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在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的'方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂(lè),歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、師:“小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方――農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂(lè),進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲:“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹(shù)、有柵欄,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽(tīng),輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng),它唱起了歌――”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!苯處煵シ鸥枨?/p>
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。”
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀,太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
2、“小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng),你們做白云來(lái)唱一唱,好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。”
四、創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答“你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干,編出了這么好聽(tīng)的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧?。?tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。)。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】在會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》的基礎(chǔ)上,嘗試改編歌詞、節(jié)奏,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。感受歌曲的活潑,小動(dòng)物的可愛(ài)?!净顒?dòng)重點(diǎn)】歌曲中歌詞的替換、節(jié)奏的替換【活動(dòng)難點(diǎn)】掌握替換的規(guī)律和方法【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境、材料創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)、各種小動(dòng)物圖片、ppt、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》【活動(dòng)過(guò)程】一、節(jié)奏語(yǔ)言《農(nóng)場(chǎng)真熱鬧》【讓幼兒回顧農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物,為后續(xù)的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編打下基礎(chǔ)】1、今天我?guī)Т蠹胰€(gè)好玩的地方想去嗎?看這是什么地方?農(nóng)場(chǎng)里有什么?2、我知道你們的本領(lǐng)很大的,會(huì)用有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)里的這些小動(dòng)物,我們把這個(gè)本領(lǐng)表演給客人老師看,好不好?【重點(diǎn)關(guān)注:手口一致】2、農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物真多啊,有的會(huì)唱歌,有的會(huì)跑動(dòng),還有的會(huì)游泳呢,二、練聲和復(fù)習(xí)【為歌唱做準(zhǔn)備】(一)練聲1、農(nóng)場(chǎng)里這么多小動(dòng)物,他們的叫聲都不一樣,你們能學(xué)學(xué)他們的叫聲嗎?我來(lái)問(wèn),請(qǐng)你答。1234︱5—︱5432︱1—小鴨怎么叫?嘎嘎嘎嘎嘎(二)復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》1、農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物叫的可真好聽(tīng)啊,小豬按捺不住喜悅的心情用歌聲來(lái)歡迎你們了。這首歌曲小朋友也會(huì)唱,一起來(lái)唱吧!2、小豬的叫聲是怎么樣的?。浚▏#┧吹酱蠹业睫r(nóng)場(chǎng)里來(lái)心情怎么樣?所以在唱嚕嚕兩個(gè)字的時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣,表情應(yīng)該怎么樣呢?(好聽(tīng)的,微笑的)三、創(chuàng)編歌曲(一)改編歌詞:確定可以改編歌詞的位置1、你們的歌聲真好聽(tīng),看把誰(shuí)吸引來(lái)了?小羊也想來(lái)唱歌了,聽(tīng)聽(tīng)看小羊是怎么唱歌的?(咩咩)小羊的歌和豬兒的歌哪里不一樣?。浚ń新暡灰粯樱┬∝i怎么叫?小羊怎么叫?還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?2、讓我們加入小羊合唱團(tuán)一起來(lái)唱唱吧!3、小羊的歌真好聽(tīng)啊!農(nóng)場(chǎng)里其他的動(dòng)物也想來(lái)唱一唱?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)唱呢?4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不會(huì)叫的動(dòng)物可以創(chuàng)編它的動(dòng)作。5、三個(gè)字的動(dòng)物怎么辦?(處理:唱的快一點(diǎn),擠一擠。)(二)創(chuàng)編節(jié)奏1、動(dòng)物說(shuō)我剛才唱的歌,是表示“歡迎”,下面啊我想說(shuō)“歡迎大家來(lái)”那怎么辦?我想多說(shuō)幾個(gè)字。說(shuō)歡迎唱,歡迎你們來(lái)怎么唱?,唱幾個(gè)字?。空l(shuí)能來(lái)試試?2、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱(接唱)這么多動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要來(lái)唱歌,這樣太混亂了,怎么辦?給小動(dòng)物排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)唱。四、音樂(lè)游戲《鴨子上橋》1、剛才這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真開(kāi)心,小鴨子們聽(tīng)見(jiàn)了,都要趕回農(nóng)場(chǎng)來(lái),他們要過(guò)橋回家嘍。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇三
1.通過(guò)學(xué)唱這首歌,感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.感受小動(dòng)物們活潑可愛(ài)的形象,教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn),并初步會(huì)唱這首歌。
2.動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)。
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1.聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室,表演律動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物,進(jìn)入主題。
(二)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
1.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2.節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》,練習(xí)小雞xx xx |,小狗x x |,小貓x ---- |,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.練習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請(qǐng)小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問(wèn)小朋友:這是在哪里?都有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏,分聲部演奏響板xx xx |,小鈴x x |,串鈴x -----|。
4.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演一遍,為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
5.創(chuàng)編活動(dòng):
師:農(nóng)場(chǎng)里這么熱鬧,還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè)會(huì),你們想想誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來(lái)了,我們聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎樣唱歌的!
