讀后感是我們表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感受的一種方式。如何結(jié)合書中的情節(jié)、人物和背景，寫出生動(dòng)有趣的讀后感？以下是一些值得推薦的讀后感樣例，希望能給大家?guī)盱`感。
云朵面包的讀后感篇一
《云朵面包》講的是有一對(duì)兄弟從雨樹上夠下一片云，然后他們的媽媽把這片云做成了一個(gè)面包。嘗著面包的美味，他們不知不覺的飛了起來，正在公交車上的爸爸也飛到了辦公室。
這是一個(gè)非常神奇的故事，吸引著人們的注意力。這本書雖構(gòu)圖簡(jiǎn)單，卻給人一種回味。文中的兩個(gè)小男孩一直吸引著我們，竟然能夠得到一片云。而兩個(gè)男孩的媽媽能把云朵變成面包，可見他們的媽媽也很厲害。當(dāng)吃了云朵面包的一家四口飛起來時(shí)，更是觸目驚心。連快遲到的爸爸也飛進(jìn)了辦公室，可見云朵面包的浮力很大。
這樣的一片云，被這樣的男孩撿到，被這樣的媽媽做成面包，再被這樣的人吃掉，這一系列的事情是多么有趣呀！反正我覺得《云朵面包》充滿了童話色彩，希望有喜歡這樣的故事的同學(xué)們也可以看一看。
云朵面包的讀后感篇二
《云朵面包》是我無意中看到的一本繪本故事，它讓我感動(dòng)了好久。
故事是從哥哥和弟弟在下雨天的樹枝上摘云朵說起的。他們把可愛的小云朵帶回了家，媽媽樂呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟倆，居然都神奇地飛了起來。他們第一時(shí)間想到了爸爸——爸爸因?yàn)榧影嗥鹜砹?，趕著去上班連飯也沒來得及吃——就飛著給爸爸送飯去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飛到了公司。而兄弟倆，又一次起程，開心地飛回家了。
我很喜歡這個(gè)故事，我喜歡他們一家人的相親相愛。你看，爸爸沒吃早飯，媽媽就坐不住了。她牽掛著爸爸，非常擔(dān)心他一上午會(huì)餓壞。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他們第一想到的就是給爸爸送飯。我想，當(dāng)爸爸從孩子們手中接過媽媽愛的早餐時(shí)，一定會(huì)感動(dòng)得一塌糊涂吧！
我也喜歡故事里的兄弟情誼。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒險(xiǎn)。弟弟餓了，哥哥會(huì)很及時(shí)地遞給他一塊面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也會(huì)緊張地追著問：“哥哥，你沒事吧？”我深有同感。有時(shí)候我妹妹餓了，我會(huì)不假思索地拿出我的零花錢，給她買很多好吃的，一點(diǎn)兒也不心疼花出去的錢。妹妹不懂事，有時(shí)候會(huì)使勁打我，我忍著疼，但我從來不會(huì)還手打她。因?yàn)樗€小，我是哥哥，應(yīng)當(dāng)讓著她。
我還喜歡里面的爸爸。為什么呢？爸爸很胖。他吃了面包，也飛了起來，就像一只大鳥一樣飛到空中。
一想到那樣一個(gè)胖人形的龐然大物飛到天上，就像個(gè)巨無霸風(fēng)箏，我就樂不可支，簡(jiǎn)直太有趣了！
云朵面包的讀后感篇三
1.故事內(nèi)容：有一對(duì)兄弟從雨樹上夠下一片云，然后他們的媽媽把這片云做成了一個(gè)面包。嘗著面包的美味，他們不知不覺的飛了起來，正在公交車上的爸爸也飛到了辦公室。
讀后感：這是一個(gè)非常神奇的故事，吸引著人們的注意力。這本書雖構(gòu)圖簡(jiǎn)單，卻給人一種回味。文中的兩個(gè)小男孩一直吸引著我們，竟然能夠得到一片云。而兩個(gè)男孩的媽媽能把云朵變成面包，可見他們的媽媽也很厲害。當(dāng)吃了云朵面包的一家四口飛起來時(shí)，更是觸目驚心。連快遲到的爸爸也飛進(jìn)了辦公室，可見云朵面包的浮力很大。
這樣的一片云，被這樣的男孩撿到，被這樣的媽媽做成面包，再被這樣的人吃掉，這一系列的事情是多么有趣呀!
