2023年如何做職業(yè)規(guī)劃(實(shí)用10篇)

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如何做職業(yè)規(guī)劃篇一

人的職業(yè)生涯大概是從22歲到55歲（60歲），也就33年到38年。大致可以分為幾個(gè)階段：

1、耕耘期(進(jìn)入職場-30歲左右)：需要不斷學(xué)習(xí)充電，積累經(jīng)驗(yàn)，尋找方向。這個(gè)時(shí)期身強(qiáng)力壯，沒有家庭的牽掛。

2、發(fā)展期(30歲左右-45歲)：繼續(xù)充實(shí)、積累，找到自己定位。這個(gè)時(shí)期壓力比較大，有來自家庭的壓力和事業(yè)發(fā)展的壓力。

3、收獲期(45歲以后)：有了之前的鋪墊，這個(gè)階段更多追求的是平穩(wěn)。安全和穩(wěn)定為最重要的訴求。當(dāng)然為了達(dá)到收獲期的訴求，需要前期的積累和規(guī)劃。而35歲之前是個(gè)人高速成長的階段，需要不斷學(xué)習(xí)積累，不斷做加法。35歲以后在某種程度上是在做減法，驗(yàn)證后逐漸放棄，然后專注于一個(gè)領(lǐng)域。

在中國的教育背景下，大多數(shù)人都是先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)大學(xué)專業(yè)和工作機(jī)會(huì)的選擇的時(shí)候，大部分都是身不由己。進(jìn)入職場工作數(shù)年后，才真正明白自己喜歡什么，想要什么。所以很多職場中人都必須要經(jīng)歷一次或是兩次轉(zhuǎn)軌，才能切換到自己最適合的軌道。

1、如果希望繼續(xù)在人力資源管理領(lǐng)域發(fā)展，可以考慮去更大的公司做相同的職位，擴(kuò)大管理團(tuán)隊(duì)和所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的規(guī)模。也可以去其他的行業(yè)的相同規(guī)模的公司做同樣的職位，使自己的職業(yè)興趣得到充分表達(dá)。

我們有一位mba校友，mba前和mba畢業(yè)后分別在不同生產(chǎn)制造公司做人力資源的工作，mba畢業(yè)5年后做到了一個(gè)歐洲企業(yè)的中國區(qū)人力資源總監(jiān)。在她的職業(yè)興趣的組合里，創(chuàng)意創(chuàng)新是她很感興趣的一個(gè)領(lǐng)域。但是在歐洲制造業(yè)的公司做人力資源工作很少有機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)意創(chuàng)新的興趣。最近她轉(zhuǎn)到了一家美資的消費(fèi)品公司做人力資源總監(jiān)，一方面自己的人力資源領(lǐng)域的經(jīng)歷得到延續(xù)，畢竟徹底轉(zhuǎn)變的成本非常高。另一方面滿足了她自己對(duì)創(chuàng)意創(chuàng)新的職業(yè)興趣，因?yàn)檫@個(gè)消費(fèi)品公司是非常市場營銷導(dǎo)向的，創(chuàng)意創(chuàng)新是公司的生存之道。

2.如果對(duì)人力資源領(lǐng)域感興趣，但是又不愿意做一個(gè)in-house 的人，可以從人力資源主要三塊業(yè)務(wù)：招聘、培訓(xùn)和組織發(fā)展，三個(gè)方面延伸。

確定自己的偏好，有的人對(duì)人才甄選和搜尋感興趣，可以選擇做獵頭顧問，幫助企業(yè)推薦人才。有的人對(duì)培訓(xùn)感興趣，可以成為專職的培訓(xùn)師，甚至企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練。有的人對(duì)組織發(fā)展感興趣，可以轉(zhuǎn)型去做專職的人力資源咨詢顧問。中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)以上三個(gè)方面的人才需求都是很大的。

3、最后一種情況，如果對(duì)人力資源工作不感興趣了，那就需要重新探索自己的興趣、能力、價(jià)值觀、性格，找到自己真正感興趣的方向。

有個(gè)校友，就讀mba之前做了9年人力資源的工作，做到一個(gè)大公司的人力資源總監(jiān)。在她就讀mba期間不斷探索尋找自己的職業(yè)方向后，確定自己適合做銷售的工作。經(jīng)過不斷嘗試，現(xiàn)在她已經(jīng)是一個(gè)知名金融企業(yè)負(fù)責(zé)銷售的副總經(jīng)理。盡管轉(zhuǎn)型非常艱難，但是她成功找到了自己新的定位，轉(zhuǎn)換到了自己職業(yè)生涯后20年的軌道。

總結(jié)對(duì)于轉(zhuǎn)型的建議：

1、探索自我：包括四個(gè)方面，興趣、能力、價(jià)值觀、性格；

2、探索外界：不同職位，不同公司，不同行業(yè)。

最終的目標(biāo)就是要在自我和外界之間找到一個(gè)平衡。跳出現(xiàn)有的思維框架，跳出原來的圈子去重新審視自己，多與不同的人溝通，找到自己的方向。

企業(yè)人力資源管理案例大全

hr從業(yè)者要想真正做好人力資源管理的實(shí)際工作，就需要對(duì)人力資源管理工作有清晰的分析思路及應(yīng)對(duì)策略，這個(gè)時(shí)候多看一些企業(yè)人力資源案例，深入理解人力資源案例分析思路，對(duì)于真正應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中是很有幫助的。下面為大家整理一些，想要深入理解企業(yè)人力資源案例分析的小伙伴們可以參考一下：

案例1：員工想離職，公司未處理怎么辦

案例分析:從這個(gè)案例中小康的做法是對(duì)的，正式員工提前1個(gè)月申請(qǐng)離職，在獲批之后就該辦好交接手續(xù)。小康一個(gè)月前遞交了離職申請(qǐng)，公司也沒有了解員工真正的想法采取相關(guān)的措施留住核心員工，也沒有一個(gè)合理說法給予小康而拖延離職的時(shí)間，那么這么拖延離職的時(shí)間是不妥的。該企業(yè)的人事部門可以先采取招聘措施招聘到合適的人才來接手小康的工作，若是想要留下小康，則應(yīng)該先和小康溝通了解其真正的想法，采取合理的慰留員工措施。若是小康沒有意向，則需要盡快找到合適的人選，和小康協(xié)調(diào)好交接時(shí)間，確保工作不會(huì)因?yàn)閱T工離職而暫停。

案例2：新老員工工資不平衡，要怎么處理

案例分析:一個(gè)公司的工資水平最重要的是符合市場的行情，根據(jù)市場的薪資水平進(jìn)行定薪才是關(guān)鍵點(diǎn)。除非有特別的理由，不然新員工比老員工工資高勢(shì)必會(huì)引起老員工的不滿。所以可以通過這些方法幫助解決：一是員工福利和調(diào)薪方面讓老員工占的優(yōu)勢(shì)多一些，適當(dāng)縮小新老員工的工資差距，二是明確新員工的績效考核指標(biāo)，能夠明確看到新員工的工作成績。在制定薪資的時(shí)候要注意薪酬水平的要根據(jù)市場的行情進(jìn)行，薪酬制定根據(jù)內(nèi)部的公平原則(績效)都是非常重要的，這樣才有可能制定出激勵(lì)員工的薪酬體系。

案例3：技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型管理不適應(yīng)要怎么辦

案例分析:職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)需要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)及所擅長的地方進(jìn)行工作發(fā)展規(guī)劃的，而企業(yè)所要做的是結(jié)合公司的發(fā)展戰(zhàn)略和員工的發(fā)展法相提供可以晉升的機(jī)會(huì)。小陳是技術(shù)核心骨干，轉(zhuǎn)型管理很吃力的時(shí)候就需要考慮是否真的合適在管理層方向發(fā)展，若是不能夠很好的勝任工作，說明不合適。為了讓員工更好的發(fā)揮自己擅長的優(yōu)勢(shì)，為了員工更好的發(fā)展不受限制，只需要保證技術(shù)性員工可以拿到管理崗位相當(dāng)?shù)墓べY即可，不必要讓其成為不合適的管理人員。

上市公司股權(quán)激勵(lì)案例

上市公司股權(quán)激勵(lì)模式是怎么樣的？上市公司為什么需要股權(quán)激勵(lì)？上市公司股權(quán)激勵(lì)案例有哪些？在解決第三個(gè)問題之前，先來簡單了解前面兩個(gè)問題。

1、業(yè)績股票

是指在年初確定一個(gè)較為合理的業(yè)績目標(biāo)，如果激勵(lì)對(duì)象到年末時(shí)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，則公司授予其一定數(shù)量的股票或提取一定的獎(jiǎng)勵(lì)基金購買公司股票。業(yè)績股票的流通變現(xiàn)通常有時(shí)間和數(shù)量限制。

2、股票期權(quán)

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象的一種權(quán)利，激勵(lì)對(duì)象可以在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)以事先確定的價(jià)格購買一定數(shù)量的本公司流通股票，也可以放棄這種權(quán)利。股票期權(quán)的行權(quán)也有時(shí)間和數(shù)量限制，且需激勵(lì)對(duì)象自行為行權(quán)支出現(xiàn)金。目前在我國有些上市公司中應(yīng)用的虛擬股票期權(quán)是虛擬股票和股票期權(quán)的結(jié)合，即公司授予激勵(lì)對(duì)象的是一種虛擬的股票認(rèn)購權(quán)，激勵(lì)對(duì)象行權(quán)后獲得的是虛擬股票。

3、虛擬股票

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象一種虛擬的股票，激勵(lì)對(duì)象可以據(jù)此享受一定數(shù)量的分紅權(quán)和股價(jià)升值收益，但沒有所有權(quán)，沒有表決權(quán)，不能轉(zhuǎn)讓和出售，在離開企業(yè)時(shí)自動(dòng)失效。

4、股票增值權(quán)

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象的一種權(quán)利，如果公司股價(jià)上升，激勵(lì)對(duì)象可通過行權(quán)獲得相應(yīng)數(shù)量的股價(jià)升值收益，激勵(lì)對(duì)象不用為行權(quán)付出現(xiàn)金，行權(quán)后獲得現(xiàn)金或等值的公司股票。

5、限制性股票

是指事先授予激勵(lì)對(duì)象一定數(shù)量的公司股票，但對(duì)股票的來源、拋售等有一些特殊限制，一般只有當(dāng)激勵(lì)對(duì)象完成特定目標(biāo)（如扭虧為盈）后，激勵(lì)對(duì)象才可拋售限制性股票并從中獲益。

6、延期支付

是指公司為激勵(lì)對(duì)象設(shè)計(jì)一攬子薪酬收入計(jì)劃，其中有一部分屬于股權(quán)激勵(lì)收入，股權(quán)激勵(lì)收入不在當(dāng)年發(fā)放，而是按公司股票公平市價(jià)折算成股票數(shù)量，在一定期限后，以公司股票形式或根據(jù)屆時(shí)股票市值以現(xiàn)金方式支付給激勵(lì)對(duì)象。

7、經(jīng)營者/員工持股

是指讓激勵(lì)對(duì)象持有一定數(shù)量的本公司的股票，這些股票是公司無償贈(zèng)與激勵(lì)對(duì)象的、或者是公司補(bǔ)貼激勵(lì)對(duì)象購買的、或者是激勵(lì)對(duì)象自行出資購買的。激勵(lì)對(duì)象在股票升值時(shí)可以受益，在股票貶值時(shí)受到損失。

