教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高教學(xué)效率。教案的更新和改進(jìn)要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇一
1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
自制大蚊子一只。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：夏天的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡·······叮上來(lái)的時(shí)候呢，會(huì)很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）。
2、師：那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀？（打死它）。
3、師：你們都會(huì)打蚊子呀！今天我?guī)?lái)一首關(guān)于打蚊子的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作。
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’誰(shuí)來(lái)啦？快來(lái)打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師：“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ?，我們打了好多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來(lái)數(shù)一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來(lái)打蚊子吧！
4、幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
（三）創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作。
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒(méi)有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺(jué)啦！
5、幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？
（四）完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
師：蚊子真可惡，我們一起來(lái)打蚊子吧。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇二
1、感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。
2、能遵守游戲規(guī)則，并嘗試跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂(lè)、蚊子道具、滅蚊拍。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些止癢、滅蚊的方法。
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包，這些包是怎么來(lái)的？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事，故事就藏在音樂(lè)里，你們仔細(xì)聽(tīng)哦！
這段音樂(lè)講了一件什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的`故事！
（二）逐段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、了解a段，創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作：
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè)里，小蚊子在干什么？你聽(tīng)到了什么聲音？它是怎么飛的呢？
飛來(lái)后它做了什么事情？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小蚊子吧！
學(xué)習(xí)b段，創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作：誰(shuí)被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？
（三）完整欣賞，快樂(lè)游戲。
1、整體演繹，梳理故事。
2、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇三
設(shè)計(jì)思路：
幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽(tīng)到嗡嗡嗡的音樂(lè)時(shí)，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦!
三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒(méi)有洗澡啊?(教師邊說(shuō)邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦。
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的.環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇四
幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。"在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)"每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂(lè)游戲《拍蚊子》是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來(lái)的一個(gè)音樂(lè)游戲，音樂(lè)活潑又動(dòng)感，還能讓小朋友們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹜?，體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂(lè)。因此我開(kāi)展了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
1、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子道具、
活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動(dòng)作。
（一）開(kāi)始部分教師播放音樂(lè)《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：今天李老師給大家?guī)?lái)了一首很有意思的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（二）基本部分播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂(lè)一起做拍蚊子的動(dòng)作。
1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動(dòng)作。（口頭游戲）。
（1）師：剛才你們?cè)谶@首音樂(lè)里面聽(tīng)到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的??？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì)怎樣？（拍蚊子）。
（2）教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類(lèi)型。
師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個(gè)部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺(jué)得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請(qǐng)幾別幼兒回答）。
師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在嗡嗡嗡的時(shí)候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節(jié)奏）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂(lè)第二遍）師：接下來(lái)，我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)它會(huì)在什么時(shí)候來(lái)叮你，叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會(huì)兒會(huì)偷偷的來(lái)叮咬你們哦！（幼兒休息，教師當(dāng)蚊子）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂(lè)次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來(lái)定）。
（1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。
師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時(shí)候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)當(dāng)蚊子幫助我來(lái)叮你們，誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒替換來(lái)當(dāng)蚊子玩游戲。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽(tīng)到嗡嗡嗡的音樂(lè)時(shí)，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！
（三）結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒(méi)有洗澡啊？（教師邊說(shuō)邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦。
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示?；顒?dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇五
1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
3.引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的'聲音，并樂(lè)意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤(pán)。
1.重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。
(一)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。
1.教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：1.器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音?
