綿陽市實驗中學教科室春工作計劃（實用19篇）

計劃是思考和規(guī)劃的過程，它能引導我們思考問題的全面性和長遠性。提前進行充分的調(diào)研和了解，可以幫助我們更加科學地制定計劃。不同行業(yè)和領(lǐng)域的人們都需要制定計劃，以下是一些成功案例供大家參考。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇一

教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構(gòu)建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。

（1）采集信息，推薦書目。

教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經(jīng)驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關(guān)書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。

（2）定期交流，表彰先進。

為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經(jīng)驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。

（3）搭建平臺，充分展示。

在廣大教師讀書學習的基礎(chǔ)上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結(jié)合起來，把對理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。

2.加強科研培訓，壯大科研隊伍。

（1）抓好教科研骨干隊伍建設(shè)。

重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。

開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《xx市xx中學教師成長規(guī)劃》，同時，結(jié)合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關(guān)要求，促進教師在專家引領(lǐng)、自我行動的基礎(chǔ)上，自我設(shè)計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務(wù)的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師，建好?！懊麕煿ぷ魇摇薄?/p>

（2）校本培訓，夯實基礎(chǔ)。

根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關(guān)要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術(shù)沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

（3）組織多元活動，廣出研究成果。

聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經(jīng)驗總結(jié)，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。

積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應(yīng)的任務(wù)。

認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。

對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產(chǎn)”老師分學科定期做論文寫作指導講座。

總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權(quán)重考核，為涵育我?！昂＼娢幕碧厣泶u加瓦。

3.開展課題研究，提升科研水平。

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

教科室將在校長室領(lǐng)導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。

本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。

4.開發(fā)課程基地建設(shè)，彰顯科研特色。

上學期在校長室的領(lǐng)導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設(shè)校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經(jīng)省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設(shè)在2018年江蘇省中小學課程基地建設(shè)項目（初中組）最終申報成功。

本學期，以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內(nèi)涵，積極開展海軍文化校本課程建設(shè)，穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。

5.加強青年教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領(lǐng)下的經(jīng)驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

深入開展“青藍工程”活動，關(guān)注青年教師成長。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。

開展基本功練兵活動。經(jīng)過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。

6.進一步完善教科研機制。

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。

（1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

（2）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇二

按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù)，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學校發(fā)展的目標來設(shè)計校本培訓的內(nèi)容。通過本學年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領(lǐng)教育教學的理念。

具體目標和相關(guān)措施：

1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質(zhì)量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！

根據(jù)學校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領(lǐng)導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開展或者沒有質(zhì)量。

具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學xx學科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學xx學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益ftp，建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓想結(jié)合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結(jié)合。

教科室承擔指導把關(guān)，匯總、整理資料等工作。

2．做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：

具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關(guān)，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。

這項工作時間緊，任務(wù)重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。

3．做好10月份的專題論文送評工作：

具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。

4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。

具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經(jīng)制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參加區(qū)論文評比。

對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負責人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。

1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎(chǔ)上，按照“面向全體，人數(shù)適當，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學的理念。

2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。

3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

具體措施：為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導處和教研組長配合，主要是協(xié)調(diào)年級之間、學校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。

4、具體內(nèi)容：

本學年學校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領(lǐng)導意見）。

5、評價措施和需解決的問題：

（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如：

考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內(nèi)事務(wù)情況：如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。

注：校本研修考核各教研組在學校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本教研組實際情況補充實施細則。

（3）每個教研組在本學期組織一次關(guān)于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結(jié)合新教師課堂教學診斷的研修。

（4）學校基于實際安排的研修：專家主題報告。

1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+x”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。

2、措施：

（1）大會動員和個別交流相結(jié)合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。

（2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。

（3）設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇三

本學期教科研工作將圍繞學?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進行，進一步深化我校精講精練模式的教育教學改革打造高效課堂。主要以項目化學習、課題研究和融合銜接項目為抓手，逐步落實教師培訓的各項措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺，加強師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進研訓一體化，開展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進一步夯實常規(guī)管理，促進我校教學教研工作再上新臺階。

（一）著力開展各項課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學校課程體系。

1．在上學期省級課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實踐研究”成功開題的基礎(chǔ)上，本學期我們要扎實圍繞課題方案開展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動設(shè)計，學生評價等核心要素的研究，推進子課題的啟動，力爭本學期該課程的開設(shè)實現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。

2．重新整理并構(gòu)建學校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。

4．繼續(xù)邀請各級名師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進行專題指導。

課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個教師參與到研究的過程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。

（二）繼續(xù)推進“融合·銜接”培訓項目，打造骨干教師隊伍。

1．“融合·銜接”培訓項目開展以來，做到了定期活動、全員參與，進行了全體教師的通識培訓，主抓了語數(shù)外老師的學科培訓。本學期在此基礎(chǔ)上擴大覆蓋學科，并配合導師加強對完成培訓任務(wù)的檢查力度，以此加強培訓的實效。

