在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師教育名言名句篇一
聽他人的發(fā)言或者讀一本書的時候，常常會被其中的某些話語所感動，或者立刻記錄下來，或者在書上畫上記號，然后隔三差五地回味這些話語，從中獲取工作或生活中的靈感，并指導自己的行動。這些話語，對我來說就是名言警句。
教育是民族振興與社會進步的基石。古往今來，那些為人類發(fā)展做出貢獻的，富有知識的人們發(fā)表了許多有關教育的名言，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內(nèi)涵給人們以激勵和警醒，對教師理解教育、促進教育的發(fā)展、提升自身的素養(yǎng)起到了很好的作用。
朱永新老師做了一件很有意義的事情，邀請全國各地的教師通過網(wǎng)絡媒體推薦自己喜歡的教育名言，在廣泛征集的基礎上，經(jīng)過自己的整理和適當?shù)脑鲅a、刪減，匯編成了《教師最喜歡的教育名言》這本書。教師可將其作為一本工具書放在案頭，隨手翻看一下，就會感到一種智慧之光在自己的心頭點亮。
[美]馬丁·路德·金說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗。而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在?！苯裉欤瑤缀跛械膰叶荚絹碓秸J識到教育的重要性，期盼教育改革、讓其適應甚至引領社會發(fā)展的呼聲也越來越強烈。這對每一個教育人來說，都是一份沉甸甸的責任。
[美]馬克·吐溫說：“每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。”這從反面闡明了教育在社會發(fā)展中的價值。整治一個地區(qū)的秩序、改變一個地區(qū)的面貌，有很多種方式，引進一所高品質(zhì)的學校，常常是一種有效的途徑。
[英]懷特海認為：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路?！痹趯W習伊始，孩子就應該感受到發(fā)現(xiàn)世界的喜悅。教育應該讓孩子們發(fā)現(xiàn)，他所學到的東西，能夠幫助他理解在他的生命中所發(fā)生的一系列事情。
[德]第斯多惠也說：“教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的?！敝鲃有?、獨立性可以看作是學生“自我發(fā)展”兩個非常重要的要素。
而要激發(fā)學生的主動性、培養(yǎng)學生的獨立性，教師就不能越俎代庖。[巴西]保羅·弗萊雷告誡我們：“教師不能替學生思考，也不能把自己的思考強加給學生?！盵蘇聯(lián)]贊科夫提醒教師：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童。”[瑞士]讓·皮亞杰更是強調(diào)：“一切真理都要有學生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。而不是簡單地傳授給他們?！?/p>
教師不能把講臺看作是展示自己專業(yè)水準的舞臺，而應讓課堂成為學生思想生長的地方。蔡元培先生提醒我們：“教書，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。重要是引起學生讀書的興趣，做教員的，不可一句一句，或一字一字的，都講給學生聽。最好使學生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他。”
研究學生，依據(jù)學生的特點來調(diào)整教學節(jié)奏，組織教學活動，能夠讓學生不斷感受到成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣和動力，這是促進學生自我發(fā)展的基礎。對此，有很多大師深諳其道，并有精彩的觀點流傳至今：
[古羅馬]昆體良：“教師也應當是明智的人，他應當深知教學方法，懂得俯就學生的能力。如同一個走路很快的人，如果他恰好和一個小孩走在一起，他就會用手牽著小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。”
[法]蒙田：“老師應讓學生在他面前小跑，以便判斷其速度，并決定用怎樣的速度來適合學生。如果師生的速度不合拍，事情就會搞得一團糟。善于選擇適當?shù)乃俣龋〉靡恢碌牟秸{(diào)，這是我所知道的最艱難的事?！?/p>
在學校教育中，教師的地位和意義是不容置疑的。[日]永井道雄說：“辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師?！?/p>
為什么教師如此重要？因為它能夠?qū)W生的生活施加影響。美國年度教師獲得者羅恩·克拉克說：“當你真的能夠?qū)α硪粋€人的生活帶來影響時，這是一件很震撼的事情。對我來說，這就是教師的價值。”
一個對學生充滿期待的老師，會讓學生每天充滿生活和學習的激情；反過來，如果一個學生被認為沒有出息，他自己也會降低對自身的要求，在各方面都表現(xiàn)出自己的不行。教師的一言一行，會影響學生的成長和發(fā)展。所以[美]詹森·卡姆拉斯說：“我認為提高學生學習成績最重要的不在于條件和資源，而在于教師的核心信念。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達到最高水平的堅定信念。”
大文豪列夫·托爾斯泰也說：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”
教學是一門藝術，要創(chuàng)造這一偉大的一藝術，一方面需要依靠基本技能的掌握和運用，另一方面需要激情和勇氣。
陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！边@是判斷一個教師的教學技能是否過關的一個基本判據(jù)。第斯多惠也說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”到了[美]威廉姆·沃德這里，教師又根據(jù)其教學技能的高低，被大致分成四種類型：“普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師為學生做示范，最優(yōu)秀的教師激勵學生。”
教與學哪個更容易？[德]馬丁·海德格爾提醒我們：“教比學要困難的多，因為教要求的是：容許人去學。”容許學生去學，首先是要尊重學生學習的特點，容許他按照自身的節(jié)奏來學習；其次是允許他參與獲得知識的過程。在這方面，教育家的觀點很值得我們深思。[美]貝特西·羅杰斯說：“所有的孩子以不同的方式，不同的進度學習。作為教師，我的職責就是為每一個兒童找到掌握必學技能的最好方法和資料，同時幫助他們的社會性發(fā)展與心靈發(fā)展?！盵美]杰羅姆·布魯納也說：“我們教一門科目，并不是希望學生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學習是一種過程，而不是結(jié)果?！?/p>
教學是一場激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安東尼·馬倫說：“如果我的學生感受不到我的教學激情，作為教師，我是失敗的；如果我的學生感受不到我?guī)胝n堂的專業(yè)精神，作為教師，我是失敗的；如果我的學生不相信我會堅持不懈地帶領他們邁向成功，作為教師，我也是失敗的。”
作為教師，在教學中最快樂的事情是什么？[美]安迪·鮑姆加特納說：“在教學過程中，最大的樂趣是看著孩子們幼稚的小臉從困惑轉(zhuǎn)為聚精會神，從聚精會神變?yōu)轶@訝，最后又從驚訝換成了無比驕傲的神情?！?/p>
教師，要讓學生善于學習，自己首先就要成為學習者。[俄國]車爾尼雪夫斯基說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”
教師的職業(yè)，是一個不斷積累經(jīng)驗的職業(yè)。這種經(jīng)驗的積累，一方面是通過實踐，在學生和其他老師的身上汲取智慧；另一方面是通過間接經(jīng)驗，從專家和書籍中獲得頓悟。無論哪一種途徑，都離不開自身的勤奮好學。魏書生說：“我不會教書，是學生教會我教書；我不會改變后進學生，是后進學生教會我怎樣教后進學生。我總是與學生商量著怎么學、怎么教?！盵美]菲利普·比格勒也說：“每一天我走進教室，我就在想我能學到什么。我是教師，也是學習者，而不是知識的傳遞著?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)?。”也在強調(diào)學習的重要性。
德國教育家第斯多惠提醒教師：“一個人不教育好自己，就不可能去教育別人；學生所受的教育和教養(yǎng)程度，取決于教師所受的教育和教養(yǎng)程度。學校是兒童受教育的場所，也是教師接受教育的地方；教師要通過一切環(huán)境和活動來教育自己。自我教育是教師的終身任務?！?/p>
父母是孩子教育的第一責任人，家庭是孩子教育的第一學校。在這方面，有很多事情需要父母想明白。比如：孩子就是自己的一面鏡子，可以從孩子的言談中看出自己教育的成效和得失。蘇霍姆林斯基說：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己，并檢查自己的人格?！?/p>
在如何培養(yǎng)兒童的人格方面，陳鶴琴的教導語重心長：“要培養(yǎng)兒童的人格，我們一定要他去幫助別人，使人得著快樂。這一點，一般做父母的都沒有想到，只知使小孩子快樂而不知如何教小孩子使別人快樂?！必S子愷也說：“今天的孩子將會成為一個怎么樣的人，起決定作用的是他的童年如何渡過。童年時期由誰攜手走路，周圍世界的哪些東西進去了他的頭腦和心靈?！?/p>
夏山學校的創(chuàng)始人[英]亞歷山大·尼爾提醒家長：“在一個管束型的家庭，兒童沒有任何權利；在一個溺愛型的家庭，兒童擁有一切權利；一個健全的家庭是屬于這樣一種類型，即兒童和家長享有平等的權利?！?/p>
瑞士的教育家裴斯泰洛奇說：“父母不應當硬要自己的子女去做與他們的直接興趣毫不相干的事，而應當首先讓他們獲得力量，這種力量是通過有效地處理身邊的事務而產(chǎn)生的。”
書中的名言警句非常多，上述的介紹只能是掛一漏萬。這本書不僅適合教師閱讀，也適合家長和所有關心教育的人士閱讀。
教師教育名言名句篇二
1、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
2、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！鬃?/p>
3、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！R慧連
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
5、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
6、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
7、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
9、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭
11、行是知之始，知是行之成?！招兄?/p>
12、國將興，必貴師而重傅?！髯?/p>
14、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。
