教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力編寫(xiě)教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收和運(yùn)用，不斷提升教學(xué)水平。
記一次傳話(huà)游戲教案篇一
1、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示，并用通順的比擬形象的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
2、把游戲的情形比擬具體的寫(xiě)成習(xí)作。
3、通過(guò)傳話(huà)的游戲清楚“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。
一、激趣引進(jìn)。
師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話(huà)”(板書(shū)：傳話(huà))，一聽(tīng)說(shuō)做游戲,，你們必定很愉快，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戲規(guī)矩。
游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái)，排成四行，分為四個(gè)小組。我把寫(xiě)好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)把看到的話(huà)語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，盡對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊,，最后完全說(shuō)出傳話(huà)內(nèi)容就算勝,。
(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)。
二、游戲過(guò)程。
1、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行。
2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條，開(kāi)端傳話(huà)游戲。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。
3、頒布答案，幾位同窗說(shuō)答案。
1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?
(傳話(huà)停止---哈哈大笑，傳話(huà)進(jìn)程---氛圍緊張)。
2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)傳話(huà)進(jìn)程中，看到的、聽(tīng)到的、想到的。同時(shí)老師板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
3、傳話(huà)過(guò)程中我們可以捉住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)得很活潑。
學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
4、傳話(huà)停止后頒布答案時(shí)，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說(shuō)出幾個(gè)笑的厲害的詞語(yǔ)嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說(shuō)一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面。
四、引發(fā)思考。
1、游戲結(jié)束了，請(qǐng)你靜一靜,，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話(huà)傳走樣?
(冷靜、沉著、細(xì)心聽(tīng)、說(shuō)清話(huà)等)。
學(xué)生講一講，說(shuō)一說(shuō)。
3你對(duì)生涯中這種傳話(huà)現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)。
五、打稿習(xí)作。
出示：助你一臂之力。
片斷一：傳話(huà)過(guò)程(緊張焦急)。
“開(kāi)端”只聽(tīng)老師一聲令下------。
片段二：公布答案(笑)。
頒布答案的時(shí)候到了-------。
片段三：思考。
游戲停止了-------。
2、賞析總結(jié)。
記一次傳話(huà)游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話(huà)技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話(huà)。
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話(huà)。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話(huà)；傳話(huà)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）。
1、摘果子。
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話(huà)，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話(huà)，要重新從頭開(kāi)始傳。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
記一次傳話(huà)游戲教案篇三
1．認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，明白意思，記住內(nèi)容。
2．轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
1．教學(xué)掛圖。
2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3．小獎(jiǎng)品。
1課時(shí)。
一、觀(guān)察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1．圖上的小朋友在做什么游戲？
2．他們是怎樣做的？
3．你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話(huà)內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話(huà)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話(huà)有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話(huà)內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話(huà)內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。
傳話(huà)內(nèi)容：
1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的'實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話(huà)題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話(huà)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話(huà)內(nèi)容：
1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2．林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家?！?/p>
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話(huà)游戲教案篇四
每周五的下午第二節(jié)課是我們班同學(xué)最期盼、最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)檫@時(shí)是我們的游戲時(shí)間。