8、管理層/員工收購

是指公司管理層或全體員工利用杠桿融資購買本公司的股份，成為公司股東，與其他股東風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享，從而改變公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)、控制權(quán)結(jié)構(gòu)和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)持股經(jīng)營。

1、公司經(jīng)營層身份的體現(xiàn)

2、追隨創(chuàng)業(yè)者（股東）員工自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

3、權(quán)利平等意識(shí)、法治進(jìn)步的推動(dòng)

4、市場競爭、人才流動(dòng)的選擇

5、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的初步形成、股權(quán)激勵(lì)已經(jīng)成為優(yōu)秀公司留住人才的最佳選擇

（一）漢鼎技術(shù)

漢鼎技術(shù)的激勵(lì)方案是股權(quán)轉(zhuǎn)讓的典型案例。20xx年11月21日，公司大股東鼎漢電氣將其持有的1770萬元股權(quán)分別轉(zhuǎn)讓給顧慶偉1026萬元、楊高運(yùn)300萬元、幸建平108萬元、方磊102萬元、楊帆90萬元、吳志軍72萬元、張霞72萬元。公司表示，本次股權(quán)轉(zhuǎn)讓主要是對(duì)高級(jí)管理人員等核心人員進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)，轉(zhuǎn)讓價(jià)格為1元/股。

（二）漢威電子

漢威電子主要股東也于20xx年12月2日分別向鐘克創(chuàng)、劉瑞玲等35名自然人轉(zhuǎn)讓部分股權(quán)。受讓人中多數(shù)為公司的管理人員、核心技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干，轉(zhuǎn)讓價(jià)格亦為1元/股。

（三）探路者

探路者的激勵(lì)方案則是增資及股權(quán)轉(zhuǎn)讓兼而有之。該公司曾于20xx年4月15日由大股東盛發(fā)強(qiáng)將所持2.1359%的股權(quán)轉(zhuǎn)讓給公司高管之一的石信，理由是獎(jiǎng)勵(lì)其多年為公司發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，公司還通過了增資擴(kuò)股的議案，同意馮鐵林等12名新股東及石信等3位原股東以貨幣方式向公司增1405萬元，其79.976萬元增加注冊(cè)資本，余額計(jì)入資本公積。公司解釋此次增資系為了保持公司高管隊(duì)伍的穩(wěn)定，并激勵(lì)骨干員工的工作積極性。

（四）佳豪船舶

佳豪船舶于20xx年12月22日通過非同一價(jià)格的增資，吸收了紫晨投資和趙德華等35名自然人成為公司新的股東。其中，趙德華等人為公司高管及核心人員，其增資價(jià)格低于紫晨投資6倍有余。佳豪船舶表示，該次非同一價(jià)格增資系于公司股份化之前完成，因此并不違反相關(guān)規(guī)定。同時(shí)，紫晨投資也出函證實(shí)其增資價(jià)高系出于真實(shí)意圖的表示，因此另一部分的“低價(jià)”也不確認(rèn)為股權(quán)激勵(lì)。

（五）神州泰岳

神州泰岳于20xx年5月18日設(shè)立，在當(dāng)年的10月10日進(jìn)行了首次股權(quán)激勵(lì)。20xx 年3 月18 日，公司20xx 年第一次臨時(shí)股東大會(huì)審議通過了增資擴(kuò)股方案，以現(xiàn)金增資3,632,000 股，每股認(rèn)購價(jià)格為2.5 元，認(rèn)購對(duì)象為主要的公司中層管理團(tuán)隊(duì)成員、技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干。神州泰岳對(duì)增資擴(kuò)股原因與定價(jià)依據(jù)解釋是：考慮到公司在it 運(yùn)維管理領(lǐng)域已取得了領(lǐng)先的市場地位，業(yè)務(wù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營業(yè)績持續(xù)快速提升，為使公司主要的中層管理團(tuán)隊(duì)成員、技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干充分分享到公司發(fā)展的成果，留住對(duì)公司發(fā)展發(fā)揮過重要作用的人員，堅(jiān)定其對(duì)公司未來發(fā)展的信心，公司決定面向上述人員進(jìn)行增資擴(kuò)股。本次增資擴(kuò)股價(jià)格為2.5 元/股，系以公司20xx 年末經(jīng)審計(jì)的凈資產(chǎn)值扣除20xx 年度現(xiàn)金分紅后的差額為基礎(chǔ)，經(jīng)各方友好協(xié)商確定。

（六）安科生物

安科生物于1994年3月22日設(shè)立，并于1995年8月10日實(shí)施股權(quán)激勵(lì)。20xx年9月3日，本公司召開20xx年度第一次臨時(shí)股東大會(huì)，決定增加發(fā)行股份300萬股，每股面值1元，由公司營銷、管理和技術(shù)骨干按經(jīng)審計(jì)的20xx年6月30日每股凈資產(chǎn)2.47元為依據(jù)，以每股2.65元的價(jià)格認(rèn)購公司全部增發(fā)股份。

（七）北陸藥業(yè)

20xx 年3 月13 日本公司20xx 年度股東大會(huì)審議通過了《北京北陸藥業(yè)股份有限公司定向增資方案》，根據(jù)該方案，公司非公開發(fā)行不超過1,250 萬股的股份，其中王代雪認(rèn)購不超過280 萬股，洪薇認(rèn)購不超過60 萬股，機(jī)構(gòu)投資者盈富泰克認(rèn)購不超過750 萬股，段賢柱認(rèn)購不超過95 萬股，武杰認(rèn)購不超過25萬股，劉寧認(rèn)購不超過20 萬股，李弘認(rèn)購不超過20 萬股。根據(jù)20xx 年公司經(jīng)審計(jì)的凈利潤2,395 萬元，按此次增資完成后股本5,088.8491萬股計(jì)算，市盈率為11 倍，此次定向增資價(jià)格在參考市盈率基礎(chǔ)上與投資者溝通后，確定所有認(rèn)購人的認(rèn)購價(jià)格均為每股5.33 元，并均以現(xiàn)金方式認(rèn)購。其中，段賢柱，公司總經(jīng)理；武杰，公司副總經(jīng)理；劉寧，公司董事會(huì)秘書；李弘，公司財(cái)務(wù)總監(jiān)。

（八）青松股份

20xx 年4 月26 日，為了建立和健全公司長期激勵(lì)與約束機(jī)制，增強(qiáng)管理隊(duì)伍和技術(shù)隊(duì)伍穩(wěn)定性，改善公司資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，青松化工股東會(huì)通過了增資擴(kuò)股的議案，同意由陳尚和、傅耿聲、鄧建明、蘇福星、鄭恩萍、江美玉、王德貴、鄧新貴、陳春生、林永桂10 名自然人以現(xiàn)金2,002.20 萬元認(rèn)購470 萬股新增出資額，每單位出資額認(rèn)購價(jià)格4.26 元，即在經(jīng)審計(jì)的20xx 年末每股凈資產(chǎn)3.39元的基礎(chǔ)上溢價(jià)25.74%。以上股東中，陳春生、林永桂為個(gè)人投資者，未在公司任職，其他股東均為公司的高級(jí)管理人員及中層管理人員，其中陳尚和、傅耿聲為有限公司原股東。

成功的危機(jī)公關(guān)案例分析

在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，危機(jī)公關(guān)能力強(qiáng)不強(qiáng)關(guān)系到企業(yè)的聲譽(yù)和經(jīng)營，如何快速正確應(yīng)對(duì)來自互聯(lián)網(wǎng)以及線下的危機(jī)，這對(duì)企業(yè)公關(guān)人員是一個(gè)巨大考驗(yàn)。危機(jī)公關(guān)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得特別的重要，公關(guān)人員需要做到的就是以一種極為有效的溝通快速處理遇到的困境。溝通之前，需要快速去尋找和分析危機(jī)的源頭，搜集信息，分析歸類，做出決策。

如何做職業(yè)規(guī)劃篇二

職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的一個(gè)重要過程。它涉及到對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)發(fā)展的了解以及目標(biāo)的設(shè)定等方面。通過職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求個(gè)人幸福奠定基礎(chǔ)。在本文中，我將分享我在職業(yè)規(guī)劃過程中的心得和體會(huì)。

首先，了解自己是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵。在職業(yè)規(guī)劃之前，我意識(shí)到我需要更深入地了解自己，包括我的性格、興趣愛好、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)等。通過進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)測(cè)評(píng)，我能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己，并找到適合自己的職業(yè)方向。例如，通過性格測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有組織能力、善于溝通和解決問題的人。這讓我意識(shí)到我適合從事管理、人力資源或咨詢工作。了解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)可以幫助我更好地選擇適合自己的職業(yè)，并在職業(yè)發(fā)展中有所側(cè)重。

其次，積極進(jìn)行職業(yè)調(diào)研是成功職業(yè)規(guī)劃的重要一步。對(duì)于新進(jìn)入職場的畢業(yè)生來說，選擇適合自己的職業(yè)方向是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過參觀公司、參加招聘會(huì)以及與從業(yè)者交流等方式，我能夠更好地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、薪資水平、職業(yè)發(fā)展前景等方面的信息。此外，我還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、媒體和職業(yè)導(dǎo)師等資源，從他人的經(jīng)驗(yàn)和故事中學(xué)習(xí)。通過積極調(diào)研，我能夠更準(zhǔn)確地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，以便選擇適合我個(gè)人發(fā)展的職業(yè)方向。

第三，制定職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的核心。一旦我有了自我評(píng)估和職業(yè)調(diào)研的結(jié)果，我就可以開始制定職業(yè)目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我始終保持現(xiàn)實(shí)和具體，并根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來確定方向。例如，我的一個(gè)職業(yè)目標(biāo)是成為一名人力資源經(jīng)理。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我知道我需要獲得相關(guān)的教育背景和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自己的管理和溝通能力。通過制定具體的目標(biāo)，我可以將職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，并著手實(shí)施。

第四，持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展是職業(yè)規(guī)劃不可或缺的一部分。在不斷發(fā)展的職場中，保持學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步是非常重要的。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，我會(huì)定期參加培訓(xùn)和課程，提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。此外，我還會(huì)利用工作中的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和成長。例如，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)新的項(xiàng)目和責(zé)任，以積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，我能夠不斷提高自己的競爭力，并在職業(yè)生涯中取得更大的成功。

最后，靈活調(diào)整和適應(yīng)是職業(yè)規(guī)劃中的重要品質(zhì)。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，我意識(shí)到事情并不總是按照計(jì)劃進(jìn)行。職業(yè)發(fā)展中可能會(huì)遇到挫折，例如工作變動(dòng)、行業(yè)轉(zhuǎn)型等。因此，靈活調(diào)整和適應(yīng)新的情況是非常重要的。我會(huì)不斷評(píng)估自己的職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)保持積極的心態(tài)和強(qiáng)大的適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)職業(yè)上的變化和挑戰(zhàn)。保持開放和靈活的心態(tài)可以幫助我在職業(yè)規(guī)劃中更好地應(yīng)對(duì)各種情況，并取得成功。

總之，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過程。通過了解自己、積極調(diào)研、制定目標(biāo)、持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展以及靈活調(diào)整和適應(yīng)新的情況，我能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求個(gè)人幸福奠定基礎(chǔ)。職業(yè)規(guī)劃不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的過程。通過不斷努力和實(shí)踐，我相信我能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。

