小鳥小鳥大班音樂教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:36:04
小鳥小鳥大班音樂教案(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:36:04     小編:紫薇兒

教案不僅僅是教學(xué)的工具,還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。

小鳥小鳥大班音樂教案篇一

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

(1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)小鳥飛進(jìn)教室。)。

(2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。哇,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,哎,我還是走吧,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問:這個(gè)故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。

(一)播放歌曲動(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問:

這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?

2、再次播放,幼兒欣賞后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)。

3、師:這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題:你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

(1)從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

(2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。

認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

1、播放歌曲動(dòng)畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請(qǐng)小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)。

這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

小鳥小鳥大班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:昨天你們?nèi)ゴ河?,在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?

師:春天的風(fēng)景真美??!小鳥也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?

二、欣賞歌曲。

1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍。

(1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)。

(2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

(3)幼兒跟唱歌曲。

提出要求:

(1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符。

三、小鳥在游玩。

2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

四、復(fù)習(xí)音樂游戲:套圈。

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

小鳥小鳥大班音樂教案篇三

2。用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲。

3。在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號(hào),太陽(yáng),花朵)。

活動(dòng)過程。

一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒。

1。指導(dǎo)語(yǔ):在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?

2。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)。

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。

1。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?

2。指導(dǎo)語(yǔ):我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?

三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

2。邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容。

四、熟悉歌曲的內(nèi)容。

1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞。

2。傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。

五、初步學(xué)唱歌曲。

1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號(hào),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2。幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。

六、邀請(qǐng)客人老師合唱。

1。客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。

2??腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌。

七、活動(dòng)結(jié)束。

小鳥小鳥大班音樂教案篇四

活動(dòng)目的:

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙,事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌,)。

2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥叫》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段:?jiǎn)l(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。

第二段:請(qǐng)小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽邊做動(dòng)作)。

(3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)。

(4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

小鳥小鳥大班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。

教學(xué)重點(diǎn):聽音樂做小鳥和大樹的游戲。

教學(xué)難點(diǎn):模仿小鳥飛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫:大樹和小鳥。

2、大樹手飾、小鳥掛飾。

3、音樂:小鳥飛。

活動(dòng)過程:

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作。

聽音樂:猜猜誰(shuí)來了?

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。

小鳥是怎么飛的?

一起模仿小鳥飛。

觀察要點(diǎn):

1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的?

2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)。

想象:小鳥在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。

1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂。

3、欣賞動(dòng)畫:小鳥和大樹的游戲。

小鳥和大樹是怎么做游戲的?

追問:小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢?找到朋友會(huì)干什么呢?

4、再次欣賞動(dòng)畫。

森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

5、游戲:小鳥和大樹。

1)游戲規(guī)則:

誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)。

什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2)幼兒結(jié)伴游戲。

觀察要點(diǎn):

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

3)交換角色、再次游戲。

可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲。

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

小鳥小鳥大班音樂教案篇六

1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰(shuí)的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?(愿意)。

(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"。

(3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對(duì)落落說:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"。

(2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

(3)提問:媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。師的.引導(dǎo)語(yǔ):為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈嬃松?、樹還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)。

(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。師的引導(dǎo)語(yǔ):"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

幼:行!

師:要不我們先小聲試一試吧。(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)。

師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。

(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師:你們聽得真仔細(xì),那么你們能不能告訴老師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們可以互相討論一下。

(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

幼:可以在空拍處拍手。

幼:我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)。

師:你的想法很特別,給你一個(gè)大拇指。

幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)。

師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

幼:這個(gè)地方不能空,要連起來。

師:你聽得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。

幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表?yè)P(yáng)。

師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)。

師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"。

小鳥小鳥大班音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

(二)基本部分:小鳥落落。

1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護(hù)小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點(diǎn)。

3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱。

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。

c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。

5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽的名字吧!《小鳥落落》。

(三)結(jié)束部分:我是快樂鳥。

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

小鳥小鳥大班音樂教案篇八

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變簩?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

活動(dòng)過程。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)。

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

師:誰(shuí)過生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)。

師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)。

師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)。

2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。

提問:誰(shuí)來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)。

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)。

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來。

(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

教學(xué)反思。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

小鳥小鳥大班音樂教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會(huì)看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

多媒體課件。

一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室。

剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們?cè)陂_音樂會(huì)呢!我們也去看看吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話。

1、哇,小鳥音樂會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會(huì)?請(qǐng)用完整話說。(畫出小人的頭)。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂會(huì)上的'小鳥們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說一說?