6.請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編(小羊等)。
7.引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。
8.請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。
9.幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂(lè)器演奏
10.表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。
(三)、結(jié)束部分
音樂(lè)游戲《農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇四
(一)比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。
(二)發(fā)展幼兒辨別簡(jiǎn)單事物的能力。
(三)豐富詞匯:白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。
(一)太陽(yáng)、月亮頭飾各一個(gè),小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
(二)熱鬧的音樂(lè)和搖籃曲各一段,多媒體課件。
(三)白天和黑夜的圖片兩幅,小圖片與人數(shù)相等。
(一)以談話導(dǎo)入,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
師:小朋友,今天老師請(qǐng)兩位好朋友到我們班來(lái)做客,這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰(shuí)呢?那好,我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(二)區(qū)別認(rèn)識(shí)太陽(yáng)公公和月亮姐姐。
1、請(qǐng)兩位老師分別扮演“太陽(yáng)和月亮”:小朋友你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?(幼:太陽(yáng)公公,月亮姐姐)。
2、“太陽(yáng)和月亮”:很高興來(lái)到小一班作客,可是我們倆遇見(jiàn)了件比較難辦的事,我們都想白天出來(lái)玩,你們說(shuō)這樣行嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))。
教師小結(jié):太陽(yáng)公公和月亮姐姐它們都想白天出來(lái)玩,有的小朋友說(shuō)可以,有的小朋友不可以,那就讓幼兒一起來(lái)了解一下太陽(yáng)和月亮是什么時(shí)候出來(lái)的吧。
(三)播放多媒體課件,感受白天和黑夜。
1、播放早晨課件,聽(tīng)公雞叫。
師:你們看見(jiàn)畫(huà)面上有什么?
幼:有太陽(yáng)、公雞。
師:太陽(yáng)出來(lái)是什么時(shí)候呢?
幼:天亮了、早晨或白天。
2、放白天課件,聽(tīng)熱鬧音樂(lè)。
師:你們看見(jiàn)畫(huà)面上有什么?
幼:小朋友、小花、小樹(shù)。
師:它們醒來(lái)做了個(gè)什么動(dòng)作?
幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)。
師:白天天亮了,我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)。
教師小結(jié):白天,太陽(yáng)出來(lái)了,人們都要做各種各樣的事,白天真熱鬧。
3、出示晚上課件,播放搖籃曲。
師;你們知道這是什么時(shí)候?
幼:天黑了、晚上。
師;你是怎么知道的?
幼:月亮、星星出來(lái)了。
4、出示夜晚課件,播放搖籃曲。
師:小朋友要做哪些事情?晚上過(guò)后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)。
教師小結(jié);晚上天黑了,月亮、星星出來(lái)了,家家戶戶開(kāi)啟了電燈,有的.人再看書(shū),有的人再看電視,到了黑夜,小朋友睡覺(jué)了,到處?kù)o悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象,就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情,白天過(guò)后就是黑夜,黑夜過(guò)后又是白天。你們說(shuō)月亮姐姐可以白天出來(lái)玩嗎?要是可以的話,那人們就什么事情都做不成了。
(四)幼兒動(dòng)手操作,加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。
2、請(qǐng)幼兒分別將圖片送給太陽(yáng)公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)。
(五)組織幼兒游戲,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
1、請(qǐng)?zhí)?yáng)公公或月亮姐姐一起來(lái)玩游戲,小朋友扮演小兔,當(dāng)“太陽(yáng)公公”出來(lái)時(shí),小白兔出來(lái)采蘑菇,感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來(lái)時(shí),小白兔要做睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚的靜悄悄。
2、幼兒隨著音樂(lè)游戲,教師指導(dǎo)。
(六)結(jié)束部分。
師:呀!天亮了,小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖譜,學(xué)習(xí)運(yùn)用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。
3、體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解什么是農(nóng)場(chǎng),對(duì)小動(dòng)物的叫聲有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、小動(dòng)物圖片、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友,今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)。
2、農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?
二、理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物跟大家打招呼。
2、用音樂(lè)把小動(dòng)物叫出來(lái)。
(二)跟著音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
1、讓我們跟著音樂(lè)一起和小動(dòng)物們唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演繹歌曲。
三、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1、農(nóng)場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物,還會(huì)有什么小動(dòng)物呢?
