一年級下語文備課組工作總結(jié)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 14:48:20
一年級下語文備課組工作總結(jié)(通用16篇)
時間:2023-12-05 14:48:20     小編:書香墨

總結(jié)是一個思維的過程,能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展。寫總結(jié)時要注重條理性,邏輯性和連貫性。以下是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)案例,希望能夠給大家提供一些有益的思考和借鑒。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我們一年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、努力構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)模式。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。開學(xué)初,我們一年級語文教研組的老師們認(rèn)真進(jìn)行了關(guān)于如何提高課堂效率的理論學(xué)習(xí),通過一些教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使打造“輕負(fù)高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習(xí)的過程中,每位語文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.積極交流學(xué)習(xí)收獲。為了及時交流大家在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的收獲和困惑,我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇,每月一主題,討論“快快樂樂學(xué)拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題,將收獲共享,在相互促進(jìn)中共同提高。

為了讓校園書香飄入每個家庭,讓家人、同學(xué)之間的情感更加親密,讓課堂知識得到有益地延伸,讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作,熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加“大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動,共同演繹精彩的故事,讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的協(xié)助下,家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇,讓“童話劇之花”開遍每個班,各個家庭出演成員可謂是陣容強(qiáng)大,奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時刻,每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里,分享著童話的樂趣,在暢快的表達(dá)表現(xiàn)中快樂成長!

精心準(zhǔn)備的劇本、制作道具,整齊的服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長們都紛紛表示比賽的結(jié)果并不重要,最可貴的是童話劇比賽拉近了老師和家長,家長和家長以及孩子之間的距離,讓孩子們與優(yōu)秀的童話進(jìn)行了心靈的對話,感受著閱讀世界的有趣、快樂、感動和魅力。

踏踏實(shí)實(shí)工作,獲取累累碩果。

一個學(xué)期以來,我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎,學(xué)生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報??傊?,在本學(xué)期里,我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇二

初一年級第一學(xué)期語文備課組工作總結(jié)初一語文備課組有五名語文老師組成。非常高興,今年我們初一語文組在教務(wù)處和張志國校長的帶領(lǐng)下,初一語文組相互合作,取長補(bǔ)短,認(rèn)真完成各項任務(wù)。本學(xué)期的工作特有我總結(jié)如下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n:

(1)保證每周一次的集體備課,鉆研教材。

教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié),并進(jìn)行組內(nèi)互相聽課。

(2)備課形式也多樣化。有個人主備形式;有大家圍繞主題的交流討論形式;有與預(yù)備年級的聯(lián)合備課形式。

2、積極參加學(xué)校組織的語文各類比賽。

如寫作杯全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽,初一年級積極響應(yīng)學(xué)校的號召,踴躍投稿,有200多名學(xué)生參加本次大賽;各位老師認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真修改,順利而出色地完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

在學(xué)校的讀書節(jié)活動中,我們初一年級組學(xué)生響應(yīng)學(xué)校的號召,每人精讀一本書,寫出許多的作品,參加讀書筆記評比,名言征集比賽,有許多班級許多學(xué)生的作品在《清荷》雜志上發(fā)表。

3、積極參加各類培訓(xùn)、進(jìn)修。

教務(wù)處多次組織了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,我們組內(nèi)成員踴躍參與,張志國校長去南京參加了全國語文老師優(yōu)秀觀摩課活動,并帶回了相關(guān)碟片供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。組內(nèi)所有成員還參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

1、借著學(xué)校的背投進(jìn)教室,加上我們年級組青年老師多的特點(diǎn),我組老師熟練地運(yùn)用背投上課,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂的效果,順應(yīng)了現(xiàn)代化教學(xué)的趨勢。

2、形成老帶新的良好氛圍。今年,張校長作為我們語文組的骨干力量,帶領(lǐng)我們一批年輕老師工作,得到了學(xué)校的關(guān)懷和培養(yǎng)。他們充滿活力、思維新穎,課堂有活力,促進(jìn)學(xué)校的語文工作再上一步臺階。

3、本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)、對學(xué)生三年負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們組強(qiáng)化學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,精心出好每周一練,每單元一考的原則。大力夯實(shí)學(xué)生的語文知識。組內(nèi)老師互出試卷,同時請二、三年級組的有經(jīng)驗的老師命題,還加強(qiáng)與外校的聯(lián)系,經(jīng)常練習(xí)他們的試卷,學(xué)習(xí)他們的課件制作。