音樂會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

3、小朋友用自己的話把音樂會(huì)上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。

4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂會(huì)上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。

5、小鳥音樂會(huì)結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會(huì)辦得怎么樣?(畫出小人的腳)。

小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。

三、游戲《班級(jí)音樂會(huì)》。

小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會(huì),你們?cè)敢鈫?音樂會(huì)上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰(shuí)來指揮?表演開始后,老師給大五班音樂會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂會(huì)的故事。

四、結(jié)束。

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會(huì)喜歡聽你說話。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十

1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂。

2、感知體驗(yàn)小鳥對(duì)老鳥的孝敬之情,懂得要敬愛長(zhǎng)輩。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。

師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。

“小朋友天氣冷嗎?我們來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?

帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。

師:“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好,但是有一個(gè)動(dòng)作沒有做出來,你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎?”

幼:擁抱的動(dòng)作。

師:你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎?我們?cè)賮硪槐椋纯凑l(shuí)的耳朵最靈。”

帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍

評(píng):第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化,又能讓孩子熟悉音樂,起到良好的拋磚引玉的效果。

“在一棵大樹上住著兩只鳥,它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個(gè)故事?!?/p>

1、簡(jiǎn)單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”,提問

“小鳥小時(shí)候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”

幼1:很細(xì)心地照顧。

幼2:鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。

幼3:還筑溫暖的窩給小鳥住。

“鳥媽媽老的時(shí)候小鳥又是怎樣做的?”

幼1:捉蟲給鳥媽媽吃。

幼2:不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。

“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”

幼1:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥愛媽媽。

幼2:喜歡,因?yàn)檫@只小鳥會(huì)捉蟲給鳥媽媽吃。

師:我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。

2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖譜內(nèi)容。

(評(píng):在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。)

“有一首好聽的歌,名字也叫小鳥小鳥你真好,讓我們一起來聽聽!”

1、傾聽教師范唱。

第一遍清唱范唱,提問:“你聽到歌曲中唱了什么?”

“我們?cè)俾犚槐?,仔?xì)聽聽你剛才沒聽清的地方?!?/p>

師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?

第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。

(評(píng):在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺(tái)。)

第三遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中遇到間奏部分時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽的動(dòng)作。

師:我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽的動(dòng)作?

幼:因?yàn)橹虚g不要唱,要停下來。

師:對(duì)了,歌曲中間有間奏部分不要唱。

第四遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽間奏的動(dòng)作。

第五遍聽琴聲范唱,這首歌曲有幾段??jī)啥蔚慕Y(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?

2、幼兒跟唱。

教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

1、傾聽歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。

第一遍傾聽,提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎?”

幼:有的'時(shí)候一個(gè)人在唱,有的時(shí)候許多人在唱。

師:一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時(shí)叫齊唱。(解釋同時(shí)出示形式圖譜。)

(評(píng):一張嘴和多張嘴的形式圖譜對(duì)孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用,活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。)

第二遍傾聽,提出問題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱?”

請(qǐng)幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來表示。

2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。

教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。

1、鼓勵(lì)幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。

2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長(zhǎng)輩。

“小鳥小鳥你真好”這一活動(dòng)取材于福建省編教材,是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意,會(huì)不會(huì)更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動(dòng)呢?這是我們選擇這個(gè)活動(dòng)的初衷。

這首歌曲中蘊(yùn)涵的情感非常豐富,老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人,因此,我在一研活動(dòng)中緊緊抓住情感線,在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情緒感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是,在幼兒學(xué)唱過程中,教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過程,部分幼兒對(duì)歌詞不熟悉。

同時(shí),這首歌曲中的重難點(diǎn)很多,有領(lǐng)唱、齊唱,有前奏、間奏、尾奏,還有休止符……經(jīng)過探討,我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱,而對(duì)其他的難點(diǎn)忽略不計(jì)。因此,制定目標(biāo)時(shí)也著重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更容易掌握這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱?;顒?dòng)中,教師手指形式圖譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,給他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持作用。

因此,我認(rèn)為在活動(dòng)中可靈活運(yùn)用形式圖譜,特別是對(duì)于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時(shí)還可以運(yùn)用耳朵圖譜。

回顧整個(gè)活動(dòng),我們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動(dòng)學(xué)”的局面,我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴,再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺(tái),從而讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒有及時(shí)抓住加以放大,讓一些很好的教育契機(jī)流失,因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十一

1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲。

3、在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號(hào),太陽(yáng),花朵)。

一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒。

1、指導(dǎo)語(yǔ):在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?

2、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)。

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。

1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?

2、指導(dǎo)語(yǔ):我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?

