中班教案樹(shù)葉小耳朵(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:42:37
中班教案樹(shù)葉小耳朵(匯總15篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:42:37     小編:紫衣夢(mèng)

教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開(kāi),有效提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,有助于拓寬教學(xué)思路。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇一

1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動(dòng)的部位。

2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。

人體結(jié)構(gòu)圖、vcd片或磁帶《大家來(lái)做廣播操》。

(一)、尋找身體中會(huì)動(dòng)的'部位:

1、教師引出話(huà)題,幼兒自由尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位:

提問(wèn):“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的這些部位可以動(dòng)嗎?”

2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果,教師聆聽(tīng),并及時(shí):

問(wèn):“你找到了哪些部位會(huì)動(dòng)?”

(二)、幼兒觀察圖片:

出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?”

(三)、展示會(huì)動(dòng)的身體:

1、提問(wèn):“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你會(huì)動(dòng)的身體動(dòng)起來(lái)?!?/p>

2、放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)《大家來(lái)做廣播操》的音樂(lè)做自己身體會(huì)動(dòng)的地方表現(xiàn)出來(lái)。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇二

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話(huà),這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

1.欣賞散文詩(shī),了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽(tīng)辨能力。

各種不同的聲音。

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

(1)軟軟的是耳垂。

(2)翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用?

小結(jié):我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng),可以聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來(lái)了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2.完整欣賞散文,提問(wèn)

1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙?

2)耳朵又是怎么幫忙的?

3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

3.除了這些人,你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來(lái)聽(tīng)電話(huà)、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說(shuō)話(huà)、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話(huà)機(jī)等聲音)

小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇三

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇四

2、讓幼兒通過(guò)辨別行為對(duì)錯(cuò),了解保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

1、各種聲音的錄音,如下雨聲、切菜聲、火車(chē)?guó)Q笛聲等。

2、每名幼兒一套彩筆。

1、教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左邊一座山,右邊一座山,用手摸得著,用眼看不見(jiàn)?!保ǘ洌?/p>

2、玩游戲“聲音聚會(huì)”。教師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3、教師:“你們的耳朵真能干。那么,你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢?”幼兒自由發(fā)言。

4、使用幼兒用書(shū)第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友正在干什么,他們做得對(duì)不對(duì),為什么。

1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的音樂(lè),我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏?!?/p>

2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音?!?/p>

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái),非常危險(xiǎn)?!?/p>

4、“耳朵是嬌嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷。”

5、“冬天天氣寒冷,我們可以用圍巾或者專(zhuān)門(mén)的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?!?/p>

6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情,所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心,如果耳朵進(jìn)水,可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開(kāi),這樣把耳朵里的水引出來(lái)。”

:“從圖畫(huà)中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法,比如聽(tīng)到大的聲音要及時(shí)捂住耳朵,聽(tīng)音樂(lè)不開(kāi)大音量,不往耳朵里塞東西,更不隨便挖耳朵,洗澡游泳時(shí)小心耳朵進(jìn)水,冬天保持耳朵溫暖等等?!?/p>

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受耳朵的重要,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見(jiàn)。

二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

1、教師講解游戲的玩法:

請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××,猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

2、幼兒進(jìn)行游戲

當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞)

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音,說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。

五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵

1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢?

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出,讓幼兒來(lái)猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底,并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。

活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇六

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《樹(shù)葉小耳朵》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫??墒菢?shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的`,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇七

耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿(mǎn)了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。

1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

音頻文件、ppt

一、談話(huà)導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山,兄弟兩個(gè)住兩邊,他們用來(lái)聽(tīng)聲音,從小到老不想見(jiàn)。(耳朵)

二、聽(tīng)音小游戲

(一)聽(tīng)小喇叭藏了什么聲音。

(二)悄悄話(huà)

(三)捂住耳朵聽(tīng)音

(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽(tīng)到很大的聲音,還能聽(tīng)到悄悄話(huà),還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)教師:今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個(gè)別操作找耳朵

(三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。

四、總結(jié)我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開(kāi)心呀,我們一起去做游戲吧!

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇八

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。)

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇九

1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

幼兒:像3。

游戲:“小耳朵真有用”

師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

幼兒回答:不知道

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答:

師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

幼兒回答

師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

幼兒:在游泳。

師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

幼兒:討論

師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

出示課件(黃豆圖片)

師:這是什么?

