教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。在編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的設(shè)計具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。
中班語言我愛吃的水果教案篇一
(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維。
(4)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
(5)運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo))。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達到。
2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。
中班語言我愛吃的水果教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片活動過程：
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生??？你們知道為什么嗎？
10、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說“我是什么水果娃娃”。
四、活動結(jié)束。
中班語言我愛吃的水果教案篇三
2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
3．學(xué)會運用“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。
活動難點：學(xué)會運用“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。
一、出示圖書，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？
二、理解內(nèi)容，展開想象。
（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。
（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。
1.小?？匆娭魅松×诵那槭窃鯓拥模銖哪睦锟闯鰜淼模?/p>
2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）。
3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式。
規(guī)則：幼兒自由選擇組別進行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”；選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃xx和xx水果，請喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對性的進行指導(dǎo)。
三、完整欣賞，交流討論。
（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。
提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
（二）討論總結(jié)，情感提升。
提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時你又是怎樣做的？
小結(jié)：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關(guān)心幫助他人。
四、體驗游戲，感受快樂。
提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗快樂。）。
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
中班語言我愛吃的水果教案篇四
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。
一，故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶?，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子。
2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點。
2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
中班語言我愛吃的水果教案篇五
1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：牛。
二、理解故事。
1、牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?
2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的`關(guān)心和愛護。)。
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
4、牛呢，它怎么沒有感冒?
5、牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
中班語言我愛吃的水果教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
2.能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。
3.知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。
理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
能用“請吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達自己的想法。
幼兒對常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。
提問:這是誰?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?
小結(jié)：牛的肚子里為什么會這么多的水果呢？讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?！?。
2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對身體好。
小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
小結(jié)：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當(dāng)小主人，請牛吃水果，邊用“請吃xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。
5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點好起來?小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F(xiàn)在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
中班語言我愛吃的水果教案篇七
一，故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶?，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子
2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點
五，拯救大行動：喂奶牛吃水果
2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
先以一個《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。
這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍蘋果，吃了就會聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?/p>
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?/p>
中班語言我愛吃的水果教案篇八
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。提問：
1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）。
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想？（很難過，很著急……）。
6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關(guān)心人的小牛呀！）。
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
中班語言我愛吃的水果教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）
二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）
3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。
1.這是一個森林。森林里長滿了什么？
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）
3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？
4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰沒有生病？它還在吃什么呢？
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9.這些水果牛奶給誰喝了？
10.對人們有什么好處呢？
11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
中班語言我愛吃的水果教案篇十
１、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。
２、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。
４、豐富詞匯：光滑。
５、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
水果圖畫幾幅水果若干
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
１、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班語言我愛吃的水果教案篇十一
2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。
3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動。
觀察有序，條理清晰，描述具體。
多媒體課件、水果
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了什么？ 生：水果。
師：（板書：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。
二、看圖，練習(xí)用句式說話
師：這些水果中你喜歡吃什么水果？
出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最愛吃的水果是。
生回答
師：現(xiàn)在，老師要增加點難度了。
我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的 ， 有 的，但我最愛吃的水果是。
生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。
師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。
三、猜一猜
師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？
謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）
謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄）
師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：形狀
顏色
味道
四、指導(dǎo)觀察
1.觀察香蕉的外形
師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？
生：香蕉的形狀是彎彎的。
師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。
生：香蕉彎彎的，像小船。
師：誰能連起來說一說？
出示：香蕉彎彎的，像，又像。
師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？
生：香蕉的外皮是黃色的。
師：還可以怎么說？
生：香蕉穿著一身黃色的外衣。
師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？
生：后一句，因為它是擬人句。
師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。
生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
生：還可以用鼻子聞一聞。
生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。
2.觀察果肉，品嘗味道
師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？
生：露出了奶黃色的果肉。
師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？
生：（品嘗）甜甜的味道。
師：能試著把剛才說的連起來說一說？
3.小結(jié)觀察的順序及方法
師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？
生：看、摸、聞、嘗
四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求
師：現(xiàn)在，你學(xué)會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!
