各種各樣的票大班社會(huì)教案(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:58:12
各種各樣的票大班社會(huì)教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:58:12     小編:JQ文豪

教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。教案范文精選,為教師們提供一些編寫教案的思路和方法。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇一

活動(dòng)意圖:

讓幼兒感知卡的特性,懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的.與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系,以及使用的便利。

2、體驗(yàn)合作的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。

活動(dòng)過程:

一、介紹自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用。

你收集了什么卡,有什么用?

幼兒自由講述。

(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的卡有不同的用處,有了這些卡我們的生活更方便了。)。

二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類。

怎么分呢?

如果是銀行卡的家,可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?

如果是會(huì)員卡的家,我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?

幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。

3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。

活動(dòng)延伸:

在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái),豐富“開商店”的游戲。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過程中,參與了,體驗(yàn)了,提高了,成長了。讓我們繼續(xù)探究,在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力,展現(xiàn)才華。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞國慶大閱兵,初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

2、認(rèn)讀漢字:解放軍。學(xué)習(xí)解放軍的'站、坐、行走。

3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景,萌發(fā)熱愛解放軍的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

國慶閱兵視頻、ppt、字卡、解放軍、幼兒用書。

活動(dòng)過程:

一、欣賞《國慶大閱兵》。

1、師:今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻,我們一起來看看、聽聽吧。

2、幼兒欣賞視頻。

師小結(jié):這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時(shí)進(jìn)行的國慶大閱兵儀式。

二、認(rèn)識(shí)海陸空三軍。

1、師:我們?cè)谝曨l中看到了許許多多的解放軍(出示字寶寶:解放軍)這些解放軍有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)。

2、出示ppt分別認(rèn)識(shí)三軍(以提問方式進(jìn)行)。

海軍:上裝白色,下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

陸軍:上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)。

空軍:上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

迷彩服:訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾,顏色接近林地和荒漠,具有隱蔽皇防護(hù)作用。

解放軍軍徽:五角星圖案、有“八一”二字。

三、了解中國人民解放軍的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。

提問:你知道為什么解放軍軍徽有“八一”二字嗎?

師結(jié):建軍節(jié)。

四、學(xué)做解放軍。

1、你想當(dāng)一名解放軍嗎?你從視頻中知道解放軍是怎么站、做、行走的呢?

2、幼兒練習(xí)解放軍的站、坐、行走。

3、如何能當(dāng)一名解放軍。

五、延伸活動(dòng)。

欣賞幼兒用書p27進(jìn)一步感受解放軍的威武。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇三

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園,在和幼兒的交談中,我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余,沒有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去,為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系,我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會(huì)請(qǐng)幼兒制作友情卡,希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動(dòng)能夠使幼兒了解友情卡,同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息,為他們?cè)O(shè)計(jì)制作友情卡提供必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也滿足他們的情感交流的需要,發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、畢業(yè)之際,通過制作、互贈(zèng)友情卡,提升幼兒與周圍人之間的情感,懂得珍惜友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己將要上學(xué)了,能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息,并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室,自然地圍坐在老師身邊。

幼兒:不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……。

幼兒:我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……。

2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

教師:在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí),他們都會(huì)有一個(gè)好方法,請(qǐng)你們看一段錄像,找一找他們的好方法。

請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

教師:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

教師:哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么?

幼兒:禮物、照片、小相框、名字……。

教師:這些東西有什么作用?

幼兒:看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會(huì)互相忘記……。

教師:哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”,他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作,展示幼兒的友情卡。

重點(diǎn)討論:在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題,怎么解決?

交流幼兒制作的友情卡:

第一張卡。

教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?

幼兒:不行,沒有電話號(hào)碼。

第二張卡。

教師:卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒:是爸爸媽媽的電話號(hào)碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。

第三張卡。

教師:卡上寫的什么?

幼兒:卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

教師:為什么要寫住址?

幼兒:因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬?,可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡,并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看ppt,了解哥哥姐姐的友情卡。

引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容,討論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

第一張卡。

教師:卡中有什么?

幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡。

教師:你看到了什么?

