通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意清晰明了的結(jié)構(gòu)，分段合理，邏輯嚴(yán)密，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。下面是一些可行的建議書(shū)樣例，供大家在撰寫(xiě)建議時(shí)參考和借鑒。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇一
今天到學(xué)校注冊(cè)完后，我就和藝璇手拉著手走去買(mǎi)書(shū)皮。路上，我遇到了阿姨，阿姨拉著小弟弟，她叫我?guī)黄鹑ベI(mǎi)書(shū)皮。
到了育興商場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是人山人海，我問(wèn)小弟弟：“你要買(mǎi)什么?”“九張大的塑料紙?！蔽木邊^(qū)里的人太多了，結(jié)賬臺(tái)前人頭攢動(dòng)，結(jié)賬員忙得不可開(kāi)交?？磥?lái)暫時(shí)無(wú)法結(jié)賬。我問(wèn)弟弟：“除了這些還要買(mǎi)什么嗎?”“還有墊板?！彼f(shuō)。我讓藝璇帶著弟弟，我去給他選墊板了。誰(shuí)知，他們也跟了過(guò)來(lái)。藝璇問(wèn)：“要是錢(qián)不夠怎么辦?”“沒(méi)事，我看看我還剩多少錢(qián)。”我回答。
我伸出手，猛然發(fā)現(xiàn)套在手腕上的錢(qián)包不見(jiàn)了!“完蛋了，完蛋，完蛋……”我慌了神，“我錢(qián)包不見(jiàn)了，完蛋了!”我邊說(shuō)邊在自己的身上摸索著。我用驚恐的眼神盯著藝璇。藝璇也在為我擔(dān)心：“包里面有多少錢(qián)?”“有一百多啊!”我大叫著?！袄锩嬗惺謾C(jī)，對(duì)吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
藝璇拿出她的手機(jī)，撥打了我的電話(huà)?？墒?，這里太吵了，根本聽(tīng)不見(jiàn)電話(huà)鈴在響。
“肯定被人撿走了，完蛋了啊!可能撿錢(qián)包的人已經(jīng)走了，怎么辦!”我越想越焦慮不安。急得直跺腳。我在人海中搜尋著。但并沒(méi)有看到錢(qián)包的蹤影。我想：撿錢(qián)包的人可能真走了!我和藝璇逮著人就問(wèn)，問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)，所有的人都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。我絕望了：如果找不到的話(huà)，回家就要挨打了。
此時(shí)結(jié)賬臺(tái)的人稀少了，我懷著最后一線(xiàn)希望問(wèn)柜臺(tái)的阿姨：“阿姨，有沒(méi)有看到一個(gè)黃色的小包包?”“里面有手機(jī)嗎?我們這里撿到一個(gè)包，不知道是不是你的。打個(gè)電話(huà)看看?！卑⒁陶f(shuō)道。我既疑惑又興奮，趕緊回答說(shuō)：“有的有的!電話(huà)號(hào)碼是，186……1724。”阿姨撥打了電話(huà)，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著……電話(huà)鈴響了!我激動(dòng)得快哭了。阿姨把包遞給我邊說(shuō)：“下次一定要小心了，不要再丟了?！薄班?”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
人間的美好，往往在不經(jīng)意間發(fā)生。我雖不知道拾到我錢(qián)包的是誰(shuí)，但我特別感激那個(gè)人，他不但讓我找回了錢(qián)包，還讓我知道了這個(gè)世間還是有誠(chéng)信的!
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇二
曾想，某個(gè)飄著細(xì)雨的黃昏，獨(dú)上西樓，獨(dú)看街道上的景象變化;某個(gè)清晨，獨(dú)穿古街古巷中，側(cè)耳傾聽(tīng)古街訴說(shuō)著它的發(fā)展歷程;某個(gè)良辰，獨(dú)領(lǐng)四季的更替…….萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷的替換變更中，沒(méi)有停留不前的。人的細(xì)胞也是如此，每三個(gè)月替換一次，七年之后，從生理上看已是另一個(gè)人了。由此可見(jiàn)：一切事物都在變更，變更迎來(lái)重生。
世間最具詩(shī)意的莫過(guò)于變更了，變更了，事物便重生了!重生便有了新的力量，世界就變得更加精彩美麗了!破繭成蝶，滄海桑田，發(fā)展是多么偉大，所以需要發(fā)展，要選擇發(fā)展，像鳳凰一樣浴后重生。
天空把星星照亮，灑下一片光芒點(diǎn)綴海洋!每當(dāng)流星從天而降，心中的夢(mèng)想便隨風(fēng)飄揚(yáng)!是啊，讓夢(mèng)想隨著人性的復(fù)蘇而隨風(fēng)飄揚(yáng)吧!卡秋莎，這位墮落到無(wú)藥可救的女子復(fù)活了!
她接受了西蒙松等人的思想正上這些點(diǎn)滴的改變，使得她重獲新生，使自己更加的優(yōu)秀。當(dāng)她以鳳凰展翅雙飛的優(yōu)美姿勢(shì)沖出熊熊焰火時(shí)，最美麗動(dòng)人。夢(mèng)想在綻放!純真的人性在綻放!一點(diǎn)一滴地蛻變，蛻變迎來(lái)重生!重生迎來(lái)怒放的人生。
多少人走著，卻不知前行的方向，就連堅(jiān)定地向西天取經(jīng)的唐僧，也不禁問(wèn)：“路在何方?”唐僧一行等人翻山越嶺，穿越九九八十一難取得真經(jīng)后，他終于知道了路在何方!路在腳下啊!只要一步一個(gè)腳印，就能實(shí)現(xiàn)路程的長(zhǎng)度變化，就能走出一條通天大道!所以，一點(diǎn)一滴的變化，堅(jiān)持不懈的努力著，就能迎來(lái)發(fā)展變更，就能實(shí)現(xiàn)生命的努放!