2.今天，我讀了《云朵面包》這本書，覺的非常搞笑。他們吃了云朵面包后，都飛了起來。特別是，貓爸爸直接從公交車上飛到了辦公室。
看了之后，我也想吃這種云朵面包，因?yàn)槲蚁腼w起來。
云朵面包是本很有趣的書，書中我最喜歡的就是小貓和他的弟弟，因?yàn)樗麄兌己苡袗坌?。他們的爸爸上班要遲到了，沒吃早飯，他們就給爸爸送去一個(gè)云朵面包，爸爸吃了云朵面包，就從公交車?yán)镲w了出來，像大鳥一樣，準(zhǔn)時(shí)飛到了辦公室里。
媽媽做了云朵面包給孩子們吃，貓哥哥哥和貓弟弟吃了云朵面包飛了起來。他們心想爸爸還沒有吃，就飛了出去找到了爸爸，爸爸吃了面包也飛了起來一下就到學(xué)校了。這個(gè)云朵面包好神奇啊!如果我有云朵面包該有多好。
3.不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在裝豆芽一樣的盒子車上吃到云朵早餐?？墒强墒前?，就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來，飛過城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒有發(fā)覺，自己的心正在變得好柔軟，并且發(fā)出美麗而輕微的嘆息呢?繪本《云朵面包》，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，線條拙樸，洋溢著天真、善良與好奇，值得反復(fù)回味。
云朵面包的讀后感篇四
一天，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵棉花般的云朵。松鼠和弟弟在地上，弟弟看見枝頭飄著一個(gè)云朵面包，便告訴哥哥。哥哥說：這是云朵面包。他們倆就開心地吃了起來。這云朵面包就是從小貓家跑出來的。
哥倆吃完云朵面包，他們竟然飛起來了，飛到了一片花園里，哇，這里太美了，有清澈的小池塘，池塘里還有一條條快活的小金魚，在吐著泡泡，游來游去，池塘旁邊還有綠綠的松柏，還有五顏六色的鮮花，弟弟開心的說，我們給媽媽送一束美麗的鮮花吧。松鼠和弟弟一邊采花一邊甩甩尾巴。
哥倆采完花后，看見小白兔在樹林里采蘑菇，松鼠和弟弟一起幫小白兔采了好多蘑菇。小白兔請(qǐng)他們倆去他家做客，大家分享著美味的云朵面包，嘩啦啦——外面下起了大雨，松鼠和弟弟只好在小白兔家里待了一下午。
雨過天晴，天空掛起一道美麗的彩虹，弟弟說：我們用彩虹做蛋糕一定更好吃呢!對(duì)呀，他們扯了一片彩虹帶回家，讓媽媽給他們做一個(gè)大大的彩虹蛋糕。
云朵面包的讀后感篇五
《云朵面包》是一個(gè)詩(shī)意的繪本。它講述了一個(gè)關(guān)于家的故事，一個(gè)成長(zhǎng)的寓言。
書的封面是紅色磚房，瓦上停留著小云。翻開前襯頁(yè)，天下起了小雨，而屋內(nèi)橙黃的燈光透著溫馨與舒適，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子準(zhǔn)備外出時(shí)，我們看見了媽媽在廚房忙碌的背影，在燈光的照射下是那么的暖洋洋，這與屋外的世界形成一個(gè)冷暖對(duì)比。小哥倆穿著黃雨衣在陰雨天奔走的畫面是那么可愛，他們發(fā)現(xiàn)一朵掛在樹上的小云，于是呀，奇妙的故事就開始了。它借用童話的神奇，輕巧的打破了慣常的視角，讓我們可以一起重新去品味最為日常的生活，一同感受溫馨的力量。
與以往見過的繪本不同，這本用圖畫來演繹的童話，還別具一種新穎的魅力。一般繪本都只采用繪畫的方式去講述故事，而《云朵面包》運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還大量采用了攝影、剪紙、布藝的手法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，加以暖暖的燈光照射，讓畫面充滿了質(zhì)感，一下就把讀者帶入了書中情境中，不僅是溫馨童話的治愈也是一場(chǎng)美的集會(huì)。本書獲得了2005年波隆那國(guó)際童書展“文學(xué)類最佳插圖獎(jiǎng)”。
云朵面包的讀后感篇六
最近，我閱讀了繪本故事《云朵面包》，它畫面清新優(yōu)美，想象力豐富，讓我百看不厭。書中講述了一個(gè)十分有趣的故事：有二只小貓看見雨樹上掛著一朵云，于是爬上樹拿下云朵回家交給媽媽，媽媽把云朵加入黃油、鹽、糖，攪拌均勻，放進(jìn)烤箱，時(shí)間到了，香味四溢，當(dāng)打開烤箱門，神奇的云朵面包竟然飛了起來。
兩只小貓一人接住一個(gè)云朵面包，大口大口地吃了起來，當(dāng)他們吃完時(shí)，竟然也飛了起來，漂浮在空中。貓爸爸今天起晚了，上班快遲到了，所以沒吃到云朵面包就急匆匆地走出家門。小貓們?yōu)榱私o爸爸送云朵面包早餐，不怕困難，勇往直前，在大雨中飛翔，終于在擁擠的公交車中把面包交到爸爸手上，在快遲到的一瞬間，爸爸終于及時(shí)飛到辦公室，坐在辦公桌前。