3、積極組織全體學(xué)生參加古詩文默背競賽。

為了做好這項工作,剛開學(xué)組內(nèi)就印發(fā)了初中六冊所有的必須掌握的古詩詞。以及自備的詩詞書,在元旦后我們精心組織考試、組內(nèi)認(rèn)真批閱,從試卷的分析中,我們欣喜的是:學(xué)生的積累的質(zhì)與量明顯的提升,對學(xué)生語文的閱讀理解能力是非常有益的幫助。

當(dāng)然了人無完人,金無足赤。我們的工作中還存在著不足之處。在以后的工作中我們爭取改進(jìn)。進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。更好地做到以學(xué)生的發(fā)展為本。

1、把讀的時間留給學(xué)生。

2、把問的權(quán)利還給學(xué)生

3、將更多的主動權(quán)放給學(xué)生。

正所謂,學(xué)是為了不學(xué),教是為了不教,這才是教學(xué)的最高境界。路漫漫其修遠(yuǎn)些,吾輩將努力求索之。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們主要做了如下工作:

教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù):陸樺老師聽34節(jié),龔妙卿聽22節(jié),鮑燕萍聽18節(jié),師榮蘭聽21節(jié),戴丹聽25節(jié)。

我們使用的是廣東版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

(1)第十七周組織了全級學(xué)生參與的語文基礎(chǔ)知識競賽。

(2)每天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

(3)結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動,各班進(jìn)行以“認(rèn)識自我、叩問青春”為主題的演講比賽;在第二學(xué)段第一單元,舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。

(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱,經(jīng)過不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

(5)學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩詞名篇賞析”的活動,開拓視野,增進(jìn)文化底蘊(yùn)。

(6)開展讀名著、讀名人傳記活動,寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學(xué)生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動力。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇四

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就將結(jié)束。在共同努力下,我們一年級語文備課組比較順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃,具體情況總結(jié)如下:

一、常規(guī)工作不松懈。

我們備課組的各位老師能在平時的教學(xué)工作中做到認(rèn)真細(xì)致,落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求,并不斷改進(jìn)。在平時,我們能積極參加學(xué)校的各項活動,教師參加了論文的評比,學(xué)生參加了課本劇的表演。在活動中,教師和學(xué)生的能力都得到了提高。

二、認(rèn)真開展好組內(nèi)教研活動。

在本學(xué)期我們利用教研時間一起討論、一起思考,開展好教研課的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預(yù)期的效果。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、以寫字為基礎(chǔ),從習(xí)字中學(xué)做人 。

在學(xué)習(xí)生字的時候,在寫字指導(dǎo)時,教師嚴(yán)格要求學(xué)生調(diào)整好正確的書寫姿勢。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過程中,積極示范,引導(dǎo)學(xué)生理解漢字“橫平豎直”、“方方正正”、“筆畫多時互相謙讓”、“筆畫少時大方伸展”等特點(diǎn),從寫字中品味做人的道理,真正融習(xí)字與育人為一體。這樣堅持了一個學(xué)期之后,孩子們大多已初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。樂于寫字,想寫好字,領(lǐng)悟了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,凈化了心靈,激發(fā)了愛國的情懷。

四、下一步工作的想法:

教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。集體備課一定要落實(shí),充分發(fā)揮集體的智慧,大家團(tuán)結(jié)互助,共同提高。從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補(bǔ)短。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇五

備課時老師坐在一起,除了每次的備課組任務(wù),及專題發(fā)言,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會在備課時進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

在這方面,新教師相對含蓄了些,今后應(yīng)多注意這種情況。

同時也希望,在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中,備課組的教師們更能團(tuán)結(jié)一致,互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相討論,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)做得好的方面,把備課組工作推向新的局面!

為此,我決定在今后的工作中,自己能瞻前顧后,多積極主動的去幫助別人,或者說是互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。把本學(xué)期出現(xiàn)的問題,做到盡量避免;做到有問題就解決;有方法就借介;可行就實(shí)施的目標(biāo),把備課組工作做的更好??!