細(xì)胞每三個(gè)月替換一次，隨著時(shí)間的沉積，七年之后，從生理上講就是另一個(gè)人了。但這只是生理的重生，心理的重生還要經(jīng)歷更長(zhǎng)的歷變，但只要堅(jiān)持不懈，用足夠的耐心等待綻放!一點(diǎn)一滴地蛻變著，就一定能迎來(lái)重生之日!就一定能有盡情綻放的一天!
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇三
在關(guān)閉童年的電影，拉開(kāi)青春的帷幕時(shí)，我想說(shuō)一聲：“謝謝您，父親。”回想起曾經(jīng)發(fā)生在我身上有關(guān)于父親的一切事時(shí)，我只能總結(jié)出一個(gè)字“愛(ài)”。
這一天，十分的平常，沒(méi)有什么不同，我照常上學(xué)，到了最后一節(jié)課，望了望窗邊，灰色的云升上了天空，天陰沉沉的。“唉，不會(huì)是要下雨了吧?！拔乙虼藝@氣，因?yàn)榻裉煳疫€想要買(mǎi)零食吃，如果下了雨，邊打傘邊吃東西，多麻煩呀，只能不買(mǎi)了。
沒(méi)錯(cuò)，緊接著天上一片雷聲傳過(guò)“隆隆隆一一“天空便下起了小雨，有些朦朧的感覺(jué)。
鈴聲響了，我們放學(xué)了！我高興地跑到了校門(mén)口，可誰(shuí)想，這雨似乎和我作對(duì)似的，一下就變成了大雨。
嘿嘿，沒(méi)關(guān)系，反正我?guī)Я擞陚??！鞍?！居然空的？“我的心此時(shí)已經(jīng)有些慌了，我連忙放下了書(shū)包，東翻翻，西找找我完全不敢相信這一事實(shí)——我沒(méi)帶雨傘！
我在原地蹲了下去，雨勢(shì)仍然不減弱，頓時(shí)，我覺(jué)得自已特別地?zé)o助。我埋著頭，咬著牙，強(qiáng)忍淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著，可淚水還是奪眶而出。我沒(méi)有哭出聲，可眼淚卻不止，我幻想著能有一個(gè)可以幫助我的人，可現(xiàn)實(shí)卻總是殘酷的。
我仍然低著頭蹲著，突然一個(gè)人的手拍了拍我那無(wú)力的肩膀，輕輕地把我扶了起來(lái)，這時(shí)我才看清他的樣子一一父親。
此時(shí)的他像太陽(yáng)，照亮著我，溫暖著我的心，他抱緊了我，用那嘶啞的喉嚨對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起啊，爸爸找了好久才看到你，讓你著急了！受苦了！不哭啊?！备赣H邊說(shuō)邊為我擦拭著眼睛流下來(lái)的淚水。不知道為什么，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了父親的偉大。
接著，父親便幫我背著書(shū)包，拉著我的手，撐著傘，走向了回家的路。
我知道，那不單單是回家的路，還是人生的路，在這條路上，父親一直都保護(hù)著我，做我的保護(hù)傘，為我保架護(hù)航。
是的，父親，你是我最感激的人。你為我所做的一切都是因?yàn)椤案赣H”這兩個(gè)字，這是責(zé)任。
我的快樂(lè)人生只因有你，我的父親。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇四
英語(yǔ)四級(jí)考試分?jǐn)?shù)分值比例分配（各題型）。
首先我們來(lái)看看官方發(fā)布的四六級(jí)試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示：
試卷結(jié)構(gòu)。
測(cè)試內(nèi)容。
測(cè)試題型。
分值比例。
考試時(shí)間。
寫(xiě)作。
寫(xiě)作。
短文寫(xiě)作。
15%。
30分鐘。
聽(tīng)力理解。
聽(tīng)力對(duì)話(huà)。
短對(duì)話(huà)。
選擇題（單選題)。
8%。
30分鐘。
長(zhǎng)對(duì)話(huà)。
選擇題（單選題)。
7%。
聽(tīng)力短文。
短文理解。
選擇題（單選題)。
10%。
短文聽(tīng)寫(xiě)。
單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)。
10%。
閱讀理解。
詞匯理解。
選詞填空。
5%。
40分鐘。
長(zhǎng)篇閱讀。
匹配。
10%。
仔細(xì)閱讀。
選擇題（單選題)。
20%。
翻譯。
漢譯英。
段落翻譯。
15%。
30分鐘。
總計(jì)。
100%。
130分鐘。
英語(yǔ)四級(jí)考試滿(mǎn)分為710分，根據(jù)以上分值比例，計(jì)算出各題型基本分值，可得到以下數(shù)據(jù)，供各位考生參考：
聽(tīng)力部分：占整套試題的35%，每個(gè)題都是7.1分，總分248.5。
短對(duì)話(huà)：1～8(8x7.1)滿(mǎn)分56.8;。
長(zhǎng)對(duì)話(huà)：9～15(7x7.1)滿(mǎn)分49.7;。
短文理解：16～25(10x7.1)滿(mǎn)分71;。
短文聽(tīng)寫(xiě)：26～35(10x7.1)滿(mǎn)分71。
閱讀讀解部分：占整套試題的35%，總分248.5。
選詞填空：36～45(10x3.55)滿(mǎn)分35.5。
匹配題：46～55(10x7.1)滿(mǎn)分71。
仔細(xì)閱讀：56～65(10x14.2)滿(mǎn)分142。
寫(xiě)作和翻譯部分：各占比例15%，分別滿(mǎn)分為106.5。
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10.英語(yǔ)四級(jí)題型以及各占分值一覽。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇五
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話(huà)：生命的過(guò)程就是競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。的確，一個(gè)人的生命中怎能少得了競(jìng)爭(zhēng)呢？學(xué)業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)、事業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)、生存方面的競(jìng)爭(zhēng)都是人生中難免的競(jìng)爭(zhēng)?？傆腥吮г垢?jìng)爭(zhēng)之殘酷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之強(qiáng)大。不過(guò)，在我看來(lái)，時(shí)常抱怨的人一定不曾體會(huì)到礁石因海浪沖擊而美麗，懸崖因險(xiǎn)峻而雄奇，梅花因風(fēng)雪而芬芳而生命，因競(jìng)爭(zhēng)而精彩！
