我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)??偨Y(jié)要真實(shí)客觀,不夸大不夸張。讀完這些總結(jié)范文,我們不妨對(duì)照自己的情況,思考如何更好地寫總結(jié)。
技術(shù)改變教育心得篇一
說(shuō)到教育技術(shù),這么多年看各種新興技術(shù)層出不窮,但ppt卻始終是老師最青睞的的形式,為什么?其實(shí)也正是黎老師說(shuō)的:極簡(jiǎn)。這個(gè)極簡(jiǎn)不是說(shuō)ppt功能簡(jiǎn)單,相反,它的功能很多。但是首先功能集中,其次使用便捷,第三大家都接觸早,所以每個(gè)人對(duì)ppt始終是最上手的軟件。而新技術(shù)能夠在時(shí)代洪流中存活的,也一般都是簡(jiǎn)單易上手,同時(shí)不影響日常習(xí)慣的技術(shù)。也就是,用起來(lái)習(xí)慣、順手、好用。平板教學(xué)各種平臺(tái)的推行總是以失敗告終,也正是如此,不簡(jiǎn)便。每次老師上課都搞得焦頭爛額,還會(huì)愿意在日常課中使用嗎?所以我覺(jué)得真的要推行新技術(shù),首先得基于大眾化的硬件平臺(tái)。在常用軟件基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。
人工智能時(shí)代python越來(lái)越受歡迎,獲取視頻的方法也很簡(jiǎn)單。不過(guò)我覺(jué)得對(duì)于普通的語(yǔ)數(shù)老師,估計(jì)還是不會(huì)使用這個(gè)方法,anaconda編程環(huán)境的'安裝就需要比較長(zhǎng)的時(shí)間,還有安裝you-get。雖然裝好后比較方便,但前期工作大概只有對(duì)信息技術(shù)十分感興趣的老師會(huì)有耐心做完。黎老師對(duì)于python學(xué)習(xí)的平臺(tái)介紹都十分有用,大大方便了我們這些打算學(xué)習(xí)的新人。
再說(shuō)到在線教育,語(yǔ)言真的是在線教育的重要教學(xué)工具,我自己的語(yǔ)言也需要更多的學(xué)習(xí)和鍛煉,黎老師的推薦很值得一試。
技術(shù)改變教育心得篇二
今年暑假,我有幸參加了養(yǎng)成進(jìn)修校組織的教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn),盡管條件有點(diǎn)艱苦,但在為期3天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在授課老師的辛勤授課下,通過(guò)自己的努力,認(rèn)為這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲。現(xiàn)在就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)之后的一點(diǎn)心得體會(huì),與各位同仁一起探討。
1、重新做了一回學(xué)生,自己更能體會(huì)到做學(xué)生的感受。首先,學(xué)生的主動(dòng)性決定學(xué)習(xí)的效果,比如,有這次培訓(xùn)中,不論是老教師,還是青年教師,都抱著積極主動(dòng)的求知態(tài)度,在課上認(rèn)真聽(tīng)講,特別是老教師,由于年齡大,對(duì)多媒體課件的使用不能得心應(yīng)手,平時(shí)苦于沒(méi)人指導(dǎo),所以,更是課上認(rèn)真聽(tīng),課后隨時(shí)請(qǐng)教,生怕漏掉一點(diǎn)知識(shí)。由于課時(shí)很緊湊,有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快,有的知識(shí)跟不上,理解不了。為了能適應(yīng)上課的速度,在課前我就進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),把不懂的地方做出記號(hào),基本上能自己解決的問(wèn)題就自己解決,這樣,在上課時(shí)就能有重點(diǎn)地去聽(tīng)講、去理解。在小組交流中,可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)的確有種快樂(lè)。有種補(bǔ)充了新鮮血液的快樂(lè)。我終于明白了,人,真的需要終身學(xué)習(xí),也明白了建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要性。
2、在本次培訓(xùn)過(guò)程中,課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。我在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,作為學(xué)員的感受是,自己有充分的思考空間,更重要是在小組合作中體會(huì)到了合作交流的快樂(lè)?;仡^想想,在以往的教學(xué)中,自己顯得很累學(xué)生也很累,但效果也不明顯,不知不覺(jué)中,自己似乎還是使用的是傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)的這幾天,老師們新穎的.教學(xué)方法給了我好多啟示。也使自己反思了很多。想一想今后的工作,想一想自己該怎樣教學(xué)生,回去自己必須有所以改變才行,而改變就從教學(xué)模式開(kāi)始。
3、由于平時(shí)自己就比較喜歡多媒體輔助教學(xué)輔助這種形式,而且在這方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次教育考核培訓(xùn)為自己提供了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn),但經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)培訓(xùn)更注重先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進(jìn)的教學(xué)理念、方法是需要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多,而我印象最深,也較感興趣的是對(duì)于"授導(dǎo)型教學(xué)"和"探究型教學(xué)"兩種模式的理解和運(yùn)用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué),其中亮點(diǎn)就是教案的編寫,相對(duì)于我們過(guò)去的傳統(tǒng)教案它對(duì)于實(shí)際教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項(xiàng)內(nèi)容:如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點(diǎn)的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等,從教學(xué)的開(kāi)始到時(shí)結(jié)束,教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫不但對(duì)自己的教學(xué)有幫助,而是對(duì)自己理論水平也是一個(gè)提升。只是這樣的教案是需要花費(fèi)更多的時(shí)間,對(duì)教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué),其實(shí)自己并不算陌生,早在學(xué)校的課題研究中就曾多次探討這種教學(xué),而我在教學(xué)中也曾嘗試運(yùn)用過(guò)這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué),學(xué)生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法,似乎不同程度上給學(xué)生自己探究的過(guò)程。然而這次的學(xué)習(xí),我對(duì)探究型教學(xué)有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。并基本上大概了解"情境--任務(wù)--過(guò)程--資源--評(píng)估"這樣的模式。這對(duì)于教學(xué)實(shí)踐是具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用的。反思過(guò)去自己的教學(xué)中,在于評(píng)估這方面幾乎沒(méi)有,這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
