教室一角教學計劃(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:15:03
教室一角教學計劃(模板17篇)
時間:2023-12-05 16:15:03     小編:溫柔雨

計劃還可以幫助我們合理分配資源,包括時間、金錢、人力等,從而達到更好的效果。在制定計劃時,我們可以向他人請教和咨詢,獲取更多的建議和意見。這些范文中的成功案例展示了計劃的重要性和實際效果。

教室一角教學計劃篇一

任何事物都需要裝扮,而裝扮后的事物則會顯得更加美麗:人需要穿衣服,戴首飾;環(huán)境中有了綠樹紅花才會更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮,黑板報就是最好的飾品。

我欣賞了三四年級的黑板報,每個班的同學利用自己獨特的審美觀,在自己教室后面設計了一塊具有班級特色的黑板報。那些板報圖文并茂,主題明確,排列整齊,字跡清晰,色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目,有同學們的暑假生活、好書推薦、班級公約、八禮四儀……版面醒目,點、線、面結合,設計美觀。一個個清晰的文字配上生動的插圖,讓人看著心情舒暢,這可都是同學們的精心之作??!尤其是四(4)班的黑板報最引人注目,那一棵高高的大樹上面枝繁葉茂,一些葉子上貼著同學們的照片,可真有創(chuàng)意!竟把一個班集體比作一棵大樹,把同學們比作了樹上的葉子,默默地在為這棵大樹輸送著養(yǎng)分,而樹上方的.幾個大字也時刻提醒著我們:做一片美的葉子!

小小黑板報,作用可不小。它作為班級的一角,作為一種班級文化,它對課堂美觀及班級氣氛的營造起著非常重要的作用,同時也是班級宣傳的主戰(zhàn)場。有時,黑板報上會出現(xiàn)好人好事,勞動標兵,作業(yè)之星……他們會成為全班同學的焦點,會成為全班同學學習的榜樣。黑板報不知不覺中就成為了同學們生活中的一面鏡子,讓同學們看到了真善美的自己,看到了優(yōu)秀的別人,遠離了邪惡與丑陋。

黑板報是同學們展示才華的新天地,是同學們心靈交流的樂園,是教室最重要的一角,我們每個班級都要好好利用它,充分發(fā)揮黑板報的教育作用,及時更換板報,根據(jù)主題,設計出美觀,富有內(nèi)涵的板報,不要讓它成為一種裝飾!

教室一角教學計劃篇二

清晨,我走進教室,眼前的一片獨特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來是我們班的植物角,這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個大家庭。

最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個長滿刺的球,胖乎乎的,虎頭虎腦,真好玩。我情不自禁地摸了摸它,一不小心,被它刺了一下,呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了,好像兩個姐妹挨在一起說悄悄話。它們一個戴著菠蘿帽,一個戴著草莓帽,真有意思。仔細一看,上面還長著細細的刺,這回我可沒有上當。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。

最茂盛的就要數(shù)文竹了,它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來,仿佛一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神,仔細觀察,它的葉子是細細的、小小的,原來是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了,它真令我感到心曠神怡。

長得最威風的當然是虎皮蘭了。它每長出的新葉都要把其它的'葉子半包起來。它的葉子就好似虎皮一樣厚,上面的花紋也像老虎身上的一樣,它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊,好像在保護葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里,風吹來也紋絲不動,所以顯得非常精神。當勞累時,一看到它,仿佛就能感到精神似的?;⑵ぬm一動不動的,如果你去搖它,它也不會搖晃起來。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起,仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。

我們班教室的一角真有意思,因為有了植物,我們的教室才能這么生機勃勃,我喜歡這美麗的植物角。

教室一角教學計劃篇三

教學目標:

1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法,了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

2、訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。

教學重點:增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。

教學難點:訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。

教學活動:

第一課時。

一、談話導入。

二、了解隊角。

1.隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學生日常行為規(guī)范的主題)。

2.為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?

3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。

4.這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)。

三、探究設計方法。

1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)。

2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結:構圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

3.說一說教材上設計方案草圖的特點。

4.你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)。

5.反饋與指導布置方案的設計。

四、分工設計。

1.根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:

每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設計小隊或中隊日志封面,l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。

2.學生分工設計。

五、展示評述。

每組派代表來介紹本組的設計方案,說說分工情況,將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說,覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。