古話(huà)說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存?！薄?jìng)爭(zhēng)，自古便是萬(wàn)物的生存之道。不過(guò)，我們競(jìng)爭(zhēng)并不僅僅是為了生存。
“失敗是成功之母，失敗是成功之母”我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰(zhàn)嗎？我可是屢戰(zhàn)屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒(méi)想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰(zhàn)屢勝，你是不是？你可先別急著看比賽，還是先搞懂游戲規(guī)則吧！比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說(shuō)左手右手，你聽(tīng)見(jiàn)是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過(guò)拿錯(cuò)手了，就輸對(duì)方贏。
怎么辦？怎么辦？比賽快開(kāi)始，我坐在凳子上裝鎮(zhèn)靜，只聽(tīng)各種個(gè)樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學(xué)上次贏了在開(kāi)心的笑；有的同學(xué)在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點(diǎn)心煩意亂。坐在椅子上想了一會(huì)兒，我突然站了起來(lái)，大喊：“我要贏”于是我便開(kāi)始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，我最終的殺手锏是“無(wú)敵蒼蠅拍”。
比賽結(jié)之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現(xiàn)在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過(guò)在教室里還有一群同學(xué)在唉聲嘆氣，這些同學(xué)心中有數(shù)不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內(nèi)疚。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇六
牌號(hào)是真正重要的東西對(duì)大多數(shù)學(xué)生。學(xué)校和社會(huì)的正義由他或她對(duì)考試的科目的表現(xiàn)作為一個(gè)整體的價(jià)值往往是學(xué)生。與高年級(jí)的學(xué)生被認(rèn)為是贏家。另一方面，與那些低年級(jí)不幸的是，應(yīng)視為失敗者。
本期望強(qiáng)迫，學(xué)生努力，因?yàn)樗麄兛赡塬@得更高的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)在日常生活中，相反，他們嘗試在考試前背誦一些重要事實(shí)或規(guī)則。有些學(xué)生甚至不這樣做，他們只是對(duì)考試作弊，以獲得高分。
考慮到在考試中能引起學(xué)習(xí)興趣，而不是只給某些職系的變化。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇七
孟子曰:“夫物之不齊,物之情也?！比魏问挛锒加袃?yōu)劣之分,此乃常理《論語(yǔ)》亦云:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！敝挥锌陀^對(duì)待才能齊”與“自省”。對(duì)于人們習(xí)慣的分?jǐn)?shù)衡量,顯而易見(jiàn)的忽略了事物的差異性,未能做到“客觀”。
分?jǐn)?shù)”作為劃時(shí)代的產(chǎn)物,在廣泛運(yùn)用的同時(shí),也如新生的幼兒一般,需要攙……。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇八
時(shí)光飛逝，日月如梭。每當(dāng)時(shí)間的闊袖撫綠又一季枯枝，我又長(zhǎng)大一歲，而你卻慢慢變老。每當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，好在，有你一直伴我左右，為我遮風(fēng)擋雨，撫平道路荊棘。“你”就是我的奶奶，她是我最感激的人。
我的奶奶長(zhǎng)相普通，在車(chē)水馬龍的街上并不引人注目，有著大多數(shù)普通農(nóng)民的特征。奶奶的頭發(fā)隨著時(shí)間的推移，日漸白稀，那雙日漸粗糙的手，不知道為了這個(gè)家做了多少貢獻(xiàn)。奶奶，感激有你！
小時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，常年在外，所以把我交給了奶奶照顧。奶奶對(duì)我無(wú)微不至，我在她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
奶奶，你可曾記得，那時(shí)我才四五歲，正是年幼無(wú)知的時(shí)候。我和我的小伙伴們?cè)诖遄永锏睦险翗?shù)下一起玩耍。因?yàn)樘詺?，在?shù)下搬石頭玩兒，不小心砸到了腳。我坐在地上哭喊，然后，你趕緊跑過(guò)來(lái)背起我就往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)我的腳一路流血。離村子最近的醫(yī)院在鎮(zhèn)上，有十幾里遠(yuǎn)。我心里害怕極了，也痛極了，但在你寬大的肩膀上，我竟覺(jué)得莫名的安心。一路上，你一直在安慰我讓我不要害怕，說(shuō)馬上就到醫(yī)院了。到了醫(yī)院已是夜晚，天格外的黑。你背著我就住醫(yī)院里跑，嘴里一直喊著：“醫(yī)生，醫(yī)生，我孫女的腳被砸傷了，快，快來(lái)幫她看一下……”那時(shí)的我，已是睡意惺忪，眼皮在打架，快要合上了。但直到現(xiàn)在我依然記得你為我擔(dān)心的樣子。