總之,這次的培訓(xùn),讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白,不能只會(huì)埋頭苦干,在實(shí)踐過(guò)程中,必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
技術(shù)改變教育心得篇三
本人通過(guò)參教育技術(shù)培訓(xùn),感受良多,先就把自己的體會(huì)交流如下:
1、教學(xué)理念有了新變化。
打開(kāi)衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)上語(yǔ)文學(xué)科的“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“教學(xué)案例”等欄目,全國(guó)著名語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響,他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,研究“課程輔導(dǎo)”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學(xué)習(xí)”,什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲,”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀。“課程資源”里豐富的教學(xué)資料,使得我們備課更便捷,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
2、吃透了教材。
現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材變動(dòng)較大,一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn),駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“課程輔導(dǎo)”或“課后提高”、“示范課”,把自已含糊的地方弄明白。在網(wǎng)上查資料,有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。
3、提高了教學(xué)能力。
網(wǎng)上示范課,很多堪稱經(jīng)典,展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng),他們的啟發(fā)有方,他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我從模仿開(kāi)始,學(xué)習(xí)名師優(yōu)秀的教學(xué)方法,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了,而是盡量以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握知識(shí)。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我對(duì)網(wǎng)上提供的資源進(jìn)行重新編輯、改造、升華,制作出更符合自己和學(xué)生實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。因?yàn)橘N近學(xué)生,切合實(shí)際,我制作的教學(xué)課件用于課堂,很好地激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲,收到極好的教學(xué)效果。
4、提供了教學(xué)方便。
從備課、講課、練習(xí)到知識(shí)檢測(cè)都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過(guò)程。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現(xiàn)成的課件,山區(qū)學(xué)校制作課件較難,特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的教師,制作課件就更難?,F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示,真是太方便廣大師生了,完美的音像效果滿足了師生們的視聽(tīng)享受,使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),在今后的教學(xué)中,我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、新知識(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
技術(shù)改變教育心得篇四
通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),受益匪淺,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分,
分別為:
一、成果整理與展示
二、初識(shí)教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施,20xx年4月,教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”,近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問(wèn)題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束,我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái),一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),具體收獲如下:(一)對(duì)本次培訓(xùn)的理解理論上的教育技術(shù)是......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇一:教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)(一) 3月12日開(kāi)始,我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)天??h新華中學(xué) 王海清20xx年7月18日——20日,我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中,通過(guò)教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
《教育技術(shù)培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續(xù)教育《教育技術(shù)》培訓(xùn),授課教師耐心的給我們講解,開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì)流于形式罷了,......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)培訓(xùn)討論,使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,使我們對(duì)教育技術(shù)......
