小班教案蘿卜謠(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:45:03
小班教案蘿卜謠(精選12篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:45:03     小編:碧墨

教案是教師為了教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,編寫的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫要注重多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用。掌握好教案編寫的基本技巧,能夠提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。

小班教案蘿卜謠篇一

1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

3.啟發(fā)幼兒克服困難,走向成功。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;。

(一)、導(dǎo)入部分。

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。

(二)、展開部分。

(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。

教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。

(三)、結(jié)束部分。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

(四)、活動(dòng)延伸。

教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演,孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的.更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

小班教案蘿卜謠篇二

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、小兔頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶。

2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

3、場(chǎng)地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。

教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒拔蘿卜才有勁。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),然后集體練習(xí)。

2、隨著音樂向前行進(jìn)跳,適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜?!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服,一起用力拔?!?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說:‘我撿了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說?!?/p>

4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

5、按蘿卜的大小分類。

“請(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里,小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

6、體驗(yàn)成功的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了,開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作?!?/p>

四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜,好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。

五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜吧,前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔?!?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn),并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜,并把蘿卜舉起來,說我揀了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記,并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

六、情感體驗(yàn),放松活動(dòng)。

1、“我們把蘿卜都拔出來了,心理感到怎么樣?”

2、表演:我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

小班教案蘿卜謠篇三

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。

1、扮演角色,活動(dòng)身體。

幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體。

2、提供材料,自由探索。

幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。

幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):

你是怎么玩的?表演給大家看看。

小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來學(xué)一下。

再次分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、游戲。

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家?!?/p>

第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂也有感染力,能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。

小班教案蘿卜謠篇四

1、嘗試觀察畫面,了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜、邀請(qǐng)同住、蓋新房過程中的有關(guān)情節(jié)。

2、愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對(duì)話,初步感受同伴間相親相愛的情感。

故事畫面。

圖1(路邊有個(gè)大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家)。

師:見過蘿卜嗎?我們來看看蘿卜的樣子。

師:有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣?

幼:顏色不一樣/大小不一樣。

師:這個(gè)粉紅色的蘿卜怎么樣???

幼:這個(gè)蘿卜特別大,超級(jí)大。

師:大蘿卜用來做什么呢?瞧!開扇窗、開扇門。(停頓)。

幼:玟是蘿卜房子/是小兔的家。

磊:對(duì)!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個(gè)粉紅色的大蘿卜,開扇窗、開扇門,那是小兔的家。

師:你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。

幼:一家人在一起很開心的;爸爸媽媽接我回家以后,在家里洗澡很開心的。

茄:家就像一個(gè)城堡可以遮風(fēng)擋雨,家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一樣可喜歡他的家了。

1、圖2(小豬走過來,“阿嗚阿嗚”,把大蘿卜吃了)。

師:有一天小白兔出門去了。來了一只小豬,他在干什么?

幼:他在吃大蘿卜呀。他說:大蘿卜營(yíng)養(yǎng)好!他阿嗚阿嗚吃得好香!

2、圖3(小兔回來,找不到自己的家,傷心地哭起來)。

師:(夸張)小兔小兔你怎么哭啦?

幼:他看見小豬在吃蘿卜房子,他的房子快要沒有了,他哭得牙齒也痛,要去拔牙了。

師:小兔的房子是用蘿卜做的,現(xiàn)在小兔沒有家了。

3、圖4(小豬說:“對(duì)不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”)。

師:小兔的表情怎么樣?小豬看見才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事,該怎么辦呢?

幼:對(duì)小兔說:對(duì)不起!安慰他說:對(duì)不起,我不知道那是你的家。

師:小兔沒有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法,他能想些什么辦法呢?

幼:造一幢新房子,買一幢新的房子,搭一個(gè)帳篷讓小兔住在里面,再種一個(gè)蘿卜。

幼:小豬可以請(qǐng)小兔住到他的家里去。他對(duì)小兔說:小兔,你別傷心,請(qǐng)你到我家去住吧!

4、圖5(他們一起來到小豬的家)。

5、圖6(進(jìn)門一看,小兔驚叫起來:“哎呀!你家太臟了!”)。

師:小兔進(jìn)門一看,驚叫起來:“哎呀!"他看見了什么?小豬的家怎么啦?

