通過(guò)演講稿，演講者可以更好地組織思路，確保表達(dá)的連貫性和邏輯性。注意演講語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或難以理解的詞匯和句子。演講稿的好壞取決于演講者的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。
課科學(xué)演講稿篇一
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《熱愛(ài)科學(xué)》。
什么是科學(xué)呢？古人道：“科學(xué)是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西?！编嚑敔斦f(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！闭f(shuō)到科學(xué)，同學(xué)們一定會(huì)想，我們只是一個(gè)小學(xué)生，科學(xué)離我們也太遠(yuǎn)了吧。其實(shí)，科學(xué)就在我們的身邊。比如可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，迷人的電腦游戲，快速的`列車(chē)，還有不管多遠(yuǎn)都能接通的長(zhǎng)途電話等等，這些，都是科學(xué)家們潛心研究后應(yīng)用于生活的成果。
科學(xué)給我們帶來(lái)的變化是巨大的，在努力學(xué)好各種文化課的同時(shí)，更應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)。平時(shí)多看一些科普書(shū)籍、報(bào)刊，如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《百科知識(shí)》《我們愛(ài)科學(xué)》等等。同時(shí)還要積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文等等。
一個(gè)蘋(píng)果熟了，落到了地上，這個(gè)正常的現(xiàn)象引起了牛頓的思考。為什么蘋(píng)果會(huì)往地上落而不是往天上去呢？最終，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，成為舉世聞名的大科學(xué)家。這個(gè)故事大家都很熟悉，它也給了我們這樣的啟示：科學(xué)無(wú)處不在，缺乏的只是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)新的精神。
科學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們對(duì)待科學(xué)一定要有敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新和樂(lè)于創(chuàng)新的精神。要做到這些并不難，勤觀察、勤動(dòng)手、勤思考，當(dāng)靈光一閃時(shí)，立刻動(dòng)手試一試。說(shuō)不準(zhǔn)，你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家呢！
同學(xué)們，十一月是科技宣傳月，本月黑板報(bào)的主題也是“愛(ài)科學(xué)”，這個(gè)月同樣也是愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生大顯身手的好時(shí)機(jī)，如果你有好的科技小制作，近期就可以上交到學(xué)校的科學(xué)辦公室，老師們將對(duì)同學(xué)們的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選，好的作品還會(huì)推薦到區(qū)里或者市里參賽。
期待同學(xué)們的驚喜！
我的講話完畢，謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇二
大家好！
你知道嗎？科學(xué)是現(xiàn)在社會(huì)必不可少的一部分，現(xiàn)代生活的巨大進(jìn)步和改善都需要科學(xué)。而星期三在我校舉行的科技展覽活動(dòng)，讓我感受到科學(xué)的神奇之余，還讓我感受到科學(xué)原來(lái)離我們這么近。
活動(dòng)之始，一群大約20厘米高的機(jī)器人隨著《星際大戰(zhàn)》的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，讓我們大開(kāi)眼界。只見(jiàn)舞臺(tái)上機(jī)器人隨著節(jié)拍翩翩起舞，他們時(shí)而擺動(dòng)雙臂，時(shí)而單腳站立，雙手平伸像瑜伽動(dòng)作一樣……就連翻跟斗、做俯臥撐等高難度動(dòng)作，機(jī)器人也能輕松完成，我驚訝得嘴巴甚至可以塞得下一個(gè)雞蛋：本以為在科幻電影中才能看到的機(jī)器人，竟然出現(xiàn)在我們眼前！果然是“高科技”，看來(lái)不久的將來(lái)，機(jī)器人就能讓人類(lèi)在繁重的工作中就解放出來(lái)了。