2．本學期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓和太倉市遠程教育培訓網(wǎng)絡(luò)的報名工作，并在每期學習是及時通過短信等方式告知時間、學時，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學習，并同時提高完成的質(zhì)量。

3．做好本學年新一輪的40周歲以下老師的學科素養(yǎng)競賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競賽的組織和培訓工作，爭取獲得好的成績。

4．組織好教師的各級各類培訓工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動，班主任培訓、學科培訓，骨干培訓、學科組培訓等。

5．進一步開展未來教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓活動，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進行授課。

（三）骨干教師管理。

本學期將繼續(xù)按照學校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計劃有目標的進行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。

1．規(guī)范開展師徒結(jié)對工作，做好教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學期要進一步規(guī)范師徒結(jié)對工作，在上學期的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況調(diào)整師徒結(jié)對情況，扎實推進傳幫帶工作。師徒結(jié)對要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。

2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動，培養(yǎng)科研型青年教師。

在過去的一學期中我們定期開展了青年教師團隊學習，進行了閱讀心得，教學反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長與成熟，本學期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓活動，逐步由自由式的沙龍活動向主題式的論壇活動的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。

3.開展骨干教師匯課活動等業(yè)務(wù)評比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。樹立優(yōu)秀教師典范。本學期將加大業(yè)務(wù)評比力度，通過評比促發(fā)展，通過評比樹典型，如開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學稿等評比，將這些常規(guī)的六認真工作扎實推進。在團隊中，還可以進行集體備課說課比賽等，提高團隊的研討能力和默契程度。

4．根據(jù)市骨干教師評選制度修改校級骨干教師條例，并開展新一輪校骨干教師的評選工作，同時進一步加強校級骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績效工資進行掛鉤。

（四）論文管理。

1．做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴加管理。

2．組織好第七屆“樂知杯”校論文評比活動，發(fā)掘校級優(yōu)秀論文，本學期優(yōu)秀論文將向雜志社進行推薦，同時搭建其余論文發(fā)表平臺，努力向上級主管部門或雜志進行推薦。

3．繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的提高。

4．為?？皹范伞碧峁┙處焹?yōu)秀論文。

最后，配合學校加強師德宣傳，樹立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過各類評優(yōu)評先，樹立師德楷模；通過師德考評，樹立正確的師德建設(shè)輿論導向。

教科室將在未來的一學期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機會和平臺，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個人發(fā)展、職稱評定做好堅實的后勤保障工作，為此目標教科室將在本學期持續(xù)的.努力奮進。

二~三月份：

1．制定校教科研工作計劃，落實校教科研計劃中的各事項。

2．建設(shè)課題網(wǎng)站，開展并整理各級課題研究工作。

4．調(diào)整師徒結(jié)對相關(guān)工作。

5．制定校繼續(xù)教育校本研修計劃并上傳。

6．開展融合·銜接校本培訓。

7．做好設(shè)備使用教師培訓活動等。

8．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。

9．做好《燃荻》和《太倉教育》文章推薦工作。

1．組織參與各項論文比賽。

2．課題例會（研討課、沙龍或其他形式）。

3．課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺的檢查與完善。

4．配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實校級公開課。

5．組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉市教師遠程教育培訓相關(guān)工作。

6．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。

7．開展融合·銜接校本培訓。

8．做好《燃荻》文章推薦工作。

1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。

2．組織開展相關(guān)論文評比申報。

3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。

4．開展融合·銜接校本培訓。

5．做好《燃荻》文章推薦工作。

1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。

2．各級各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺檢查反饋。

3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。

4．開展融合·銜接校本培訓。

5．組織做好教師遠程教育培訓相關(guān)工作。

6．教師學科素養(yǎng)競賽組織和培訓工作。

7．協(xié)助教務(wù)處開展“樂渡杯”青年教師評優(yōu)課活動。

8．校教科研結(jié)束工作總結(jié)。

9．組織做好教師暑假教育培訓、論文寫作和讀書心得等相關(guān)工作。

10．做好《燃荻》文章推薦工作。

2019年2月20日。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇四

教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領(lǐng)導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的.信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。

校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點。

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。

（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求。

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進行16次組內(nèi)教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）。

傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究（活動次數(shù)為6次）。

要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應(yīng)本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。

3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為2次）。

4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）。

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。

上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（1次）。

建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設(shè)的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。

6、機動時間1次。

（二）積極組織、配合五個學科基地的相關(guān)活動和工作。（機動）。

（三）全校性教研活動安排和要求。

見附表。

（四）課題研究和課程開發(fā)。

1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。

2、“將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

（五）加強高考研究。

1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進行高考研究。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。

