小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 15:21:12
小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-05 15:21:12     小編:JQ文豪

它是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方,提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。這是一份優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇一

班會(huì)目的:使學(xué)生感悟親情,理解親情,體會(huì)父母、老師、朋友的愛(ài)與付出,產(chǎn)生感激社會(huì)、感激學(xué)校、感激家庭、立志成才的情感。

班會(huì)手段與方法:詩(shī)朗誦、歌舞、看錄像、討論等。

班會(huì)流程:

1、主持人:感恩,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺?,去回?bào)。

感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。

感謝朋友,在我困惑、委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心,

感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人。

感恩你所有的所有。

主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、小組詩(shī)朗誦:《感恩父母》。

(詩(shī)朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)。

學(xué)生自由發(fā)言,回想父母疼愛(ài)自己的感動(dòng)瞬間。

3、歌伴舞:《感恩的心》。

分組討論這首歌帶給自己的思考。

4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛(ài)》大型演講會(huì)視頻。

5、小組演唱歌曲《朋友》。

6、集體討論有關(guān)親請(qǐng)、師生之情、朋友之情的感悟,并討論如何回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

7、展現(xiàn)你的感恩。讓學(xué)生制作表達(dá)自己對(duì)父母、老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?shū)信。

(教師檢查)。

師:很不錯(cuò),大家做得很好,很漂亮。這就是你們的實(shí)際行動(dòng),這就是你們表達(dá)你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母,他們一定很感動(dòng)的。

8、班主任寄語(yǔ)《學(xué)會(huì)“感恩”》。

感恩,來(lái)自于心理的滿足,來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解,來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩,能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對(duì)抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂(lè),使人有積極的人生觀,有健康的心態(tài),能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心,才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望,才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非,才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩,善待了自己,也快樂(lè)了自己。

其實(shí),感恩,不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事,感恩是一種生活態(tài)度,它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。我們要懂得感謝身邊對(duì)你有幫助的人,要好好學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)或是簡(jiǎn)單的“謝謝”表達(dá)你的感謝。現(xiàn)在我宣布《心存感恩,奉獻(xiàn)社會(huì)》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!

感恩父母,我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。

常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感恩之情的生活是最甜美的。

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。

不要忘記說(shuō)聲“謝謝”,在我們的成長(zhǎng)道路上,要感激的人太多太多。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一個(gè)呼喚最動(dòng)聽(tīng),有一個(gè)人最要感謝,有一個(gè)人最應(yīng)感恩,她就是——“媽媽”。

她的手粗了,她把溫暖的陽(yáng)光給了我;她皺紋深了,她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了,她把明亮的雙眼給了我。

面對(duì)媽媽深沉的感情,聆聽(tīng)媽媽真誠(chéng)的心愿,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。

但很多時(shí)候,我們習(xí)慣接受這份關(guān)愛(ài),并且覺(jué)得是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝。

她的愛(ài)像一份濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品位。

雖然一碗餃子是微不足道的,但她的愛(ài)卻是感人肺腑的。

讓我們過(guò)上幸福的生活,讓我們沒(méi)有憂慮的地成長(zhǎng),是所有父母的心愿。

如果說(shuō)母愛(ài)是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛(ài)就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。

如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛(ài),將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來(lái)感謝你,我的父母!

父母的愛(ài)說(shuō)不盡,說(shuō)不完,所有的愛(ài)我們將銘記在心。

我們帶著你們的愛(ài)踏上征程,一定會(huì)戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難,直到到達(dá)勝利的彼岸!

爸爸媽媽,你們放心吧!你的兒女將會(huì)以異的成績(jī)匯報(bào)你!

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇二

活動(dòng)目的:通過(guò)結(jié)合“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”開(kāi)展活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。

活動(dòng)要求:各年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員布置隊(duì)員提前收集資料,各中隊(duì)根據(jù)自己學(xué)生情況自定活動(dòng)主題,可根據(jù)下發(fā)的材料學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后討論,也可適當(dāng)在班級(jí)里做模擬演練。活動(dòng)時(shí)將各自主題書(shū)寫在教室黑板上。

活動(dòng)資料:

一、地震時(shí)該怎樣辦。

1、躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面。

大的地震晃動(dòng)時(shí)間約為1分鐘左右。首先,在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避,并緊緊抓牢桌子腿。在沒(méi)有桌子等可供藏身的場(chǎng)合,無(wú)論如何,也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。

2、不要慌張地向戶外跑。

地震發(fā)生后,慌慌張張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來(lái)砸在身上,是很危險(xiǎn)的。此外,水泥預(yù)制板墻、自動(dòng)售貨機(jī)等也有倒塌的危險(xiǎn),不要靠近這些物體。

3、將門打開(kāi),確保出口。

鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的房屋等,由于地震的晃動(dòng)會(huì)造成門窗錯(cuò)位,打不開(kāi)門,曾經(jīng)發(fā)生有人被封閉在屋子里的事例。請(qǐng)將門打開(kāi),確保出口。

4、戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

在繁華街、樓區(qū),最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來(lái)砸傷人。要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。在樓區(qū)時(shí),根據(jù)情況,進(jìn)入建筑物中躲避比較安全。

5、地震發(fā)生后應(yīng)當(dāng)采取哪些自救措施?

大地震中被倒塌建筑物壓埋的人,只要神志清醒,身體沒(méi)有重大創(chuàng)傷,都應(yīng)該堅(jiān)定獲救的信心,妥善保護(hù)好自己,積極實(shí)施自救。a.要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部,防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息,也可以避免建筑物進(jìn)一步倒塌造成的傷害。b.盡量活動(dòng)手、腳,清除臉上的灰土和壓在身上的物件。c.用周圍可以挪動(dòng)的物品支撐身體上方的重物,避免進(jìn)一步塌落;擴(kuò)大活動(dòng)空間,保持足夠的空氣。d.幾個(gè)人同時(shí)被壓埋時(shí),要互相鼓勵(lì),共同計(jì)劃,團(tuán)結(jié)配合,必要時(shí)采取脫險(xiǎn)行動(dòng)。e.尋找和開(kāi)避通道,設(shè)法逃離險(xiǎn)境,朝著有光亮更安全寬敞的地方移動(dòng)。f.一時(shí)無(wú)法脫險(xiǎn),要盡量節(jié)省氣力。如能找到代用品和水,要計(jì)劃著節(jié)約使用,盡量延長(zhǎng)生存時(shí)間,等待獲救。g.保存體力,不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜,或聽(tīng)到上面(外面)有人活動(dòng)時(shí),用磚、鐵管等物敲打墻壁,向外界傳遞消息。當(dāng)確定不遠(yuǎn)處的有人時(shí),再呼救。

二、火災(zāi)逃生小常識(shí)。

一般來(lái)說(shuō),在高層建筑中遭遇火災(zāi)時(shí),首先應(yīng)該防止窒息和中毒,從消防通道及時(shí)逃生。如果火勢(shì)太大,可以選擇衛(wèi)生間等地方躲避,等待救援。千萬(wàn)不要驚慌失措,貿(mào)然跳樓。

1.衛(wèi)生間是個(gè)避難所。

如果房間內(nèi)起火,且門已被火封鎖,室內(nèi)人員不能順利疏散時(shí),可另尋其他通道。如通過(guò)陽(yáng)臺(tái)或走廊轉(zhuǎn)移到相鄰未起火的房間,再利用這個(gè)房間的通道疏散。發(fā)生火災(zāi)時(shí),實(shí)在無(wú)路可逃時(shí),可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大,溫度低,可用水潑在門上、地上進(jìn)行降溫。

2.如果房間外面起火,且火勢(shì)較大,可將門縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進(jìn)行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入。如果是晚上聽(tīng)到報(bào)警,首先要用手背去接觸房門,如果是熱的,門不能打開(kāi),否則煙和火就會(huì)沖進(jìn)臥室。如果房門不熱,火勢(shì)可能還不大,通過(guò)正常的途徑逃離房間是可能的。如在樓梯間或過(guò)道上遇到濃煙時(shí)要馬上停下來(lái),千萬(wàn)不要試圖從煙火里沖出。

3.濕毛巾捂嘴匍匐前進(jìn)。

在疏散過(guò)程中,應(yīng)采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻,防止吸入毒氣。由于著火時(shí)煙氣太多聚集在上部空間,因此在逃生時(shí),不要直立行走,應(yīng)彎腰或匍匐前進(jìn),但石油液化氣或城市煤氣火災(zāi)時(shí),不應(yīng)采用匍匐前進(jìn)方式。

因?yàn)榛馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)溫度很高,可以用浸濕的棉被、毛毯等遮蓋在身上,確定逃生路線后,以最快的速度直接沖出火場(chǎng),到達(dá)安全地點(diǎn)。