第二課時。

一、任務導入。

二、學習制作方法。

1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

3.隊角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。

4.應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的`制作。

三、分工制作。

學生分工合作進行隊角制作,教師巡回指導。

四、展示評價。

1.分小組布置隊角,展示于教室角落。

2.說一說,自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置,師生共同貼到教室的隊角處。

第三課時。

教學重點:教學重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織。

一、欣賞導入。

教室一角教學計劃篇四

今天中午,同學們都在盡情的玩,我像往常一樣坐在座位上靜靜地觀察四周,發(fā)現(xiàn)我們的教室竟是那樣美,講臺的左角擺著一個書柜,里面整齊的擺放著各種書,課余或自習時同學們可以根據(jù)自己的愛好選擇讀物。書柜上擺著幾盆綠色植物,正是春天,這幾盆植物就像我們同學一樣恣意生長,是那樣的生機勃勃。

教室一角教學計劃篇五

2049年未來的教室中間有一顆很大的明珠,孩子們圍這明珠,明里面是太空,我們可以乘著最先進的宇宙飛船,到太空探險!我們不僅要去太空探險,還要去水星上游泳、洗澡;還要去火星上燒烤、到土星上堆沙堡!

這就是我的未來的教室!我要努力學習。

教室一角教學計劃篇六

中午走進教室,同學們正在做著自己的事,有的看書,有的做作業(yè),有的則在玩著游戲,瞧在教室的一角有許多人都圍在那,快過去看看吧!呀,我們班的大力士小剛和機靈鬼小明正準備扮手勁呢,只見他們都摩拳擦掌,仿佛這盤自己都必贏不可。

扮手勁比賽開始了,小明和小剛一開始就是除了吃奶的力,一會小明的手被扮過去,一會小剛的手被搬了過去,真是斗得難分難解呀,小剛真不愧是我們班的'大力士,沒斗下幾個回合,小明就處于弱勢,不過小明這個機靈鬼也不是吃素的,可是他越扮力氣越小,到了最后還是失敗了。

第二場又開始了,小明仿佛吸取了上次的教訓,一開始不想上會一樣,而是故意的保存力量,到來后來,小剛這只“大猩猩”也變成了一只泄了氣的皮球,被小明一下就打敗了。

最后一句也是最關鍵的一局,小明和小剛也知道,都使出了渾身解數(shù),可是,小剛這個大力士始終在體力和經(jīng)驗也比小明高,隨意最終小剛獲得了冠軍。

怎么樣?我們學校的教師一角有趣吧?

教室一角教學計劃篇七

在我們教室里,后內(nèi)角上是“榮譽堂”,墻壁上貼滿了各種獎狀;下是“圖書角”,書柜里整齊有序地擺放著許多課外書。但最引人注目的是書柜上面形態(tài)各異的花卉,使我們教室春意盎然。

雖然在室內(nèi),但各種花草仍然生機勃勃,各領風騷。堅強勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的.風信子、亭亭玉立的郁金香,還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。

在這眾多花兒中,我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高,身穿綠色外衣,葉子扁圓扁圓的,上面有很多密密麻麻的軟毛,摸起來很舒服,像一朵小圓花的花瓣一樣,真逗人愛。它的莖很細,像一個美麗苗條的淑女,別看它小,如果有小螞蟻在下面,天氣不好,噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風擋雨呢!很了不起吧!哦!對了,還沒說根兒呢,我們千萬別小看它,它的根特別有力氣,最粗最長的或許會超過三厘米長,這個根就像柱子一樣"撐著植株的一片天"。

我們教室的一角有快樂,有幽默,也有春天。

教室一角教學計劃篇八

我上學的地方就文山州鼎鼎有名的實驗小學。實小里有蒼郁挺拔的大榕樹;有健材齊全的小小運動場,還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過三年的充滿書香地方。那就是教室的一角——圖書角。

走到教室門口,一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個很顯眼的地方擺放著一個裝知識的柜子,里面許多“啞巴老現(xiàn)”,愿意幫助我們解答問題。里面許多書有:《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著類的書。還有《愛的教育》、《十萬個為什么》、《十萬個事世末解之迷》、《教學大轉盤》這種提高知識的書,每當下課鈴一響,同學們就一嗡而上去借書。即使下課也很安靜,因為大家都聚精會神的讀著自己的書。??!書呀,是你讓我們成為了一個有用的人。

啊!教室的'一角,你是我們成長的階梯,看我一步一步走向知識的堡壘;你是一直默默在我們身后幫助我們的老師;你是一位天神派來的知識女神,幫助我們遨游天堂。

教室一角教學計劃篇九

每天早上走進教室,早到的同學已打開門窗,靠操場的窗戶總是有風吹進來,輕柔的從我臉龐拂過,當陽光照進教室里,靠窗邊一排的同學雖然覺得亮光非常刺眼,但窗臺上整排的植物卻顯得十分開心,因為他們是照到陽光,葉子變色得更多彩,宛如穿上五彩繽紛的衣裳,顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。

