總結(jié)是為了更好的未來(lái)，快開(kāi)始寫(xiě)吧！寫(xiě)一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇一
本課(華東師范大學(xué)出版社《歷史》九年級(jí)上冊(cè)第14課)共有三個(gè)子目，分別是：列克星頓的槍聲、《獨(dú)立宣言》、1787年憲法。第一目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和開(kāi)始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨(dú)立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評(píng)價(jià)和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，第三目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后為鞏固成果頒布的1787年憲法的內(nèi)容及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。
二、學(xué)情分析。
本課授課對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。他們有一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，思維比較活躍，但是對(duì)于美國(guó)的知識(shí)還是知之甚少，評(píng)價(jià)歷史事件的方法也多為二分法。教學(xué)中要考慮學(xué)生實(shí)際，補(bǔ)充一定的知識(shí)，同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以利于他們?cè)谇啻恨D(zhuǎn)型期樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)識(shí)記。
(1)識(shí)記美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間及標(biāo)志、爆發(fā)的根本原因、頒布的文獻(xiàn)名稱(chēng)、歷史影響及其性質(zhì)。
(2)了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和1787年憲法的基本內(nèi)容。
(二)能力培養(yǎng)：
(2)通過(guò)歸納美國(guó)建立的大事件，以及戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中國(guó)家間的復(fù)雜關(guān)系，掌握歸納和綜合分析的方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)聯(lián)系前后內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，美利堅(jiān)民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是資產(chǎn)階級(jí)革命，也是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)帲瑘?jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)爭(zhēng)敵人。得道者多助，失道者寡助。
(3)正確了解華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)歷史發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得后人敬仰。
四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)。
(1)認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。
(2)探討美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，加深對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史影響的認(rèn)識(shí)。2.難點(diǎn)。
(1)對(duì)《獨(dú)立宣言》和1787年憲法的兩面性的理解。
(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是民族獨(dú)立的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命。理解二者的復(fù)雜關(guān)系。
五、教學(xué)方法。
多媒體教學(xué)。
六、課時(shí)1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】。
提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)今世界綜合國(guó)力最強(qiáng)的是哪個(gè)國(guó)家?(美國(guó))國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，美國(guó)國(guó)旗是什么樣呢?(星條旗)多媒體顯示美國(guó)國(guó)旗。
第1頁(yè)。
提問(wèn)：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義?生：(議論，一同學(xué)代表介紹)。
師：美國(guó)國(guó)旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，藍(lán)色長(zhǎng)方形中有50顆白色五角星。13道寬條象征美國(guó)最初的13個(gè)州。五角星象征美國(guó)50個(gè)州。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅(jiān)韌不拔。每年6月14日為“美國(guó)國(guó)旗制定紀(jì)念日”。
美國(guó)國(guó)旗記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著13個(gè)州為擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立所做的歷史貢獻(xiàn)。今天，看見(jiàn)美國(guó)國(guó)旗，人們就不由自主的想起那場(chǎng)為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。
第14節(jié)美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)(多媒體顯示)【講授新課】。
師：請(qǐng)大家跟隨我走進(jìn)“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館”。【前言】。
本紀(jì)念館主要介紹美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、影響、迄今仍在使用的美國(guó)1787年憲法以及美國(guó)國(guó)父----華盛頓。
展示幻燈片，播放《大國(guó)崛起》視頻片段。讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立之前的歷史淵源，同時(shí)導(dǎo)入展廳二。
【展廳二：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因】。
邊演示課件邊講述。
1、英國(guó)在北美建立13個(gè)殖民地新航路開(kāi)辟以后，英國(guó)從1607年--1733年先后在北美大西洋沿岸建立了13塊殖民地，這就是后來(lái)美國(guó)最初的13個(gè)州。
2、美利堅(jiān)民族的形成。
在這些殖民地建立的過(guò)程中，大批歐洲移民紛紛涌來(lái)，這些移民主要是英國(guó)人，其次是德、法、荷蘭等國(guó)人。他們與土著居民印第安人和販賣(mài)到美洲的黑人經(jīng)過(guò)100多年共同的開(kāi)發(fā)，初步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語(yǔ)言，并最終融合成新的民族——美利堅(jiān)民族。
3、英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)大家一百多年共同開(kāi)發(fā)，北美十三塊殖民地經(jīng)濟(jì)有了很快的發(fā)展，北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，尤其是造船工業(yè);中部盛產(chǎn)糧食;南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、棉花等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。
4、英國(guó)殖民壓迫、掠奪。
隨著殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是到18世紀(jì)六七十年代，英國(guó)強(qiáng)化了對(duì)北美的殖民統(tǒng)治，制定各種稅法，對(duì)殖民地的各種日用品強(qiáng)行征稅，頒布高壓法令，增派駐軍，鎮(zhèn)壓殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)。想以此把北美殖民地變?yōu)橛?guó)的原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)的市場(chǎng)。
師：面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫政策，北美人民做出了什么反應(yīng)?