這本書充滿了無盡的想象力，也充滿了小貓對(duì)爸爸的愛，二只小貓的善良、可愛和對(duì)爸爸深深地關(guān)心打動(dòng)了我。動(dòng)物從來不會(huì)飛，人也一樣，但是這本書中的每個(gè)吃完云朵面包的動(dòng)物都飛了起來，我也想像他們一樣飛到天空中，自由的翱翔，愉快的幫助別人，也希望每個(gè)孩子都像兩只小貓一樣充滿天馬行空的想象力，身體力行得付出對(duì)爸爸媽媽無盡的愛，家里面的每個(gè)人都相親相愛，不要放棄自己的夢(mèng)想，也要努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
云朵面包的讀后感篇七
今天我讀了一本叫《云朵工廠》的書，云朵工廠在帕佩魯姆的這個(gè)國(guó)家的南邊，因?yàn)榕僚弭斈愤@個(gè)國(guó)家沒有云朵。所以讓云朵工廠專門生產(chǎn)云朵。
普魯布是云朵工廠的涂繪師，也是云朵工廠的負(fù)責(zé)人，布朗姆是整體管理云朵工廠的。
其中我最喜歡的一篇是《市民的反響》，另我很吃驚的是市民們喜歡上那些彩色的云朵，第一個(gè)喜歡彩色的云的人是波普西小姐，接著又是松巴先生、博小姐......等人。但是因?yàn)槭虚L(zhǎng)還沒有看報(bào)紙的時(shí)候不喜歡那些彩色的云朵，所以布朗姆知道后就把普魯布趕走了。但市民們非常喜歡，市長(zhǎng)看了報(bào)紙后也就喜歡彩色的云朵。
剛看到云朵工廠這本書的時(shí)候我以為云朵工廠是個(gè)云朵制造的工廠，后來才知道云朵工廠是一個(gè)制造云朵的工廠。我才知道云朵是可以制造的，作者的想象力真豐富呀！
云朵面包的讀后感篇八
1、通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2、通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）。
（2）介紹作者：韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng)，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
2、分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣。
（大雨，毛毛雨……）。
（2）翻開第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖師：清晨，我從夢(mèng)中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨，讓我們猜猜看，這個(gè)"我"是誰(shuí)？（小貓）。
（媽媽）。
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
（生：我會(huì)想……）師：我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀？"原來樹枝上掛著一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
（生：因?yàn)樵贫浜幂p好輕）。
（生：玩，做作業(yè)，畫畫，看動(dòng)畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）。
（8）翻開第7頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會(huì)餓的……"。
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）。
（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）。
（11）翻開第10頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
（生：下面哪一個(gè)才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說，不會(huì)的拉，看，車都塞在路上了。
（指出來）。
（生："誰(shuí)啊誰(shuí)在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）。
（生：貓?jiān)趺磿?huì)飛啊……）。
