旅行家樹教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:51:19
旅行家樹教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:51:19     小編:LZ文人

編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)能力,同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡明性,避免冗長和啰嗦。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫的研究成果,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

旅行家樹教案篇一

1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行,動作靈敏,有一定耐力。

2、在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

1、場地準(zhǔn)備。

2、探索路線圖每組一張。

1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過程中,運(yùn)用多種動作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

2、教學(xué)難點(diǎn):聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

1、聽信號走。

2、探索旅行線路。

a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

b、出示圖示,了解正確的旅游線路。

c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

d、歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

3、幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

4、幼兒講述探索的方法并示范。

教師根據(jù)幼兒掌握動作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動作。

5、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

集體游戲2—3次。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

6、放松活動。

同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識,要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

旅行家樹教案篇二

1、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制,幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱及大致方位,可為圖上增添剪貼圖片。

2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作,使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。

3、本活動為系列活動,不是一次完成的。

旅行家樹教案篇三

《旅行家樹》是一篇明白曉暢的文章,課文告訴我們:旅行家樹有著別致的形態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的性格,形態(tài)的美為我們的生活增添美,不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長給人類造福。從內(nèi)容來看,作者從不了解旅行家樹時(shí),因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛”之情,到聽了同伴解釋后,為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭”而“肅然起敬”,感情逐漸遞進(jìn)。

本課語言豐富,關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用較多,使句子讀起來富有節(jié)奏感,這也是本文的特點(diǎn)。如介紹樹的外形:它,沒有枝丫……它,葉子只向兩側(cè)伸展……又如:它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅……根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)注意朗讀指導(dǎo),步步深入,采取引讀的方式讓學(xué)生體會到句式上的一些規(guī)律。

課文對旅行家樹的描寫簡單樸實(shí),用詞卻是那么的準(zhǔn)確,比喻也是生動、貼切:修長的樹干,長長的闊葉,青翠優(yōu)雅,像開屏的孔雀,又像展開的扇面。課文中還有不少好詞好句,如:湖光山影,寸草不生,婀娜多姿,生機(jī)勃勃等,教學(xué)時(shí)用查字典、直觀圖片,聯(lián)系上下文等方法理解這些詞語,最主要的是不要脫離文本,結(jié)合語言環(huán)境加以理解,通過朗讀讓學(xué)生體會作者是怎樣運(yùn)用語言來描繪事物的、感悟字里行間的感情。

本課是第三單無的起始篇,意義非凡。因?yàn)閺牡谌龁卧_始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,第一次學(xué)習(xí)預(yù)習(xí),一定要教給學(xué)生明確的方法,有清晰的指令和步驟,最好化時(shí)間在課堂內(nèi)落實(shí),教師根據(jù)預(yù)習(xí)的要求,適當(dāng)加以指導(dǎo),學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法,就能大大提高學(xué)習(xí)的效率。本課中生字比較多,達(dá)到了11個(gè),形聲字較多,如:“增、液、壤”等,便于記憶,字形上較為難寫、難記的有“墅、壤、幽”,要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形的辨析。

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識本課11個(gè)生字,運(yùn)用查字典、觀看圖片,聯(lián)系上下文的方法理解“修長、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學(xué)會區(qū)分“秀麗”和“華麗”兩個(gè)詞語并能運(yùn)用。

2、正確、流利地朗讀課文,了解旅行家樹的樣子、生長環(huán)境及作用等,并積累相關(guān)詞句,有感情地朗讀這些句子并能通過閱讀了解旅行家樹名字的由來,能感受旅行家樹的外形美、生命頑強(qiáng)尤其是不擇環(huán)境造福人類的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)“既……也……”或“那么……那么……”造句,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)積累、運(yùn)用語言的能力。

4、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的初步方法:從讀準(zhǔn)生字的字音,到把生字連成詞語讀一讀,再把課文讀正確。

正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系上下文知道旅行家樹是一棵怎樣的樹。

學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法,并能運(yùn)用到以后的課文預(yù)習(xí)中。

小朋友們,從今天開始我們就要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法了,我們先從最簡單的開始,注意按照老師的步驟學(xué)習(xí):

看清下列生字的拼音,讀準(zhǔn)生字的音。

宅墅增秀幽液番釋壤寸。

如果課文中還有不認(rèn)識的生字,請你查查字典,把這個(gè)字的讀音標(biāo)上去。

—,—,—。

把生字連成詞語并把它讀準(zhǔn)確。

住宅區(qū)別墅增添秀麗清幽別致汁液。

解釋肅然起敬土壤婀娜多姿貧瘠寸草不生。

讀準(zhǔn)字音,將課文讀準(zhǔn)確,讀通順,要多讀幾遍噢!