2、它們會(huì)怎么唱呢?或者會(huì)干嘛呢?
3、我們一起來(lái)唱一唱。
四、結(jié)束語(yǔ)。
這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“在農(nóng)場(chǎng)里”。農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)玩了一天,農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們要休息了,那我們下次再來(lái)和他們做游戲吧!
活動(dòng)反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂(lè),歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分、練聲。
1、“小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂(lè),進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹(shù)、有柵欄,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽(tīng),輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng),它唱起了歌--”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
“這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱?!?/p>
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀,太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒答”你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?“四、結(jié)束部分”小朋友真能干,編出了這么好聽(tīng)的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇七
1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái),他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂(lè)里面去了,我們一起去把它們給找出來(lái)吧!
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜,幫助記憶。
3.看著圖譜,一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇八
1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)ab段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、ppt。
2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)。
3、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)圖譜活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)ab段和尾段的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。
能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
(一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。
小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
(二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
1、教師示范a段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范b段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的.動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。
4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。
2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。
(1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。
(四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。
2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。
3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。
4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。
5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇九
1、傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。
2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的'理解。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。
一、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了,我要開(kāi)始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來(lái)啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).
師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)
幼:鴨媽媽、小雞
幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.
幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)
師:小雞怎么了?
幼:掉進(jìn)水里了。
師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。
師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
幼:喊救命
師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?
幼:大聲
師:為什么這么大聲?
幼:希望鴨媽媽來(lái)就它。
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?
幼:透不過(guò)氣來(lái)。
師小結(jié):音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))
師:小雞被淹死了嗎?
幼:小雞被就起來(lái)。
師:小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?
幼:謝謝你。
師:故事講完了,音樂(lè)也聽(tīng)完了,有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))
師:表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?
師:還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知歌曲的名稱,了解歌曲的內(nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等。
錄音機(jī),磁帶。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè)室。
2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》c。c#d。
3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友,行個(gè)禮》。
小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨,小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問(wèn)好)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,我一起來(lái)表演《好朋友,行個(gè)禮》。
4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?
(3)小朋友你聽(tīng)到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?
(4)幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾,你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十一
1、傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。
2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了,我要開(kāi)始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來(lái)??!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)。
幼:鴨媽媽、小雞。
幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追。
幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)。
師:小雞怎么了?
幼:掉進(jìn)水里了。
師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。
師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
幼:喊救命。
師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?
幼:大聲。
師:為什么這么大聲?
幼:希望鴨媽媽來(lái)就它。
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))。
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?
幼:透不過(guò)氣來(lái)。
師小結(jié):音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))。
師:小雞被淹死了嗎?
幼:小雞被就起來(lái)。
師:小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?
幼:謝謝你。
師:故事講完了,音樂(lè)也聽(tīng)完了,有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))。
師:表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?
師:還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))。
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
教學(xué)反思:
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?!对谵r(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十二
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、flash動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。
按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞
一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放flash,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。
1、自由選擇,表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十三
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂(lè),歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!"(播放音樂(lè),進(jìn)入場(chǎng)地)"農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?"幼兒講述。
2、練聲"哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹(shù)、有柵欄,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來(lái)唱一唱,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽(tīng),輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!""除了這些小動(dòng)物,看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng),它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。
4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來(lái)唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
"這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!"再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽(tīng)呀,太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請(qǐng)幼兒講述。
2、"小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng),你們做白云來(lái)唱一唱,好嗎?""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。"
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng),我們來(lái)做白云,好嗎?"
四、結(jié)束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽(tīng)的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十四
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、flash動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。
大膽表演。
一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放flash,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。
1、自由選擇,表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的`動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十五
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜歡欣賞音樂(lè),初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象,通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣,讓學(xué)生熱愛(ài)大自然,并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
3、熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的音高和不同力度變化,并用嗓音表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
講授,示范,對(duì)比,觀察,體驗(yàn),實(shí)踐
教學(xué)重點(diǎn):感受聲音的高低,并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》,進(jìn)行分配合作演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂(lè)器
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,邊唱邊做動(dòng)作
1、引入新歌
(1)聽(tīng)歌曲:《我們的田野》,感受歌曲的內(nèi)容,提問(wèn)題
(聽(tīng)過(guò)這首歌嗎,歌聲告訴我們來(lái)了哪里,還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色?
同學(xué)們,歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的田野,在田野里呢,有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦,它是誰(shuí)呢?)