（六）做好各種考試的命題工作。

提前組織相關(guān)命題人學習命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務(wù)科制卷。

(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學質(zhì)量和辦學水平。20xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關(guān)系。

（8）其它事項。

1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經(jīng)驗成果）。

2、積極組織校內(nèi)培訓：校本培訓、高級計算機過級培訓。

3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次，結(jié)題展示兩次。

時間工作內(nèi)容負責人。

1月份組織期末考試命題工作。

1月份教研組工作考核，總結(jié)一年來的成績和經(jīng)驗。

1月份搜集整理各學科教學實踐中存在的主要問題。

1月份十二五課題開題工作。

2月份修改完善關(guān)于增強校本教研管理有效性的有關(guān)規(guī)定。

2月份修改完善師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)定。

2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動安排。

3月份收集教研組及教師個人年度教研計劃。

3月份統(tǒng)一安排好20xx年上學期骨干教師公開課。

3月份校本教材審評專題會議。

3月份教研組長會議（布置20xx年上學期工作）。

3月份南方“有效課堂教學”樣板選評推廣。

4月份高三高考研討會。

4月份高二學業(yè)水平考試研討會。

4月份組織期中考試命題工作。

4月份“營造書香校園”讀書節(jié)系列活動。

5月份省教育學會、省教科院教學論文征集。

6月份高中一二年級研究性學習交流、結(jié)題展示。

6月份組織期末考試命題工作。

6月份教研組工作考核總結(jié)。

6月份新課程教育教學敘事、案例征集。

6月份20xx上半年科研成果統(tǒng)計。

7-8月份暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）。

9月份教研組長會議（布置20xx年下學期工作）。

9月份普通話推廣周系列活動。

9月份統(tǒng)一安排好20xx年下學期骨干教師公開課。

9月份省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

10月份配合學校做好校級骨干教師的評選。

10月份新教師匯報課。

10月份新老教師師徒結(jié)對。

10月份省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

11月份組織期中考試命題工作。

11月份新課程教育教學敘事、案例征集。

12月份學科基地相關(guān)活動總結(jié)。

12月份十二五課題進展反饋督促。

12月份高中研究性學習中期交流。

12月份新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著。

12月份九校聯(lián)考。

12月份年度工作總結(jié)。

12月份校本培訓年度總結(jié)及公示。

12月份20xx全年科研成果統(tǒng)計。

20xx年最新南方。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇五

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務(wù)層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務(wù)學習內(nèi)容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學基本功大練兵活動。

1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。

繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結(jié)果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。

3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。

計劃：制定教學計劃包括以下內(nèi)容：

（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。

（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學要求。

（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。

求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。

上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關(guān)注學生的個體差異，重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。

作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎(chǔ)。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

質(zhì)量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應(yīng)該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學得失。

工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術(shù)教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務(wù)的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應(yīng)認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇六

本學期教科室的工作將以“科研興?！?、“質(zhì)量立?！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精致”、“高效”，服務(wù)并推進學科基地建設(shè)、“e”學習研究，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，促進教育和諧發(fā)展。

1、課題研究：

本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結(jié)題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結(jié)題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務(wù)。

2、教學思考：

教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結(jié)合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。

3、繼續(xù)教育：

配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案，鼓勵教師開展終身學習。

4、“e”學習試點工作：

圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經(jīng)驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創(chuàng)新，為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，辦好實驗班。

配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務(wù)，總結(jié)微課制作的經(jīng)驗、方法，并研究利用微課服務(wù)教學的.方案。

5、學科競賽：

結(jié)合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結(jié)合、競賽與自主招生的結(jié)合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，并做好總結(jié)工作；高二年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。

6、校際交流：

本學期還將加強長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。

7、心理健康教育：

教科室將進一步支持學校學生心理發(fā)展中心的建設(shè)，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新臺階。

在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，開我校教育科研工作新局面。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇七

本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。

1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學教壇新苗評選。

1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。

3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。

在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設(shè)計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。

本學期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。

4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。

本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。

（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。

對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。

（2）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。

以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設(shè)計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。

本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領(lǐng)導直接參與各學科活動的有序開展。

6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

教育科研能

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇八

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務(wù)層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務(wù)學習內(nèi)容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學基本功大練兵活動。

1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。

繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結(jié)果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。

3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。

求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。

上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關(guān)注學生的個體差異，重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。

作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎(chǔ)。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

質(zhì)量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應(yīng)該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學得失。

1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量。在學期結(jié)束時進行階段小結(jié)，在條件許可的情況下，進行專家評估，并以此為契機動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)一支科研骨干隊伍。

2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發(fā)動全體教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務(wù)者和組織者，并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革，本學期各教研組各教師應(yīng)積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。