技術(shù)改變教育心得篇五
教育技術(shù)是科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物,是教育的支點(diǎn),是保證教育活動(dòng)正常進(jìn)行的先決條件。教育技術(shù)與教育相互影響,相輔相成。先進(jìn)的教育技術(shù)推動(dòng)教育的發(fā)展,落后的教育技術(shù)影響教育的發(fā)展,對(duì)教育發(fā)展起阻礙作用。什么樣的教育水平,就要有什么樣的教育技術(shù)與其相適應(yīng)。古代書院+學(xué)堂+私塾教育的組織形式與原始刻字+印刷方式以及較低的技術(shù)水平密切相關(guān);近代鉛字印刷術(shù)和激光照排的出現(xiàn),粉筆+黑板的誕生;使開(kāi)展大規(guī)模的教育活動(dòng)成為可能。于是,具有現(xiàn)代意義的學(xué)校+課堂迅速發(fā)展起來(lái),終身學(xué)習(xí)日益成為每個(gè)人的迫切需要,適應(yīng)時(shí)代的要求,必須把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)+多媒體技術(shù)等信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育,發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù),推動(dòng)教育現(xiàn)代化步伐,才能適應(yīng)時(shí)代要求,滿足人們不斷增長(zhǎng)的教育需要,。
現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)緊密相連,代表著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,可以有力地促進(jìn)教育思想+教學(xué)內(nèi)容+教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù),傳統(tǒng)的'美術(shù)教學(xué)已經(jīng)很難讓學(xué)生直觀的感受和欣賞許多的優(yōu)秀作品以及豐富學(xué)生的動(dòng)手能力?,F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)很好的補(bǔ)充了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué),打破了封閉的教學(xué)課堂狀態(tài)。
技術(shù)改變教育心得篇六
由于自己對(duì)教育技術(shù)的理論和技術(shù)有迫切的求知欲,就利用課余時(shí)間自學(xué)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》這本書,學(xué)習(xí)了教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí),接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練,掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力?,F(xiàn)將我的一些膚淺的收獲,總結(jié)如下,供大家交流。
一、弄清現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念:現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù),有其特定含義和應(yīng)用范疇,概括起來(lái)有四個(gè)方面的典型應(yīng)用。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的,是一種學(xué)習(xí)工具,是學(xué)習(xí)資源的提供者,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的.3、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的,如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口,利用它即可以從校外獲取各種信息,也可以向外發(fā)布各種信息,所以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。
二、應(yīng)用探討。
2育理念。針對(duì)教育實(shí)踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)?!皶痴勗诮虒W(xué)中的收獲、心得,并可以把當(dāng)天上課出現(xiàn)的教育現(xiàn)象發(fā)布到網(wǎng)上來(lái)大家一起來(lái)探討。達(dá)到共同研究、共同進(jìn)步的目的。老師們可以記下自己一天的收獲與心情。大家坐在電腦前盡情的交流、暢談自己在這一天的喜與悲。老師們通過(guò)看專家的課來(lái)查找自己在教學(xué)中不足。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書體會(huì)。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)資源庫(kù)——老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。
網(wǎng)絡(luò)資源的共享?,F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,縮短大山與發(fā)達(dá)城市在資源共享方面的距離,從而獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
1.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù);
3.具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)制作的基本能力;
4.熟悉國(guó)家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)。
技術(shù)改變教育心得篇七
培訓(xùn)給人總的感受是,人多,面廣,年齡結(jié)構(gòu)跨度大,培訓(xùn)可以說(shuō)是基于教育系統(tǒng)的一個(gè)很大的鋪網(wǎng)。年紀(jì)大的根本不能跟上老師的講課進(jìn)度,中等年紀(jì)的教師剛剛能夠跟上,年輕的教師輕車熟路。我想,為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn),目的是讓課堂進(jìn)入信息時(shí)代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大,真正能得到東西的教師能有幾個(gè),我想年紀(jì)大的教師可能是沒(méi)收獲,他們能說(shuō)教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學(xué)到,一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大,這可能也是培訓(xùn)希望看到的結(jié)果。
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師提出了新的要求,教師要適應(yīng)這種要求,肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外,還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過(guò)12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,教師是知識(shí)的傳播者,而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會(huì)教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù)?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是教學(xué)方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說(shuō)是所需的;如此一來(lái),教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì),對(duì)于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有益的?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),簡(jiǎn)單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時(shí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識(shí),便于學(xué)習(xí)的提高。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