幼兒:有電話、房子和笑臉。

教師:這些符號(hào)表示什么?

幼兒:電話表示電話號(hào)碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。

教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié):在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí),幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

5、第二次制作友情卡。

(1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。

請(qǐng)幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容,是否第一次制作時(shí)的問題都解決了,是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理:

教師:友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

幼兒:要有名字、電話和地址。

教師:還可以有什么?

幼兒:有照片……。

環(huán)節(jié)小結(jié):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容,有了前面哥哥姐姐友情卡的參考,這次幼兒制作得很順利,而且將自己在第一次制作時(shí)出現(xiàn)的問題也解決了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡,了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

幼兒:哥哥姐姐的卡中還有祝福的話,有自己的愛好,有自己的簽名,還有不同的形狀……。

幼兒看到更多的友情卡的樣式,可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿,并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。

6、互贈(zèng)友情卡。今天的活動(dòng)是關(guān)于友情卡的第一次活動(dòng),小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么,相信在畢業(yè)之前,我們還會(huì)做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友,讓我們大三班的小朋友永遠(yuǎn)心連心。

禮貌的提示:友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物,提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話,在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人,要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。

個(gè)人反思:

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

在幼兒畢業(yè)之際,幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情,他們有互留電話的想法,由此我們開展活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠?yàn)橥樘峁└嗟男畔?,以保持今后的?lián)系。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。

其次在活動(dòng)中采用了多種的教學(xué)手段,通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻,感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動(dòng),幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容,初步嘗試了制作,還為后面的制作友情卡活動(dòng)做了鋪墊。

2、活動(dòng)中的不足:

在活動(dòng)中也存在著一些遺憾,在談到卡中的重要信息的話題時(shí),應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多說一說,充分了解這些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外,在幼兒對(duì)同伴的情感的交流中,也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺,這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會(huì)情感的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法,以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。

主要內(nèi)容:

1、活動(dòng)的由來符合大班幼兒的需要,活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程清晰,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動(dòng)有效地解決幼兒活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

2、活動(dòng)采取多種的教育形式,利用幼兒觀看視頻,直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容,教學(xué)手段有效,符合幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、幼兒在參與活動(dòng)的過程中能夠自己主動(dòng)地思考,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作,欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),對(duì)大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn),使他們?cè)谧约旱闹谱髦邪l(fā)現(xiàn)問題,然后在欣賞過程中,主動(dòng)尋求幫助,解決問題,最后完成一個(gè)比較成功完整的友情卡。

4、建議活動(dòng)的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動(dòng)地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮自己在活動(dòng)中的主體作用。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題,但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動(dòng)中,對(duì)幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如,開始討論的“和同伴即將分開了,是什么心情?”這個(gè)問題其實(shí)很關(guān)鍵,幼兒要充分地說一說自己的情感、感受,體會(huì)到自己的情感需要,才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時(shí)更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。

綜合評(píng)析:

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動(dòng)的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式,有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動(dòng)的過程中,老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點(diǎn),對(duì)幼兒的支持很有效。

2、活動(dòng)的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷可以看到,老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要,在活動(dòng)的結(jié)尾之處,幼兒互贈(zèng)友情卡的過程,更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵,也是幼兒體會(huì)同伴間情感的一個(gè)過程。

3、建議教師將本次制作活動(dòng)分兩次進(jìn)行,這樣能充分與幼兒討論制作的重點(diǎn),幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗(yàn)。將活動(dòng)的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題,提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

4、在小組反思中對(duì)“教師是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)”進(jìn)行了討論,對(duì)教師采用的方法給予了積極地肯定,教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外,還有些問題值得教師們反思,例如,此活動(dòng)是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗(yàn)?幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會(huì)影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較,從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨(dú)特內(nèi)容等等。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇四

1、認(rèn)識(shí)幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。

2、通過進(jìn)行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具準(zhǔn)備:幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。

場景布置:超市,醫(yī)院,理發(fā)店,和銀行等場景布置。

活動(dòng)過程。

一、引出活動(dòng)。

師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

(請(qǐng)幼兒大膽說一說)。

教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園,才能進(jìn)教師把你們接走,同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。

二、請(qǐng)幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>

(請(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)。

教師要補(bǔ)充幼兒所說的卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。

(同時(shí)教師要根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行一些鋪助性的提問:比如為什么要有銀行卡呢?)。

小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時(shí)隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進(jìn)了!