在欣賞完了機(jī)器人的精彩表演后，我們意猶未盡轉(zhuǎn)向下一輪活動(dòng)。同學(xué)們都興致勃勃地流連在各種各樣的科學(xué)游戲中：挑戰(zhàn)手和腦靈活的“九連環(huán)”；需要眼手協(xié)調(diào)的“穿針引線”；要腦筋轉(zhuǎn)得快的“數(shù)字金字塔”……各種科學(xué)游戲讓同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，大呼有趣。真幸運(yùn)，學(xué)校讓我作為一名活動(dòng)的“志愿者”維持秩序，在管理中我的感受更真切。這不，同學(xué)們就陸續(xù)向我聚集，他們的目標(biāo)是我掌管的游戲項(xiàng)目——針幕。起初，我覺(jué)得這只是一個(gè)普通的盒子，看不出其中的奧妙，于是我便對(duì)科技館的工作人員請(qǐng)教，這才知道針幕就是在金屬板上鉆出無(wú)數(shù)個(gè)針孔，把鋼針插入孔中，只要用手托起盒中成千上萬(wàn)的鋼針，因?yàn)獒樠凵顪\變化形成不同層次的造型，例如你張開(kāi)手向上托起盒子里活動(dòng)的針，就會(huì)呈現(xiàn)與你的手大小一致的手掌造型，你握拳托起針幕，也會(huì)按照你的拳頭大小，拳頭的紋路深淺，立體地呈現(xiàn)出來(lái)。瞧，同學(xué)們?cè)诎l(fā)揮自己的創(chuàng)意，制造各種造型，有趣極了。
不遠(yuǎn)處，同學(xué)們拿著筆和紙紀(jì)錄下展覽排上的各種科學(xué)信息，看著大家興趣盎然的樣子，老師笑了，科技館的工作人員也笑了……我知道，這是一場(chǎng)不尋常的科學(xué)展覽，它把探索科學(xué)的種子深深地播種我們心里，讓我們感受到科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，讓我們明白學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)是一件多么有趣的事。
課科學(xué)演講稿篇三
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好
捫心自問(wèn)：你，開(kāi)始準(zhǔn)備了嗎？
我要說(shuō)生活本沒(méi)有意義，而你自己要為自己的人生確定一個(gè)意義 。而在大學(xué)你能做的就是用科學(xué)的學(xué)習(xí)健康的生活武裝自己來(lái)達(dá)到知識(shí)和人生閱歷的雙層提高。
古人云：水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，木本無(wú)火，相激而成光芒?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)與健康的生活是相輔相成的.兩個(gè)概念，對(duì)大學(xué)生而言健康生活是科學(xué)學(xué)習(xí)的前提和條件，只有擁有健康的生活才能收獲愉悅的身心，才能擁有驕人的體魄和充沛的精神，才能在探求科學(xué)高峰，尋求科學(xué)學(xué)習(xí)的方法過(guò)程中保持向上的狀態(tài)：而相反，科學(xué)的學(xué)習(xí)又是健康生活的助推器，只有不斷地更新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，逐漸豐富自己的文化和涵養(yǎng)，才能更加健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活。完成從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)型。而這四年怎么過(guò)，完完全全掌握在自己的手中。完全取決于你如何對(duì)待學(xué)習(xí)，如何對(duì)待生活。一個(gè)人應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地生活才能讓自己的夢(mèng)想擁有一寸落腳的沙土，才能給生命的軌跡留下幾筆濃厚的色彩。此時(shí)的感覺(jué)，才是最真的。
同學(xué)們，讓我們?cè)诖髮W(xué)宛若詩(shī)章的年華中，學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)，健康生活吧，在堅(jiān)持樸實(shí) 追求崇高的博雅中感受科學(xué)學(xué)習(xí) 健康生活吧，在上下求索的悸動(dòng)中踐行科學(xué)學(xué)習(xí)和健康生活吧！去擁抱我們無(wú)悔的青春，保持永遠(yuǎn)的二十歲，謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇四
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很多人都一定想知道，科學(xué)夢(mèng)是什么?“夢(mèng)”有多大?
科學(xué)夢(mèng)是裝在心中的愿，是心中的夢(mèng)境，它很龐大，讓我掂量不住它。
我夢(mèng)到自己坐上了太空飛船，登上了我盼望已久的月球。在月球上，我似乎感覺(jué)自己比在陸地上輕盈多了。站在月球上，時(shí)不時(shí)的就會(huì)飄起來(lái)。當(dāng)然，這是不可能的。這是一場(chǎng)夢(mèng)，而這個(gè)夢(mèng)，就是我的科學(xué)夢(mèng)。
雖然，這個(gè)夢(mèng)是不可能實(shí)現(xiàn)的，但是，我相信，這個(gè)夢(mèng)大家也一定夢(mèng)到過(guò)。夢(mèng)到過(guò)自己登上了月球，夢(mèng)到過(guò)自己在月球上種植，夢(mèng)到過(guò)自己登上了太空飛船。這些夢(mèng)，我們都記憶猶新。
我多么希望我能坐上太空飛船，登上月球。這就是我的夢(mèng)，我的科學(xué)夢(mèng)!