最終，我沒(méi)打贏“眼皮保衛(wèi)戰(zhàn)”，睡著了。我做了一個(gè)美好的夢(mèng)，夢(mèng)到了在除夕那天，我和爸爸媽媽還有你和爺爺，弟弟，一家人坐在一起談天說(shuō)地的歡樂(lè)場(chǎng)面。我的嘴角邊泛起了一絲笑意。到了第二天早晨，我早早地醒了，我揉了揉朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)我躺在病床上，而你牽拉著我的手，趴在冰冷的椅子上睡著了。那一個(gè)晚上你都不曾離開(kāi)我，一直陪伴著我。
奶奶，感激有你，一直為我的成長(zhǎng)道路保駕護(hù)航！
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇九
與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試相比，小學(xué)英語(yǔ)課程是英語(yǔ)教育的“另一端”。據(jù)報(bào)道，從秋季開(kāi)學(xué)起，北京市中小學(xué)外語(yǔ)必修課課時(shí)將增加，小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。北京市政協(xié)委員、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)理事、社科院翻譯系列高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員張樹(shù)華對(duì)此則有不同聲音。他提出，小學(xué)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)必修課應(yīng)當(dāng)緩行，少兒英語(yǔ)也應(yīng)和升學(xué)脫鉤。
張樹(shù)華委員認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)必修課，擠占中文、數(shù)學(xué)以及文體活動(dòng)時(shí)間，加重小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是一種急功近利、提前透支、拔苗助長(zhǎng)的做法。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，最終效果也只能形成“一時(shí)泡沫”，得不償失。目前本市英語(yǔ)師資缺乏，水平低下。據(jù)張委員的調(diào)查，北京市許多初中學(xué)校常常以非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師。而北京郊區(qū)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況更差。據(jù)報(bào)道，北京市郊區(qū)英語(yǔ)教師缺口達(dá)一半，約1000多人。而且，我國(guó)英語(yǔ)教育大量引進(jìn)國(guó)外教材，卻使用“中國(guó)教法”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境也比較差。
張樹(shù)華委員說(shuō)，過(guò)早學(xué)習(xí)外語(yǔ)更嚴(yán)重的影響是將造成“認(rèn)知的邊際效率遞減”效應(yīng)?！皠傞_(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，孩子會(huì)感覺(jué)新鮮，家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的幾個(gè)英語(yǔ)單詞或幾句對(duì)話(huà)感到歡欣鼓舞。實(shí)際上，這多是‘泡沫效應(yīng)’，‘雨過(guò)地皮濕’。經(jīng)常是費(fèi)九牛二虎之力，孩子學(xué)會(huì)的一點(diǎn)英語(yǔ)很快就被忘記。即使沒(méi)忘，小學(xué)生花費(fèi)一個(gè)學(xué)期死記硬背的單詞。同樣的知識(shí)到高中階段便容易掌握得多，并且可以理解和運(yùn)用。過(guò)早開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，提前透支，反而會(huì)影響中學(xué)學(xué)習(xí)興趣或認(rèn)知能力，變得遲鈍和模糊，表現(xiàn)出‘邊際遞減’的'趨勢(shì)。”
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十
在馬路上，到處都閃著橙黃色的身影，他們就是環(huán)衛(wèi)工人。他們用自己辛勤的勞動(dòng)，把我們的小縣城變得更加美麗，而且他們還用自己樸實(shí)的品質(zhì)，去見(jiàn)證文明！
有一天，我和小冬、小黃三人一起去體育館跑步。在路上，我們一邊吃東西，一邊有說(shuō)有笑。這時(shí)，我們看到，前面有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，瘦削的身材，套著一件橙色大褂，空空的，像一個(gè)木偶人一樣。他拖著一個(gè)大大的竹把，掃著地板。那時(shí)的我，卻很不懂事，經(jīng)過(guò)他的身邊的時(shí)候，就趕緊跑開(kāi)，甚至有點(diǎn)厭惡地想：“這個(gè)臭掃垃圾的，掃得灰塵滿(mǎn)天飛，看見(jiàn)我們來(lái)了，也不停一下?！?/p>
我們來(lái)到體育館，做了一會(huì)兒準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)就開(kāi)始跑步了。不知道過(guò)了多少時(shí)候，小冬問(wèn)我：“小魏，幾點(diǎn)了？”我抬起我的手，“咦！我的手表去哪了？”小冬驚奇的看著我問(wèn)：“剛剛手表不是還在你手上的嗎？怎么沒(méi)了？”我非常的驚訝，內(nèi)心不安起來(lái)，“這么貴的手表弄不見(jiàn)了，回去肯定會(huì)被爸媽罵的，你們幫我找找吧?！蔽野蟮?。小冬和小黃看我我著急，異口同聲地說(shuō)：“好！我們一起幫你找?！蔽覀?cè)隗w育館找了一圈，卻什么也沒(méi)有找到。