電話卡也給我們很大的方便,當(dāng)我們有急事時(shí),我們看到了電話機(jī),我們就可以隨時(shí)打電話了!

會(huì)員卡,在我們買東西的時(shí)候,我們可以少了很多的'錢,也帶給我們生活很多的方便。

三、教師根據(jù)情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。

教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。

重點(diǎn)介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。

四、讓幼兒玩游戲。

師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊?對(duì)了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個(gè)講文明的人哦!

(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。)。

教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng),提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問題,并糾正其問題。

五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具,結(jié)束活動(dòng)。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇五

1、初步了解郵票的基本特征及其作用。

2、設(shè)計(jì)郵票,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索郵票秘密的興趣。

了解郵票的基本特征及其作用。

各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。

(一)導(dǎo)入。

師:小朋友,老師給小朋友出一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜。

小圖片真美麗,穿了一身小花衣。千里萬里去送信,不怕風(fēng)來不怕雨。寫信人的心里話,它來替他守秘密。

(二)布置郵票展,讓幼兒觀察郵票,自己發(fā)現(xiàn)郵票的基本特征。

師:前幾天,老師和小朋友一起收集了一些郵票,老師用收集的郵票布置了一個(gè)“郵票展”。我邀請(qǐng)小朋友去參觀。在參觀之前,老師提個(gè)要求:小朋友在參觀的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察,可以一邊觀察互相討論,比比看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

(播放輕音樂)幼兒自主觀察郵票。(約5分鐘)。

(三)老師和小朋友共同探討郵票的特征,了解郵票的用處。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了郵票的哪些秘密?

師小結(jié):對(duì),郵票上的圖案多種多樣。有的是動(dòng)物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風(fēng)光……真是包羅萬象,特別漂亮。

提升經(jīng)驗(yàn):

教師小結(jié):郵票上有漂亮的圖案,有發(fā)行的時(shí)間、有面值、還有發(fā)行的國名等。

2、老師把郵票放大一下,小朋友看的再仔細(xì)一些,看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(課件)。

師:設(shè)計(jì)郵票的人不只是一些畫家,小朋友也可以設(shè)計(jì)出漂亮的郵票。

師:為什么要有鋸齒呢?

(四)欣賞具有動(dòng)物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的幾張郵票,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1、剛才小朋友參觀郵展的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)郵票上的圖案很感興趣,下面我們欣賞一些具有動(dòng)物圖案的郵票(出示)還有植物圖案的郵票。

2、引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)郵票。

師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有鋸齒的卡片,現(xiàn)在我們小朋友也當(dāng)一次郵票設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設(shè)計(jì)之前,老師有一個(gè)小小的要求:郵票上要體現(xiàn)出郵票的特征。比如:要標(biāo)上面值、還有發(fā)行的國家等等。比一比誰設(shè)計(jì)的郵票最新奇。

(五)作品展示。

畫完的小朋友請(qǐng)到前面舉起來讓老師們看一看,小朋友們比一比講一講看誰設(shè)計(jì)得最漂亮。

(六)延伸活動(dòng)。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇六

現(xiàn)如今信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá),手機(jī)、qq、微信、電子郵件已經(jīng)成為人們最常用的聯(lián)系方式,很少有人會(huì)使用信件來通信了。郵票對(duì)于孩子們來說是越來越陌生了,雖然現(xiàn)在郵票對(duì)人們的生活已經(jīng)不再像以前那樣重要了,但還是有必要讓孩子們對(duì)其有所了解,于是我開展了大班社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的郵票》。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備:集郵冊(cè)一本、信封及郵票若干張、每組一碗清水。活動(dòng)中我使用了現(xiàn)代化的教具――電腦課件,讓幼兒能更加清楚的觀察到每一張郵票。其次,充分讓幼兒相互交流、討論,體現(xiàn)了幼兒為主體、教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者與支持者的教育理念。