（18）翻開第17頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦！"我說："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包好不好？"說著，我和弟弟又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個(gè)繪本運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖，讓畫面充滿了質(zhì)感，美妙而生動(dòng)，有了濃濃的生活氣息。這個(gè)故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個(gè)故事時(shí)，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜?。后面兩種味道，對(duì)于低年級(jí)的孩子很難品嘗到。原因一，現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習(xí)慣了接受父母的愛，還不以為然，更別說付出自己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也就不會(huì)深層次地讀書。我上了兩個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)，我在引入故事時(shí)就介紹了"這是一個(gè)關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時(shí)，孩子們抓住了"幸福"；而另一個(gè)班級(jí)則幾乎無人提及"幸福"二字?；诖?，我想，在講述故事時(shí)，老師的描述語(yǔ)、過渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)都會(huì)起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語(yǔ)言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我就感覺到了要引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子體會(huì)出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個(gè)班級(jí)下來，也確實(shí)如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個(gè)故事時(shí)，因?yàn)樵贫涿姘屗麄兩衿娴仫w了起來，孩子們體會(huì)到了快樂的味道，體會(huì)到了飛翔的味道。我想，這個(gè)繪本故事的意義一半已達(dá)到。孩子們?cè)谧x到了神奇時(shí)，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們?cè)谥v，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經(jīng)牽動(dòng)了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動(dòng)了。體會(huì)云朵面包的愛的味道是個(gè)難點(diǎn)，但是，我在講述時(shí)，不像語(yǔ)文課一樣，一定要引導(dǎo)孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價(jià)值不一定是現(xiàn)時(shí)的，可以是深遠(yuǎn)的，也許在將來的某一天，孩子們會(huì)突然回想起這個(gè)帶著愛的云朵。
繪本課應(yīng)該是輕松的，應(yīng)該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性，不能為讓孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子而反復(fù)講解，而應(yīng)該在呈現(xiàn)一個(gè)完整而生動(dòng)故事中，誘發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會(huì)到閱讀的快樂，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
云朵面包的讀后感篇九
我叫咪咪，今年n歲，我是一只兔子。
今天，我剛剛上床睡覺。突然，一陣超響的雷鳴，嚇的我像無頭蒼蠅一樣從床上蹦下來，亂跳一陣，過了一會(huì)兒，我在媽媽的安撫下冷靜了下來。
膽戰(zhàn)心驚地向窗外看了看。天??！天已經(jīng)被閃電照黃了，不知什么時(shí)候已經(jīng)下起了大雨。
外面好像有一個(gè)云朵落在樹上面，我穿上外衣，急忙跑了出去。我把云朵拿回來，怕它化掉，放到了冰箱里，然后安心的回到了我那暖暖的被窩，不一會(huì)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
