教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案后，需要進行反思和評估，及時發(fā)現問題并進行優(yōu)化調整。范文中的教案設計注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
三年級哆來咪教案參考篇一
教學目標：
1.過程與方法：
(1)能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行探究。
(2)能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類。
2.知識與技能：
(1)認識一些常購買的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。
(2)知道這些材料的主要區(qū)別、特點和用途。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
(1)體會科學技術的進步和發(fā)展。
(2)意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產新材料。
教學準備：
學生自帶各種紡織布料，放大鏡、鑷子、火柴等。
教學過程：
(一)導入新課：檢查學生帶來的紡織布料情況。
(二)自主學習：
1.認識纖維。
師出示幾種纖維。人們穿的衣服都是纖維做成的。根據加工的方法，纖維一般分為天然纖維和化學纖維?；瘜W纖維又可以分為人造纖維和合成纖維。
2.學生認識布料。
(1)4人小組全在一起，共同研究自己帶來的布料是用什么材料做成的。按照p53上圖的方法(棉布、絲綢、羊毛、合成纖維)分類。如果認為還有其他的類別，也可以列出。
(2)分組研究。
(3)小組匯報。
(4)同學分的對不對呢?
3.教師講解一些辨認的方法。
(1)講解用火燒的方法辨認布料。棉、麻是植物纖維，燃燒時易燃，有燒紙張的氣味，燃燒后有灰燼。絲、毛燃燒時有燒頭發(fā)的氣味，燃燒后灰燼很少。合成纖維燃燒時成黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈黑色固體物質。
(2)注意安全。取得布料一定要小，不能太大。
(3)學生分組用火燒的方法辨認帶來的布料是用什么材料做成的。
(5)師生共同討論得出結論。
(6)通過衣服上的標簽來辨別布料的成份。
4.指導學生比較各種布料的不同點。
(1)讓學生通過用眼看、手摸、觀察纖維的光澤、粗細、長短和彎曲情況，比較各種布料的不同點?？梢詮娜彳洷?、透氣性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。
(2)從以上幾點判斷布料的優(yōu)劣。
5.研究布是怎樣織成的。
(1)利用放大鏡等工具，通過拆布料的方法，研究一下布是怎樣織成的。
(2)學生匯報演示：布是怎樣織成的。
(三)課后作業(yè);。
搜集有關一些紡織材料的發(fā)展史。
三年級哆來咪教案參考篇二
1．通過探究使學生理解算理，使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。
2．引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生的遷移類推能力，語言表達能力。
3．培養(yǎng)學生在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思的良好學習習慣。
三年級哆來咪教案參考篇三
1、出示主題圖。
從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。
2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。
師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。）。
師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？
學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。
3、感受平行四邊形的特點。
（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）。
（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）。
（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？
學生匯報時，要說說理由。
（二）掌握平行四邊形。
1、在釘子板上“鉤”。
你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學生動手操作，然后匯報、展示）。
2、在方格紙上“畫”。
讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、展示）。
3、折一折、剪一剪。
你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。）。
4、通過上面的活動，你發(fā)現平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）。
（三）鞏固平行四邊形。
1、課堂練習：完成練習九第1—3題。
2、課外練習：完成練習九第5題。
三年級哆來咪教案參考篇四
1、通過問題解決，使學生感知兩位數的計算與實際生活的聯系，感知數學就在生活中。
2、能獨立思考、探索兩位數的計算方法，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程。。
3、能運用兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡單的實際生活中的數學問題。
三年級哆來咪教案參考篇五
2．（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件t恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)。
你會建議小紅穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）。
3．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）。
同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？
4．小組討論交流，教師巡視指導。
5．匯報。（找學生來回答他們的搭配過程）。
(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。
