教案是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。[教案名字5]
我是一個大蘋果幼兒園教案篇一
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇二
活動設(shè)計背景：
在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動。
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
2、
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動：
教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉
附兒歌：〈我是一個大蘋果〉
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
1、整個活動的設(shè)計是在幼兒有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。
2、活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)較為積極主動。
3、活動中即設(shè)計了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇三
（3）老師帶軍軍洗洗手。
（2）幼兒學(xué)念兒歌。
（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的'地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）。
（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇四
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、實物蘋果一個。
2、小口袋一個。
3、各種水果圖片。
4、大蘋果胸飾。
5、小朋友圖片。
（二）初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果??？為什么？
幼：我喜歡你，我也喜歡你…
2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"
（三）欣賞學(xué)念兒歌。
1、教師貼上大蘋果，念兒歌。
師："你聽到了什么？"
2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇五
2、通過學(xué)習(xí)兒歌來進(jìn)行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。
導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”；還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?；
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇六
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示)。
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;。
3、蘋果若干;。
4、蘋果的圖片(包括截面圖);。
6、電視、音箱等。
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)。
2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。
3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)。
(二)、開始活動：
教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點環(huán)節(jié)：
附兒歌：
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
1、整個活動的設(shè)計是在幼兒有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。
2、活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)較為積極主動。
3、活動中即設(shè)計了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇七
蘋果樹的果實富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班語言活動教案兒歌《我是一個大蘋果》，僅供大家參考借鑒。
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的.學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇八
初步理解：
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇九
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園繪本《我是一只小蟲子》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我是一只小蟲子》第二課時
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。
1、知識與技能：
學(xué)寫“使、勁”兩個生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強閱讀興趣，愛上讀書。
重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。
難點：體會當(dāng)一只小蟲子的.快樂。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開課本11課，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補充，引出課題，并板書。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語；
（2）小組開火車認(rèn)讀詞語，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————?！保?/p>
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時，老師適時引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？
（1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。
（3）請用上“因為小蟲子會被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>
3、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里？、
a、出示第四自然段：
（1）男女合作讀，相機引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。
（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？
b、學(xué)習(xí)第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。
（2）展示讀相關(guān)語句，相互評價，相機指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！?，引導(dǎo)表演相遇時的場景。
3、交流：
你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子?！薄鍪镜?自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機指導(dǎo)書寫：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；
（2）師范寫，并作補充講解，生隨師書空；
（3）生練寫，自評。
3、猜猜這只小蟲子是誰？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫好、寫會本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型。
引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的.東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導(dǎo)。
四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e!
我是一個大蘋果幼兒園教案篇十一
活動準(zhǔn)備：1、歌曲《大蘋果》。
2、大蘋果胸飾一個、蘋果一個、口袋一個。
3、課件。
活動過程：一、猜一猜。
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）。
二、記一記。
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點洗手）。
5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的肚子里去了。
三、唱一唱。
1、（教師彈唱）大蘋果今天認(rèn)識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）。
3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學(xué)會了沒有。
四、玩一玩。
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范。
3、幼兒游戲。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、將已認(rèn)識的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動室里。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。
一、開始部分：
談話：你見過什么樣的蟲子？現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認(rèn)識的蟲子。由此引出課題。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。
老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。
并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？
2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗成功的第一步。
3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。
幼兒自由制作，老師來回觀察。
5、分組說出：
你們是用什么方法做的？用的是什么材料？
你還能用什么材料來制作蟲子？
6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。
三、結(jié)束部分：
老師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。
整個活動基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
我是一個大蘋果幼兒園教案篇十三
1．會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點。
會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
難點。
2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
1．“開火車”讀生字。
2．出示詞語，學(xué)生齊讀。
1．出示第3自然段。
(1)問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)。
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)。
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。
(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)。
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)。
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？
1．教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3．小組推薦代表在全班交流。
4．師生評議。
1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。
4．跟隨“電腦小博士”書空。
5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
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