生：組織反抗。
綜上所述，由此得出戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因:英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、開(kāi)始的標(biāo)志：1775年4月，列克星敦的槍聲(播放視頻)。
第2頁(yè)殖民地人民在反對(duì)共同敵人的斗爭(zhēng)中開(kāi)始聯(lián)合起來(lái)。1774年，12個(gè)殖民地的代表齊聚費(fèi)城，召開(kāi)了第一屆大陸會(huì)議，要求英國(guó)取消對(duì)殖民地的經(jīng)濟(jì)限制和有關(guān)法令，遭英政府拒絕。1775年4月，波士頓民兵在列克星頓鎮(zhèn)打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。
2、建軍：1775年5月，13個(gè)殖民地的代表在費(fèi)城召開(kāi)第二屆大陸會(huì)議，會(huì)議決定武裝反抗英軍，征集志愿軍，決定組建“大陸軍”，任命華盛頓為大陸軍總司令。(幻燈片展示—華盛頓示威什么樣的人物。)。
3、建國(guó)：1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表(視頻展示，利用課件講述《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容、意義。)起草者：杰斐遜。
4、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：
(1)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加大捷(1777.10)(電影視頻展示)這次戰(zhàn)役增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)抗英戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(2)勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降(1781)。
(3)正式獨(dú)立：1783年英美簽訂《巴黎和約》----英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)?(教師講解)。
具有雙重性質(zhì)——既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。
建國(guó)之初的美國(guó)，雖然擺脫了英國(guó)的殖民枷鎖，但百?gòu)U待興。為了把資產(chǎn)階級(jí)革命成果鞏固下來(lái)，于是他們制定了1787年憲法。讓我們一起走進(jìn)【展廳四1787年憲法】。
【展廳四1787年憲法】。
1、1787年憲法----世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法。
1787年,全國(guó)制憲會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，會(huì)議制定了“美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法”.憲法規(guī)定由各州組成聯(lián)邦制國(guó)家,聯(lián)邦政府由國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、最高法院三個(gè)機(jī)構(gòu)組成。立法權(quán)歸于國(guó)會(huì)，行政權(quán)歸于總統(tǒng)，司法權(quán)歸于最高法院。三權(quán)分立，互相制約。
根據(jù)憲法，1789年華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，在紐約宣誓就職，美國(guó)聯(lián)邦政府成立。
(幻燈片展示講解三權(quán)分立的內(nèi)容)。
總統(tǒng)。
行政國(guó)最高法院會(huì)。
司法三權(quán)分立立法。
第3頁(yè)。
2、1787年憲法的局限性允許奴隸制存在，不承認(rèn)廣大黑人和印第安人具有同百人相等的權(quán)利，帶有種族歧視的特征。
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。進(jìn)入展廳五。
【展廳五獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響】。
【展廳六我看華盛頓】。
多媒體展示：華盛頓的畫(huà)像。(學(xué)生說(shuō)出華盛頓的功績(jī))。
提示：華盛頓是美國(guó)歷史上一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。
(1)功績(jī)：a、擔(dān)任大陸軍總司令。領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了國(guó)家的獨(dú)立。b、組織制定了1787年憲法，成立了聯(lián)邦政府，擔(dān)任了美國(guó)第一任總統(tǒng)，為發(fā)展資本主義和建設(shè)資本主義法制做出了貢獻(xiàn)。
師：請(qǐng)大家走進(jìn)“留言廳”寫(xiě)下你們的留言吧。展示：
1、本次參觀你了解了哪些有趣的歷史知識(shí)?
2、參觀后，你有哪些感受?感受最深的是哪一部分?【總結(jié)鞏固】。
學(xué)習(xí)本課，主要從美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)及影響三個(gè)方面去把握?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課可以用一句話來(lái)概括：一個(gè)人物，領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一份宣言，引導(dǎo)了一次革命，并制定了一部憲法。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇二
知道列克星頓的槍聲揭開(kāi)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕;了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容;概述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程;理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和歷史意義;認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。
二、能力與方法。
分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力;簡(jiǎn)述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;分析《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，理解其是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn);簡(jiǎn)述華盛頓主要革命活動(dòng)，評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用，掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)美利堅(jiān)民族反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)史實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)民族不畏強(qiáng)權(quán)敢于反抗的斗爭(zhēng)精神和以弱勝?gòu)?qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志;了解華盛頓為美國(guó)獨(dú)立和國(guó)家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)他是美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)父”，是世界上歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容;對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì);對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)【授課類(lèi)型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前查閱資料，了解華盛頓的主要事跡和美國(guó)的有關(guān)知識(shí);教師準(zhǔn)備課件。
【教學(xué)方法】討論法、講解法、歸納法、談話法等。【教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：
映入同學(xué)們眼簾的這座巨型雕塑是什么?它坐落于哪個(gè)國(guó)家呢?它就是矗立于美國(guó)紐約港的自由女神像。她左臂抱著一本象征美國(guó)《獨(dú)立宣言》的書(shū)板，右手高舉熊熊燃燒的火炬，氣宇軒昂，神態(tài)勇毅，被認(rèn)為是美國(guó)的象征，美利堅(jiān)民族的標(biāo)志。這座雕塑是是法國(guó)在1876年贈(zèng)送給美國(guó)獨(dú)立100周年的禮物，它承載了一個(gè)偉大國(guó)家誕生的故事，那就是美國(guó)的獨(dú)立。學(xué)習(xí)新課：
同學(xué)們快速瀏覽課本8。
4、85頁(yè)，試著歸納獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。
一、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
1、根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、美利堅(jiān)民族的形成。
3、導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件假如沒(méi)有波士頓傾茶事件，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生嗎?為什么?(學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié))此時(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和英國(guó)殖民統(tǒng)治之間矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，即便沒(méi)有波士頓傾茶事件來(lái)引發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。因此，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)只是時(shí)間遲早的問(wèn)題。
(教師過(guò)渡)既然戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，那么獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大致進(jìn)程如何?我們接著往下看。
二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。
(一)爆發(fā)：列克星頓的槍聲(1775.4)。
(生)略。
1775年，列克星頓的槍聲，打響了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍?zhuān)瑯?biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
(二)建軍：費(fèi)城第二屆大陸會(huì)議(1775.5.10)。
(生)華盛頓。
(三)建國(guó)：《獨(dú)立宣言》發(fā)表(1776.7.4)。
(生)略。
(生)略。
(生答結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志)。
(五)結(jié)束：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役英軍投降(1781年)。
走投無(wú)路的英軍在司令康華利帶領(lǐng)下向大陸軍投降，而這次戰(zhàn)役稱(chēng)之為約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。
(生)略。
(引導(dǎo)學(xué)生合作討論，回答略)。
(師總結(jié))美國(guó)之所以能夠以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)，因素很多。最主要的有以下幾個(gè)方面：(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。(3)領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。(4)國(guó)際援助：法國(guó)、荷蘭等國(guó)的援助。(5)北美人民的積極支持和配合。
(教師過(guò)渡)談到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢?影響如何?
