教案的編寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異，注重因材施教。在編寫教案時(shí)，要注意確保教學(xué)過程中學(xué)生的參與和主動(dòng)性。這個(gè)教案的評(píng)價(jià)方式多樣，能全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
幼兒園花園里有教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物，感受散文詩優(yōu)美語句和意境。
2.解散文詩結(jié)構(gòu)線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)椤驗(yàn)椤薄?/p>
3.感受散文詩的語言節(jié)奏、韻律和美感，運(yùn)用輕重不同的語氣、高低不同的語調(diào)、快慢不同的語速朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.根據(jù)散文詩內(nèi)容設(shè)計(jì)的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂)，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫作品。
活動(dòng)過程：
一、理解內(nèi)容。
1.觀看花園里的照片，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。
師：講一講我們?cè)谛』▓@里做什么?
2.講述在小花園里觀察到的事物。
師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?
3.把繪畫作品貼在相應(yīng)黑板上，進(jìn)行分類。
4.思考花園里有時(shí)看得到、有時(shí)看不到的是什么。
師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?
(1)教師朗誦詩中段落。
師：只要它們不動(dòng)，你就很難看到。樹葉是小蟲的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因?yàn)椤┥想[身衣，它們就好像不見了。
(2)理解“隱身衣”含義。
師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。
師：為什么看不到小蟲、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹葉、草、花等隱身衣)。
二、欣賞與感受，理解散文詩語言特點(diǎn)。
1.感受散文詩的節(jié)奏和美感。
2.理解散文詩的特點(diǎn)。
師：朗誦散文詩和我們平時(shí)說話在表情、語氣、語調(diào)上一樣嗎?
師：詩句里說了些什么?
師：你喜歡聽嗎?你最喜歡聽哪一段，為什么?
3.欣賞散文詩，感受散文詩的語言和句式特點(diǎn)。
三、朗讀散文詩，感受散文詩的語言特點(diǎn)。
1.播放ppt，將詩句和畫面對(duì)應(yīng)起來，理解句式特點(diǎn)和內(nèi)容。
2.教師朗誦時(shí)，根據(jù)散文詩的畫面內(nèi)容，語氣上要有輕重的區(qū)別，語調(diào)上要有高低的不同，語速可或快或慢，同時(shí)還可以加上一些動(dòng)作。
3.分組朗讀。
幼兒朗讀完后，教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)。
四、保持幼兒的文學(xué)作品學(xué)習(xí)興趣。
挑選一段內(nèi)容，在音樂伴奏下為幼兒朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。
幼兒園花園里有教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
環(huán)境材料：
太陽出來和籃球場(chǎng)、草地上。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。
效果分析：
知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園花園里有教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學(xué)習(xí)詞語：搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音。
活動(dòng)過程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過來了，風(fēng)吹過的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。
師：小朋友們說，風(fēng)出來親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)。
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師：接下來，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過來親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸：
在語言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
幼兒園花園里有教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說話的愿望。
2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說：小兔自己跳。
我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰來了?小貓。
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說：小貓自己走。
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰會(huì)來呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬。
我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰來了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說。
幼兒園花園里有教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。
有感情地學(xué)唱歌曲。
對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏。
活動(dòng)過程：
一、敬老節(jié)的由來。
下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作――捶拳捶出節(jié)奏）。
帶著問題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。
三、學(xué)唱歌曲。
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏。
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
小百科：
寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。
幼兒園花園里有教案篇六
2、感受有朋友是件快樂的事。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來嗎？
（學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
幼兒園花園里有教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家里過春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過春節(jié)的照片。
2、對(duì)聯(lián)、炮竹、福字等過年物品。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。
3、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
延伸活動(dòng)：
幼兒邊看邊講述邊指出對(duì)聯(lián)、福字、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的事。
效果分析：
通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的'目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。
從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行反思。
在教學(xué)活動(dòng)中，我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)春節(jié)，觀看春節(jié)照片，講述過春節(jié)與自己有關(guān)的趣事，互相交流自己在過春節(jié)中的有意思的事。
在第一環(huán)節(jié)中，我通過展示對(duì)聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的東西，引導(dǎo)幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。
第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片互相傳看上，幼兒可以在后來的活動(dòng)中豐富內(nèi)容。欣賞春節(jié)相關(guān)圖片、照片讓幼兒對(duì)春節(jié)生出喜愛之情。
第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門互相觀看過春節(jié)時(shí)家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式，并且互相講述過春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的交流和認(rèn)知。
在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自主說，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒。我想以后我應(yīng)該再耐心一點(diǎn)，聽聽幼兒的聲音。
本次活動(dòng)開展的還是比較成功的，成功的關(guān)鍵是引起了小朋友們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！彼軒?dòng)小朋友自覺的去探索問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以在學(xué)習(xí)的過程中，老師引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，它是一個(gè)活動(dòng)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。
小百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，一年之歲首，傳統(tǒng)上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報(bào)本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化。在春節(jié)期間，全國各地均有舉行各種慶賀新春活動(dòng)，熱鬧喜慶氣氛洋溢；這些活動(dòng)均以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各地域特色。
幼兒園花園里有教案篇八
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
一、通過談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
(2)集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
幼兒園花園里有教案篇九
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對(duì)小猴子笑著說：“這才是好孩子。”
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園花園里有教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入。
今天我們班來了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個(gè)問題，花園里有什么?)。
提問：花園里什么?
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問：走進(jìn)花園，看到什么?
小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲。
到底什么東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見?跟著西西仔細(xì)找一找?
提問：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)。
提問：這有什么?你挖到了什么?他們?cè)谧鍪裁?