4、內(nèi)引外聯(lián)加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學習。在條件許可的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進行學術(shù)講座活動的基礎(chǔ)上，還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，要發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術(shù)帶頭人等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。

5、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應(yīng)該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎(chǔ)上及時進行經(jīng)驗總結(jié)，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，實現(xiàn)幫學共進（青年教師與骨干教師），讓“青藍工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領(lǐng)導，有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學質(zhì)量而作出新的探索。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇九

教科研目標：

教科研方向。

教科研管理和思路。

一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。

3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力。

二、抓好課題研究工作。

三、抓好學科教學工作。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

四、抓好師資隊伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十

教研組長會議（布置xx年下學期工作）。

統(tǒng)一安排好xx年下學期骨干教師公開課。

省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

配合學校做好校級骨干教師的評選。

新教師匯報課。

新老教師師徒結(jié)對。

省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

組織期中考試命題工作。

學科基地相關(guān)活動總結(jié)。

xx課題進展反饋督促。

高中研究性學x中期交流。

九校聯(lián)考。

年度工作總結(jié)。

校本培訓年度總結(jié)及公示。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十一

本文目錄。

教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析。

近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，xx年，學校領(lǐng)導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、工作思路。

(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個結(jié)合。

校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點。

結(jié)題報告。

中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。

四、工作目標和要求。

（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求。

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進行16次組內(nèi)教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）。

傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究（活動次數(shù)為6次）。

要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應(yīng)本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。

3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為2次）。

4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）。

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（1次）。

建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設(shè)的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。

6、機動時間1次。

（二）積極組織、配合五個學科基地的相關(guān)活動和工作。（機動）。

（三）全校性教研活動安排和要求。

見附表。

（四）課題研究和課程開發(fā)。

1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“課題”的開題工作及校本課題的研究工作。

2、“將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。

（五）加強高考研究。

1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進行高考研究。

2、做好高考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。

（六）做好各種考試的命題工作。

提前組織相關(guān)命題人學習命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務(wù)科制卷。

(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。

四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學質(zhì)量和辦學水平。xx年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關(guān)系。

（8）其它事項。

1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經(jīng)驗成果）。

2、積極組織校內(nèi)培訓：校本培訓、高級計算機過級培訓。

3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次，結(jié)題展示兩次。

五、全年重點工作安排一覽表。

時間。

工??作??內(nèi)??容。

負?責?人。

組織期末考試命題工作。

教研組工作考核，總結(jié)一年來的成績和經(jīng)驗。

統(tǒng)一安排好xx年上學期骨干教師公開課。

教研組長會議（布置xx年上學期工作）。

高三高考研討會。

高二學業(yè)水平考試研討會。

組織期中考試命題工作。

省教育學會、省教科院教學論文征集。

高中一二年級研究性學習交流、結(jié)題展示。

組織期末考試命題工作。

教研組工作考核總結(jié)。

暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）。

教研組長會議（布置xx年下學期工作）。

統(tǒng)一安排好xx年下學期骨干教師公開課。

省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

配合學校做好校級骨干教師的評選。

新教師匯報課。

新老教師師徒結(jié)對。

省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。

組織期中考試命題工作。

學科基地相關(guān)活動總結(jié)。

課題進展反饋督促。

高中研究性學習中期交流。

九校聯(lián)考。

校本培訓年度總結(jié)及公示。

xx全年科研成果統(tǒng)計。

（2）|。

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一、指導思想。

二、主要工作。

1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。

2、學習現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

4、學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力。

5、總結(jié)教科研經(jīng)驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。

6、加強師資隊伍培訓，積極推進學校繼續(xù)教育工作。?。

教科室本學期主要工作?。

三月份????????。

召開課題組組長會議?。

制定各課題研究計劃?。

邀請市教科所鄒所長來校指導課題研究工作?。

四月份????????????。

申報新的省教育學會課題?。

召開電教科代表會議?。

五月份??????。

組織教師撰寫論文?。

學法指導講座?。

檢查教育隨想撰寫情況?。

檢查多媒體教室設(shè)備?。

檢查現(xiàn)代化教育設(shè)備的使用情況?。

做好繼續(xù)教育驗證工作?。

撰寫工作總結(jié)?。

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以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，實現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學教育教學質(zhì)量又好又快發(fā)展。

二、工作重點。

1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。

通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規(guī)范教研組建設(shè)，提升學校教研組綜合實力。為教師專業(yè)發(fā)展起到小典范與引領(lǐng)作用。

2、開展集體備課和優(yōu)質(zhì)課評比及優(yōu)秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規(guī)律，實現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負擔”的目標。

3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設(shè)打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領(lǐng)教學的走向。

