tǒng)文化教育，提高書法和經(jīng)典閱讀能力?！皩懙煤茫x得好，做一個好人”可以獨立學習，找到學習的興趣，這也是“三進”活動的指導思想。
多年后，我沒有認真學習書法，但這次培訓為我深入學習書法，對書法有更深的了解打開了大門，學習書法，將來應用書法。我記得在學校學習期間，我經(jīng)常反復練習書法，這不僅培養(yǎng)了我們的情操，增強了我們的耐心，還學會了對待他人的錯誤態(tài)度，“不做善事和小事，不做壞事和小事”。我相信通過這次培訓，我可以了解自己的缺點和缺點，更多地了解做人，彌補以前的缺點，在進步的道路上逐步前進。學校和領導給了我們學習的機會。我們不應該珍惜自己。我們應該把知識變成工作的翅膀。作為一名教師，我們應該繼續(xù)學習，豐富自己，同時教更多的學生。一個人的進步改變不了什么，但一群人的進步會改變一個時代。作為一名教師，我將盡我所能用我們的知識改變更多的人。
雖然書法訓練已經(jīng)結束，但書法經(jīng)典的學習才剛剛開始。我們將繼續(xù)豐富自己的知識，努力讓書法在校園扎根！總之，這次書法訓練和學習不僅提高了訓練有素的教師的書法水平，而且對繼承民族文化藝術，培養(yǎng)人的修養(yǎng)素質，今后在學校進一步開展書法教育活動具有重要意義。書法作為一門藝術，不是一夜之間就能練成的。這需要很多精力和努力。在今后一段時間內，我們要努力擠出時間，冷靜下來，認真思考，積極行動，盡快消化吸收培訓知識，按要求完成操作，盡快達到培訓目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
救護培訓活動總結篇十五
作為一名普通人，我們時常會遇到突發(fā)危險事件。這時，正確的救助行動顯得尤為重要。為此，我們不妨參加救護培訓，以學會合適的救助技巧。我近日也參加了救護培訓，下面是我的總結心得和體會。
第一段：培訓奏效的原因。
參加救護培訓的初衷是想要了解常見的急救和救助技巧。培訓中，我們接觸到了多種突發(fā)狀況，如心臟驟停、中暑、皮外傷等，也學到了如何正確開展胸外按壓、人工呼吸、創(chuàng)口處理等救助行動。一方面，這樣的知識內容在幫助我們應對危險事件時能夠更加冷靜和果斷；另一方面，也提供了更多的實踐經(jīng)驗。
第二段：救護隊員素質不是唯一標準。
在我之前認為，一個合格的救護隊員應該是身體健壯，能夠快速地反應和行動。但是，在培訓中我意識到錯誤，救護隊員的素質需要更綜合考慮。在實際救助中，對于患者的情緒疏導、安撫、心理疏導等技能同樣至關重要。因此，培訓中的情境設置和模擬救助強調的不是單純的技術和身體素質，而是乘勝追擊心理素質和能力也同樣重要。
第三段：緊急情況下的有效溝通。
在救助現(xiàn)場，準確、清晰的溝通也是救護隊員的重要任務之一。一次次模擬救助中，我們意識到語言表達清晰、簡潔、明確的重要性，它可以直接影響患者的心理狀況和進一步的救護行動。因此，我們需要學會準確描述患者情況，向其他隊員報告情況時更加注重口頭溝通，減少任何不必要的誤解和錯誤。
第四段：急救設備的合理應用。
在救助過程中，急救設備的運用也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過培訓，我了解到掌握急救設備的正確使用方法是數(shù)千次救助成功中的關鍵之一。如何更有效地使用縮氣囊、急救箱、擔架等設備，可以有效減輕對患者的身體損害和病情加重程度。
第五段：培訓成為生命守護者的序幕。
救護培訓讓我意識到生命是寶貴的，也讓我成為生命的守護者，這是一種責任和義務。我們都希望對突發(fā)事件做出最好的反應。通過這次救護培訓，我不再過于依賴他人，不再被恐懼壓倒，我會盡自己所能為他人伸出一只手，幫助那些有需要的人。更多的培訓經(jīng)驗和知識是我成為合格救護隊員的基石，也是我實現(xiàn)人生價值的基礎。
結語。
救護培訓能夠讓我們對緊急情況的反應更加果斷和自信。這份責任和義務是每個人都擔負的，因此我們都應該去參加救護培訓，掌握相關技能與知識。只有在我們面對緊急情況時，才能清晰地思考和行動以避免不必要的空間，讓自己成為人們的生命守護者。
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