如何做職業(yè)規(guī)劃篇三

在理清這些問題后，從收入、職位發(fā)展和生活問題三個(gè)維度，都畫出自己的現(xiàn)狀及目標(biāo)圖，然后逐一分析，定立目標(biāo)，分為一年目標(biāo)和五年目標(biāo)，一年目標(biāo)是短期目標(biāo)，五年時(shí)長期目標(biāo)。

定完目標(biāo)后，下一步就是制定自己的投入問題，主要也分兩個(gè)方面。

1，人際關(guān)系投入。

家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，每方面都有哪些潛在資源?如何交往深入挖掘?不同圈子不同方向，這些關(guān)系，只有大家相處的如兄弟姐妹一樣，才能充分的調(diào)動(dòng)利用。臨時(shí)抱佛腳一般都不靈的，有事了才想起別人也是很招人煩的。

每個(gè)人都是一個(gè)自我中心的滾珠，周圍的朋友圍繞著你，而每個(gè)朋友都有以自己為中心的滾珠圓，要是你抓住了朋友，也就抓住了朋友的圈子，你的可調(diào)動(dòng)資源就會(huì)成幾何倍增加。而要和朋友處成真正的朋友，就需要時(shí)間的沉淀和深入的相處。比如在北京，你需要找到20個(gè)比你強(qiáng)的朋友(某一方面強(qiáng))，他們就是你各方面的老師和領(lǐng)路者。這些人你若每周見一個(gè)，深入聯(lián)系，暢談溝通一次，見完一輪需要五個(gè)月時(shí)間，而你和一個(gè)朋友要是五個(gè)月才見一面，那你們的感情一定不會(huì)處的很深。所以你還要加大頻率，一周兩個(gè)，這樣也需要一個(gè)季度。對(duì)你來說，時(shí)間已經(jīng)很緊湊了，而對(duì)于那個(gè)朋友而言，一年才見三四次，并不算多。所以你要做的工作很多，這樣你也就“被充實(shí)”了。同時(shí)，一個(gè)某一方面比你強(qiáng)的人，當(dāng)你在自我發(fā)展提升的同時(shí)，他們也在發(fā)展，每個(gè)季度大家見面暢談一次，并非就你在提升，他們也在提升，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每次見面彼此都會(huì)有新的共鳴，聽君一席話，勝讀十年書的感覺，不但讓你們的感情持續(xù)升級(jí)，而且讓你始終受益。

2，知識(shí)提升投入

知識(shí)提升投入包括閱讀與自我充電投入。但知識(shí)提升投入不是盲目的，手段都是為目標(biāo)服務(wù)的，知識(shí)也是如此，不是你學(xué)的越多，看的書越多，拿的證越多，就越好。根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，需要什么硬件條件，就去準(zhǔn)備。做管理，需要mba，就mba一下，做技術(shù)，需要注冊(cè)工程師，就去準(zhǔn)備考取，做會(huì)計(jì)需要注冊(cè)會(huì)計(jì)師，就去努力，而不要見個(gè)證就想去試試，時(shí)間是有限的，有的放矢的精力聚焦才是最有價(jià)值的。

同時(shí)，知識(shí)投入也包括行業(yè)發(fā)展研究學(xué)習(xí)和企業(yè)狀況及競爭對(duì)手發(fā)展?fàn)顩r學(xué)習(xí)了解。只有深入了解了自己所在行業(yè)的發(fā)展情況和未來趨勢(shì)，才能更準(zhǔn)確的為自己做好職業(yè)規(guī)劃和定位發(fā)展。

如何做職業(yè)規(guī)劃篇四

無論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。時(shí)興創(chuàng)業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒有商業(yè)才能的人紛紛投入去開辦公司，而大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論未來在事業(yè)上的正向發(fā)展。

你也許會(huì)問：這一步怎么做呢不妨試試以下兩種方法。一種是開動(dòng)腦筋，寫下來10條未來5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個(gè)句子：我死的時(shí)候會(huì)滿足，如果想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會(huì)責(zé)任狀況能讓你滿足。

根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會(huì)地位，則你可選的職業(yè)道路會(huì)明晰起來。你可以選擇成為管理講師這要求你的優(yōu)勢(shì)包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標(biāo)來一步步實(shí)現(xiàn)。

確切地說，寫下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識(shí)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。

現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。

能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。

制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個(gè)單位工作，對(duì)你來說進(jìn)一步的提升非常重要，你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個(gè)單位對(duì)你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出大部分人在長期的工作中趨于麻木，對(duì)自己的角色并清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個(gè)單位知道你的存在，認(rèn)可你的價(jià)值和成績。成功的人士會(huì)不斷對(duì)照單位的投入來評(píng)估自己的產(chǎn)出價(jià)值，并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上。

如何做職業(yè)規(guī)劃篇五

國家教委提出，基礎(chǔ)教育應(yīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，把素質(zhì)教育視為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育的主干學(xué)科，在素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用。集聽說讀寫于一體的作文教學(xué)，是語文素質(zhì)教育的重要組成部分。如何提高學(xué)生的作文素質(zhì)，加速作文教學(xué)的轉(zhuǎn)軌？雖然源多渠廣，但作文教學(xué)社會(huì)化不失為一條有效途徑。

一、作文教學(xué)社會(huì)化的意義

（一）作文教學(xué)社會(huì)化可以促使學(xué)生去認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)。

馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人是在主體地能動(dòng)地作用于象物的過程中感受、認(rèn)識(shí)事物，掌握工具，形成能力，改造外界，同時(shí)也改造自身的。學(xué)生作文的能動(dòng)性表現(xiàn)在通過書本知識(shí)――其實(shí)也是古今中外的社會(huì)知識(shí)――及其由淺入深的對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)而形成的綜合性感覺，對(duì)作文社會(huì)化產(chǎn)生積極影響。這與單純地由教師指導(dǎo)學(xué)生思維只囿于課本的被動(dòng)性作文相比較，前者作文內(nèi)容豐富，更有社會(huì)功用。因?yàn)樽魑牡纳杏谏鐣?huì)生活，發(fā)育于社會(huì)生活，最終目的是服務(wù)于社會(huì)生活。這樣，作文社會(huì)化的教學(xué)就引導(dǎo)著學(xué)生走認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合、評(píng)價(jià)與表述相結(jié)合、作文與改造社會(huì)相結(jié)合的道路。

（二）作文教學(xué)社會(huì)化可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息化社會(huì)。

作為語文學(xué)科的重要組成部分的作文，又是傳播社會(huì)生活信息的重要載體。從原始的口耳相傳，至文字記載，直至現(xiàn)代的影視廣播和當(dāng)代的電腦聯(lián)網(wǎng)，作文在這些社會(huì)生活信息傳播中起著重要的媒介作用，不管信息傳播速度的快慢、手段的優(yōu)劣、質(zhì)量的高低，但都離不開作文這一媒介。何況，現(xiàn)代社會(huì)已發(fā)展到信息化時(shí)代，更需要社會(huì)化的作文。因而，現(xiàn)代作文教學(xué)社會(huì)化是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息化社會(huì)的基石。

（三）作文教學(xué)社會(huì)化為學(xué)生成為社會(huì)化的人奠定了基礎(chǔ)。

語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀了大量的古今中外的格調(diào)情感不同的語文名篇，閱讀了大量的反映各個(gè)時(shí)代社會(huì)思潮和文化現(xiàn)象的優(yōu)秀作品，并且指導(dǎo)學(xué)生逐步去學(xué)會(huì)觀察和分析歷史的和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)和人生，從而根據(jù)某些要求去作文?？墒?，能否寫出反映自己真情實(shí)感的文章來？即使寫得情真意摯、文彩橫溢，但其所表現(xiàn)的文旨是否符合社會(huì)發(fā)展的潮流、符合社會(huì)人們按照美觀點(diǎn)呢？而作文的第一要素就是真實(shí)地反映社會(huì)生活、反映社會(huì)的真實(shí)生活，學(xué)生不僅流露自己的心聲，而且必須合拍于社會(huì)心聲，不僅自己確立該做什么樣的人、做什么樣的事，而且也必須對(duì)社會(huì)的美好的人事起鼓勵(lì)與及倡導(dǎo)作用。這也就是平常所說的作好文就要做好人。好人于何處？大千世界，蕓蕓眾生，遍地有之，靠教師引導(dǎo)外，還要學(xué)生自己去面向社會(huì)，去觀察，去分析，去篩選，去淘金，這就為學(xué)生成為社會(huì)化的人奠定了基礎(chǔ)。

二、作文教學(xué)社會(huì)化的基礎(chǔ)

（一）社會(huì)基礎(chǔ)

其一，作文教學(xué)社會(huì)化已成為共識(shí)：社會(huì)需要社會(huì)化的作文，作文社會(huì)化才能適應(yīng)社會(huì)，作文社會(huì)化才能培養(yǎng)社會(huì)化人才。

在當(dāng)今眾多的科學(xué)交流和知識(shí)融匯中，作為“人文”科學(xué)，即反映人類社會(huì)各種現(xiàn)象的語文學(xué)科，就必然承擔(dān)其反映當(dāng)代各種社會(huì)思潮和文化現(xiàn)象的重任，而作為綜合運(yùn)用語文知識(shí)的作文就必須反映社會(huì)生活，為社會(huì)作文。學(xué)生的作文內(nèi)容不能再局限于教師的空洞說教，而應(yīng)該放眼社會(huì)，調(diào)查、研究、分析社會(huì)，塑造叱咤風(fēng)云的人物，敘述有益于人民的事情，描寫富有時(shí)代特色的景物，介紹發(fā)展科學(xué)的成果……這一切就確定了文章題材的社會(huì)化。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和宣傳工具的更新，社會(huì)需要的作文形式更加多樣，需要一般的記敘文、議論文、說明文，更需要報(bào)告文學(xué)、特寫、通訊、新聞報(bào)導(dǎo)、調(diào)查報(bào)告等含有新聞性的文體以及科研報(bào)告、科研論文、科技說明文、廣告、合同、訴訟書等文體。這樣作文才能貼近社會(huì)，發(fā)揮其使用價(jià)值。

社會(huì)需要社會(huì)化的作文，作文也只有社會(huì)化才能適應(yīng)社會(huì)。否則，形式主義的機(jī)械化的作文，下筆千言也只是一紙空文，或許是不流通的純藝術(shù)品。順及一點(diǎn)，常提到的文學(xué)創(chuàng)造來源于生活、反映生活與作文社會(huì)化有其相似之處，但作文的社會(huì)化范圍更廣，還包括服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)等。

（二）家庭基礎(chǔ)

