教案是教學(xué)過程中所使用的一種教學(xué)設(shè)計和組織工具。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)方法。教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)計劃書，它可以幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標和步驟。在編寫教案時，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果，我們還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，進行個性化設(shè)計。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)，供大家參考和借鑒。
排水畫大班教案篇一
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌，感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學(xué)編兒歌，促進幼兒提高自己的語言表達能力。
1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3.認讀漢子：一起。
1.有感情的朗誦兒歌。
2.仿編兒歌。
1．畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。
2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的紙1張。
教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。
（1）教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。
（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”
（1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。
（2）教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。
（3）請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁，教幼兒認讀漢字：一起。幼兒練習(xí)朗誦。
讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。
老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂和······一起······?！?/p>
（2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。
(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。
提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。
教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。
由于學(xué)前班的小朋友年紀小好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化的特點，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力?！蔽覈@著幼兒的“趣”而展開教學(xué)。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。
將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。
抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
排水畫大班教案篇二
活動目標：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備：
1.《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程：
1.由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準怕”。
提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
（教師在朗誦時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。
排水畫大班教案篇三
1、伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
1、導(dǎo)入部分
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
（欣賞曲三）
3、逐段感受體驗
1）第一段音樂
a“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）
幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2）第二段音樂
a“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”
幼兒說出師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
a“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”
師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞并體驗
在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
排水畫大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在體驗、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。
2、鼓勵幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達出自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。
2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。
3、筆、紙，每人一份。
1、觀看電腦像冊，激發(fā)幼兒興趣
（將電腦和投影儀連接，通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。）
師：“今天，老師給大家?guī)砹艘槐疚覀儼嘈∨笥训南駜?，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀看像片。
3、請幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗表情的變化）老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
4、游戲，“猜表情”：
如果讓你給他畫一張照片，你會怎樣表現(xiàn)？
a他吃的是辣椒，因為他的舌頭伸出來，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會用紅色，汗水等給他畫像。
b他吃的是苦的，因為他咧著嘴，皺著眉?？吹剿覀兒茈y過，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。
c他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。
5、幼兒討論各種表情，各用什么來表現(xiàn)。
例如：笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來。
6、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒制定主題，鼓勵幼兒大膽用色。
師：你們的表情有趣嗎，快把它畫下來吧，畫自己、畫別人，畫一種、畫幾種都可以。
7、老師與幼兒共同欣賞作品，請幼兒向客人介紹自己的畫。
8、律動：“表情歌”，出活動室。
活動延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊，掛在美術(shù)角。
排水畫大班教案篇五
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、出示一張小螞蟻圖片。
引導(dǎo)語：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它。”
2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂趣。
（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn)。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）。
（四）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒畫出不同的情景動態(tài)的`小螞蟻。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(五)幼兒相互欣賞，評價。
結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。1、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。2、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(六)幼兒相互欣賞，評價。
結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
排水畫大班教案篇六
1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩，能用線描裝飾畫好的健身房。
2、學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀察和繪畫?；顒訙蕚洌航∩矸坷锩娴钠餍档耐庑翁卣鳎鳟嫻ぞ?。
一、情境導(dǎo)入
1、自由參觀健身房、分享與交流
2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀健身房，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。
3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點？（大膽說出器械的外形特征）
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫
2、教師講解做畫方法和要點。
3、要從健身房大的外形開始畫哦，再畫小的器械部分，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。
三、作品欣賞
讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動延伸
和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。
幼兒園里面有一個小小健身房，里面是各種的健身器材。這個地方幼兒們非常喜歡，所以就設(shè)計了這樣的寫生畫活動，寫生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比較多，所以我請幼兒重點觀察一樣健身器材，并且說一說你觀察的這樣健身器材的外形特征。
我的活動目標是1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩，能用線描裝飾畫好的健身房。2、學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀察和繪畫。
我的活動過程是一、情境導(dǎo)入。1、自由參觀健身房、分享與交流2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀健身房 ，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點？（大膽說出器械的外形特征）二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫2、教師講解做畫方法和要點。3、要從健身房大的外形開始畫哦，再畫小的器械部分，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。三、作品欣賞。讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動延伸，和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。