技術(shù)改變教育心得篇八
由于自己對(duì)教育技術(shù)的理論和技術(shù)有迫切的求知欲,就利用課余時(shí)間自學(xué)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》這本書,學(xué)習(xí)了教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí),接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練,掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力?,F(xiàn)將我的一些膚淺的收獲,總結(jié)如下,供大家交流。
先談?wù)勎覍?duì)于教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),從很多方面認(rèn)識(shí)的不是很多,但也了解一點(diǎn)。教育技術(shù)是按照具體目標(biāo),根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播的研究,以及利用人力和非人力資源的結(jié)合,從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過(guò)程。教育技術(shù)是教育過(guò)程中的一種教育資源,在教學(xué)中,給人們提供了教學(xué)方法,同時(shí)讓人們擁有知識(shí)的財(cái)富。教育技術(shù)是為了取得最好的教育效果,實(shí)施教育最優(yōu)化,利用新的科技成果去開(kāi)發(fā)新的學(xué)習(xí)資源,并采用新的教與學(xué)的理論、方法去控制教學(xué)過(guò)程。教育技術(shù)面對(duì)的是更廣大的學(xué)生、老師,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新局面。通過(guò)多媒體、一些直觀教具等進(jìn)行教育,教育學(xué)生通過(guò)實(shí)踐等促進(jìn)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)和使用各種學(xué)習(xí)資源,用系統(tǒng)的.方法設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程等等,以學(xué)生為本,所以,我們要學(xué)好技術(shù)教育。下面就在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上談一下個(gè)人的見(jiàn)解,供大家交流。
現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù),有其特定含義和應(yīng)用范疇,概括起來(lái)有四個(gè)方面的典型應(yīng)用。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的,是一種學(xué)習(xí)工具,是學(xué)習(xí)資源的提供者,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的,如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口,利用它即可以從校外獲取各種信息,也可以向外發(fā)布各種信息,所以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。
教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)自主學(xué)習(xí),教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。多種媒體教學(xué)資源是實(shí)施現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的核心條件。它不僅傳輸教學(xué)內(nèi)容和信息、而且是溝通教與學(xué)的紐帶和橋梁。教學(xué)資源管理工作就是調(diào)動(dòng)各方面的積極性。有效利用可能的條件,搞好資源建設(shè)和綜合利用,為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見(jiàn),教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。在教學(xué)資源上下大功夫。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新的教利用可能的條件,搞好資源建設(shè)和綜合利用,為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見(jiàn),教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。在教學(xué)資源上下大功夫。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新的教2育理念。針對(duì)教育實(shí)踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)?!皶痴勗诮虒W(xué)中的收獲、心得,并可以把當(dāng)天上課出現(xiàn)的教育現(xiàn)象發(fā)布到網(wǎng)上來(lái)大家一起來(lái)探討。達(dá)到共同研究、共同進(jìn)步的目的。老師們可以記下自己一天的收獲與心情。大家坐在電腦前盡情的交流、暢談自己在這一天的喜與悲。老師們通過(guò)看專家的課來(lái)查找自己在教學(xué)中不足。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書體會(huì)。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)資源庫(kù)——老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。
網(wǎng)絡(luò)資源的共享?,F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,縮短大山與發(fā)達(dá)城市在資源共享方面的距離,從而獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
1、掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2、掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù);
3、具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)制作的基本能力;
4、熟悉國(guó)家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)。
技術(shù)改變教育心得篇九
教育技術(shù)是一種利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)的方式。當(dāng)今世界,教育技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,并被認(rèn)為是提高教育水平和教學(xué)效果的一種有效手段。在本人長(zhǎng)期從事教育行業(yè)的工作中,我深刻體會(huì)到了教育技術(shù)為我們所帶來(lái)的便捷和教學(xué)上的好處。
第一段:教學(xué)流程效率大幅提升。