4.千萬(wàn)注意,不能乘普通電梯逃生。

高樓起火后容易斷電,這時(shí)候乘普通電梯就有“卡殼”的可能,使疏散失效,反而處于更危險(xiǎn)的境地,而且人員在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

5.迫不得已不要跳樓。

如果多層樓著火,樓梯的煙氣火勢(shì)特別猛烈時(shí),可利用繩索、消防水帶,或者用床單撕成條連接起來(lái),一端緊拴在牢固的門窗上,再順著繩索滑下。

(3)、其他常見(jiàn)情況自救常識(shí)。

1、如遇到了火災(zāi),首先保持5秒鐘的鎮(zhèn)靜,盡快選擇一條切實(shí)可行的逃生路線,如經(jīng)常使用的門、窗、走廊、樓梯、太平門、安全出口等。在打開(kāi)門、窗之前,必須先摸摸門、窗是否發(fā)熱,如果發(fā)熱,就不能打開(kāi),應(yīng)選擇其它出口。如果不熱,也只能小心地打開(kāi)少許并迅速通過(guò),然后立即關(guān)好。當(dāng)你熟悉的通道被煙火封鎖后應(yīng)該先向遠(yuǎn)離煙火的方向疏散,盡量避免向樓上疏散。同時(shí),一旦到達(dá)一個(gè)較為安全的地方,決不要停留在原地,應(yīng)迅速采取措施,向著火層以下疏散。當(dāng)然,最好是能到達(dá)地面。

2、如果衣服著火,立即躺下并用手遮住臉部,身體不斷滾動(dòng)以撲滅火焰——遮住臉部可預(yù)防臉部被燒傷,制止熱氣和煙霧進(jìn)入肺部。油鍋起火,要迅速關(guān)上煤氣,并將鍋蓋平推到鍋上,或?qū)⒋罅可说乖诨鹕蠝缁稹?/p>

3、電器起火時(shí),要先斷電,再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機(jī)、電腦起火時(shí),要從側(cè)面靠近滅火,以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣,太陽(yáng)能熱水器用戶切忌洗澡。

4、眼睛被化學(xué)物品灼傷后,應(yīng)把整個(gè)面部泡在清水里,連續(xù)做睜眼和閉眼的動(dòng)作。沖洗后,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療。

5、燙傷后,應(yīng)在第一時(shí)間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無(wú)傷口,可用獾油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴(yán)重,不可使用燙傷藥膏或油劑,不可刺穿水皰。

(4)、特別提示。

每個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急包并放在離門口較近的位置。

家庭應(yīng)急包中的必備品包括:可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機(jī)、手電筒、多用刀具、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。

如無(wú)條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火即將威脅生命時(shí),較低樓層(如二樓)可以選擇跳樓逃生。但是一定要先向地面上拋下棉被、沙發(fā)墊子等物品,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

防震減災(zāi)主題班會(huì)記錄。

主題:防震減災(zāi),珍愛(ài)生命。

參加人員:三年級(jí)全體師生。

活動(dòng)目的:

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識(shí),在突遇危急情況時(shí)能夠進(jìn)行一些有效的舉措,從而保護(hù)自己減少傷害?;顒?dòng)過(guò)程:

一、師談話。

二、師講解地震發(fā)生造成的災(zāi)害:

1、在城市附近,造成樓房坍塌、燃?xì)庑孤?、人員傷亡等。

2、在山區(qū)已引起山體滑坡,水庫(kù)垮壩等。

3、在海上引起海嘯,風(fēng)暴潮等。

三、師講解如何做好防震減災(zāi)。

(一)面臨地震,如何做好防震減災(zāi)?

1、地震發(fā)生時(shí),至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦,鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。假若地震時(shí)你正在室內(nèi),如離門窗較遠(yuǎn),暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處,是較安全的。另外,也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。躲過(guò)主震后,應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外。撤離時(shí)注意保護(hù)頭部,最好用枕頭、被子等柔軟物品護(hù)住頭部。

2、假若地震時(shí)你正在室外空曠的地方,這是最慶幸的事情。

誠(chéng)信考試主題班會(huì)總結(jié)。

為貫徹落實(shí)市區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)主題教育的通知》,切實(shí)增強(qiáng)我校廣大學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能,及時(shí)、高效、妥善地處置發(fā)生在學(xué)校的災(zāi)難事故,保護(hù)師生人身安全,結(jié)合全國(guó)“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng),我校認(rèn)真組織開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)系列主題教育,提高了學(xué)生防震減災(zāi)安全意識(shí)和應(yīng)急自救自護(hù)能力,提高了學(xué)??茖W(xué)組織防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

一、加強(qiáng)組織,完善領(lǐng)導(dǎo)。

1、健全組織,強(qiáng)化工作職責(zé)。成立以校長(zhǎng)為總指揮的應(yīng)急工作小組,明確職責(zé),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織,強(qiáng)化工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)破壞性地震及防震減災(zāi)工作研究,完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的制定和各項(xiàng)措施的落實(shí)。

2、細(xì)化工作安排,成立專業(yè)專業(yè)小組。設(shè)立引導(dǎo)組、紅十字救護(hù)組、通信聯(lián)絡(luò)組,在演習(xí)時(shí)詳細(xì)地進(jìn)行安排,并在教學(xué)樓及各層面設(shè)置安全崗。

二、加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生安全意識(shí)。

通過(guò)防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)宣傳專欄、級(jí)班黑板報(bào)評(píng)比、張?zhí)胺罏?zāi)減災(zāi)日”宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等方式進(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)教育宣傳,組織學(xué)生進(jìn)行了防震避險(xiǎn)動(dòng)作要領(lǐng)講解和預(yù)演。

三、組織應(yīng)急疏散演練,提高師生科學(xué)避險(xiǎn)和應(yīng)急自救自護(hù)能力。

為普及應(yīng)急知識(shí)、提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力是保障學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和最大限度減少社會(huì)災(zāi)害的需要。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn),認(rèn)真組織開(kāi)展了以避險(xiǎn)和逃生疏散為重點(diǎn)的防震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練,促進(jìn)了學(xué)校組織應(yīng)急避險(xiǎn)演練水平的提高,促進(jìn)了師生科學(xué)避險(xiǎn)和應(yīng)急自救自護(hù)能力的提高。

為有序組織演練工作,各班級(jí)在熟悉、掌握應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練要領(lǐng)后,我校統(tǒng)一組織全校師生進(jìn)行了全校性防震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練,演練過(guò)程中,組織嚴(yán)密,人員到位,職責(zé)明確,有序進(jìn)行。500多名師生在3分鐘內(nèi)全部有序安全疏散到指定地點(diǎn),達(dá)到了應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練的目標(biāo)。進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。演練結(jié)束后,學(xué)校對(duì)演練工作進(jìn)行了總結(jié)和講評(píng),并組織師生對(duì)“5·12”汶川大地震死難的同胞默哀一分鐘,以示哀悼。

四、觀看安全教育片,提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

組織學(xué)生觀看《安全專題教育片,知識(shí)守護(hù)生命》,這堂特殊的課以生命意識(shí)教育為主題,為學(xué)生講述的是用知識(shí)守護(hù)生命的道理,倡議小學(xué)生都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育。通過(guò)觀看,不僅讓師生學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí),還提高大家的生命意識(shí),懂得了災(zāi)難面前堅(jiān)持就是勝利,懂得了民族團(tuán)結(jié)就勝利的偉大和力量,懂得了團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的意義。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)能夠了解一些防災(zāi)減災(zāi)的基本常識(shí)。過(guò)結(jié)合“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”開(kāi)展活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)學(xué)生安全教育工作,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)“防災(zāi)減災(zāi)”的意義。

205月12日,我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震,損失影響之大,舉世震驚。設(shè)立我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”,一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求,另一方面也是提醒國(guó)民前事不忘,后事之師,更加重視防災(zāi)減災(zāi),努力減少災(zāi)害損失。國(guó)家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”,將使我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對(duì)性,國(guó)務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。5月7日至205月13日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。

二、對(duì)我國(guó)影響最大的幾種自然災(zāi)害。

地質(zhì)災(zāi)害:種類有:泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。

洪澇及其它災(zāi)害:雨澇災(zāi)害、洪水災(zāi)害、凌汛災(zāi)害、地震災(zāi)害。

大風(fēng)災(zāi)害:風(fēng)力達(dá)到足以危害人們的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常生活的風(fēng),成為大風(fēng)。危害性大風(fēng)主要指臺(tái)風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。

熱帶氣旋災(zāi)害:我國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)受熱帶氣旋嚴(yán)重影響的國(guó)家之一。

冰雹災(zāi)害:我國(guó)是世界上雹災(zāi)較多的國(guó)家之一。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇四

