水果排隊教案(優(yōu)質19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:57:25
水果排隊教案(優(yōu)質19篇)
時間:2023-12-06 04:57:25     小編:琉璃

教案是教學設計的核心,它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學思路和組織安排。教案需要與教學實際相結合,靈活運用,以適應不同教學場合和教學環(huán)境。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

水果排隊教案篇一

1.通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

1.水果:蘋果、梨、橘子。

2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨。

一、導入。

1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)。

2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。

3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。)。

4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)。

5.出示條卡。

師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)。

二、幼兒排一排。

1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作,師巡回指導。

3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?

請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。

三、秋游。

1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)。

2.幼兒排一排。

3.師:水果寶寶們,我們去秋游吧。

我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因為過于強調了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學活動中不斷改進,多向他人學習。

水果排隊教案篇二

“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對象,是手口一致點數(shù)和建構大小概念的材料。

1、在游戲中能手口一致點數(shù),復習3以內的點數(shù)。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果。

4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機。

在游戲中能手口一致點數(shù),并能按物體大小排隊。體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣。

通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學會給三個物體進行大小排序。

1、導入游戲(開火車)。

小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請你們去采果子。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)。

2、摘果子練習數(shù)數(shù)。

(一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘。

(三)個別幼兒學習點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。

3、游戲摘果子。

今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個?。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。

4、請幼兒給蘋果排排隊。

三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

(2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

(3)、師總結:排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

(4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。

(5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結:排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。

5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

6、作業(yè)講評。

把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。

7、果子送刺猬。

聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

水果排隊教案篇三

1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

教具:

1、2張背景圖:一張豐收的果園,一張水果店;

2、2組3個大小不同的蘋果,操作底板;

3、《去郊游》的音樂,錄音機;

4、水果若干。

學具:

1、每人一份3個大小不同的蘋果,操作底板;

2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1、師:秋天來了,水果大豐收,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

水果排隊教案篇四

一、在察瞅以及游戲中感知物體的數(shù)量與大大年夜小,并再現(xiàn)物體間遙近、疏密等空間干系。

二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂,樂于參與團體游戲。

【步履豫備】。

廉價ppt課件:藍、黃兩色掛件多少好多。

【步履入程】。

1、了解小藍以及小黃——入進情境(感知大大年夜小、數(shù)量)。

(一)了解小藍。

(點擊課件,體現(xiàn)藍色點點)提問:小朋儕們,克期我給大大年夜師帶來一個朋儕,瞅,誰來了?是什么顏色?給他取個名字吧,那咱們就鳴它小藍好嗎?以及小藍打個號召吧,你好,小藍!

(二)鑒別小藍的老爸媽媽。

(點擊課件,體現(xiàn)房子及小蘭一家。)向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。

這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在那里?(中間阿誰最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是擺布。為什么它是小藍呢?(因為它最?。┠菙[布的會是誰呢?(小藍的家里還會有什么人?)(老爸媽媽)哪個是他的老爸呢?為什么?哪個是媽媽呢?(正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的,媽媽呢比小藍大大年夜,比老爸小一點,小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾小我呢?(3個)正本也是三口之家,小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒,確定感想很——喜悅,很——幸福!

(三)點數(shù)小藍的朋儕。(顏色、數(shù)量)。

(點擊課件:按次體現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)。

提問:小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢,你們想了解嗎?猜猜小藍的朋儕會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還曉得什么顏色?咱們可以鳴它。。。

那咱們往瞅瞅,它到底有哪些朋儕?這是小紅,它是橙色,鳴它小橙,什么瓜果的顏色是橙色的?馬糊啦,咱們也能夠鳴它橘色,小橘。

(幼兒說出顏色)。

哇,這里而今一共有幾個朋儕?誰愿意來數(shù)數(shù)?如何數(shù)?(小結:真棒,數(shù)數(shù)的時光要從上去下,一排一排,一個個地數(shù))。

誒,那我要問問大大年夜師,小藍的朋儕有幾個呢?(5個)小藍的朋儕,自己算不算,能不能把小藍數(shù)入往?除小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕,有幾個呀?咱們一塊兒來數(shù)數(shù),小藍數(shù)不數(shù),1,2,3,4,5,小藍有幾個朋儕?(5個)。

2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。

(一)小藍的好朋儕。

你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒,要好要好呢?來吧,往試試。

(二)學小黃小藍做游戲。

一、戴上掛件。

以及好朋儕在一塊兒,喜悅吧?小黃以及小藍要往做游戲了,你們想不想往啊,那咱們也來變成小藍以及小黃,一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍,還有不幼年黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,以及它做朋儕。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,彼此介紹一下吧。