作為社會(huì)組合的分子――家庭，也要求其成員中的“學(xué)生”作文能適應(yīng)社會(huì)需要及應(yīng)試需要。雖然筆者不贊成應(yīng)試教育，但從近幾年的高考作文內(nèi)容看，還是趨向社會(huì)化，面向社會(huì)生活實(shí)際的。如19xx年的作文：“仔細(xì)觀察下面《六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫”，“用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容”，“在一次漫畫欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以‘我更喜歡漫畫’為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法”。的試題是根據(jù)所給三個(gè)材料，“描寫背同學(xué)上學(xué)的情景”，圍繞是“樂于助人”還是“悄悄走開”而“聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文”。的作文，小作是補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》的中間部分的內(nèi)容，大作是根據(jù)提示，從《堅(jiān)韌――我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》任選一題，或“另擬一個(gè)適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目”?？梢哉f，這都是反映社會(huì)生活的，前者是針砭社會(huì)時(shí)弊與藝術(shù)欣賞的有機(jī)結(jié)合，中者是由此及彼，由學(xué)生為人而及社會(huì)之人，后者涉及學(xué)生、家庭和社會(huì)。這些作文涉及的社會(huì)面廣，起到了作文社會(huì)化的導(dǎo)向作用，能讓學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確做人，達(dá)到為人與為文的雙重目的。更有一點(diǎn)值得稱道的是反映不同范圍的社會(huì)生活的作文安排在相近的年度，讓教師、學(xué)生、家長乃至全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到學(xué)生作文社會(huì)化的重要性，尤其是學(xué)生家長更能充分認(rèn)識(shí)到自己子女的作文必須深入社會(huì)生活，放開眼界，在正確對(duì)待人生的基礎(chǔ)上做好人、寫好文，或明確地認(rèn)識(shí)到應(yīng)做好人，去改造社會(huì)、發(fā)展社會(huì)。

（三）學(xué)?；A(chǔ)

作文教學(xué)社會(huì)化的學(xué)?；A(chǔ)，表現(xiàn)為學(xué)校具有一大批指導(dǎo)群、寫作群、讀者群、評(píng)析群和育才群。

全國語文老師僅中學(xué)就有300多萬， 這些語文老師圍繞作品反映的社會(huì)生活引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和寫作。教師還根據(jù)教材的安排對(duì)作文進(jìn)行系列訓(xùn)練，由點(diǎn)到面，由淺入深，由單項(xiàng)到綜合，由分解到合成，固然，這些訓(xùn)練系列不盡完美，社會(huì)化范圍較小，明顯地存在著外加性、形式性和機(jī)械性。但這樣的系列指導(dǎo)訓(xùn)練確實(shí)為教學(xué)實(shí)踐中的教師提供了一個(gè)可操作的作文指導(dǎo)方法，并有一定的學(xué)校及社會(huì)的生活基礎(chǔ)。

作文教學(xué)社會(huì)化擁有巨大的寫作群。其間有語文教師的“下水作文”，當(dāng)然不是每個(gè)教師都愿意，都有水平去下水游泳，以切身游泳的技能及體會(huì)去引導(dǎo)自己的學(xué)生去實(shí)踐游泳，終究，有不少指導(dǎo)老師能先于學(xué)生寫作，寫出了較精彩的文章――當(dāng)然是必須注意作文社會(huì)化的，給學(xué)生樹立了榜樣，成為正確的向?qū)А８蟮膭?chuàng)作群是近億學(xué)生，僅中學(xué)生全國就有5000多萬，他們邊學(xué)范文，邊寫作文，基本上能做到面向生活，并且出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。

龐大的讀者群和評(píng)析群是作文教學(xué)社會(huì)化又一基礎(chǔ)。關(guān)心學(xué)生作文的不僅是其語文教師，隨著信息交流的必須，家長對(duì)教育教學(xué)的介入，作文教學(xué)社會(huì)化受到了師生、家長乃至社會(huì)各界的普遍關(guān)注，出現(xiàn)了前所未有的讀者群和評(píng)析群。教師的“下水作文”必須得到自己學(xué)生的首肯才有其價(jià)值，這時(shí)學(xué)生是評(píng)析體。每篇課堂或作業(yè)性作文是每個(gè)學(xué)生必撰的，圍繞文題，雖然不同學(xué)生的寫作態(tài)度不同，但有其共同點(diǎn)：根據(jù)觀察、體驗(yàn)及感受，去尋找內(nèi)容，確定主題。這些作文，以前的第一讀者和評(píng)者是語文科任老師，而今家長也必讀必評(píng)，加之不少教師改變?cè)u(píng)講方法，由學(xué)生間互讀互評(píng)，而后班評(píng)，這樣讀者群和評(píng)析群就不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了作文社會(huì)化的發(fā)展，提高了作文質(zhì)量。

為培養(yǎng)寫作人才的脫穎而出，不少語文教師通過多種途徑加以輔導(dǎo)，涌現(xiàn)出了眾多的育才群體。如開設(shè)寫作夏令營、冬令營，參觀游覽，一邊讓學(xué)生走向社會(huì)，開闊視野，一方面就人就物具體指導(dǎo)，讓學(xué)生創(chuàng)作出生活化了的作文。在作文評(píng)講時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)較好的文章，教師指導(dǎo)其反復(fù)修改，然后向報(bào)刊推薦發(fā)表。各校開設(shè)的作文園地、校文學(xué)社、文學(xué)報(bào)、廣播臺(tái)、班報(bào)等都是學(xué)生“發(fā)表”自己杰作的樂土。學(xué)生作文出頭露面的機(jī)會(huì)越多，作文積極性就越高，自身要求就越嚴(yán)，水平提高就越快，拔尖人才就越多。而這些優(yōu)秀的作文來自于作文的社會(huì)化，作文社會(huì)化又是來自于社會(huì)生活的反射。

三、作文教學(xué)社會(huì)化的發(fā)展途徑

前文已述，作文教學(xué)社會(huì)化已具備有一定的基礎(chǔ)，這主要是教育方針中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生必須德、智、體、美、勞全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校培養(yǎng)人才的雙重目的――為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生、為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才。這樣，為達(dá)到人才培養(yǎng)社會(huì)化也就將作文教學(xué)社會(huì)化列入了重點(diǎn)的教育議程，因此，目前的作文教學(xué)社會(huì)化才具備了一定基礎(chǔ)。但是，離作文社會(huì)化的目標(biāo)――承擔(dān)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、表述、評(píng)價(jià)、改造并再造社會(huì)――距離尚遠(yuǎn)。

作文教學(xué)社會(huì)化的前途是光明的，但任重道遠(yuǎn)，還須師生、社會(huì)的不懈努力，去開拓，去發(fā)展。何以發(fā)展作文教學(xué)的社會(huì)化呢？筆者以為必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，聯(lián)系社會(huì)，深入實(shí)踐，綜合提高，培養(yǎng)拔尖。當(dāng)然，這也許是人人皆知的道理，但真正做到確非易事，尚需走一段漫長的探索路程。

一是課堂范文教學(xué)的社會(huì)化與作文教學(xué)的社會(huì)化的有機(jī)結(jié)合。語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容一部分是關(guān)于語言的摹聲、文字的摹形及所表達(dá)的意義，一部分是成功地運(yùn)用語言的各類優(yōu)秀作品，一部分是關(guān)于語言運(yùn)用規(guī)則及聽說讀寫的基本方法，此三部分中，主干是以作品為綱、基礎(chǔ)知識(shí)為目縱橫交錯(cuò)地進(jìn)行教與學(xué)，主要教學(xué)陣地是課堂，而這些作品正是學(xué)生認(rèn)為的讀寫聽說的楷模，教師在介紹、分析作家作品時(shí)就必須分析作家撰寫文章的目的及時(shí)代背景，更要闡述其對(duì)認(rèn)識(shí)生活、改造世界的重大意義，從而結(jié)合一些與之同類的反映現(xiàn)實(shí)生活的作文題目、素材，讓學(xué)生去思考，去寫作，這樣才能充分發(fā)揮范文教學(xué)與作文教學(xué)合二為一的社會(huì)化功能。

二是作文教材必要訓(xùn)練與社會(huì)教材參考訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。加速作文教學(xué)社會(huì)化，必須有一套與之相配合的行之有效的作文教材，并能真正體現(xiàn)其社會(huì)化的訓(xùn)練序列。近幾年，全國使用最廣的是人民教育出版社出版的初中、高中《語文》教材中的作文訓(xùn)練序列，強(qiáng)調(diào)了作文與生活的聯(lián)系。這些教材，總體看是科學(xué)的，使作文教學(xué)社會(huì)化有綱可遵，有本可循。但隨著時(shí)代的發(fā)展，一些作文題也就落后于時(shí)代潮流。教者必須根據(jù)當(dāng)時(shí)的某種較流行的學(xué)生所熟悉的服裝去命題，或讓學(xué)生自由選擇某種服裝，根據(jù)“清洗與保藏”去寫作。教材只是教學(xué)材料，如何選擇、加工、變革、使用材料，使之更加社會(huì)化，這全看教師是否是能工巧匠，將課本與課外相機(jī)結(jié)合。

三是教師命題與學(xué)生選題有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，這需教師解放思想，拋棄師道尊嚴(yán)，給學(xué)生以民主。但要達(dá)到“有機(jī)”二字也確需縝密思考，既要達(dá)到全體學(xué)生都有根據(jù)作文目的而訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，又要達(dá)到提高某種能力的要求，更要做到人人胸中有墨可潑，不出現(xiàn)為文造文、內(nèi)容貧瘠的弊病。

四是語文教師指導(dǎo)和寫作有機(jī)結(jié)合。語文教師的一半時(shí)間是在課文教學(xué)中度過的，另一半時(shí)間是在作文批改中度過的，前面重在導(dǎo)，后面重在改，如囿于此，作文教學(xué)社會(huì)化也就岌岌可危了。因?yàn)橹笇?dǎo)僅是給學(xué)生理性的知識(shí)，即使作文指導(dǎo)中可結(jié)合所學(xué)課文進(jìn)行，但由于時(shí)限、環(huán)境等差異，作文的現(xiàn)實(shí)與課文的結(jié)合難免出現(xiàn)溝壑，要填平它，教師除精心指導(dǎo)其巧妙結(jié)合外，給學(xué)生最感性的東西是自己的“下水作文”，通過“下水”談體會(huì)，談生活，談技法，談學(xué)生作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。實(shí)踐中，教師的下水作文確能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。另外，教師除了為“下水”而準(zhǔn)備外，還要經(jīng)常練筆，不管什么體裁的都去練習(xí)寫，能夠發(fā)表更好。教師的文章學(xué)生聽了、看了，既是垂范，又是激素。那些能見諸鉛字的文章基本是能反映生活、有補(bǔ)于社會(huì)的，這樣，自然地為學(xué)生作文社會(huì)化起了表率作用。教師在浩如煙海的學(xué)生作文中游覽，喜怒哀樂都有，但從效益角度計(jì)，這不為最佳方法，必須下大功夫去革舊探新。如批改作文可以讓學(xué)生互改互評(píng)，互相推薦；讓學(xué)生自己談寫作動(dòng)機(jī)與成文經(jīng)過，由其他同學(xué)評(píng)析文章得失；教師找出不同類的作文分類評(píng)講，自己導(dǎo)，學(xué)生評(píng)。這樣時(shí)多利多，確需教師的紅燭精神。不可忽視的是在提高學(xué)生作文綜合水平的同時(shí)，要為培養(yǎng)一屆又一屆的寫作尖子發(fā)揮奠基石作用，每個(gè)語文教師要把培養(yǎng)寫作尖子作為教學(xué)的追求與實(shí)績。培養(yǎng)寫作尖子首先是發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生往往有強(qiáng)烈的社會(huì)參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望，有強(qiáng)烈的通過文章服務(wù)、改造社會(huì)的抱負(fù)和使命感，有著較好的語文基礎(chǔ)和寫作技藝。發(fā)現(xiàn)之后要精心栽培，讓蓓蕾初綻，越開越艷。從而激勵(lì)和促進(jìn)更多的同齡人。培養(yǎng)作文尖子途徑多樣，可以平時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，可以薦評(píng)作文發(fā)表，可以輔導(dǎo)參賽，激發(fā)他們的成就感?？梢?，教師只有自己先做到作文社會(huì)化，并具有甘當(dāng)人梯的精神，才能導(dǎo)引學(xué)生走作文社會(huì)化之路。