在讀的過程中,你遇到不理解的詞語了嗎?用“”把它劃出來打上“?”,并用。

合適的方法解決。

外形。

生長環(huán)境。

作用。

一、啟發(fā)談話,引入課題。

1、同學(xué)們,在美麗而神奇的大自然中,有這樣一種植物,它叫旅行家樹。(板書課題:13旅行家樹,請學(xué)生特別注意“旅”的書寫筆順)。

2、這是一種怎樣的樹?今天就讓我們學(xué)習(xí)課文,一起了解它。來,讀好它的課題,注意“行”是后鼻音(齊讀課題)。

二、初讀課文,整體感知。

1、按要求自學(xué)課文。

出示自學(xué)要求。

(1)、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

(2)、自學(xué)課文中的生字,用學(xué)過的方法理解新詞。

(3)邊讀邊思考:旅行家樹是一種怎樣的樹?

2、交流自學(xué)情況。

(1)、分小節(jié)讀課文(特別注意:墅、增、壤的讀音,學(xué)生交流不認(rèn)識的字的讀音)。

(2)、讀了課文以后,你對旅行家樹有了什么樣的了解?

你可以用文中的語言說,也可以自己組織語言說(學(xué)生交流對旅行家樹的初步印象)。

三、深入理解課文。

1、輕聲朗讀課文1、2小節(jié),邊讀邊思考:作者為什么稱它為孔雀樹呢?

2、學(xué)生讀課文1、2節(jié),交流。

出示:它,沒有枝丫,修長的樹干上伸出長長的闊葉;它,葉子只向兩側(cè)伸展,就像開屏的孔雀,又像展開的扇面。

(1)課文是怎么說的?誰能將這段話讀正確?指名讀。

(2)對呀,孔雀開屏多漂亮??!看我的動作,(打開一把扇子)誰還能讀?對呀,它又像展開的扇面,所以它還有一個(gè)名字叫扇芭蕉。

(多媒體出示旅行家樹的圖片)瞧!這就是旅行家樹,它長的真的很美麗,(引讀)它沒有——,修長的樹干上伸出——,葉子像——,像——。

(3)根據(jù)圖片理解“修長”

(4)這樹的樣子像開屏的孔雀、像展開的扇面,那姿態(tài)真是——(出示卡片:婀娜多姿,理解詞語)。

(5)自己再讀讀這段話,體會一下作者是怎樣將旅行家樹寫的那樣美的?(輕聲讀這段話)。

(6)學(xué)生交流,總結(jié):對呀,你看旅行家樹像不像孔雀開屏,像不像展開的扇面?作者在這里用了兩個(gè)比喻句,一下子就讓我們感受到了旅行家樹的形態(tài)優(yōu)美,在我們的寫作中也可以運(yùn)用這樣的方法,它可以使描寫的景物生動形象。讓我們再一起讀讀這段話。

3、(出示)它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅,給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。起初,我不知道它叫什么,就稱它孔雀樹。

(1)引讀:它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么——,那么——,給建筑物增添了幾分——。

(3)(出示在建筑物前的圖片),看啊,青翠、優(yōu)雅的旅行家樹給建筑物增添了幾分——。

(4)為什么是秀麗?。俊靶恪笔鞘裁匆馑??(清秀)哦,因?yàn)榍啻?、?yōu)雅的`旅行家樹很清秀??纯催@里還有一個(gè)詞(出示:華麗)華麗的華是什么意思?(華是光彩的意思)這里是指什么東西華麗?對啊,別墅是比一般的住宅光彩。

(5)讀到這里,你是否感覺到作者對旅行家樹的——(板書:喜愛)讓我們讀出作者的喜愛,指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)。

引讀:你可曾看見過這樣一種樹?它,——,它,——。它站在——。起初,我不知道叫它什么,因?yàn)橄矚g它,就賦予它一個(gè)漂亮的名字,稱它——。后來發(fā)現(xiàn)它生長在沙漠中,還有另一個(gè)名字,叫——??兹笜錇槭裁唇兴眯屑覙淠??我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

[課后作業(yè)]。

基礎(chǔ)題。

能區(qū)分“華麗”和“秀麗”,完成詞句活動室1。

正確、流利地朗讀描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子,選擇下面一個(gè)練習(xí)完成。

(1)正確抄寫描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子。

(2)選擇“青翠、優(yōu)雅、修長、清幽、秀麗”中的幾個(gè)詞語用自己的話說說旅行家樹形態(tài)優(yōu)美而給建筑物帶來的美麗。

拓展題。

你喜歡哪種植物?仔細(xì)觀察一下它的形態(tài),能不能用幾句話介紹給大家?