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。
小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來了，就會(huì)醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動(dòng)作)。
提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
幼兒園花園里有教案篇十一
信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。
晚飯過后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來，伴著陣陣夜來香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!
我不是一個(gè)專業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來，有時(shí)候看到怒放的花朵開的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花啊！”然后心中一陣竊喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來香的淡淡氣息?！昂牵憛挼募一?！”原來是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長滿了整個(gè)角落。由于沒有供它棲息纏繞的樹枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。
“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手?！碧撊醯穆曇魪奈业氖种袀鱽恚瑳]想到，這還是個(gè)有感覺的生命?！叭羰俏腋咛зF手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園?！薄翱墒恰边€沒有等它說完，我已經(jīng)將一條長長的藤條拔起。然后，讓我沒想到的是，自己心愛的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)?，毫無生氣的聳拉著腦袋。看著滿地狼藉，我十分后悔，后悔一開始沒有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長?！坝薮赖娜税。阌H手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤張牙舞爪，像是要控訴我的罪行一樣，不過這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。
愚蠢的人啊，你可知道。
我不是雜草！
愚蠢的人啊，你可知道。
當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛的花朵也危在旦夕！
愚蠢的人啊，你可知道。
繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！
藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！
“啊，不要！”頓然間，書本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后?！昂呛?，這些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧靜。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來幾根長長的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。
日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來有些慚愧，曾經(jīng)從來沒有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒有表露過自己，它只是在用自然的方式向前生長。很慶幸，我能早日覺悟，搭起的架子不止是為它的生長提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來說可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無處可施，無事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開，毫無疑問是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。
想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待?；蛟S，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。
幼兒園花園里有教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。
重點(diǎn)：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，ppt。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園花園里有教案篇十三
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。??！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園花園里有教案篇十四
星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開。朋友們一天沒見到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。
接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠開始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘?，等那些它曾?jīng)幫助過的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒有一只動(dòng)物來幫它。
在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，努力拼搏。
幼兒園花園里有教案篇十五
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。
蠟筆、顏料、紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師激發(fā)興趣。
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么??？
2、幼兒討論。
二、觀看照片。
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1、引出活動(dòng)。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點(diǎn)畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請(qǐng)3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫。
1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。
總結(jié)：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。
幼兒園花園里有教案篇十六
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會(huì)請(qǐng)小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個(gè)問號(hào)呢就是要你們想想，比爾會(huì)發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請(qǐng)你也記錄下來。待會(huì)記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽好了！在你們閱讀的時(shí)候會(huì)播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）。
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會(huì)知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的`到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）。
小結(jié)：因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）。
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時(shí)那種癢癢的感覺。
8.總結(jié)：噓——拉長耳朵仔細(xì)聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細(xì)看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結(jié)束。
師：對(duì)了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
幼兒園花園里有教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過程：
（一）通過提問，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園花園里有教案篇十八
1.看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
1.事先請(qǐng)家長帶幼兒參觀花園。
3.記號(hào)筆、蠟筆人手一份;。
一、通過提問，引出主題。
二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2.提問：你最喜歡哪個(gè)畫面?請(qǐng)一名幼兒上來翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認(rèn)為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來翻一面。
三、結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來的呢?
教師小結(jié);這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過長的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮?；顒?dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園花園里有教案篇十九
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
二、閱讀圖書上的小花園。
仔細(xì)翻閱圖書。
2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來“涼涼的微風(fēng)”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來需要用“心”才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
幼兒園花園里有教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
一、觀察春天的美景。
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》。
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》。
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的`實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園花園里有教案篇二十一
1、看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的`觀察結(jié)果畫出來。
1、事先請(qǐng)家長帶幼兒參觀花園。
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
2、提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來翻一面。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
幼兒園花園里有教案篇二十二
1、區(qū)別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現(xiàn)想象中的同伴。
2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。
1、圓與橢圓變化成的數(shù)個(gè)人物頭像。
2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。
3、長方形淺色紙、記號(hào)筆、蠟筆。
一、看看說說：我的好朋友。
1、我是小巨人，誰也是小巨人，說出他的姓名，原來我們都是小巨人。
2、小時(shí)候我們只會(huì)說自己好，現(xiàn)在我們會(huì)說別人好，我們又長大一些了。
二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過程。
1、這是圓——添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長得一樣吧。
2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。
3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。
4、圓拉拉長也是橢圓——添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。
5、橢圓再拉拉長——添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。
三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么。
1、一個(gè)人真沒勁，去找朋友一起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開心。
四、操作表現(xiàn)。
1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個(gè)圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。
2、用記號(hào)筆畫出他們的特征，并在畫面上補(bǔ)充相關(guān)的圖像，表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡單情景。
3、在輪廓線內(nèi)涂色，為自己的作品命名。
五、分享交流。
1、展示作品。
2、我們都有好朋友——說出自己的圖畫名稱。（如果有困難，也可請(qǐng)大家來想個(gè)名字。）。
幼兒園花園里有教案篇二十三
1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步對(duì)文字的興趣。
4、認(rèn)讀：哥哥、姐姐。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第一冊(cè)（人手一本）、錄音機(jī)、磁帶。
2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
1、常規(guī)訓(xùn)練：
（1）復(fù)習(xí)1—6課重點(diǎn)字、詞。
（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
（3）欣賞兒歌。
（4）跟讀兒歌。
（5）聽音樂收書。
（6）認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戲：“摘星星”。
四、區(qū)角活動(dòng)。
動(dòng)動(dòng)腦：4以內(nèi)的.數(shù)量。
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪。
變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來。
小舞臺(tái)：唱一唱、跳一跳。
說說認(rèn)：幫動(dòng)物找家。
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