第一節(jié)課一下課，同學(xué)們就議論開(kāi)了：“今天吳老師又會(huì)耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見(jiàn)吳老師似笑非笑的走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對(duì)他們說(shuō)了幾句話(huà)，然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天玩的游戲是——傳話(huà)?！?/p>
游戲開(kāi)始了，我們這排只見(jiàn)湯雯迅速把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對(duì)她說(shuō)：“小亮上山不見(jiàn)狼，狼見(jiàn)小亮不是羊。”尹佳可能沒(méi)有聽(tīng)清楚，問(wèn)了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽(tīng)清了，結(jié)結(jié)巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽(tīng)見(jiàn)葉炳對(duì)我說(shuō)：“不像羊說(shuō)羊不香，小二郎見(jiàn)到大二郎。”我想怎么會(huì)有這么稀奇古怪的話(huà)，要不要改一改呢？我又想如果每個(gè)同學(xué)都改一改的話(huà)那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話(huà)一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說(shuō)：“噫，怎么會(huì)有這么奇怪的話(huà)？”我說(shuō)：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢。”我的任務(wù)完成了，便開(kāi)始當(dāng)觀(guān)眾，只見(jiàn)平時(shí)說(shuō)話(huà)比較急燥的胡迪宇現(xiàn)在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會(huì)兒工夫我們組也傳完了，同學(xué)們把聽(tīng)到的東西一五一十地都寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)完后，全班同學(xué)哄堂大笑，連吳老師也笑了起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話(huà)，那樣社會(huì)就要亂套了。
記一次傳話(huà)游戲教案篇五
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，明白意思，記住內(nèi)容。
2、轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀(guān)察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、圖上的小朋友在做什么游戲？
2、他們是怎樣做的？
3、你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話(huà)內(nèi)容告訴每組的`第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話(huà)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話(huà)有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話(huà)內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話(huà)內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。傳話(huà)內(nèi)容：
1、今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2、小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3、放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話(huà)題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話(huà)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話(huà)內(nèi)容：
1、老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2、林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：”謝謝大家。"。
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話(huà)游戲教案篇六
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
1、轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：
(1)、要求每位家長(zhǎng)在前一天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話(huà)。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。
(2)、與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話(huà)讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。
2、隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書(shū)籍、花盆、制作材料等等)。
一課時(shí)。
一、交流導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師沒(méi)有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽(tīng)得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話(huà)中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒(méi)有明白。
今天，有沒(méi)有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話(huà)。
3、聽(tīng)到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話(huà)，真高興。你們看昨天老師和你們沒(méi)有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話(huà)的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話(huà)的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。
二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：
1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話(huà)的'同學(xué)舉手。
2、談話(huà)：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話(huà)的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。
三、具體案例練習(xí)：
2、自由讀題，弄清題意。
3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者。
4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。
5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問(wèn)這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。
劉暢：你明天上學(xué)嗎？
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見(jiàn)!
李響：再見(jiàn)!
四、實(shí)例練習(xí)：