三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響。
(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材87頁(yè)，從獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、任務(wù)等方面認(rèn)識(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì))。
(生)略。
(師總結(jié))美國(guó)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一為民族獨(dú)立，二為發(fā)展資本主義。為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上說(shuō)叫做民族解放戰(zhàn)爭(zhēng);為發(fā)展資本主義而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)叫做資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。所以它對(duì)美國(guó)的影響也主要體現(xiàn)在兩方面：一是使美國(guó)贏得了獨(dú)立，二是為美國(guó)資本主義的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，掃清了道路。同時(shí)也為后來(lái)歐洲和拉丁美洲的革命起了推動(dòng)作用。
(教師小結(jié)過(guò)渡)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，但還沒(méi)有統(tǒng)一的中央政權(quán)，真可謂百?gòu)U待興，為此他們?cè)?787年制定了一部憲法，歷史上稱(chēng)“1787年憲法”?，F(xiàn)在的美國(guó)憲法，就是1787年制定的。憲法規(guī)定，國(guó)家按聯(lián)邦制組成，實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立。行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年?？偨y(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦。那美國(guó)歷史上的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)?(生答)華盛頓。下面我們就一起來(lái)了解這一位了不起的偉大人物。(課件展示標(biāo)題四)。
四、“美國(guó)國(guó)父”華盛頓。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇三
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥(niǎo)飛過(guò)上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車(chē)上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開(kāi)。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽(yáng)好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開(kāi)眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無(wú)意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問(wèn)為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉?！耙?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺(jué)得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇四
擬授課學(xué)校。
科目。
歷史。
擬授課班級(jí)。
主備人。
擬授課教師。
擬授課時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容。
教案課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)資料幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能。
英國(guó)對(duì)北美的高壓政策，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，來(lái)克星頓槍聲，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表及內(nèi)容，美利堅(jiān)合眾國(guó)的建立，薩拉托加戰(zhàn)役，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，《巴黎和約》，列舉華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)他在美國(guó)歷史上所起的歷史作用。
過(guò)程與方法。
學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的能力;。
通過(guò)扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書(shū)面表達(dá)能力;。
討論話題“華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史”，初步培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
聯(lián)系課后“每課一得”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，美利堅(jiān)民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是資產(chǎn)階級(jí)革命，也是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)?，?jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)爭(zhēng)敵人。得道者多助，失道者寡助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件。2.說(shuō)出《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容。
3.列舉華盛頓的主要活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響以及評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上所起的重要作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
來(lái)克星頓的槍聲。
講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和開(kāi)始的標(biāo)志事件。
《獨(dú)立宣言》的旗幟。
講述《獨(dú)立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評(píng)價(jià)、
“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓。
講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)過(guò)程(轉(zhuǎn)折、勝利、獨(dú)立)及華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的歷史作用。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
個(gè)性思考欄。
(一)設(shè)計(jì)思路：九年級(jí)學(xué)生通過(guò)可媒體或多或少對(duì)美國(guó)都有所了解，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可利用美國(guó)歷史上的第一面國(guó)旗與當(dāng)今美國(guó)國(guó)旗的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心與求知欲。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)與能力。
(二)教學(xué)媒體。
多媒體課件。
(三)課堂展。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇五
(1)了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，能說(shuō)出《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容。(2)初步分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。
(3)列舉華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)他在美國(guó)歷史上的作用過(guò)程與方法。
(2)通過(guò)提供史料，讓學(xué)生歸納《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀史料和提煉信息的能力。
(3)討論“華盛頓創(chuàng)造美國(guó)歷史”，培養(yǎng)學(xué)生正確、客觀、全面評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，而且創(chuàng)造了一個(gè)新型的資本主義國(guó)家，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。
重點(diǎn)：了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，列舉華盛頓的主要活動(dòng)。
難點(diǎn)：分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，評(píng)價(jià)華盛頓在美國(guó)歷史上的作用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)方法：講述法、講解法;討論法、辯論法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：
在美國(guó)的紐約港矗立著一尊美麗的雕像——自由女神像，無(wú)論是風(fēng)和日麗還是雷雨交加，她始終默默的注視著這個(gè)年輕而又富有朝氣的國(guó)家。大家知道這位自由女神她的左手和右手分別拿著什么嗎?(左手拿著《獨(dú)立宣言》，右手高擎火炬)意味著“自由照耀世界”。
我們?yōu)槭裁凑f(shuō)美國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家?《獨(dú)立宣言》又是一部怎樣的文件呢?今天我們就跟隨畫(huà)面回到那段崢嶸的歲月。講授新課：
一、萊克星頓的槍聲。
演示：哥倫布和“五月花號(hào)”的圖片。
學(xué)生：哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲，此后大批歐洲的殖民者踏上了美洲大陸。教師：從16英國(guó)派出一支殖民隊(duì)在北美東海岸建立第一座城市詹姆斯敦，后來(lái)發(fā)展為弗杰尼亞殖民地。到1733年，最后一個(gè)殖民地佐治亞的建立，英國(guó)在北美東海岸建立了13個(gè)殖民地。這十三塊殖民地奠定了現(xiàn)代美國(guó)的基礎(chǔ)。