1.欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性。

2.了解郵票的基本特征和作用,激發(fā)幼兒對(duì)郵票活動(dòng)的興趣。

1.集郵冊(cè)一本。

2.信封及郵票若干張。

3.每組一碗清水。

一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:“薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請(qǐng)它當(dāng)差使?!?/p>

(效果分析:通過猜謎語的方式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,先讓幼兒猜,然后通過課件的逐步呈現(xiàn)將謎底揭曉。)

二、欣賞郵票,讓幼兒感受郵票的豐富性和趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒觀察“雞年郵票”,了解郵票的基本特征。

(1)讓幼兒知道郵票上鋸齒的作用。

你們知道為什么郵票的四邊有這些小鋸齒嗎?(幼兒回答)它呀可不光光是為了好看,它是方便人們把它撕下來,就像我們小朋友去肯德基用的.優(yōu)惠卷上也有,想吃薯?xiàng)l一撕就下來了,不需要用剪刀。

(效果分析:我用幼兒最喜歡吃的肯德基打比方,讓幼兒很容易知道郵票上鋸齒的作用。)

(2)認(rèn)識(shí)郵票上的字、年份以及面值。

(效果分析:通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒知道郵票上的字、日期、面值所代表的含義,我呈現(xiàn)是一張雞年的郵票,讓幼兒知道這張“雞年郵票”是中國郵政在20xx年發(fā)行的價(jià)值1元。)

2.欣賞各種圖案的郵票,感受郵票的豐富性。

(效果分析:讓幼兒欣賞各種圖案的郵票,如:人物、動(dòng)物、植物、建筑、運(yùn)動(dòng)等,讓幼兒充分感受到郵票的豐富性。在呈現(xiàn)郵票時(shí)我通過讓幼兒觀察畫面,然后說出郵票的類別,并通過“想一想”和再次欣賞進(jìn)行鞏固。)

3.欣賞異形郵票,感受郵票的趣味性。

剛才我們欣賞的郵票都是什么形狀的呀,現(xiàn)在啊老師這里還有許多不同形狀的郵票,我們一起來欣賞一下。這些郵票叫做異形郵票。

(效果分析:通過欣賞異形郵票,讓幼兒知道郵票也有多種形狀,讓幼兒感受郵票的趣味性。)

三、了解郵票的作用。

師:欣賞了這么多郵票,你們知道郵票有什么用處嗎?

1.可以貼在信封上寄信。

(效果分析:貼上郵票就表示這封信已經(jīng)付過郵費(fèi)了,讓幼兒知道郵票是用來寄信的。)

2.還有好多人喜歡收集一些好看又有趣的郵票,放到一本小冊(cè)子里用于集郵。今天老師也帶來了一本集郵冊(cè),我們一起來欣賞一下。

(效果分析:欣賞集郵冊(cè)讓幼兒知道郵票不僅可以用來寄信還有收藏的價(jià)值。)

四、貼郵票。

1.教師示范郵票的正確貼法。

(效果分析:我出示整張的郵票,然后慢慢撕下來讓幼兒回憶郵票上鋸齒的作用,然后用清水來貼郵票,讓幼兒再一次感受到郵票的方便性,不需要用剪刀和膠水也可以貼上去。)

2.分發(fā)郵票和信封,幼兒操作。

本次活動(dòng)目的在于欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性與趣味性;了解郵票的基本特征和作用,激發(fā)幼兒對(duì)郵票活動(dòng)的興趣。從整體來看,活動(dòng)基本達(dá)到了各項(xiàng)目標(biāo)。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多讓幼兒發(fā)揮想象能自己設(shè)計(jì)出各種各樣的郵票。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇七

1、認(rèn)識(shí)不同種類的棋類游戲,并能說出幾種棋類游戲的名字。

2、觀看下棋視頻,初步了解下棋的規(guī)則和方法。

3、對(duì)棋類游戲感興趣,愿意大膽講述自己的想法。

飛行棋、象棋等棋類游戲棋盤、下棋視頻。

孩子們,你會(huì)下什么棋呢?

你會(huì)下的成品棋有哪些?

自制棋有哪些?