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我們備課組本著以人為本的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),繼續(xù)以扎實(shí)字詞,有效教學(xué)為年段研修主題,圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組內(nèi)教研學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們一年級備課組緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研大組制定的工作目標(biāo),在期初每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。

二、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研訓(xùn)活動,提升備課組形象。

寸有所長,尺有所短。只有多學(xué)習(xí)多交流才能取人之長,補(bǔ)己之短。對于外校的公開教學(xué)以及本校的公開課,我們組的老師都盡量調(diào)課去聽。本學(xué)期,我們備課組開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,共同商榷,積極倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。從中,我們也感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,集體凝聚力的增強(qiáng)。因此,我們常常為自己處在這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中而感到快樂。

三、注重個別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,大家共同進(jìn)步。

我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。抓兩頭,扶中間是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范化要求。

對于一年級新生而言,期初良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是每位教師教學(xué)工作中的重頭戲。因此,我們?nèi)w語文教師從開學(xué)初就緊抓課堂常規(guī)不放松,結(jié)合校本課程和校少先隊活動,通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀(jì)律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位教師時時抓學(xué)生的寫字姿勢的糾正工作,力求每一位孩子的書寫姿勢都是正確的,都能寫一手漂亮的鉛筆字。以校期中作業(yè)檢查和書法過關(guān)考為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范化要求,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,逐步達(dá)到凈化、美化的效果;讓學(xué)生初步學(xué)會漢字基本筆畫的運(yùn)筆姿勢。

本學(xué)期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇七

一時間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們一年級備課組,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下,每人定了一本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍,抽出一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)光盤。

我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)認(rèn)鐘表時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我組在教學(xué)的同時做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

6、安課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇八

本課是一篇短文,講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受,表達(dá)了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。

1、指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個字。會寫“習(xí)、樂、有、同”四個字,學(xué)習(xí)新筆畫“提”。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園,老師、同學(xué)之間親親熱熱,大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學(xué)校。

1、用不同的方法識字。

2、正確朗讀課文,能照樣子說說自己的學(xué)校。

生字卡片、教學(xué)掛圖。

兩課時。

一、談話啟發(fā),引入新課。小朋友們,你們喜歡學(xué)校嗎?,為什么喜歡學(xué)校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂園》我們一起來讀課文。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次,遇到不會讀的字用筆畫出來,請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。

2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對方讀,互相糾錯音,看誰進(jìn)步最快,讀得。

3、再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字,不漏字。

4、以四人小組為單位,四人輪流讀課文,看誰讀得,好在那里,還有那些要注音的地方。

三、再讀課文。感知內(nèi)容。

1、朗讀課文,邊讀邊想:為什么說學(xué)校是樂園?(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會“樂園”的意思)。

2、同桌合作,一人讀一段,看誰讀的。

3、說話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最喜歡的是什么?學(xué)校里有哪些人?

四、識記生字,指導(dǎo)書寫。

1、教師出示生字卡片:習(xí)、有、樂、同。

2、指名認(rèn)讀。

3、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?

4、用多種方式讀。

5、學(xué)會用生字組詞、說話。

6、指導(dǎo)書寫。

(1)引導(dǎo)觀察田字格筆劃的位置,再觀察筆順。

(2)老師示范寫字并講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看。

(3)學(xué)生寫老師巡視,及時表揚(yáng)寫得好的'同學(xué),并展示給大家。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作,以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們積極組織集體備課,做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。有活動記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。

在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到幾個統(tǒng)一:即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一反饋與小結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定:即定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動記錄,充分發(fā)揮每個人的作用,以老帶新,以新促老,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,認(rèn)真聽學(xué)生閱讀情況。

存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容,選擇聽到的句子,選擇句子的正確應(yīng)答句,根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認(rèn)讀,聽力記憶,聽力的'理解,學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽力速度跟不上,來不及看句子,或者理解產(chǎn)生歧義,因此判斷錯誤。

對于句子看圖片圈單詞,學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學(xué)生沒有看到過,換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片,有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學(xué)生面對多變的題型會不知所措。

通過聽課,上課,研討、觀摩、評議等形式,使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用,經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差,利用課余時間抓學(xué)生讀單詞、讀句子,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

1、鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

(a)做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

(b)培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

(c)幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。

(d)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)生的聽、說、讀的能力得到了較大的提高。

3、一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng),形成了有效的課堂教學(xué)模式。

4、以活動為載體,給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會和了解英美文化背景的平臺,從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極促進(jìn)學(xué)生的個性特長發(fā)展。一年級學(xué)科活動,讓學(xué)生在活動中應(yīng)用語言。更靈活和生活化的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.備課組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。

2.培優(yōu)補(bǔ)差工作還可以做得更扎實(shí)。

下學(xué)期,我們的任務(wù)將更加任重道遠(yuǎn),相信通過我們?nèi)M成員的共同努力,一定能夠培養(yǎng)真正學(xué)有所得,學(xué)有所長的小學(xué)生。為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)我們最大的力量!