幼兒:黃豆。

師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒思考,回答。

師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

三、連一連

師:出示課件(連線(xiàn)圖片)

師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

四、編兒歌

小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

結(jié)束部分:

今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

幼兒:高興。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十

本活動(dòng)取材于中班主題活動(dòng)《我們的身體》。中班的孩子對(duì)自己的身體充滿(mǎn)了好奇和探究的欲望。但是,由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)尚弱,對(duì)五官的認(rèn)識(shí)也比較粗淺,還停留在關(guān)注外部特征上。同時(shí),生活中,孩子對(duì)耳朵的保護(hù)意識(shí)也不強(qiáng)。因此,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),使幼兒在認(rèn)識(shí)耳朵外形特征的同時(shí),引發(fā)幼兒了解耳朵的作用,從而產(chǎn)生保護(hù)耳朵的意識(shí)。

1、了解耳朵的基本特征,并知道其用處。

2、初步掌握保護(hù)耳朵的方法,有保護(hù)耳朵的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、聽(tīng)診器一個(gè)

1、(出示圖片)看一看,這些是誰(shuí)的耳朵?哪一個(gè)是人的耳朵?它像什么?

2、摸一摸自己的耳朵,你發(fā)現(xiàn)什么?

(軟軟的是耳垂,硬硬的叫耳廓)

1、耳朵有什么用呢?(聽(tīng)聲音)你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

小結(jié):耳朵可以聽(tīng)各種各樣的聲音。

2、聽(tīng)聽(tīng)身體里的聲音。

3、如果耳朵聽(tīng)不到聲音,可以請(qǐng)什么東西來(lái)幫助我們聽(tīng)到身體里的聲音?

(出示聽(tīng)診器,邀請(qǐng)幼兒做小醫(yī)生,聽(tīng)聽(tīng)身體里的聲音。)

4、如果我的朋友在很遠(yuǎn)的地方,我該怎么和他聯(lián)系呢?

5、(出示圖片)這是誰(shuí)?(飛行員)飛行員耳朵上戴了什么?(耳機(jī))用這個(gè)耳機(jī)聽(tīng)什么呢?(聽(tīng)指令)

小結(jié):機(jī)長(zhǎng)耳朵上戴的耳機(jī)很重要,他們的耳朵非常靈,非常重要,要聽(tīng)清指令。

6、游戲:聽(tīng)指令開(kāi)飛機(jī)。

7、耳朵除了聽(tīng),還有什么作用?

(1)方便戴眼鏡

(2)戴上耳環(huán)

(看電視聲音擱輕、不亂挖耳朵、小東西不塞進(jìn)耳朵里等等)

小結(jié):我們一定要好好保護(hù)自己的耳朵。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十一

天亮了,小公雞就起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō):“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清楚東西,是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲一聲仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō):“哎呀!小公雞,你是患了近視眼啦,難怪你看東西總是模模糊糊的?!薄澳窃趺崔k呀?”小公雞急壞了,喜鵲醫(yī)生安慰它說(shuō):“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去就能看清楚啦!”小公雞一聽(tīng),放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍著翅膀跳著小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼鏡要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼睛往那兒掛呀?哎,有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快的唱著歌去借耳朵了。

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

教學(xué)掛圖、故事錄音等

1、猜謎語(yǔ)引出話(huà)題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見(jiàn)。”(耳朵)幼兒猜謎后提問(wèn):”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

(1)故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”

(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問(wèn)題?”

(3)完整聽(tīng)錄音故事后討論:“聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

3、設(shè)問(wèn):“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的'耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)?”

附故事:小公雞借耳朵

天亮了,小公雞就起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō):“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清楚東西,是不是我的眼睛患病啦?請(qǐng)您趕快給我看看吧!”喜鵲一聲仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō):“哎呀!小公雞,你是患了近視眼啦,難怪你看東西總是模模糊糊的?!薄澳窃趺崔k呀?”小公雞急壞了,喜鵲醫(yī)生安慰它說(shuō):“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去就能看清楚啦!”小公雞一聽(tīng),放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍著翅膀跳著小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼鏡要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼睛往那兒掛呀?哎,有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快的唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見(jiàn)前面黃狗哥哥在院子門(mén)口坐著,就走了過(guò)去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽(tīng)到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”

