教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是教學(xué)活動的橋梁和紐帶。教案的設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。在編寫教案時，可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例，借鑒其中的優(yōu)點。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。
3、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染。
1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣。
學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
（1）觀察教材上的`幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
（3）學(xué)生討論，全班交流。
（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？
（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c評。
3、電的來源。
（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。
（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。
（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。
（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。
（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？
（6）學(xué)生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。
（7）小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。
（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。
a)電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？
b)學(xué)生討論交流看法。
d)學(xué)生小組交流意見。
e)你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>
（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？
（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。
（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。
（4）學(xué)生看圖，相互交流意見。
（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。
（3）全班交流。
（4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
（5）一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？
（6）教師小結(jié)。
（2）學(xué)生小組交流。
（3）你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應(yīng)注意什么？
大班科學(xué)教案生活中的卡篇二
能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?;本文參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分。
1、提問：
(1)、在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?
(2)、小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?
2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。
(1)、通過說明方式，幼兒交流、討論。
(2)、提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的.奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇三
(1)、認(rèn)識日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。
(2)、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。
(3)、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。
(1)、師生交流，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題：
師：上一次劉老師乘輕軌的時候，使用的是什么卡?
交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?
(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標(biāo)志。)。
師生：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的交通工具。
師：除了交通卡以外，你還知道認(rèn)識哪些卡?
(2)、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。
師：為什么要發(fā)明這些卡?你認(rèn)為這些卡有用嗎?除了這些卡，你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
(3)、請幼兒按這些卡的性質(zhì)進(jìn)行歸類，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。
銀行卡、交通卡、社?？?、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡、其他卡。
(4)、游戲：今天誰會贏。
a、幼兒成人數(shù)相等的五組，每組幼兒按順序編號，每次按編號的順序猜題。
教師將卡按順序貼在磁性黑板上。
b、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后，先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡。說對了，計一分，說錯了，有其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。
c、游戲結(jié)束后，各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況，評出本次競賽的冠軍組。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇四
1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
能大膽表述卡的名稱、用途。
比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄。
材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）。
一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣。
（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？
（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。）。
（二）重點提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）。
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）。
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）。
（二）重點提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）。
3、幼兒操作，說說理由。
--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同。
（一）重點提問：
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)）。
--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）。
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）。
--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
（二）重點提問：
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）。
--小結(jié)：是??！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）。
你還想發(fā)明什么樣的卡呢？
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運(yùn)用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識事物的能力。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇五
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的'多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
活動準(zhǔn)備。
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重點和難點。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式，并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
活動流程。
1、播放歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。（重點學(xué)習(xí)不同的信號）。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結(jié)：電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）。
光信號、聲音信號、動作信號等。
（4）幼兒集體模擬動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）。
5、出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；轉(zhuǎn)三圈表示“我愛你”。
小結(jié)：小朋友都很了不起，既能創(chuàng)編動作信號，又能創(chuàng)編光信號，而且都非常有創(chuàng)意。希望你創(chuàng)編的信號能夠應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中。
活動延伸。
討論并設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號：早操信號、入廁信號、午餐信號等。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇六
1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。
2.培養(yǎng)幼兒對小實驗的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。
白醋、食用堿，熱水。
帶有茶垢的玻璃瓶。
一、認(rèn)識水垢。
1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢，認(rèn)識水垢。
2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶。
教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。
3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
二、了解水垢對人們的危害。
1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？
2.教師講解水垢的危害。
這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)，
在水中被加熱、燒開以后變成的。
水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時間長了會結(jié)成一層水垢。
水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料，
水垢的.碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會損害健康容易生病，
工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
三、實驗：除垢。
1.認(rèn)識食用堿。
幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。
2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。
請幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇七
(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡……)。
(二)重點提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)。
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)。
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)。
(二)重點提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么?