首先,教育技術(shù)能夠大幅提升教學(xué)流程的效率。過(guò)去,教學(xué)基于傳統(tǒng)教學(xué)方式,教師只能通過(guò)手抄板書或一板一板拍照獲取學(xué)生已完成的作業(yè),甚至有時(shí)要求學(xué)生通過(guò)筆頭交作業(yè)。但現(xiàn)在,教育技術(shù)為教師與學(xué)生提供多種方便的交互方式和實(shí)時(shí)互動(dòng)式傳授教學(xué)方式,例如教學(xué)平臺(tái)、討論論壇等。學(xué)生們可以在課堂上使用筆記本電腦、pad或智能手機(jī)查看教師的課件和提問(wèn),而教師則能夠更快更好地理解學(xué)生的意思。
第二段:提升課堂互動(dòng)性和生動(dòng)性。
其次,教育技術(shù)能夠提升課堂互動(dòng)性和生動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,學(xué)生們往往睡覺(jué)或者忙著聽(tīng)背課文,很少進(jìn)行互動(dòng)。而教育技術(shù)能夠讓學(xué)生們更方便地舉手發(fā)言,進(jìn)行意見(jiàn)反饋和提出疑問(wèn),并實(shí)時(shí)地獲得教師的回答和更深入地交流。同時(shí),學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受也得到了提高,例如教師可以通過(guò)數(shù)碼傳媒設(shè)備播放音頻、視頻資料并加以注釋,也可以讓學(xué)生們上網(wǎng)查找資料閱讀等。
第三段:課程范圍得到擴(kuò)大和豐富性提升。
第三,教育技術(shù)能夠擴(kuò)大課程范圍,打破時(shí)空限制,提升教學(xué)豐富性。以遠(yuǎn)程教育為例,學(xué)生們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)課程,如居家學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程,獲得更豐富的教育資源和更廣闊的課程選擇范圍,如人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等,在生活和學(xué)習(xí)上得到更多適合自己的教育資源。
第四段:有助于教育個(gè)性化。
教育技術(shù)可以為學(xué)生提供便捷的內(nèi)容和時(shí)間安排,為老師提供多樣化和個(gè)性化教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生“思維的力量”,使學(xué)生獲得更好的適應(yīng)和創(chuàng)造力、更多緊密、積極的協(xié)同合作精神,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、獨(dú)特和有趣。
總之,教育技術(shù)是教育的必然趨勢(shì),也是教育工作者所期待的鐵桿。在不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新中,我們可以有效地提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果,使更多人能夠在教育的平衡和受益中獲得人生價(jià)值,這也是我對(duì)教育技術(shù)做出的深刻體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
技術(shù)改變教育心得篇十
隨著科技的不斷發(fā)展,教育技術(shù)也不斷得到了改進(jìn)和應(yīng)用。在我研究和應(yīng)用教育技術(shù)的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)對(duì)于教學(xué)有著舉足輕重的作用。以下將從教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、缺陷、應(yīng)用場(chǎng)景、自身的技能以及未來(lái)展望等方面作出討論,總結(jié)我在教育技術(shù)方面的心得體會(huì)。
教育技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段,在教育領(lǐng)域中有著許多優(yōu)勢(shì)。首先,它可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),更快地消化信息。其次,教育技術(shù)可以在多元化的教學(xué)中提供更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)方式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教育技術(shù)還可以提升教學(xué)的效率,減少教師、學(xué)生等的時(shí)間和精力成本。這些優(yōu)勢(shì)都印證了教育技術(shù)為教學(xué)提供了更多更好的可能性。
然而,我們也應(yīng)該看到教育技術(shù)所存在的一些缺陷。首先,現(xiàn)階段的教育技術(shù)還不夠成熟,存在一些可能造成安全隱患或教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的問(wèn)題。其次,教育技術(shù)不是萬(wàn)能的,它不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。有些教學(xué)內(nèi)容還需要教師的真實(shí)情感和親身經(jīng)歷來(lái)注入到教學(xué)中,這是教育技術(shù)無(wú)法替代的。因此,教育技術(shù)應(yīng)該作為教學(xué)過(guò)程中的一種輔助手段,而非替代品。
教育技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景廣泛,包括在在線課程、在線教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)、教學(xué)管理等多個(gè)方面。在線課程和在線教學(xué)能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的需要;虛擬實(shí)驗(yàn)可以提供模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,節(jié)約成本,使教育資源得到更好的應(yīng)用;教學(xué)管理則能夠更好地管理學(xué)生信息、教學(xué)進(jìn)度等諸多問(wèn)題。這些應(yīng)用場(chǎng)景,有效地提升了我們對(duì)教育技術(shù)的理解和應(yīng)用。
對(duì)于教師而言,要使用好教育技術(shù),具有一定的技能與能力是必須的。首先需要有較為熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐技巧,熟悉各種教育技術(shù)的使用方法;其次還需要有一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為使用教育技術(shù)提供前提保障。另外,在教育技術(shù)使用過(guò)程中,我們還需要具備教育的敏感性,能夠把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,做到既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),以此提高教育的質(zhì)量。
隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的不斷創(chuàng)新,教育技術(shù)也將不斷地得到改進(jìn)和應(yīng)用。我相信未來(lái)的教育技術(shù)會(huì)更加智能化、個(gè)性化,能夠更好地融入現(xiàn)實(shí)教育,提供更全面的教學(xué)方案。同時(shí),應(yīng)用教育技術(shù)不僅能夠提升教育效率,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。盡管目前教育技術(shù)還有很多不足之處,但我們應(yīng)該始終抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)這種技術(shù)變革帶來(lái)的挑戰(zhàn),不斷完善自己、創(chuàng)新教育,推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