(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。
請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數量和下衣的數量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）2×3=6（種）。（板書）。
6．同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）。
剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現在請同學們把學具卡片拿出來，現在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完再課件演示）。
7.同學們，其實在不知不覺中，我們已經走進了數學廣角，剛才你們?yōu)樾〖t搭配衣服，就是運用了我們數學廣角的知識——搭配（板書課題）。
剛才同學們?yōu)樾〖t搭配的衣服，每一套她都非常喜歡，老師代表小紅謝謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再幫她一次嗎？（生答）（課件出示）。
同學們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）。
如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？
（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生交流，教師巡視指導。
（2）匯報。（教師強調，按一定的順序搭配）謝謝同學們的熱情幫助，為小紅解決了這么多問題，下面我們來放松一下，一起到公園里看看吧！（課件出示）。
請看屏幕，公園里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鳥園，數學樂園）。
（1）先自己標一標。
（2）交流匯報。
同學們，這節(jié)課你們表現的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數？記下來，也可以把數字換掉拉一拉。
課堂作業(yè)】。
教材第102頁“做一做”。
課堂小結】。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
課后作業(yè)】。
1.教材第104頁“練習二十二”第4、6題。
2.完成《典中點》中本課時的練習。
三年級哆來咪教案參考篇六
1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
2、通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。
3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。
三年級哆來咪教案參考篇七
（把兩箱物品加起來）。
師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？
二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數的和。
師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠將上下兩個加數的和算得準確呢？
問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？
四、算出玉米上算式的得數。
五、開鎖游戲。
鎖頭上有得數，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數連起來。
六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127。
上面哪兩個數加起來得1000？說說你是怎么想的？
八、共同分析21頁第9題。
三年級哆來咪教案參考篇八
同學們，你們平時是怎么上學的?想了解山溝里的`孩子，他們是怎么上學的嗎?今天，我們就一起來學習《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學的。
1、自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它。
2、指名讀課文，檢測生字。
1、大家先自己小聲的讀讀課文，然后把自然段的序號標好。
2、誰想給大家朗讀課文?其他同學在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書。)。
3、師：說的好，哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W克服重重困難的呢?(1--5自然段)。
4、6-7自然段又講了什么?
(孩子愿意克服重重困難，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。)。
三年級哆來咪教案參考篇九
二、設計體操表演的對形。
1、讓學生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？
2、學生設計對形的變換方法，分小組合作完成。
3、展示評比學生設計的，讓學生說一說想法。
三、安排參加拔河比賽。
1、全班分四個組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）。
2、每兩個組展開進行一場比賽，全班一共進行幾場比賽？說一說解決問題的辦法。
3、讓學生分小組安排循環(huán)賽的場次。
4、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢？抽簽進行比賽。
四、。
三年級哆來咪教案參考篇十
槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。
課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積淀提供了很好的語言材料。
三年級哆來咪教案參考篇十一
1.感受花孩子的活潑、調皮;想想花的學校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。
2、引導學生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。
3.有感情地朗讀課文。
學習重點：朗讀背誦課文。
過程與方法。
教師活動。
一、復習導入：
檢查朗讀課文的情況。
二、精讀課文、深入理解：
1、分大組有感情地朗讀課文。
2、自由回答，說話練習：
什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?
3、你在學校里最開心、最快樂是什么時候?
4、說說花孩子的媽媽是誰?
