中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:58:05
中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:58:05     小編:紫衣夢(mèng)

教案的編寫過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考能力。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。通過(guò)研究這些教案范例,教師可以提高對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的把握和掌握。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1、常規(guī)訓(xùn)練―認(rèn)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的記憶能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

大學(xué)具塊一個(gè),自制大單榫、雙榫插接棒各一根。

幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

(一)認(rèn)識(shí)彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。

教師在幼兒對(duì)三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開(kāi)學(xué)具時(shí)為粉底色常規(guī)排列畫面。

1、教師用大型學(xué)具塊進(jìn)行演示:粉底色朝上,向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。

2、幼兒動(dòng)手操作,按教師示范的動(dòng)作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回,隨時(shí)知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。

3、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍(lán)底色、綠底色和粉底色。

5、教師演示:粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。

6、幼兒動(dòng)手操作,按教師示范的動(dòng)作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時(shí)指導(dǎo)。

7、依據(jù)以上方法,教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。

8、教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

(二)識(shí)記單榫插接棒。

1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點(diǎn)。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。

2、幼兒動(dòng)手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個(gè),沒(méi)個(gè)插接棒的插槽朝上。

4、幼兒動(dòng)手操作,將紅插接棒排放在格子內(nèi),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒擺放。

5、依據(jù)以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍(lán)插接棒和綠插接棒進(jìn)行驗(yàn)證。然后再分色放入格子內(nèi)。

(三)識(shí)記雙榫插接棒。

1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點(diǎn)。

2、幼兒動(dòng)手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個(gè),每個(gè)插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行擺放。教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒擺放。

教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時(shí)表?yè)P(yáng)拿得又對(duì)又快的幼兒。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇二

小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)。

老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。

幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。

3.動(dòng)腦筋、想辦法。

-打撈小汽車-。

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)。

-擺圖片-。

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板、紙、筆

3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

一、導(dǎo)入。

通過(guò)一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

幼兒逐個(gè)介紹。

三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚(yú)”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

延伸活動(dòng):

在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習(xí)性。

2.示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。

螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。

一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。

1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來(lái)最愛(ài)橫行走,嘴里常把泡泡吐。

2.出示掛圖、實(shí)物,讓幼兒觀察。

螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……

二、集中認(rèn)識(shí)螃蟹,通過(guò)課件觀察。

螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?

1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。

2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。

3.認(rèn)識(shí)螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。

4.觀察螃蟹的肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。

5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。

6.觀察螃蟹怎樣走路,學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。

三、游戲(看誰(shuí)答的對(duì))

教師提問(wèn):

1.螃蟹有殼嗎?

2.殼是黑色的嗎?

3.螃蟹有腳嗎?

4.有8只腳嗎?

5.螃蟹直著爬嗎?

6.螃蟹橫著爬嗎?

7.螃蟹生活在海里嗎?

8.螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡?

9.螃蟹的眼睛長(zhǎng)在頭上嗎?

10.螃蟹會(huì)說(shuō)話嗎?

四、延伸活動(dòng):畫螃蟹。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1.喜愛(ài)鳥(niǎo),了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的意義。

2.感知鳥(niǎo)的多種多樣,認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

1.錄音機(jī)、鳥(niǎo)叫的磁帶。

2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。

3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥(niǎo)》。

1.出示小鳥(niǎo)。

教師:今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物,它來(lái)和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰(shuí)?

2.播放錄音,讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。

教師:你聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱些什么嗎?

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

教師:你喜歡鳥(niǎo)嗎?為什么?你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?

2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥(niǎo)及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛(ài)的鳥(niǎo)。

教師:你喜歡什么鳥(niǎo)?為什么?

1.觀察教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)對(duì)人類的用處。

教師:鳥(niǎo)能為人類做許多事,你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做什么事呢?

2.介紹"愛(ài)鳥(niǎo)周"鳥(niǎo)類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥选N覀儑?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng),號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

3.小結(jié)。

教師:鳥(niǎo)類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

2.幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

1.準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

(2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

(3)將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來(lái)的?知道冰是可以融化的。

1.請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。

2.幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

3.幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案,并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1.觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。

2.詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

3.教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

4.當(dāng)幼兒取出玩具后,請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。

師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

1.幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。

如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會(huì)出來(lái)嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂(lè)于參與。活動(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;

修補(bǔ)組:破舊圖書(shū),訂書(shū)器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1、教師情境表演,引出工具。

(1)師扮演"小工人"出場(chǎng),引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。

(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識(shí)師:

哎,你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。

師:箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,打開(kāi)箱子。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師形象的情境表演,并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2、參觀"動(dòng)物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師:聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們?cè)覆辉敢馊椭鼈儯亢?,坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:

(1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難:

場(chǎng)景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。

場(chǎng)景二:熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)。

場(chǎng)景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作。

師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師:小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?