總之,在研究和應(yīng)用教育技術(shù)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)的改進(jìn)和提高至關(guān)重要。雖然要使用好教育技術(shù),并不簡(jiǎn)單,甚至還會(huì)遇到一定的困難和挑戰(zhàn),但我們應(yīng)該始終以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我能力為宗旨,不斷挑戰(zhàn)自我、不斷完善自我,實(shí)現(xiàn)更好的自我教育,更好地發(fā)展教育事業(yè)。
技術(shù)改變教育心得篇十一
技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,教育領(lǐng)域也不例外?!都夹g(shù)改變教學(xué)》這一主題引發(fā)了我對(duì)教育中技術(shù)應(yīng)用的思考。近年來(lái),隨著科技的飛速進(jìn)步,教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。然而,技術(shù)對(duì)教育的改變究竟帶給學(xué)生們什么樣的影響呢?本文將從讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、開(kāi)拓學(xué)生思維、為教師提供更多資源、解決傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸和喚醒學(xué)生的參與熱情這五個(gè)方面,分析技術(shù)在教育中的變革。
首先,技術(shù)改變了教學(xué)的方式,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低,甚至產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。然而,教育技術(shù)的引入改變了這種狀況?,F(xiàn)如今,學(xué)生們通過(guò)電子白板、在線教學(xué)平臺(tái)等新科技產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,可以更直觀地了解到知識(shí),從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外,一些教育軟件還提供了互動(dòng)性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)資源,使學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)互動(dòng)的過(guò)程中更好地吸收知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,技術(shù)為教學(xué)開(kāi)拓了學(xué)生的思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)生們可以獲得更廣闊的知識(shí)渠道,有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同地區(qū)、不同文化的學(xué)習(xí)資源。例如,學(xué)生可以通過(guò)在線教育平臺(tái)參加全球性的討論,與來(lái)自世界各地的學(xué)生互動(dòng),從而不僅僅局限于本地教育的范疇。此外,技術(shù)還可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等手段為學(xué)生創(chuàng)造出更具體、更直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三,技術(shù)為教師提供了更多的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。然而,現(xiàn)如今,教育技術(shù)的發(fā)展為教師們提供了更多的教學(xué)資源,如在線教育平臺(tái)、教學(xué)軟件等。借助這些資源,教師們可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力,從而更專注于教學(xué)的內(nèi)容和方法。此外,教育技術(shù)還可以幫助教師更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并根據(jù)不同學(xué)生的需求,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略,提高個(gè)性化教學(xué)效果。
另外,技術(shù)的改變可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中的一些瓶頸問(wèn)題。例如,在傳統(tǒng)教學(xué)中,教室里經(jīng)常只有一臺(tái)黑板,教學(xué)資源有限。而通過(guò)數(shù)字化、信息化的手段,學(xué)生們可以在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)查閱豐富的在線教育資源,不再受限于教室的環(huán)境,從而擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間和深度。同時(shí),技術(shù)還可以為學(xué)生提供一種自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)在線討論、合作項(xiàng)目等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
最后,技術(shù)的改變喚醒了學(xué)生的參與熱情。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)的,很難主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。然而,技術(shù)的發(fā)展改變了這一狀況。通過(guò)在線教育平臺(tái)、教育APP等方式,學(xué)生可以參與到更多的互動(dòng)和實(shí)踐中去。他們可以通過(guò)在線測(cè)驗(yàn)、作業(yè)提交等途徑了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外,在線學(xué)習(xí)還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì),就是能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)來(lái)說(shuō),技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為學(xué)習(xí)帶來(lái)了趣味性、拓寬了學(xué)生的思維視野、為教師提供了更多資源,解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題,喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。然而,我們也要看到技術(shù)改變教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn),如保障網(wǎng)絡(luò)安全、避免過(guò)度依賴技術(shù)等。因此,我們需要在技術(shù)的應(yīng)用中找到一個(gè)平衡點(diǎn),既要善用技術(shù)所帶來(lái)的好處,又要避免技術(shù)所帶來(lái)的弊端,以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
技術(shù)改變教育心得篇十二