心有多大，夢(mèng)就有多大……。
課科學(xué)演講稿篇五
大家好！
科技總是隨著人類(lèi)進(jìn)步而發(fā)展，而人類(lèi)的生活也隨著科技進(jìn)步而發(fā)生了翻天覆地的變化。
四十年前，我們的父母看的是顯像管黑白電視，它不僅耗電多，體積大，而且清晰度不高。而現(xiàn)在，我們看的是液晶電視，機(jī)身輕薄、環(huán)保節(jié)能，還圖像清晰度高。以前肺結(jié)核是不治之癥，而隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，它已經(jīng)成為一種可治愈的普通傳染病。以前從昆明去北京，走路大約需要三個(gè)月，而現(xiàn)在坐飛機(jī)兩三個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)。
最早，我們只能閱讀刻在龜甲與獸骨上的甲骨文，但龜甲與獸骨數(shù)量有限，怎能描繪出多姿多彩的現(xiàn)實(shí)世界呢？時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，到了今天，我們的手機(jī)、ipad、筆記本電腦隨便一個(gè)很小的電子產(chǎn)品都可以記錄海量的文字。
但是，科技并沒(méi)有停止發(fā)展的腳步，用不了多久，我們的電子書(shū)、筆記本電腦等也會(huì)過(guò)時(shí)?！叭⒓夹g(shù)”正快步走進(jìn)我們的生活，它是未來(lái)科技發(fā)展的一大趨勢(shì)，會(huì)讓我們對(duì)美好生活的無(wú)限遐想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
“全息技術(shù)”是利用干涉和衍射原理，能再現(xiàn)物體真實(shí)的可觸摸操控的三維圖像。
一幕。原來(lái)，最先亮相的是3d投影，舞臺(tái)中央才是貨真價(jià)實(shí)的張靚穎！
未來(lái)，全息技術(shù)還會(huì)更加廣泛地運(yùn)用，使我們的生活發(fā)生徹底的改變，讓生活變得更加便捷，更加豐富多彩。
例如，在遠(yuǎn)離辦公桌時(shí)，我們只需要啟動(dòng)一個(gè)小巧的三維影像發(fā)射裝置，一個(gè)虛擬光幕電腦就會(huì)出現(xiàn)在面前，你就可以對(duì)著空氣在光幕上進(jìn)行信息處理。
科技改變生活，生活又推動(dòng)科技發(fā)展。為了使我們的生活更加美好，請(qǐng)?jiān)谧母魑慌c我一起，從今天開(kāi)始，為人類(lèi)的進(jìn)步努力奮斗吧！
課科學(xué)演講稿篇六
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“水開(kāi)啦!”弟弟大喊起來(lái)。爸爸急匆匆趕到廚房，笑著說(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)呢!”弟弟不解的問(wèn);“明明就開(kāi)了啊，我都聽(tīng)到咕咕響的聲音啦。爸爸你騙人。”“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響?！卑职忠琅f笑瞇瞇的?！斑@就是一句俗語(yǔ)，不一定是真的啊?”我開(kāi)始反駁了?！芭?不信?走，我們上網(wǎng)查查看。”
為什么“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”呢?注意觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)：水中沒(méi)有出現(xiàn)氣泡時(shí)，是聽(tīng)不到響聲的，而氣泡的產(chǎn)生就會(huì)伴隨著響聲的出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，燒開(kāi)水時(shí)發(fā)出響聲與水中氣泡的產(chǎn)生是密不可分的。要揭開(kāi)“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”之謎就要從氣泡身上找原因。看到這里，我不由得向下面的文字瞟了瞟。哇，好多啊，而且看不懂。
“別急，通俗點(diǎn)說(shuō)呢，就是當(dāng)水壺里的水被加熱的時(shí)候，在壺底形成了許多小氣泡，每個(gè)氣泡發(fā)出一個(gè)聲音，匯合起來(lái)就變成了“嘶嘶”聲。水壺被繼續(xù)加熱，小氣泡體積膨脹離開(kāi)壺底上升到較冷的水中，氣泡破裂，發(fā)出了較強(qiáng)的噪聲，這個(gè)過(guò)程持續(xù)一段時(shí)間，水溫逐漸升高，氣泡破裂的位置距水面越來(lái)越近。當(dāng)水完全沸騰的`時(shí)候，壺底的水氣泡到達(dá)水面然后破裂，其聲音反倒降低了，只有了較輕柔的濺水的聲音。”
“好了，我服。不過(guò)爸爸你好像忘了什么事?！蔽覊男χ！芭杜秾?duì)啊，差點(diǎn)忘了水開(kāi)了。”爸爸急匆匆向廚房跑去。
其實(shí)，科學(xué)一直在我們身邊，它就像是一座金礦，等著更多的人來(lái)發(fā)掘它，只看你有沒(méi)有這樣的耐心與毅力了。
課科學(xué)演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在深秋彩葉飄逸的日子，應(yīng)用物理與強(qiáng)激光技術(shù)專(zhuān)家杜祥琬研究員來(lái)我校做“科學(xué)是美麗的”演講，真是太難得了！
真的，科學(xué)于我是神秘的，深?yuàn)W的，艱澀的，進(jìn)行科學(xué)研究工作會(huì)是枯燥的。聽(tīng)了杜院士的報(bào)告，我的心一下子開(kāi)闊了——科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在生活中?？茖W(xué)告訴我們宇宙的現(xiàn)象和規(guī)律；科學(xué)揭示了我們?nèi)祟?lèi)是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去；指導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L(zhǎng)，如何健康生活；科學(xué)無(wú)所不能，科學(xué)美麗無(wú)比！
聽(tīng)了杜祥琬院士的報(bào)告，我深知科學(xué)的魅力在于它能夠從簡(jiǎn)單的事物中發(fā)現(xiàn)復(fù)雜的奧妙，從復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從雜亂無(wú)章、形形色色的事物中發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系?？茖W(xué)之美在細(xì)節(jié)中，在宏大之中，在嚴(yán)密的邏輯和確鑿的證據(jù)之中，在廣袤的空間和悠久的時(shí)間之中。有什么童話會(huì)比生物的發(fā)育更美妙？有什么神話會(huì)比生物的進(jìn)化更神奇？有什么史詩(shī)會(huì)比宇宙的演化更宏偉呢？科學(xué)的美是真真切切的！
科學(xué)是美麗的，但美麗東西的獲取總是要付出代價(jià)的?？茖W(xué)探索需要睿智的頭腦，更需要意志和勤奮?？茖W(xué)家是美麗的創(chuàng)造者，他們?cè)谔剿鞯牡缆飞掀D難跋涉，用汗水和心智創(chuàng)造了美！
面對(duì)我們的學(xué)業(yè)，就是要走向科學(xué)，走向科學(xué)的路是艱難的，是需要刻苦的。害怕數(shù)學(xué)公式，厭煩記憶化學(xué)分子式，不求深解物理難題，怎么走向科學(xué)呢？我們所學(xué)的各門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)，就是為走向科學(xué)鋪路，只有時(shí)刻努力拼搏，掌握豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為科學(xué)的研究創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)。杜祥琬院士的報(bào)告，警醒著我們，也激勵(lì)著我們！
