教案應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確,便于學(xué)生的理解和實(shí)施。這些教案范例展示了教師如何有機(jī)地結(jié)合教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué),開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成,知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲(chóng)子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號(hào)筆一支,練習(xí)卡片若干學(xué)具:蟲(chóng)子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞殹?/p>
師說(shuō):青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng),好嗎?來(lái),出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)響起,幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。
師說(shuō):(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!
師說(shuō):咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲(chóng)子)師說(shuō):讓我們來(lái)看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。
幼兒討論回答。
師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”?
4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
(老師邊講邊寫(xiě)完整分合式)師說(shuō):這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”,現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了,這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。
幼兒討論回答。
師小結(jié):看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的`記錄下來(lái),我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”師說(shuō):在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”,能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
幼兒回到自己座位上自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
師問(wèn):
(1)你剪在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述師演示并寫(xiě)出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù),我說(shuō):“2的朋友在哪里?”你找到后說(shuō):“我的朋友在這里?!辈⒑驼业降呐笥驯г谝黄?。
8、結(jié)束師說(shuō):寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會(huì)兒吧!
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇二
1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
1、教具掛圖兩幅。
2、幼兒用書(shū)。
一、談話導(dǎo)入:
今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)。
1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)。
2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問(wèn)答。
師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)。
四、幼兒操作活動(dòng):
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇三
教學(xué)內(nèi)容:
8、9的組成。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)動(dòng)手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9。
的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。
2、口算7以?xún)?nèi)的加減法。
1、8的組成。
(1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?
(2)幼兒講述自己的`操作過(guò)程,教師記錄。
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲。
四、小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道天空是無(wú)邊無(wú)際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
1、掛圖第13號(hào)。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)天空,對(duì)天空高得無(wú)邊、大得無(wú)際有感性認(rèn)識(shí)。
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、藍(lán)藍(lán)的天空中,飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)它們想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。
2、教師問(wèn):“小朋友們,那你們猜猜小鳥(niǎo)怎樣量天空呀!”
6、幼兒互相討論。
7、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
8、老師總結(jié):你們幫小鳥(niǎo)想了這么多量天空的方法,那小鳥(niǎo)們究竟是怎么量的呢?
二、欣賞詩(shī)歌。
1、老師繪聲繪色的,第一段要帶神秘的口吻,引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥(niǎo)怎樣去量天空?
3、老師提問(wèn):天空究竟有多高,有多寬?小鳥(niǎo)為啥量不出來(lái)?
三、肢體表演。
1、小鳥(niǎo)是怎樣量天空的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
2、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飛到東,飛到西,手臂張開(kāi)比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥(niǎo)去量一量天空嗎?那我們一起到戶(hù)外去量一量吧!
因?yàn)榘嗬锏暮⒆右呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,所以活動(dòng)一開(kāi)始,我就在黑板上出示“天空”這兩個(gè)字,讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識(shí)的帶領(lǐng)他們觀察過(guò)天空,所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念“有一群小鳥(niǎo)要量一量天空,猜一猜它們會(huì)怎樣量?”大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,討論得非常熱烈,在猜測(cè)了多種方法后,我才用詩(shī)歌來(lái)解開(kāi)這個(gè)懸念。在今天的活動(dòng)中我把理解詩(shī)歌內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)“小鳥(niǎo)是怎樣量天空的?”“為什么要跳著蹦著量?這樣是在量什么?”“小鳥(niǎo)為什么要張開(kāi)翅膀量?”我還設(shè)計(jì)了量黑板這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個(gè)道理:天空是無(wú)邊無(wú)際的,并不是一個(gè)可以觸摸、可以丈量的完全的實(shí)體。在充分理解了詩(shī)歌的內(nèi)容后再來(lái)學(xué)念,就事半功倍了。我觀察到孩子們學(xué)念詩(shī)歌的時(shí)候,手和腳早就閑不住了,原來(lái)他們都急著要學(xué)小鳥(niǎo)量天空了,于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少,同時(shí)豐富的肢體語(yǔ)言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科:天空是地球重要的組成部分,在古代中國(guó)有天圓地方的說(shuō)法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-7的數(shù)字娃娃,大寫(xiě)數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。
1:今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7),請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn):我是2,我的朋友是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。
二、新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事,聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng),故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn):
故事的名字叫什么?
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?