中學(xué)時(shí)代是學(xué)生的作文逐漸成熟的時(shí)期，因而，作文教學(xué)社會(huì)化應(yīng)成為中學(xué)作文教學(xué)轉(zhuǎn)軌的主要途徑，以此改革作文教學(xué)，使之發(fā)展到一個(gè)嶄新的階段。

[中學(xué)作文教學(xué)如何轉(zhuǎn)軌]

如何做職業(yè)規(guī)劃篇六

大多數(shù)舞者和舞蹈教師，一天中的很大一部分時(shí)間都要花在練舞房、教學(xué)、訓(xùn)練和演示技巧方面。他們無論何時(shí)都保持著旺盛的精力和如火的熱情。很多人發(fā)現(xiàn)，增加一些其他的訓(xùn)練，例如普拉提或者瑜伽，在增強(qiáng)力量方面可以起到輔助作用。合理的飲食和充足的睡眠對(duì)于旺盛的精力而言至關(guān)重要，職業(yè)生命也會(huì)因此而延長。

舞蹈教師需要不斷拓寬知識(shí)。通過閱讀舞蹈書籍、舞蹈雜志和行業(yè)刊物，或者定期觀看舞蹈視頻，都能讓你從中得到啟發(fā)，產(chǎn)生新的點(diǎn)子，而這些新點(diǎn)子能讓你的課堂更加富有生趣(你也會(huì)因此對(duì)教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣)。聽講座、參加講習(xí)班、研討會(huì)也會(huì)對(duì)你的職業(yè)生涯大有裨益。

商業(yè)營銷技巧，市場營銷策略是任何行業(yè)成功的重要因素。大多數(shù)指導(dǎo)教師會(huì)用各種各種印刷營銷材料，包括商業(yè)名片、宣傳單和宣傳手冊(cè)。保存整理客戶郵件列表也很重要。在城市黃頁娛樂目錄欄加上舞蹈培訓(xùn)班的聯(lián)系方式，因?yàn)樗敲赓M(fèi)的，并且會(huì)被直接寄到市民的家中。在線營銷工具包括個(gè)人網(wǎng)站、工作室網(wǎng)站、利用社交媒體，像微博等，與時(shí)俱進(jìn)。建設(shè)在線舞蹈論壇，拓寬信息網(wǎng)，跟上行業(yè)發(fā)展步伐。

與人打交道是你工作的主要部分，因此擴(kuò)大社交圈，始終保持專業(yè)形象有助于事業(yè)的成功。可以加入當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)社團(tuán)，定期參加社交活動(dòng)、結(jié)識(shí)新朋友。在當(dāng)?shù)貙W(xué)校、企業(yè)、教堂、節(jié)假日和社區(qū)活動(dòng)中找機(jī)會(huì)露露臉，以樹立良好聲譽(yù)。

做好財(cái)務(wù)記錄，這樣你可以清楚自己的收入、利潤和支出。如果你是一位舞蹈工作室的老板，工作室管理軟件可以幫助業(yè)務(wù)推進(jìn)得更加高效。

你永遠(yuǎn)不會(huì)知道，新的機(jī)會(huì)什么時(shí)候就出現(xiàn)了，因此經(jīng)常更新你的專業(yè)舞蹈簡歷是個(gè)不錯(cuò)的選擇。一份專業(yè)的舞蹈簡歷應(yīng)包括，舞蹈相關(guān)經(jīng)歷的概要，包括培訓(xùn)、演出、還有教學(xué)等類似經(jīng)歷。如果你受到過獎(jiǎng)勵(lì)，也要寫上去。還有你的名字、聯(lián)系方式、如果申請(qǐng)的是演員，還要寫上年齡、體重和身高。

如果你在找工作，可定期瀏覽在線招聘網(wǎng)和公司網(wǎng)站，準(zhǔn)備好簡歷，隨時(shí)申請(qǐng)。最好在簡歷中附上帶妝演出和專業(yè)的頭部特寫照。

舞蹈專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景可觀，尤其是當(dāng)你將時(shí)間花在了對(duì)的事情上時(shí)。正確地對(duì)待自己，你可以享受職業(yè)生涯，正確地對(duì)待職業(yè)，你可以收獲豐厚的回報(bào)。

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如何做職業(yè)規(guī)劃篇七

從20世紀(jì)80年代末以來、人類社會(huì)發(fā)展史上的重要事件之一，就是原來實(shí)行高度集中管理的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制國家向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌。正是這些國家的改革運(yùn)動(dòng)，近十年來在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界逐漸興起了一個(gè)新的學(xué)科：“轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)”或稱“過渡經(jīng)濟(jì)學(xué)”。它是以研究計(jì)劃經(jīng)濟(jì)如何向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變或過渡為主要內(nèi)容的一門學(xué)科。目前研究和關(guān)注轉(zhuǎn)軌問題的不僅有正經(jīng)歷改革實(shí)踐國家的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，也有西方眾多的國際知名的一流學(xué)者，在西方有專門的研究雜志《轉(zhuǎn)軌摘要》、《轉(zhuǎn)型》以及專門的研究報(bào)告，如世界銀行每年發(fā)布的《世界發(fā)展報(bào)告》都有關(guān)于轉(zhuǎn)軌國家問題的資料，還專門編了“從計(jì)劃到市場”的專輯。此外，美、英、法等國還有眾多的大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)正不懈地致力于轉(zhuǎn)軌問題的研究。轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容不僅包括對(duì)轉(zhuǎn)軌的性質(zhì)、目標(biāo)、轉(zhuǎn)軌方式和條件的研究，也有對(duì)轉(zhuǎn)軌的過程、一般規(guī)律、基本理論的探討，同時(shí)，不僅有轉(zhuǎn)軌國家的整體研究，也有針對(duì)不同國家、不同轉(zhuǎn)軌特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)性研究?？梢哉f轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)做為一門新興的具有很強(qiáng)應(yīng)用性和學(xué)術(shù)價(jià)值的“制度發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”，正方興未艾。

前蘇聯(lián)、東歐國家以政治劇變?yōu)楸尘暗南蚴袌鼋?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，大多采用了“激進(jìn)式”轉(zhuǎn)軌方式，其核心內(nèi)容是實(shí)行宏觀經(jīng)濟(jì)緊縮政策，一次性全面放開物價(jià)，在經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域快速實(shí)行自由化、私有化，力圖在短時(shí)間內(nèi)完成由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。然而，事與愿違，激進(jìn)式轉(zhuǎn)軌不但沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，反而帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題。實(shí)行激進(jìn)式轉(zhuǎn)軌方式的典型國家是俄羅斯，其市場化改革基本框架大體在-左右形成。與作為漸進(jìn)式轉(zhuǎn)軌方式典型國家中國相比，不僅在初始條件、速度、內(nèi)容、目標(biāo)等方面存在不同，而且在轉(zhuǎn)軌的效果上存在巨大差異。

由于轉(zhuǎn)軌效果的差異，以及聯(lián)系到轉(zhuǎn)軌道路的不同，吸引了一大批學(xué)者對(duì)以中國為典型的漸進(jìn)轉(zhuǎn)軌和以俄羅斯為典型的激進(jìn)轉(zhuǎn)軌廣泛地探討。其中引起較大爭論的話題是，激進(jìn)改革與漸進(jìn)改革孰優(yōu)孰劣？對(duì)這一問題的回答國際學(xué)術(shù)界以斯蒂格利茨(z)、默西米蘭(mcmillan)、諾頓(on)、勞福頓(barry??naughton)、錢潁一、許成鋼等為代表，國內(nèi)許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家如林毅夫，茅于軾等為代表，都支持漸進(jìn)改革，而以薩克斯()，布魯諾()，胡永泰()科爾內(nèi)(kernei)等為代表支持激進(jìn)改革。由于中俄改革顯而易見的效果差異，在這場爭論中支持漸進(jìn)改革一派占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)（注：對(duì)于他們的爭論可參見（劉文革，袁慶寺，；劉文革，高長春，；張劍荊；）。）。

然而，支持激進(jìn)改革者并沒有停止宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn)，其中最具代表性的人物是美國哈佛大學(xué)的薩克斯教授，他多次撰文為激進(jìn)改革辯護(hù)。提到薩克斯，人們總能把他與“休克療法”連在一起，事實(shí)上薩克斯正是休克療法的創(chuàng)始人。俄羅斯的激進(jìn)改革所體現(xiàn)的也正是休克療法方案的宗旨。對(duì)于俄羅斯的激進(jìn)改革效果，薩克斯作為積極倡導(dǎo)者、參與制定者，在1995年就撰文指出：俄羅斯經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌所帶來的年均10%負(fù)增長應(yīng)歸咎于“俄羅斯沒有做本該做的許多事情”，“采用了缺乏連貫性的休克療法”。他強(qiáng)調(diào)，戈?duì)柊蛦谭蛴?987-1991年采取的“漸進(jìn)主義”的市場改革陷入困境后才采用“休克療法”的，而“休克療法”又沒有貫徹到底，結(jié)果導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的負(fù)增長?！靶菘睡煼ā钡氖∝?zé)任在俄羅斯執(zhí)行欠佳，不是這種“療法”本身的錯(cuò)誤（日本《東洋經(jīng)濟(jì)》，1995年3月4日）?！靶菘睡煼ā北旧頉]有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的是沒有貫徹到底。然而，俄羅斯實(shí)施激進(jìn)式經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退畢竟是一個(gè)事實(shí)，薩克斯的這一解釋顯得證據(jù)不足，或者理由不夠充分。為此，薩克斯等還從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的初始條件來解釋中俄經(jīng)濟(jì)改革的效果差異。

從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌初始條件來解釋俄羅斯經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌不成功的觀點(diǎn)，具有一定普遍性。世界銀行編寫的19世界發(fā)展報(bào)告也宣稱：“為什么中國有能力在進(jìn)行部分和分階段的改革時(shí)仍保持了迅速的增長，而中東歐國家和獨(dú)聯(lián)體國家更果敢的改革卻遭到了產(chǎn)出的大幅度下降？中國有利的初始條件是解開這個(gè)謎團(tuán)的第一步”（世界銀行，1996）。

各種不同的初始條件，究竟哪一個(gè)是影響改革進(jìn)程、改革績效的根本？看來持改革初始條件論者本身還存在分歧。即便我們承認(rèn)初始條件是影響兩國改革的重要因素，但是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的初始條件差異，只解釋了中國選擇漸進(jìn)改革、俄羅斯選擇激進(jìn)改革的特殊性，并沒有解釋為什么漸進(jìn)改革劣于激進(jìn)改革，退一步說，初始條件不能說明中國選擇漸進(jìn)改革是一個(gè)錯(cuò)誤，俄羅斯選擇激進(jìn)改革道路是正確的。或許也正是初始條件不同，中國才應(yīng)該選擇漸進(jìn)改革，因?yàn)樗现袊鴩椤?/p>