演示：美國(guó)國(guó)旗(星條旗有多少個(gè)星星和條幅，代表什么意思?)學(xué)生：美國(guó)國(guó)旗中十三個(gè)紅白相間的條幅代表的是美國(guó)最初的這13個(gè)州。
教師：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的民族意識(shí)日益覺(jué)醒，使他們渴望擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治，發(fā)展本民族的經(jīng)濟(jì)。然而，英國(guó)殖民者對(duì)北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展抱什么態(tài)度?(壓制)那么英國(guó)是如何壓制其發(fā)展的呢?下面我給同學(xué)看兩則材料和幾幅漫畫(huà)，結(jié)合課本，咱們來(lái)想一想英國(guó)是如何壓制了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?演示：征稅漫畫(huà)。
學(xué)生：英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
教師：面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫，北美人民發(fā)出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭(zhēng)。1773年發(fā)生的波士頓傾茶事件就是北美人民反抗斗爭(zhēng)的一個(gè)突出事件，成為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的到導(dǎo)火線。面對(duì)北美人民的反抗，英國(guó)采取了高壓政策，他們調(diào)來(lái)更多的軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，并且下令封鎖波士頓港。一場(chǎng)爭(zhēng)取自由，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
演示：《萊克星頓的槍聲》。
教師：北美人民在萊克星頓打響了抗英斗爭(zhēng)的第一槍?zhuān)绹?guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。
二、《獨(dú)立宣言》的旗幟演示：《獨(dú)立宣言》圖片。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)并在書(shū)上畫(huà)出要點(diǎn)(起草者、發(fā)表的時(shí)間等重要信息)演示：《獨(dú)立宣言》部分條款，將其中部分重要的信息圈出。
教師：對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，并用多媒體課件展示《獨(dú)立宣言》發(fā)表的影響?！丢?dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生，《獨(dú)立宣言》對(duì)美國(guó)建國(guó)后的國(guó)家制度做了明確的規(guī)定，《宣言》所體現(xiàn)的“自由、平等”的民主原則，也成為當(dāng)時(shí)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建專(zhuān)制、進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟，被馬克思稱(chēng)為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。后來(lái)，發(fā)表《獨(dú)立宣言》的7月4日被定為美國(guó)的國(guó)慶日。演示：美國(guó)人民慶祝國(guó)慶日的活動(dòng)，播放美國(guó)國(guó)歌《星條旗》。創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生：感受美國(guó)人民的喜悅心情，從而聯(lián)想到我們國(guó)家的國(guó)慶日，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。
三、“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓演示：華盛頓的戎裝形象教師：第二屆大陸會(huì)議還決定組織大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令。從此，美國(guó)人民開(kāi)始了有組織的反英斗爭(zhēng)。演示：《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》。
學(xué)生4：荷蘭、法國(guó)等國(guó)的國(guó)際援助。
教師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：(1)是世界史上第一次大規(guī)模的民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。(性質(zhì))。
正方――華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史。
反方――不完全是華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史。
教師：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法：史論結(jié)合的方法;將人物放置在當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境下評(píng)價(jià);抓住歷史人物活動(dòng)的主要方面，對(duì)歷史產(chǎn)生的影響。
華盛頓是美國(guó)杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家，軍事家。他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治取得了民族獨(dú)立;親自主持了美國(guó)1787年憲法，當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，組成了聯(lián)邦政府。華盛頓為美國(guó)的建立及其民主制度的形成作了一系列開(kāi)創(chuàng)性工作，被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。
課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美國(guó)是怎樣誕生的，及它獨(dú)立的過(guò)程和意義。此外，我們要明確的是在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中華盛頓所起到的作用，他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得民族獨(dú)立，又開(kāi)創(chuàng)民主政治的先河，是美國(guó)歷史上最著名的歷史人物之一。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四課。
正式獨(dú)立：英美簽署《巴黎和約》美國(guó)國(guó)父：華盛頓布置作業(yè)：
自我測(cè)評(píng)。
2、p25活動(dòng)建議。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇六
不必艷羨，你亦是風(fēng)景。
若你歌《行路難》，你必歌不出李白那樣的恣意狂歡;若你唱《虞美人》，你定仿不出李后主的婉轉(zhuǎn)愁思;若你做自己，他人怕是也無(wú)法復(fù)制你的美麗，那么請(qǐng)打開(kāi)自信的門(mén)，做一個(gè)詩(shī)意而美麗的你自己。
曾有人歌江南的小橋流水，也有人頌大漠的孤煙落日，有人唱黎明的紅日噴薄，也有人贊嘆深夜星空，而你就是你，你有自己無(wú)與倫比的美麗。
一花一世界，一葉一人生。這里有太深?yuàn)W的佛理，我參不透，就讓我淺薄地理解為花兒也有自己的世界，芬芳便是它們的美麗，葉子也有自己的人生，它不是花的陪襯，蒼翠便是它們的美麗。做一朵花，一片葉，不爭(zhēng)不羨，自信而又昂然地活著，這又何嘗不是生活的哲理。
“沒(méi)有美貌，你擁有財(cái)富;沒(méi)有財(cái)富，你擁有智慧;沒(méi)有智慧，你擁有健康?！比绻阋琅f站在原地做你自己，你也可以站成一道亮麗的風(fēng)景線。
或許對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，總會(huì)有人是主角也總會(huì)有人當(dāng)配角，但只要你堅(jiān)守本心又何懼你是他們眼中的主角還是配角呢，在自己的世界做一個(gè)主角吧，不傾城不傾國(guó)，不被它們的光芒所壓抑也是別有一番韻味的人生。
不必暗怨生活是一場(chǎng)苦旅，不咕噥?zhàn)约嚎偸桥阋r，不羨不爭(zhēng)，你是風(fēng)景，你的生命從來(lái)都只為你自己綻放不一樣樣的光芒。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
風(fēng)緊緊地倚在云朵的身旁偷偷探聽(tīng)秘密，卻始終一無(wú)所獲。一抹斜陽(yáng)從云煙里鉆出，掛在天邊，為江波披上了一層淡淡粼光。
在街邊等媽媽買(mǎi)好菜過(guò)來(lái)，看到早已點(diǎn)亮燈盞，隱約罩住了黃昏落寞的色彩。我呆呆地看著燈光下的剪影，它在動(dòng)，而我卻站在原地。耳畔時(shí)常響起汽車(chē)的笛鳴，“想什么呢，不早了，該回去了?！眿寢層檬峙牧艘幌挛业募绨?。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)?！芭丁毖壑虚W過(guò)一絲尷尬。跟在媽媽的身后，“今天補(bǔ)課考試了?！蔽业穆曇粞蜎](méi)在一片嘈雜中。但媽媽聽(tīng)到了，笑著問(wèn)我“感覺(jué)怎么樣？”“還行吧?！蔽矣行┞唤?jīng)心地回答，眼睛一直盯著腳下的影子。媽媽停下，回頭看了我一眼，說(shuō)道：“還行？那還是有缺陷的，最近你松懈了?！蔽姨ь^，對(duì)上她如墨的眸子，點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，有點(diǎn)?！蔽倚÷暤爻姓J(rèn)。媽媽無(wú)奈地笑道“你呀……”路上，媽媽說(shuō)了很多，我時(shí)不時(shí)應(yīng)一聲，表示我有認(rèn)真聽(tīng)。
暮色潛伏在四面八方，隨時(shí)準(zhǔn)備收拾那幾縷無(wú)力的陽(yáng)光?！澳懔?xí)慣了依賴(lài)，任何事解決不了都是找別人，學(xué)習(xí)也沒(méi)有自己的見(jiàn)解?！眿寢寣ⅰ耙蕾?lài)”咬得特別重，剛剛神游的我，不由得心中一顫，連忙點(diǎn)頭附和。這句話就如江中漣漪，蕩漾在心里，經(jīng)久不息。都不是弱者，何必依賴(lài)別人?？粗厣系挠白?，我行它動(dòng)，我停它止。曾經(jīng)，我習(xí)慣依賴(lài)他人，遇到困難，就想著讓別人解決。生活就像這影子，一直在依靠他人而動(dòng)。
或許，所有一切都會(huì)離遠(yuǎn)，消逝。琴音會(huì)停，鳥(niǎo)會(huì)遠(yuǎn)飛，花會(huì)謝落，但孤燈下，一個(gè)人，卻可以獨(dú)立而行。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇八
黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無(wú)盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無(wú)邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒(méi)有主角與配角，沒(méi)有任何界限，我們只是演員，在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺(tái)上，有時(shí)哭有時(shí)笑，有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒(méi)有觀眾，沒(méi)有嘲笑，無(wú)憂無(wú)慮的，像一只快樂(lè)的海鷗在大海上翱翔。突然，點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野，睜開(kāi)眼望著那無(wú)垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找那細(xì)微的光明?；蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細(xì)微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內(nèi)心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境，寂靜。
突然，一絲晨光打破了這寧?kù)o的黑夜，那是朝陽(yáng)，是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽(yáng)，踏在成長(zhǎng)的路上，尋找更廣闊的天空。
夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽(yáng)。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇九
本節(jié)課主要講授美國(guó)的誕生，她是伴隨著獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行來(lái)完成，主要學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始、轉(zhuǎn)折、獨(dú)立、結(jié)束等重要?dú)v史事件。為了講授這節(jié)課，我事先精心準(zhǔn)備了多媒體課件。在教學(xué)本課時(shí)，我著重注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、正確處理歷史基本知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。按照新課標(biāo)的基本理念，“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力”，又要“克服重知識(shí)、輕能力的弊端”。于是，在課堂上我重視引導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖或圖片以及歷史資料來(lái)掌握歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從中尋找歷史信息，(課堂上出示了美國(guó)國(guó)旗圖、華盛頓人物圖片、《獨(dú)立宣言》圖、《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》、等)，通過(guò)看圖、分析圖與史料，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在這堂課的教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財(cái)富，以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。學(xué)生們通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，認(rèn)識(shí)到了華盛頓是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落，大公無(wú)私，誠(chéng)實(shí)可靠之人;他的人格魅力至今傾倒著世人。也認(rèn)識(shí)到他所擁有的可貴品質(zhì)正是我們所需要的，所應(yīng)學(xué)習(xí)的。
3.既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生的主體地位。新的課程理念是倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)歷史、愿意探究歷史的興趣。平時(shí)，我注意指導(dǎo)學(xué)生收集歷史故事、資料。課堂上，我總是先讓學(xué)生自行閱讀教材，邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生。在導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)后，我給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)歷史小話劇，讓學(xué)生從中找到目標(biāo)。我在講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)，主要讓學(xué)生自行介紹或回答，如：來(lái)克星頓槍聲、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等歷史事件的在介紹，在師生互動(dòng)中，學(xué)生掌握了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，也在不知不覺(jué)中提高了敘述歷史事件的能力。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十
【知識(shí)目標(biāo)】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標(biāo)】。
1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、
【情感目標(biāo)】。
通過(guò)對(duì)亞非文明的了解，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?
2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。
【教法設(shè)計(jì)】。
1、導(dǎo)入：
利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。
2、“金字塔的國(guó)度”：
在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：
(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國(guó)”：
提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類(lèi)文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中獲取信息，解決問(wèn)題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見(jiàn)證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開(kāi)維護(hù)奴隸主階級(jí)利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十一
本課內(nèi)容按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述的話，極為有利。線索清楚，故事緊張，內(nèi)容精彩。在講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)，教師可結(jié)合一些漫畫(huà)圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，既調(diào)起了學(xué)生的好奇心，又勾起了學(xué)生的求知欲。如果通過(guò)模擬英國(guó)殖民者對(duì)北美殖民地人民的盤(pán)剝來(lái)理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的的原因的話，應(yīng)該也會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的主意，但它對(duì)教師掌握課堂教學(xué)進(jìn)度的要求比較高，盡管點(diǎn)子不錯(cuò)，但考慮到本課對(duì)于講述華盛頓的主要活動(dòng)以及評(píng)價(jià)華盛頓是有一定要求的，而這部分內(nèi)容所需花費(fèi)的時(shí)間不大可能少，因此，實(shí)際上授課的難度還是蠻大的。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十二
本節(jié)"美國(guó)的建立和拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)"是本章資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代單元的重要內(nèi)容。從歷史知識(shí)的縱向聯(lián)系上看，它處于世界資產(chǎn)階級(jí)革命的第二次高潮。這次高潮以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，經(jīng)法國(guó)大革命到拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)結(jié)束。它與尼德蘭革命、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命組成的第一次高潮以及19世紀(jì)中期發(fā)生于歐美、日本的資產(chǎn)階級(jí)改革和革命組成的第三次高潮有著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中應(yīng)突出教學(xué)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，努力讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的歷史知識(shí)，建立起歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向體系。
（1）知識(shí)目標(biāo)：
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史條件，美國(guó)1787年憲法和聯(lián)邦政府獨(dú)立，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
（2）思想教育目標(biāo)：
殖民統(tǒng)治終將被摧毀，以及爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)精神。
（3）能力目標(biāo)：
a．歸納分析兩運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)，提高學(xué)生歸納、比較和概括能力。
b．正確認(rèn)識(shí)美國(guó)憲法的進(jìn)步性和保守性，培養(yǎng)學(xué)生歷史地分析評(píng)價(jià)能力。
（1）重點(diǎn)：
兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，只有深入分析這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的歷史背景（包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想基礎(chǔ)以及外部條件等），才能幫助學(xué)生正確地把握革命爆發(fā)的必然性和偶然性之間的條件，探尋共同的規(guī)律，揭示這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。
（2）難點(diǎn)：