二、開仗車游戲。

(點擊課件,體現(xiàn)小黃排成一條直線)提問:

是誰先出來做游戲呢,是誰呀?(小黃)他們是如何排隊的?(一個跟著一個,排成一條直直的線)。

猜猜他們在玩什么游戲?(開仗車)小結:他們緊緊地、一個挨著一個排,就像在玩開仗車的游戲。

你們會開仗車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的違面,慎重哦,一個跟著一個,小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到那里往?噢,到站咯。

三、老鷹捉小雞。

點擊課件,提問:

小藍們也在做游戲呢,他們排成為了什么樣子容貌像貌?以及剛才小黃的同樣嗎?軍隊前面怎么?違面呢?(小結:軍隊前面分間隔盡劃分了,違面的人一個挨著一個排在一塊兒)。

猜猜他們在玩什么游戲呢?(老鷹捉小雞)。

想不想一塊兒來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在那里?我來做雞媽媽護衛(wèi)你們哦,小雞們,跟在我的違面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,咱們小雞贏啦,老鷹下次加油。

3、小藍小黃圍圓圈?!兄枰约懊?。

(一)點擊課件,提問:

咱們來瞅瞅,小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了,他們圍成為了幾個圓圈?(兩個)。

兩個圓圈同樣嗎?那里不同樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分間隔盡劃分,圍患上緊緊的)。

小結:小黃的圓圈圍患上緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍患上有點劃分,像一個大大年夜皮球。

(二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

這歸,小藍以及小黃要一塊兒來咯!小黃是個小皮球,圍患上緊緊的,小藍是個大大年夜皮球,圍患上分間隔盡劃分點。

咱們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大大年夜啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

4、延伸。

小結:這一次小黃以及小藍排在了一塊兒,一個藍以及一個黃,藍黃,藍黃……。

你們想不想來試試?

向導幼兒以個一個阻隔排隊,圍成圓圈。

咱們以及小藍小黃同樣排好隊,出往玩吧!

水果排隊教案篇五

1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果,操作底板。

3、音樂,水果若干。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1、師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

一學期一次的一課三研,終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說,這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前,新教師都是通過模仿課來梳理教案;上試教課來找出課上的不足。而這次,新教師都被安排在了一研,這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課,而且還要利用電腦制作課件。當然,我們這組的周老師、朱老師,都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間,周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后,我們就在一起制作教具?;丶液?,我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”,自己充當多重角色,連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了,并想辦法解決。所以,在上完一研后,老師們對我的課還是贊賞有加的。

水果排隊教案篇六

1、在觀察、比較中區(qū)分2―3樣同類物體的長短。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

【活動準備】。

認知準備:能區(qū)分大、中、小。

材料準備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習冊(苗p7)相應的粘紙。

【活動重點】比較區(qū)分長短。

【活動難點】比較3樣物體的長短。

【活動過程】。

一、說一說。

看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)。

二、比一比。

1、兩樣同類物體進行比較:

(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)。

(2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的`辦法)。

小結(重點):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當看不出來時,可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較:

(1)分別比較3支筆(講講理由)。

(2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)。

小結(難點):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣東西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。

三、排一排,貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。

(引導幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然后根據比較的結果,按長短順序進行排隊粘貼)。

2、巡視指導,幫助個別幼兒完成作品。

水果排隊教案篇七

活動名稱:

排排隊。

活動目標:

學習將物品按照abab的規(guī)律進行排序。

活動準備:

課件、串珠每人一份。

活動過程:

一、模仿游戲導入活動。

師:今天,我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客,他正在羊村等著我們呢,我們趕快出發(fā)吧。

二、(播放課件)引導幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了,懶羊羊被灰太狼抓走了,我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了,小朋友看,狼堡門口有許多陷阱,想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的,一個紅的)小朋友說得真好,如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)。

小結:全體幼兒說一遍。

4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了,不好,懶羊羊被灰太狼放到鍋里了,要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的,一個小的)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)。

小結:全體幼兒說一遍。

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了,可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開,灰太狼說了,只有把墻上的機關按鈕全都點亮,懶羊羊才能獲救。我們快來看一看,這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形,一個正方形)小朋友說得真好,接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)。

小結:全體幼兒說一遍。師:哈哈,灰太狼終于被打敗了。

看,老師準備了一條項鏈,這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃),它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢,哪個小朋友來幫我做完,看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈。

師:小朋友看,老師這里有許多的方形的小珠子,它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

活動結束:

師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

活動反思。

數(shù)學來源于生活,讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?;谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

水果排隊教案篇八

七只小雞排隊走(兒歌)

1、理解兒歌內容,學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

一、教具導入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:

1)兒歌名稱叫什么?