4、斷續(xù)加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質(zhì)量與檔次上有新的突破。

5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。

附?????xx年下半年教科研活動安排。

九月份???????校本基地驗收及學分認定。

教育教學案例評比。

教研組長會議。

十月份???????縣校本先進教研組評比。

集體備課活動。

縣學業(yè)考試質(zhì)量分析會。

十一月份?????有效教學方式研討會。

“精品百課”展示活動。

課題申報。

十二月份?????縣校本教研先進教研組評估驗收。

教育教學論文評比。

學科命題競賽?????????。

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本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。

1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學教壇新苗評選。

1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。

3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。

在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設(shè)計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。

本學期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。

4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。

本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。

（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。

對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。

（2）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。

以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設(shè)計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。

本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領(lǐng)導直接參與各學科活動的有序開展。

6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

教育科研能。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十二

一、指導思想：

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作目標：

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務(wù)層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務(wù)學習內(nèi)容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學基本功大練兵活動。

（三）加強教學常規(guī)管理，努力提高教學效能，營造個性化發(fā)展空間。

1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。

繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結(jié)果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。

3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。

備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內(nèi)容。教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點。（三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。

上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關(guān)注學生的個體差異，重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。

作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎(chǔ)。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

質(zhì)量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的'代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應(yīng)該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學得失。

（四）加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研的管理。

1、扎實搞好課題研究。做好已有的市、區(qū)級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量。在學期結(jié)束時進行階段小結(jié)，在條件許可的情況下，進行專家評估，并以此為契機動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)一支科研骨干隊伍。

2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發(fā)動全體教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務(wù)者和組織者，并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

3、鼓勵立項課題申報。在繼續(xù)抓好原有的立項課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革，本學期各教研組各教師應(yīng)積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。

4、內(nèi)引外聯(lián)加強校際交流。繼續(xù)以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發(fā)揮我校在學區(qū)乃至全市的輻射作用。組織骨干教師到外地考察、交流、學習。在條件許可的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進行學術(shù)講座活動的基礎(chǔ)上，還要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，要發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教壇新秀及教科研學術(shù)帶頭人等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。

5、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應(yīng)該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎(chǔ)上及時進行經(jīng)驗總結(jié)，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發(fā)表。繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，實現(xiàn)幫學共進（青年教師與骨干教師），讓“青藍工程”成為青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領(lǐng)導，有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學質(zhì)量而作出新的探索。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十三

以xx學年學校工作思路為指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學，特色立校”的辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確?，F(xiàn)有課題如期結(jié)題并獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確?？迫谓處熆h二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。

2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質(zhì)，堅持創(chuàng)建標準，增加軟件、硬件建設(shè)，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關(guān)懷圈，提高心理健康輔導實效。

（一）教育科研。

1、組織教師參加市級課改論文評比。

2、市級課題結(jié)題。

3、20xx年省市縣級課題申報。

4、省義務(wù)教育學會論文評比組織。

1、縣級課題結(jié)題。

2教育科研骨干培訓。

1、編印20xx年教師論文集。

1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計。

（二）書香校園。

1、20xx年圖書采購（4、5萬元）。

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界。

3、組織暑期親讀書活動讀后感評比。

4、圖書館正常出借。

5、班級圖書管理員會議。

6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽。

7、閱讀伴我成長讀書比賽。

1、面向世界的讀后感評比。

2南園少年刊出學生習作。

3、南園公社讀書活動。

4、班級圖書柜檢查。

1、行政人讀書活動：不跪著教書。

1、圖書出借統(tǒng)計。

（三）心理健康。

1、心理健康輔導室室正常對學生開放。

2、開展班級心理健康自助活動。

3、新生心理健康普查。

4、出臺心理關(guān)懷圈細則。

5、心理專家講座。

6心理健康課評比、論文評比。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十四

認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）、以推進新課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，以課堂教學為基點，積極進行課改實驗，深入開展校本研訓，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)、教師培訓（3+x）工作，全面提高課堂教學水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實實推進素質(zhì)教育。

二、教研目標：

做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準備。瞄準新課標和中考改革走向，改進教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。

三、教研方向：

明確科研要務(wù)目標，使學校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標與教學藝術(shù)的巧妙融合。反對學院式和象征性的研究，不搞離開教學實踐的無意義研究。

四、工作重點。

1、繼續(xù)做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。

堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學科新課程教學的實際動態(tài)，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學服務(wù)。做好對案例設(shè)計和教學設(shè)計的文本指導和資料提供。繼續(xù)開展學校新課程教學展示活動，形成調(diào)研報告，及時反饋實驗教師，并提供一些解決問題的策略，為學校教師服務(wù)。探討新課程下學校教科研資料的編寫方式，形成面向課堂教學、服務(wù)一線教師、緊跟課改問題的學校教科研專輯。