課科學(xué)演講稿篇八
大家好！
愛(ài)迪生是一位美國(guó)人，他也是舉世聞名的發(fā)明大王。提起他大家肯定都不陌生，但你們知道如此聰明的科學(xué)家，小時(shí)候卻被老師稱(chēng)為“低能兒”嗎？從小愛(ài)迪生只能在家里受教育，但他并沒(méi)有停止對(duì)新事物的探索，相反，他對(duì)什么都感興趣，促使他去探索，所以一生才會(huì)有兩千多項(xiàng)發(fā)明，成為發(fā)明大王。有這樣一個(gè)故事：有一次，愛(ài)迪生在調(diào)試電話時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律。就這樣一個(gè)普通的發(fā)現(xiàn)，卻引起了他極大的興趣，他想制造一個(gè)留住聲音的機(jī)器——留聲機(jī)。它產(chǎn)生了這一構(gòu)想后，著了魔一樣，整天呆在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過(guò)幾天的苦戰(zhàn)，愛(ài)迪生終于做到了。愛(ài)迪生發(fā)明的會(huì)說(shuō)話的機(jī)器——留聲機(jī)，在當(dāng)時(shí)被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明。
我們應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑥乃麄兊慕?jīng)歷中汲取教益，提高自身素質(zhì)，有意識(shí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為祖國(guó)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
課科學(xué)演講稿篇九
科學(xué)沒(méi)有限制，所有人都可以去做。哥白尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的天職在勇于探索真理?！?/p>
我今天做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，“水上漂”
我首先把一個(gè)盆子放上水，在放上一張面巾紙，再放上一個(gè)針，我發(fā)現(xiàn)面巾紙剛放到水面上，水就把面巾紙濕透了，而針本身就有重量，當(dāng)面巾紙因?yàn)樗料氯r(shí)。我發(fā)現(xiàn)針還在水面上，我嚇了一跳，我再把針拿起來(lái)，再放進(jìn)水里，針就直接沉到了水里。我感到非常奇怪。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是浮力，水對(duì)物體的浮力使漂流的針可以在水面上而不沉沒(méi)，也由于水有粘性，使水流動(dòng)時(shí)的接觸面產(chǎn)生了作用才會(huì)浮在水面上。
在日常生活中，到處都有科學(xué)，只要有一顆愛(ài)探索的心，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，人人都可以成為一個(gè)科學(xué)家。
課科學(xué)演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，科技促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展。
科學(xué)，讓我們智慧，為人類(lèi)造福！
近年來(lái)，有一些別有用心的組織，打著科學(xué)的旗號(hào)狂熱地傳播著邪教。它們鼓吹末世，向善良平和的普通人灌輸仇恨，將他們引入歧途，走向邪路。各種恐怖襲擊，各種邪教組織讓世界充滿(mǎn)殺戮！
你們能想象嗎？一個(gè)原本懷著滿(mǎn)腔母愛(ài)的年輕女子，會(huì)因?yàn)榘V迷教義，揮刀砍向自己只有兩個(gè)月大的女兒；一個(gè)原本擔(dān)負(fù)家庭重責(zé)的父親，為了所謂的“圓滿(mǎn)”，殺父弒妻。是邪教，用幻象迷住了他們的眼睛！
拒絕邪教，應(yīng)該從我們自身做起。只有我們的生活遠(yuǎn)離邪教，才能不讓悲劇重演！
而科學(xué)，才是我們戰(zhàn)勝一切迷信思想的武器！讓我們攜起手來(lái)，用科學(xué)武裝自己的頭腦、打造人生的信念，徹底遠(yuǎn)離邪教的侵襲！
我們相信，遠(yuǎn)離邪教，我們的家園會(huì)更潔凈，崇尚科學(xué)，我們的明天，會(huì)更美麗！
謝謝大家！
課科學(xué)演講稿篇十一
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)城市又好又快發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀是我們思想和行動(dòng)的指南。要理解、把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，就要把它落實(shí)到具體工作和實(shí)踐中。當(dāng)前，長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)就是要借縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在長(zhǎng)嶺召開(kāi)之機(jī)，一手抓好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一手抓好年內(nèi)的各項(xiàng)工作，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)工作，以實(shí)際工作成效檢驗(yàn)活動(dòng)成果。
要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣委、縣政府總體部署，按照“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、項(xiàng)目興鎮(zhèn)、創(chuàng)新活鎮(zhèn)、特色立鎮(zhèn)”的要求，瞄準(zhǔn)“建設(shè)次中心、打響長(zhǎng)嶺牌，縣外追趕跨越、縣內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)定位，按照“四個(gè)兩（打好計(jì)劃生育、財(cái)政兩個(gè)基礎(chǔ)；尋求招商引資、集鎮(zhèn)和園區(qū)建設(shè)兩個(gè)突破；實(shí)現(xiàn)村村通工程、村莊規(guī)劃執(zhí)行兩個(gè)覆蓋；強(qiáng)化安全穩(wěn)定、基層組織建設(shè)兩個(gè)保障）”的工作思路，強(qiáng)化“六個(gè)抓（抓學(xué)習(xí)、抓觀念、抓創(chuàng)新、抓機(jī)制、抓統(tǒng)籌、抓作風(fēng)）”的工作措施，狠抓工作落實(shí)，力促長(zhǎng)嶺經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展。
規(guī)劃先行、強(qiáng)農(nóng)增收，建設(shè)新農(nóng)村。