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我們一年級的五位數(shù)學(xué)教師作為師徒關(guān)系能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

開學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

本學(xué)期,我們五位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動,因材施教。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。作為新教師的張丹老師的教學(xué)能力也提高地很快。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課上表現(xiàn)突出,榮獲優(yōu)勝獎.

數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出:“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?!痹谌粘5恼n堂教學(xué)中,雖然我們用的是實(shí)驗學(xué)校的校本教材。但我們重視幫助學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識,把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中,并把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如我們在教學(xué)認(rèn)數(shù)的同時,結(jié)合單位名稱,堅持“說”的能力訓(xùn)練。比如“3”,讓學(xué)生說出“3個人、3張桌子、3朵花……”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔……”;在教學(xué)看圖寫式時讓學(xué)生學(xué)會說三句話,為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生思維,我們備課組的老師用了如下方法:

1、在教學(xué)中,教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。

3、寓教學(xué)于愉快活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中,設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。

我們在課堂教學(xué)改革中下功夫,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,精講多練,布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改,而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的符號,鼓勵學(xué)生再接再厲,爭取進(jìn)步。注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性,讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。

為提高學(xué)生們的計算速度能力,本學(xué)期,我們以本班為單位舉行了口算比賽,并在班里評出一、二、三等獎,通過比賽,引起了學(xué)生對計算的重視,同時,教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績。

在今后的教學(xué)工作中,我們一定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),正視自己還存在的問題,努力搞好一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十一

教師談話,板書課題。齊讀。

1、自學(xué)課文。

(1)一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

(2)二讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報讀,教師糾正字音、停頓。

(2)出示字詞:(略)。

(3)點(diǎn)名讀,相機(jī)正音。

3、各自輕聲朗讀課文。

4、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:

(1)有些動植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。

(2)北風(fēng)自以為是,但小雨不怕它。

1、出示并認(rèn)讀生字。

2、記憶字形,指導(dǎo)。

3、范寫,提醒注意。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅,臨寫。教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢。

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

聽課文錄音。

(1)問:北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。

(2)它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?

(3)指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣?

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀。

(2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?

(3)過渡:真的大家都怕北風(fēng)嗎?

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)你怎么知道小雨不怕呢?

(2)怎樣讀?(堅定、勇敢)。

(3)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢?

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢?

北風(fēng)想干什么?

過渡:那小雨凍死了嗎?

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

北風(fēng)看不見小雨了,為什么會非常得意呢?

小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?

齊讀第五自然段。

北風(fēng)和小雨,你喜歡誰呢?

這一篇童話故事,寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

2、分段試背。

3、有感情地背誦。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十二

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、掌握拼音并識字。在生活中識字,利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學(xué)名字的拼音寫出來,并在課堂上反復(fù)拼讀熟記的基礎(chǔ)上,認(rèn)識這些字。

三、朗讀。每篇課文先讓學(xué)生預(yù)習(xí),課上我來范讀,學(xué)生讀文我采取多種讀文方式,如師生對話,背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,讓學(xué)生體會怎么樣有感情地讀書,現(xiàn)在學(xué)生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了。

四、及時評價。多種形式獎勵學(xué)生,激勵性語言的運(yùn)用,使學(xué)生樂學(xué),達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,學(xué)習(xí)充滿自信和學(xué)習(xí)積極性。

我認(rèn)為一年級語文的教學(xué),從生活出發(fā),從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),以他們所喜愛的形式和他們一起互動,才會實(shí)現(xiàn)新的課標(biāo)理念,才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,獲得好的教學(xué)效果。

五、存在的問題。

作業(yè)問題,有的孩子不能及時交作業(yè),和家長反映過,效果有反復(fù),準(zhǔn)備家長會時和家長單獨(dú)溝通,商量解決方法。

六、下學(xué)期計劃:

1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識的字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。

2、利用閱讀課,講一個繪本故事,檢查閱讀卡,并進(jìn)行課外閱讀反饋,讓孩子讀書,說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么?一兩句話即可。

3、每周一到兩篇日記,培養(yǎng)孩子觀察運(yùn)用能力。

4、準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)完課本內(nèi)容后,給孩子加入課外知識,學(xué)兒歌,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天過關(guān),以擴(kuò)大孩子識字量,詞匯量。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十三

1.認(rèn)識9個生字,會寫7個生字。

2.感受詩歌所描繪的美好意境,激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

1、認(rèn)讀生字,寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

1、感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。

一課時。

ppt課件,生字卡片。

一、猜謎語導(dǎo)入。

1.小朋友喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粍t:

有時落在山腰,有時掛在樹梢,

有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。

(謎底:月亮)。

小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。

2.板書課題,(教師板書,學(xué)生齊書空)認(rèn)讀生字“靜”“夜”

3.有誰知道這首詩的作者是誰???(李白)哪位同學(xué)對詩人有所了解?學(xué)生自由回答。

二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

1.自主練讀課文,并用“——”劃出不認(rèn)識的字。

2.四人小組內(nèi)學(xué)習(xí):說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的,不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué),小組內(nèi)交流識字方法,互教互學(xué)。

3.指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音,指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

4.同桌互相讀一讀,爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。

三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字。

1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友,把生字藏在星星里,你還認(rèn)識它們嗎?

2.游戲鞏固:看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“我把星星妹妹變了個模樣,我來考考你們,誰能認(rèn)識,我們就和她交朋友。”(課件出示月亮星星圖,指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一齊認(rèn)讀),看到你們玩得這么開心,老師也想?yún)⒓?,行?我來指,你來認(rèn),認(rèn)的時候還可以站起來加上動作演一演這個字的意思。

3.出示:“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻音的字。

4.出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。

5.這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢?

(1)指名讀古詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

(2)齊讀,讀后正音。

四、創(chuàng)設(shè)情景,感受詩意。

2.離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里一定非常(生說:難過、傷心、悲哀……)。

3.教師范讀,學(xué)生看著畫面,想著教師剛才的講解感受詩中之情。

4.小朋友,此時的你們看到月亮你想到了什么?

5.模仿練讀,想象意境。

6.播放課文朗讀視頻,朗讀表演:小朋友,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后,深情吟誦)。

五、寫字練習(xí),學(xué)寫7個生字。

(一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個醒的?

(二)學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。(背景音樂播放)。

展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

六、拓展活動。

1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲,讓孩子們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.回家和家長一起找找李白寫的另外的詩句,讀一讀,背一背。

板書設(shè)計。

靜夜思。

李白。

床前明月光,

疑是地上霜。

舉頭望明月,

低頭思故鄉(xiāng)。

有趣的謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,第二環(huán)節(jié)識字教學(xué)中,因為對孩子們的充分信任,放手讓孩子們自己識字,互幫互學(xué),但是,大部分學(xué)生憑借對詩歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?,沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字,以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時占用了大量的時間。這個失誤讓我明白了,備課不僅要備教材還要備學(xué)生,應(yīng)該充分了解學(xué)情,才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好,坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí),但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級課堂紀(jì)律,讓孩子們動而不亂,活而有序呢?我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí),獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計。

這節(jié)課,我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計比較合適。這首詩很短,含義又及深,很難讓一年級的學(xué)生全面理解,怎樣深入感知課文中的情感?我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解,而是利用詩意的畫面和故事,用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀,使學(xué)生整體感知,這樣符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會更深。當(dāng)問及“小朋友,此時的你們看到這一輪明月想到了什么呢?”孩子們都紛紛回答,在創(chuàng)造性想像中,學(xué)生們更真切地領(lǐng)會了詩的靈魂,并與詩人在富有創(chuàng)造性的詩意情境中相會、相融了,他們的心靈也和詩人的心靈變得一樣詩意。他們在這在濃濃的詩意中感悟、體驗著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮,孩子們都大聲地深情地歌唱著,我相信每一個學(xué)生今后都會用一生的時間去品讀這首詩。

盡管教學(xué)是個不完美的藝術(shù),但我相信,只要我們深入研讀教材,就可以把缺陷減少一點(diǎn),再減少一點(diǎn)。把文本與孩子的生活拉近,孩子就會喜歡,就會愛上語文。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十四

六(2)班的學(xué)生朝氣蓬勃,上課氣氛活躍,用心回答問題,好學(xué),中等程度較多,但也有個別差生懶學(xué),尖子生不是很多,因此,講課要注意顧全大局,實(shí)事求是,具體問題具體分析,因材施教,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

首先,在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)浜谜n,注意鉆研教材,靈活運(yùn)用,教法創(chuàng)新,注意做到溫故而知新,力求使課堂活躍,體驗趣味性,并在輔導(dǎo)時對不同的教法,努力做好培優(yōu)輔一差的工作,每次考試成績都有向前邁進(jìn)一步。