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《旅行家樹》,知道作者起初不知道它的名字,所以就稱它為——(孔雀樹),因?yàn)樗耐庑尉拖耖_屏的孔雀,來,讓我們一起讀讀描寫它外形的句子。(齊讀句子)。

2、誰能不看書本介紹,用自己的話說說旅行家樹形態(tài)的優(yōu)美,給建筑物帶來的美麗?(指名交流、隨機(jī)點(diǎn)評)。

二、深入學(xué)習(xí)課文。

2、(合作讀對話)為什么叫旅行家樹?我覺得很——(對,奇怪,驚奇)誰會讀?好,同伴要告訴我了,你們也聽仔細(xì),到底為什么有這么一個(gè)別致的名字。(學(xué)生讀)。

為什么它會這樣一個(gè)別致的名字?(學(xué)生交流)用書上的話回答我。

出示:在茫茫沙漠上,當(dāng)人們干渴難忍的時(shí)候,它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼,也可以在它身上劃開一道口子,用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家樹。

(1)、來,自己讀讀這段話,說說讀了之后你有什么感受?默讀、交流。

(2)、讓我們想象一下,如果你是旅行家,在那茫茫的沙漠上,烈日當(dāng)空你會怎么想,怎么說(理解“干渴難忍”,讀好這個(gè)詞,你已經(jīng)干的受不了了)。這時(shí)候旅行家樹出現(xiàn)在你面前,此時(shí)此刻干渴難忍的你,會怎么樣?(學(xué)生交流、理解“清香可口”)。

(4)知道孔雀樹為什么叫旅行家樹了嗎?你們來說一說。

4、聽了這番有趣的解釋,我對這種樹肅然起敬(板書:肅然起敬)。讀到這里,有什么疑問嗎?(估計(jì)什么是“肅然起敬”?、為什么會肅然起敬?)。

(1)“肅”是恭敬的意思,肅然是恭敬的樣子,肅然起敬是作者從心底里有一種敬佩之情,然后表現(xiàn)出一種恭恭敬敬的樣子。聽了這番解釋后,作者為什么會肅然起敬?(學(xué)生交流)。

(2)、根據(jù)回答出示:它既能生長在肥沃的土壤里,在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿;也能挺立在貧瘠的土地上,在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。

(3)、自己讀讀這句句子,找出意思相反的詞語。

在“肥沃”和“貧瘠”下加點(diǎn)??辞宄凹埂钡墓P順,自己書空一個(gè)。

“貧瘠”是什么意思?哪些詞寫了土地的肥沃,哪些寫了土地的貧瘠?(板書:湖光山影、花紅柳綠滿目黃沙、寸草不生)。

(4)引讀:它既能——,也能——。作者在這里用了“既……也……”把兩部分連了起來,男同學(xué)讀讀前半部分,女同學(xué)讀后半部分。(齊讀)。

(5)兩種不同的環(huán)境,但是依然那樣婀娜多姿生機(jī)勃勃,可見旅行家樹的生命力是那么頑強(qiáng)。怪不得作者對旅行家樹從喜歡到肅然起敬,所以作者由衷地說——(我愛旅行家樹。)。

三、總結(jié)。

旅行家樹不僅姿態(tài)優(yōu)美,而且生命力頑強(qiáng),最主要的是它能幫助人們,你是不是也對它肅然起敬呢?現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會,請用一句話來贊美贊美它,想一想,你可以選擇一方面說(學(xué)生交流,交流好后,請學(xué)生連起來說一說)。

[課后作業(yè)]。

基礎(chǔ)題。

抄寫詞語表中的詞語一行并默寫。

選擇a或b中的帶點(diǎn)詞寫一句話。

a、旅行家樹站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅。

b、旅行家樹既能生長在的土壤里,也能挺立在貧瘠的土地上。

拓展題。

你喜歡什么樹?能不能查查資料從外形、作用、生長環(huán)境等方面向我們介紹介紹?

在教學(xué)《旅行家樹》的第一小節(jié)朗讀時(shí),我遇到了這樣的一個(gè)情況。這小節(jié)的第二句話的句式較為特別。較之以往,這樣的句式出現(xiàn)的次數(shù)很少。在朗讀的時(shí)候,學(xué)生往往會忽略主語后面的一個(gè)逗號,不加停頓直接往下讀。這是我備課時(shí)就預(yù)料到的。那么在指導(dǎo)朗讀時(shí)是直接告訴學(xué)生這個(gè)注意點(diǎn)還是采取其他方式呢?我選擇了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。正如我所料,在第一次讓他們輕聲朗讀這句話的時(shí)候,我就注意到一部分的學(xué)生的確犯了粗心病,沒有注意到逗號。于是,我讓他們靜下心來再讀句子,不要放過一個(gè)字,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。這次讀的時(shí)候,學(xué)生們的確是認(rèn)認(rèn)真真的,眼睛瞪得大大的。這回基本都注意到了這個(gè)標(biāo)點(diǎn)。這時(shí),我進(jìn)行了適時(shí)地表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生每次讀課文時(shí)都要仔細(xì),不要囫圇吞棗。

旅行家樹教案篇四

幼兒喜歡大自然的風(fēng)景,喜歡去旅游,為了滿足幼兒的愿望,也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神,我準(zhǔn)備了這節(jié)課,主要目的是在活動中,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

旅行家樹教案篇五

活動目標(biāo):

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行,動作靈敏,有一定耐力。

2.在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備:

1.場地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過程中,運(yùn)用多種動作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn):聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動過程:

1.聽信號走。

--練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。

--聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示,了解正確的旅游線路。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

--幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思:

《小小旅行家》這個(gè)活動貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來說一說,二是:小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識,要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

旅行家樹教案篇六

了解一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目,知道運(yùn)動能鍛煉身體。

積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目。

1、戶外場地,有各種小型運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。

3、非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

知道一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目,會簡單的介紹。

一、我知道的運(yùn)動員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員,展示自己收集的.相關(guān)圖片、照片。

2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,如:這是自行車運(yùn)動員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

二、他們也在運(yùn)動。

1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項(xiàng)目的圖片,請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運(yùn)動項(xiàng)目都能鍛煉身體。

三、我們來做運(yùn)動員。

1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。

2、教師介紹場地上的運(yùn)動項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動項(xiàng)目運(yùn)動。

4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動,教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上,并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目,哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多,哪些項(xiàng)目,哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。

反思:活動中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行比賽,非常開心。

旅行家樹教案篇七

中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來,幼兒的活動范圍大大擴(kuò)展,活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn),且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。

著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?!吨改稀分兄赋?,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

本節(jié)活動中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動,使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗(yàn)游戲的樂趣。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動,我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣,使幼兒參與活動變得更加積極主動。

(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會靈活起來,體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

(三)通過游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動作發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動,要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,通過游戲?qū)⒒顒臃諊_(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作,使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

旅行家樹教案篇八

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn),生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。

4、給課文分段,概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

課文中介紹旅行家樹的`外形特點(diǎn),生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。

一課時(shí)。

一、揭示課題。

看了《旅行家樹》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長在哪?)。

二、初讀課文,了解大意。

1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長環(huán)境、名字由來等)。

三、指導(dǎo)分段。

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀,給課文分段。

討論歸納。

四、閱讀第一段。

默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的?(結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)?(樹干上沒有枝廠,挺拔修長,葉子長在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個(gè)比方)。

五、閱讀第二段。

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致。

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹,我對旅行家樹肅然起敬,肅然起敬是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么我會對旅行家樹肅然起敬?(我對旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?,這種造福于人的精神所感動,心中對這種樹充滿敬佩之情j)。

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙??山馊烁煽剩?。

5、結(jié)合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水,形容旅途艱苦,通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段。

默讀思考:離開非洲時(shí)我為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來又改變了主意?倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)。

七、朗讀課文。

八、總結(jié)。

九、指導(dǎo)練筆。

觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。

旅行家樹教案篇九

《旅行家》的作者是敬愛的葉圣陶老先生。旅行家,因感無聊而來到地球參觀。參觀途中,一個(gè)個(gè)疑團(tuán)在腦海盤旋,就問陪他的人:“我到底還沒有弄明白,為什么一定要用錢去換東西?大家爽爽快快地揀要用的拿,不便當(dāng)些么?”“我們地球上向來是這樣的,也不知是什么道理……”

確實(shí),從古至今都是如此,“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”,都是錢的代名詞,我們講究不說賺,起碼也要平等交易。除了古代小國向大國供奉,這是為了保全自己。自己虧了,就覺得心里硌著,渾身不舒服,定要為自己討個(gè)公道。像旅行家這樣的想法,我們還從未有過。

“各人的錢,各人自己用,怎肯給別人?”陪同的人一語道出了心聲。我辛苦掙來的錢白給別人,豈不虧了?有些人內(nèi)心有一個(gè)“利己”主義,但他們并不輕易透露,總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰,使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。

“地球上的人忘記了換東西的錢,和藏東西的箱了?!惫倘?,這是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些,不是“視金錢如糞土”,而是精神上的財(cái)富和身體上的健康更重要些,這些,也是“錢”的另一種方式。日月如梭,白駒過隙,試想有幾寸光陰,有幾個(gè)“黑發(fā)”,又有幾個(gè)“十年寒窗苦讀”呢?不過數(shù)十載吧!珍惜現(xiàn)有的光陰,抓住時(shí)間的尾巴,不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問“時(shí)間去哪兒了”;不要“紅了櫻桃,綠了芭蕉”;不要?dú)q月靜好。我們要汲取各種花蜜,不斷充足自己,在將來的某一天自信綻放!說不定能設(shè)計(jì)出這種機(jī)器,說不定能成為星際旅行家,說不定能用知識創(chuàng)造財(cái)富!