2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學習兒歌,幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織游戲,體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結:表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。

水果排隊教案篇九

活動目標:

1.通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

1.水果:蘋果、梨、橘子。

2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨。

活動過程:

一、導入。

1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)。

2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。

3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。。。)。

小結:水果寶寶是一個隔一個排隊的`。

4.師:瞧,它們又是誰???這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)。

5.出示條卡。

師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)。

二、幼兒排一排。

1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作,師巡回指導。

3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?

請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。

三、秋游。

1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)。

2.幼兒排一排。

3.師:水果寶寶們,我們去秋游吧。

活動準備:

我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因為過于強調了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學活動中不斷改進,多向他人學習。

水果排隊教案篇十

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。

2、學習玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗游戲的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】。

一、猜水果謎語,引出活動。

師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語,想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?!?/p>

二、學習玩“水果接龍”游戲。

1、認識水果圖片,說一說水果的名字。

師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?!?/p>

2、示范水果卡片的玩法。

才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

3、介紹游戲名稱,提出活動要求。

們接起來,比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?!?/p>

4、操作活動。

幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動情況,根據需要適時予以指導。

三、結束。

小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開心,老師看看小朋友們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

水果排隊教案篇十一

1.通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

1.水果:蘋果、梨、橘子。

2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨。

一、導入。

1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)。

2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。

3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨。)。

4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)。

5.出示條卡。

師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)。

二、幼兒排一排。

1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作,師巡回指導。

3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?

請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。

三、秋游。

1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)。

2.幼兒排一排。

3.師:水果寶寶們,我們去秋游吧。

我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,可能是因為過于強調了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學活動中不斷改進,多向他人學習。

幼兒園活動目標:1.通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。3.樂意......

水果排隊教案篇十二

設計意圖:

秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。

秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物,而是以圖片來代替,因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習,因此我選擇了這節(jié)活動。

活動目標:

1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。

2.進一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。

活動過程:

一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

師:小朋友你們會排隊嗎?那你們是怎么排隊的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊,請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。

2.出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。

小結:原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應的蔬菜在桌面排隊。

師:老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊。

1.根據蔬菜的顏色進行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

2.根據蔬菜的長短進行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);

3.根據蔬菜的形狀進行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。

三、延伸活動:請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

活動反思:

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關規(guī)律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

水果排隊教案篇十三

1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點。

重點:感受兒歌韻律美。

難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

活動準備。

1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程:

一)開始部分。

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”

2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二)展開部分。

1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

3、幼兒感受兒歌,并理解內容。

(1)師幼共同進行并答題―教師問幼兒答。

例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這里可以用圖片和語言進行引導)。

(2)游戲:我說你找。

玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。

三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

教學反思。

水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

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水果排隊教案篇十四

1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

2.紙板。

3.海洋球、乒乓球各一個。

1.導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:蠶豆、黃豆、紅豆。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

(1)講解操作要領。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:那第二、第三條線呢?幼:黃豆、蠶豆。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎?(幼:不一樣)。

(4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒a:因為紅豆小,所以排得最短。幼b:因為蠶豆大,所以排得最長。

幼c:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

(5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,

排列越長。

3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

b:不一樣。

(4)交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別。

(5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不。

會一樣多呢?

(6)講述操作結果。幼a:不一樣多。幼b:紅豆用得最多,

(7)蠶豆最少。

(8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

4.結合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

(1)師手拿海洋球、乒乓球。

提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

(2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。

(3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:

為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用。

的步子少;幼兒腳小,用的步子多)。

師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!

水果排隊教案篇十五

因為幼兒園托班孩子年紀小,易學易動好表現(xiàn)。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后,對色彩產生了越發(fā)濃濃的興致,針對幼兒園托班孩子的年紀特征,在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習,體會游戲學習內的快樂,與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。

1、認知黃色,加強認知紅色。

2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。

3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。

1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個,瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。

2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。

3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。

4、紅、黃色標識各一。

(一)組織孩子玩手指游戲――我的小手,集中孩子注意力。

1、啟發(fā)孩子看情景,提問:這兒有一些啥色彩的物品?

幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢,啟發(fā)孩子觀測和察看。

2、首次歸類:幼兒教師預備好標識并啟發(fā)孩子看,讓孩子騎小毛驢按色彩排隊,體會同種色彩排在一塊兒的快樂,要點認知黃色。

讓孩子認知色彩標識,并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。

你的小毛驢是啥色彩的?你將它騎到啥色彩的標識后方啦?