興趣是一種愛好,力求引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性和主動性,激活學(xué)生就是激活調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文,教學(xué)面向全體,注意課堂教學(xué),額定好計劃和目標(biāo),認(rèn)真做好培優(yōu)輔差的工作,采取興趣性教學(xué),耐心教導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的情趣,讓學(xué)生多讀,多講多練,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性提高,紀(jì)律性也較差,學(xué)習(xí)不夠刻苦,缺少主動性和用心性,盡管如此,我還是努力爭取,發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn),爭取教學(xué)進(jìn)步,讓更多的學(xué)生進(jìn)入較好的校園繼續(xù)深造,為著校園的教育教學(xué)做出更好的成績。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十五

本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的?!蹲R字七》對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián),是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶?!缎“淄煤托』彝谩肥且粋€有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物?白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)?白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所收獲。《兩只小獅子》是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度,通過兩只小獅子一勤一懶的對比,以及獅子媽媽的話,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會了本領(lǐng)才能使自己成為一個有用的人,而不能依賴父母,也不能依靠父母的本領(lǐng)和地位?!缎』锇椤氛n文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動為題材,寫了春游時瑪莎丟失背包后,幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。教學(xué)中,讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟,懂得:要用實(shí)際行動給予別人最需要的幫助?!妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印肪o扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題,課文講述的是一個國王用“種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的.最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位,教育學(xué)生從小就要努力做一個誠實(shí)的人?!墩Z文園地七》“我的發(fā)現(xiàn)”是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法?!叭辗e月累”是讓學(xué)生通過通讀句子,積累句子并鞏固生字。本次口語交際的話題圍繞“誠實(shí)”這個主題進(jìn)行。

1、認(rèn)識常用漢字56個,會寫30個。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,采用圖文結(jié)合的方法,理解課文內(nèi)容,展開豐富的想象。

6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

7、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛集體、誠實(shí)的美好品質(zhì)。

1、在教學(xué)本組教材之前,要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)讀,并瀏覽本組課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)時,教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,使學(xué)生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個好孩子。

3、對課文的重點(diǎn)段落或句子,可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境或通過多種形式的誦讀幫助學(xué)生理解。

【單元教學(xué)時間】。

識字72課時。

《小白兔和小灰兔》2課時。

《兩只小獅子》2課時。

《小伙伴》2課時。

《手捧空花盆的孩子》2課時。

一年級下語文備課組工作總結(jié)篇十六

本課有九個詞語和一首兒歌,詞語是菜園里各種蔬菜的名稱,兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。本課的兒歌語言生動形象,瑯瑯上口,非常適合朗讀訓(xùn)練。本課的重點(diǎn)是識字、寫字。

1、認(rèn)識14個生字,會寫4個生字,認(rèn)識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識一些蔬菜、了解它們的特點(diǎn)。

會認(rèn)字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。

體會菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動之間的關(guān)系。

讓學(xué)生認(rèn)識蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。通過插圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱;通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容,菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動之間關(guān)系是難點(diǎn),根據(jù)低年級兒童喜歡動腦、直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),讓學(xué)生觀看、看實(shí)物、摸實(shí)物等,用多種感官認(rèn)識。

談話導(dǎo)入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸。

上網(wǎng)查閱認(rèn)識蔬菜及特點(diǎn),或到菜市場認(rèn)識蔬菜,了解特點(diǎn),最后辦蔬菜手抄報,進(jìn)行展覽。

兩課時。

1、讓學(xué)生充分利用課本插圖認(rèn)識蔬菜,充分利用課本資源。

2、利用展示各種蔬菜的特點(diǎn),直觀形象,有利于學(xué)生記憶蔬菜的特點(diǎn)。

3、根據(jù)短文句式,進(jìn)行說話練習(xí)。

4、利用直觀、形象的進(jìn)行教學(xué),對于課后練習(xí),很有好處。

5、讓學(xué)生充分地感知、認(rèn)讀蔬菜,記憶才會深刻。

6、用各種方法識字,調(diào)動學(xué)生識字的積極性。

7、用各種形式的方法朗讀,激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。

8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”,都不好寫,老師應(yīng)該很好地范寫。

9、不能拘謹(jǐn)于課本認(rèn)識蔬菜,還應(yīng)該做生活的有心人,到生活中認(rèn)識蔬菜,了解特點(diǎn)。

本次教研,老師們發(fā)言積極,金點(diǎn)子多多,最后老師們都對本課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及如何抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)了然于胸,都對教學(xué)本課充滿了期待,可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱情高,獻(xiàn)計獻(xiàn)策多奇謀,待到明朝授課時,三尺講臺樂淘淘。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17464310.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