2、猜謎語(yǔ)
大大的眼睛,光光的皮膚披著一件綠衣服,四條腿連蹦帶跳的,還會(huì)游泳,唱起歌來(lái)呱呱的叫,同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢?謎底(青蛙)
3、學(xué)習(xí)新歌
(1)播放新曲目《青蛙合唱》,學(xué)生聽(tīng)賞
(2)提問(wèn):池塘里有兩只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同?(歡快、清脆;低重、沉悶)
什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌?
(3)帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,這兩句學(xué)生容易混淆
(4)小結(jié):小青蛙的歌聲高而響,清脆而歡快;老青蛙的歌聲重而低,很沉悶的。
4、學(xué)生唱歌
(1)為歌曲加動(dòng)作:在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。
(2)各組分角色演唱小青蛙和老青蛙,請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱
(3)全班一起唱
5、小結(jié):唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音,分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方,和搭配什么動(dòng)作,常準(zhǔn)節(jié)奏。
6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
(1)常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏,注意強(qiáng)弱變化
(2)能模仿出動(dòng)物的聲音,做出動(dòng)作
1、青蛙喜歡吃害蟲(chóng),是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家,可是,由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾,亂放污水,小青蛙的家正日益變黑,變臭。會(huì)不會(huì)有一天,小青蛙會(huì)真的找不到家呢?孩子們,讓我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境,永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘,美麗的家。
2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》,請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂(lè)器發(fā)聲
2、出示樂(lè)器,教學(xué)生們區(qū)分音色,認(rèn)識(shí)節(jié)奏
3、聽(tīng)一聽(tīng)、談一談、選一選
(1)看看樂(lè)器的形狀,聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音
(2)談?wù)剺?lè)器的聲音像什么?
(3)怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音
4、聽(tīng)音樂(lè),用樂(lè)器練習(xí)為歌曲伴奏
(1)徒手練習(xí),先一起打拍子,再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示,其他同學(xué)唱歌
(2)使用樂(lè)器,用對(duì)方法,打?qū)?jié)奏
1、提問(wèn):同學(xué)玩過(guò)蹺蹺板嗎?它是怎么玩的呢?(引出高低音的認(rèn)識(shí))
2、感受音的高低,自然界的聲音有高有低,讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物、交通工具的聲音,分辨其高低。
3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音,教學(xué)生聽(tīng)辨高音低音,知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如:
(1)、老師先彈一個(gè)音,再?gòu)椘渌麊我?,比前一個(gè)音高時(shí)舉手,聽(tīng)到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。
(2)、聽(tīng)到老師彈高音do’時(shí)摸頭,彈低音do時(shí)拍腿。
(3)、彈 “xx x,xx x”這個(gè)節(jié)奏,聽(tīng)到高音的輕輕拍手三下,聽(tīng)到低音的輕輕拍腿三下。
同學(xué)們,你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂(lè)器”?想一想,如何制作想要的小樂(lè)器,然后帶回課堂展示。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容:1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
3、多聲部節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)對(duì)象:天河區(qū)黃村小學(xué)一年(2)班學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo):1、從音樂(lè)及活動(dòng)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”、“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏;在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
2、多聲部節(jié)奏練習(xí)。
教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、cai課件、音響、圖片、節(jié)奏卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
2、談話引入,討論動(dòng)物的動(dòng)作與叫聲。
3、聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路。
二、新歌教學(xué)。
1、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,并說(shuō)出動(dòng)物的名字。
3、說(shuō)出歌曲里的動(dòng)物。
4、學(xué)唱新歌。
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容,邊唱邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、做填空練習(xí)。
2、多聲部節(jié)奏練習(xí):
小雞:
小狗:xxxx。
小貓:x—x—。
四、課堂小結(jié)。
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出課室。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十七
2、以豐富的想像力和創(chuàng)造熱情,根據(jù)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里的音樂(lè)創(chuàng)編歌詞動(dòng)作,提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、學(xué)唱新歌過(guò)程。
2、創(chuàng)作教學(xué)。
師:你們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里還看到什么動(dòng)物?能不能把他編到歌詞里面去,并把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
孩子們自編歌詞,邊編邊唱邊表演。例如,甲表演:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,集體唱:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。另外,學(xué)生還自編了小羊,小狗,小牛等歌詞。
欣賞電子琴演奏請(qǐng)來(lái)看看我們的農(nóng)莊,教師用電子琴模仿各種動(dòng)物的叫聲,并用生動(dòng)形象的襯詞范唱,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
師生即興創(chuàng)編6段音樂(lè),學(xué)生分角色表演。
在農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)教案篇十八
1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái),他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂(lè)里面去了,我們一起去把它們給找出來(lái)吧!
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜,幫助記憶。
3.看著圖譜,一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮?lái)找找!
1.出示羊兒的.圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
五、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
六、結(jié)束。
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