由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的初始條件論的解釋力不足以及其固有的缺陷，并且隨著國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，尤其是下半年以來，俄羅斯經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，而且經(jīng)濟(jì)達(dá)到了較高的增長率。正是在這種背景下，支持激進(jìn)改革的薩克斯等人又活躍起來。提出了新的為激進(jìn)改革辯護(hù)，抨擊漸進(jìn)改革的理論，即提出了“憲政轉(zhuǎn)軌”論，試圖從根本上論證激進(jìn)改革優(yōu)于漸進(jìn)改革。并極力主張中國應(yīng)當(dāng)從重新選擇改革道路。

二、憲政轉(zhuǎn)軌論的基本觀點(diǎn)和主張

on??development??economics,，以及《中外體制轉(zhuǎn)軌比較》，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2001年第5期，第43-45頁。）。在這些論文中比較有代表性的文章是由薩克斯、胡永泰和楊小凱共同撰寫的《經(jīng)濟(jì)改革和憲政轉(zhuǎn)軌》，該文已譯成中文在香港《信報(bào)》財(cái)經(jīng)月刊2000年4月號(hào)、5月號(hào)和6月號(hào)分三期連載。相關(guān)的論文在內(nèi)地《開放時(shí)代》2000年第9期，《經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)》，2000年10月13日；《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2001年第7期，等媒體發(fā)表或登載。其觀點(diǎn)已引起了國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注和討論（注：其實(shí)早在1912月，任教于澳大利亞莫納什大學(xué)經(jīng)濟(jì)系和哈佛大學(xué)國際發(fā)展中心的楊小凱教授在北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心發(fā)表演講。在演講中就介紹了憲政轉(zhuǎn)軌論的基本觀點(diǎn)。在講座進(jìn)行的過程中和講座結(jié)束后，

參與者進(jìn)行了熱烈的討論，國內(nèi)著名學(xué)者林毅夫、茅于軾等對(duì)楊小凱的論點(diǎn)進(jìn)行反駁，但并未對(duì)憲政轉(zhuǎn)軌論進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)論。參見北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心簡報(bào)1999年第47（總第127期）1999年12月21日。）。為了解憲政轉(zhuǎn)軌論的實(shí)質(zhì)本文轉(zhuǎn)引并概括薩克斯等人的重要論點(diǎn)。

（一）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的核心是大規(guī)模的憲政制度的轉(zhuǎn)變。薩克斯、胡永泰和楊小凱從對(duì)漸進(jìn)改革觀點(diǎn)的批評(píng)開始，接著闡述了經(jīng)濟(jì)改革與憲政轉(zhuǎn)型的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)改革只是憲政轉(zhuǎn)型的一部分。憲政制度是一種為人民認(rèn)可并接受其約束的游戲規(guī)則，人們?cè)谶@種游戲規(guī)則下從事各種活動(dòng)，包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)增長的最終源泉是制度與技術(shù)的創(chuàng)新，而這些都是在給定的憲政制度下完成的。在大一統(tǒng)的制度下，允許的制度嘗試的數(shù)量與種類遠(yuǎn)小于自由制度下允許的制度嘗試的數(shù)量與種類，因而制度創(chuàng)新的可能性要小得多，最終的經(jīng)濟(jì)績效也要差得多。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的核心是大規(guī)模的憲政制度的轉(zhuǎn)變。在新的憲政制度下，人們遵守一個(gè)新的游戲規(guī)則，這種游戲規(guī)能夠產(chǎn)生更多的制度創(chuàng)新和更好的經(jīng)濟(jì)績效。

（二）中俄改革成效的認(rèn)定需要重新考慮，不能因?yàn)槎唐诘拇煺鄱J(rèn)定改革的失敗，或者認(rèn)定它們不如中國改革成功?，F(xiàn)在許多東歐國家的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)走出改革的振蕩，步入增長時(shí)期，而且增長速度很快。與法國大革命和美國內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)歷的振蕩相比，其振蕩的時(shí)期要短得多。另一方面，根據(jù)拉迪(nicholas??lady)等人的計(jì)算，中國的經(jīng)濟(jì)增長速度至少被高估了1-2個(gè)百分點(diǎn)。因此，有關(guān)兩種改革的成效的認(rèn)定一是要考慮長期因素，二是要重新計(jì)算實(shí)際已經(jīng)取得的績效。如果考慮到長期因素，現(xiàn)行改革制造的長期憲政轉(zhuǎn)型的成本可能超過了在短期內(nèi)而取得的收益。如果是那樣的話，對(duì)中國現(xiàn)在改革的成就就可能要重新評(píng)價(jià)。

（三）中國的雙軌制是缺乏憲政秩序的市場導(dǎo)向改革的代表。中國的憲法給共產(chǎn)黨以政治壟斷權(quán)，拒絕分權(quán)和權(quán)力制衡。薩克斯等還引用西方消極憲政主義者皮倫(pilon)的觀點(diǎn)，即中國憲法有三個(gè)特征：第一，它是實(shí)用主義的。它為建立社會(huì)主義制定了一套特定目標(biāo)。因此，它更象一個(gè)“中國股份有限公司”的章程。第二，在中國的憲法里，沒有關(guān)于公眾如何批準(zhǔn)憲法的條款。它沒有給出公民怎么參與并同意這樣影響深遠(yuǎn)的一個(gè)目標(biāo)的指示。這就產(chǎn)生了關(guān)于中國憲法的合法性問題。最后，所有公民權(quán)利是由國家和黨組織給的，但國家和黨組織對(duì)權(quán)力的壟斷來自“上帝”：馬列主義和毛澤東思想的意識(shí)形態(tài)，而不需要正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｓ晒伯a(chǎn)主義的憲法強(qiáng)加的制度約束產(chǎn)生了公平與效率之間的兩難。在缺乏憲政秩序的市場取向改革下發(fā)展起來的雙軌制制度化了政府官員的腐敗和機(jī)會(huì)主義行為，并造成了憲政轉(zhuǎn)軌的更多障礙。

最后薩克斯等得出基本結(jié)論是，歷史經(jīng)驗(yàn)表明，存在一個(gè)制度核心，它是長期成功的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本。因此，轉(zhuǎn)軌是后社會(huì)主義國家的制度與全球資本主義制度趨同的過程，而不是創(chuàng)造一個(gè)本質(zhì)上不同于資本主義的制度創(chuàng)新過程(sachs,??woo,w,1999)。與漸進(jìn)改革相伴隨的腐敗，是贖買特權(quán)階層的壟斷權(quán)力的一種方式，然而由于兩個(gè)原因，腐敗不是改革的一種有效方式：第一，基于腐敗的不成文合同不容易執(zhí)行，因?yàn)閷?duì)于出賣政府官員控制權(quán)的收益權(quán)沒有合法的界定；第二，對(duì)腐敗的容忍將產(chǎn)生創(chuàng)造政府官員更多控制權(quán)的“激勵(lì)機(jī)制”。因此，實(shí)施改革最有效的方式是通過東歐和俄羅斯的私有化改革去除政府官員的控制權(quán)。自由化和私有化改革的成功也要依賴于憲政秩序的轉(zhuǎn)變。

他們?cè)谖恼轮羞€預(yù)言中國的漸進(jìn)改革模式將會(huì)失敗。他們強(qiáng)調(diào)，中國1980年代和1990年代令人矚目的增長績效，主要?dú)w功于它落后的起始發(fā)展水平（即從災(zāi)難的毛澤東時(shí)代恢復(fù)的性質(zhì)）和模仿新的出口導(dǎo)向型工業(yè)化模式的新機(jī)會(huì)，鄧的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是毛的行政分權(quán)和國有企業(yè)與對(duì)臺(tái)灣和香港新發(fā)展模式模仿的一個(gè)混合體。這個(gè)意義上，鄧的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不同于蘭格的市場社會(huì)主義，不同于在中央計(jì)劃和企業(yè)的統(tǒng)一國家所有權(quán)下模仿老的資本主義工業(yè)化模式的斯大林的社會(huì)主義，也不同于不仿效任何資本主義經(jīng)驗(yàn)的毛澤東的社會(huì)主義。在模仿的潛力耗盡以后，中國的社會(huì)主義新模式也許會(huì)失敗，正如在1930和1950年代對(duì)老的資本主義工業(yè)化成功的模仿之后，蘇聯(lián)式社會(huì)主義于20世紀(jì)末失敗一樣。

三、對(duì)憲政轉(zhuǎn)軌論的批駁

前面的分析揭示憲政轉(zhuǎn)軌論是新經(jīng)濟(jì)自由主義思潮的一種表現(xiàn)。本節(jié)根據(jù)馬克思主義的制度變遷、憲政革命理論對(duì)薩克斯等人提出的憲法政轉(zhuǎn)軌論進(jìn)行批評(píng)。

眾所周知，中國在的改革過程中，在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境下保持了持續(xù)的高增長率，從1979年到，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長9.8%，19國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)74772億元，按不變價(jià)格計(jì)算，是1978年的5.92倍，這種增長速度及改革成效在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上也是鮮見的。據(jù)世界銀行提供的數(shù)據(jù)，20世紀(jì)90年代全世界各國總產(chǎn)值年均增長2.2%，工業(yè)生產(chǎn)總值增長2.3%。各國之中，發(fā)展速度最快的是中國（這兩項(xiàng)產(chǎn)值，年增長分別是11.6%和16.3%）和印度（分別是6.0%和7.2%）。如果說，20世紀(jì)80年代中期在全世界各國國內(nèi)生產(chǎn)總值之和中，中國占5%，那么，20世紀(jì)90年代末，中國所占比例增至12%。這使中國的國際地位大幅度提高。相反，俄羅斯自1992年實(shí)行激進(jìn)轉(zhuǎn)軌以來，除年經(jīng)濟(jì)略有回升外，經(jīng)濟(jì)一直大幅度下滑，并常與惡性通貨膨脹相伴，表現(xiàn)為負(fù)增長。至19，與轉(zhuǎn)軌前的1991年相比，俄羅斯國內(nèi)生產(chǎn)總值下降了50%左右，這一幅度大大超過蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的25%，美國1929-1933年“大危機(jī)”時(shí)期的30%，整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)倒退20多年。如果說，20世紀(jì)80年代按國內(nèi)生產(chǎn)總值（按購買力平價(jià)排名），俄羅斯聯(lián)邦占世界第7位。現(xiàn)在，俄羅斯降到13-14位。按國內(nèi)人均產(chǎn)值計(jì)算，1997年俄羅斯占世界第104位，按照俄羅斯經(jīng)濟(jì)學(xué)家l?阿巴爾金等人的預(yù)測(cè)，俄羅斯找到新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，俄羅斯將用7-8年時(shí)間對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)改建；再用5-6年時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最低參數(shù)，達(dá)到這些參數(shù)才能夠保證俄羅斯在21世紀(jì)達(dá)到經(jīng)濟(jì)復(fù)興。