15、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
16、一個人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇?/p>
18、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
19、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。
20、蓋世功勛，多是老成建來。
教師教育名言名句篇三
1、教師的人格是教育的基石。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
4、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
5、堅持啟發(fā)式，避免注入式
6、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
7、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
8、不尊重學生，就是不尊重自己。
9、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
10、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
11、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
12、先學會做人，再學會知識。
13、非學無以立身，非教無以立國。
14、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
15、給學生一個世界，給老師一片天空。
16、納百川，容學問，立德行，善人品。
17、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
18、投入心靈才能聞到生命的醇香!
19、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
20、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
21、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
22、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
23、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
24、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
25、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
26、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
27、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。
28、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
29、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
30、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
31、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，
32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
34、師生之間心與心的`交匯之處是愛的圣地。
35、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
36、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
37、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
38、老老實實做人，認認真真教書。
39、學高為師，身正為范。
40、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
41、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
43、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
44、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因為學生而變得異常美麗;我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的!
45、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖!
46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
47、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
48、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
49、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
51、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
52、教育加贊賞等于教育的平方。
53、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
54、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
55、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
56、在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走不斷思索。
57、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
58、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
59、師德是一面鏡子。
60、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
61、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
62、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
63、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
64、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
65、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
教師教育名言名句篇四
1、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
2、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
3、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
4、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
5、教師的人格是教育的基石。
6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
8、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
11、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
12、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
13、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
14、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
18、循循善誘，誨人不倦的是老師。。
19、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
20、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
21、怎樣的老師造就了怎樣的`學生。
22、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
教師教育名言名句篇五
1)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
2)教育是科學，科學的價值在于求真。
3)教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
4)對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
5)培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。
6)教而不研則淺，研而不教則空。
7)把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
8)教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
9)賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。
10)相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
11)創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能?；A教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
12)酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。
13)正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
14)教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
15)人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現(xiàn)實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。
教師教育名言名句篇六
1)不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
2)把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己?！{蕙
3)教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