(二)開(kāi)始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問(wèn)：
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤(pán)子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂(lè)器。
為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：小手放在膝蓋上。
幼：小眼睛看老師，___！
幼：蚊子。
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀？
幼：有。
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀？
幼：自由表達(dá)（頭、胳膊。）。
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢？
幼：好癢。
師：那癢的話(huà)你會(huì)做什么動(dòng)作呀？
幼：抓、撈。
（用蚊子叮）。
師：嗡――呀！叮到哪里了？
幼：頭。
師：額頭是吧？我們來(lái)?yè)埔焕稀?/p>
（換做胳膊、腿……）。
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？
幼：不喜歡。
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？
幼：拍。
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？
幼：
師：叮到臉怎么拍？
幼：叮到我們的手呢？
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？
幼：好。
師：請(qǐng)坐好。
幼：我坐好。
（播放音樂(lè)）。
師：睡著了（帶著小朋友做睡的動(dòng)作）。
（隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）。
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀？
幼：沒(méi)有。
師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）。
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀？
師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好。
幼：我坐好。
師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
（請(qǐng)4名幼兒）。
幼：逃。
師：好開(kāi)始羅。
（播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友）。
師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示?；顒?dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的.幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇七
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
：《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)
分析：在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)?！?/p>
“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓?！?/p>
“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子?！?/p>
“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了?！?/p>
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
6.重復(fù)之前的.動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演
“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)?！?/p>
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。
8.活動(dòng)結(jié)束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。
“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！?/p>
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)，盯到人的時(shí)候很癢，是什么？（蚊子）你們看到蚊子會(huì)怎么做？（打）。
(2)蚊子真可惡，今天我?guī)?lái)一首音樂(lè)，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。（音樂(lè)1）師：這首音樂(lè)你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛？（打蚊子）。
2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作。
（1）那你們會(huì)打蚊子嗎？
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的.動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師：蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了，又可以飽餐一頓了...聽(tīng)，蚊子飛到這里來(lái)了（耳邊）我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再數(shù)一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣！告訴那些蚊子，我們有多生氣！呀，還有蚊子飛來(lái)了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣?！蹦銈兩鷼饬藳](méi)有？生氣了！“小小蚊子真淘氣！”
（3）幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧?。ㄈw起立跟隨音樂(lè)2）師：你們打到蚊子了嗎？那我們?cè)俅蛞淮危ㄒ魳?lè)2）。
3.搔癢癢動(dòng)作。
(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪！
（2）請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。請(qǐng)老師幫忙一起撓癢，另一個(gè)老師也說(shuō)癢，你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎？（音樂(lè)3）睡覺(jué)了真舒服，要不要再來(lái)一次？我們?cè)賮?lái)一次。（音樂(lè)3）。
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲?qū)氊悅冋姘簦覀円黄饋?lái)打蚊子吧?。ㄒ魳?lè)1）我們?cè)賮?lái)一次吧?。ㄒ魳?lè)1）。
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧！
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。
2、能遵守游戲規(guī)則，并嘗試跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂(lè)、蚊子道具、滅蚊拍。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些止癢、滅蚊的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包，這些包是怎么來(lái)的？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事，故事就藏在音樂(lè)里，你們仔細(xì)聽(tīng)哦！
這段音樂(lè)講了一件什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的故事！
二、逐段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、了解a段，創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作：
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè)里，小蚊子在干什么？你聽(tīng)到了什么聲音？它是怎么飛的呢？
飛來(lái)后它做了什么事情？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小蚊子吧！
學(xué)習(xí)b段，創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作：誰(shuí)被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？
三、完整欣賞，快樂(lè)游戲。
1、整體演繹，梳理故事。
2、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十
有一天，大象出門(mén)散步，”走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它?！笨匆?jiàn)了叮，看見(jiàn)了?！?。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十一
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。
3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)4—7頁(yè)。
開(kāi)始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥(niǎo)飛、大象走等等。導(dǎo)入課題，引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖，教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂(lè)器，讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。
(2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十二
師：森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂(lè)中時(shí)，突然飛來(lái)了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰(shuí)？它們發(fā)出了什么樣的聲音？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.教師出示圖譜（高低不同的曲線(xiàn)，見(jiàn)下圖），讓幼兒直觀(guān)感受音的高低與連貫的特征。
2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線(xiàn)的高處聲音響，曲線(xiàn)的低處聲音輕。
3.選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器（串鈴、鈴鼓、雪鈴等），用樂(lè)器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4.播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語(yǔ)言節(jié)奏，并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪！蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。