2、繼續(xù)做好新課程學科培訓，形成濃厚的教科研氛圍。

本學期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓方式，將教材分析、理論輔導、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機結(jié)合起來，進一步增強學科培訓的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發(fā)展的意識，在實踐中學習，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的新要求。組織教師學習《新課程學科課程標準》、研究新教材，組織參與省、州、市、辦、校等不同層次的新課程教學培訓和競賽，并組織各學科開展新課程教學專題研討會議，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和反饋新問題。組織新老教師結(jié)對子互幫互學活動。在適當?shù)臈l件下，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家做科研專題講座。

3、加強教研組建設(shè)，做好校本研訓指導和服務(wù)工作。

4、做好課題研究，推廣先進教學經(jīng)驗。

本學期課題研究工作，積極引導教師結(jié)合課程改革精神和學科教學特點來確立個人研究課題，堅持從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。對正在研究的課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結(jié)、結(jié)題有成果，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

教科室全局統(tǒng)籌學科建設(shè)，定期召開教研專題會議。調(diào)研學科的建設(shè)狀況，指導學科組建設(shè)，跟蹤薄弱學科組。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每間周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打回，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每學期聽課不少于10節(jié)。

備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據(jù)具體教學流向，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。備課組長（包擴教師）每學期聽課不少于8節(jié)。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十五

本學期，教科室工作以學校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以“教科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以“十三五”省、市級立項課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)和學生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，樹立責任和質(zhì)量意識，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

二、工作目標。

1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題（數(shù)學）和一個市級規(guī)劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準備。

2、數(shù)學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學教研活動。同時認真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設(shè)二年級珠心算社團，科學構(gòu)建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩(wěn)步推進，取得階段性成果。

3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體，推進教育教學理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新，全力助推學校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨干教師的梯隊建設(shè)，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度，同時加強學科特色教師建設(shè)，促進教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。

4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發(fā)揮團隊智慧，人人參與教研，并結(jié)合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學反思更具有真實性。

5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

三、具體措施。

（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構(gòu)建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，教科室繼續(xù)按照《xx市中小學教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》相關(guān)要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務(wù)。

（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動。

1、注重集體備課實效，深化教學改革。

繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務(wù)培訓、教科研培訓力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學生減負的過程，同時促進師生共同發(fā)展。

2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質(zhì)量。

本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課后要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

同時還要加強“常態(tài)”課堂的關(guān)注，加強教學質(zhì)量跟蹤管理。各學科分管領(lǐng)導要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關(guān)心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生發(fā)展的海小教學模式。

（三）創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。

1、以學校名師工作室為引領(lǐng)，積極打造學校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結(jié)與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學校的結(jié)對工作，促進深度教研和專業(yè)指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）加強課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。

本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十六

以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

二、主要工作與措施。

（一）深入開展學習，提升教師素養(yǎng)。

教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。

1、集中學習和自主學習相結(jié)合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內(nèi)容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀《教師專業(yè)成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設(shè)新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關(guān)鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調(diào)整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調(diào)換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內(nèi)容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》《周記本》相結(jié)合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質(zhì)量。

2、撰寫教育隨筆，讀與寫相結(jié)合。

學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質(zhì)稿、手寫），每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業(yè)務(wù)學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。

3、專家引領(lǐng)與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關(guān)專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，提升教學水平。其次，開展“青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業(yè)務(wù)學習時間開展，每次均有行政人員領(lǐng)銜，每次由3――4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講?！俺砷L講壇”的內(nèi)容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內(nèi)名師團隊建設(shè)。

4、切實推進網(wǎng)絡(luò)培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關(guān)。教科室將積極創(chuàng)造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網(wǎng)絡(luò)培訓），及時完成培訓任務(wù)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效。

課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。

1、學校主課題的研究。《城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下，農(nóng)村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十五規(guī)劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構(gòu)建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。

一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。

二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三――六年級各班繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內(nèi)容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級，做到每班上報的教學內(nèi)容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內(nèi)，以便考核。全體教師要把勞動與技術(shù)教育同家庭生活、社區(qū)服務(wù)、社會實踐相整合，使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。

三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結(jié)合。具體內(nèi)容由各年級組組織教師和學生根據(jù)學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。

所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內(nèi)容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發(fā)。

2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結(jié)合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結(jié)題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結(jié)題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。

3、校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設(shè)，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”

（三）提供平臺，促進教科研成果的推廣。

每位教師在認真學習理論的基礎(chǔ)上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設(shè)計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。

1、本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關(guān)，堅決反對論文抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。

2、學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務(wù)。做到集體投稿與個人投稿相結(jié)合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務(wù)觀點，投稿論文不僅要注意論文的質(zhì)量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結(jié)合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務(wù)進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設(shè)發(fā)展為核心，與廣大教師團結(jié)一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十七