4)孩子的健康成長，是我們最大的希望?！獪┢?/p>
5)在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊
6)用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田?！鯐阅?/p>
7)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。——劉思思
8)熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基
9)教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
10)愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長?！贩?/p>
11)在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
12)在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
13)為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
14)尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
15)在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
教師教育名言名句篇七
1.善國者，莫先育才;育才之方，莫先勸學。
2.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
3.博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
4.人之所以平凡，在于無法超越自己。
5.一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。
6.把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
7.丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。
8.自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。
9.積德為產(chǎn)業(yè)，強勝于美宅良田。
10.老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
11.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
12.兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。
13.好的父親可能會有壞的兒子。
14.改變自己，是自救，影響別人，是救人。
15.大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。
16.謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
17.一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。
18.投入海中魚子，并不都長成魚。
19.嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
20.夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
21.誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
22.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
23.人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學不成也。
24.大傳：天下一致而百慮，同歸而殊涂。夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。
25.幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
26.羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。
27.我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳。
28.天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學素備。
29.學，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在?？梢啥灰烧卟辉鴮W，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。
30.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
31.勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。
教師教育名言名句篇八
1.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
2.心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
3.身教重于言教，才高還需德高。
4.職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
5.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
6.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
7.沒有愛，就沒有教育。
8.綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
9.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
10.教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
11.家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
12.積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
13.正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
14.博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15.教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
16.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
17.在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
18.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
19.把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
20.音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。
21.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
22.真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
23.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
24.我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。
25.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
26.要記住，現(xiàn)在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
27.只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
28.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
29.定期為孩子讀點東西。
30.踏踏實實工作，認認真真育人。
教師教育名言名句篇九
1.學然后能行，思然后有得。
2.立志在堅不在銳，成功在久不在速。
3.成功教育從培養(yǎng)好習慣開始。
4.學以治之，思以精之，朋友以磨之。
5.身安不如心安，屋寬不如心寬。
6.能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
7.人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。
8.唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
9.學貴心悟，守舊無功。
10.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。
教師教育名言名句篇十
1.我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
2.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
3.要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
4.真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
5.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
6.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
7.對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
8.工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
9.愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
10.教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
11.師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
12.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
13.心靈的溝通勝于知識傳遞。
14.用愛潤物，物會感化;用愛育人，人會感動。
15.愛學生如自己的生命，教學生如自己的子女，待學生如自己的朋友。
16.孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長!