飛行棋有什么規(guī)則呢?是幾個(gè)人玩的?怎么走棋?怎樣才能贏?

斗獸棋里有哪些動(dòng)物?有什么規(guī)則?他們誰吃誰?

小結(jié):飛行棋是四個(gè)人玩的`,篩子丟到六可以起飛,走在同色的時(shí)候可以跳,遇到自己的航線可以飛。誰先到達(dá)終點(diǎn)就勝利了。斗獸棋里有大象、老虎、獅子、豹、狗、貓和鼠,他們之間的關(guān)系是大的吃小的,老鼠可以吃大象。

小朋友們可以選擇自己喜歡的棋與同伴進(jìn)行下棋游戲,請(qǐng)小朋友遵守下棋的規(guī)則,公平的游戲哦。

幼兒進(jìn)行下棋游戲,教師巡視。

游戲中有沒有遇到有趣的事情,或者困難呢?

引導(dǎo)幼兒說說自己的想法,如果有困難,集體討論解決問題。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參與活動(dòng),感受票在生活中的作用。

2、了解各種各樣的票中包含的信息,知道票是人們生活的一種憑證。

3、收集、欣賞生活中各種各樣的票,能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?在哪見過它們?有誰知道它們是做什么用的?

(2)鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)介紹不同種類的票。

(3)師幼共同小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解票的多樣性。

(1)引導(dǎo)幼兒思考:可以怎么給這些票進(jìn)行分類?(師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn),如按生活用途分類)。

教師:小朋友們。每一張票的用途都不一樣,如果把相同作用的票據(jù)放在一起該怎么分?

(2)幼兒分組進(jìn)行分類。

(3)展示分類結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽交流小組的分類結(jié)果。

3、師幼共同討論票在生活中的用處。

(1)教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。(重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票,例如:超市小票、高鐵票、加油票等)。

(2)教師:你們知道這些票有什么樣的作用嗎?

(3)師幼共同小結(jié):生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

4、欣賞郵票和以前生活中的票。

(1)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解郵票的.用途。

(2)逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

(3)教師小結(jié):郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等,小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

(4)引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

(5)教師小結(jié)各種票的用處。

活動(dòng)延伸:

根據(jù)班級(jí)游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇九

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,汽車開過高架,孩子們都很興奮的說上橋了上橋了,于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo):

1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個(gè)情境,然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個(gè)過程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

1、參觀橋的.模型展覽。

小朋友排好隊(duì),象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入,能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開,一邊引導(dǎo)幼兒看模型,問這是什么橋???模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

幼兒坐在橋的旁邊,說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候,孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍,他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用:那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng),因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較有話說。同時(shí),在述說橋是什么材料做的時(shí)候,對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答,但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子,他還不能將這些問題一起說出來,那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會(huì)說象琴,有的會(huì)說象扇子,等等,對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。

3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來,這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū),可以專門開辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲,同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù),并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想,我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十

常識(shí)。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間。

1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標(biāo)。

1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?

6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的'燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預(yù)想幼兒的回答。

幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣??床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。

幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。

幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)。

幼:

1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。

信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼:

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

四、回應(yīng)的方式,追問。

它是做什么用的?

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十一

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的`畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》。

小小鉛筆細(xì)又長,身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會(huì)寫字,只見短來不見長。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

四、活動(dòng)延伸:

全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛,孩子們對(duì)身邊常見事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

2、能通過觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

3、通過了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。

5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

1ppt課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。

2一個(gè)關(guān)于橋的謎語。

(一)導(dǎo)入。

教師出一個(gè)謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

教師:小朋友,老師說一個(gè)謎語,你們來猜猜是什么。

教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯(cuò),猜對(duì)了,它就是橋。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋。

教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎見過什么橋它是什么樣兒的今天我們就來認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)。

(四)教師編出示ppt圖片,我們來看第一種橋。

1、吊橋。

2、木橋。

簡單的人行橋常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在人的陪伴下經(jīng)過,否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

3、鋼鐵橋。

我們?cè)賮砜翠撹F橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過它。

4、拱橋。

拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤,富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也拾橋的一種。