出示：好詞
生讀一讀
師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。
靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。
生：說（蘋果、櫻桃）
師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的`人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動筆把它寫下來。
出示寫話要求：
1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。
2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點符號。
五、生寫話，教師巡回指導(dǎo)
要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個別學(xué)生輔導(dǎo)。
六、交流評價
七、教師總結(jié)，拓展
師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！
中班語言我愛吃的水果教案篇十二
1.學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果。
2.仔細觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。
3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說，注意語言表達的連貫性和完整性。
4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。
5.在寫話時可以適當(dāng)用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。
6.在與同學(xué)交流時敢于表達自己想法，并在別人交流時能夠認(rèn)真傾聽。
讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果，從顏色、外形、味道等方面，按照一定的順序進行仔細觀察，并能夠把自己的觀察所得用語言表達出來，在表達時還要注意語言的完整性和條理性。
在學(xué)生交流過自己的觀察所得后，把自己愛吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個方面進行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序，還要寫出這種水果的特點。
準(zhǔn)備各種水果，生準(zhǔn)備一種愛吃的水果。
【教學(xué)過程】
（出示一幅幅水果圖）
哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。
出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。
生：自由發(fā)言
師：我們來看看，猜對了沒有？（舉起一把香蕉），這就是我愛吃的水果！我們今天就來說一說，寫一寫我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）
出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。（金黃色、淡黃色帶小黑點）
師：顏色看清楚了，誰來瞧瞧香蕉的形狀？
生1：香蕉彎彎的。
師：你真會觀察，用詞可真準(zhǔn)！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？
生2：香蕉彎彎的，像月牙。
師：誰還愿意說說？
生：像鐮刀、像小船。
師：連起來說好嗎？
出示：香蕉彎彎的像_______，又像_________。(小船、月牙)
現(xiàn)在，你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？（自己說，指名說）
出示：香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的，像_________，又像_________。
請你來摸一摸，什么感覺？（光滑）
師：什么很光滑？說話要完整。（香蕉的皮很光滑）
評：你的腦筋真靈活，一點即通。
3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（聞：氣味）；師：再請你聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）
師：你表達得真準(zhǔn)。
4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？（奶黃色）師：我小心地剝開它的“外衣”，露出了。（奶黃色的果肉）
5、最后小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道（板書：嘗味道）師：那你來嘗一口吧。什么味道？（甜甜的）
師：咬上去什么感覺？（軟軟的）
出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了還想吃。
師：同學(xué)們再想想香蕉有什么作用？
出示：（）不但好吃，還可以（）。這就是我愛吃的水果。師：哪個小朋友能一次把這四員大將都用上？誰來試試。
出示：我愛吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿著一身____的外衣，顯得十分可愛。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了______。脫去它的“外衣”，露出______。我忍不住輕輕咬上一口，______，叫人吃了還想吃。
同學(xué)們真聰明，為了獎勵大家，老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。
生說，師適時指導(dǎo)，并評價，你觀察得真仔細，你真有想象力。
指名說一說
（小黑板出示：我最喜歡吃的水果是_。它，像。它穿著一身的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，讓人吃了還想吃。）
師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫“我愛吃的水果”。！
生動筆寫，師巡視指導(dǎo)
板書我愛吃的水果
觀察方法特點
看形狀、顏色
摸表面
聞氣味
嘗味道
桔子：桔子圓圓的，像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起，就像個嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。
葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。
蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想馬上把它吃完。
蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果，還可以增強記憶呢。大家要多吃喲！
梨子：所有的水果中，我喜歡吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點點。它的形狀是橢圓形的，就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。
我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。
龍眼：龍眼圓圓的，像一個小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股清香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。于是我立刻剝了一個，汁水頓時流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個圓溜溜、黑亮亮的果核了，還真有點像眼珠呢，難怪它會叫龍眼！
龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永遠是我最喜歡吃的水果。
草莓：草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，非?？煽?，看一下肉的顏色，粉紅色又有點白，非常漂亮。
草莓還含有維生素c，被稱為水果皇后，非常有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子：是一種水果。它的形狀圓溜溜的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有許多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里使勁地揉，等揉到感覺軟軟的時候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！
中班語言我愛吃的水果教案篇十三
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。
一，故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子。
2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點。
五，拯救大行動：喂奶牛吃水果。
2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的.形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
先以一個《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。
這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。
藍蘋果，吃了就會聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了。”
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就。
還有藍果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄。”
中班語言我愛吃的水果教案篇十四
1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
用具體，形象的語言給水果編謎語，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件：水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。
一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨锼禾O果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的'名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）。
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜它是誰？)。
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）。
（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語。
1、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）。
3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結(jié)束。
七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
中班語言我愛吃的水果教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。
2、運用多種方法感知幾種常見水果的外表。
3、體驗集體品嘗各種水果的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
水果圖片ppt，布袋子一個，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個，水果盤一個。
活動過程：