1、指定一個(gè)接受傳話(huà)的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。
2、老師對(duì)選定的傳話(huà)者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！?/p>
3傳話(huà)者離開(kāi)教室，向接收傳話(huà)者轉(zhuǎn)述。
4、讓傳話(huà)者進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出傳話(huà)者是否傳話(huà)成功。
五、師小結(jié)：
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))。
如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話(huà)要集中，不隨便插話(huà)，邊聽(tīng)邊思考。
如何說(shuō)：要說(shuō)普通話(huà)，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，態(tài)度自然大方。
六、分組設(shè)計(jì)：
1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；
2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；
3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。
七、作業(yè)：
向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。
記一次傳話(huà)游戲教案篇七
1 、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2 、學(xué)習(xí)傳話(huà)技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
1 、各種水果卡片若干。
2 、各種動(dòng)物卡片若干。
3 、小籃若干。
2 、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話(huà)。
（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的`，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
（魏老師進(jìn)教室）
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話(huà)；傳話(huà)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）
1 、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2 、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話(huà)，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話(huà)，要重新從頭開(kāi)始傳。
記一次傳話(huà)游戲教案篇八
今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒(méi)有一點(diǎn)寒冷的痕跡。因?yàn)槔蠋熞獛ьI(lǐng)我們到南山廣場(chǎng)玩?zhèn)髟?huà)游戲，全班同學(xué)熱血沸騰、歡呼雀躍。
來(lái)到了南山廣場(chǎng)，老師把我們領(lǐng)到了一處寬闊的場(chǎng)地。整理好隊(duì)伍后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則：一個(gè)人傳話(huà)不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽(tīng)到。每人傳話(huà)有兩次機(jī)會(huì)。
說(shuō)完，游戲開(kāi)始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫(xiě)著：狗在家中坐，糧從天上來(lái)。老師將這句話(huà)說(shuō)給了第一組的第一個(gè)人。第一個(gè)人聽(tīng)完，連忙摟住第二個(gè)人。第二個(gè)人越聽(tīng)脖子就伸得越長(zhǎng)。第一個(gè)人把話(huà)說(shuō)完了，第二個(gè)人還是一臉茫然。只好再讓第一個(gè)人重復(fù)一遍。看著第二個(gè)人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見(jiàn)第二個(gè)人帶著這個(gè)沒(méi)聽(tīng)清的耳朵繼續(xù)傳給了第三個(gè)人……到了最后，老師問(wèn)他聽(tīng)到了什么。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“狗子在家里?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來(lái)。
輪到我們了，老師拿著紙條給第一個(gè)人看。第一個(gè)人看完之后不慌不忙的傳給了第二個(gè)人……就這樣，傳到了排在最后的我。我將答案大聲說(shuō)了出來(lái)：“我在樹(shù)下乘涼，對(duì)面來(lái)了一群羊。”老師說(shuō)我回答對(duì)了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學(xué)興高采烈。
通過(guò)這件事，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不要人云亦云，要相信自己。
記一次傳話(huà)游戲教案篇九
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話(huà)的游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類(lèi)推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的'話(huà)寫(xiě)到黑板上?！?/p>
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺?！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差這么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
記一次傳話(huà)游戲教案篇十
“哈哈哈！咯咯咯！”哪個(gè)班傳來(lái)的笑聲這么奇怪，原來(lái)是我們班在玩趣味傳話(huà)。
游戲規(guī)則是：排頭把老師手中的話(huà)傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)報(bào)答案。
終于到我們了，身為排頭的我，到林老師跟前，看到老師手中的紙條上是：我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。我忍不住笑了起來(lái)，來(lái)到我們組第二個(gè)同學(xué)跟前，彎著腰，胳膊肘靠在桌上，用手擋著嘴巴，小聲說(shuō)起來(lái)，眼睛不停轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，生怕有人偷聽(tīng)。
接著，他傳到中間的同學(xué)。他側(cè)過(guò)身，身子向左傾，嘴巴帶著微笑。聽(tīng)完后，他先是皺皺眉頭，愣了一會(huì)兒，接著咯咯笑，趴在桌上笑得不亦樂(lè)乎，其他同學(xué)也不知一笑。小聲議論著什么。
她轉(zhuǎn)過(guò)身，趴到一個(gè)同學(xué)的桌上，輕輕的說(shuō)著，眼睛不停的轉(zhuǎn)，好像笑意還沒(méi)過(guò)去，又撲哧一聲笑了，好一會(huì)兒才說(shuō)完。
傳到最后一位同學(xué)了，他不知為什么抓耳撓腮，扭扭捏捏站起來(lái)，面帶微笑中含著靦腆，說(shuō)：“我聽(tīng)到的是，我剛洗……了個(gè)屁……股，可……那并不是我?！蓖瑢W(xué)們大笑起來(lái)，“哈哈哈，呵呵呵?！毙β曉诙?，有的笑得趴在地上，老師微笑道：“雖然不對(duì)，但很接近?！?/p>
幾輪后游戲結(jié)束了，但心中那歡樂(lè)未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”還回蕩在耳邊。
記一次傳話(huà)游戲教案篇十一