小公雞只好走開(kāi)了小公雞看見(jiàn)蝙蝠姐姐倒掛在樹(shù)上睡覺(jué),“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問(wèn)?!膀鸾憬?,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽(tīng)就嚷起來(lái),“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢,你不是長(zhǎng)著眼睛嗎?我問(wèn)你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢洌业亩淇伸`敏了,碰到輕微的東西都能立刻知道?!?/p>

小公雞只好又往前走小公雞又遇見(jiàn)了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問(wèn)他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說(shuō)不能借給他。小公雞悶悶不樂(lè)地往前走著。忽然,小公雞看見(jiàn)馬公公在吃草,“對(duì)了,向馬公公借吧!”誰(shuí)知小公雞向馬公公一說(shuō),馬公公就搖著耳朵說(shuō):“那可不行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽(tīng)覺(jué)作用,而且馬的喜、怒、哀、樂(lè)都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起來(lái)的;心里不高興時(shí),耳朵就前后搖擺“那怎么辦呢?我怎么戴眼睛呢?”小公雞發(fā)愁了。這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說(shuō):“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡栓在后腦勺呀!”小公雞一聽(tīng)高興地說(shuō):“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!”

小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也請(qǐng)清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十二

1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類(lèi)的概念,從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。

較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。

師:今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客,小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?

幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

幼:......(安靜下來(lái),若有所思)

師:老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼:兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師:大家說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好,先說(shuō)形狀,再說(shuō)顏色,顏色還包括外面和里面兩種,小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。

幼:兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,外面是白色,里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的...

從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看,幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物,并記憶下來(lái),還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先,我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西,他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品,并很樂(lè)意按照我的要求,去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,很無(wú)序,有的說(shuō)顏色,有的說(shuō)形狀,在我的引導(dǎo)下,他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶,第二階段,我收起圖片,在白板上用單調(diào)的線(xiàn)條畫(huà)出耳朵形狀,幼兒可以再認(rèn),使他們的記憶得以鞏固。最后,玩了一個(gè)配對(duì)的游戲,畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類(lèi)的概念,也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉,說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后,有幼兒可以指出錯(cuò)誤,并糾正過(guò)來(lái),可見(jiàn),他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)”耳朵“的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)”耳朵“的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的”耳朵“是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片。

1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)――出示字卡”光禿禿“)。

小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡”綠芽芽“)小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵――出示字卡”小耳朵“)小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花――出示字卡”小紅花“)。

小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):”春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!靶?shù)葉也唱了起來(lái):”樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?!八鼈兂闪撕门笥?。

(4)出示圖片。

4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸討論:

小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

小結(jié):

樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

散文:

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):”小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?!皼](méi)有幾天,滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:”春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!靶?shù)葉也唱起來(lái)了;”樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)“耳朵”的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)“耳朵”的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的“耳朵”是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

(原來(lái)是光禿禿的樹(shù)――出示字卡“光禿禿”)小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽――出示字卡“綠芽芽”)小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

(樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵――出示字卡“小耳朵”)小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

(開(kāi)出了小紅花――出示字卡“小紅花”)小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):“春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌?!毙?shù)葉也唱了起來(lái):“樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌?!彼鼈兂闪撕门笥?。

(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

散文:

有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō):“小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?!睕](méi)有幾天,滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱:“春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。”小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;“樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班教案樹(shù)葉小耳朵篇十五

1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整的話(huà)講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。

2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。

:故事書(shū)

1、你們看圖上有誰(shuí)?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們?cè)诟墒裁??(捉迷藏)那你知道誰(shuí)在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)

2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)

3、誰(shuí)能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。

4、朋友們都藏好了,火帽子開(kāi)始找了。找呀找,它找到了誰(shuí)?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動(dòng),一看就找到了紅袋鼠)

6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰(shuí)出來(lái)了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來(lái),它的心情怎么樣?(很著急)

1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)

2、到底該怎么辦呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開(kāi),腦袋歪一歪,水就會(huì)流出來(lái)了)

3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來(lái)了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)

5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水,我們快告訴它應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)幼兒完整講述)

6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時(shí)候水到了耳朵里,你們會(huì)怎么做的?

2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個(gè)辦法,那如果小蟲(chóng)子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦?(把耳朵對(duì)著有光的地方,小蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái),不要用手去挖)

4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲(chóng)子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來(lái),平時(shí)不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來(lái),把嘴巴張大,我們要保護(hù)好自己的耳朵。

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