旅行家樹教案篇十

4.表達(dá)作者對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。

(四)再讀課文,解答“思考?練習(xí)”中的問題。一邊讀,一邊畫出要點(diǎn),再組織答案,進(jìn)行小組討論,相互交流補(bǔ)充,教師訂正,小結(jié)。

1.旅行家樹沒有枝丫,樹干挺拔而修長,只在頂上長著一簇簇長長的堅(jiān)硬的闊葉,整齊地排列成一片,像一把展開的羽毛扇,又像孔雀正在開屏。

它生于貧瘠的荒涼的不毛之地,當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候,旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液,給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候,不僅給這里增添不少幽雅,還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。

2.把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”,相對講,要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中,是說讓自己的心靈,也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗,讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。

旅行家樹教案篇十一

旅游可以放松心情也可以。

學(xué)習(xí)。

謝靈運(yùn)乃東晉名將謝玄的孫子,襲奉康樂公。作為南朝最有名的驢友,他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財(cái)產(chǎn),謝靈運(yùn)所到之處鑿山浚湖,“功役無已”。他出游之時(shí),動輒十多天不歸,既不報(bào)告也不請假。一次,謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā),攜帶數(shù)百名奴仆,伐木開路,一路行至臨海,太守王以為山賊出沒,驚慌失措,差點(diǎn)打報(bào)告請朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn),在于留下大量吟詠山水的詩作,被稱作中國山水詩的開山鼻祖。

論實(shí)地出行,莊子并沒有走多遠(yuǎn)。他沒有周游列國,只是曾與同學(xué)結(jié)伴去楚國、越國等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了一個(gè)漆園小吏,但人未動,心已遠(yuǎn),莊子主張物我兩忘,不依外力而神游八荒,達(dá)到真正的逍遙自在。如大鵬振翅,莊子“神游”過昆侖、塵垢之外、無何有之鄉(xiāng)、壙垠之野,也曾藐姑射山之神人,將自己化為蝴蝶,恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng),并被尊為“南華真人”。

對于玄奘,《西游記》中動輒遇事啼哭的懦弱和尚簡直是一種侮辱。玄奘自幼出家,遍訪佛教名師,有感于中國各派學(xué)說紛歧,決心前往天竺學(xué)習(xí)佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關(guān),決心西游的玄奘只得設(shè)法偷渡過去。玉門關(guān)外為莫賀延磧,八百多里,上無飛鳥,下無走獸,白天“熱風(fēng)如火”,晚上“寒風(fēng)如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當(dāng)路標(biāo)。在僅有的清水打翻后,他滴水未進(jìn),仍然。

堅(jiān)持。

前行了四夜五天,誓不東歸。所幸,玄奘昏迷醒來后在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)水草,得以脫離險(xiǎn)境。之后,玄奘以超人毅力翻越雪山,經(jīng)過今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地,抵達(dá)印度那爛陀寺,留下了壯游取經(jīng)的“神話”。

身處超前開放包容的盛世,李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來。雖然一心求仕,但李白并不屑于走平常路,而希望被慧眼識英舉薦入仕,加入了浩蕩的漫游隊(duì)伍。他游歷過荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地,遍行大半個(gè)中國,沿途留詩無數(shù)。非凡的抱負(fù)、奔放的才情、豪俠的氣概,李白征服了一個(gè)時(shí)代的詩人,被稱為“謫仙人”??上冀K沒能如期冀般地一展抱負(fù),雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說他醉酒泛舟,因俯身逐取月影沉溺而亡,如此不羈的句號也算是對一生的祭奠吧。

到明朝,中國醫(yī)藥學(xué)已經(jīng)積累了豐碩的成果,但李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂,且“古方不能盡治今病”,決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)著作。為了了解藥物真實(shí)性狀,李時(shí)珍開始了遠(yuǎn)涉深山曠野、搜集藥物標(biāo)本的漫漫征程。李時(shí)珍去過江西、江蘇、安徽等省份,采集了大量植物標(biāo)本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅,發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用,也冒險(xiǎn)攀上絕壁采集榔梅,還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇,幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時(shí),李時(shí)珍遍訪名醫(yī),搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個(gè)寒暑,李時(shí)珍終于完成空前的藥物學(xué)巨著《本草綱目》——它也被達(dá)爾文譽(yù)為“中國古代的百科全書”。

被尊為“游圣”的徐霞客,從22歲起上路,旅游考察30余年,四次遠(yuǎn)程跋涉,足跡遍及19個(gè)省市、自治區(qū)。長期在外,他練成了一身超凡的本領(lǐng)。他上黃山之時(shí),途遇大雪,陡崖結(jié)冰,就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時(shí),千仞絕壁沒有下山之路,他就用手抓住懸著的荊棘,“亂墜而下”。在中岳嵩山,他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當(dāng)在湘江路遇強(qiáng)盜打劫,徐霞客可以飛身入江,逆流而行。當(dāng)探秘廣西真仙巖石洞,徐霞客能從巨蟒身上跨過。絕壁、猛獸、激流、盜匪對他都無可奈何,徐霞客可謂全能派旅行高手。

旅行家樹教案篇十二

假如我是一名小小旅行家,我首先要去游覽祖國的名山大川。我要去登上“造化鐘神秀”的東岳泰山,領(lǐng)略那“一覽眾山小”天地盡收眼底的開闊。我會去游覽“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山,仰望“飛流直下三千尺”的瀑布,欣賞“銀河落九天”的絕美。我還會去游覽“占盡人間美”的武夷山,體會“人在畫中游”的閑逸。