每當下課時,我總是來這里欣賞他們的美姿,每當微風徐徐,葉子隨風搖曳宛如在跳舞一般,尤其是我心情低落時,望著他們,他們好像在對我說:“不要難過,我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了,走回自己的座位準備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物,但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的.花朵,為我開啟一條開心的道路。

要放學前,我總會跟他們說:“再見!”他們好像我家的一份子,有著溫暖我心,替我解憂的力量,對我而言他們是治療我疲勞的開心物,不管什么時候它們總是對我微笑,我愛他們。

教室的后方,不僅是擺放變色葉盆栽的地方,也是我最愛的一角。

教室一角教學計劃篇十

教室西北角有個小角落,是榮譽榜。

我們班有一年級到四年級的證書,有一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。

這些獎項是我們班的榮耀和驕傲。我記得每次獲獎,同學們臉上都洋溢著說不出的喜悅。

學生看到這些獎項會想:一定要好好學習,爭取代表榮耀的獎項。

這個教室的角落給了我們很多鼓勵和幫助,我很喜歡。

教室一角教學計劃篇十一

當你走進我們的教室時,會發(fā)現(xiàn)靠墻的一角,充滿了綠色,遠遠望去,就像綠色的海洋。這就是我們的生物角,一個充滿了植物,充滿了綠色的一角。

生物角里的植物可分為三大類:草本的、木本的和水培的。你們一定想看看吧!那我就帶你們?nèi)バ蕾p一下吧!

水培的有綠蘿,它的葉子就像一個人的手掌,托著空氣,水培的還有很多很多,數(shù)也數(shù)不清。

木本中的一棵我不認識,它的葉子像松樹,只不過向下垂,它的枝條都朝向一邊,又像一把撐開的雨傘,又像一個戴帽子的道士,好看極了!

各種各樣的植物把整整兩張桌子都放滿了。大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪,可美了!這就是我們教室的一角——生物角!

教室一角教學計劃篇十二

作業(yè),有的看書,有的玩耍。之間教室的那一角,古德和蔣航在準備扳手勁。

股的可是我們班的大力士,蔣航也是不好惹的,他們兩個摩拳擦掌,都從滿了信心,比賽終于開始了,他們都使出了吃奶的力,都想贏了的這次比賽,這下個精彩了,一會兒蔣航的手被扳了下去,一會兒古德的手被扳了下去,接著他們都漲紅了臉,像是一只發(fā)怒了的狒狒。我們這些啦啦頓都在這為他們加油,“古德加油!”“蔣航加油!”可是慢慢的,慢慢的,蔣航手被扳了下去,他再也扳不起來了,蔣航輸了,他的拉拉隊也嘆了一口氣,而古德像一只斗勝了的公雞,驕傲地說:“我贏了!”

蔣航也許是吸取了上次的教訓,第二場他并不是一味地用力,他開始有些想儲存力量。果然古德在后面已經(jīng)沒了力氣了,將一只泄了氣的皮球,蔣航抓住這個機會,一鼓作氣,把古德給扳贏了。

最后一場比賽開始了,他們都鼓足了氣力,可最終蔣航因體力不支而輸了。

教室一角教學計劃篇十三

我見過校園里枝繁葉茂的銀杏樹,欣賞過校園里凹凸不平的假山石,玩賞過火紅的楓樹葉,但我最流連的還是校園的池塘!

你瞧!池塘里的小魚真是活潑,它們時而跳出水面,呼吸清新甜潤的空氣;時而躍入水中,濺起美麗的水花;時而躲在水底,跟我們捉迷藏哩!告訴你吧,這些小魚其實都是同學們從家里帶過來的。而且我們還會在放學后,不定期地帶點面包去喂它們呢。還記得那個壯觀的場面:面包屑剛一入水,許多小腦袋就像離弦的箭一樣沖了上來,忽然水面劇烈的抖動了一下,面包屑瞬時不見了。真是的,搶什么搶,大家都有份!看著這些貪吃的小魚,我趕緊又扔了幾片面包片給它們。

你看!池塘邊種著好幾叢千姿百態(tài)、絢麗多彩的花兒。這些花真是漂亮:紅的,如同一片燦爛的.朝霞;綠的,宛若一片廣闊的草地;黃的,好似一片金黃的稻田。這么多漂亮的花兒聚集在池塘邊,呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。走進一聞,啊,真香!那香味勝過玫瑰,賽過月季,甚至都可以跟桂花的香氣相媲美呢!