17.師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
18.如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
19.把一切知識教給一切人。
20.愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂!
教師教育名言名句篇十一
1、老師的生命和事業(yè)在學生的成長中延續(xù)。
2、愛學生就是教師的工作，本身當我們的教育行為不能體現(xiàn)這一本質(zhì)時，我們就已經(jīng)失職了。
3、我希望是拐杖，陪伴吾生走過荊棘之路;我希望是啟明星，指引吾生度過迷茫的黑夜;只要快樂、智慧、自由永遠陪伴著他們。
4、燃燒自己給學生以光明。
5、學生就是我的生命。
6、愛學生如愛太陽。
7、寬厚待生，責任為基。嚴格律已，誠心為本
8、用寬容對待過失，用清眸透視心靈。
9、教而導之，博而愛之。
10、一片赤誠心，三尺小講臺，灑向?qū)W生全是愛
11、用愛去感染每一位學生。
12、用老師的真心換取學生的靈感。
13、沒有愛心的教育不是教育。
14、愛生如已，教生如子，待生如友。
15、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
16、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。
17、做學生真正的良師益友。
18、愛生必須用真情，情真方能育良才。
19、要求學生做到的自己首先做到，做到言教、身教、境教
20、真教育是心心相印的活動。師愛就意味著奉獻。
教師教育名言名句篇十二
教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。程杜鵑
教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著！季麗清
三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
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教師教育名言名句篇十三
1.踏踏實實做人、認認真真做事。
2.欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3.愛拼才愛贏。
4.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是的教學技巧之所在。
5.每一個學生都是好學生。
6.愛拼才會贏
7.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是的教學技巧之所在。
8.每一個學生都是好學生
9.念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
10.十年樹木，百年育人
11.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
12.享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
13.習于智長，優(yōu)與心成。(朱熹)
14.捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
15.教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
16.一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
17.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
18.教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
19.執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
20.掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
21.表揚用喇叭，批評用電話。
22.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
23.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
24.一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
25.父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
26.小學階段要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
27.教育孩子，從點滴小事入手，培養(yǎng)孩子最美的心靈。
28.如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。
29.親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。
30.滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
教師教育名言名句篇十四
1、善不可失，惡不可長。
2、君子莫大乎與人為善
3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
4、我認為善的定義就是有利于人類。
5、善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無。
6、一個人必須要么做個好人，要么仿效好人。
7、人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。
8、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。
9、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常?？紤]的是樹陰，卻不知樹木才是根本。
10、品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無需借助任何手段。
11、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。
12、不同的品格導致不同的興趣愛好。
13、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規(guī)，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質(zhì)。
14、凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟。
15、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。
16、名不正則言不順，言不順則事不成。
17、對好人行善，會使他變得更好;對惡人行善，他就會變得更惡。
18、人而好善，福雖未至，禍其遠矣。
19、君子好人之好，而忘己之好。
20、避免做壞事的最佳方式莫過于做好事，因為世上最困難的事情就是企圖不做任何事。
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