幼:牛奶倒翻了,飲料也翻了,冷飲倒翻了,墻上的鏡框要掉下來了……。

師:現(xiàn)在怎么辦7。

幼:花瓶放在桌子上,桌布鋪整齊,鏡框掛在墻壁上,放放正。

師:在地上小熊玩具該把它送到哪里?

幼:小熊玩具放在小豬的床上,放在玩具柜里……。

6、圖7(他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈,睡在干凈的屋子里真舒服呀?。?。

幼:睡在干凈的屋子里真舒服呀!

師:小兔會(huì)原諒小豬嗎?看看圖畫想一想。

幼:小豬悄悄地對(duì)小兔說:“謝謝你原諒了我?!薄懊魈煳艺?qǐng)朋友一起給你造幢新房子吧!

7、圖8(天亮了,小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子)。

師:天亮了,朋友們都來幫小兔造房子,他們是誰?他們都在干什么?(動(dòng)作暗示)。

幼:小白兔在搬運(yùn),小熊在敲釘子,小豬在攪拌沙土,小狗在砌磚頭。

8、圖9(小兔高興地說:“謝謝小豬!謝謝大家!”)。

師:房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了?

師:小伙伴們幫助了小白兔,他會(huì)怎么說?

路邊有個(gè)大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家。小豬走過來,“阿嗚阿嗚,把大蘿卜吃了。小兔回來,找不到自己的家,傷心地哭起來。小豬說:“對(duì)不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!"他們一起來到小豬的家,進(jìn)門一看,小兔驚叫起來:“哎呀!你家太臟了!"他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀!天亮了,小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說:“謝謝小豬!謝謝大家!

小班教案蘿卜謠篇五

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>

做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來?!?/p>

三、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“停”的時(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

小班教案蘿卜謠篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類。

2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地準(zhǔn)備:蘿卜地。

材料準(zhǔn)備:點(diǎn)卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標(biāo)記的盤子、音樂。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,按點(diǎn)拔蘿卜。

1、今天,天氣真好,兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎?

2、瞧!媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,我們來看看籃子上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)卡)。

3、那你們等會(huì)兒就按照籃子上的點(diǎn)卡數(shù)量來拔蘿卜。

二、看特征分類,送蘿卜。

1、寶貝們,時(shí)間不早了,我們?cè)撊ネ媚棠碳伊恕?/p>

兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。

三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征,二次分類。

1、兔奶奶:好多的蘿卜,我們一起分享吧。

2、兔奶奶家的碗好神奇,上面有什么呀?

3、引導(dǎo)幼兒觀察碗上的標(biāo)記,并分類。

4、寶貝們,吃飽了嗎,那我們?cè)摶丶伊恕?/p>

小班教案蘿卜謠篇七

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

1 幼兒園小班拔蘿卜教案:設(shè)計(jì)思路

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

3 幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點(diǎn)分析

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

4 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。

3、背景音樂cd及播放器。

出示蘿卜

師:看這是什么?

講述故事

師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

小班教案蘿卜謠篇八

1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

2、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒之間的`交流。

4、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

幼兒圍成一個(gè)圓圈。

一、引發(fā)游戲興趣。

師:最近我們都在學(xué)拔蘿卜,是不是???今天老師要跟你們玩一個(gè)跟蘿卜有關(guān)的游戲?,F(xiàn)在我們先圍成一個(gè)圓圈。

二、進(jìn)行游戲,講解規(guī)則。

師:現(xiàn)在呢,小朋友們都是一個(gè)小蘿卜。等會(huì)我們走起來后,小朋友們要時(shí)刻注意老師,當(dāng)老師說到3個(gè)蘿卜抱一抱的時(shí)候,這時(shí)我們的小朋友就要再找兩個(gè)小朋友跟自己組成3個(gè)小蘿卜,并且抱在一起。

三、聽口令抱團(tuán)。

師:我們慢慢的走起來,走走走,走走走,3個(gè)蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學(xué)小兔子跳5下哦。

師:在走的時(shí)候,老師報(bào)數(shù)字的時(shí)候你們一定要注意哦,老師也會(huì)說2個(gè)或者4個(gè),所以小朋友們一定要加強(qiáng)注意力。

四、游戲結(jié)束。

師:今天,小朋友們都玩的開心嗎?小朋友們都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。

小班教案蘿卜謠篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“xxx快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧?!?/p>

1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說:“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的甜吶!”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的大??!”蘿卜越長(zhǎng)越大。

3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

“故事里有誰?”