它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)。
強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)。
2:轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指到星期幾,就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。)。
三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
(讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)。
四:活動(dòng)評(píng)價(jià):
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。
七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn):我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班計(jì)算活動(dòng):比較輕重。
溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知輕重,知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重,用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量,并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
(2)今天老師帶來(lái)了蹺蹺板,看看誰(shuí)重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
(3)小結(jié):原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品,老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
(2)我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)。
(2)那到底誰(shuí)排的對(duì)呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候,那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
(3)我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,把輕的那個(gè)拿下來(lái),重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重,所以他是最重的,那c就是最輕的,中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。
(4)因?yàn)樗钪氐囊p,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(貼上箭頭)。
(5)教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
(1)請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測(cè)量,給三樣物品比輕重。
(2)教師檢驗(yàn):將幼兒的記錄表貼在黑板上。
(3)找出不一樣的檢測(cè)一次。
(4)其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇六
活動(dòng)目標(biāo):
l、學(xué)習(xí)6的分解、組成,掌握交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。
2、能保持正確的'書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、幼兒畫(huà)冊(cè)3練習(xí)、筆活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成1、游戲“對(duì)數(shù)”:教師出示一個(gè)數(shù)字,如,教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字3,幼兒快速地說(shuō)出一個(gè)對(duì)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
二、學(xué)習(xí)6的組成l、(觀看ppt)提問(wèn):秋天果園里的果子成熟了,讓我們一起去看看吧,果樹(shù)上長(zhǎng)出了許多的果子,有紅的、有綠得,看第一棵樹(shù),先長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子,又長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子,一共長(zhǎng)出了幾個(gè)果子。
2、引導(dǎo)小朋友講述:第一棵果樹(shù)上先長(zhǎng)出了1個(gè)紅蘋(píng)果,又長(zhǎng)出了5個(gè)綠蘋(píng)果,一共長(zhǎng)出了6個(gè)蘋(píng)果。
3、師:1和5合起來(lái)是6。
4、(點(diǎn)擊第二幅圖)提問(wèn):現(xiàn)在果樹(shù)上先長(zhǎng)出了幾個(gè)果子,又長(zhǎng)出了幾個(gè)果子,一共長(zhǎng)出了幾個(gè)果子?引導(dǎo)小朋友說(shuō)出5和1起來(lái)是6。
5、提問(wèn):這兩個(gè)組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。
6、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)組成式兩個(gè)數(shù)字交換了位置,它們的總數(shù)不變。
7、以同樣的方式學(xué)習(xí)6的其他組成。
8、小結(jié):6有5種組成,其中有兩對(duì)是可以交換的。
2、引導(dǎo)幼兒講述:樹(shù)上一共有6個(gè)果子,喜羊羊摘了1個(gè)果子放到第一個(gè)籃子里,又摘了5個(gè)果子放到第二個(gè)籃子里。6可以分成為1和53、同法學(xué)習(xí)6的其它分解。
3、小結(jié):6有5種分解,其中有兩對(duì)是可以交換的。
四、練習(xí)6的分合。
1、教師出示作業(yè),介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)講評(píng):今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法,讓我們把學(xué)到的知識(shí)和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
1、師:“小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!”(音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)2、出示背景圖背景圖(一)師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田)“對(duì)了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀!”背景圖(二)師:“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂?!睅煟骸翱矗〗鹄蠋煱训咎锢锏囊粭l害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀!這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的)3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子師:“這條蟲(chóng)子是一節(jié)一節(jié)的,,那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字”幾“來(lái)表示?(出示數(shù)字”6“)老師幫它取了個(gè)名字叫:”六節(jié)蟲(chóng)“。
師:”六節(jié)蟲(chóng)很厲害,它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢?“幼兒討論回答教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法。
1、師:”看!這就是消滅“”六節(jié)蟲(chóng)“的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲(chóng)“吧。但是,老師有一個(gè)要求,一定要把”六節(jié)蟲(chóng)“分成兩段,看看會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)?!?/p>
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗(yàn):。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。
教師小結(jié):原來(lái)消滅六節(jié)蟲(chóng)有5種分法,6可以分成1和5,……。
4、再次探索師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個(gè)要求,請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便,并說(shuō)明原因。
三、游戲“捉害蟲(chóng)”,鞏固學(xué)習(xí)6的組成。
師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲(chóng),還有很多害蟲(chóng)呢!老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“捉害蟲(chóng)”的游戲,你們?cè)敢鈫??老師這里阿有許多害蟲(chóng)的`卡片,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)阿?現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲,當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲(chóng),幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。
提要求:老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結(jié)束師:“小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲(chóng),想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙,你們?cè)敢鈫??那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂(lè)飛出教室)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇八
1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、樂(lè)意參加田字格的游戲活動(dòng),會(huì)區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片。
2、幼兒前期已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。
1、欣賞感知。
師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫(xiě)在田字格里。
小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫(xiě)字的小朋友把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。
2、認(rèn)識(shí)田字格。
師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)。
3、游戲一:住在哪里。
師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個(gè)的名字叫什么?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。
4、游戲二:跳格子。
師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。
幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三:送水果。
幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格,聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。
6、游戲四:試試寫(xiě)寫(xiě)。
幼兒嘗試把自己的姓名寫(xiě)進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。