授課人:郭德元。

活動(dòng)目標(biāo):

1、重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育的有效時(shí)機(jī)。利用節(jié)日機(jī)會(huì),合理把握主題,從而以感情為紐帶拉動(dòng)家校的距離。

2、引導(dǎo)少年兒童孝敬父母,孝敬長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)感恩,樹(shù)立良好的家庭美德觀念,增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感。

3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生以文明行為,營(yíng)造尊老、敬老的良好氛圍。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.詩(shī)歌:《九月九日憶山東兄弟》(唐)王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

2.古詩(shī)中的佳節(jié)指的是什么節(jié)?(這里指重陽(yáng)節(jié))小朋友知道什么時(shí)候是重陽(yáng)節(jié)嗎?(農(nóng)歷的九月初九)。

二、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷以及習(xí)俗。

(1)從《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)中我們就知道在唐代,重陽(yáng)節(jié)就非常受重視了。并且,在唐代重陽(yáng)節(jié)人們有登高的習(xí)俗。

(2)聽(tīng)故事:東漢時(shí)期,有個(gè)瘟魔,只要它一出現(xiàn),家家就有人病倒。一場(chǎng)瘟疫奪走了恒景的父母,他自己也差點(diǎn)兒送了命。恒景病好后決心訪仙學(xué)藝,為民除掉害。恒景打聽(tīng)到東方一座最古老的山上有一個(gè)法力無(wú)邊的仙人。在仙鶴指引下,仙長(zhǎng)收留了恒景,教他降妖劍術(shù)外,又送他一把降妖劍。恒景廢寢忘食苦練,終于練出了一身武藝。一天,仙人對(duì)恒景說(shuō):“明天九月初九,瘟魔又要來(lái)了。你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成該回去為民除害?!毕砷L(zhǎng)送了恒景一包茱萸葉,一盅菊茯酒,并告訴他用法,讓恒景騎著仙鶴趕回家。九月初九的早晨,恒景按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近山上,然后發(fā)給每人一片茱萸葉,一盅菊花酒。中午時(shí)分,瘟魔剛撲到山下,突然吹來(lái)陣陣茱萸奇香和菊花酒氣。瘟魔臉色突變,恒景手持降妖劍追下山來(lái),幾下子就把瘟魔刺死了。從此,九月初九登高避疫的風(fēng)俗就傳了下來(lái)。

a:恒景能把這惡魔殺死靠的是什么?他怎么才練出這一身武藝呢?(廢寢忘食)了解“廢寢忘食”的意思,你對(duì)哪個(gè)字的意思不了解呢?我們一起來(lái)討論討論。

b:這惡魔能被恒景殺死,靠的是什么?(茱萸奇香和菊花酒氣)其實(shí)插茱萸,喝菊花酒就是重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。

(3)重陽(yáng)節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?把帶來(lái)的資料在小組中交流。集體交流。(有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕等等,重點(diǎn)了解這些習(xí)俗的意義。)。

分分類:這些習(xí)俗如果分類,你認(rèn)為可以怎么分?(吃和活動(dòng))三、感受體會(huì)“重陽(yáng)敬老”之情。1.吃重陽(yáng)糕,登高望遠(yuǎn),插茱萸辟邪等習(xí)俗是以前人們的慶祝重陽(yáng)節(jié)的方式。重陽(yáng)節(jié)到了現(xiàn)代你知道它還是誰(shuí)的節(jié)日嗎?(人們把重陽(yáng)節(jié)這天定為老人節(jié),進(jìn)行尊老活動(dòng)。)。

2.童謠欣賞:紅葉飄,黃葉飄,藍(lán)天高高白云繞。九月九,重陽(yáng)節(jié),我跟爺爺來(lái)登高。爺爺老,走不動(dòng),我為爺爺。爺爺累,氣呼呼,我為爺爺。爺爺樂(lè),笑哈哈,夸我。我們倆,手拉手,登上山頂四下瞧。

(1)這首童謠還沒(méi)寫完,你們能幫我寫好嗎?

(2)大家寫得很好,我們來(lái)讀讀我們編的兒歌。

(3)你覺(jué)得童謠中的小朋友是個(gè)怎么樣的小朋友?你從哪些詞、句中讀出來(lái)的呢?

3.你們能把童謠編得那么好,相信平時(shí)也一定非常尊敬老人。每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛(ài)意的方式是不同的,我們可以為爺爺、奶奶做哪些力所能及的事呢?出示句式:當(dāng)爺爺時(shí),我。/當(dāng)奶奶時(shí),我。

四、小結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇五

活動(dòng)目的:

1,認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。

2,引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

3,了解挫折對(duì)人成長(zhǎng)的雙面性,掌握一些面對(duì)或戰(zhàn)勝挫折的方法,形成正確的挫折觀。

活動(dòng)形式:、游戲活動(dòng)、討論交流、故事、心靈體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)的故事,名言等。

活動(dòng)內(nèi)容和步驟。

一、引入:

1、活動(dòng)——扳手比賽。

(1)學(xué)生小組內(nèi)部?jī)蓛蔀閷?duì)手進(jìn)行扳手比賽,勝出的兩名同學(xué)再次比賽。

(2)請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表情來(lái)表達(dá)此刻的。

心情,請(qǐng)勝利后又遭受了失敗的同學(xué)做兩個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己前后兩次經(jīng)歷的心情。

(3)學(xué)生交流感受:

(4)主持人總結(jié):傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中常常會(huì)遇見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn),即便是那些曾經(jīng)勝利了的同學(xué)在不斷進(jìn)行下去的比賽中,也難免會(huì)遭遇到失敗。這種傷心、難過(guò)、失落和遺憾的情緒表現(xiàn)是很正常的。那么該如何面對(duì)“挫折”呢?是永遠(yuǎn)地傷心難過(guò),還是堅(jiān)強(qiáng)地前行,今天我們就一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。

2.小實(shí)驗(yàn)(體驗(yàn)挫折的雙面性)。

老師演示:

(1)小結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生的討論和發(fā)言。

如果說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷,那就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,在座的各位同學(xué)你們?cè)?jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,遭受過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折。當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你又是怎么克服的呢?用小紙條寫下來(lái)。

(2)主持人總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2、心靈故事:(7分鐘)。

(1)導(dǎo)語(yǔ):

他是誰(shuí)呢?—他就是周董周杰倫。相信大家應(yīng)該比我更了解他。聽(tīng)過(guò)杰倫的歌嗎?什么歌?

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

中國(guó)風(fēng)歌曲,例如東風(fēng)破、發(fā)如雪、菊花臺(tái)、千里之外、青花瓷等等。

(3)共同走進(jìn)周杰倫的成長(zhǎng)故事(略)。

(4)師生交流。

(5)結(jié)合實(shí)際談感受。

在此環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在遇到挫折時(shí)處理得較滿意滿意的事件,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情、想法以及處理方法通過(guò)這件是你的收獲是什么?也可以結(jié)合體操比賽和期中考試的經(jīng)歷過(guò)程,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(五)總結(jié):陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

1、齊唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

2、總結(jié):

成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帯S赂颐鎸?duì)生活,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

活動(dòng)目的:

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、分析案例。

2、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:怎樣才算真正的健康?

主持人:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會(huì)怎么辦?

1、上課不注意聽(tīng)講怎么辦?

2、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

3、我不知如何面對(duì)期末考。

4、擺脫成績(jī)不佳的陰影。

5、提高自己的注意品質(zhì)。

6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

7、厭學(xué)了,怎么辦?

8、成績(jī)直線下降,我很自卑。

9、作文不及格,我懷疑——。

10、大膽與人交往。

11、同學(xué)對(duì)我有成見(jiàn),我該怎么辦?

12、如何處理好師生關(guān)系?

13、怎樣改善人際關(guān)系?

二、組織學(xué)生討論:

1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。

2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、分析案例。

1、找生讀案例。

3、學(xué)生發(fā)表看法。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?