天色漸漸地黑了下來(lái)，我們走出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又沿著來(lái)的路上一路找。小冬說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是在前面草地不見(jiàn)呢？”于是我們急急忙忙來(lái)到草地，這里摸摸，那里看看。這時(shí)，那位環(huán)衛(wèi)工人走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我們：“小朋友，你們?cè)谡沂裁茨?？”我有點(diǎn)著急地說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了。”環(huán)衛(wèi)工人問(wèn)：“是什么顏色的？”我說(shuō)：“帶子是藍(lán)色的！”環(huán)衛(wèi)工人叔叔也一起幫我們找了。
過(guò)了一會(huì)兒，叔叔拿著一個(gè)藍(lán)色皮帶的手表走了過(guò)來(lái)，高興地問(wèn)我：“小朋友，這是你的手表嗎？”我看了看手表，感激的說(shuō)：“謝謝叔叔，這正是我的手表！”叔叔把表還給我，說(shuō)：“小朋友，下次要小心點(diǎn)哦！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。
看著他那瘦小的背影，我卻感到他是那么高大。我的臉上不禁發(fā)燙了起來(lái)，多好的人啊，以前我怎么就討厭他呢！我非常感激這個(gè)叔叔，他讓我知道了這個(gè)世界還是好人多，讓我感覺(jué)很溫暖。他，就是我最感激的一個(gè)人，我還不知道他叫什么名字呢。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十一
中考將近家長(zhǎng)別忽視孩子“零焦慮”
臨近中考，初三生學(xué)習(xí)壓力增大，一些孩子由于過(guò)度緊張反而表現(xiàn)出“零焦慮”，絲毫沒(méi)有緊迫感。相關(guān)心理老師表示，孩子“零焦慮”也是緊張和壓力大的表現(xiàn)之一，家長(zhǎng)要引起重視。
朝陽(yáng)區(qū)家長(zhǎng)胡先生日前打電話(huà)說(shuō)，馬上就要中考了，可他兒子卻一點(diǎn)兒也不著急，每天照樣看電視，晚上9點(diǎn)就睡覺(jué)，絲毫沒(méi)有初三生的樣子。胡先生看得直著急，還不敢責(zé)備孩子，怕影響他的情緒。胡先生說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，中考目標(biāo)是陳經(jīng)綸中學(xué)，照他現(xiàn)在的成績(jī)還需要努力，可孩子現(xiàn)在這個(gè)懶散的樣子成績(jī)很難提高。胡先生和兒子溝通后發(fā)現(xiàn)，孩子的緊張情緒一點(diǎn)兒都不比自己差，但就是表現(xiàn)得很輕松。
處于中考沖刺階段的初三生或多或少都有緊張情緒，但有的孩子表現(xiàn)得很焦慮，心情煩躁、睡眠不好，甚至消化不良，而有的孩子卻表現(xiàn)得很平靜，甚至過(guò)分輕松。
北京二中分校心理老師尤揚(yáng)表示，一些考生由于過(guò)度緊張反而表現(xiàn)出“零焦慮”的狀態(tài)，很多家長(zhǎng)由于意識(shí)不到這是考生過(guò)度緊張?jiān)斐傻?，反而給孩子更多壓力，這是不可取的。對(duì)孩子的“零焦慮”狀態(tài)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，面對(duì)中考緊張焦慮是很正常的，適度焦慮反而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)可用孩子的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)他，給孩子多一些信心，正確面對(duì)考前焦慮。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十二
很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫(xiě)作業(yè)！”
孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴(lài)心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展。
怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？
首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：
給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的'一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。
為孩子選擇好臺(tái)燈：一般用光線(xiàn)柔和的白熾燈；15―25瓦，左側(cè)取光，燈臂可調(diào)整，燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目，開(kāi)關(guān)安全、方便。
學(xué)具的準(zhǔn)備：書(shū)包、文具盒、直尺、三角尺、削好的hb鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊(沒(méi)有圖案的)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。當(dāng)然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書(shū)、看報(bào)，給孩子以潛移默化地影響。
不要“陪讀”并不是說(shuō)不要去關(guān)心、幫助孩子，家長(zhǎng)的幫應(yīng)首先體現(xiàn)在幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心，往往不會(huì)檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當(dāng)老師來(lái)改爸爸媽媽的錯(cuò)。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。