要抓住國(guó)家重視“三農(nóng)”及省新農(nóng)村建設(shè)“百鎮(zhèn)千村”示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)遇，持之以恒地推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。一抓規(guī)劃。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，去年我們按照“四個(gè)一”的基本要求，即成立一個(gè)理事會(huì)，確定一個(gè)規(guī)劃方案，畫(huà)出一個(gè)規(guī)劃圖，定下一個(gè)村規(guī)民約，專(zhuān)家指導(dǎo)，土法上馬，拉開(kāi)了新農(nóng)村建設(shè)由點(diǎn)向面推進(jìn)的序幕。目前集鎮(zhèn)總體規(guī)劃及29個(gè)中心村規(guī)劃已經(jīng)到位并開(kāi)始執(zhí)行，屋場(chǎng)規(guī)劃也在完善之中，形成了以集鎮(zhèn)為龍頭、楊林新橋大橋和中心村為主體、大屋場(chǎng)為依托的布局。在這個(gè)過(guò)程中，我們真正做到發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，克服了土地調(diào)整、拆屋遷墳、公益設(shè)施配套等許多困難，通過(guò)抓規(guī)劃，最大限度喚起了群眾建設(shè)自已美好家園的熱情和能動(dòng)性。現(xiàn)在許多村搞規(guī)劃，過(guò)去是鎮(zhèn)里“要他搞”，現(xiàn)在是“他要搞”，這個(gè)轉(zhuǎn)變難能可貴，也是今后執(zhí)行規(guī)劃的基礎(chǔ)。下一步，我們要一手抓規(guī)劃完善，一手抓規(guī)劃執(zhí)行。二抓基礎(chǔ)。抓住政策機(jī)遇，“村村通”工程完成90公里，到去年底全鎮(zhèn)17個(gè)村都通上水泥路，極大地改善了群眾生產(chǎn)生活條件。下一步我們還要用好“村村通”和“一事一議”財(cái)政補(bǔ)助等政策機(jī)遇，加強(qiáng)農(nóng)村支路網(wǎng)建設(shè)，由“村村通”朝“屋屋通”的目標(biāo)邁進(jìn)；進(jìn)一步加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)旱能灌、澇能排，旱澇保收。三抓增收。依托龍頭企業(yè)，帶動(dòng)糧、油、棉豐產(chǎn)基地；依托省水產(chǎn)研究所長(zhǎng)嶺特種種苗繁育基地和番鴨養(yǎng)殖協(xié)會(huì)，做強(qiáng)龍蝦、番鴨等特色農(nóng)產(chǎn)品；依托已在長(zhǎng)嶺落戶(hù)的上海申江養(yǎng)殖場(chǎng)、溫州六六順養(yǎng)殖公司，帶動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)的養(yǎng)殖業(yè)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由分散向規(guī)模轉(zhuǎn)變，提高農(nóng)民收入水平；規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)集約經(jīng)營(yíng)；組建新橋農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，探索市場(chǎng)化、社會(huì)化的為民服務(wù)體系建設(shè)；把黨的各項(xiàng)惠農(nóng)政策落到實(shí)處，盡心盡力保民生。
產(chǎn)業(yè)支撐、建管并重，打造新集鎮(zhèn)。
改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，建立工作新機(jī)制。
面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新農(nóng)村工作體制、機(jī)制。一是建立目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。每年年初，鎮(zhèn)班子成員、二級(jí)機(jī)構(gòu)、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位和每個(gè)村都要結(jié)合實(shí)際，按進(jìn)位爭(zhēng)先要求，向黨委和群眾書(shū)面進(jìn)行工作目標(biāo)承諾，年底評(píng)諾；二是建立工作落實(shí)機(jī)制。有年度工作目標(biāo)，每月分解重點(diǎn)任務(wù)，規(guī)定領(lǐng)銜責(zé)任人和完成時(shí)效，做到年有目標(biāo)、月有重點(diǎn)、旬有調(diào)度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處；三是建立天天考勤機(jī)制。根據(jù)農(nóng)村工作實(shí)際需要，鎮(zhèn)里規(guī)定星期六正常上班，星期天有事就加班，做到“星期六保證不休息，星期天休息不保證”。每天指紋打卡，績(jī)效掛鉤；四是建立便民服務(wù)機(jī)制。鎮(zhèn)有為民服務(wù)中心，村有為民服務(wù)全程代理室、信訪接待室，一方面進(jìn)行便民服務(wù)，另一方面，調(diào)解矛盾糾紛，在基層、在苗頭解決問(wèn)題，確保社會(huì)平安穩(wěn)定；五是建立基層黨建創(chuàng)新機(jī)制。在楊林、新橋等原撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)老政府所在地組建社區(qū)，成立黨支部，牽頭進(jìn)行黨員管理、集鎮(zhèn)管理和社會(huì)管理，取到很好效果。針對(duì)后山農(nóng)村屋場(chǎng)姓氏宗族觀念強(qiáng)給社會(huì)管理帶來(lái)諸多隱患的現(xiàn)實(shí)，今年又在調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取在大屋場(chǎng)組建黨支部的方式，加強(qiáng)基層社會(huì)面的管理；六是建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。每年年終，鎮(zhèn)里要對(duì)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)大院每個(gè)工作人員和村進(jìn)行量化考核，該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰；對(duì)每個(gè)鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果書(shū)面函告其上級(jí)主管部門(mén)，目的是要大家心往一處想，勁往一處使，都為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，瞄。
準(zhǔn)更高目標(biāo)，乘勢(shì)而上，埋頭苦干，為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定出力，為推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化流汗，以實(shí)實(shí)在在的工作成果向長(zhǎng)嶺8萬(wàn)人民交上滿(mǎn)意答卷！
課科學(xué)演講稿篇十二
xxx：
大家好！
科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來(lái)說(shuō)，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：
第一、人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二、人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來(lái)世界中，具有高度的適應(yīng)能力。
第三、人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。
第四、人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來(lái)社會(huì)。根據(jù)未來(lái)人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開(kāi)始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。
1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位。