假如我是一名小小旅行家,我要體會不同的民族的風(fēng)土人情。我將去獨(dú)一無二的西藏,瞻仰那金碧輝煌的布達(dá)拉宮,一睹它神秘而莊重的容顏;我還想流連在新疆一望無垠的牧場上,更要嘗遍那讓人垂涎欲滴的誘人瓜果,騎著馬兒漫步在喀納斯湖畔,也許還能看到傳說中的湖怪……我也一定會去多彩的貴州,聽天籟一般的侗族大歌,看苗族同胞跳起蘆笙舞。

假如我是一名小小旅行家,我還要去向往已久的倫敦和布魯塞爾。因?yàn)槁?,赫赫有名的貝克?21號的那位偵探——福爾摩斯以及埃爾熱筆下的那個(gè)熱情勇敢,一撮金發(fā)上揚(yáng)的年輕人——丁丁令我魂?duì)繅艨M!我早想一睹他們故鄉(xiāng)的風(fēng)采。

旅行是一件美好的事。成為一個(gè)旅行家,實(shí)現(xiàn)自己的夢想,怡情養(yǎng)性,增廣見聞,該是多么美妙啊!

旅行家樹教案篇十三

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn),生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。

4、給課文分段,概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn),生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分

一課時(shí)

一、揭示課題

看了《旅行家樹》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長在哪?)

二、初讀課文,了解大意

1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長環(huán)境、名字由來等)

三、指導(dǎo)分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀,給課文分段。

討論歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的?(結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)?(樹干上沒有枝”廠,挺拔修長,葉子長在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個(gè)比方)

五、閱讀第二段

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹,“我”對旅行家樹肅然起敬,“肅然起敬”是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬?(“我”對旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?,這種造福于人的精神所感動,心中對這種樹充滿敬佩之情j)

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)

5、結(jié)合理解下列詞語。

“貧瘠”指土地下肥沃?!安幻亍敝覆婚L莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠?!卑仙妗本褪桥郎竭^水,形容旅途艱苦,“通都大邑”就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思考:離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來又改變了主意?“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹給我們什么啟示?

九、指導(dǎo)練筆

觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。

旅行家樹教案篇十四

稻草人是先生的著作,而《旅行家》是中的其中一篇文章。

旅行家中講述的是一位在各個(gè)星球中到處游歷的旅行大家,在各個(gè)星球游歷過后來到了地球,地球人的熱情接待令他感到有趣,而當(dāng)出現(xiàn)窮人的時(shí)候令他不解,接待者的解釋是因?yàn)閷Ψ經(jīng)]有錢的緣故。

旅行家覺得地球人用錢換東西的方法并不聰明,他想離開,卻又因?yàn)榈厍蛉说腵熱情招待,對他很好,他覺得要想出辦法來幫助他們,以報(bào)答他們的好意。

后來旅行家?guī)砹艘粡垯C(jī)器圖,教工廠的工人造了許多臺機(jī)器并且教人們怎么使用。這種機(jī)器可以耕種田地,可以制造器具,成功很快,使用又很方便,要用什么東西的人,走到機(jī)器旁邊,一按機(jī)關(guān),就得到心里所要得的東西,使得地球上的人忘記了換東西的錢。

旅行家樹教案篇十五

林子里靜悄悄地像座教堂。風(fēng)不刮、水不流、鳥不鳴,連陽光都穿不透樹上密密的葉子。鞋匠一聲不吭,背上的干糧越來越重,汗流滿面,臉色陰沉。裁縫卻是一臉歡快,跳來蹦去,不是用樹葉吹著小曲就是哼著小調(diào),心里想:“天堂里的上帝看見我如此快活,一定會高興的?!倍爝^去了,第三天,這林子還沒有到頭,裁縫把干糧都吃光了,他的心一下子沉重了許多。然而,他并沒有喪失勇氣,而是依靠上帝,相信自己的運(yùn)氣。

第三天夜里,他饑腸轆轆地躺在一棵樹下,到早晨起來時(shí)更加餓得發(fā)慌;第四天也過去了,鞋匠坐在一棵倒在地上的樹上面吃他的晚飯,裁縫則只能在一邊看著。如果他要一小片面包的話,鞋匠就會諷刺地笑道,“你不是總是那么高興嗎?現(xiàn)在你可知道什么叫做悲傷。早晨唱歌的鳥兒,晚上就會被鷹給叼走?!遍L話短說,他是一個(gè)無情無意的人。第五個(gè)早晨,可憐的裁縫站不起來了,渾身虛弱得連吐一個(gè)字都很困難。他的臉色蒼白,眼睛發(fā)紅。這時(shí)鞋匠跟他說:“今天我給你一塊面包,但是不能白給,你得用你的右眼換?!辈每p大不高興,可是他為了挽救自己的性命不得不同意了。他的雙眼又一次流出了眼淚,然后抬起頭來。狠心的鞋匠用一把飛快的刀將他的右眼挖了出來。裁縫這時(shí)想起小時(shí)候他躲在廚房里偷吃東西時(shí)母親說的話:“該享受的時(shí)候就享受,該受苦的時(shí)候就受苦?!痹谒叵碛猛昴菈K代價(jià)昂貴的面包后,又站了起來,把痛苦拋在腦后,自我安慰地想到一只眼睛足夠用。