"對(duì)1787年美國(guó)憲法的評(píng)價(jià)"，要求學(xué)生具有把歷史現(xiàn)象放在持定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)歷史地辨證地看問(wèn)題。
"對(duì)這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的分析"，要求學(xué)生能透過(guò)現(xiàn)象（民族獨(dú)立）看本質(zhì)（資產(chǎn)階級(jí)革命）的能力。
這兩個(gè)問(wèn)題，都要求學(xué)生在教好掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具備相當(dāng)?shù)臍v史思維能力，因此作為教學(xué)中的難點(diǎn)來(lái)處理。
1、現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)：
學(xué)生已學(xué)過(guò)尼德蘭、英國(guó)等革命的內(nèi)容，學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容可進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的遷移。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)力：
（1）從整體上看，高一學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性不高，加上高一教材與初三教材內(nèi)容重合較多，因此教學(xué)中有一定的.難度。
（2）但多數(shù)同學(xué)對(duì)高中教材的新要求較明確，學(xué)習(xí)目的更明確。
3、學(xué)習(xí)能力：
（1）高中學(xué)生具備一定的閱讀能力，在閱讀過(guò)程中基本能分清教材中的理論和事實(shí)材料。
（2）高一學(xué)生培養(yǎng)起初步的概括、分析能力，能大體回答教材中的練習(xí)題。
1、教學(xué)方法的選擇和使用：
（1）貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）分析，主要運(yùn)用閱讀指導(dǎo)法、討論法、講授法，并將它們有機(jī)結(jié)合。
（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
（2）注意多種方法的綜合運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生學(xué)情。
（1）在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生鞏固閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。
（2）在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在答案整理過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
1、教學(xué)總體構(gòu)思：
講解本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)基本構(gòu)想是：整合教材，建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)表格設(shè)計(jì)使課本內(nèi)容以其直觀、形象地展示出來(lái)，這樣既便于學(xué)生掌握，又增加了歷史課堂的吸引力，大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、教學(xué)主要環(huán)節(jié)：
（導(dǎo)入）：（復(fù)習(xí)）從提問(wèn)"西歐國(guó)家在美洲的早期殖民活動(dòng)"入手，復(fù)習(xí)鞏固與本課相關(guān)的舊知識(shí)。
（新授課）：
（1）"背景"部分--教學(xué)的重點(diǎn)。
對(duì)兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的背景的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（教學(xué)程序）教師先以板書(shū)表格要點(diǎn)（如經(jīng)濟(jì)、政治、民族、思想）的形式，要求學(xué)生結(jié)合（提示）看教材，通過(guò)閱讀教材嘗試性歸納概括出其中的要點(diǎn)，隨后教師提出一些問(wèn)題（如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因、主要原因、直接原因或內(nèi)因、外因等），要求學(xué)生以討論的形式一一回答這些問(wèn)題，斑竹學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力，作后教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，進(jìn)行訂正，補(bǔ)充和總結(jié)。這種"自主學(xué)習(xí)法"符合啟發(fā)式原則，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，也符合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，達(dá)到中我知識(shí)和發(fā)展思維的有機(jī)統(tǒng)一。
（3）"過(guò)程"部分：
教師利用教材中有關(guān)地圖，采取圖示教學(xué)法，幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀，在看圖識(shí)圖的過(guò)程中了解、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。例如，教師講述過(guò)程中，知道學(xué)生在圖中相應(yīng)地點(diǎn)，標(biāo)出時(shí)間、有關(guān)人物，使史實(shí)與地圖相結(jié)合。
（4）"結(jié)果"部分：
教材難點(diǎn)"1787年美國(guó)憲法"可以做如下處理：
a．首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文教材"憲法條文"，要求學(xué)生概括出主要內(nèi)容。
b．設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，如"如何客觀評(píng)價(jià)憲法？""如何看待憲法與《獨(dú)立宣言》之間的差距？"，以此激發(fā)學(xué)生積極思考，深入研究，培養(yǎng)思維能力。
c．在對(duì)此范例解剖，學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，進(jìn)行同類(lèi)現(xiàn)象對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。比如，"比較美國(guó)1787年憲法與法國(guó)憲法"。這樣，針對(duì)教材中這一難點(diǎn)，運(yùn)用概括、分析、評(píng)價(jià)、比較等方法多角度、多層次地突破。
3、"意義"部分：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并加以歸納概括。
4、鞏固總結(jié)：（片段教學(xué)--異同點(diǎn)）。
5、檢查目標(biāo)：
提問(wèn)課本中的課后練習(xí)題，先讓學(xué)生回答，讓其他的同學(xué)評(píng)價(jià)前面的發(fā)言觀點(diǎn)。通過(guò)這種評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、歸納能力、分析能力、評(píng)價(jià)能力。最后教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講評(píng)并對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)性講解。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
在“堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，以“打造縣城片區(qū)一流的教學(xué)質(zhì)量，辦一所真正讓人民滿意的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，在畢業(yè)班教育教學(xué)工作的管理過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是辦好人民滿意學(xué)校最重要因素。我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要樹(shù)立“五種意識(shí)”，抓好本屆畢業(yè)班工作。
1、樹(shù)立窗口意識(shí)：學(xué)校以教學(xué)工作為中心，而畢業(yè)班工作自然是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校的“窗口”。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識(shí)，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢(shì)與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問(wèn)題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個(gè)臺(tái)階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹(shù)立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊畢業(yè)班工作這根弦。
2、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴(lài)的關(guān)鍵，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前，畢業(yè)班升學(xué)考試情況是評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平最直觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識(shí)自然應(yīng)放在這個(gè)平臺(tái)上。
3、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)：學(xué)校和教師都必須樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。
5、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的工作目標(biāo)，以使畢業(yè)班工作有動(dòng)力、前進(jìn)有方向、投入有激情。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把握學(xué)校工作的總體辦學(xué)思路，畢業(yè)班工作面向初三全體師生，教學(xué)常規(guī)做到務(wù)實(shí)、精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范。強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的目標(biāo)達(dá)成。使學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并達(dá)到合格畢業(yè)的同時(shí)，使更多的學(xué)生升入重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。