五、總結(jié)。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

調(diào)整心態(tài),把握成功(一)調(diào)整心態(tài),把握成功。

二、活動(dòng)目的:

1.八年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)八年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2.通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

三.過(guò)程與方法:

在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

四、課前準(zhǔn)備:

收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。

五、活動(dòng)口號(hào):“關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現(xiàn)在開(kāi)始”。

六:活動(dòng)過(guò)程:

(一):學(xué)生齊背班訓(xùn):我自信我快樂(lè),我拼搏我成功。

(二):打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷狭昙?jí)以來(lái)的感受,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)。

聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響著你們?cè)诹昙?jí)的學(xué)習(xí),影響著中考。老師把你們的心理歸納了一下。

1.壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

2.厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的'同學(xué)也有這種傾向。

主要表現(xiàn):(1)曲解老師、心理不平衡。

(2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬(wàn)歲。

(3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張。

(三)講故事,明道理。大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事,告訴你一個(gè)什么道理?(略)。

人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,樂(lè)觀的面對(duì)人生,樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,那他就成功了一半。

(四):自我調(diào)節(jié)。

歸納方法:

1.堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。

2.自我調(diào)整,寫心理日記宣泄。

3.自我積極的暗示。

4.找老師說(shuō)心理話,或找知心朋友說(shuō)心事。

5.聽(tīng)音樂(lè),

6.運(yùn)動(dòng)如足球、籃球等。

一、目的:(勵(lì)志主題班會(huì))。

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?,F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)。

2、小花54朵。

(明天我提供)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)快樂(lè)的花兒。

a:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

b:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)。

老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

(二)心情變化。

b

今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)。

(體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的'情緒,興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒,他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒,失落與喜悅,羨慕與沮喪,成功與機(jī)遇)。

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難。

a、剛才大家也知道得到禮品而高興,沒(méi)有得到而沮喪,同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣,這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。

b、格言“。

我覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”故事1放影像。

(海倫姐姐)。

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。

(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛(ài)的事……。

c、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做……d、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)。

名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

a

故事2。

前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事。

有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

b故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人。

在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力,也就問(wèn)心無(wú)愧了。

五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。

大家一起。

老師講:成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇六

教育目的:

在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之即,利用班會(huì)活動(dòng)告訴同學(xué)們要尊敬老人、孝敬父母,懂得父母為我們的付出,并以此來(lái)激勵(lì)我們以好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

上網(wǎng)查找資料,同學(xué)間互相討論,游戲,關(guān)于重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞接龍,歌曲,音樂(lè)準(zhǔn)備等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在節(jié)日的氣氛中感悟孝敬父母的深刻意義。

配樂(lè)詩(shī)朗誦《重陽(yáng)節(jié)》讓全班在深沉而溫暖的氣氛中體味感悟重陽(yáng)節(jié)的深刻內(nèi)含。

主持人:尊敬老人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們責(zé)無(wú)旁貸的`義務(wù),所以我們應(yīng)該多給父母一些關(guān)懷,真心的關(guān)懷就象一杯清茶,它足以溫暖冰封的心,拉近父母與子女之間的距離。

(1)、獨(dú)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

(2)、寫下你的真心話。

讓學(xué)生抒情話語(yǔ)說(shuō)出對(duì)父母的真心話。

(3)、詩(shī)詞接龍。

(讓學(xué)生了解,尊敬老人、孝敬父母在古人心里的地位,要發(fā)揚(yáng)古人的傳統(tǒng))。

(4)、全班同學(xué)知識(shí)搶答。

二、常懷感恩之心,貼近父母心靈。

(5)、歌曲欣賞。

帶著父母殷切的希望,帶著自己的夢(mèng)想,乘上理想之馬,從此起程,相信我們的明天會(huì)更好。全班合唱《明天會(huì)更好》進(jìn)一步加深我們對(duì)父母的情感,讓我們理解感恩的意義。向我們美好的明天奮斗!

活動(dòng)總結(jié)。

主持人:祝愿天下所有的老人重陽(yáng)節(jié)快樂(lè),歲歲平安!身體健康!長(zhǎng)命百歲!相信我們班的同學(xué)是優(yōu)秀的。尊敬老人、孝敬父母是傳統(tǒng)美德,我們要以身作則,將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大!

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇七

提升廣大師生的防災(zāi)救災(zāi)能力;進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的的防災(zāi)救災(zāi)意識(shí),牢固樹(shù)立以人為本、安全發(fā)展的理念,認(rèn)真吸取近期發(fā)生的消防安全事故教訓(xùn),提升應(yīng)對(duì)處置各類自然災(zāi)害的指揮決策和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力;進(jìn)一步普及防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí),提高師生自救互救能力。

(二)演練時(shí)間。

按照學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組計(jì)劃要求,本次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)于5月12日中午12點(diǎn)進(jìn)行。

(三)演練情況。

1、制定應(yīng)急預(yù)案:

1)根據(jù)我校建筑物結(jié)構(gòu)和人群分布特點(diǎn),制定相應(yīng)的防震應(yīng)急預(yù)案,并組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2)責(zé)任分工,當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。教學(xué)樓每一樓層再有一位教師負(fù)責(zé)。

3)當(dāng)聽(tīng)到防震預(yù)報(bào)鈴聲后,各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到:拔掉電源,組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上,并且遠(yuǎn)離電線。

4)如果來(lái)不及,要躲在狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子等下面,并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部,震后立即發(fā)出呼救。

2、開(kāi)展模擬演練:

5月12日中午12點(diǎn),全校師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)緊急疏散演練。警報(bào)長(zhǎng)鳴,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的緊迫,地震一旦發(fā)生的應(yīng)急處置能力。通過(guò)實(shí)踐演練中,讓學(xué)生們習(xí)得應(yīng)對(duì)的方法,從而有足夠的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)真正的災(zāi)害。

(四)演練評(píng)估。

通過(guò)此次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練,提高了師生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,提高了廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)能力,增強(qiáng)了師生們防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),基本達(dá)到了此次應(yīng)急演練的預(yù)期目的。

二、開(kāi)展防震宣傳教育活動(dòng)。

學(xué)校校采取了防震減災(zāi)主題班會(huì)、科普展板、發(fā)地震知識(shí)手冊(cè)、黑板報(bào)等形式強(qiáng)化了學(xué)生的安全自救意識(shí),宣傳了有關(guān)知識(shí)。另外,學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂”活動(dòng),每學(xué)期開(kāi)設(shè)有安全教育課程,由專職教師對(duì)每屆學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)等自然災(zāi)害以及消防安全、人身安全、食品安全等等方面的常規(guī)性的安全教育,確保學(xué)生身心健康發(fā)展,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5月14日,在學(xué)校慣例的周末晚自習(xí)班會(huì)上,各班在班主任主持下,開(kāi)展防震減災(zāi)的主題班會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)“防震減災(zāi)”的書(shū)籍,宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性和科學(xué)減災(zāi)的技巧。

學(xué)校學(xué)生科牽頭在各班組織開(kāi)展板報(bào)宣傳活動(dòng),通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)來(lái)宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性。各班同學(xué)們集思廣益,正在積極搜集材料,籌備設(shè)計(jì)當(dāng)中,本周三(5月18日)將進(jìn)行評(píng)比。

三、落實(shí)校園風(fēng)險(xiǎn)排查整治工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“防震減災(zāi)活動(dòng)的開(kāi)展,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案以及防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案。同時(shí),學(xué)校深入開(kāi)展校園風(fēng)險(xiǎn)排查和整治工作。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組積極開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理工作,對(duì)校園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行安全大排查,消除了各類安全隱患。

有備才能無(wú)患,防災(zāi)勝于救災(zāi)。學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”系列活動(dòng),增強(qiáng)了全校師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí),提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力,為創(chuàng)建“平安和諧校園”提供強(qiáng)有力的安全保障。

班會(huì)目的。

1、掌握地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施。

2、關(guān)愛(ài)生命,快樂(lè)學(xué)習(xí)生活每一天。

一、話題引入:。

地震是對(duì)人類威脅極大,并且比較常見(jiàn)的自然災(zāi)害。地球上每年大約要發(fā)生500多萬(wàn)次大大小小的地震。1976年的唐山大地震,20__年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級(jí)大地震,都造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi),珍愛(ài)生命。

二、地震的.前兆。

地震作為一種自然現(xiàn)象,它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆,我們?nèi)绻苷莆者@些前兆,就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到積極、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大氣中出現(xiàn)異味,飛鳥(niǎo)、家畜驚慌、野生動(dòng)物反應(yīng)異常,電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道立即報(bào)告的途徑,但決不能預(yù)報(bào)“地震了”,也不要相信“有地震”的傳言。

三、地震發(fā)生的原因。

由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖層突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng),這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。

四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施:

1、學(xué)校人員如何避震?

在學(xué)校中,地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū),平時(shí)要結(jié)合教學(xué)活動(dòng),向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí)。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固、安全的房屋里,可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開(kāi)間小、有管道支撐的房間里,決不可讓學(xué)生們亂跑。

2、學(xué)生在學(xué)校如何避震?

地震到來(lái)時(shí),如果正在教室上課的,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下!不要站在窗外!不要到陽(yáng)臺(tái)上去!如果正在操場(chǎng)或室外的,可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物,不要回到教室去,震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離,必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。

3、家庭如何避震?