5、立交橋。

立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

6、木橋。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

(五)游戲環(huán)節(jié)連連看。

讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十三

1.了解各種各樣的票中含有的信息,知道票方便了人們的生活。

2.收集、欣賞生活中各種各樣的票,根據(jù)不同的用途給票分類。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票:公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票..….(注意收集以前生活中的各種票,如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

1.引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

教師:桌上有許多小朋友收集來的票,大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票,上面有什么,等等。

教師有意識(shí)地選擇不同種類的票,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

小結(jié):生活中的票是各種各樣的,票上有字,有圖案,不同的票有不同的用處。

2.幼兒分組給票進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解票的多樣。

教師提出問題,引發(fā)幼兒思考。

教師:我們分成小組,給票分類,想一想可以怎樣分?

師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),如按生活用途分類。

幼兒分組進(jìn)行分類,分好后把票釘在泡沫板上。

幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。

3.幼兒討論票在生活中的用處。

教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票,例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖,購物發(fā)票上有購物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù),火車票上有時(shí)間、車次、座位,郵票上有圖案、面值等。

師幼共同小結(jié):生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的`用處。

4.欣賞郵票和以前生活中的票。

教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》,引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

教師:這是什么票?它有什么用?

教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

教師小結(jié):郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

教師:以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好,有一些東西只有用票才能買到,像做衣裳的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在我們的生活越來越好,東西越來越多,這些票就被廢除不用了。

根據(jù)班級(jí)游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票,如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門票,汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票,表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)不同種類的棋類游戲,并能說出幾種棋類游戲的名字。

2、觀看下棋視頻,初步了解下棋的規(guī)則和方法。

3、對(duì)棋類游戲感興趣,愿意大膽講述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

飛行棋、象棋等棋類游戲棋盤、下棋視頻。

活動(dòng)過程:

——孩子們,你會(huì)下什么棋呢?

——你會(huì)下的成品棋有哪些?

——自制棋有哪些?

——飛行棋有什么規(guī)則呢?是幾個(gè)人玩的.?怎么走棋?怎樣才能贏?

——斗獸棋里有哪些動(dòng)物?有什么規(guī)則?他們誰吃誰?

——小結(jié):飛行棋是四個(gè)人玩的,篩子丟到六可以起飛,走在同色的時(shí)候可以跳,遇到自己的航線可以飛。誰先到達(dá)終點(diǎn)就勝利了。斗獸棋里有大象、老虎、獅子、豹、狗、貓和鼠,他們之間的關(guān)系是大的吃小的,老鼠可以吃大象。

——小朋友們可以選擇自己喜歡的棋與同伴進(jìn)行下棋游戲,請(qǐng)小朋友遵守下棋的規(guī)則,公平的游戲哦。

——幼兒進(jìn)行下棋游戲,教師巡視。

——游戲中有沒有遇到有趣的事情,或者困難呢?

——引導(dǎo)幼兒說說自己的想法,如果有困難,集體討論解決問題。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十五

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇伙伴。

(2)小組展開討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

4、橋梁展覽會(huì)。

(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

(2)誰來當(dāng)小小解說員,來介紹一下你們的橋。

本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

各種各樣的票大班社會(huì)教案篇十六

2、中國載人飛船的有關(guān)資料的作用。

3、對(duì)太空有一定的興趣,愿意在日常活動(dòng)中積極關(guān)注。

1、各種不同的飛行物的圖片。

2、通過觀察圖片,回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物,出示相應(yīng)的圖片。

閱讀幼兒用書,認(rèn)識(shí)各種飛行物。

組織幼兒討論并說出自己的想法,教師在過程中給幼兒充分的.空間,最后,教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的,使用的語言應(yīng)該是有接納性的,對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物,教師的語言一定要有余地。

了解中國載人飛船上天的事情。

教師:我們知道中國也有載人飛船上太空,它叫什么名字,有什么作用?

誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

提供自由選擇的探討平臺(tái),讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。

教師:你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?

教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問題的方法,可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。

1、教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物,并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。

2、教師發(fā)指令,幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作。

教師說“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。

教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作,表示自己在太空中行走。

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