以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不僅通過(guò)自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過(guò)程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。
2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份。
課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時(shí)，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來(lái)做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識(shí)和相關(guān)知識(shí)給以說(shuō)明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力是教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識(shí)、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。
3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律。
課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識(shí)的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹(shù)立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對(duì)話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時(shí)空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問(wèn)題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過(guò)程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點(diǎn)”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說(shuō)的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。
1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。
在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動(dòng)腦，把難點(diǎn)搞清，把重點(diǎn)消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時(shí)間還給學(xué)生。一堂課的時(shí)間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時(shí)間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時(shí)間”，使之動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時(shí)間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使這段空白時(shí)間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。
2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，使學(xué)生能主動(dòng)地探究世界。
打通書(shū)本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。書(shū)本世界是語(yǔ)言文字符號(hào)組成的世界，是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒(méi)有接受它的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動(dòng)不居、日新月異的世界，生活之樹(shù)長(zhǎng)青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個(gè)虛擬世界，具有超時(shí)空性，是一個(gè)前沿的、開(kāi)放的，具有豐富信息量的虛擬的世界?，F(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個(gè)世界的間隔與界限，在溝通中開(kāi)啟學(xué)生的心智，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時(shí)空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性。科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性。課堂應(yīng)開(kāi)辟學(xué)生提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、辯駁論證的時(shí)空。允許學(xué)生插話、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)、見(jiàn)解、甚至是稚嫩和錯(cuò)誤的見(jiàn)解。從知識(shí)的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)展開(kāi)探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過(guò)程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實(shí)施建議”中都提了實(shí)施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過(guò)程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專(zhuān)注于知識(shí)的探求與問(wèn)題的求索的欲望和行為。要注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為待探究的問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探究中得到發(fā)展。
1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)。
研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書(shū)本的奴隸真正成為知識(shí)的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的根本的任務(wù)，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，絕不是可有可無(wú)或時(shí)有時(shí)無(wú)，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過(guò)程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造意識(shí)和生命活力得到全面拓展，真正實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識(shí)的能力。三是從個(gè)別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個(gè)能力相對(duì)于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來(lái)說(shuō)，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)十分重視從原則到具體的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實(shí)效。