摘要:隨著國(guó)家社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下,未來(lái)課堂的建設(shè),將以培養(yǎng)創(chuàng)新型和研究型的人才為標(biāo)準(zhǔn),不斷改革和創(chuàng)新,從根本上解決傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制存在的問(wèn)題和弊端,促進(jìn)國(guó)家教育體制的改革和發(fā)展。作者立足于教育技術(shù)學(xué)在未來(lái)課堂建設(shè)中的重要性,分析在新課程改革背景下教育技術(shù)學(xué)在未來(lái)課堂建設(shè)中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:教育技術(shù)學(xué);新課改;重要性;教學(xué)策略。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,使教育體制迎來(lái)了發(fā)展和改革的春天。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得當(dāng)前的課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始逐漸擺脫傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,是指教師在課堂教學(xué)中,運(yùn)用新興的信息技術(shù)手段作為媒介,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化建設(shè),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,達(dá)到國(guó)家素質(zhì)教育的目的。但是,當(dāng)前傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念和模式依然存在,嚴(yán)重影響了教育技術(shù)對(duì)課堂建設(shè)的作用。針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的各種問(wèn)題,在新課程改革和素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)之下,教師應(yīng)當(dāng)重視教育技術(shù)對(duì)于課堂建設(shè)的重要性,并在課堂教學(xué)中運(yùn)用新興的信息技術(shù)作為手段,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化發(fā)展。
一、教育技術(shù)視野下的未來(lái)課堂。
在教育技術(shù)視野下,教育教學(xué)存在的一些問(wèn)題和教學(xué)瓶頸可以通過(guò)技術(shù)的手段和方法得以革新,在課堂教學(xué)中,大量的教育研究者通過(guò)積極的改革和創(chuàng)新,不斷提高未來(lái)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,通過(guò)分析教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,設(shè)計(jì)出各種不同的有效教學(xué)方法。在教育技術(shù)的背景下,未來(lái)課堂的建設(shè)將會(huì)顯得更加具有時(shí)代性和信息性。從根本上講,未來(lái)課堂是一個(gè)結(jié)合信息技術(shù)手段與教育技術(shù)手段的課堂,在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)將會(huì)顯得更加民主化和人性化,教師的一切教學(xué)手段都是以學(xué)生為中心,通過(guò)和學(xué)生之間的溝通交流、互動(dòng),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性和自由發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。教育技術(shù)視野下的未來(lái)課堂,將會(huì)更加符合國(guó)家素質(zhì)教育的目標(biāo)和期望,更加能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,在多元化的文化背景下,未來(lái)課堂的建設(shè)將會(huì)和國(guó)際接軌,實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化。
二、教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。
當(dāng)前,信息技術(shù)發(fā)展迅猛,課堂教學(xué)開(kāi)始逐漸采用信息技術(shù)的手段,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。但是,一直以來(lái),由于我國(guó)的應(yīng)試教育體制根深蒂固,使得教師的課堂教學(xué)或多或少地受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響。在課堂教學(xué)中,一些教師的教學(xué)模式和教學(xué)手段依然是以提高學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)楹诵?,教學(xué)沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和差異性發(fā)展,使得學(xué)生在這樣的教學(xué)體制之下,呈現(xiàn)同質(zhì)化的發(fā)展模式。這樣的教學(xué)模式并不利于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的`發(fā)展,也不利于我國(guó)人才的國(guó)際化發(fā)展。因此,筆者認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)林林總總的教條式模式,改變傳統(tǒng)單一的、靜態(tài)的課堂教學(xué)模式,為了適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì),教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在教育技術(shù)的背景下,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間、空間的時(shí)代化發(fā)展。
三、教育技術(shù)在未來(lái)課堂建設(shè)中的運(yùn)用。
教育技術(shù)在未來(lái)課堂建設(shè)中的運(yùn)用,可以給學(xué)生提供一個(gè)高科技和高技能的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境之下,快速地獲取更多的知識(shí)和信息,并能夠快速地將很多科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。未來(lái)課堂的建設(shè)中,學(xué)生在智力、智能和實(shí)踐等方面,都會(huì)得到突破性的發(fā)展。
1.未來(lái)課堂的建設(shè)需要信息技術(shù)手段的支持對(duì)于課堂教學(xué)的建設(shè)而言,信息技術(shù)手段的運(yùn)用,對(duì)于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新無(wú)疑是一個(gè)重大的改革和突破?,F(xiàn)代社會(huì)的工作、生活、教育都離不開(kāi)信息技術(shù)手段的支持,由此可見(jiàn),信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的生活中具有非常重要的地位和作用。在未來(lái)課堂的建設(shè)中,信息技術(shù)手段的運(yùn)用,可以使學(xué)生形成立體的時(shí)間和空間感,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下,對(duì)于課堂教學(xué)將會(huì)更有興趣,并積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中,通過(guò)便捷的溝通交流手段,實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的溝通交流互動(dòng)。高科技的交流手段,可以促進(jìn)思想和智慧的產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力的快速發(fā)展。2.未來(lái)課堂將會(huì)以學(xué)生為中心當(dāng)前,在課堂教學(xué)中,一些教師還難以應(yīng)用以學(xué)生為核心的教學(xué)模式。在教育技術(shù)的背景之下,未來(lái)課堂的建設(shè),教師的一切教學(xué)模式和教學(xué)手段的選擇,都將以學(xué)生為中心。