地震預(yù)警時(shí)間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅(jiān)固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。

(1)抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。如果感覺(jué)晃動(dòng)很輕,說(shuō)明震源比較遠(yuǎn),只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開(kāi)始到振動(dòng)過(guò)程結(jié)束,時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒,因此抓緊時(shí)間進(jìn)行避震最為關(guān)鍵,不要耽誤時(shí)間。

(2)選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有:承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是:沒(méi)有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周圍無(wú)支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。

(3)做好自我保護(hù)。首先要鎮(zhèn)靜,選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷;保護(hù)頭頸部,低頭,用手護(hù)住頭部或后頸;保護(hù)眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護(hù)口、鼻,有可能時(shí),可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。

今年5月12日是我國(guó)第13個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,主題“防范化解災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”,5月8日至14日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。為進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生對(duì)公共安全風(fēng)險(xiǎn)的高度關(guān)注,提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救自護(hù)能力,十二師職業(yè)技術(shù)校開(kāi)展了一系列教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇八

1、通過(guò)這次班會(huì),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)地震造成的嚴(yán)重危害。

2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震的基本知識(shí),教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),提高自我保護(hù)能力,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片,歌謠。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、主題:弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化,提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),創(chuàng)建平安和諧校園。

二、地震前準(zhǔn)備:

1、地震前有哪些征兆你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)童謠《地震前兆》。

地震前兆。

震前動(dòng)物有前兆,人民預(yù)防要作好。

牛羊騾馬不進(jìn)圈,老鼠搬家往外逃。

雞飛上樹(shù)豬拱圈,鴨不下水狗狂咬。

麻蛇冬眠早出洞,鴿子驚飛不回巢。

兔子豎耳蹦又撞,魚(yú)兒驚惶水面跳。

家家戶戶都觀察,綜合異常作預(yù)報(bào)。

(2)備好防震應(yīng)急包。配齊應(yīng)急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上;。

(3)將床放在內(nèi)墻(承重墻)附近,要遠(yuǎn)離屋梁和懸掛的燈具。

三、地震時(shí)自救知識(shí):1、地震時(shí)的避震原則是什么?

(應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落,待震后迅速撤離。)。

2、地震時(shí)怎樣自救?(學(xué)生討論交流,再做補(bǔ)充和總結(jié)。)。

(1)首先要切斷電源、氣源,防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護(hù)頭部。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇九

地震預(yù)警時(shí)間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅(jiān)固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。

(六)公共場(chǎng)所避震。

聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開(kāi)人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物;用書(shū)包等保護(hù)頭部;等地震過(guò)去后,聽(tīng)從工作人員指揮,有組織地撤離。

在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽、地鐵等處:選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護(hù)頭;避開(kāi)玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái);避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電(汽)車內(nèi):抓牢扶手,以免摔倒或碰傷;降低重心,躲在座位附近。地震過(guò)去后再下車。

(七)戶外避震。

就地選擇開(kāi)闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開(kāi)人多的地方;不要隨便返回室內(nèi)。

避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物:樓房,特別是有玻璃幕墻的建筑;過(guò)街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物:變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所:狹窄的街道;危舊房屋,危墻;高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

四、學(xué)生交流了解到的防震知識(shí)。

五、小結(jié)。

地震并不可怕,只要我們保持冷靜的頭腦,采取相應(yīng)的措施,就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、通過(guò)圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事,教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品,提高拒毒防毒意識(shí)。

一、出示題目。(遠(yuǎn)離毒品關(guān)愛(ài)生命)。

二、什么是毒品及毒品的種類。

三、介紹毒品的危害。

問(wèn):毒品有那些危害呢?

1.毒品毀人毀健康。

(1)毒品摧毀人的消化功能。

(2)摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

(3)摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

(4)傳染性病及“愛(ài)滋?。╝ids)”。

2.毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

(1)喪失工作能力。

(2)傾家蕩產(chǎn)。

(3)給家人帶來(lái)無(wú)盡的折磨。

3.吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4.吸毒危害社會(huì),成為世界公害。

四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事,使學(xué)生受到教育。

五、討論,交流體會(huì)。

1.了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1.問(wèn):當(dāng)有人向提供毒品時(shí),你會(huì)怎樣做?(學(xué)生發(fā)言。)。

2.明確防毒有五種措施。

七、總結(jié)。

同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施,也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到:一發(fā)現(xiàn)有人吸毒,以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí),立即舉報(bào);為了自己的健康,這了家人的幸福,為了社會(huì)的安定,請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十一

我最喜歡原來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那條路,每一次的經(jīng)過(guò),總會(huì)令我思緒萬(wàn)千,回想起以前的那些往事。

現(xiàn)在我們步入了新校區(qū),相比老校園,教室更加明亮,操場(chǎng)的跑道更加寬闊,文體設(shè)施更加齊備,和同學(xué)們走在放學(xué)的路上也依舊是歡聲笑語(yǔ),可是總感覺(jué)少了一些什么,走著走著就會(huì)聽(tīng)到人們的叫賣聲,還會(huì)有漫天的紙屑飛舞,不像老校區(qū)的安靜,缺少了原來(lái)的古韻和干凈。那時(shí)還能聆聽(tīng)到隔壁中學(xué)的朗朗書(shū)聲,可是一切都過(guò)去了,我不應(yīng)該迷戀過(guò)往,但放學(xué)時(shí)還是會(huì)不知不覺(jué)走到老校區(qū)的那條路,聽(tīng)著腳下磚塊松動(dòng)發(fā)出的響聲,中學(xué)的讀書(shū)聲,濃濃的學(xué)習(xí)氣息,時(shí)不時(shí)還會(huì)有住在周圍熱情的居民上來(lái)問(wèn)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)成績(jī),不像新路的冷淡。同學(xué)們也喜歡老校區(qū)的路,新路和老路的區(qū)別是我們最喜歡討論的話題。

最令我們難忘的,是老路路邊賣的章魚(yú)小丸子的味道,以前會(huì)一起合買一份分著吃,可如今吃的機(jī)會(huì)也少了,香噴噴的丸子發(fā)出的氣味飄蕩在空氣中,同學(xué)說(shuō):丸子不是給嘴吃的,而是給鼻子吃的,滿嘴的油香讓鼻子聞得開(kāi)心極了。

那時(shí)我們一起走,一起看著老路兩邊翠綠,粗壯的梧桐樹(shù)。夏日梧桐樹(shù)的枝葉遮擋住了陽(yáng)光,我和同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下愉悅地邊聊邊走,秋天我們?cè)诜艑W(xué)的路上踩著金黃的落葉一路奔跑,望著不遠(yuǎn)處?kù)o靜屹立的天寧塔,我們時(shí)常會(huì)坐在塔邊的小凳上一邊看書(shū)一邊等著爸爸媽媽。

我最愛(ài)這條路了,它寧?kù)o又滿含著文化的底韻,是我心中最美的風(fēng)景線。

日記600字2。

大家的童年一年有很多的趣事,我的童年也一樣。今天我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我買“醬油”的事吧!

今天,我正在房間里玩玩具,突然我聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我,我趕忙走進(jìn)廚房問(wèn)媽媽有什么事。媽媽說(shuō):“家里沒(méi)有醬油了,你幫媽媽去買醬油吧,路上注意安全?!痹瓉?lái)媽媽要我?guī)兔Π?,我可是小聰明,眼珠一轉(zhuǎn),對(duì)媽媽說(shuō):“那我還要買個(gè)棒棒糖?!眿寢尣煌?,但架不住我的賴皮,最后只好答應(yīng)了,于是給了5元,下樓了。

我一邊想買什么口味的棒棒糖,在邊向超市的方向走去,突然,一顆小石子把我絆了一跤,我摔了個(gè)“狗啃泥?!蔽衣榔饋?lái),對(duì)著那塊小石子叫起來(lái):“破石子,本大王要去買棒棒糖,你竟敢擋路,還害本大王摔了一跤,看我怎么收拾你!”我抬起腳,使勁一踢,把石子踢進(jìn)了路邊的草叢,讓它不見(jiàn)天日。

不管了,我買了麻油,準(zhǔn)備再向媽媽要買棒棒糖的錢。

媽媽接過(guò)我買的麻油,還沒(méi)等我開(kāi)口,就叫起來(lái):“我要你買醬油,你怎么給我買來(lái)麻油了?”