本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書(shū)寫(xiě)格式,通過(guò)游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè)的參加的游戲。最后的試寫(xiě)活動(dòng),孩子們能很快的把自己的姓名寫(xiě)入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小百科:田字格是一種用于規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)格式的模板,包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學(xué)初學(xué)寫(xiě)字規(guī)范。習(xí)字時(shí)需在田字格中逐漸將漢字寫(xiě)規(guī)范,能給以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇九
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。
一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減。
游戲:開(kāi)火車(chē)。
玩法:師:我的火車(chē)就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。
2、介紹購(gòu)物券。
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
(1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián)。
師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),不然會(huì)賠錢(qián)的。
顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
6、操作活動(dòng)。
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?/p>
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十
1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十一
我本日說(shuō)課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》(北京理工大學(xué)出書(shū)社,大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》)。
二、課題及計(jì)劃意圖。
幼兒園大班的孩子具有開(kāi)端的盤(pán)算本領(lǐng),為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備,我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細(xì)到抽象、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲,引發(fā)幼兒進(jìn)修愛(ài)好、到達(dá)造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動(dòng)腦本領(lǐng)的目標(biāo)。
三、說(shuō)教目的以及講授重難點(diǎn)。
1、講授目的。
(1)這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的數(shù)目。準(zhǔn)確謄寫(xiě)5;
(2)讓幼兒經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號(hào)紀(jì)律;
(3)生長(zhǎng)幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、造就幼兒對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好;
(4)造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點(diǎn)。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。
3、講授難點(diǎn)。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫(xiě)5、知道5的分成。
四、說(shuō)教情、學(xué)情。
3、開(kāi)導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換;
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說(shuō)講授流程。
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語(yǔ)表達(dá)意思;
4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請(qǐng)求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來(lái)、幼兒園教育隨筆看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖):
0,0。
00,0,0。
000,000。
0000,0000。
六、說(shuō)講授計(jì)劃的根據(jù)。
講授計(jì)劃。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十二
1.學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。
2.運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
數(shù)的組成卡雙色圓片若干作業(yè)紙和記錄紙。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點(diǎn):運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
一.游戲?qū)搿?/p>
1、《碰球游戲》:小朋友我們來(lái)玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數(shù)卡4.
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法?到底對(duì)不對(duì),我們自己動(dòng)手試著分一分。
幼兒取5個(gè)圓片,互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上,在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色,然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來(lái)。
3、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撒圓片的結(jié)果,幼兒講述教師記錄,最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊(duì)。
小朋友請(qǐng)你們來(lái)給5的組成從小到大排排隊(duì),誰(shuí)排第一呢?幼兒操作。
三.游戲《猜猜看》。
教師:我手里拿5支鉛筆,分別放在兩只手里,藏起一只手,讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
1、出示操作紙教師講解示范第一幅圖,請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。
2、請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來(lái),集體檢查。
《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神,讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng),教師通過(guò)《碰球》游戲來(lái)鞏固幼兒以前學(xué)過(guò)的知識(shí),再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng),激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分,教師讓幼兒通過(guò)玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成,并將玩的結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá),再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與,表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力,使幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí),有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中,讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作,體現(xiàn)了人人參與,也發(fā)揮了幼兒的自主性,并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力,在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難,這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì),同時(shí)加強(qiáng)研究,爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十三
活動(dòng)設(shè)計(jì):
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。
2、難點(diǎn):總結(jié)歸納5以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入:
師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出“5的分解組成”師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“5”的數(shù)字卡。
師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(二)、基本部分。
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“5”的4種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)。
和在一起是“5”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“4”的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來(lái)不是“5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,”5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行”5“的分解組成,幼兒觀察”5“的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行”5“的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行”5“的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十四
1.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2.鍛煉的動(dòng)手操作能力。
3.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進(jìn)行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。
難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單。
1.集中注意力。
"今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,你們看見(jiàn)了嗎?"。
2."可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?。
出示5個(gè)水果,"我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi),想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里,誰(shuí)想來(lái)試一下?""我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)我就忘了"示范記錄。
3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?"出示雪花片,引導(dǎo)操作并記錄。
4.進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
5.拍手游戲:"小朋友,我問(wèn)你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗(yàn)證答案。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十五
復(fù)習(xí)5的組成(大班)。
1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
一、游戲:碰球。
師:我們一起來(lái)玩碰五球的游戲,老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。
師:嗨嗨,我的二球碰幾球?