“老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說了些什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙?那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”。

2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說對(duì)話。

四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

“他們是怎樣拔的呢?”

2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會(huì)做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

小班教案蘿卜謠篇十

(1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》。

(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>

“撲通”一聲。“哎喲,是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士:

告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

2.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

地鼠國(guó)為好吃懶做,沒有糧食過冬,差點(diǎn)沒被餓死。俗說:吃一回苦,學(xué)一回乖?,F(xiàn)在他懂得了要自己勞動(dòng)才有飯吃。春天到了,地鼠爬出洞來種地了。種點(diǎn)什么呢?地鼠是喜歡吃蘿卜的,他就把地翻了一遍,撒上了蘿卜籽。過了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽,又過了好多天,長(zhǎng)出了幾片小葉子。"這要等到什么時(shí)候才長(zhǎng)出蘿卜來呢?"地鼠等待得有些不耐煩了。一天,地鼠走過白兔的田里,看到綠油油的一大片,便問道:"兔哥哥,你種的是什么莊稼,長(zhǎng)得這么好呀?""這是小白菜。你看,一棵總有一斤重哩!"白兔回答說。地鼠聽了不覺后悔起來:"真不該種蘿卜,要是種白菜多合算呀!"于是,他急急忙忙回到自己地里,把蘿卜苗都鋤了,重新種上了白菜。過了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽;又過了好多天,長(zhǎng)出了幾片小葉子。白菜雖然長(zhǎng)得比蘿卜快些,地鼠還是不滿意。一天,地鼠走過猴子的田里,看到一排又高又大的莊稼,便問道:"猴子伯伯,這是什么呀?""這是玉米。你看,一棵上結(jié)了多少呀,今年的玉米該吃不完了!"猴子興奮地回答說。地鼠聽后又后悔起來了:"倒霉,要是種玉米多合算呀!"于是,他又急急忙忙回到自己地里,把白菜都鋤了,重新種上了玉米??墒牵厥蟛ハ铝擞衩追N子不久,冷風(fēng)就從北方吹來了,寒霜從天空降下了,大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米,剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。地鼠忙了一年,結(jié)果什么也沒有收到,他只是又躲進(jìn)地洞,癟著肚子挨餓。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng)效果會(huì)更好的。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:

1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個(gè)比較完整的過程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的`記憶4.學(xué)習(xí)兒歌,因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演,7.結(jié)束評(píng)價(jià)。

9、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意參加語言游戲,學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。

2.會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子,已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一.通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。

1.場(chǎng)景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問:

1)這是誰的家?我們應(yīng)該對(duì)它說什么?(小兔,你好!)。

2)小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。

二.關(guān)心小兔。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運(yùn)用。

4.提問:

1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

2)它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?

活動(dòng)反思:

在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動(dòng)腦,在表達(dá),并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。

缺點(diǎn)也是有的,孩子語言的表達(dá)不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺講故事時(shí),語言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染,還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具,孩子會(huì)更投入,對(duì)小白兔的愛會(huì)更濃厚,話語會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開啟,語言流淌,在玩中學(xué),玩中樂。

小班教案蘿卜謠篇十一

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程:

回憶故事――共同講述――表演故事

活動(dòng)指導(dǎo):

一、回憶故事

出示蘿卜

師:看這是什么?

講述故事

師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

二、共同講述

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色

在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班教案蘿卜謠篇十二

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1.感受節(jié)奏兒歌的.韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2.學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

1.打擊樂器若干。

2.多媒體課件。

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

一.課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二.請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

1.這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

2.幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三.用打擊樂器為兒歌伴奏。

1.幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2.幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

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