在課堂教學(xué)中,教師更加注重學(xué)生的課堂教學(xué)體驗(yàn),通過(guò)合作性的教學(xué),讓學(xué)生在課堂教學(xué)中通過(guò)積極的交流和互動(dòng),不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和思想,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,教師不再是課堂教學(xué)的中心,而是將教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇建立在學(xué)生的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)之上,通過(guò)大量的交流和討論,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。此外,在信息技術(shù)的手段支持下,教師可以創(chuàng)設(shè)很多虛擬的交互空間,學(xué)生在這樣的虛擬環(huán)境下,依然可以達(dá)到交流和學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和空間的限制,讓學(xué)生在不同的環(huán)境不同的時(shí)間都可以學(xué)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)效率。
3.未來(lái)課堂的建設(shè)將會(huì)更加具有科學(xué)性在教育技術(shù)的視野下,未來(lái)課堂的建設(shè)將會(huì)更加具有科學(xué)性。無(wú)論是在課堂空間的建設(shè)還是在教學(xué)手段的選擇上,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都將會(huì)更加符合教育的特點(diǎn)。此外,教學(xué)的設(shè)備設(shè)施將會(huì)更加完善,學(xué)生在多元化的教學(xué)環(huán)境之下,無(wú)論是認(rèn)知還是經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)有質(zhì)的突破,提高課堂教學(xué)效率。總而言之,在教育技術(shù)的視野之下,未來(lái)課堂的建設(shè)將會(huì)沿著科學(xué)性和信息化的方向前進(jìn)。在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式及教學(xué)手段的選擇,都將擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的弊端,教學(xué)將更加關(guān)注“人”的因素,通過(guò)信息化的技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革和突破,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的時(shí)代化發(fā)展。
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技術(shù)改變教育心得篇十三
近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,數(shù)字技術(shù)逐漸滲透到了教育領(lǐng)域,以《技術(shù)改變教學(xué)》為主題的研討會(huì)也開(kāi)始呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。在我參加這次研討會(huì)后,對(duì)于技術(shù)改變教學(xué)有了更深入的了解,體會(huì)到了數(shù)字技術(shù)對(duì)于教學(xué)工作的巨大影響。技術(shù)改變教學(xué)不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,同時(shí)也能幫助教師更好地展示教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
首先,技術(shù)改變教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味,缺少主動(dòng)性和積極性。而通過(guò)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)改變教學(xué)方式,教師可以運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂等手段,將知識(shí)以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如,通過(guò)使用視頻、圖片等多媒體工具,教師可以給學(xué)生展示真實(shí)的案例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。此外,借助網(wǎng)絡(luò)課堂,學(xué)生可以進(jìn)行線上討論和互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和交流性。這樣一來(lái),學(xué)生不僅愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái),而且能夠更加深入地理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,技術(shù)改變教學(xué)也為教師展示教育理念提供了更廣闊的舞臺(tái)。教育理念是教師的核心價(jià)值觀和教學(xué)方法論,在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師的教育理念可能無(wú)法完全傳遞給學(xué)生。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué),教師可以通過(guò)微課、在線教育平臺(tái)等手段將自己的教育理念展示給學(xué)生。例如,教師可以使用微課程錄制自己的授課過(guò)程,并在課后回放和雙向互動(dòng)中強(qiáng)調(diào)自己的教育觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),教師還可以通過(guò)在線教育平臺(tái)發(fā)布自己編寫的教材和教學(xué)資源,擴(kuò)大影響力,影響更多的學(xué)生。
最后,技術(shù)改變教學(xué)也能夠幫助教師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生往往只是接受知識(shí)的傳遞,缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué),教師可以采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、調(diào)研報(bào)告等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的項(xiàng)目,讓學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。此外,教師還可以通過(guò)使用在線工具和軟件,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己的作品,如圖片、音樂(lè)、視頻等,培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)意表達(dá)能力。
綜上所述,技術(shù)改變教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣、展示教師的教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要作用。數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展給教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們作為教育工作者要利用好這一機(jī)遇,不斷學(xué)習(xí)和探索,將技術(shù)改變教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
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