課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時(shí)間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實(shí)效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的'現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過(guò)程。對(duì)于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時(shí)間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而定。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識(shí)的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識(shí)要形成系統(tǒng)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)獲取知識(shí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級(jí)到高級(jí)，由不完善到完善，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。這就要求教師用簡(jiǎn)潔明了的文字、符號(hào)、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來(lái)，使新舊知識(shí)有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，從而形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法。
教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過(guò)教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開(kāi)竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會(huì)到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過(guò)程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問(wèn)題的困惑，追求解決問(wèn)題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識(shí)的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識(shí)別、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過(guò)程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識(shí)的傳授，更注意思維過(guò)程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識(shí)的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對(duì)某學(xué)科形成愛(ài)好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。
總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)更多的基本技能。
課科學(xué)演講稿篇十三
親愛(ài)的朋友們：
前幾天我們觀察了我院的辦公區(qū)和車(chē)間區(qū)，發(fā)現(xiàn)很多日光燈在白天總是亮的，雖然外面陽(yáng)光明媚，這樣就形成了一種比白天還亮的競(jìng)賽模式。
白天明亮的日光燈不僅浪費(fèi)電能，也說(shuō)明我們?cè)谧瞿承┦虑闀r(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，從側(cè)面反映了一個(gè)人的整體素質(zhì)。為了避免類(lèi)似的現(xiàn)象，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行節(jié)電：
1、樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)代理論，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成隨時(shí)斷電的好習(xí)慣，營(yíng)造“人人節(jié)約用電”的環(huán)境氛圍，帶動(dòng)更多人自覺(jué)節(jié)約用電。
2、定期學(xué)習(xí)交流節(jié)約用電、安全用電的知識(shí)和技巧，推廣使用節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，做到科學(xué)用電、節(jié)約用電。
3、減少電腦顯示屏、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等電器的待機(jī)時(shí)間，午餐、上班、上班途中外出前關(guān)閉電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)等電器的電源。
4、堅(jiān)持“隨手關(guān)電，杜絕浪費(fèi)”的原則，做到“人走燈滅，人離風(fēng)扇停，燈足不開(kāi)燈”，避免耗電，預(yù)防火災(zāi)隱患。
節(jié)約用電、安全用電刻不容緩。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，人人參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約用電，保護(hù)用電，安全用電，防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)和諧美好的綠色家園。
1、注意省電，不用的時(shí)候關(guān)燈，人少的時(shí)候關(guān)一些燈。
2、不允許在辦公室大量使用任何個(gè)人電器。明火是不允許的。省電。及時(shí)關(guān)閉系統(tǒng)電源開(kāi)關(guān)。白天一般不允許開(kāi)燈，以消除“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象。
3、嚴(yán)禁在辦公室亂拉亂接照明電器，嚴(yán)禁更換、連接電源插座等違規(guī)用電行為，嚴(yán)禁使用電暖器、電暖器、電飯煲、電磁爐等大功率用電設(shè)備。
4、節(jié)約用電，不需要使用電燈或電風(fēng)扇時(shí)立即關(guān)閉開(kāi)關(guān)，離開(kāi)辦公室時(shí)關(guān)閉電氣開(kāi)關(guān)和門(mén)。
5、空調(diào)打開(kāi)后不要開(kāi)門(mén)辦公，離開(kāi)辦公室時(shí)關(guān)掉空調(diào)。
課科學(xué)演講稿篇十四
說(shuō)起科學(xué)，人們往往就會(huì)聯(lián)想起人造衛(wèi)星、宇宙飛船、汽車(chē)高鐵，還有手機(jī)、電視、電腦……沒(méi)錯(cuò)!這一切都是科學(xué)的力量造就的!科學(xué)為人類(lèi)撒下了充滿(mǎn)希望的種子，科學(xué)為人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的輝煌，科學(xué)帶給我們一個(gè)神奇美妙的世界!我愛(ài)科學(xué)!