另外，據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。孩子入學(xué)后，作為家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十三
目前，成都廣大初中生半期考試已經(jīng)結(jié)束，高中生將于明日(5月5日)參加半期考試。半期考試后如何才能有效查漏補(bǔ)缺？專(zhuān)家表示，半期考試后對(duì)試卷進(jìn)行個(gè)性化分析并調(diào)整后期策略就顯得非常必要。
重視三種題型分門(mén)別類(lèi)對(duì)癥下藥。
專(zhuān)家表示，同學(xué)們有必要對(duì)半期試卷中的每一道題認(rèn)真分析，對(duì)做錯(cuò)題更要引起重視。具體來(lái)看，要重視三種題型：
第三類(lèi)題為難題，這類(lèi)題在整套試卷中所占比例一般為10%―20%，難度系數(shù)一般為0.4。比如數(shù)學(xué)、理化等試卷中的證明題、應(yīng)用題，語(yǔ)文、英語(yǔ)等試卷中的閱讀分析，文學(xué)作品賞析。這類(lèi)題目主要考察學(xué)生的智力、思維水平和綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。對(duì)第三類(lèi)題，可在老師的指導(dǎo)或同學(xué)的.幫助下，把不懂和不會(huì)做的問(wèn)題弄懂。平時(shí)可多留心同類(lèi)型試題的演練，加強(qiáng)思維和方法訓(xùn)練，注意學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，多接觸，多思考，適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十四
半期考試后，考得不太理想的孩子往往會(huì)顯得精神萎靡、沉默寡言，提起與考試相關(guān)的話(huà)題時(shí)，臉上會(huì)呈現(xiàn)出不自然的表情，這就是所謂的“考后綜合癥”。
對(duì)此，成都新思維學(xué)校校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)不要過(guò)多地責(zé)怪孩子，不要太關(guān)注分?jǐn)?shù)，千萬(wàn)不要把考試(分?jǐn)?shù)、排名)的失利，當(dāng)成是一種重大的“罪責(zé)”來(lái)“拷問(wèn)”孩子。
家長(zhǎng)不要給孩子簡(jiǎn)單地定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。否則，除了增加孩子思想壓力，解決不了具體問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計(jì)劃，改進(jìn)方法，越具體越好。當(dāng)然要以孩子主動(dòng)思考為主，不能強(qiáng)加給他。
考試過(guò)后，家長(zhǎng)不要天天催問(wèn)：“分?jǐn)?shù)單發(fā)了沒(méi)有？”孩子把分?jǐn)?shù)單給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把分?jǐn)?shù)單給我看，很好。咱們找個(gè)時(shí)間具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把分?jǐn)?shù)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而是采取理解的態(tài)度：“這次沒(méi)考好，咱們?cè)倥?。你自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論？”
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十五
父母要注意自己在日常生活中的言行，不要當(dāng)著孩子的面流露出爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以身作則教導(dǎo)孩子贏了不沾沾自喜，輸了也不要亂發(fā)脾氣、指責(zé)抱怨。父母要避免帶著成人功利的眼光看待孩子的輸贏，把孩子的“第一”和“最好”看淡，讓孩子在寬松的環(huán)境下感受和體驗(yàn)勝利和挫折，不斷地豐富自己。
讓孩子總結(jié)輸?shù)脑蛉缓螵?jiǎng)勵(lì)。
笑笑媽媽?zhuān)涸谛『⑶榫w低落時(shí)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，幫助他們積極面對(duì)挫折。比如，笑笑在繪畫(huà)課上沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，我就告訴他：“我們不可能每次將事情都做到最好，上一次唱歌比賽，老師就表?yè)P(yáng)你很棒，雖然這次畫(huà)畫(huà)比賽沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，但只要我們努力，一定也會(huì)越做越好。”我這樣說(shuō)，既告訴了小孩失敗和受挫是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的，同時(shí)也鼓勵(lì)他積極面對(duì)。大人和小孩游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給小孩，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，獎(jiǎng)勵(lì)的前提是要小孩總結(jié)出輸?shù)脑颉Ｍㄟ^(guò)這種辦法，可以平衡小孩“輸不起”的心態(tài)。
我們要讓孩子明白：“凡事盡力而為”便可，即使失敗也并不代表自己沒(méi)有努力。當(dāng)然孩子經(jīng)歷“輸”的時(shí)候，總會(huì)稍有失望和不快的感覺(jué)，這時(shí)我們就給他適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。讓孩子正視失敗才能讓他在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不至于被挫折和失敗打倒。
