體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交流教師心得體會篇一
作為一名教師，交流是教學過程中不可或缺的一部分。無論是與學生、家長還是同事之間的交流，都對于教學效果和教師個人成長有著重要的影響。本文將從個人角度出發(fā)，分享我作為一名交流教師的心得體會。
第二段：與學生的交流
與學生的交流是教師工作中最常見也最重要的一部分。在課堂上，通過與學生的互動和親密的交流，能夠更好地了解學生的需求和問題。我喜歡采取問答形式，鼓勵學生積極發(fā)言，促進他們的思考和表達能力。此外，我還會與學生建立良好的信任關系，傾聽他們的意見和建議，以便更好地滿足他們的學習需求。
第三段：與家長的交流
與家長的交流對于學生的學習成果和個人發(fā)展同樣重要。作為一名交流教師，我每學期都會安排家長會議，與家長面對面交流，分享學生的學習情況和進步。此外，我還會定期與家長進行電話或電子郵件交流，了解他們對于子女教育的期望和反饋。通過與家長的良好合作，我能夠更全面地了解學生的學習背景和情況，更好地制定個性化的教育計劃。
第四段：與同事的交流
作為一名交流教師，與同事的交流也是不可或缺的一部分。教師間的互相學習和合作，對于提高教學質(zhì)量和教師發(fā)展至關重要。我積極參與學校的教研活動和培訓課程，與同事分享自己的教學心得和經(jīng)驗。此外，合作備課、相互觀課和互相評教也是促進教師間交流的方法。通過與同事的交流，我不僅豐富了自己的教學技能和知識儲備，也獲得了更多的啟發(fā)和思考。
第五段：交流教師的成長與價值
作為一名交流教師，我深知交流對于教師個人成長和教學效果的重要性。通過與學生、家長和同事的交流，我得以不斷反思自己的教學方式和方法，不斷改進和提高。在這個過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可改進的地方，也體會到了交流的力量和魅力。作為一名交流教師，我將繼續(xù)努力提升自己的交流能力，與各方面建立良好的溝通和合作關系，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
結語：
總結來說，作為一名交流教師，與學生、家長和同事的交流是教學工作中不可或缺的一部分。通過與各方面的交流，我能夠更好地了解學生的需求和問題，與家長建立良好的合作關系，與同事互相學習和合作。通過不斷交流，我不僅自身得到了成長和提升，也為學生的學習和發(fā)展做出了積極的貢獻。作為一名交流教師，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度和良好的溝通能力，為教育事業(yè)貢獻我的力量。
交流教師心得體會篇二
本期，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為xx的一名交流老師?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多，開闊了眼界和思維，收獲很大。xx是一個優(yōu)秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了xx老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次交流學習，我有幾點體會：
在這樣短暫的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領悟到作為一個幼兒教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學，并借鑒她們，不斷提升自己的能力。只有不會教的老師，沒有教不好的孩子，新時期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導;要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學習動機，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學中力求提高教學質(zhì)量和效果，不斷反思，向每一節(jié)課要效果，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面，教會幼兒獨立學習、應用學習、探究學習和交流合作能力。
建立新型師生關系，尊重幼兒人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴守紀律、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐，改變封閉的教學形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔負著孩子學校教育的啟蒙，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。從思想上、學習上、生活上全面了解幼兒，關心幼兒，愛護幼兒，因勢利導地進行有針對性的教育。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為，影響教育幼兒。
回顧這些日子，我學到了xx幼兒園許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過這次學習，我看到了自己的一些不足:語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張;評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性;沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教;對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。在以后的教學中，要不斷提高自身業(yè)務水平和能力，要懂得理解孩子、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心。
這里的領導、老師和孩子們教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。這幾個月，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
交流教師心得體會篇三
時光飛逝，一學年的交流工作一晃而過。一幕幕，浮現(xiàn)在腦海，讓我感動，并激勵著我好好工作，來感謝我的學生，感謝學生家長，感謝我身邊的同事。
一天放學回家，遠遠地就看見望正洋拿著一塊蛋糕，走過來，靦腆地說：“肖老師，今天是我的生日?！闭f完，遞給我，就跑開了。一塊小小的蛋糕，也不忘和老師一起分享，多難得呀!