“什么,醬油”。

到手的棒棒糖飛走了,真是聰明反被聰明誤。

日記600字3。

想到吃,大家一定會(huì)想到一大桌飯菜,一瓶瓶飲料;一個(gè)精致的飯盒,里面盛著牛肉、羊肉、雞肉、鴨肉??赡銈兿脒^(guò)別樣的吃嗎?對(duì)了,就是象棋中的吃象棋子;生活中的吃虧、吃驚;吃醋。哎!我一生吃虧可真是,苦!嗚嗚嗚。

記得有一次:天陰沉沉的,空氣中彌漫著薄薄霧氣,我穿著校服,系上紅領(lǐng)巾,便直奔校園門口小吃店。我跨上第一步,大喊:“下一碗面?!袄习鍛?yīng)聲叫答,面下好了,我便狼吞虎咽開(kāi)吃了,就在這時(shí),老板從我生后瞧瞧走過(guò),偷偷摸走了我5元錢。終于,面吃完了,我連忙摸了摸口袋,咦?怎么不見(jiàn)了?我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),老板說(shuō):”快點(diǎn)付錢!“隨后低吟:現(xiàn)在小孩真是的,連錢都不付。我連忙說(shuō):”欠債可以嗎?“”可以,明天付錢吧?!拔乙贿呎f(shuō)謝謝一邊回了教室。上午我一直在想今天發(fā)生的奇怪事件,是不是那位奶奶?,對(duì)!放學(xué)了,我直蹦小吃店,到了門口,只見(jiàn)那位奶奶正打掃衛(wèi)生。我立刻沖了上去,大叫:“小偷換錢?!皠e裝了,我一眼就能識(shí)破你,奶奶回頭看了看,便說(shuō):“你有什么事嗎?“我兇巴巴的對(duì)他說(shuō):”還錢!“還沒(méi)說(shuō)完,只聽(tīng):我今天偷了5元錢,哈哈哈!聽(tīng)后,我立刻沖進(jìn)小吃店,原來(lái)是老板偷走我5元錢,我氣呼呼的走向老板,說(shuō):“我剛聽(tīng)到你說(shuō)的話了,還錢!”“哼,小鬼頭子,鬼偷你錢,去去去!走?!熬瓦@樣,我被趕走了。

哎!吃虧感受真不好受!

日記600字4。

星期天,我家發(fā)生了“恐怖事件”,事情是這樣的:

上午,哥哥很快寫完了作業(yè),速度之快讓我目瞪口呆。他和弟弟進(jìn)了老媽的房間,看起電視來(lái)。

不一會(huì)兒,老爸回來(lái)了,他推開(kāi)房門,大喝一聲:“你寫完作業(yè)了?”

“嗯?!备绺绲穆曇粝裆n蠅似的。

“這不可能,你不可能寫這么快,騙誰(shuí)呢?把作業(yè)拿過(guò)來(lái),寫不好重寫!”

哥哥慢吞吞地拿出作業(yè)本,爸爸打開(kāi)一看,字“同學(xué)”像在操場(chǎng)上跑了一萬(wàn)八千九百九十九圈一樣,橫七豎八地“躺”著,有的字完全看不清楚。頓時(shí),怒火在老爸心中燃燒起來(lái),仿佛要把他全身燒起來(lái)?!芭尽卑职謱?shí)在看不下去了,手掌一揚(yáng),像支箭射了出去。

這一下好像打在了我心里,我似乎看到了一個(gè)人被兇殘的野獸吃掉的畫面,心臟都要從嘴里跳出來(lái)了,我害怕極了。

“你干嘛打他?”媽媽抱著哥哥的頭哭著問(wèn)道。

“張飛呀,你爸爸打你是因?yàn)槟銓懽植?,是為你?媽媽哭是因?yàn)樾奶勰恪D阋欢ㄒ煤脤懽鳂I(yè)啊!”奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“你作業(yè)做完了嗎?”爸爸又問(wèn)弟弟。

“沒(méi)——有?!钡艿艿椭^,一副害怕的樣子。

“坐好?!卑职趾孟翊蚶哿?,聲音溫柔了許多,“坐這兒,一筆一劃給我好好寫。”

當(dāng)我寫完作業(yè)走出去時(shí),媽媽和哥哥的臉上還有哭過(guò)的痕跡,弟弟邊寫邊抹著眼淚,真是令人心驚膽戰(zhàn)的一天啊!

日記600字5。

現(xiàn)在已經(jīng)到了冬天,天氣越來(lái)越冷,許多小昆蟲(chóng)和動(dòng)物都開(kāi)始冬眠,進(jìn)入它們甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里了。但是,還有一幫蒼蠅不知好歹,竟還敢來(lái)咱家撒野,天天神出鬼沒(méi)的,打擾我寫作業(yè),皮可真厚。哼,看我今天不來(lái)收拾你!

我輕輕地拿起“武器”——蒼蠅拍,一小步一小步,小心翼翼地來(lái)到蒼蠅的身后,就像武松景陽(yáng)岡打虎那樣,使出吃奶的勁,“唰”一下朝蒼蠅拍去。一陣?yán)滹L(fēng)從我耳邊吹過(guò),它掛了。唉!這么不堪一擊,看來(lái)它和蚊子還是有一定的差距呀!

我正準(zhǔn)備去寫作業(yè),神不知鬼不覺(jué)的,忽然又冒出來(lái)一只蒼蠅,正“霸占”著我的書(shū)桌。我心想:“哼,小樣兒,跟我玩植物大戰(zhàn)僵尸呢!”我抓起拍子就朝它用勁打去。沒(méi)想到這只蒼蠅功夫挺深,居然還會(huì)使用“隱身術(shù)”,我左瞧右望,找了半天,累得滿頭大汗的,還是連蒼蠅的一點(diǎn)蹤跡都沒(méi)找到。

這時(shí),我的小鬧鐘著急地叫了起來(lái):“主人,五點(diǎn)整!”啊!我徹底絕望了,媽媽就要回來(lái)了,我還沒(méi)報(bào)仇雪恨呢!唉,沒(méi)辦法,我望望自己手上的蒼蠅拍,看看動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)的書(shū)包,想想已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤的蒼蠅,只好滿不情愿地把蒼蠅拍放好,寫作業(yè)去了。

至今,這團(tuán)火還在我心里憤怒地燃燒著。哼,死蒼蠅,我“楊大俠”總有一天會(huì)讓你們灰飛煙滅、粉身碎骨的,咱們走著瞧,你們死定了!

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十二

老師:小朋友們,在我們的校園里,在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象,你是否注意過(guò),請(qǐng)看圖片:

(課件演示)。

學(xué)生1:同學(xué)們這樣浪費(fèi)糧食太可惜了。

學(xué)生2:這種現(xiàn)象不應(yīng)該發(fā)生在我們身邊。

學(xué)生3:把糧食這樣隨隨便便就扔掉,太浪費(fèi)了。

老師:同學(xué)們,你們知道嗎?如果我們每天浪費(fèi)一粒米,一年的經(jīng)濟(jì)損失將達(dá)到上百萬(wàn),如果我們每人每天節(jié)約一粒米,全國(guó)13億人口將節(jié)約糧食64800公斤,可救災(zāi)民64800人,可供180個(gè)農(nóng)民一年的口糧,多么驚人的數(shù)目啊!今天我們開(kāi)展以“愛(ài)惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會(huì)活動(dòng),主要是讓大家知道糧食是來(lái)之不易的。通過(guò)這次活動(dòng)希望全體同學(xué)都能來(lái)愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。

師;同學(xué)們我前段時(shí)間看到這樣一些圖片,我感觸很深。我想讓你們也來(lái)看一看。

播放配音課件:課件內(nèi)容(非洲地區(qū)有三分之一的兒童長(zhǎng)期處于營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)。全世界每年有600萬(wàn)學(xué)齡兒童因饑餓而死亡,目前全球約30個(gè)國(guó)家陷于糧食危機(jī)。在我國(guó)40%的城市人口消耗的糧食要依靠進(jìn)口,我國(guó)還需要十年時(shí)間才能解決少數(shù)貧困地區(qū)人口溫飽問(wèn)題。)。

師:看過(guò)圖片,你們有什么想法?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生交流)。

出示課件:愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。

師:勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,雖然我們現(xiàn)在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那饑腸轆轆的年代,也沒(méi)有真切的體味過(guò)從播種到收獲的艱辛,讓我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件:課件內(nèi)容(農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸濕了衣背,太陽(yáng)曬黑了皮膚,他們?nèi)徊活?,依然勞作不已?。

主持人:看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說(shuō)些什么呢?

學(xué)生1:我想到了一首古詩(shī)《憫農(nóng)》,我想和大家一起背一背。

學(xué)生齊背:《憫農(nóng)》。

老師:看來(lái)同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛(ài)惜糧食,提高人們的節(jié)糧意識(shí),聯(lián)合國(guó)把10月16日定為“世界糧食日”,可見(jiàn)全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動(dòng)之中,讓我們把勤儉節(jié)約時(shí)刻銘記在心吧!