三、展示繪畫，指導朗讀：
請同學們把上節(jié)課布置大家畫的花的學校展示出來。
學生活動。
開火車認讀本課生字。
討論交流，進行說話練習。
分大組有感情的朗讀課文。
談談自己的理解。
介紹自己想象中的“花的學?！?。
自由閱讀信息窗的內容。
板書設計。
花孩子沖出來美麗，活撥，可愛。
三年級哆來咪教案參考篇十二
搭配（2）（教材第102頁及相關習題）。
教學目標】。
1.學生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。
2.讓學生經歷從眾多表示組合的方法中，體驗數學方法的多樣化和最優(yōu)化。
3.體驗生活中處處有數學知識，培養(yǎng)學數學、用數學的興趣。
重點難點】。
有序地找出簡單事件的排列數。
三年級哆來咪教案參考篇十三
1．做一做第1題。
學生獨立完成，全班交流訂正，并說算理。
2.練習三第1題。
學生獨立完成，全班交流訂正，并說其中幾題的算理，重點說。
9000÷3的算理。
3.做一做第2題。
學生獨立完成，并說發(fā)現了什么規(guī)律。
4．知識介紹：除號的由來。
三年級哆來咪教案參考篇十四
出示13頁情境圖，讓學生通過觀察，說出其中的數學信息。
引導學生根據數學信息提出問題，教師板書：
趙伯伯平均每次運多少箱？
王叔叔平均每次運多少箱？
李阿姨平均每次運多少箱？
1、解決第一個問題：趙伯伯平均每次運多少箱？
列出算式：60÷3=＿（棵）。
（1）學生獨立思考。
20×3=60，60÷3=20；6÷3=2，60÷3=20；把60平均分成3份，每份是20。
做完后分別讓學生說一說是怎樣想的？
(2)動手操作,印證算理。
讓學生動手利用小棒、圓片、或回形針等擺一擺，如何把60平均分成3份，并找出每份是多少。擺完后讓學生說一說：把6個十平均分成3份，每份是2個十，所以是20。（通過擺一擺，幫助有困難的學生理解算理，使算法直觀化。）。
（3）補充事例，舉一反三。
40÷260÷250÷5。
學生獨立做，并說一說是怎樣算的？
2、解決第二個問題：王叔叔平均每次運多少箱？
讓學生先列式、試做，然后同桌說說是怎樣想的。
600÷3=200（箱）。
補充事例，舉一反三。
400÷2300÷3800÷2。
學生獨立做，并說一說是怎樣算的？
3、基本練習，掌握算理。
40÷480÷49000÷3。
600÷2500÷58000÷4。
訂正時，讓學生分別說一說是怎樣想的。
4、小結方法：口算整千、整百、整十的數除以一位數，就用幾個千、幾個百、幾個十除以一個數，得數是幾千、幾百、幾十。
5、解決第三個問題：李阿姨平均每次運多少箱？
列式：240÷3=。
學生先獨立思考，再小組內互相說一說，然后集體交流。
學生可能有兩種方法：3×80=240，240÷3=80；240是24個十，24個十除以3等于8個十，所以240÷3=80。
補充事例，舉一反三。
120÷6180÷33600÷4。
訂正時，讓學生分別說一說是怎樣想的。（計算時，可以把幾百幾十或幾千幾百看做幾十、幾百。）。
6.歸納概括，形成結論。
“怎樣計算除數是一位數的口算除法？”
在學生回答的基礎上總結：幾十、幾百、幾千除以一個數，就等于幾個十、幾個百、幾個千除以一個數，得數是幾十、幾百、幾千。
三年級哆來咪教案參考篇十五
估計在日常生活中有著廣泛的應用，教材安排這一內容，目的讓學生在估量一些物體的長度中，逐步建立空間觀念，并養(yǎng)成估計的意識和習慣。
從復習已學過的長度單位入手，讓學生回憶了這些長度單位所表示的實際長度，通過復習幫助學生更清晰地建立長度概念，激發(fā)學生已有知識經驗，為比較準確地進行估計做好準備。然后用四條長短不一的帶子，請學生從中選擇合適的帶子來包裝禮盒，使學生能夠利用生活經驗得出太長的繩子和太短的繩子都不適合。在此基礎上很自然地出示了有關禮盒的一些信息——長10厘米，高5厘米，蝴蝶結需要40厘米，從而帶著復習了有關周長的內容。
緊接著，便對判斷剩下的兩條帶子哪一條是70厘米展開了第一次活動。在這個環(huán)節(jié)中，我注重營造寬松、民主、平等、互動的“顯性”學習化環(huán)境讓學生們充分利用起了自己的經驗，尋求各種各樣的方式進行估計，并能加以總結。
之后在學生興趣最高漲的時候讓他們自己提出最想估計的物品，并在此基礎上加以選擇，讓學生進行了第二次活動。這次活動鞏固了學生對估計方法的掌握。
在第三次活動時，我將具體的物品抽象為具體的長度，請學生再一次估計。在這次活動中，學生進一步完善了估計的方法，再一次提高了估計的能力。
在日常生活中估計有著非常廣泛地應用，在新課程標準中，非常重視對學生估算意識和能力的培養(yǎng)。整節(jié)課在教學時，組織了多種多樣的活動，使學生積累豐富的感性經驗，獲得了相應的長度的線段的表象，并使表象從模糊到清晰，估算的結果從很不精確到不很精確，甚至精確。讓學生逐步建立空間概念，并行成估計的意識和習慣。
三年級哆來咪教案參考篇十六
1。講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你們好有沒有發(fā)現類似的現象？”（照鏡子時，出現的現象；光滑的地板也會出現倒影等。）。
2。揭示課題。
（1）總結，說明以上幾種現象的特征。
（2）板書課題：鏡子中的數學。
二、組織活動。
1。教師示范。
（1）在黑板上貼一個大的黑體字——“王”的一半。
（2）把鏡子放在虛線上（對稱軸），讓全班學生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。
（3）讓學生說一說看到了什么？有什么發(fā)現？（看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。）。