那天，我剛上完課，高君易拿著一條紫色的項鏈，笑嘻嘻地遞給我：“老師，我送給你?！蔽胰滩蛔⌒α?。一條塑料項鏈既廉價又不實用，但在孩子的眼里，卻是送給老師最珍貴的禮物。
上課鈴響了，我跟往常一樣走進教室，收拾講臺，忽然一張小紙條飄進我的眼簾，上面寫著：“祝肖老師的手(凍傷了)早日好起來?！巍?/p>
……
我在農(nóng)村交了十幾年，覺得農(nóng)村的孩子純樸可愛，沒想到城市的孩子也這樣富有人情味。只能說，孩子的心是水晶做的。面對這群可愛的孩子，我無法不努力工作。他們讓我感受到了教書的快樂，我要讓他們感受到學習的快樂。因此，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備知識點，備學生，尤其是設身處地地為差生和優(yōu)生著想，如何突出重點、突破難點，既照顧優(yōu)生，也不忘差生。當然，更要上好一節(jié)課，讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。課后，我認真做好培優(yōu)輔差工作，充分利用小組合作學習，讓孩子們互幫互助，比學趕幫。同時，我利用課余時間對學困生進行輔導，及時地進行查缺補漏，盡自己最大的努力不讓每個孩子掉隊，畢竟她們才剛剛踏上學習之路，如果現(xiàn)在感受不到學習的輕松與快樂，還有十幾年的學習生活將會痛苦不堪。因此，讓孩子們學有所獲，學有所長;讓孩子們學得輕松，學得愉快;讓孩子們幸福而快樂，是我最大的心愿。
作為一名農(nóng)村進城的交流教師，我有很多擔心：擔心家長不支持我的工作，擔心家長瞧不起人，擔心家長故意刁難……然而，通過我與家長們的溝通與交流，家長們的一言一行讓我備感溫暖。尤其是家長們悄悄地聯(lián)名寫申請給我的領導，讓我留下繼續(xù)教他們的孩子，讓我感動。我不敢相信這是真的。這多麻煩呀，為了我，盡量瞞著我，悄悄地聯(lián)系每一個家長……我很幸運，遇到了這么多理解我、支持我的家長。
我到底為孩子們做了些什么，值得他們?nèi)绱撕駩?，我真的有些懵。如果說有的話，那只能說我將心比心、盡心盡力了，盡力減輕家長的負擔，盡自己的努力去教好每一個孩子。
熊x輝是一個調(diào)皮的男孩，先是放學后不回家在同學家玩電腦，接著偷超市里的東西，后來又把同學弄傷了……接二連三的錯誤讓他爸無可奈何，只有毒打。她媽媽不愿見老師。于是，我主動聯(lián)系她母親：“你的兒子是調(diào)皮，但也不是無可救藥。作為母親，你應該耐心點。孩子年齡小，只要好好教育，沒有你想象得那么糟糕?！彼龐寢屄牶筮B聲道謝，并表示會好好管教的。在后一個月，孩子的作業(yè)完成得比較認真。
馮嘉睿智的家長很負責，但是成績總是不理想，她媽媽經(jīng)常無奈地問我：“這孩子怎么回事?”我也納悶，這孩子不笨，家長也負責，成績?yōu)槭裁床粔騼?yōu)秀呢。通過談話，我了解到她媽媽在家里讓孩子做完老師布置的作業(yè)，還要做很多練習，難怪這孩子課堂上沒精打采的。于是，我建議她媽媽完成老師布置的任務就可以了，讓孩子有玩的時間。過了一段時間，孩子成績有所上升。她媽媽也說，孩子聽說不用做媽媽布置的作業(yè)了，做作業(yè)迅速多了。
通過走訪，我發(fā)現(xiàn)很多家長忙于生計，無暇顧及孩子。于是，我覺得真的有必要為孩子們減輕學業(yè)負擔，向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)要留得少而精。因為，減輕了孩子的學業(yè)負擔也就減輕了家長的負擔。
當我走進二小，總覺得自己是農(nóng)村老師，低人一等。但通過一段時間的相處，一些顧慮是多余的。尤其是我們辦公室的幾位老師對我很真誠。平日里，我們分工合作，能幫的就幫，該提醒的就提醒，嘻嘻哈哈，很開心。日子久了，就跟我以前的同事一樣親密了。
工作中，學校給我們的機會是平等的，鼓勵我們積極參加教研教改活動。因此，我通過努力，在“過三關、闖三級”小組合作學習課堂教學打磨工作中，順利地成為一名小組合作學習課堂教學鎮(zhèn)級合格教師。
一學年的交流工作，忙忙碌碌，簡簡單單，快快樂樂。心中時時涌動著感動，心間常常不忘感恩。
當然，我的工作中還有許多不足，如有的學生厭學，有的學生行為習慣差，這說明我的教育教學方法不能讓每個孩子接受，不能讓孩子們百分之百的滿意。因此，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
交流教師心得體會篇四
教師是一個重要的職業(yè)，承載著教育孩子和塑造未來的重任。在教師的職業(yè)生涯中，交流是我們與學生、家長以及同事之間建立聯(lián)系和促進合作的關鍵。通過與他們的交流，我不僅有機會了解他們的需求和期望，還能夠更好地進行教學和管理。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我深刻認識到交流是成功教學的基礎。在與學生的交流過程中，我意識到不同的學生有不同的學習風格和學習需求。通過與他們的交流，我可以更好地了解他們的困惑和問題，并采取相應的措施來幫助他們。例如，有些學生對聽力更敏感，他們更擅長通過聽來理解和掌握知識；而其他學生可能更喜歡通過視覺和實際操作來學習。通過與學生的交流，我可以為他們設計更適合他們學習方式的教材和教學方法，提高他們的學習效果。