設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書(shū),還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5、合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人,真開(kāi)心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車返回。

齊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

1、目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;

2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;

3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

3、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫上五官,富有表情。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

【活動(dòng)流程】

活動(dòng)過(guò)程:

教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

大糖媽媽:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧!

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨(dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

看完表演后提問(wèn):

1、小熊為什么要拔牙?

2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。

帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇九

1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。

(一)各種各樣的紙。

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)。

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。

3、撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。

4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))。

1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十

我班幼兒探索欲望較強(qiáng),對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣,為滿足幼兒的這一興趣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒樂(lè)在其中,自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中,任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助,引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作,了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色;三、幼兒練習(xí)配色涂畫,為“海綿寶寶”解難題。

1、通過(guò)“魔術(shù)”,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫,探求顏色的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

紅、黃、藍(lán)三種顏色的'蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

(一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題。

1、復(fù)習(xí)三原色。

2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色。

(二)、做變色游戲。

1、教師:“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色?”

教師:將紅和黃混在一起,變成橙色。

將紅和藍(lán)混在一起,變成紫色。

將黃和藍(lán)混在一起,變成綠色。

(教師操作完畢后,由幼兒口述教師如何配色的,同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了,那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢?)。

2、幼兒口述配色方法,教師用水彩筆進(jìn)行范涂。

(要求輕涂,不超過(guò)輪廓線。)。

(三)、幼兒實(shí)驗(yàn)配色,并涂畫。

1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

2、個(gè)別配好的幼兒口述,教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻,不要超過(guò)輪廓線。)。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出?。?。

4、幼兒作品欣賞。

(四)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

今天,我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙,學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,并幫海綿寶寶完成了工作,海綿寶寶非常感謝你們,他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物,哇!美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái),送到他的神秘口袋里,因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了,顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友,領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色?呆會(huì)兒告訴我![好!現(xiàn)在第一組的上來(lái)交-----])。

色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1.發(fā)展幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力。

2.幼兒能夠把觀察到的東西用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

1.課件:迎春花的變化。

2.課件:小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

3.課件:隨著天氣的變化而變化。

4.紙、筆人手一份。

2.請(qǐng)小朋友尋找自身的變化。

迎春花的變化通過(guò)課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。

小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

1、初步感知對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱的圖形。

2、通過(guò)畫對(duì)稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對(duì)稱的手掌印一張,兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件,幼兒用書(shū)。

1、觀察小動(dòng)物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的欣賞。

——教師:為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對(duì)稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱。

2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。

——教師出示一件夾克:你們覺(jué)得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?

——學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同:

(1) 這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?

(2) 請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?

3、找一找還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?

4、打開(kāi)幼兒用書(shū),找一找,畫一畫。

——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對(duì)稱的地方。

——引導(dǎo)幼兒把對(duì)稱的部分畫出來(lái)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十三

1、通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2、觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

3、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,有探索的欲望。

通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

幼兒用書(shū)。

1、通過(guò)猜謎活動(dòng),引出主題。。

教師念謎語(yǔ),幼兒猜謎底,引起幼兒的好奇心和興趣。

2、教師分別出示鴨子和鵝,引導(dǎo)幼兒觀察,了解它們的主要特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,說(shuō)說(shuō):

鴨子是什么樣子的?

鴨子頭上有什么?鴨子叫起來(lái)是什么樣子的?

鴨子身上有什么?下面有什么?鴨子的腳是什么樣子的?

鴨子走起路來(lái)是怎樣的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

(2)教師小結(jié)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。

3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,比較鴨子與鵝的異同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。

4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解其特征。

(1)看圖說(shuō)說(shuō):鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)?你知道是誰(shuí)把小鴨子從蛋殼里孵出來(lái)的?

(2)啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印,用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎?

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十四

1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。

1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。

師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的'作用。

我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法??吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞?huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。

通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十五

1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

1、感知彈性。

(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及結(jié)果。

教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng),手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子,因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途。

(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

(2)幼兒回答,教師小結(jié)。

教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來(lái)也很方便。

(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。

(出示電話)電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊,進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十六

1. 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。

2. 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

3. 培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

1. 參觀水族館.

2. 開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).

3. 收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等).

4. 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd.

5. 邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判.

1. 激發(fā)興趣,引起比賽

(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片

(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).

2. 進(jìn)行比賽

第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)

要求:(1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱.

(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì).