教室里被各種笑聲充斥一會(huì)兒“鵝鵝鵝”，一會(huì)兒“咯咯”這是禽類(lèi)市場(chǎng)嗎？你想多了，我們?cè)谕嬗螒颍?/p>
趣味傳話(huà)，顧名思義就是第一個(gè)人看句子，傳給第二個(gè)人一遍，以此類(lèi)推。當(dāng)然，這游戲我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)！我屁顛屁顛跑上臺(tái)去，頓時(shí)傻了眼，這是什么嗎？我撓撓腦袋，臺(tái)下二十幾雙眼睛不懷好意。
沒(méi)法子，我邁出了我沉重的步伐，附下頭，對(duì)陳柯妡耳語(yǔ)。具體內(nèi)容嘛，暫時(shí)保密，說(shuō)到一半，她忽然抬起手捂嘴，撲哧一笑，后面自然的沒(méi)聽(tīng)清。傳過(guò)去，到常樂(lè)那兒，又一臉茫然，不知所措，他時(shí)而抬手撓頭，時(shí)而望向四周，時(shí)而推開(kāi)雙手。直過(guò)了三十幾秒，同學(xué)不耐煩了，他又一臉茫然的傳掉，一副受害者的樣子。唉，害得本姑娘急死了。
他不負(fù)眾望，說(shuō)出了：“……呃……味有點(diǎn)大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多進(jìn)靜無(wú)聲，而我趴在地上，幾乎暈倒。這哪兒對(duì)哪兒嘛！隨著五秒后的笑聲，長(zhǎng)江后浪推前浪，我的心拔涼拔涼的，并不是為了寫(xiě)片段的機(jī)會(huì)飛了，我還為我們的智商著急?。?p>
記一次傳話(huà)游戲教案篇十二
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起來(lái)說(shuō)道。我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們都趴在桌子上哈哈大笑，原來(lái)我們正在玩一個(gè)叫趣味傳話(huà)的游戲。
林老師拿出卡片讓楊昕語(yǔ)看了一眼，只見(jiàn)她摸了摸頭，眼睛露出無(wú)奈的表情。她跑到她的后桌邊上，捂住嘴笑了幾聲。這時(shí)不管在干什么的`同學(xué)都死死地盯著她們兩個(gè)人，想知道她們傳的是什么。有的同學(xué)看了過(guò)去，但什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教室里布滿(mǎn)了緊張和興奮的氣氛，仿佛空氣都凝固了。就這樣一直傳到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸頭，又睜大了眼睛，仿佛臉上寫(xiě)著一百萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)。他只好轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，用手做了一個(gè)像小號(hào)一樣的手勢(shì)，彎起腰，小聲的不能再小聲的聲音說(shuō)：“小羊……水……哇哇？”我聽(tīng)完睜大了眼睛，哥哥黃子麟無(wú)奈的搖了搖頭，又摸摸頭，用像一只蚊子一樣說(shuō)：“我只知道……這么多了?！?/p>
此時(shí)大家屏住呼吸，看著我和黃子麟，等著我最終的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他們一樣摸了摸頭，睜大了眼睛看著哥哥，無(wú)奈的說(shuō)：“小羊水汪汪?！焙鋈唤淌依锵裾ㄩ_(kāi)了鍋，笑聲接連不斷，有的同學(xué)抱著肚子大笑，有的同學(xué)笑得倒在了地上?？墒恰巴＃ 狈路鹗且粋€(gè)炸雷在耳邊響起。游戲結(jié)束了！
啊，如果能再玩一次多好??！
記一次傳話(huà)游戲教案篇十三
“哈哈哈……”同學(xué)們的笑聲傳遍了整個(gè)教室，原來(lái)我們正在玩趣味傳話(huà)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只需要把自己聽(tīng)到的話(huà)小聲的傳給下一位同學(xué)即可。
游戲還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都忍不住了，就已經(jīng)大笑起來(lái)。而我一點(diǎn)也不想笑，而是想知道老師到底會(huì)傳什么呢？就在這時(shí)，老師悄悄地拿出了許多紙條，大家見(jiàn)了都站了起來(lái)，趕緊看看要傳的話(huà)。
游戲開(kāi)始了，老師要蔣蘇瑞上臺(tái)去看句子，蔣蘇瑞邁著小碎步跑了上去。當(dāng)他一看到句子就大笑起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了也跟著大笑起來(lái)，頓時(shí)教室仿佛變成了游樂(lè)園，我意識(shí)到不妙，這句子肯定很奇怪。
我一聽(tīng)到，就像鵝叫一般笑了起來(lái)，我又屏住呼吸，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面一位同學(xué)講了一遍。她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一臉茫然的看著我，我也只能無(wú)可奈何的看著他，同學(xué)沒(méi)見(jiàn)了就笑了起來(lái)，那笑聲真是無(wú)奇不有，有像鵝的，有像雞的，甚至還有像機(jī)關(guān)槍的。
傳了又傳，終于傳到了最后一位同學(xué)，可我看著林子涵摟著最后一位同學(xué)，剛說(shuō)幾個(gè)字就沒(méi)了。我一下子就知道了，傳到最后就剩幾個(gè)字，我傳的有那么多。只見(jiàn)陳秉宏慢慢悠悠的站了起來(lái)，噗的一聲大笑起來(lái)，同學(xué)們見(jiàn)了都笑了起來(lái)。他帶著笑聲說(shuō)：“你什么屁股?！蔽乙宦?tīng)就捧腹大笑起來(lái)，老師聽(tīng)了也笑了起來(lái)，笑的閉不了嘴。最后老師只好公布正確答案：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我。
游戲結(jié)束了，可那笑聲早已沖出門(mén)外，在云霄里回蕩。
記一次傳話(huà)游戲教案篇十四
“小羊水哇哇”這句話(huà)剛一說(shuō)出，教室里就如同炸開(kāi)了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來(lái)我們?cè)谕嫒の秱髟?huà)的游戲。
老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學(xué)們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺(tái)心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當(dāng)我看到那張紙條上的內(nèi)容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。
同學(xué)們都盯著我看，突然我聽(tīng)到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來(lái)了。”我用不服氣的眼神瞪了劉奕洋一眼，好像在說(shuō)：“有本事你來(lái)?。 蔽野丫渥臃磸?fù)讀了又讀，拍了胸口緊張的把話(huà)傳給了另一位同學(xué)。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。
我說(shuō)了好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴的把那句話(huà)說(shuō)完。就算說(shuō)完了，心里還像是有一把火在燃燒，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是我越看他們?cè)接X(jué)得不對(duì)勁，明明是一句那么長(zhǎng)的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。
終于，到了我們組的最后一個(gè)人了。他慢悠悠的站起來(lái)，一臉茫然。吞吞吐吐的說(shuō)：“小羊打了一只小王的狼?！眹W，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來(lái)。老師說(shuō)正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。
游戲雖然游戲結(jié)束了，但我明白了一定要專(zhuān)心給別人傳話(huà)。
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