其次，交流還有助于促進學生與家長之間的合作與理解。與家長的交流可以讓我更好地了解學生的家庭背景、日常生活和學習情況。通過與家長的交流，我可以傾聽他們對孩子教育的期望和關切，并與他們一起制定相應的學習計劃和教育目標。同時，我也可以通過與家長的溝通，了解他們對我的教學和管理工作的意見和建議，不斷完善自己的教學方法和管理策略。家校合作的良好交流關系，不僅讓學生在學校和家庭之間得到更好的支持和指導，也增強了學生與家長之間的親密與信任。
另外，與同事之間的交流也對于教學工作的順利進行起到重要的作用。教師是一個團隊工作的職業(yè)，在日常工作中，我們需要與其他教師密切合作，分享教學經(jīng)驗和資源。通過與同事的交流，我可以了解到他們的教學方法和管理經(jīng)驗，互相借鑒、互相支持，共同提高教學質(zhì)量。此外，與同事的交流也可以為我?guī)砀嗟膯⒌虾退伎?，更好地適應教育改革和學科發(fā)展的需要。
最后，我要強調(diào)的是，交流不僅僅是單向的傳遞和接受信息，更要注重雙向的溝通和理解。在與學生、家長和同事的交流中，我試圖傾聽他們的需求和想法，并保持開放和尊重的態(tài)度。通過理解和尊重對方，我可以更好地回應他們的需求和關切，增強合作的效果和學習的成果。同時，我也鼓勵他們積極地與我交流和互動，讓交流成為我們共同成長和進步的橋梁。
總之，交流是教師工作中不可或缺的一部分，它為我們與學生、家長和同事之間的合作和理解提供了機會。通過交流，我們能夠更好地了解他們的需求和期望，為他們提供更貼切的教學和管理服務。在日復一日的交流中，我逐漸體會到了交流的重要性和技巧，并深刻體會到了交流帶來的積極影響。因此，我將繼續(xù)努力提高自身交流能力，不斷改進教學方法和管理策略，為學生的學習和成長做出積極的貢獻。
交流教師心得體會篇五
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學習一月了，雖然只來了才短短的一個月，可十小獨特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。
琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動場地很寬敞，有區(qū)角活動;每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等，體現(xiàn)了廢物利用的特點。能在有限的戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動植物。
在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。
我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
一周來，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學到了很多知識和經(jīng)驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時間，但我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務的教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹!真心希望在十小的掛職生活掛有所學、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
交流教師心得體會篇六
時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。
“城鄉(xiāng)教師交流是構建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設社會主義新農(nóng)村的需要，是促進教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。
為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體，有了這樣的基礎，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育?！?/p>
暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產(chǎn)生了向往?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠，轉(zhuǎn)學手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!