天亮了，我打開冰箱把我心愛的云朵取出來，它已經(jīng)變成了一個(gè)“云朵冰棍”，看上去真好吃，我拿去給媽媽看，媽媽說什么也要把它給做成面包吃，還找借口說我胃不好，不能吃涼的，其實(shí)我胃真不怎么好，不過我好想吃冰棍??！這時(shí)，“大救星”弟弟來了，看到“云朵冰棍”纏著媽媽說：“這云朵冰棍看上去很好吃，讓我們品嘗品嘗吧”。最終2比1，我們贏了，媽媽就把那好吃的冰棍給我們吃了，嘴里還叨咕著說：“吃了以后，誰(shuí)也不許喊肚子疼呀?！弊詈?，媽媽將凍成冰的云朵冰棍一分為二，一半冰棍給我們吃了，另一半媽媽做成了云朵面包，準(zhǔn)備給你們當(dāng)早餐。媽媽把云朵面包擺放到桌子上，說玩一會(huì)，記得吃早餐，然后去上學(xué)，別遲到了。我和弟弟拿說云朵冰棍吃了起來。咦？我的身子怎么飛起來了，？不過也好，可以在家好好玩玩了，正當(dāng)我們玩的不亦樂乎時(shí)，根本忘了看表，忽然聽到有個(gè)聲音說：“你們還玩呀，都幾點(diǎn)了?！蔽翼樦曇粽胰?，呀，原來是云朵面包在說話，我馬上看了看表，哇！已經(jīng)快8點(diǎn)了，今天我還要上學(xué)呢，怎么辦呀，來不及了，這時(shí)，云朵面包又說話了，說：你們快點(diǎn)把我吃了，我能讓你們馬上到學(xué)校?！蔽叶挷徽f，拿起云朵面包就咬了一口，突然，我像火箭一樣，嗖一的下，飛到了學(xué)校，急急忙忙進(jìn)了教室。還好沒有遲到，嚇?biāo)牢伊?。我一下睜開了眼睛，原來媽媽在叫我：“快8點(diǎn)了，再不起床就遲到了。做什么夢(mèng)呢？怎么叫這么半天都叫不醒?！蔽荫R上抬頭看表，呀，真的，都7點(diǎn)了，馬上起床穿衣服，簡(jiǎn)單吃了兩口桌上的面包，急急忙忙的出門上學(xué)去了。
云朵面包的讀后感篇十
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂。
2、體驗(yàn)家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
ppt課件。
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個(gè)好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺？少了誰(shuí)？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
3、他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）。
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)說什么？（省略號(hào)的含義）。
6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心??！這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí)？他們會(huì)說什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本。
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者。
3、完整閱讀繪本。
四、體會(huì)故事溫情。
1、體會(huì)故事中家人間的愛，大膽表述對(duì)自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛的氛圍。
3、教師對(duì)故事繪本以及ppt進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。
在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)？看不懂哪一頁(yè)？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰(shuí)？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
云朵面包的讀后感篇十一
清晨，天空烏云密布，像一個(gè)灰?guī)づ瘢瑢⑻炜照诘脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，細(xì)針般的雨絲從天空中輕柔地飄了下來，它們悄無聲息地敲打門窗，然后調(diào)皮地逃走，在和我們玩躲貓貓呢。我和妹妹出門看到潔白的小云朵像小鳥一樣靈巧，停在枝頭。我背著妹妹，妹妹漲紅了臉，使勁伸出手去，像猴子撈月似的一把把云朵抓過來。
我們把小云朵帶回家，讓媽媽把它做成面包吃了下去。突然，我們雙腳離開了地面，身子懸在空中。這時(shí)我高興地叫了起來：“我飛上天了!”我們?cè)诳罩惺治枳愕福笥矣问?，好不快活?/p>
云朵面包給我?guī)砹丝鞓?讓我明白了原來樂于助人有如此多的樂趣，我多么想再吃一次云朵面包呀!