為什么會(huì)如此，用l?阿巴爾金話說，其原因在于“俄羅斯推行經(jīng)濟(jì)和預(yù)算政策時(shí)（指推行激進(jìn)改革―作者）方面的極其拙劣的失誤”（l.阿巴爾金，2001中文版，第3-5頁、第36頁）。資深經(jīng)濟(jì)學(xué)家、院士、著名社會(huì)活動(dòng)家梅德韋杰夫也指出：“90年代初，俄羅斯同時(shí)放開價(jià)格和對(duì)外貿(mào)易，國家不再是經(jīng)濟(jì)管理的主體，其作用僅限于制定貨幣政策。這些欠妥的做法，使得俄羅斯在轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)之初便加重了困難，加劇了頹勢(shì)，導(dǎo)致生產(chǎn)銳減，管理混亂，并進(jìn)一步危及國家經(jīng)濟(jì)安全”（梅德韋杰夫，1999）。就連原激進(jìn)改革派，現(xiàn)俄政壇活躍人物亞夫林斯基等，也開始重新認(rèn)識(shí)和批評(píng)俄羅斯的激進(jìn)經(jīng)濟(jì)改革戰(zhàn)略。亞夫林斯基2000年在其新著《激勵(lì)與制度：俄羅斯向市場經(jīng)濟(jì)過渡》（2000，英文版）一書中明確表示，以“休克療法”和大規(guī)模私有化為標(biāo)志的俄國經(jīng)濟(jì)改革，徹底失敗了。在社會(huì)各界的一片聲討和嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前，“年秋，葉利欽總統(tǒng)不動(dòng)聲色地放棄了激進(jìn)自由主義的政策”（博戈莫洛夫，2001，第105頁）。

俄羅斯改革把私有化定為目標(biāo)，以西方的價(jià)值觀、社會(huì)制度為改革內(nèi)容的憲政轉(zhuǎn)軌，走上了回歸資本主義生產(chǎn)方式的變革道路，從生產(chǎn)關(guān)系來講，是一種社會(huì)倒退，因而經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌不可避免陷入失敗境地。轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)的成果已經(jīng)證明，改革方式或曰轉(zhuǎn)軌道路的合適與否，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大的影響。特別是大規(guī)模的產(chǎn)出下降和金融危機(jī)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的存在，往往會(huì)中斷經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展的正常進(jìn)程，而導(dǎo)致社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)生活的混亂。這種代價(jià)是否必要？這種損失是否能夠以今后的增長來彌補(bǔ)？歷史并沒有給予肯定的結(jié)論。20世紀(jì)90年代前蘇聯(lián)和東歐國家改革的歷史已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。這種由于改革方式存在重大缺陷而嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象的存在，更應(yīng)該使當(dāng)年激進(jìn)改革的倡導(dǎo)者檢討以下自己的改革理論和“大爆炸”政策建議有無不當(dāng)之處，而不能拿歷史作掩護(hù)，用重新修改過渡的定義，規(guī)定過渡本質(zhì)的辦法為自己辯護(hù)（注：這里借鑒了陳甬軍的觀點(diǎn)，參見陳甬軍(2000)。）。

中國改革的根本目標(biāo)是堅(jiān)持以公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義方向，因而改革的性質(zhì)是對(duì)社會(huì)主義制度的豐富和完善。社會(huì)制度（或稱憲法制度）對(duì)改革道路的形成具有決定性影響。中國與俄羅斯改革差別歸根到底是選擇什么樣的社會(huì)制度的差別，即對(duì)原有社會(huì)制度徹底否定，推倒重建，還是逐步改革和繼承發(fā)展。由于中國的改革是以工業(yè)化和社會(huì)主義憲法制度為基礎(chǔ)的，因而，在改革方式的選擇上必然強(qiáng)調(diào)連續(xù)性、穩(wěn)定性，從而把傳統(tǒng)與現(xiàn)代，計(jì)劃與市場，自由與秩序，穩(wěn)定與變革，國有與非國有有機(jī)結(jié)合起來，在穩(wěn)定與發(fā)展中逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌。而俄羅斯由于徹底否定社會(huì)主義的基本制度（憲法制度），因而改革方式上必然是激進(jìn)，由此造成經(jīng)濟(jì)秩序的紊亂和經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退。另外從改革的合法性角度思考，改革只能從局部開始，逐漸修改“憲法秩序”，并在漸進(jìn)式的推行政策的多次博弈中獲得成效。相反，直接從“憲法秩序”開始的激進(jìn)式改革，往往適得其反，使政府在一夜之間失去了合法性，從而導(dǎo)致分工與交換陷入混亂，其在邏輯上是無序的（注：對(duì)于這個(gè)問題以下的資料可以提供佐證。2001年1月底在俄羅斯社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所召開了俄羅斯著名社會(huì)學(xué)家研討會(huì)，其內(nèi)容是討論經(jīng)過近十年的大規(guī)?！皯椪母铩?，俄羅斯已建立起了什么樣的資本主義社會(huì)制度。前總理、激進(jìn)改革的具體設(shè)計(jì)和初期執(zhí)行者，i.蓋達(dá)爾說“我們正在建設(shè)不成熟的資本主義”，前副總理亞夫林斯基把俄羅斯的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度定義為“權(quán)貴資本主義，”而俄共總書記k.久加諾夫則稱之為“買辦資本主義”，i.列別德說俄羅斯搞的是“野蠻資本主義”。美國的金融家索羅斯則認(rèn)為，俄羅斯的經(jīng)濟(jì)制度是“掠奪式資本主義”（a.麥德韋杰夫(2001)）。）。

此外中國的漸進(jìn)式改革符合中國生產(chǎn)力落后，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異，社會(huì)政治需要穩(wěn)定的國情；而俄羅斯采取激進(jìn)改革方式是不符合俄羅斯國情的，因此，必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退。張康琴教授談到“由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不同，目標(biāo)模式不同，因此中國與俄羅斯過渡的方式、時(shí)間、難易程度也就不同?？墒?，過渡不能一步到位這一點(diǎn)是共同的。前蘇聯(lián)國有企業(yè)比重高，政府社會(huì)負(fù)擔(dān)重，說明改革的難度更大，更不能采用‘休克療法’式的過渡方針，即采取政府一撒手不管國有企業(yè)，任其進(jìn)入大海自由游泳，一律取消對(duì)其補(bǔ)貼和社會(huì)保障責(zé)任的措施?！睆埧登龠M(jìn)一步指出：“一國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的成敗，不是主要取決于其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，而是主要取決于其執(zhí)行者所采取的.轉(zhuǎn)軌政策是否符合本國國情?！薄坝捎?jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從整體上來說，轉(zhuǎn)軌只能是漸進(jìn)的”（張康琴，1995）。

現(xiàn)在再探討一下俄羅斯經(jīng)濟(jì)改革戰(zhàn)略的調(diào)整以及近年來經(jīng)濟(jì)增長的真實(shí)原因。90年代中期，在探討經(jīng)濟(jì)改革失敗原因時(shí)，俄羅斯各界人士普遍認(rèn)為：激進(jìn)改革所倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)自由放任、放棄國家干預(yù)是重大的政策失誤。取代蓋達(dá)爾上臺(tái)的切爾諾梅爾金力圖改變自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，多次強(qiáng)調(diào)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的重要性，并制定了一系列實(shí)施方案。1998年9月11日，俄羅斯國家杜馬批準(zhǔn)總統(tǒng)對(duì)普里馬科夫的提名，以善于搞“平衡戰(zhàn)略”著稱的普里馬科夫當(dāng)選為俄羅斯獨(dú)立以來的第5位總理。雖然普里馬科夫執(zhí)總理執(zhí)政也非常短暫，但是普里馬科夫制定和實(shí)施的反危機(jī)計(jì)劃，以及在穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的綱領(lǐng)中，提出了新的經(jīng)濟(jì)改革模式構(gòu)想。

普里馬科夫執(zhí)政后首先制訂和實(shí)施了“經(jīng)濟(jì)協(xié)議政策”，來遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在此基礎(chǔ)上，1998年11月俄聯(lián)邦政府和中央銀行提出了《俄聯(lián)邦政府和俄中央銀行關(guān)于穩(wěn)定國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的措施》，該文件有明確的目標(biāo)，“建立面向社會(huì)，有國家參與的市場，因?yàn)椴贿@樣就無法建成真正文明的、而不是虛假的市場”。這一提法不僅明確了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，而且初步勾勒了俄羅斯新的改革目標(biāo)模式。

1999年8月9日，葉利欽任命普京為代總理，此后普京的政治地位不斷鞏固，并最終成為俄羅斯總統(tǒng)，這標(biāo)志著俄羅斯普京時(shí)代的開始。普京總統(tǒng)執(zhí)政的總的方針?biāo)悸肥牵杭炔粚?duì)前蘇聯(lián)70年的成就全盤否定，也不對(duì)葉利欽時(shí)代改革全面肯定，要采取“漸進(jìn)的、逐步的和審慎的方法”將俄羅斯建設(shè)成為“發(fā)達(dá)、繁榮和強(qiáng)大的國家”。也就是走所謂的具有俄羅斯特色的第三條道路。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)改革目標(biāo)模式，普京在在競選總統(tǒng)前所著《千年之交的俄羅斯》一文中體現(xiàn)的核心思想是：“90年代的經(jīng)驗(yàn)雄辯地證明，照搬別國課本上抽象的模式和公式，以及機(jī)械照抄別國的經(jīng)驗(yàn)是不可取的”。他主張“在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域建立完整的國家調(diào)整體系”。對(duì)于激進(jìn)改革普京評(píng)價(jià)說：“俄羅斯在政治動(dòng)蕩和激進(jìn)改革中已精疲力盡”，因此，“每個(gè)國家，包括俄羅斯，都必須尋找自己的改革道路。俄羅斯只是最近一兩年才開始摸索自己的改革道路和尋找自己的改革模式。只有將市場經(jīng)濟(jì)和民主原則與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，才會(huì)有光明的未來”（俄獨(dú)立報(bào)，1999年12月30日）（注：普京的論述不僅是對(duì)激進(jìn)改革的否定，而且也表明激進(jìn)改革并沒有帶來政治上的民主，而是政治上的混亂，比較典型的是1993年秋發(fā)生的總統(tǒng)與議會(huì)危機(jī)，在只有少數(shù)俄羅斯選民支持的情況下前統(tǒng)總統(tǒng)葉利欽強(qiáng)制實(shí)施行政主導(dǎo)的憲法。該憲法規(guī)定了政府部門尤其是總統(tǒng)職位賦予了超常的權(quán)力（第83-93條），這一點(diǎn)可以從前統(tǒng)總統(tǒng)葉利欽可以輕易解散議會(huì)和罷免政府總理就可以看得出。另外，普京所謂的激進(jìn)改革所帶來政治動(dòng)蕩，主要指俄羅斯的寡頭政治和地方政治與中央權(quán)力的分離。因此俄羅斯的激進(jìn)改革一直與“憲政”的混亂相伴。）。

01中文版，第178頁）。

1998年以來，尤其是普京總統(tǒng)執(zhí)政以來，俄羅斯基本上停止了私有化，這使得國家仍然保持著對(duì)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的控制力和調(diào)控力。而恰好是這一點(diǎn)保證了俄羅斯經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和生產(chǎn)的復(fù)蘇。

近年來，俄羅斯政府制定一系列刺激經(jīng)濟(jì)增長的措施，這些措施包括：在生產(chǎn)上努力提高投資的積極性，優(yōu)先發(fā)展高科技生產(chǎn)密集型產(chǎn)品的行業(yè)，實(shí)施合理的結(jié)構(gòu)政策，建立起有效的財(cái)政金融體系，打擊金融信貸領(lǐng)域有組織犯罪，循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)俄羅斯經(jīng)濟(jì)同世界經(jīng)濟(jì)的一體化。由于實(shí)施了有效的國家干預(yù)政策，加之有利的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境（尤其是石油價(jià)格上漲），俄羅斯經(jīng)濟(jì)在1999年下半年開始復(fù)蘇，2000年，俄羅斯經(jīng)濟(jì)增長率為8.3%，在全世界是最高的。2001年，俄羅斯經(jīng)濟(jì)增長率是5.8%（俄國家年度統(tǒng)計(jì)公報(bào)），繼續(xù)大幅度地增長。