師:浪費(fèi)一粒米,扔掉一個(gè)饅頭,實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在歷史上有很多德高望眾的人,時(shí)刻用自己的言行告誡我們要愛(ài)惜糧食。根據(jù)活動(dòng)主題,同學(xué)們?cè)谡n下認(rèn)真查找了資料,現(xiàn)在就請(qǐng)查到資料的同學(xué)來(lái)讀一讀,讓我們一起在聆聽(tīng)中互勉互勵(lì)。

師:聽(tīng)了同學(xué)們講了先輩們愛(ài)惜糧食,節(jié)約糧食的故事、名言,那么我們同學(xué)在實(shí)際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢?同學(xué)們可以任選一題,進(jìn)行分組討論。

(課件出示)。

(1、晚上家里吃飯時(shí),媽媽給你盛了滿滿的一碗飯,你吃不了該怎么辦?

2、媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛(ài)吃,應(yīng)該怎么辦?

3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí),你該怎么辦?)。

老師:根據(jù)大家的討論匯報(bào),我們總結(jié)出了許多節(jié)約糧食的好方法,讓我們一起來(lái)讀一讀吧!

節(jié)約糧食的好方法:

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺(jué)得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分。

2、吃飯時(shí)不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。

3、在外面吃飯時(shí),如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去,保存好可以下頓接著吃。

4、如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時(shí),我們要及時(shí)地進(jìn)行制止和勸阻。

老師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在生活中怎樣節(jié)約糧食?,F(xiàn)在社會(huì)上正在廣泛宣傳和學(xué)習(xí)“八榮八恥”,我們電工小學(xué)的“八榮八恥”中就有“一節(jié)約糧食為榮浪費(fèi)糧食為恥”這一條,相信此時(shí)同學(xué)們對(duì)這一條有了更深切的體會(huì),讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“八榮八恥”,使節(jié)約之風(fēng)深入人心。

老師:看了同學(xué)們的表演,老師很高興,老師送給同學(xué)們一首兒歌《愛(ài)惜糧食》讓我們一起來(lái)讀一讀這首兒歌吧。

出示課件:

愛(ài)惜糧食。

小朋友,告訴你,我的名字叫糧食。

一日三餐我為主,食用可以長(zhǎng)身體。

農(nóng)民種田真辛苦,風(fēng)吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗,糧食掉了真可惜。

中國(guó)人口十多億,糧食實(shí)在不富裕。

不要小看一粒米,積少成多了不起。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十三

在中國(guó),意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因,10個(gè)因意外傷害而死亡的0~14歲兒童中,有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。?dāng)兒童溺水時(shí),2分鐘后便會(huì)失去意識(shí);4~6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。

二、春暖花開(kāi),天氣轉(zhuǎn)熱,為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生,學(xué)校作出以下規(guī)定:

1.嚴(yán)禁學(xué)生私在江邊、河邊、湖邊、水庫(kù)邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕、洗手、洗腳,以防滑入水中。

3.在沒(méi)有大人陪同的情況下,嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

4.當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西,掉入水中時(shí)不要急著去撈,而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。

5.游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng),以防抽筋。過(guò)飽、過(guò)饑和過(guò)于疲勞都不要下水游泳;。

三、溺水時(shí)的自救方法:

1.不要慌張,發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;。

3.身體下沉?xí)r,可將手掌向下壓;。

4.如果在水中突然抽筋,又無(wú)法靠岸時(shí),立即求救。如周圍無(wú)人,可深吸一口氣潛入水中,伸直抽筋的那條腿,用手將腳趾向上扳,以解除抽筋。

四、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法:

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,帖同時(shí)利用救生器材施救??蓪⒕壬?、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。

五、同伴溺水后如何急救?

同伴出現(xiàn)溺水情況后怎么辦呢?萬(wàn)一同伴發(fā)生溺水的情況后,切莫貿(mào)然下水救人,應(yīng)馬上呼喊大人搭救。將溺水者搭救上岸后,立刻撬開(kāi)牙齒,清除口腔和鼻內(nèi)的雜物,使呼吸道通暢;搶救者屈膝,將病人俯臥于大腿上,頭朝下,按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸,同時(shí)急速送醫(yī)院搶救。

綜上所述,溺水是非常危險(xiǎn)的,在日常生活中要提高安全意識(shí),安全第一,防患于未然。水無(wú)情,人有情。其實(shí),只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng),提高安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救,溺水事件是可以防止的。

班主任總結(jié)。

人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十四

1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

人物頭像圖片,繪畫用具。

一、啟發(fā)談話引入新課:

出示課題:添畫人像。

二、新授。

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

a素描注重光影和體積感的表達(dá);

b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的.細(xì)節(jié);

c版畫突出線條的裝飾美感;

d中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

學(xué)生答:可以用圓珠筆勾線,畫線描;可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半;可以用顏料來(lái)添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

四、講評(píng)作業(yè)。

1、學(xué)生自評(píng)。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十五

相傳在東漢時(shí)期,汝河地區(qū)曾有個(gè)瘟魔。因?yàn)樗?,每天都有無(wú)數(shù)人病倒,老百姓是叫苦不迭。有一個(gè)叫桓景的年輕人,下定決心,要為鄉(xiāng)親們除害。他不辭辛苦,終于在一座深山中找到了一位神仙。神仙讓他在九月九日這天把鄉(xiāng)親們都集中在一座山上,佩帶茱萸,帶上菊花酒。桓景照做了。那一天,在茱萸的庇護(hù)和神仙賜予的法器的幫助下,桓景終于戰(zhàn)勝了瘟魔。后來(lái),重陽(yáng)登高的習(xí)俗也就流傳了下來(lái),成為了不少文人墨客所吟誦的選材,像王維的《九月九日憶山東兄弟》、孟浩然的《過(guò)故人莊》,都成為了千古傳唱的名句。

隨著人類文明的不斷發(fā)展,不少被忽略的傳統(tǒng)美德也得到了人們的重視,重陽(yáng)節(jié)也被賦予了一層新的意義。中國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為了老人節(jié),希望人們?cè)跉g度重陽(yáng)的同時(shí),多抽出時(shí)間去陪陪老人,幫助老人,將中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。在這里,我也倡議同學(xué)們能在這一天除了歡度節(jié)日外,也去陪陪你的爺爺奶奶。從自身做起,讓中華民族的傳統(tǒng)美德淵源流傳。

小學(xué)六年級(jí)重陽(yáng)節(jié)班會(huì)教案篇十六

今天下午第一節(jié)課是綜合實(shí)踐課,唐老師讓我們拿出今天準(zhǔn)備雞蛋,提到雞蛋,大家肯定就知道這節(jié)課是關(guān)于雞蛋的一節(jié)課。

唐老師介紹今天的主題《三秒鐘剝雞蛋》。聽(tīng)了這主題既讓我沮喪又讓我感到興趣,沮喪的是豬蹄跟我想的不一樣,我想的是雞蛋之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,用自己的雞蛋跟別別人的雞蛋“pk,”看最后誰(shuí)的雞蛋沒(méi)碎,就能榮登“蛋王寶座”讓我感到興趣的是三秒鐘怎么會(huì)把一個(gè)雞蛋剝完呢?除非是神仙,不讓是不可能的,可是老師的實(shí)驗(yàn)卻讓我大吃一驚。

唐老師先拿著一個(gè)“實(shí)驗(yàn)品”。然后把雞蛋的“腰”磕破,再把雞蛋輕輕的滾幾圈,等到蛋殼破裂后,一剝就剝開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)就震驚了沒(méi)想到就剝了一下,整個(gè)蛋殼就剝開(kāi)了。

接下來(lái),有三個(gè)同學(xué)上去嘗試了一下,可一一都是以失敗告終,不過(guò)這三個(gè)同學(xué)中,我覺(jué)得李緣剝的最好。因?yàn)樗评蠋熞粯?,剝的一樣順利,可惜超過(guò)了十秒,還是失敗了。

最后唐老師讓我們?nèi)嘁黄饎?,只要?jiǎng)兺炅?,就站起?lái)。只聽(tīng)一聲令下,我立即就把雞蛋往課桌上一拍,誰(shuí)知一分為二了,反正不管三七二十一,繼續(xù)剝下去,隨著站起來(lái)的人越來(lái)越多,我也越來(lái)越緊張,導(dǎo)致剝的全部都是碎渣渣,根本不是一整塊,好不容易剝完了,可還是20幾秒多,完全超出了老師規(guī)定的范圍。

看來(lái)干什么事都會(huì)有訣竅,但我們必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)其它其妙的樂(lè)趣。

日記600字2。

媽媽是我們家的“廚神”。我最喜歡吃媽媽做的菜了,尤其是媽媽做的酸菜魚(yú),那叫一個(gè)酸、辣、鮮、嫩呀!