要想孩子輸?shù)闷?，首先就得培養(yǎng)孩子不計(jì)較的心態(tài)。一個(gè)心胸寬廣的孩子還有什么不能容下的呢？孩子遇到挫折，家長(zhǎng)不能拿放大鏡來(lái)放大他的過(guò)錯(cuò)或評(píng)定他的能力。那樣，孩子便會(huì)將問(wèn)題歸因于自己能力不行，漸漸就產(chǎn)生消極悲觀的情緒，繼而變得難以承受挫折。對(duì)孩子適當(dāng)?shù)恼娼逃潜仨毜?，尤其是在孩子遇到挫折的時(shí)候，這樣能從小為孩子播下積極樂(lè)觀的種子，使他面對(duì)挫折時(shí)仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機(jī)”，孩子心境樂(lè)觀也就更樂(lè)意去思考解決問(wèn)題的方法，自然也就不“輸不起”了。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十六
期中化學(xué)成績(jī)95+16=111分，上次月考是93分，100分滿(mǎn)分，沒(méi)有附加題。這次是比上次進(jìn)步了，而且期中考比上次的月考要難一些。
化學(xué)是初三新開(kāi)的課，老師的水平很高，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，寶寶對(duì)化學(xué)老師的感。
覺(jué)很好，常常對(duì)我說(shuō)新了解到的老師情況。這位老師年齡不大，但不僅教了幾年的初三，還帶過(guò)二年高三，因孩子剛剛半歲，學(xué)校照顧她來(lái)教初三化學(xué)。因?yàn)榻踢^(guò)高中，老師講課時(shí)常常超出課本內(nèi)容，留的作業(yè)很多是她自己找的難題，很靈活。寶寶很喜歡這位老師，因而化學(xué)學(xué)的很起勁。雖說(shuō)已經(jīng)快15歲了，可畢竟還是孩子，喜歡學(xué)這門(mén)課是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，還是如此。這也使我很放心，她若不喜歡這個(gè)老師，初三了，怎么辦呀！
寶寶說(shuō)：“化學(xué)老師說(shuō)了，這次期中很簡(jiǎn)單，100分內(nèi)沒(méi)難題，就是附加題相比她讓我們做過(guò)的也不算難的。下個(gè)月第二次月考，學(xué)校自己出卷，這次決不會(huì)象上次月考那么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在她就在準(zhǔn)備考的題了，非把我們都考糊了不可?！屇銈冎乐阑瘜W(xué)沒(méi)那么好學(xué)’。”
我說(shuō)：“那你怕不怕？”
“我怕什么，我還希望難點(diǎn)兒呢，能有多難？嚇唬我們呢?！?/p>
“那你這次5分咋丟的？”
“算錯(cuò)數(shù)、實(shí)驗(yàn)題跳步了”。
“你不是最?lèi)?ài)上實(shí)驗(yàn)課，怎么實(shí)驗(yàn)題還會(huì)丟分？”她上了實(shí)驗(yàn)課后，都會(huì)跟我說(shuō)上一路，包括誰(shuí)誰(shuí)出洋相了、炸了幾個(gè)試管等等。
“我每次都按她說(shuō)的做一次，再按我自己想的做一遍，答題的時(shí)候按我的方法答了，太簡(jiǎn)單了唄，就丟分了。其實(shí)我的方法就是挺好的，非得按標(biāo)答?！?/p>
“寶寶，這是考試，不是競(jìng)賽，你可搞明白了。”
“知道知道，下次按標(biāo)答答?！?/p>
看的出來(lái)心有不甘……。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十七
惠州日?qǐng)?bào)訊（記者方蓮花實(shí)習(xí)生張芳蕾）位于市區(qū)的某幼兒園最近迎來(lái)了一批新的小朋友，其中幾個(gè)小朋友上幼兒園時(shí)非要帶著大枕巾、小毛巾、小公仔等物品。幼兒專(zhuān)家提醒，孩子帶這些大枕巾、玩具等上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)阻止。
2歲半的辰辰（化名）剛上幼兒園，上學(xué)時(shí)，他非要帶著自己家的大枕巾，不然就哭鬧，不肯上學(xué)。到了幼兒園里，他也一直要將大枕巾帶在身邊，不允許其他人碰他的.枕巾。3歲半的慧慧（化名）也剛進(jìn)幼兒園，上課時(shí)，她手上一直拿著一條黃色的小毛巾。其他的孩子在地上玩，她就拿著自己的小毛巾在旁邊看著，一刻也不肯放開(kāi)。
最近，不少父母都有類(lèi)似的反映，一些兩三歲的孩子入園了，每天上幼兒園的時(shí)候都要帶上自己心愛(ài)的玩具、毛巾、被子、枕頭，還有的甚至是襪子。據(jù)了解，這些都是孩子在家常帶在身邊的東西。
對(duì)此，該幼兒園園長(zhǎng)金子分析說(shuō)，兩三歲的幼兒表現(xiàn)出的這種依戀感屬于正常的生理現(xiàn)象，父母不應(yīng)該隨便阻止。孩子對(duì)于早期一直玩弄的物品會(huì)產(chǎn)生一種特殊的依戀感，就如同嬰幼兒需要定期的皮膚撫觸一樣，不僅是一種心理的需要，同時(shí)還能夠增強(qiáng)孩子的免疫力。一些孩子剛進(jìn)幼兒園，還沒(méi)有建立起安全感，所以上學(xué)時(shí)拿著自己熟悉的物品，這樣才會(huì)感到安全。
金子建議，家長(zhǎng)遇到這種情況，要先順從孩子的做法，同時(shí)與老師溝通，與老師達(dá)成共識(shí)，讓孩子明白這個(gè)習(xí)慣不好。再根據(jù)孩子的情況，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子建立了安全感，孩子就會(huì)逐步消除這種依戀感。
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十八
你是我最感激的人，我是你最疼愛(ài)的學(xué)生。
是您教育我，幫助我，指導(dǎo)我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，使我從一個(gè)“壞孩子”變成好孩子，是您給了我希望，讓我勇往直前地向前沖。