一、游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師：小朋友們仔細聽！老師的柜子里有聲音。韓老師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么寶貝？好！我們來玩?zhèn)€游戲，摸一摸。韓老師請坐好了的小朋友來摸一摸，摸到了一樣?xùn)|西，你就告訴大家你摸到了什么。
2.一個一個摸出來后放到水果盤中。
二、幼兒運用多種方法感知水果的外表特征。
教師：好！水果寶寶都被摸出來了?，F(xiàn)在有請?zhí)O果寶寶！小朋友：
1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么形狀的？
2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？
3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣??？
對水果依次進行感知。
三、欣賞各式各樣的水果圖片。
1、教師：老師電腦里面有各式各樣的水果，小朋友一起來看看有什么水果。
2．教師：這些都是韓老師愛吃的水果。每種水果對我們的身體都有營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。
四、教師引導(dǎo)幼兒討論：我愛吃的水果。
教師：韓老師想知道，小朋友們愛吃什么水果，你為什么愛吃這種水果。
五、品嘗幼兒帶來的水果，活動結(jié)束。
教師：小朋友也從家里帶來了愛吃的水果。張媽媽和朱媽媽把它們切成了一小塊一小塊的，小朋友一來品嘗好不好？小朋友，品嘗水果之前要先做什么呀？對，要先洗手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
中班語言我愛吃的水果教案篇十六
一、對教材的說明：
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。”因此，本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣，提高寫作能力。
二、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
教學(xué)重難點：
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶水果、多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
3、板書課題。
二、出示例文。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。
設(shè)計意圖：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，
減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。
三、說話訓(xùn)練---水果推薦會。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流。
設(shè)計意圖：課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報。
四、欣賞小詩，走進水果世界。
1、導(dǎo)語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而。
生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？
圓圓的西瓜，彎彎的蕉。
青青的蘋果，紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛，
水果的世界真奇妙。
2、導(dǎo)語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧?。ㄕ故菊n件）。
紅通通的草莓在綠葉中笑了；
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；
黃褐色的龍眼綴買了枝頭；
蘋果照紅了臉；
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；
青青的柿子在枝頭張望；
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；
葫蘆似的柚子搖搖欲墜；
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
五、習(xí)作。
六、評講。
七、小結(jié)。
八、板書設(shè)計。
設(shè)計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
中班語言我愛吃的水果教案篇十七
1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。
2、初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話。
3、了解吃各種水果對人身體的好處。
重點：知道水果的特征。
2、教學(xué)掛圖。
1、品嘗水果，引出談話主題。
請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。
提問：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？
（1）提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的？
（2）幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。
教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。
3、拓展談話內(nèi)容。
（1）集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。
（2）提問：你喜歡吃的是什么水果？為什么？
幼兒圍繞新話題開展談話。
4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗，鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。
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中班語言我愛吃的水果教案篇十八
活動目標(biāo)：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
中班語言我愛吃的水果教案篇十九
1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、 培養(yǎng)幼兒清楚表述自己愛吃的水果。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
用具體，形象的語言給水果編謎語，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。
一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨?水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結(jié)束
七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
中班語言我愛吃的水果教案篇二十
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。
2．大膽清楚地表達自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。
3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動。
（1）出示木偶小兔：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！
2.觀察水果店，了解水果的顏色。
（1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）。
二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認(rèn)識多種水果。
1.幼兒買水果，學(xué)說短句。
師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？
2.幼兒購買水果。
3.幼兒介紹購買的水果名稱。
2．利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng)。
（1）摸一摸。
師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺??？
（2）聞一聞。
師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？
：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。
（3）嘗一嘗。
師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。
（4）提問。
師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
（5）：我們都喜歡吃水果，因為水果里含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
三、品嘗水果，知道水果的'味道豐富。
（2）提要求。
師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。
（3）幼兒挑選水果。
中班語言我愛吃的水果教案篇二十一
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?！币虼耍驹O(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣，提高寫作能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
學(xué)生自帶水果、多媒體課件
1、談話導(dǎo)入。
2、說自己愛吃的一種水果。
3、板書課題。
1、猜老師喜歡吃的一種水果。
2、出示例文。
我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。
設(shè)計意圖：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，
減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。
1、介紹自己愛吃的水果。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流
設(shè)計意圖：課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機。
3、學(xué)生匯報
1、導(dǎo)語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而
生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？
圓圓的西瓜，彎彎的蕉。
青青的蘋果，紅紅的桃。
酸酸甜甜惹人愛，
水果的世界真奇妙。
２、導(dǎo)語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧?。ㄕ故菊n件）
紅通通的草莓在綠葉中笑了；
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；
黃褐色的龍眼綴買了枝頭；
蘋果照紅了臉；
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；
青青的柿子在枝頭張望；
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；
香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；
葫蘆似的柚子搖搖欲墜；
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
設(shè)計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
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