可是到了第六天,饑餓再次襲來,他的腹空如雷鳴,震得心都要跳出來了。到了晚上他跌倒在一棵樹旁,第七天早晨人已昏迷,再站不起來,死神臨近了。此時(shí)鞋匠又說:“我來可憐可憐你吧,再給你些面包,不過仍不是白給,我要你另外一只眼睛。”現(xiàn)在,裁縫才感到他的一生如此渺小,請求上帝的寬恕吧,他說:“你想干什么就干什么吧,我將忍受我必須忍受的苦難。可是你要記住,我們的上帝可不總是看著不管的,你在我身上所施的這些暴行會得到報(bào)應(yīng)的,那一刻終將要來到的。我的日子好的時(shí)候,我與你共享我的一切。我的工作要求每一針都相同,不許有分毫之差。如果我失去雙眼,就不能做針線活了,那我只好去要飯啦。在我瞎了之后,無論如何別把我一個(gè)人丟在這里,要不我就會餓死的。”可是那鞋匠心中早就沒了上帝,掏出刀來又把他的左眼剖了出來,然后給了他一小塊面包和一只棍子讓他在后邊跟著。太陽下山他們出了森林,眼前是一片野地,上面立著絞架。鞋匠把瞎裁縫領(lǐng)到絞架底下就獨(dú)自離去了。

在疲勞、痛苦和饑餓的折磨下,倒霉的人一頭倒下就睡著啦。他睡呀睡呀,整整睡了一晚上,天亮的時(shí)候他醒了,可不知道自己在哪兒。絞架上吊著二個(gè)罪犯,每個(gè)人的頭上都站著一只烏鴉。這時(shí)一個(gè)吊死鬼說起話來:“兄弟你醒了嗎?”“我醒啦?!钡诙€(gè)回答?!澳敲次腋嬖V你,”第一個(gè)說,“昨晚上從絞架上掉下來的露水,誰要是用它洗臉的話,就會得到自己的眼睛。如果盲人們知道的話,有多少人會相信這能恢復(fù)人的視力?”

這話讓裁縫聽見啦,他從口袋里掏出手帕,按在地上的小草上,直到手帕讓露水給濕透了,然后用手帕擦洗眼窩。說時(shí)遲那時(shí)快,絞架上的吊死鬼的話立刻就靈驗(yàn)啦,眼窩里又變出一雙明亮的眼睛,不一會兒裁縫就看清了山那邊升起的太陽,他的眼前是一片平原,平原上聳立著一座大都市以及巨大的城門和許多高塔,塔尖上的金球和十字架閃閃發(fā)光。他能分辨出樹上的每片葉子,看見小鳥在樹叢間飛來飛去,小飛蟲在空氣中跳舞。他從口袋里掏出一根針,和以前一樣,很快就把線穿了過去,他的心里樂開了花。他跪了下來真心感謝上帝給予他的恩賜,虔誠地做了晨禱。當(dāng)然他也沒有忘記為那兩個(gè)可憐的吊死鬼祈禱,他們在風(fēng)中晃來晃去不時(shí)地撞在一起,就好像是鐘擺一樣。他背起包袱,很快就忘卻了以前心里的創(chuàng)傷,唱著小曲吹著口哨,又繼續(xù)趕路了。

他遇到的第一樣?xùn)|西是一只在田野里奔跑著的棕色小馬駒。他一把抓住了馬的鬃毛想跳上去騎著它進(jìn)城??墒切●R駒央求放它走?!拔疫€太小,”它央求著,“甚至像您這么輕的裁縫都能把我的脊背壓斷,放我走吧,我會長大的,到時(shí)候也許我會報(bào)答您的?!?/p>

“去吧,”裁縫說:“你還是個(gè)調(diào)皮的小家伙。”他用樹枝輕輕地抽了一下它的屁股,小馬駒高興地尥著蹶子,蹦過樹叢,跳過溝渠,一溜煙地跑進(jìn)了廣闊的田野。

可是從一天前起小裁縫就粒米未進(jìn)?!拔业难劬Τ錆M了陽光,可我的肚子卻空空蕩蕩,首要的事是,一旦我碰見能填滿肚子的東西,只要能嚼得動,我無論如何得把它吃下去。”這時(shí),一只神態(tài)高貴的白鸛邁著幽雅的步子從草地上走了過來。“等等,等一下,”裁縫大聲喊著,一把抓住了白鸛的腿:“不管你好吃還是不好吃,我可是饑不擇食啦。我得砍下你的頭,然后把你烤了吃。”“別這樣,”白鸛勸道:“我是只神鳥,對人類大有益處,是不可被傷害的。如果放了我,我會以其它的方法來報(bào)答你?!薄澳敲茨阕甙?,長腿兄弟?!辈每p說,白鸛騰身而起,一雙長長的腿懸在下面,姿態(tài)優(yōu)美地向遠(yuǎn)方飛去。

旅行家樹教案篇十六

蒲公英是個(gè)旅行家,四處隨風(fēng)飄蕩,飛過壯麗的高山,飛過愛唱歌的小溪。找個(gè)舒適的地方,歇歇腳,在厚厚的芬芳泥土里,好好的睡個(gè)午覺,真是幸福呀!