池塘的旁邊不僅有花草,還有一座小亭子呢!記得在夏天,我們剛上完體育課,和幾個同學汗流浹背地坐在亭子里,一邊乘涼,一邊看魚,那感覺真爽!中午吃完飯后,我也經(jīng)常會來到小亭子里做一做,一邊聽著風“呼呼”奏響的樂曲,一邊聞著花叢中彌漫出的淡淡幽香,一邊看著小魚們在水里嬉戲的身影,心里盡有一絲舒暢。

一筆又一畫,勾勒出一個多彩的池塘,怎么樣,你喜歡我們學校的池塘嗎?

教室一角教學計劃篇十四

新的學期開始了。也換了新教室。

我的教室不算大。教室前面的墻上有一長約3米的黑板,黑板的上面有,好好學習,天天向上八個大字。黑板的左邊的墻上,是課程表。右邊放的是打掃衛(wèi)生的工具。黑板的下面是講臺。正對講臺是一扇門。教室的.左右兩邊各有三扇窗戶。教室的后邊墻上是黑板報及優(yōu)秀同學的照片和名字。天花板上有四臺電扇。教室的中間共有九排座位,每排有十張桌椅。

這就是我的新教室,我愛新教室。

教室一角教學計劃篇十五

放學后,在一個安靜的教室里,隱隱約約從角落里傳來輕輕的嘆息聲。

“哎!我苦啊,整天寫來寫去,累得我腰酸背疼!”粉筆繼續(xù)說,“好不容易寫了一黑板,又被板擦給擦了,害我白白辛苦一場。”黑板聽了粉筆的話,也開始抱怨起來:“我才辛苦呢,你這算什么!你每天在我身上畫來畫去,舊傷沒好,新傷又來了。還有你板擦,天天在我身上撓癢癢,害得我氣都喘不過來。”板擦聽了不樂意了,說道:“要不是我天天幫你清潔身上的灰塵,你哪有那么干凈漂亮呀!瞧我常常灰頭土臉的,多辛苦呀!”粉筆越想越委屈,說:“最倒霉的就是我了,還常常擔驚受怕,生怕摔一跤,弄個粉身碎骨,我的許多兄弟都是這樣完蛋的?!?/p>

正當它們爭論不休的時候,一旁的講臺說話了:“大家都別吵了,我們都是人類的好幫手,彼此缺了誰都不行,讓我們團結起來好好為人類服務吧!”黑板、粉筆和板擦聽了講臺的話,都羞愧地低下了頭,從此以后它們再也不爭吵了。

教室一角教學計劃篇十六

世間萬物,美景萬千,但在我心中最美的卻是我們班的衛(wèi)生角。那是我們班最亮的一道風量線。

我們班的衛(wèi)生角是整潔面美麗的。

五個拖把平日里最不引人注日,可此時它們優(yōu)雅整齊的站在那里,如小姑娘一樣,有的有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā);有的有紅色與暗紅色相間的卷發(fā);還有的梳著銀白色的丸子頭淑女的站在那里。

垃圾桶在自己的位置上與水桶并肩而立,水桶中的水清澈見底,旁邊的掃把們一個個的昂首挺胸,目視前方,個子有高有矮,紋理各不相同。用來擦拭玻璃的抹布乖巧可愛的蹲坐在窗臺上,在陽光的照耀下顯得別有趣味。

我們班的衛(wèi)生角多像我們這個集體,團結奮進,精神飽滿。

教室一角教學計劃篇十七

教室的一角教室的一角,有個小書吧。小書吧開張了,白白的柜子,兩扇透亮的玻璃,干凈整潔。前幾天才剛開張呢!可是顧客盈門,生意興隆???,下課時,同學們爭先恐后地跑到小書吧邊,挑選自已喜歡的書,津津有味地看著。

平時吵鬧的教室,有了小書吧之后,安靜了許多,即使有一只小蝴蝶飛進了教室,同學們還是那樣全神貫注,沉浸在書的海洋里,兩耳不聞窗外事。小書吧里的書很多,有《紅樓夢》、《腦筋急轉彎》、《趣味故事》、《名人故事》、《智慧故事》。等等。

真是應有盡有,有了小書吧后,同學們似乎都成了小博士了,小書吧邊還有幾盆植物跟它做伴呢!有翠練的小文竹。棘手的仙人掌。美麗的荷花盆,雖然不是真的,但是當一陣微風吹過,我們似乎聞見一陣清香隨著風在教室里飄蕩。

??!而是書的香味,知識的氣息,我們在書香中呼吸,在幸福中成長,我愛你可愛的書吧!

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