四、從兩種改革方式論戰(zhàn)中得到的啟示

20世紀(jì)30年代，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制能否成功運(yùn)作曾展開一場國際大爭論，爭論的焦點(diǎn)在于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)能否實(shí)現(xiàn)有效的合理配置資源。從20世紀(jì)90年代初開始至今，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界又在進(jìn)行一場關(guān)于在社會(huì)主義制度下能否建成市場經(jīng)濟(jì)的論戰(zhàn)（注：1920年米塞斯發(fā)表《社會(huì)主義國家經(jīng)濟(jì)核算》一文，實(shí)際上是否定了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式能實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置的可能性，哈耶克隨之附合。以波蘭著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家蘭格和美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家泰勒為代表則堅(jiān)決反對(duì)，他們認(rèn)為，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革能夠?qū)崿F(xiàn)資源配置最優(yōu)。他們提出了“蘭格――泰勒”模式，這一模式對(duì)東歐20世紀(jì)60年代經(jīng)濟(jì)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)值得深思的是：科爾內(nèi)繼承了蘭格等人的思想，也積極探索社會(huì)主義制度下實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)的理論，提出了著名的科爾內(nèi)模式。但是匈牙利劇變后科爾內(nèi)首先拋棄了自己的理論，1990年科爾內(nèi)在美國出版了《通向自由市場經(jīng)濟(jì)的道路》一書（該書就是回應(yīng)哈耶克的名著《通向奴役的道路》），系統(tǒng)闡述了新的由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的構(gòu)想?？茽杻?nèi)明確提出經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的目標(biāo)是：建立私有制為基礎(chǔ)的自由市場經(jīng)濟(jì)。這表明科爾內(nèi)根本否定了在社會(huì)主義制度內(nèi)建立市場經(jīng)濟(jì)體制的可行性，這實(shí)際上也標(biāo)志著科爾內(nèi)最后回到了米塞斯、哈耶克的觀點(diǎn)和立場上了。）。這也說明，轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門綜合性很強(qiáng)的規(guī)范理論，由于較深入地探討了一些國家經(jīng)濟(jì)改革的實(shí)踐問題，業(yè)已顯示出其發(fā)展的生命力。

尤其值得一提的是，在中國20多年來改革實(shí)踐中產(chǎn)生和形成的凝結(jié)眾多理論家智慧的結(jié)晶，具有中國特色的鄧小平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革理論，無疑應(yīng)當(dāng)是中國的轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至一般性轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論。其核心思想為：(1)改革是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的自我完善，改革不能離開社會(huì)主義基礎(chǔ)，改革自始至終要堅(jiān)持社會(huì)主義方向；(2)一個(gè)國家在改革中必須處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，改革是為了發(fā)展，只有穩(wěn)定才能進(jìn)行順利改革。正是基于這一點(diǎn)，決定了中國改革必然是漸進(jìn)性的；(3)衡量改革的成敗必須依據(jù)“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，即改革是否有利于發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力，是否有利于提高綜合國力，是否有利于提高人民生活水平。這些思想對(duì)于我們理解中國改革成功，無疑具有重大的理論意義。

更值得一提的是，從兩種改革方式論戰(zhàn)中，以及對(duì)中國與俄羅斯改革比較研究的總結(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到有待進(jìn)一步研究和解決的漸進(jìn)式改革所帶來的一些兩難問題，這些問題是：

(1)體制外增量改革與國企改革的滯后性。

(2)農(nóng)村改革與城鎮(zhèn)改革的沖突性。

(3)消費(fèi)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與收入水平提高緩慢的矛盾性。

(4)經(jīng)濟(jì)體制改革與“入世”后產(chǎn)業(yè)受國際化沖擊的緊迫性。

上述由漸進(jìn)式改革所帶來的一些兩難問題，顯然是包括中國在內(nèi)的轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者觸及甚少以至于沒有很好解決的“過渡難題”。因此，有責(zé)任感的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，包括對(duì)中國的改革和命運(yùn)關(guān)心的國外學(xué)者，應(yīng)當(dāng)多投入時(shí)間來研究這些問題，而不能再給中國開出一個(gè)經(jīng)濟(jì)自由化、私有化的改革藥方，使中國的改革重蹈俄羅斯的覆轍。

【參考文獻(xiàn)】

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4??劉文革、袁慶壽，2000：《過渡經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)：中俄改革比較研究》，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》第3期。

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10??張劍荊，2002：《轉(zhuǎn)軌研究的新進(jìn)展：轉(zhuǎn)軌問題近期理論述評(píng)》，《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》1月17日第8版。

11??張康琴，1995：《休克療法與俄羅斯激進(jìn)改革》，《東歐中亞研究》，第5期。

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如何做職業(yè)規(guī)劃篇八

走出校園邁入職場，當(dāng)年稚氣未脫的大學(xué)畢業(yè)生在職場上摸爬滾打兩三年后漸漸的也進(jìn)入了狀態(tài)，已經(jīng)適應(yīng)了從社會(huì)新鮮人的身份轉(zhuǎn)換到職業(yè)人的身份，但是隨之而來的問題卻也更多了。

認(rèn)為，一部分工作比較穩(wěn)定的職業(yè)人出現(xiàn)了職業(yè)倦怠癥，進(jìn)入了職業(yè)發(fā)展迷茫期;而另一部分被戲稱為“職場跳蚤”的職業(yè)人則更是迷失了方向，頻繁性的跳槽，長期陷于職業(yè)探索期，看不到希望。

案例透視：薛先生大學(xué)讀的是建筑工程專業(yè)，畢業(yè)后也找了專業(yè)對(duì)口的工作，在建筑公司擔(dān)任施工管理員的工作。因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，所以一個(gè)項(xiàng)目下來就得跟著建筑隊(duì)去工地上安寨筑營，長期在野外生存，沒有休息天，薪水福利也不是很高。所以在工作了半年后，自己就選擇了離開，自動(dòng)離職了。

當(dāng)時(shí)因?yàn)椴恢廊フ沂裁垂ぷ?，只知道想找在寫字樓辦公，有固定休息天，薪資也尚可的工作。本來以為自己的要求不高，可以很順利的重新開始。哪知道一年半下來，自己從事過銷售工程師，市場策劃，大客戶經(jīng)理，辦公室主任助理等工作都沒有超過半年的。

案例分析：工作兩三年是從校園轉(zhuǎn)入職場的一個(gè)過渡性階段，也是職業(yè)確立以及后期發(fā)展的基礎(chǔ)，是職業(yè)生涯的最初起始路段。職業(yè)顧問認(rèn)為，大部分職業(yè)人在這個(gè)階段因個(gè)人情況不同會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，陷入困境中難以自拔。薛先生鑒于對(duì)于他當(dāng)初第一份工作離職的原因，所以他選擇下一份工作的最初的要求是“寫字樓辦公，有固定休息天，薪資也尚可”。而這樣的工作，大部分的工種都可以滿足。

但是他忽略的兩點(diǎn)是：1、滿足這樣條件的工作中，到底哪個(gè)行業(yè)崗位才是他自己適合的；2、自己適合的基礎(chǔ)上，自己是否有能力勝任的，有發(fā)展的呢選擇一份工作，不是僅僅為了生存，要考慮的因素有很多。所以薛先生在專業(yè)對(duì)口的工作離職后，求職偏離專業(yè)方向，面對(duì)職場上各行各業(yè)各個(gè)崗位，因?yàn)殡y以整體系統(tǒng)化的了解剖析，所以不能結(jié)合實(shí)際環(huán)境因素做出正確選擇，而陷入盲目探索中找不到突破口。而頻繁的無方向性跳槽成為“職場跳蚤”是職場大忌。

專家認(rèn)為，如果薛先生還不趕緊明確自己適合的路在什么地方，繼續(xù)去盲目嘗試，那么一個(gè)方面會(huì)對(duì)自身后期職業(yè)生涯發(fā)展起到一定的阻礙作用，另外一個(gè)方面則會(huì)慢慢也養(yǎng)成了習(xí)慣，動(dòng)輒以跳槽解決問題。

鮑小姐做的工作比較雜亂，雖然說學(xué)到了不同方面的新知識(shí)，但是相對(duì)于職業(yè)發(fā)展的有效競爭力來說，要的不是每個(gè)方面都涉及到一點(diǎn)，但是每個(gè)方面都不精通。鮑小姐也知道這個(gè)道理，所以對(duì)于自己后期的.職業(yè)發(fā)展很焦慮。因?yàn)橐环矫孀龅氖虑殡m然多，但是也比較瑣碎，看不到發(fā)展空間。另外一個(gè)方面則是在自身崗位上來說，可以選擇的方向也比較多，也考取了不同方向的證書，但是不知道要選擇哪個(gè)方向去發(fā)展。

專家認(rèn)為，針對(duì)鮑小姐的情況來說，一個(gè)多而雜亂的工作內(nèi)容的崗位上從事了三年，也看不到發(fā)展空間，那么必須是面臨轉(zhuǎn)型，選擇一個(gè)正確方向去發(fā)展的時(shí)候了，不能繼續(xù)原狀態(tài)下去，否則只能長時(shí)間的原地踏步。我們?cè)诤脱ο壬约磅U小姐詳細(xì)交流后。

根據(jù)他們本身的工作適合度以及自身存在的優(yōu)劣勢(shì)結(jié)合職場行業(yè)崗位相關(guān)連性以及具體內(nèi)容要求幫他們確定了各人適合的職業(yè)發(fā)展方向、下一步適合的工作平臺(tái)是在什么位置以及怎么去發(fā)展都一一幫他們指出，一一做好分析，形成一條比較清晰的職場發(fā)展路。社會(huì)新鮮人工作兩三年是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)坎，同時(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就看自己怎么把握了。專家認(rèn)為，走的出這個(gè)困境，對(duì)后期發(fā)展有清晰的規(guī)劃，那么職業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)入正軌，剩余職場路則是越走越順利，反之則越走越艱難。

如何做職業(yè)規(guī)劃篇九

2.職場上如何做好職業(yè)規(guī)劃

3.如何做好影樓職業(yè)規(guī)劃管理

4.留學(xué)前如何做好職業(yè)規(guī)劃

5.職場新人如何做好職業(yè)規(guī)劃

6.海歸如何做好職業(yè)規(guī)劃？

7.職業(yè)規(guī)劃的重要性，如何做好職業(yè)規(guī)劃？

8.大學(xué)畢業(yè)生如何做好職業(yè)規(guī)劃

9.如何做好30歲之前的營銷職業(yè)規(guī)劃

10.大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃？

如何做職業(yè)規(guī)劃篇十

實(shí)習(xí)了，快畢業(yè)了，我習(xí)慣游走于各大求職招聘網(wǎng)站。

在這里我也看到許多求職者的辛酸經(jīng)歷，聆聽到讓我懼怕的受騙經(jīng)歷。踏入社會(huì)，就要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。無力扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的我們只能通過論壇在這里發(fā)著無濟(jì)于事的牢騷。

都說職場新人要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)規(guī)劃到底咋規(guī)劃規(guī)劃什么

職業(yè)規(guī)劃咋個(gè)規(guī)咋個(gè)劃呦……

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