小雨滴是個(gè)旅行家,從烏云密布的天頂上,如千軍萬馬般,降落下來,像勇敢的傘兵部隊(duì),帶給我們雨水,帶給我們,七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空,天空燦爛的彩虹,是小雨滴的溜滑梯,大家玩得不亦樂乎!小雨滴的旅游,為我們建造出,燦爛奪目的世界。

頑皮的白云是個(gè)旅行家,乘著吹口哨的風(fēng),腳步輕盈,漫步在蔚藍(lán)的天空,就像巨大的吸塵器,個(gè)個(gè)都將廣闊的天空,擦拭得一塵不染,像璀璨藍(lán)寶石般明亮。

小鳥是個(gè)旅行家,四處的旅游,俗話說:早起的鳥兒有蟲吃,它們一大早就東飛飛,西飛飛,真是忙碌??!

旅行,看看美好的青山綠水,聽聽大自然的天籟之音,多么美好呀!快快呼朋引伴,快快樂樂旅行去!

旅行家樹教案篇十七

《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。

《旅行家》講了在一個(gè)星球上有個(gè)旅行家,他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個(gè)有趣的星球,于是準(zhǔn)備到地球來旅行,地球人知道了都熱情款待他??陕眯屑覅⒂^完地球后覺得用錢換東西不好,于是想了一個(gè)好辦法,讓人們忘掉換東西的錢。

讀完文章,我覺得那個(gè)旅行家的法子真多,這都能想辦法來,真讓人佩服!

旅行家樹教案篇十八

小學(xué)生作文大全。

你躺在床上,把眼睛一閉,就會有一種氣流給你洗去一天的汗污。如果餓了,只要按一下床邊的白色按紐,床邊一扇小門便會打開,里面有做飯的一切材料,只用設(shè)置好冬天,只要按一下床頭的紅色按鈕,滿屋呈現(xiàn)淡紅色,溫暖如春。我真希望有一間這樣的房子。所以我一定要好好學(xué)習(xí),掌握更多知識。做出一間這樣的旅行“家”。

旅行家樹教案篇十九

二十年后,我們的家鄉(xiāng)又會變得什么樣呢?我要回去看看。

我回到家了,一看,哇,好漂亮!我們家好漂亮!有許多小狗狗汪汪汪圍著我叫,后來我又去了山上玩。從山上滑下來,我的衣服都臟了。還摔了個(gè)狗吃大便。

不過今天真好玩,我喜歡20年后的家鄉(xiāng)!

旅行家樹教案篇二十

每個(gè)人都有理想。理想是力量的源泉,智慧的搖籃,沖鋒的戰(zhàn)旗,斬棘的利劍。我的理想是環(huán)游世界,當(dāng)一名自由的偉大的旅行家。

我有這樣的想法是有原因的,我要去人類還沒去過的地方,體驗(yàn)別人沒體驗(yàn)的事情。我要了解各國的習(xí)俗,沒準(zhǔn)還能發(fā)現(xiàn)新的海域、新的海島。還有一個(gè)最重要的原因就是,我的偶像魯濱遜不是一個(gè)非常平凡的人,但因?yàn)樗浅O矚g航海,還在一個(gè)孤島上生活了18年,最后成為一個(gè)萬人矚目的億萬富翁。就是這個(gè)故事激勵(lì)著我想成為一個(gè)無拘無束、自由自在的偉大的第一代女航海家。

當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這樣遠(yuǎn)大的理想,背后必須有支持者,我的支持者就要從我的爸爸媽媽開始,只有他們支持我,我才能持續(xù)我的遠(yuǎn)大理想,所以,我要無時(shí)不刻地給他們做思想工作,讓他們支持我。要想遠(yuǎn)航,就一定要想諸葛亮一樣,上知天文下知地理,還要神機(jī)妙算,萬一我遇到海盜,我得應(yīng)付啊!我還得說好各國的語言,要不沒法和人交流,我就是去了也是白去。最重要的一點(diǎn)就是要準(zhǔn)備充足的食物和盤纏,不然啊,還沒環(huán)游世界就先餓死了,那死的真是比竇娥還要冤??!

我要為我這個(gè)遠(yuǎn)大的理想而奮斗,我要楊理想之風(fēng)帆,低成功之彼岸。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17521876.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