師資隊伍，為學校的發(fā)展做出貢獻。

1、開展中青年教師賽課活動

2、隨堂預(yù)約聽課活動

3、開展專家指導課活動

5、觀摩賞析名師課堂實錄，開展“課堂提問”課題沙龍活動

6、聘請專家講座活動

7、組織參加各類競賽活動

8、組織學生參加電腦畫等比賽

9、開展網(wǎng)上結(jié)隊工作

10、電教課題資料整理收集、上傳

11、課件制作的評比

12.做好教師校級“五級梯隊”的評聘工作

月21日舉行，評委由全體英語教師組成。不在規(guī)定范圍內(nèi)的教師可以自主

報名

課堂有效提問”的教學隨筆獲反思。關(guān)于聘教育專家講座活動：為了進一步引領(lǐng)教師專業(yè)成長，本學期擬聘請省特級教師來學校講座。

、省“杏壇杯”賽課活動。

教授來我校作報告、作講座、作指導等；所謂“走出去”，就是組織課題組成員外出參加學術(shù)研討、業(yè)務(wù)培訓等。3．有效評課交流：

意見，及時交給教科室。

。

二月份

1.組織好開學第一天的教育開放活動

2.做好本學期初電教設(shè)備發(fā)放、檢查工作與維修工作

3.初步檢查我校的各類網(wǎng)站的運行情況檢查與管理

4．制定校本教研計劃、課題研究計劃和各教研組工作計劃

5．制定各類活動時序表

6．召開課題組長、課題組骨干教師會議，明確本學期課題研究要求。

7.制定本學期校本教研研績效考核意見

8.做好校園網(wǎng)、班班通使用的重要注意事項培訓工作，尤其是新教師

9.做好課題開題的準備工作。

三月份

2．組織名師課堂賞析活動。

3．電教課題資料整理收集、上傳工作

4．繼續(xù)開展網(wǎng)上結(jié)對工作

5．組織好學生電腦畫、電子報刊的培訓

6．做好服務(wù)器的檢查與維護

7．課題開題。

四月份

1．繼續(xù)開展中青年教師賽課活動、教育開放活動、專家指導課活動和隨堂預(yù)約聽課活動。

2．課題組按學科分組教研

3．聘請專家來學校做講座

4．組織參加區(qū)“育花獎”競賽活動

5．組織參加省“杏壇杯”賽課活動

6．組織名師課堂賞析活動。

7．配合完成學校運動會相關(guān)工作

8．邀請市電教館專家對我校課題進行指導

9．做好電教設(shè)備中期維護與檢修

五月份

1．繼續(xù)專家指導課活動和隨堂預(yù)約聽課活動。

2．組織開展名師課堂賞析活動。

3．舉辦中年級的電腦畫比賽，高年級的電腦報比賽

4．舉行校內(nèi)教師課件制作比賽

5．配合做好“藝術(shù)節(jié)”相關(guān)工作

6．組織教師開展讀書活動

7.做好校級“五級梯隊”的評聘工作

六月份

1．繼續(xù)開展專家指導課活動和隨堂預(yù)約聽課活動

2．圍繞有效課堂提問組織教師交流教學反思并舉行沙龍交流。

3.總結(jié)學期校本教研和教研組工作，進行校本教研績效考核。

4．做好電教資料的收集、整理以及歸檔工作

5．做好各部門、各班網(wǎng)站的上傳文章的統(tǒng)計評比考核工作

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十八

開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。想要知道更多關(guān)于20第一學期教科室工作計劃的內(nèi)容?若想，請隨時關(guān)注工作計劃欄目!

一、指導思想。

根據(jù)縣教育局年工作要點：加強教育科研，加強信息化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，以及我?！翱蒲信d校、品牌立?！钡闹行墓ぷ鳎緦W期將開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“瘋狂閱讀”“以賽促研”等模式，全力聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學、師生閱讀等，以課題引領(lǐng)、團隊建設(shè)、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實效，為教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。

二、主要目標：

1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓”體系。

2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。

3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。

三、工作措施：

1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓”體系。

我校申請了教育部教育信息管理中心的立項課題《基于微課的教師“校本培訓”研究》，通過本課題的研究，建設(shè)基于微課的“校本培訓”模式，搭建微課教研與教學的平臺，建立新的教師教學評價體系，引導教師從微觀課堂的角度，建設(shè)開放、研究、分享的課堂。提高教師理論聯(lián)系實際的能力、自我培訓的能力、因材施教的能力、教學科研的'能力。通過基于微課的校本培訓，開展教師開發(fā)特色課程、解讀教材、設(shè)計教案作業(yè)、突破重點難點、組織教學語言、掌握微課制作技巧、學生差異化教育、學生個性化輔導等方面的培訓，在開放、研究、分享中促進教師專業(yè)發(fā)展。