酸菜魚(yú)的做法很復(fù)雜,先將黑魚(yú)刮去魚(yú)鱗再去內(nèi)臟洗凈,接下來(lái),剔下魚(yú)骨,魚(yú)骨切成段。魚(yú)肉部分片成片,切好后把魚(yú)骨魚(yú)肉一起放進(jìn)一個(gè)大點(diǎn)的容器里,加少許鹽、味精、料酒、蛋清、生粉一起抓勻。酸菜洗凈切斷,泡山椒切斷備用。

鍋內(nèi)放油開(kāi)火燒熱,加入切好的泡山椒、蔥、姜、蒜爆香。放入魚(yú)骨小火慢慢煎至兩面發(fā)黃,再加酸菜炒香,再加料酒,加大量的水燒開(kāi),用鹽、味精、胡椒粉調(diào)味煮十分鐘至湯白,將魚(yú)骨和酸菜一起撈起放入湯碗中。再將魚(yú)片一片一片的放進(jìn)鍋里慢慢養(yǎng)熟,加醋,連同湯一起倒入湯碗中,撒上蒜蓉澆上燒熱的花椒油,再配上一些香菜段。一道色、香、味、俱全的酸菜魚(yú)就做成啦!

酸菜魚(yú)端上桌時(shí),我把鼻子湊過(guò)去,真香啊!濃郁的魚(yú)香味伴隨著酸菜的酸味,頓時(shí)讓人胃口大開(kāi)。

白嫩的魚(yú)片鑲嵌在銀色的濃湯中,褐色的酸菜、奶白的蒜蓉還有翠綠色的香菜和香蔥點(diǎn)綴其中,更加誘人食欲。

我迫不及待地拿起筷子,夾起一塊魚(yú)肉放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)品嘗,鮮美爽口的魚(yú)肉伴有酸菜的酸味兒,使人感到更加清爽,魚(yú)肉嫩滑,口感細(xì)膩,咸淡適中,鮮味濃厚,叫人回味無(wú)窮。

酸菜魚(yú)的滑、嫩、鮮、酸、濃這五種味道正是它的特色之處,也正是這五中味道一直讓我對(duì)這道菜念念不忘。

日記600字3。

星期五對(duì)于我來(lái)說(shuō),就意味著快樂(lè)的開(kāi)始、自由的開(kāi)始、隨意暢想的開(kāi)始!

這個(gè)周末,我真想去海南。因?yàn)檫@幾天南京的天氣實(shí)在是太惡劣了,霧霾彌漫著整個(gè)天空,我們就像生活在一個(gè)煙霧繚繞的大鍋爐中,連深呼吸都得小心翼翼。海南的空氣是新鮮的,海南的天空是蔚藍(lán)的,海水更清、更藍(lán)。這個(gè)時(shí)候,我想躺在”天涯海角“椰子樹(shù)下的沙灘上,喝著新鮮的椰子汁,聽(tīng)著輕輕地海浪聲,望著蔚藍(lán)的天空,深深地呼吸著健康的空氣,真是美哉悠哉!

這個(gè)周末,我想去月球走一趟,看看月球與地球有什么不同;從月球上看見(jiàn)的地球是什么樣的;還想跟嫦娥姐姐聊聊天,她這么寂寞,有人聊天一定很開(kāi)心;順便參觀一下她的廣寒宮,哇,會(huì)不會(huì)很冷呢?看來(lái)我得多帶件厚衣服才行;科學(xué)老師說(shuō)月亮是非光源,它是借助的太陽(yáng)光而發(fā)光的,我來(lái)看個(gè)究竟。。。。。。

這個(gè)周末,我還想乘著宇宙飛船去b612小行星告訴小王子:“地球上的小朋友雖然作業(yè)很多,但是他們不寂寞,會(huì)有很多的伙伴一起玩;還有快樂(lè)的周末?!拔疫€想看一看紅面包樹(shù)是不是真的每天都會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)小芽,如果不鏟除它,就會(huì)占滿整個(gè)星球呢?再看一看小王子的玫瑰花,是不是和地球上的玫瑰花一樣呢?最后,我還想把小王子帶到地球上,讓他遠(yuǎn)離寂寞,感受溫暖。

這個(gè)周末,我還想。。。。。?!币︽?,準(zhǔn)備洗澡!洗過(guò)澡還要練琴呢!還有很多作業(yè)呢!。。。。。?!罢O!這才是我現(xiàn)在的生活啊!

日記600字4。

今天,是我和談華林做值日班長(zhǎng),但卻發(fā)生了一件令我意想不到的事情。

上午眼保健操后,吳浩宇發(fā)現(xiàn)黑板上有他的名字,就來(lái)擦了他的名字,我一看,可急壞了,就去告訴談華林。談華林顯得很平靜,雙目炯炯有神,聽(tīng)完我的講述后就讓我再把吳浩宇的名字在黑板上記上,我就立即跑到黑板再次用工整的字跡把吳浩宇的名字寫在黑板上。吳浩宇瞪圓了眼睛,怒不可遏地沖我大喊:“往你臉上噴屎!”他說(shuō)得唾星亂飛,濺到了我的臉上。我用袖子擦擦臉,他又平靜而堅(jiān)決地說(shuō):“反正你寫一次,我擦一次?!蹦窃捳Z(yǔ)中透露著壓抑著的憤怒,說(shuō)完,他拿起黑板擦用力地擦著。吳浩宇剛才那么無(wú)禮,我也火了,跑到趙老師辦公室,發(fā)現(xiàn)沒(méi)人,就壓著火氣會(huì)班了?;氐桨嗌?,我又全身地力氣每一筆都重重地畫在黑板上,記下吳浩宇的“鼎鼎大名”。

下午眼保健操后,吳浩宇再次發(fā)現(xiàn)黑板上他的名字后添了“乘以4”,他眼睛里充滿了燃燒的怒火,咬緊嘴唇,上講臺(tái),把“乘以4”給擦了。談華林也火了,把“乘以4”再添上去。吳浩宇還要擦,談華林就用身子去擠他,吳浩宇就去擠談華林,就這樣,你擠我,我擠你。我實(shí)在看不下去,就和印若怡、張語(yǔ)軒去告訴趙老師,趙老師讓我們喊他倆來(lái),結(jié)果我們剛走到拐彎口,談華林和吳浩宇徑直走向趙老師的辦公室。我想他們一定是來(lái)告狀的。

談華林、吳浩宇是同桌,關(guān)系一直不好,希望他們能早日恢復(fù)“和平”狀態(tài)。

日記600字5。

教室里傳來(lái)陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲,同學(xué)正在聚精會(huì)神地讀書(shū)呢!這時(shí)丁老師走了進(jìn)來(lái),大家都停下了朗讀。丁老師問(wèn):“《經(jīng)典誦讀三百篇》中的前20首古詩(shī)你們會(huì)背了嗎?我可是要檢查的。我不做齊宣王,做齊湣王,你們要一個(gè)一個(gè)地背給我聽(tīng)!”同學(xué)們都嚇了一跳,連聲說(shuō):“下星期再查吧!”“同學(xué)們,這本《經(jīng)典誦讀三百篇》五年級(jí)要背完,六年級(jí)我們還要背《論語(yǔ)》呢?!倍±蠋煹脑捯魟偮?,同學(xué)們立即目瞪口呆。

“半部論語(yǔ)治天下,如果不讀《論語(yǔ)》怎么行?孔子走遍了許多國(guó)家,教了許多學(xué)生,他的思想影響著我們今天的方方面面,就說(shuō)我做老師吧,也向孔子學(xué)了不少。比如孔子有一次困在蔡國(guó)好多天,沒(méi)有東西吃,餓得兩眼昏花。一天,他的學(xué)生顏回好不容易帶回一袋米,他們趕緊把米倒入鍋中煮起飯來(lái)。很快飯熟了,孔子正準(zhǔn)備起身去吃,突然看見(jiàn)顏回掀開(kāi)鍋蓋抓了一把米飯吃,孔子想教訓(xùn)一下顏回,但他還是壓住了心中的怒火。第二天他對(duì)顏回說(shuō):‘你以后要尊敬師長(zhǎng),比如吃飯應(yīng)該讓長(zhǎng)者先吃?!伝卣f(shuō):‘老師您是不是看見(jiàn)我先吃了一把米飯?我不是故意要吃,而是米飯好了,鍋蓋一開(kāi)蒸汽沖到房頂上,把房頂上的灰層熏落到飯中,我覺(jué)得把米飯倒了挺可惜,所以我先把上面一層帶灰的飯吃了?!鬃勇?tīng)了感動(dòng)極了,便說(shuō):‘親眼看見(jiàn)的事情也不一定是真的啊,我差一點(diǎn)錯(cuò)怪了顏回。’”

聽(tīng)了丁老師講的故事,我若有所思,以后我也要好好讀《論語(yǔ)》,做一個(gè)三思而后行的人。

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