幼:嗨嗨,你的二球碰三球。
二、游戲:接龍。
1、師:二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍,比一比。
誰(shuí)接的又長(zhǎng)又多。(幼兒接龍)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你和好朋友是如何玩的?
3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對(duì)。
三、游戲:拼圖。
1、出示拼圖底板。
師:這塊板上藏著一幅畫(huà),你們想不想知道是什么?
2、師:“這里有許多數(shù)字卡片,正面有數(shù)字,反面有畫(huà),卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來(lái)是5,還要根據(jù)卡片上的顏色來(lái)拼,拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。我們來(lái)比一比,看哪隊(duì)拼得又快又對(duì),把畫(huà)先拼完?!?/p>
3、幼兒拼圖。
4、看看哪對(duì)贏了,決出冠亞軍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十六
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
背景圖一張,貼絨。
小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。
糖果與盤(pán)子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
在音樂(lè)的伴奏下,老師抱著小熊開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開(kāi)著汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,依次類(lèi)推,最后,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
游戲:分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō):中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1:“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對(duì)5,1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2:“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3:“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請(qǐng)小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天,小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)聲中,幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具掛圖兩幅。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)。
二、學(xué)習(xí)4的組成:
1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)。
2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問(wèn)答。
三、找一找,鞏固學(xué)習(xí)4的`組成。
師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)。
四、幼兒操作活動(dòng):
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十八
4、活動(dòng)方法。
情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法。
五、活動(dòng)過(guò)程。
師:今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物,看看有誰(shuí)呀?
問(wèn):他們要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們分餅干。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。
(二)集體學(xué)習(xí)6的組成分解。
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么?
(2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解。
(1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒。
(3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(三)以游戲的形式來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇十九
3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。
一、復(fù)習(xí)1~5的組成。
1、師:今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲,再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的一球碰幾球?幼:嗨嗨,你的一球碰一球。
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備:6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲。
2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字。
(一)猜猜我的手上有多少。
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲。
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)。
(二)開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
1、教師講明作業(yè)做法。
2、幼兒獨(dú)立完成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫(huà)面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
南京教材實(shí)物圖、數(shù)字1—5、分合號(hào)、特征標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)2——4的組成,引起學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示數(shù)字寶寶4,說(shuō):“小朋友看,這是誰(shuí)呀?”(數(shù)字寶寶4)。
2、教師交代游戲規(guī)則。
師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說(shuō)出的數(shù)與小朋友說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指)。
二、按特征分解畫(huà)面,學(xué)習(xí)5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄。
“圖上有什么?有幾只?它們有什么不同?你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來(lái)嗎?”幼兒每回答一個(gè)問(wèn)題,老師協(xié)助進(jìn)行記錄。如答,圖上有鴨子,即放鴨頭標(biāo)記;如答,有5只鴨子,既在鴨頭標(biāo)記前放5;如答,5只鴨子里有大鴨子,有小鴨子,在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢?”(放分合號(hào))“現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)這份記錄表示什么意思?”
2、根據(jù)畫(huà)面物體的不同點(diǎn),確定物體的數(shù)量。
“大小、顏色、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢?誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的鴨子?”一位幼兒擺放,其余幼兒幫助檢查。
3、認(rèn)讀5的分合號(hào)。
“今天記的都是什么樣的事?幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子?那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了?”(5的分合式)“你們會(huì)讀嗎?大家一起讀一遍?!?/p>
三、看實(shí)物圖列分合式。
1、出示圖,先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?根據(jù)圖意在進(jìn)行分解,如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來(lái)或飛走的小鳥(niǎo)進(jìn)行分解,(5只小鳥(niǎo)中有1只黑,4只紅;2只樹(shù)上,3只樹(shù)下;3只小,2只大;4只向左飛,1只向右飛。
2、填寫(xiě)帶標(biāo)記的分合式,最后讀分合式。
3、小結(jié)上課情況,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)的教案學(xué)習(xí)的組成篇二十一
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
將5分成兩份的多種方法。
1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
2、老師:卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、全班匯報(bào):你怎么分的?到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
4、小結(jié):5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
5、游戲:數(shù)字寶寶躲起來(lái)了。
6、游戲:打數(shù)字卡片牌。
7、情景游戲:找朋友。
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