(二)找一找玩一玩,體會愉快:游戲“搖搖搖,變變變”變優(yōu)秀的集中)。

1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。(紅色的集中)。

2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。(黃紅、黃顏料。

(三)送餅干給小毛驢吃,啟發(fā)感情。

1、游戲:孩子孩子真喜歡玩,走走,跳跳,請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃,用相同的方式送黃色餅干。

2、今日孩子都非常棒,找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩,給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦,我們一塊兒歇息會兒吧!(孩子同小毛驢一塊兒裝作睡)。

讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹,可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色,或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。

水果排隊教案篇十六

1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點:感受兒歌韻律美。

難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

一)開始部分

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”

2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二)展開部分

1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

教師朗誦兒歌。

2、 教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

3、幼兒感受兒歌,并理解內容。

(1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導)

(2)游戲:我說你找。

玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。

三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

水果排隊教案篇十七

活動目標:

1、在裝水果籃的情景中認識數(shù)字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關愛他人的情感。

重點與難點:感知7的形成。

活動準備:水果籃3個;蘋果、桔子、梨各7個;數(shù)字7;1~7數(shù)字。

小紅旗;幼兒用紙盆人手一個;各種水果卡片若干、固體膠;

活動過程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀,我們去小兔家做客好不好?

徐老師先打個電話問一下小兔在不在家!“喂,小兔,我們想到你家做游戲好嗎?什么,最近天氣太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”

(出示圖片)小兔住在醫(yī)院里,在幾號房間呀?房間里還有那些小動物?

2、徐老師今天正好買了很多的水果,我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎?

3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶,那個小朋友幫徐老師找找看那個是數(shù)字寶寶7,我們看她找的對不對!(出示數(shù)字7)7像什么呀?7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個籃子,你們誰愿意幫忙裝一下呀!小動物說呀,他們要吃一樣多的水果,我們要裝幾個呀?徐老師剛剛裝了一種水果,小動物喜歡吃不同的水果,你們想想看,有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對?(引導幼兒裝出不同的水果)。

1、個別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請每個幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動物?恩,徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友,關心小動物的,所以徐老師還準備了許多的水果,你們看!

這個水果籃里面有什么呀!(數(shù)字7)那我們等會裝幾個水果寶寶呀?

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃!來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了!)我們輕輕的一起準備水果吧!

4、師巡回觀察,及時指出錯誤的地方(個別指導)。

觀察:幼兒能貼上相應的不同水果嗎?多少幼兒能正確操作?(幼兒裝水果思考的.維度)。

三、交流活動。

1、水果籃裝好了沒有?誰先來介紹一下,我裝了什么水果,有幾只?(如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維,教師要隨機地引導幼兒還可以怎么裝)。

2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只?我們來數(shù)一下!哦,那么多的水果呀,蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個;一共幾個。

這個水果籃你是要送給誰的呀?他生病了你要對他說什么話呀?

小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的,不同的水果寶寶我也喜歡吃的,謝謝你們!

3、原來呀,我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7,也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。

四、延伸活動。

小動物都生病了,我們送水果的時候要注意什么呀?

我們自己也要注意安全!

水果排隊教案篇十八

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個。

問小朋友們,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面,老師要講一下活動的規(guī)則。

2、蘋果組小朋友說,蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

3、香蕉組小朋友說,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

4、葡萄組小朋友說,葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

5、草莓組小朋友說,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

不停的循環(huán),哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來后,把蹲改為跳,即蘋果跳,蘋果跳,蘋果跳完香蕉跳,還是重復以上步驟,若還有時間,可以將跳改為跑。

水果排隊教案篇十九

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。(延伸部分)

一、導入小朋友們,你們都吃過哪些水果呀?舉起你們的小手,說說看。(各種水果)

“今天呀,我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢?現(xiàn)在,我們就把他們請出來吧?!?/p>

1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、現(xiàn)在,老師就給大家變個魔法,先請小朋友說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師就把蘋果的顏色變出來,我們來看看哪個小朋友能猜對呀。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒,把這些水果的顏色都猜出來了。

二、編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅又紅?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給香蕉編。

由老師編第一句:什么水果黃??黃?啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫又紫?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫又紫。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅又紅?蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃?香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的?葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠又綠?西瓜西瓜綠又綠。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環(huán)節(jié):

三、游戲:水果歌。

現(xiàn)在,我們要來做一個游戲,我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果,老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什么水果紅又紅”的時候,蘋果娃娃站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌尥迍t不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果,記住自己是什么水果娃娃哦?,F(xiàn)在我們開始玩游戲了。

四、今天,我們自己編了一首水果歌,小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀,我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽,好嗎?游戲結束。

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