本課題主要研究內(nèi)容：

1、制作教師專業(yè)技能培訓微課，應(yīng)用于教師校本培訓。

2、開展主題式微課教學研究(教材解讀、目的確定、環(huán)節(jié)設(shè)計、評價學生等)。

3、研究微課教學設(shè)計和精品課例。

4、開發(fā)校本特色課程，制作微課推廣。

5、搭建微課教與學的平臺，促進師生發(fā)展。

6、建設(shè)基于微課教學綜合能力的教師評價體系。

我們開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓”體系，其目的就是要切實推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，加快教育科研、信息化建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。

通過組織教師參加各級各類教學競賽比武，促進教師專業(yè)成長，開拓視野，增強信心。本學期將參加的主要賽事：

校內(nèi)競賽：教師“微觀課堂”微課制作競賽;教師現(xiàn)場教學比武;教師基本功競賽等。

通過各項比賽，促使教師研究教材教法，積淀個人綜合素養(yǎng)，提升教學基本功，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。

3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。

沒有閱讀的學校不是一所好學校，怎樣開啟“瘋狂閱讀”模式?我校將開發(fā)多元課程，通過豐富多彩的活動，促進師生閱讀。

(1)繼續(xù)開設(shè)已有的，深受學生和家長好評的課程：每周三早晨推出的：小古文課程、日有所誦課程，每月一個電影周的電影文化課程。

(2)開發(fā)新的課程：推出“盼盼小書生目標誦讀手冊”，“愛讀書的漂流卡”課程，“我最愛看的本”一分鐘推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”活動等。

盼盼小書生目標誦讀手冊：制定不同年段課內(nèi)必誦內(nèi)容，課外誦讀書目，為每個學生建立目標誦讀手冊，通過各級競賽或考核，評選出“背書王”、“誦讀星”、“書聲瑯瑯誦讀班級”。

愛讀書的漂流卡：此活動面向全校學生開展。每個孩子制作讀書漂流卡，推薦最愛讀的書，摘抄最喜歡的句段，通過讀書卡的漂流，尋找書友，收集點贊。

一分鐘讀書推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”：老師、學生錄制一分鐘視頻，上傳到班級微信群，教師微信群，學校公眾號，看誰的轉(zhuǎn)發(fā)率高，點贊率高。通過“瘋狂轉(zhuǎn)”這種有趣的形式，促進師生閱讀。

綜上所述，教科室將在學校領(lǐng)導的正確指導下，在全體教師的大力支持下，以引領(lǐng)、服務(wù)為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為我校長足發(fā)展做出貢獻。

綿陽市實驗中學教科室春工作計劃篇十九

一、指導思想：

在上級教育、教研部門和學校的指導下，以學校工作計劃、教務(wù)處工作計劃為依據(jù)，以校本研究為切入口，建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，努力促進教師教學思想的轉(zhuǎn)變、教學方法的轉(zhuǎn)變、學生學法的轉(zhuǎn)變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展、教師能力的全面提升、學校教育質(zhì)量的全面提高做出貢獻。

二、主要工作和措施：

1、加強教科室的自身建設(shè)，做好服務(wù)工作，提高管理水平，常規(guī)管理做到規(guī)范化、制度化。加強教科室人員的自身建設(shè)，不斷加強學習，及時掌握信息，深入教育科研第一線，增強教育的理論水平和實踐指導能力以及常規(guī)管理能力。立足課堂教學，以課題研究為中心，加強校本研究，積極開展教學反思，用行動研究方法不斷解決教學中的.問題。

2、扎實開展教育科研課題的研究，加強課題的過程管理工作。

全面開展我校國家級課題《生命課題的研究》、省級課題《校本課程的開發(fā)、管理、資源的利用》、《初中語文綜合閱讀教學與評價》，州級課題《初中語文綜合閱讀研究》，以常規(guī)性科研活動管理為基礎(chǔ)，以科研課題管理為中心，全面加強教育科研過程的管理，及時發(fā)現(xiàn)科研典型（小組、個人），總結(jié)經(jīng)驗，明確任務(wù)、加強措施，加強課題的理論培訓，全面開展課題研究，課題實驗教師研究注意過程記實和案例積累以及階段性總結(jié)，使用好科研檔案夾。加強“教學設(shè)計研究”、“教學案例分析”“教學實踐反思”“科研對話”等教學研究活動，力爭在短期內(nèi)取得階段性的優(yōu)秀研究成果。

（1）/謝謝您的支持和鼓勵?。?！

（2）改造校本研究內(nèi)容。把學校教育研究工作從主要研究考試成績和教材教法轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學生、教師的行為。

（3）重構(gòu)校本研究制度，建立新型校本研究制度，為營造新型學校教研文化提供制度保障。

――――教育教學問題診斷制度。

――――研究課、觀摩課制度。

――――團體學習制度。

――――對話交流制度。

――――教學開放日制度。

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