云朵面包的讀后感篇十二
云朵面包飛呀飛，他想：我能去幫助誰(shuí)呢?他想來想去還是沒有想到，這時(shí)候他看見了一條活蹦亂跳的小魚。他想，小魚一定想飛，就讓小魚咬了一口自己，結(jié)果小魚真的飛了起來。離開了水，小魚喘不上氣了，小魚說：云朵面包我要下來，喘不動(dòng)氣了。云朵面包說：為什么呀?小魚說：我只有在水里才能呼吸呀!云朵面包把小魚放了下來：對(duì)不起小魚，我以為你想飛呢。小魚說：我游來游去為了尋找食物。云朵面包說：那好吧，我要走了。小魚說：再見。
云朵面包飛呀飛，飛到了大山身邊。大山說：太陽(yáng)火辣辣的，好熱啊!云朵面包說：不如我變成一朵云給你遮陽(yáng)吧。于是云朵面包變成了云給大山遮陽(yáng)。大山說：好涼快呀，謝謝你小云朵。云朵面包說：不用謝。天漸漸暗了下來，云朵面包說：再見了大山，我要去幫助更多需要幫助的人。
說完，云朵面包告別了大山，去尋找更多需要幫助的人了。
云朵面包的讀后感篇十三
自信全無，存在感消失——這就是我坐在電腦前兩個(gè)鐘頭最明顯的感覺。
首先不得不承認(rèn)如果僅憑自己的教育理念、教育技巧和教育經(jīng)驗(yàn)，是不能支撐起一節(jié)足夠優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)的。雖然我從接觸這個(gè)繪本故事到被打動(dòng)、確定下來兩個(gè)教育要點(diǎn)、制定目標(biāo)和教學(xué)流程，一直到試教，一直都信心滿滿感覺良好。但是今天的活動(dòng)上下來卻讓我大失所望。甚至連回想的力氣都失去了。但是只有勇敢的站起來俯視自己的失敗才能避免在前進(jìn)的道路上繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。我想我正是這樣一個(gè)不氣餒的人。
先從目標(biāo)來分析：1、根據(jù)故事線索大膽想象故事情節(jié)，并清楚表達(dá)。這是這個(gè)故事首先吸引我的地方，它有非常神奇的令成年人也吃驚的想象力。2、感受故事中家的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。這是這個(gè)故事中最溫暖的底色。就像姚老師最后點(diǎn)透的那樣：故事畫面一直都是陰云密布，但是到了最后因?yàn)樾∝堃患胰说幕ハ鄿嘏完P(guān)愛整個(gè)畫面都溫情了起來。試教后又加了一個(gè)目標(biāo)3、理解詞語(yǔ)忽忽悠悠、密密麻麻，并能用動(dòng)作表示。這是后來又加上的，目的是為了體現(xiàn)“語(yǔ)言”活動(dòng)的特點(diǎn)，但是顯然這個(gè)目標(biāo)加的太隨意，相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容卻并沒有花費(fèi)心思設(shè)計(jì)，這是失敗的第一個(gè)原因：太隨意。
再說活動(dòng)準(zhǔn)備。牽扯到準(zhǔn)備的材料，就不得不說姚老師的建議之一：利用實(shí)體會(huì)阻礙孩子的想象，我個(gè)人并不能認(rèn)同這一點(diǎn)。首先繪本中此頁(yè)也是用實(shí)體的棉花來表現(xiàn)的，然后就是我覺得把孩子們摸不到甚至連“想摸”的這個(gè)念頭都沒有的云呈現(xiàn)在孩子面前本身不就是一件很有想象力的事情么？包括最后吃“云朵面包”，如果孩子今天一整天因?yàn)樽约撼粤艘粔K“云朵面包”而時(shí)刻相信自己會(huì)飄起來，這本身不就是一個(gè)童話么？但是今天的面和得太軟了，導(dǎo)致多加入一個(gè)洗手的環(huán)節(jié)，雖然我機(jī)智的進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子的注意力也沒有分散（今天孩子們確實(shí)很棒），但卻無端浪費(fèi)了活動(dòng)時(shí)間，這是非常失敗的一點(diǎn)。這就是失敗的第二個(gè)原因：在重要的事情上沒有自己親自準(zhǔn)備，卻選擇了過于相信他人。