在幼兒進行觀察的時候，引導(dǎo)幼兒進行了先整體再到局部最后到細節(jié)的這樣的觀察順序和觀察方式。這樣的一個比較大型的小小健身房對于幼兒也就比較好掌握了。在幼兒作畫的時候，我請幼兒自由的分散，這樣每個幼兒寫生出來的小小健身房都是不一樣的。
幼兒寫生結(jié)束后，是作品的評價。在給幼兒作品評價的時候，我請幼兒說一說重點寫生的是小小健身房里面的哪一個健身器材。這樣在進行尋找、比對的過程中，無形之中又給幼兒進行了觀察。最后的延伸活動請幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。
排水畫大班教案篇七
1、感受樂曲中剛勁有力的曲風(fēng)并整齊合一的拍出節(jié)奏型。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、能看指揮，注意傾聽他人演奏，保持聲音和諧、統(tǒng)一。
重點：探索配樂方法。
難點：保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
（一）觀賞視頻，并討論模仿解放軍的動作。
1、以國慶節(jié)到來之際，海陸空三軍為了節(jié)日的到來，參加了盛大的閱兵活動，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
2、你看到了一些什么動作？（踏步、敬禮、揮旗等）
（二）看圖譜熟悉音樂，并分組用動作表演。
1、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)，并匹配簡單的動作。
2、嘗試根據(jù)圖譜提示熟悉音樂。
3、分三組用模仿動作的`形式再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
2、揮旗時可以使用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮的時候怎么演奏？
3、引導(dǎo)幼兒模仿演奏樂器的動作徒手表演。
(四)幼兒使用打擊樂進行表演。
1、根據(jù)圖譜提示，進行表演。
2、看老師指揮進行表演。
（五）提升演奏難度。
排水畫大班教案篇八
1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。
2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”
3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動準備：實物投影，幼兒用書人手一冊。
一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實物投影上邊看邊講故事。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果如何？
2、小吳桂第二次找到什么工作，結(jié)果如何？
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？
4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？
三、通過提問，引發(fā)新的思考。
2、平時，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？
啟發(fā)幼兒用“我一定會……”說一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實現(xiàn)。
排水畫大班教案篇九
打擊樂活動不僅能發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責(zé)任感。但是打擊樂活動也是我們在教學(xué)活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂器又比較有限?？墒?，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。
1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。
2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏，為音樂匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個。
2.《雷神》音樂以及圖譜。
1.幼兒隨音樂做律動進場。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。
（1）幼兒聽音樂復(fù)習(xí)《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。
3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。
（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。
（3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語音節(jié)奏進行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
（4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。
4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。
（1）出示大鼓，并請幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂的什么地方。
（2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。
（3）大鼓與其它樂器進行合奏。
（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。
5.幼兒上臺表演節(jié)目。
（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
（2）幼兒進行表演，活動結(jié)束。
排水畫大班教案篇十
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
一、律動：《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)
（一）
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）
3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）
1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）
1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當火車小司機，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結(jié)：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
排水畫大班教案篇十一
1、嘗試用8元錢進行購買年貨。
2、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。
3、體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點、難點
體驗購年貨的快樂。用8元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂
ppt
開始環(huán)節(jié)：
基本環(huán)節(jié)：
二、出示ppt，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？
2、小結(jié)：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。
3、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨
結(jié)束環(huán)節(jié)：
三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導(dǎo)四、介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進行采購。
排水畫大班教案篇十二
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
排水畫大班教案篇十三
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時間，無法按時參加值日生活動。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時不夠認真。
活動進行：
一．通過談話，提出問題
幼兒：還可以，但有時也不好。
有的小朋友來晚了，沒法服務(wù)，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
xxx值日生檢查手時不認真，不仔細看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。
xxx和xx做值日時老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進
師：這些問題小朋友有辦法改進嗎？
幼：有方法。做事認真點，自己想著點，兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時間太長會不會忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時間太長了，得一個月呢！
那就短點吧。
師：多長時間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評選標準
師：我們要選什么樣的值日生當最佳拍擋？我們需要定一個標準嗎？
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
認真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標準。
1．按時來園參加值日生工作。
2．主動完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標準。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標準，并照著做。
幼：畫下來，大家看。
師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果：
1、按時來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）
2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五．自選伙伴，填寫值日生表
六．觀察效果
變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選：
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。
1、杜威認為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標和教育契機。
2、孩子是活動的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個管理和自己的學(xué)習(xí)的機會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動引出了問題，教師調(diào)動了幼兒已有的生活體驗，從現(xiàn)實生活中尋找問題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價值。
在制定、繪畫評選標準和自選伙伴的活動應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評選活動成為孩子積極爭取進步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨立的個體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實也是一個反思的活動。教師引導(dǎo)幼兒對自己和他人的行為做出客觀的，那么在學(xué)習(xí)活動中，就會有一個正效應(yīng)。活動不僅僅是對最后的結(jié)果的，過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程，這個過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，注重個性化和發(fā)展性。通過促進幼兒的教育和發(fā)展，讓、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17485718.html】