二、在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音。
1.播放音樂(lè)《七式進(jìn)階》，再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音（蚊子飛）和重音（拍蚊子），并用各種肢體動(dòng)作（拍手、跺腳等）表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
2.幼兒在音樂(lè)圖譜上用筆來(lái)“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜，上面畫(huà)有和音樂(lè)中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)中的一個(gè)重音時(shí)，就畫(huà)去一個(gè)蚊子，依此類(lèi)推。
3.師生合作，共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進(jìn)階》的音樂(lè)中，當(dāng)幼兒聽(tīng)到長(zhǎng)音后做“蚊子飛”的動(dòng)作，聽(tīng)到重音時(shí)，教師做“拍蚊子”的動(dòng)作，“蚊子”要盡力逃開(kāi)。
4.小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂(lè)中進(jìn)行游戲。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十三
1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，你們最怕什么？（蚊子）。
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作。
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作。
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。
(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入）。
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
(6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1，體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2，能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔搔癢、擦藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3，樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大蚊子一只。
活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。
1，“夏天的時(shí)候，有一種蟲(chóng)子，嗡嗡嗡嗡，盯到人的時(shí)候，會(huì)很癢。你們猜，是什么呢？喔，那你們看到蚊子，會(huì)怎么做呀？”
2，“今天呢，我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
二、欣賞音樂(lè)。
1，播放音樂(lè)，教師做著律動(dòng)。
“這個(gè)音樂(lè)，都講了一個(gè)什么事情呀？（手做著拍蚊子的動(dòng)作）這個(gè)動(dòng)作叫做什么？打蚊子。你們會(huì)打蚊子么？那我們一起來(lái)玩一個(gè)打蚊子的游戲吧?！?/p>
2，“嗡嗡嗡嗡，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？(拿著大蚊子四處跑)嗡嗡嗡嗡……啪，這里這里……啪，這里這里……（朝上飛，朝下飛）哎呦喂，蚊子被我們打扁了，丟掉它！
三、學(xué)做動(dòng)作。
1，“哎呦，你們過(guò)來(lái)看一下，又來(lái)了好多蚊子，你們看（指著聽(tīng)課老師）哎呀，有這么多蚊子，蚊子看到我們可開(kāi)心了，哈哈，這下，我又可以飽餐一頓了。（裝著蚊子的聲音，摸著肚子說(shuō)話(huà)）唉，蚊子在這邊，（開(kāi)始做動(dòng)作）嗡嗡，啪（連做兩遍）。
“啊，我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子。來(lái)，快數(shù)一下數(shù)一下。1234打蚊子。4321打蚊子。還有，還有，看這里（退幾步）過(guò)來(lái)數(shù)一下，1234打蚊子，4321打蚊子。唉，蚊子好狡猾，我打不到他，哼，生氣啦！好，一起來(lái)。（跺腳叉腰）小小蚊子真淘氣?！?/p>
2，“我們一起來(lái)打蚊子吧！”
（放音樂(lè)）。
“打到了沒(méi)有？再打一次，有沒(méi)有問(wèn)題？那我們?cè)賮?lái)一次?！?/p>
（放音樂(lè)）。
“唉，有的蚊子被我們打死了，有的蚊子跑進(jìn)咱們家。我們輕輕地坐回去，看看那里還有蚊子。蚊子都跑去哪里藏起來(lái)了呢?！保ㄗ卦唬?/p>
3，“剛才呀，我給蚊子叮了一口（指著手背），好癢啊，抓一抓。啊，這里也被咬了（指著肩膀），好癢，抓一抓，喔，誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?！?/p>
小朋友上來(lái)幫忙。
“哎呀，舒服多了?！?/p>
4，“哦，我的后背好癢，我想請(qǐng)我的好朋友張老師，幫我一下。”
“小朋友看，我們是怎么互相幫忙的？”（動(dòng)作夸張）。
“哦，我們除了給自己抓癢，還可以給我們的好朋友幫忙。那你們想不想試一下。那現(xiàn)在找到自己的好朋友。”
5，“準(zhǔn)備好了么？我們一起來(lái)。這里好癢，抓一抓，這里好癢，抓一抓。”
“你們有沒(méi)有被蚊子再叮，臭蚊子，真可惡，打死他！”（站起來(lái)）啪，下面。啪，這邊。
“撓了癢癢，還癢怎么辦？”（來(lái)，我們擦一擦藥）。
“淘氣的蚊子跑來(lái)跑去，你們覺(jué)得要怎么做動(dòng)作？我們用手指繞圈圈。小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去，擦一擦藥睡覺(jué)去?！?/p>
6，“好了，我們?cè)賮?lái)?yè)弦粨??！保ǚ乓魳?lè)）。
四、完整練習(xí)。
1，“你們有沒(méi)有完整的記住打蚊子的過(guò)程？好，沒(méi)記住的小朋友仔細(xì)看老師這里。記住的小朋友跟著做吧?！?/p>
（指著圖譜，邊做動(dòng)作便有節(jié)奏的念兒歌。）。
2，“蚊子打完，我們才能好好睡覺(jué)。那現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一次大檢查?！?/p>
“好，我們現(xiàn)在去別的地方看看有沒(méi)有蚊子?！?/p>
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十五
目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
2、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作，并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì)在我們睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì)怎么做啊?今天給你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?(欣賞音樂(lè))。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂(lè)的'特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。)。
二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作：
師：誰(shuí)來(lái)猜猜看，這段音樂(lè)講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你，你怎么辦?(拍死它)你聽(tīng)，有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀，有沒(méi)有拍到它呀?(有/沒(méi)有)那你感覺(jué)怎么樣，生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作，那淘氣怎么表示呀?噓，你聽(tīng)，好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂(lè)，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解，對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握，通過(guò)教師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編，使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。)。
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作：
師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子，拍死它!這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以?xún)焊璧男问絹?lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒對(duì)接下來(lái)的游戲做鋪墊。)。
3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作：
師：哎呀，身上癢死了，你們有沒(méi)有什么好辦法呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請(qǐng)幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖：在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
(設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn)，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)了，符合寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒更好的掌握了知識(shí)。)。
小班音樂(lè)教案拍蚊子篇十六
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了?！?還有這樣叮的(看見(jiàn)了叮…)我們一起來(lái)叮大象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演。
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
4.出示圖譜，用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》。
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)。
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)。
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。
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