詠鵝的教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 15:27:04
詠鵝的教案(匯總17篇)
時間:2023-12-05 15:27:04     小編:ZS文王

教案的編寫需要綜合運用多種教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

詠鵝的教案篇一

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特征。

3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

(一)聽一聽,猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

(二)看一看,說一說,學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)

(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽,讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

(四)音樂游戲:快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

人們常說:“良好的開端是成功的一半?!本实膶?dǎo)入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥,但是如果運用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學(xué)活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時,“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

詠鵝的教案篇二

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))。

2、會認(rèn)鵝、向天、綠水、紅掌、清波,學(xué)會向、白。(技能目標(biāo))。

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))。

教具:課件、實物投影。

學(xué)具:寫字本、彩筆及填空圖。

一、古詩導(dǎo)入。

1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)。

2、介紹詩人:他是古時候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫——?請大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二、初讀古詩。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)。

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)。

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點詞生認(rèn)讀。

(5)單獨出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)。

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時間,請你記這些詞,看誰記得最多?)。

(7)請同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)。

三、課間操(小朋友們讀得真有味道,老師帶著大家去看鵝吧?。?。

四、理解詩意。

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背)。

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子,你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(綠水、紅掌),這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)。

五、寫字指導(dǎo)。

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向、白)。你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫向。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

六、課后延伸。

像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首,請課后去讀讀這本書。

詠鵝的教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌

1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>

小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌

5、游戲;《小鵝找腳》

請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

6、開汽車:

(1)出示大書,教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。

(2)幼兒獨立指讀

詠鵝的教案篇四

1.知道鵝的美麗和可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛動物,熱愛大自然,熱愛生活的情感。

2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

3.利用自己喜歡的方法識記10個生字。

1、朗讀指導(dǎo)。

2、利用熟字鞏固6個單韻母。

掛圖、生字卡片、詞語卡片、有關(guān)音樂。

一、自學(xué)檢測。

1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘环制恋膱D畫,讓我們?nèi)タ纯串嬌隙加惺裁??注意觀察圖畫時要有順序。(出示掛圖)。

(引導(dǎo)孩子說完整的`話,盡量用美的語言來表達(dá)看到的。)。

2、指名,試借助拼音讀古詩唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》(板書課題,貼“鵝”字,齊讀課題,隨文學(xué)習(xí)“鵝”字)。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、出示自學(xué)提綱。

(1)、讀一讀古詩,讀準(zhǔn)字音,說一說駱賓王是怎樣來描繪鵝的?

(2)、再讀古詩,復(fù)習(xí)單韻母,勾畫含有單韻母的生字學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記憶。

(3)、學(xué)習(xí)書寫田字格生字。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

也寫好多好多這樣美麗的詩歌。

三、堂清檢測:

1、拼音節(jié),連線。

2、有感情的朗讀古詩。

詠鵝的教案篇五

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

1、磁帶,錄音機。

2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

一、開始部分。

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分。

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。

結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。

2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是“曲項”)。

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。

提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

請幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動情況下課!

小百科:詠鵝詩的第一句連用三個“鵝’字,這種反復(fù)詠唱方法的使用,表達(dá)了詩人對鵝的熱愛,增強了感情上的效果。

詠鵝的教案篇六

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆,白紙一張。

1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

(2)進(jìn)行歌表演。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

(3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

(5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

在歌曲錄音的.反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)教學(xué)帶來的愉悅。

在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。

在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。

但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

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詠鵝的教案篇七

設(shè)計思路:

《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩,通過古詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。本次活動選擇了鵝這一動物,形象表現(xiàn)也比較簡單,尤其是2字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長脖子。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中運用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征。在第二環(huán)節(jié)中通過創(chuàng)作表現(xiàn),幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點,引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài)。在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品,感受作畫的樂趣并體驗美。

活動目標(biāo):

1、嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài)。

2、感受作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

作畫紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)。

活動過程:

一、欣賞古詩理解故事內(nèi)容,從古詩中了解大白鵝基本特征。

1、幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2、鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是曲項向天歌?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)。

小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)。

1、教師運用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解。

鵝,鵝,鵝(畫一個大2),

曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)。

白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等。

3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品,感受古詩美與繪畫美的結(jié)合。

1、師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,古詩念完最后被點到的作品,就請該幼兒來介紹。

2、說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

詠鵝的教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的`外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫,

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。

2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А贰?/p>

小猴子今天給小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(3)提問:“鵝在哪里游?“鵝在水里游”。

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》。

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌。

請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

6、開汽車:

(1)出示大書,教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。

(2)幼兒獨立指讀。

詠鵝的教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。

2、情境設(shè)置:小“池塘”。

1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

(1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

(2)聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

(3)啊,游累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。

2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

(1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)

(2)這些小鵝長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

(1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答)

4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?

5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳,好不好?

(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

這一次,小白鵝想找個朋友一起表演,你們愿不愿意呀?

7、結(jié)束。

今天我們和小鵝做了好朋友,還學(xué)會了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

詠鵝的教案篇十

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))。

2、會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會向、白、毛。(技能目標(biāo))。

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))。

課件、實物投影。

寫字本、彩筆及填空圖。

1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)。

2、介紹詩人:他是古時候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫——?請大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

夸的意思,詠鵝就是——。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)。

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)。

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點詞生認(rèn)讀。

(5)單獨出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)。

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時間,請你記這些詞,看誰記得最多?)。

(7)請同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。

(8。

)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)。

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背)。

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子,你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌),這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)。

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫向、毛。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首,請課后去讀讀這本書。

詠鵝的教案篇十一

古詩是中華民族的文學(xué)瑰寶,是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠,它具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微等特點,而3—13歲是人生記憶力最好年齡,從小讓孩子接觸古詩,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,讓孩子們在對古詩的反復(fù)誦讀的過程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力。

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特征。

喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

(一)聽一聽,猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

(二)看一看,說一說,學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)。

(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)。

(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)。

(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)。

(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽,讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

(四)音樂游戲:快樂的大白鵝。

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

人們常說:“良好的開端是成功的一半?!本实膶?dǎo)入能在極短的`時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥,但是如果運用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學(xué)活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

詠鵝的教案篇十二

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

(3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

(5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。在活動的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

詠鵝的教案篇十三

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分。

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。

結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。

2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是“曲項”)。

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。

提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7、發(fā)書。

請幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動情況下課!

詠鵝的教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。

2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》。

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌。

5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的.字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

詠鵝的教案篇十五

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》。

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌。

5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

詠鵝的教案篇十六

1.今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,小朋友想不想猜呀?師說謎語:頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》并說說古詩大意,整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對鵝的喜愛之情。

詠鵝的教案篇十七

1.教師邊用語言描述,邊示范。

師:兩個蛋寶寶在草地上很孤單,小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友?!?添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛,戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴說:“你好,你好!”

師:你們猜猜看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)。

師:你們真棒!猜對了!大白鵝很開心,張開翅膀,(添畫翅膀),跳起舞來了!

2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示范畫走路的大白鵝。

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