20__級(jí)的奮斗目標(biāo)：堅(jiān)持“保五爭(zhēng)四”的中考質(zhì)量目標(biāo)，上聯(lián)招線比例突破50%。中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組及初三全體科任教師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)中考教學(xué)和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
三、具體措施：
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素。
制訂畢業(yè)班各學(xué)科工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)管理，分別召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)化畢業(yè)班意識(shí)，增強(qiáng)全體師生的危機(jī)感、緊迫感和使命感，全面啟動(dòng)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。
1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：周華平。
副組長(zhǎng)：柏興東。
組員：徐方陽(yáng)、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級(jí)全體班主任。
2、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，提出意見(jiàn)和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開(kāi)展情況，決定畢業(yè)班的活動(dòng)安排。定期具體分析各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想工作等。協(xié)調(diào)好科任老師的工作。向?qū)W校反饋具體情況。
3、分工：
柏興東：負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)科組和初三4、9班。
徐方陽(yáng)：負(fù)責(zé)德育教育和組織管理工作，聯(lián)系體育學(xué)科組和初三1、7班。
張明友：聯(lián)系英語(yǔ)學(xué)科組和初三3、8班。
湯永明：聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科組和初三2、14班。
劉漢元：負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作，聯(lián)系物理、化學(xué)學(xué)科組和初三6、10班。
胡小林：負(fù)責(zé)德育教育和常規(guī)管理工作，聯(lián)系政治學(xué)科組和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育教育。
1、建立年級(jí)組“聯(lián)防管理體系”，調(diào)動(dòng)所有班主任和任課老師共同參與學(xué)生的教育管理，使得年級(jí)中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級(jí)組聯(lián)動(dòng)，共同監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)行為，全面營(yíng)造全年級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教育，讓教師真正理解、確實(shí)實(shí)行為學(xué)生服務(wù)的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關(guān)系。
2、年級(jí)組在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準(zhǔn)”的要求?！叭敝福?1)要有每天學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)要認(rèn)真上好每一節(jié)課。(3)要及時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)?！叭粶?zhǔn)”指：(1)不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課。(2)不準(zhǔn)在課堂上講閑話，做小動(dòng)作，擾亂課堂紀(jì)律.(3)不準(zhǔn)損壞公物，浪費(fèi)水電。集中力量，從這些最基本的行為習(xí)慣抓起，反復(fù)教育，以求成效。
3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
4、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。
5、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;對(duì)待后進(jìn)生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學(xué)生。
6、初三是初中三年最為關(guān)鍵的一年，為了建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任無(wú)特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個(gè)到班，晚上最后一個(gè)離班，家訪工作要落到實(shí)處，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
7、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。
8、任課教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問(wèn)題。
9、配合學(xué)校安全教育工作，提高師生的安全意識(shí)，做到安全工作無(wú)小事，事事都要掛心間。加強(qiáng)安全巡查，堅(jiān)決杜絕各種安全隱患，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“我平安全家幸?！钡慕逃?，爭(zhēng)取不出現(xiàn)任何安全問(wèn)題。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十四
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動(dòng)著我。
有一天，我上學(xué)時(shí)，在二樓的樓梯口處，看見(jiàn)了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺(jué)十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛(ài)的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來(lái)。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒(méi)有多想什么，就從她的身邊走了過(guò)去?？墒?，就在我走過(guò)的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地?fù)炱饋?lái)。我想：今天可能是這位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶?，F(xiàn)在，每次看見(jiàn)紙屑，我就想起了那個(gè)吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，也許是懶惰，也許認(rèn)為這是一件微小的事情，從來(lái)沒(méi)有彎下腰撿起過(guò)。但，這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課！老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我，不斷地提醒著我：做一個(gè)文明的人！
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十五
一眨眼的時(shí)間，兩年就過(guò)去了，想起兩年前剛踏入18班的時(shí)候，心里其實(shí)挺害怕的，但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當(dāng)然，也少不了陽(yáng)光般的笑容?，F(xiàn)在，我就要步入初三的教室了！
“初三”，這個(gè)讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學(xué)姐們回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的表情就了解到了。升入初三，將會(huì)有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè)，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。但是，無(wú)論初三的生活有多么的枯燥無(wú)味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重，無(wú)論再苦再累，我都會(huì)堅(jiān)持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時(shí)間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負(fù)老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來(lái)！
當(dāng)然，上帝給我們每個(gè)初三學(xué)子的時(shí)間都是一樣的，想要笑到最后，關(guān)鍵在于你如何珍惜時(shí)間，如何把握時(shí)間，如何利用時(shí)間。所以，我們要利用好這個(gè)暑假——首先，制定一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo)，它能指引我們前進(jìn)的方向。其次，我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒，去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人，就能事半功倍，而虛度時(shí)間的人，往往只能事倍而功半。當(dāng)然，我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號(hào)打交道，用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難！
我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫(huà)面：老師在講臺(tái)上講課，全班寂靜的奮筆疾書(shū)；下課后沒(méi)有喧鬧的教室，沒(méi)有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫(xiě)字的刷刷聲；老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧！
其實(shí)初三的生活是積極的、有趣的；學(xué)習(xí)的緊張、競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)：堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信仰，勇敢的走下去，風(fēng)雨過(guò)后，又是一片艷陽(yáng)天！