城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式，對農(nóng)村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程?！?/p>
前兩期的交流工作已圓滿結束，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果。讓我們在總結經(jīng)驗、吸取教訓的基礎上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎教育”。
20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學數(shù)學教學能手評選交流會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學到了許多?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：
有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學課教學模式的多樣與精彩。
每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設計完全是根據(jù)學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會數(shù)學學習的快樂，我覺得他講課很樸實，達到了相應的目的。他的一些做法，很值得我學習。
新課標下學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。
通過聽課，我感覺到教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學習、反思。
在這次教學能手評選活動中，還有很多是值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
交流教師心得體會篇七
交流崗是學校教育教學發(fā)展中的一個組成部分，旨在促進教師交流學習、提高教學水平。作為交流崗教師，我們經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)和成長的旅程。在此，我將分享我在交流崗中的體會和收獲，主要圍繞交流崗教師的角色、交流模式和教學改進三個方面進行探討。
第二段：角色——交流崗教師的使命感和責任感
作為交流崗教師，我們的使命感和責任感是非常重要的。我們不僅需要對自己的教學有準確的認知，還需要承擔起教學分享和指導新老師的責任。在交流崗中，我學會了成為一個更好的聽眾，傾聽其他老師的心聲，理解他們的需要。同時，我也逐漸意識到自己的教學中存在的問題，并且努力尋找更好的解決方案。這讓我在教學中更加自信、冷靜和有條理。
第三段：模式——交流崗的多元化交流方式
常規(guī)的教研活動往往只能是教師單向傳授，缺乏交互和反饋。在交流崗中，我們可以通過多種方式進行教學交流：小組討論、互動研究等。比如，在一次小組討論中，我和幾位老師圍繞“如何提高學生閱讀理解能力”這一話題進行了探討。我從其他老師的觀點中獲得了許多啟示，思路也更加清晰明確。此外，我還借鑒其他老師的教學策略，將自己的教學實踐與其他老師的思路進行比較與交流。
第四段：教學改進——更好的教學效果
教育教學機構中的交流是為了提高教師自身的教育水平和整體的教育環(huán)境，但它的最終目的是提高學生的學習效果。而這正是我們交流崗的教學出發(fā)點。交流崗中我們不僅要借鑒其他老師的經(jīng)驗教訓，更要把交流的成果轉(zhuǎn)化為具體的教學收益。比如，在一次交流中，我從同事那里得到了一些有關如何提高學生表達能力的建議。我在日常教學中反復嘗試，只要學生積極的參與，即使是口頭發(fā)言，我都會認真評價與指導。這樣做不僅提高了學生的表達能力，也使我的課堂變得更加生動有趣。
第五段：總結——交流崗教師對于教育發(fā)展的意義
交流崗教師不僅是教育改革的推動力量，也是一種新型的教育方式，將多元文化視角和教學理念匯聚到一起。這不僅可以促進教育教學質(zhì)量的提高，也會為學校的整體發(fā)展注入新鮮的活力。在這個過程中，交流崗不止是老師之間的交流平臺，更是一座教育教學發(fā)展的橋梁。我相信，在不久的將來，有越來越多的老師加入交流崗，為教育事業(yè)譜寫更美好的篇章。
交流教師心得體會篇八
時光飛逝，不知不覺已經(jīng)來到初級中學學習兩年了。此前，雖然一直從事物理教學工作十幾年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。學校地處山區(qū)，教學條件、教學設施及其教學理念都比較差，所以在教學方法和策略上思路狹窄，教師輪崗交流這個平臺給了我提高自身素質(zhì)、不斷地完善自己的機會，也讓我對“如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何成為一名合格的班主任？”有了更深刻的理解。下面，結合本次學習情況，簡單的談談自己的心得體會：
一、教師——“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
二、一名優(yōu)秀的教師要有一顆愛心。
教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。
教師必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
教師要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
五、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質(zhì)有關系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
六、教師工作的保證，班級管理工作的關鍵是恒心。
班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。
努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，能充分調(diào)動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊豢跉獬圆怀膳肿樱瑢W生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標。
七、一名合格的班主任應放下師道的尊嚴，走進學生。
作為一名合格的班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的.班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
八、班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。
班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。
總之，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅要有教授知識的能力，還要有擔任班級管理的能力，能力的的提升沒有終點，能力的提升也不是一件容易的事，但是，我相信只要自己努力，不放棄，就會有不斷的進步。感謝初級中學的領導、老師給予我的無私的幫助和支持。讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，提高教育教學水平，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長！
從自身工作出發(fā)，總結自己教學中取得的成績、存在的不足以及今后的努力方向，還從不同角度暢談自己教學中的所思所想、所感所悟。
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