三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

2、邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容。

四、熟悉歌曲的內(nèi)容。

1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞。

2、傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。

五、初步學(xué)唱歌曲。

1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號(hào),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。

六、邀請(qǐng)客人老師合唱。

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。

七、活動(dòng)結(jié)束。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十二

2、感受歌曲又去歡快的情緒,能夠有表情地演唱。

3、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感,懂得要勇敢、自立。

音樂磁帶。

一、投影課本圖片:

引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美,并播放音樂磁帶,欣賞歌曲。

二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

1、提問:小樹生活在那里?它和小鳥是怎樣說悄悄話的?說的什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。

完整的學(xué)說第一段歌詞。

2、聽音樂按節(jié)奏說歌詞。

重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

2、重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱,師范唱,幼兒跟學(xué)。

四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲。

1、說一說小鳥說的什么話?完整跟唱第二段。

2、想一想:為什么小鳥讓小樹記住一句話?(希望小朋友們也要記住小鳥的話,做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。)。

五、鞏固練習(xí)歌曲。

1、分段演唱歌曲。

2、分角色表演唱歌曲,一組扮小樹,一組扮小鳥。

六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十三

1、積累一定的音樂語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

【活動(dòng)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰(shuí)在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)。

例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。

師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的初步感受。

2、結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來分析,表達(dá)樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。

師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!

請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十四

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號(hào),太陽(yáng),花朵)

一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒

1。指導(dǎo)語(yǔ):在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?

2。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案

1。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?

2。指導(dǎo)語(yǔ):我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?

三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律

2。邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容

四、熟悉歌曲的內(nèi)容

1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞

2。傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)

五、初步學(xué)唱歌曲

1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號(hào),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

2。幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

六、邀請(qǐng)客人老師合唱

1??腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容

2。客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

七、活動(dòng)結(jié)束

小鳥小鳥大班音樂教案篇十五

通過教唱《小鳥,小鳥》,讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

《小鳥,小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽(yáng)光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

能較熟練的演唱歌曲。

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

(一):導(dǎo)入:出示幾幅風(fēng)景畫,展示春天的景色,感受春天的美景。老師說:“小鳥非常的可愛,給我們的生活帶來了無窮的樂趣,下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》,聽后請(qǐng)你們說說自己的感受。”

(二):感受歌曲:

1、學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒。

2、學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地;活潑地……。

4、生再次聆聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。

(三):學(xué)習(xí)歌曲:

1、節(jié)奏的學(xué)習(xí):

a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)。

xx|xxxxx|xxxx|。

愛春天,愛陽(yáng)光,愛湖水,愛花香。

b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)。

xx|xxxxxx|xxxx|。

小鳥,小鳥,迎著,春天,歌唱。

c、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來唱。

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。(教師提問1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)。

6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲:

全曲可用mp—f—mp等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

(四)、全班熟練演唱歌曲。

(五)、分男、女生演唱。

(六)、背唱歌曲,跟錄音伴奏唱。

(七)、小結(jié):進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)反思:

學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不是很牢固,所以復(fù)習(xí)是必要的,在聆聽的過程中,提高學(xué)生對(duì)6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)和樂感,效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難,關(guān)鍵是對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn),讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn),也要體會(huì)歌詞的含義,時(shí)刻注意情緒的表達(dá),以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十六

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變簩?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

師:誰(shuí)過生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。

提問:誰(shuí)來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

5.音樂游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十七

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

師:昨天你們?nèi)ゴ河?,在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?

師:春天的風(fēng)景真美??!小鳥也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?

二、欣賞歌曲

1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍

(1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

(2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

(3)幼兒跟唱歌曲

提出要求:

(1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符

三、小鳥在游玩

2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

四、復(fù)習(xí)音樂游戲:套圈

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十八

1.理解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)空拍及弱起節(jié)奏。

2.感受歌曲又去歡快的情緒,能夠有表情地演唱。

3.增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感,懂得要勇敢、自立。

音樂磁帶。

一、投影課本圖片:

引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美,并播放音樂磁帶,欣賞歌曲。

二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

1.提問:小樹生活在那里?它和小鳥是怎樣說悄悄話的?說的什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的`聲音。

完整的學(xué)說第一段歌詞。

2.聽音樂按節(jié)奏說歌詞。

重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

2.重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱,師范唱,幼兒跟學(xué)。

四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲。

1.說一說小鳥說的什么話?完整跟唱第二段。

2.想一想:為什么小鳥讓小樹記住一句話?(希望小朋友們也要記住小鳥的話,做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。)。

五、鞏固練習(xí)歌曲。

1.分段演唱歌曲。

2.分角色表演唱歌曲,一組扮小樹,一組扮小鳥。

六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

小鳥小鳥大班音樂教案篇十九

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

幼兒每人一個(gè)小鳥頭飾。

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

師:昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?

師:春天的風(fēng)景真美??!小鳥也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?

1、小鳥在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍。

(1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)。

(2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

(3)幼兒跟唱歌曲。

提出要求:

(1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

(2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符。

2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

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