(3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志. (教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))

小結(jié):(1)按魚(yú)類和非魚(yú)類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類.

(2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答.

(2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.

(3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)

問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?

安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?

鯨是魚(yú)嗎?

(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說(shuō)來(lái)回答)

小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō).

第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)

討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法. (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))

小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比.

3.總結(jié):

(1) 幼兒交流感受

(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.

(2)創(chuàng)建海洋博物館.

在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了?;顒?dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十七

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.讓幼兒享受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.長(zhǎng)繩一條,橫拉在投擲線前的空中(離投擲線3~4米,離地1。50米)。

2.幼兒每人提前自折兩只紙鏢。

1.幼兒開(kāi)火箭進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

2.幼兒做準(zhǔn)備動(dòng)作:

a.穿戴登月服。

b.上火箭。

c.在月球上漫步。

3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

(1)教師示范動(dòng)作要領(lǐng):身體稍向后右側(cè),右腿后屈,重心在右腿上,右手捏住紙鏢屈肘右肩上,身體左前傾,將手中的紙鏢向上擲出。

(2)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo),幫助正確投擲。

4.游戲——火箭上天。

(1)游戲玩法:幼兒分組輪流將紙鏢投過(guò)橫線,同時(shí)說(shuō)“我的火箭要上天”??茨囊唤M投出的紙鏢從橫線上空飛過(guò)多的為勝。

(2)游戲注意事項(xiàng):

a.必須站在投擲線后用肩上揮臂動(dòng)作投擲。

b.紙鏢很輕,要求幼兒用力快速投出。

(3)幼兒游戲3~4次。

5.師生共同收拾好場(chǎng)地。

6.幼兒放松動(dòng)作,學(xué)鳥(niǎo)飛回教室。

中班油和水科學(xué)活動(dòng)教案篇十八

稻子和麥子。

1、知道麥子和稻子是不同的(認(rèn)知)。

2、能區(qū)分稻子和麥子的不同(能力)。

3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅(情感)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:稻子、麥子實(shí)物和圖片等。

1、認(rèn)識(shí)稻子和麥子。

幼:稻子、玉米、棉花、各種豆……。(估計(jì)都不知道)。

師:秋天豐收的莊稼有玉米、棉花……(讓幼兒跟著老師說(shuō)一遍。

師:可是呀,農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題,他呀分不出稻子和麥子,讓我們來(lái)幫幫他吧。

我們先來(lái)看一看麥子和稻子是什么樣子的,看看他們有什么不同。

幼:……。

師:稻子長(zhǎng)的彎彎的,像……/麥子長(zhǎng)的直直的,像……(稻穗和麥穗)。

師:接下來(lái)我們要進(jìn)一步觀察稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)。

麥子有一根根尖尖的,象針一樣的(麥芒)。

稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的,麥子身上有一條裂縫。

師:我們現(xiàn)在是不是能幫農(nóng)民伯伯把稻子和麥子分開(kāi)了呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么把稻子和麥子分開(kāi)。

幼:……。

師:原來(lái)呀,稻子和麥子有這么多的小秘密,他們各有各的用處。

2、故事:稻子和麥子。

接下來(lái)呀,老師給你們講一個(gè)故事,你們希望你們能認(rèn)真聽(tīng),故事講完后老師有兩個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們。

原先稻谷和麥子住在一起,他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧。一天,稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀!不好了,麥子的肚皮裂了一條縫,稻谷呢,脫下衣服一看,米粒頭上碰了一個(gè)缺口。

泥土媽媽很生氣,讓他們分開(kāi)住。從此,稻子種在水田里,麥子種在旱田里,他們?cè)僖惨?jiàn)上面,就開(kāi)始想念過(guò)去在一起的日子。

師:故事講完了,誰(shuí)能告訴老師麥子種在哪里,稻子種在哪里?

幼:麥子種在旱田里,稻子種在水田里。(說(shuō)完整)。

剛剛老師故事里講到,原先稻谷和麥子住在一起,他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧原來(lái)呀,他們太調(diào)皮了,經(jīng)常打打鬧鬧,泥土媽媽很生氣,讓他們分開(kāi)住。從此,稻子種在水田里,麥子種在旱田里,(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架,注意安全)。

我們平常吃的米飯是什么做的呢?稻子。饃是什么做的呢?麥子磨成的面粉做的。

稻子可以變成米飯,還有什么是稻子做的?麥子能變成面粉,那什么食物是麥子做的呢?(稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯,麥子用來(lái)做蛋糕、面包……)。

3、歌表演:鼓上的小米粒。

“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響,米粒跳的高,小鼓唱的輕,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳?!?/p>

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