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)。
3、幼兒操作，說說理由。
--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同。
(一)重點提問：
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī))。
--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)。
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)。
--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
(二)重點提問：
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
(不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)。
--小結(jié)：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸：大膽想象)。
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
大班科學(xué)教案生活中的卡篇八
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
一、導(dǎo)入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當(dāng)聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進(jìn)行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇九
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學(xué)習(xí)不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）。
光信號，聲音信號，動作信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）。
出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十
活動目標(biāo)：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用動作創(chuàng)造信號，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號，并注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
（教師出示安靜的動作，引出動作也是一種信號）。
師：剛才我做了一個什么動作？就這噓的'動作，你們都能明白要做什么，很快安靜下來。原來動作也是一種信號，能夠讓我們明白要做什么。
二、了解古代的信號。
師：在很久以前，古代的人就很聰明，創(chuàng)造出了各種信號，我們一起來看一看。
（1）烽火、狼煙：
師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危險的信號。
小結(jié)：長城每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺。古代的時候當(dāng)敵人入侵時，守衛(wèi)的人就點燃烽火報警，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？
師：古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結(jié)：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠準(zhǔn)確。
幼：
2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗（出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻）。
（夜晚的燈塔能夠給過往的船只指明航行的方向……。）。
（1）觀看視頻。
小結(jié)：燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。
（2）練習(xí)旗語，感受發(fā)出與接收信號。
師：我們也一起來學(xué)一下旗語吧？我發(fā)信號，你們接收信號，做出反應(yīng)。
小結(jié)：原來信號的作用這么大。
3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗。
（1）光信號。
類似于燈塔，人們利用燈、光創(chuàng)造出的信號，叫做光信號。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)）。
（2）聲音信號。
小結(jié)：像軍號、防空警笛等，生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。（如：軍發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）。
（3）動作信號。
小結(jié)：像我們看的海軍的旗語，這種用動作來表示的信號，叫做動作信號。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢）。
總結(jié)：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。
師：看，他們在干什么？信號，能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐（圖片）也來設(shè)計一下信號。
五、結(jié)束。
我們回去把學(xué)到的信號教教其他小朋友吧？聽信號，吹哨。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十一
設(shè)計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標(biāo)：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
活動準(zhǔn)備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學(xué)習(xí)不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）。
光信號聲音信號動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）。
出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十二
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的規(guī)定動作有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
活動目標(biāo)：
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
活動準(zhǔn)備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件。
活動過程：
一、設(shè)置問題情境，引出主題。
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么？
幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏。
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡。
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看。
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿。
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。
活動延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）。
講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十三
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重點：
使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活。
動，培養(yǎng)環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。
4、預(yù)先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導(dǎo)入課題。
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。
2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細(xì)了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。
三、游戲——找春天。
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）。
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語言表達(dá)出來。
1、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護(hù)水資源，使小動物們生活得更好？怎樣。
愛護(hù)小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護(hù)它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要進(jìn)取參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）。
五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總。
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方。
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區(qū)域活動資料。
1、制作柳樹。
材料準(zhǔn)備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠。
帶紙一卷。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛。
自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)。
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準(zhǔn)備：繪畫材料自備。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫本事和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
本事培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進(jìn)行插花。
活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的本事。
活動后序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之后，發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十四
背景分析：
隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的'思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
活動過程：
一、課前經(jīng)驗導(dǎo)入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1.師幼玩游戲――小司機(jī)，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學(xué)做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做。
五、結(jié)束。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
活動反思：
《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十五
1、知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、能積極和同伴交流、分享。
3、體驗發(fā)現(xiàn)美的成就感。
知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
感悟心靈美。
插滿花的花籃、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片
一、開門見山，談話導(dǎo)入
1、小朋友們，請你用一個字說說你看到花籃的感受。什么美？（色彩美）
2、看風(fēng)景圖片：你看到了什么？看到這樣的風(fēng)景你想說什么？（造型美）
3、播放音頻：你聽到了什么聲音？聽到這樣的聲音有什么感覺？（聲音美）
4、小結(jié)：在我們的身邊，到處都藏著美，有美麗的色彩、美好的聲音、美麗的山水造型，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、討論并分享
1、想一想：你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些美的？
2、反饋：幼兒代表發(fā)言。（和全體幼兒互動：你們同意嗎？）
3、小結(jié)：生活中的美需要我們用眼睛去看、用耳朵去聽，才能發(fā)現(xiàn)。
4、兩人一組分享：說說你看到和聽到的生活中的美。句式：我看見了……，覺得美；我聽見了……，覺得很美。
三、情感升華，感悟心靈美
1、講故事：有個小姐姐得了很嚴(yán)重的病，吃了很多藥，打了很多針，病雖然好了，但是原來漂亮的黑頭發(fā)全部掉光了，變成了光頭姑娘，她覺得自己一點兒也不美，很難過，一位老奶奶對她說：孩子，你是我見過的最美的人，因為你不怕天天打針吃藥，很堅強(qiáng)，而且，還每天幫我來打掃衛(wèi)生，給我唱歌聽，你幫助了我，還給我?guī)砹丝鞓罚闶莻€又勇敢又善良的孩子，你在我心里真的`很美。
3小結(jié)：愛幫助別人，帶給人們快樂的人是心靈美的人。
4、個別回答：你還用心感覺到誰是很美的人？為什么？
4、四人一組交流：你怎樣做個心靈美的孩子？（請小組推薦說的最好的小朋友跟大家分享）
四、延伸活動，結(jié)束
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十六
活動目標(biāo)：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步，大班科學(xué)教案生活中的信號。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。活動準(zhǔn)備：手電筒、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步，教案《大班科學(xué)教案生活中的信號》。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學(xué)習(xí)不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）（3）播放課件，進(jìn)一步了解生活中的信號。
光信號。
聲音信號。
動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關(guān)一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設(shè)計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十七
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們設(shè)計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。
幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……。
幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……。
教師：這些東西有什么作用?
幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……。
教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡。
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡。
教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡。
教師：卡上寫的什么?
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址?
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
第一張卡。
教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡。
教師：你看到了什么?
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么?
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么?
幼兒：有照片……。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……。
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
今天的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠(yuǎn)心連心。
禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
大班科學(xué)教案生活中的卡篇十八
設(shè)計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標(biāo)志，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運(yùn)用到的圖示、符號作為教學(xué)素材，根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達(dá)的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，并對這些標(biāo)志、標(biāo)記有初步的了解。
材料準(zhǔn)備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結(jié)：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結(jié)成小組；
兩個朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結(jié)：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結(jié)束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17472397.html】