今天上午您把我的作文看了一遍，說(shuō)我字寫(xiě)得好但我并不覺(jué)得。您邁著輕盈的腳步從講臺(tái)上走下來(lái)，從第一排慢慢的一個(gè)一個(gè)的講作文，我從您眼中看到了希望。您走到我旁邊時(shí)，我非常緊張，手變得冰涼冰涼的腿也不由自主的抖了起來(lái)，心撲通撲通的跳。手中的筆開(kāi)始發(fā)抖，本以為您會(huì)大罵我一頓，誰(shuí)知您卻親切地對(duì)我說(shuō)：“你的字非常好，內(nèi)容需要更詳細(xì)，你看這句……”我很認(rèn)真的聽(tīng)，卻被老師您那認(rèn)真的樣子所吸引頓時(shí)覺(jué)得老師很年輕，像30歲的美女，我愣在那里。老師，您發(fā)現(xiàn)了我在發(fā)呆卻沒(méi)有責(zé)怪我，反而輕輕的摸了摸我的頭，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。從那個(gè)時(shí)候我才感覺(jué)到老師您的“愛(ài)”我非常感激您！
晚上回到宿舍，我坐在床上寫(xiě)作業(yè)，“叮叮叮---”熄燈了，都回到自己的床上吧！”我便把臺(tái)燈打開(kāi)，繼續(xù)寫(xiě)，不一會(huì)兒您老師來(lái)查寢了，您手里拿著教案想必是還沒(méi)寫(xiě)完，您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我們，還不忘囑咐我們?cè)琰c(diǎn)兒睡覺(jué)。不要做到太晚。還把我單獨(dú)叫到外面，告訴我：“今天的作文你寫(xiě)的很好，有一個(gè)地方我給你改錯(cuò)了，是老師的失誤，很抱歉！”我不知道哪里改錯(cuò)了，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我被老師您迷住了?！皼](méi)關(guān)系，每個(gè)人都有會(huì)有失誤嘛?！蔽覀兌夹α?，我把老師您從三樓送到一樓門(mén)口說(shuō)了句；“老師您辛苦了！”，您回眸一笑，說(shuō)了句：“你也辛苦了，早點(diǎn)睡覺(jué)吧。”我再次被您感動(dòng)了！老師，您就是春蠶，吐盡了絲；您就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
是您讓我知道學(xué)習(xí)是為了什么，考大學(xué)是為了什么，出國(guó)留學(xué)是為了什么。感謝您一路對(duì)我的照顧，用萬(wàn)里挑一的時(shí)間輔導(dǎo)我！我有了現(xiàn)在的成績(jī)，雖然不是很高，但也進(jìn)步了，以后我會(huì)更加努力，不辜負(fù)您的期望。
我最感激的人是您，您最疼愛(ài)的人是我，我非常感激您，謝謝您語(yǔ)文老師！
謹(jǐn)慎看待分?jǐn)?shù)篇十九
古之圣人常說(shuō)：“吾日三省吾身”，孔子也曾說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。是的，我們天生便有太多需要改進(jìn)的地方，所以，我們必須懂得檢點(diǎn)自己，只有認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，我們才能獨(dú)善其身，并不斷地使自己得到完善，最終走向成功！
檢點(diǎn)自己，讓他再一次在中國(guó)歷史上廣為流傳。
他曾是一代君王，卻因自己的疏忽與大意，被吳王夫差打敗，淪為階下囚，他便是有著“三千越甲可吞吳”偉大功績(jī)的越王勾踐。被打敗后，勾踐并沒(méi)有放棄生命，他茍且偷生，只為有一天能拿回自己的江山，報(bào)這恥辱之仇。他不斷檢點(diǎn)自己，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷改正錯(cuò)誤。為此，他更是不惜放下自尊，放下之前高高在上的姿態(tài)來(lái)到夫差身邊做牛做馬，然后不惜一切代價(jià)地取得了夫差的信任，與此同時(shí)，他自身得到不斷完善。最終，他打敗了夫差，創(chuàng)造了奇跡，重新拿回了屬于他的天下，也因此成為了世人贊嘆的對(duì)象，讓他從此名留青史。因?yàn)闄z點(diǎn)，他學(xué)會(huì)了完善自己，并成為了強(qiáng)者！
檢點(diǎn)自己，讓他成為了商業(yè)界的一匹騰飛的黑馬。
他便是全球聞名的海爾集團(tuán)的董事長(zhǎng)張瑞敏，一個(gè)改變海爾一生命運(yùn)的果斷的成功者。他剛上任海爾公司的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的海爾欠下大堆的債務(wù)，面臨著倒閉的危機(jī)，但他沒(méi)有放棄，剛上任，他沒(méi)有過(guò)多的命令，沒(méi)有過(guò)多的儀式，只是徑直地往倉(cāng)庫(kù)去。他知道，如果要拯救海爾，必須要找到海爾自身最大的缺點(diǎn)。來(lái)到倉(cāng)庫(kù)，他二話(huà)不說(shuō)，拿起大鐵錘往一些冰箱砸去，在場(chǎng)工人無(wú)一不驚訝。他解釋說(shuō)：“砸得就說(shuō)明質(zhì)量存在問(wèn)題?！彼?，他下令嚴(yán)抓產(chǎn)品質(zhì)量，不合格就砸。此后，他又一一把冰箱的缺點(diǎn)找出來(lái)，并一一改正創(chuàng)新，使海爾冰箱不斷得到完善，逐漸發(fā)展成為全球性品牌，也讓張瑞敏收獲了成功的人生。因?yàn)槎脵z點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并加以改正，讓海爾集團(tuán)恢復(fù)生機(jī)并枝繁葉茂！
檢點(diǎn)自己，讓她終圓冠軍夢(mèng)。
在乒乓賽場(chǎng)上，我們都曾看見(jiàn)過(guò)一個(gè)矮小卻矯健的身影，她便是鄧亞萍。剛開(kāi)始她不被別人看好，但她憑著對(duì)乒乓球的熱愛(ài)和自身的一股犟勁，終究挺了過(guò)來(lái)。期間，她常常拿自己的打法與一些成功人的相比較，努力地發(fā)現(xiàn)自己的缺陷并改正它。一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，她成功地克服了所有的缺陷，最后站在了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，也為中國(guó)爭(zhēng)光。因?yàn)槎脵z點(diǎn)和借鑒，她走出了一條令人敬佩的人生道路！
檢點(diǎn)，并不意味著否認(rèn)自己，相反地，懂得檢點(diǎn)自己是人生的一種高姿態(tài)，是不斷完善自己的途徑。相信懂得檢點(diǎn)自己的人會(huì)在人生道路上少許多坎坷，多幾分優(yōu)勢(shì)。檢點(diǎn)自己，讓人生之樹(shù)長(zhǎng)得更繁茂，讓人生之花開(kāi)得更絢爛！
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