（4）讓學生試一試。
2。試一試。
第（2）題。
（1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實舉起的是哪只手？
（2）從鏡子你能知道現在是幾點嗎？
（3）小組討論：你發(fā)現了鏡子中有什么數學學問？究竟小女孩照鏡子時是幾時？
（4）小組代表匯報小組討論的成果。
3。小游戲。
模擬照鏡子的游戲。
師：假設蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢？
（師生表演。）。
采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準確？
（同桌互相做游戲，請一組學生全班展示。）。
三、歸納小結，提升認識。
師：今天同學們有什么收獲？你的心情怎樣？
（評析引導學生學會反思，培養(yǎng)學生的總結歸納能力，關注學生情感。）。
三年級哆來咪教案參考篇十七
搭配這個知識學生比較熟練，與實際生活的聯系比較緊密，如何培養(yǎng)學生有順序的搭配是這節(jié)課教學的重點和難點，這節(jié)課力爭從兩個方面進行教學重難點突破：一是教學生首位固定法；二是教學生連線法。在教學時關鍵是讓學生體會和感悟這兩種方法的作用，既方便快捷又避免遺漏。體會越深，前后感悟越矛盾，學生就能更深刻的掌握這個知識點。
三年級哆來咪教案參考篇十八
1、由情境引出估算這個生活中的數學。引導學生知道是生活中的需要。
2、出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”
3、學生一邊說，教師一邊列示124÷3≈，讓學生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
4、讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。
5、小結，總結加強。
三年級哆來咪教案參考篇十九
1、已有的知識經驗：表內除法和一位數乘整十、整百、整千數的口算。
2、原型：
(1)趙伯伯3次運60箱黃瓜，平均每次運多少箱？
(2)王叔叔3次運600箱西紅柿，平均每次運多少箱？
(3)李阿姨3次運240箱青椒，平均每次運多少箱？
3、探究的問題：
(1)計算“60÷3=”應怎樣算？
(2)計算“600÷3=”應怎樣算？
(3)計算“240÷3=”應怎樣算？
(4)如何計算幾十、幾百、幾千除以一位數？
三年級哆來咪教案參考篇二十
1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。
2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。
教學重點：探究平行四邊形的特點。
教學難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。
三年級哆來咪教案參考篇二十一
1、指名讀第一段，聽讀評價。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。（這一環(huán)節(jié)的'設計讓學生對課文第一段的內容產生整體印象，把握主要內容。）。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會到了什么？
指名答，明確：槐花多、美。
哪些詞語表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
（1）這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？
（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？
（3）指導學生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？
指名答。
誰能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評議。（讓學生自己認識朗讀中的不足，自我糾正，自我提高。）。
齊讀。
6、出示：中午……這時候……在香海中了。
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文，請同學們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？（這幾個問題的設計，讓學生從課文生發(fā)開去，展開想象的翅膀，聽弦外之音，會言外之意。）。
8、有感情地朗讀第一段。
三年級哆來咪教案參考篇二十二
本單元的教學內容包括三個部分，即加法、減法和加減法的驗算。根據《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數加減三位數，因此本單元主要講解三位數的加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上來進行教學的，學生在此之前已經學習了幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數加減三位數中連續(xù)進位和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加減法的難點。
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