這次的活動(dòng)流程大部分都是根據(jù)初次設(shè)計(jì)時(shí)的靈感進(jìn)行的。也因?yàn)樽约旱慕逃?jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致目標(biāo)完成的不充分。如王主任建議把一些圖片留給孩子們?nèi)ビ^察、想象、講述，會(huì)有更多發(fā)展孩子想象力的空間，黎老師建議的幫助孩子理解密密麻麻的方法也特別好，在貓媽媽擔(dān)心爸爸不吃飯會(huì)餓肚子時(shí)適時(shí)加入老師的提升更有利于感受家的溫暖和家庭成員之間的相互關(guān)愛，這些都是我沒有想到的。這些建議讓我很佩服。這就是活動(dòng)失敗的原因之三：事先沒有多尋求老教師的指導(dǎo)，他們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)給我非常中肯并實(shí)用的建議。
人無完人，認(rèn)真的反思了問題的癥結(jié)就可以尋求突破點(diǎn)。失敗了也不氣餒，不沉溺于負(fù)面情緒之中，通過反思和總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤在以后出現(xiàn)。通過努力一步步的變好，這就是好的。
這次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)而成的，我真心實(shí)意的付出了努力和智慧。這是我邁開“自己獨(dú)立設(shè)計(jì)”和“根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)”教案的第一步，應(yīng)算是個(gè)喜悅的開始。因此我應(yīng)該恭喜自己。
還會(huì)更好，我相信自己。
云朵面包的讀后感篇十四
早餐桌上的云朵面包天空中的，一朵叫可可的小云朵，他可調(diào)皮了，常常跑到別處去玩。一天，小云朵可可趁爸爸媽媽不在家，偷偷變成一個(gè)面包的樣子，飛到一個(gè)名叫朵朵的小女孩家里。小云朵可可見屋里沒人，便偷偷飛到餐桌上的餐盤里。小云朵可可躺在餐盤里睡著了。不知不覺中，小云朵可可覺得有東西把他抓起來了，小云朵可可偷偷睜開一只眼睛，只見小女孩朵朵把他抓了起來，正準(zhǔn)備往嘴里送呢！小云朵可可急忙輕輕地對(duì)小女孩朵朵說：“我是小云朵可可，請(qǐng)你不要吃我，我就可以帶你環(huán)游世界?！毙∨⒍涠渎犃?，輕聲問道：“真的嗎？”“真的，來，我們走?！毙≡贫淇煽筛嬖V小女孩朵朵。小云朵可可帶著小女孩朵朵飛向天空。一會(huì)兒，小女孩朵朵的肚子餓了，她問小云朵可可：“有什么可以吃的嗎？”“你從撕些吃吧，沒事。”小云朵可可說。
不一會(huì)兒，他們就飛到了一個(gè)干旱的地方，小女孩朵朵對(duì)小云朵可可說：“你會(huì)下雨嗎？會(huì)就下場(chǎng)雨吧。”小云朵可可說：“我不會(huì)，我去叫烏云姐姐來，烏云姐姐會(huì)。”小云朵可可叫來烏云姐姐，烏云姐姐下了一場(chǎng)大雨，使這兒的河水流了起來，使樹活了起來，使一切生物都在雨中蹦跳……飛呀飛，他們倆又來到了一個(gè)正在鬧饑荒的地方。小女孩朵朵撕下幾片云朵，給了人們，那云朵面包永遠(yuǎn)吃不完，人們都很感激小女孩朵朵和小云朵可可。這一天的旅程使小女孩朵朵感到疲勞，她趴在小云朵可可的身上竟不知不覺地睡著了，小云朵可可飛進(jìn)小女孩朵朵的家里，把小女孩朵朵放在小床上，悄悄地飛走了。小云朵可可飛回家，又去玩了。從此以后，小云朵可可常常去小女孩朵朵家，找小女孩朵朵玩。他們成了朋友。
云朵面包的讀后感篇十五
我在暑假里讀了《云朵工廠》這本書，我很喜歡這本書。我從這本書里學(xué)到了很多知識(shí)，這本書很有趣。在這本書里我最喜歡的是“彩色的云朵”這一段，勤勞的人們創(chuàng)造出了很多美麗的云朵。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要有理想，我們要有積極向上的態(tài)度，多動(dòng)腦筋，多發(fā)明創(chuàng)意，我們要有耐心的克服學(xué)習(xí)中的困難，向著未來的目標(biāo)前進(jìn)。
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