在電視劇中，?？吹皆S多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書(shū)，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個(gè)拿著錄取通知書(shū)的是我。現(xiàn)在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動(dòng)力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！
初三年級(jí)，我來(lái)了！
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十六
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見(jiàn)眼前蔚藍(lán)的大海。
記得我八歲的時(shí)候，看見(jiàn)大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車(chē)快樂(lè)而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車(chē)，爸爸無(wú)奈，只好把媽媽的自行車(chē)搬出來(lái)，望著眼前的自行車(chē)，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰(shuí)知，剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說(shuō)：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車(chē)子就自個(gè)跑起來(lái)了嗎？你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了，爸爸把車(chē)子扶起來(lái)，抓住后座說(shuō)：“來(lái)，端正地坐在上面，頭抬起來(lái)，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車(chē)把，腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！蔽腋鶕?jù)爸爸說(shuō)的方法開(kāi)始騎了，有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò)，可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，我的腿太短了，怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈，于是，我想了個(gè)辦法，總是來(lái)回半圈的轉(zhuǎn)，還怪靈的，車(chē)子跑起來(lái)了，就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)覺(jué)察到，只是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，車(chē)子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗(yàn)一下，我學(xué)的怎么樣?？次宜さ沽?，爸爸失望了，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學(xué)?！边@時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了，教了我一個(gè)辦法，一腳踩在一個(gè)踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因?yàn)檫@樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅(jiān)持不懈的練著，沒(méi)過(guò)幾天，我就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了?！?/p>
其實(shí)，每個(gè)人面前都有山，只要你不灰心，堅(jiān)持到底，爬過(guò)那座擋在你眼前的這座山，就可以看見(jiàn)成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見(jiàn)心中向往的海。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十七
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車(chē)。牛衣古柳賣(mài)黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十八
有時(shí)候，友誼會(huì)讓你嘗到苦澀的味道。
沒(méi)錯(cuò)，就是你，打開(kāi)了我內(nèi)心深處的感情。
曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。
但，這似乎猶如一場(chǎng)夢(mèng)，一醒來(lái)，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢(mèng)似乎是消失得太早了，不等我醒來(lái)，便煙消云散了。
不知何時(shí)，你學(xué)會(huì)了冷落，和你說(shuō)話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說(shuō)話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。
我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺(jué)。有時(shí)候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿快樂(lè)的從前。
每當(dāng)看到了你與別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車(chē)與我擦肩而過(guò)，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線消失，不知道何時(shí)，淚水便無(wú)聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠(chéng)與可貴，失去它的時(shí)候，才感覺(jué)不愿意失去它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來(lái)越多，感情越來(lái)越少。我想，如果我們?cè)诖蠼稚嫌鲆?jiàn)，你也希望我們不認(rèn)識(shí)吧，你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。
與你的感情，讓我對(duì)“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會(huì)。至少，我希望“昔日重來(lái)”的。薇薇，我還會(huì)等你，我會(huì)等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠(yuǎn)的好姐妹。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇十九
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的起了床，等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒(méi)起床，我就在玩，這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會(huì)兒想在吃漢堡包，一會(huì)兒想在做天空之旅等娛樂(lè)的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后，我們先去了三維。到了樓頂，見(jiàn)有許多好玩的機(jī)器，真是應(yīng)有盡有，我們開(kāi)始帶著喜悅之情玩。首先，我們興高采烈地投籃球，那時(shí)，第一關(guān)順利*，可第二關(guān)竟150分，我措手不及，急忙拿著就投，可還是沒(méi)闖過(guò)關(guān)，真可惜。
“陳航，這里剛出來(lái)了一臺(tái)新機(jī)器，可好玩了。”和博文哥哥給我說(shuō)。我聽(tīng)后立刻迫不及待，我看了一下，原來(lái)是兩個(gè)水槍?zhuān)懊嬗幸慌_(tái)像我們教室里的版版通的機(jī)器，這個(gè)機(jī)器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸，按動(dòng)水槍?zhuān)蚬肢F噴去，“耶，我終于打敗大怪獸了?！蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)。可好景不長(zhǎng)，最后還是被怪獸打敗了，我頓時(shí)心灰意冷。
接著，吃過(guò)午飯，我們又去了人民公園，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說(shuō)要做一次，父母同意了。交過(guò)錢(qián)以后，馬上就要開(kāi)動(dòng)了，我異常害怕，因?yàn)橐郧拔易鲞^(guò)，做的時(shí)候總是頭朝下，腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚?！把健甭?tīng)*的尖叫，它已從空中翻下，我那時(shí)真嚇得全身冒汗。不知不覺(jué)已結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)品這時(shí)的情景，我真想再做一遍。可我想起來(lái)做時(shí)的情景便不敢再做了。“呀，我的電池、小玩具槍全部不見(jiàn)了，肯定是剛才翻‘筋斗云’時(shí)掉下了，真是的?！?/p>
這次旅行真快樂(lè)，下次我還來(lái)，玩得比這次更開(kāi)心，更加有意義。
寫(xiě)?yīng)毩⒌木拍昙?jí)篇二十
我有一個(gè)朋友，它身穿一身銀裝，但是肚子卻是翠綠色的，還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰(shuí)呢沒(méi)錯(cuò)，就是口琴!
從小學(xué)三年級(jí)起，口琴就時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我，我好口琴簡(jiǎn)直是知心朋友。除了在學(xué)校上音樂(lè)課，在家里也不例外。
閑這無(wú)聊的時(shí)候，能夠拿起口琴吹一吹，聽(tīng)著自己吹出一首首優(yōu)完美聽(tīng)的曲子，也是一種享受，甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒(méi)事干的時(shí)候，也能夠?yàn)樗麄儷I(xiàn)上一首曲子，看著爸爸媽媽陶醉在其中，聽(tīng)著他們的嘖嘖稱(chēng)贊聲，心里別提有多開(kāi)心了!
有時(shí)候，我也會(huì)躺在躺椅上悠閑自得的在陽(yáng)臺(tái)上吹吹口琴。吹著吹著，鄰居家的小孩伸出頭來(lái)朝我豎起大拇指。走到樓下，小伙伴們問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)到口琴聲，還說(shuō)挺好聽(tīng)。那時(shí)候我會(huì)自豪地說(shuō)出是我的杰作。那時(shí)候他們會(huì)目瞪口呆，隨之拍拍我的肩，說(shuō):“想不到嘛!”我也會(huì)回敬一句:“那是!”
我覺(jué)得，幫我的朋友洗澡也是一件快樂(lè)的事。脫下銀裝，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗，看著它漸漸亮堂起來(lái)的身體，心里別提有多開(kāi)心了!
洗完了，看著它富有光澤的外表，我相信我好它會(huì)一向在一齊，明白永遠(yuǎn)!
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