也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，科學(xué)如此深?yuàn)W，那可是科學(xué)家的事，跟我們小學(xué)生沒(méi)多大關(guān)系。其實(shí)不是這樣，科學(xué)和我們的日常生活是息息相關(guān)的。
三年級(jí)的時(shí)候我們開(kāi)始上了科學(xué)課，老師用淺顯易懂的方式為我們展示了各種科學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)我們通過(guò)觀察和測(cè)量的方法去認(rèn)識(shí)自然界的科學(xué)奧秘：我們觀察各種天氣狀況，學(xué)會(huì)了氣象小知識(shí);我們嘗試種植一株植物，認(rèn)識(shí)到了土壤對(duì)生命的重要;我們測(cè)量了固體的重量和液體的體積……從此我們逐漸步入一個(gè)有趣的科學(xué)殿堂，我愛(ài)上了科學(xué)!
于是，媽媽幫我買(mǎi)來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《小牛頓科學(xué)館》《我們愛(ài)科學(xué)》等科普書(shū)籍，一有時(shí)間我就如饑似渴地閱讀起來(lái)。從這些書(shū)中我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)利用它們來(lái)解決生活中的一些難題。
記得有一次，我在家里玩乒乓球時(shí)不小心一腳踩到球，原本圓滾滾的乒乓球一下子凹了一塊，用什么工具都不能讓它鼓上來(lái)。這時(shí)，我想起科學(xué)書(shū)上介紹一個(gè)利用物體熱脹冷縮原理的實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)讓乒乓球鼓起來(lái)。于是我把球放在一個(gè)杯子里，然后倒進(jìn)熱水，只聽(tīng)一聲輕響，乒乓球鼓上來(lái)了，恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這件事說(shuō)明了科學(xué)與我們的生活是如此的貼近，我更加熱愛(ài)科學(xué)了!
科學(xué)就是力量，科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊!同學(xué)們，讓我們一起從小養(yǎng)成“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的良好習(xí)慣!
課科學(xué)演講稿篇十五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家早上好！
今天，我國(guó)旗下演講的題目是“敬科學(xué)、反邪教”。
想畢同學(xué)們一定看過(guò)一部電影-------《20xx》，它以科幻的形式表現(xiàn)了瑪雅人預(yù)言20xx年12月21日地球毀滅時(shí)的場(chǎng)景，其畫(huà)面效果之逼真，確實(shí)令人贊嘆，但除此之外，它并沒(méi)另外的影響。
然而，一些邪教組織卻借機(jī)大做文章，借“世界末日論”來(lái)蒙蔽群眾，以求獲得不正當(dāng)利益。近日來(lái)，江蘇、青海等地相繼發(fā)生多起“全能神”邪教人員利用世界末日論非法聚集，或在公共場(chǎng)所散發(fā)所謂的“避難通知單”等宣傳資料，向不明真相的群眾鼓吹只有信奉“全能神”才能保平安的事件，引起了一系列不良的社會(huì)影響。據(jù)了解，該邪教冒用“基督教”的名義，不擇手段地發(fā)展成員，擴(kuò)大勢(shì)力，從事各種違法犯罪行為。還誘使其大批信徒花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)尋求所謂的平安，釀成嚴(yán)重社會(huì)危害。
而更令人發(fā)指的是：邪教組織還利用未成年人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，識(shí)別判斷能力較低的弱點(diǎn)，妄圖滲入校園，侵蝕與毒害未成年人。他們常通過(guò)群發(fā)電子郵件、派發(fā)或郵寄宣傳品的形式，誘導(dǎo)學(xué)生步入歧途，封閉在邪教的圈子里，使他們有目而不能識(shí)，有耳而不能聞，最終變得是非不分，六親不認(rèn)。所以，作為學(xué)生的我們，必須樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)邪教。
首先，我們要知道，邪教的滋生，最初往往是由一些懷著一種無(wú)聊的心態(tài)的群眾將某種荒誕的偽科學(xué)作為談資，在真實(shí)性無(wú)人問(wèn)津的情況下，不斷傳播，最終被別有用心者利用并加以改造，借助部分人們對(duì)科學(xué)常識(shí)的匱乏，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、非法刊物等傳播偽科學(xué)毒瘤，迷惑民眾，從而獲取自身的利益。
所以，我們防范和抵制邪教的關(guān)鍵是要增強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)抵制迷信；其次要增強(qiáng)防邪意識(shí)，做到不聽(tīng)、不看、不信、不傳播邪教思想；再者，要智慧地抵制邪教非法活動(dòng)，及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)或直接播打110報(bào)警。另外，當(dāng)我們的親人朋友不慎陷入邪教毒窠時(shí)，應(yīng)引志其參加有益身心的健康文明活動(dòng)，及時(shí)擺脫邪教控制。
最后，希望同學(xué)們能用科學(xué)武裝頭腦，用文件明戰(zhàn)勝愚昧，拒絕邪教，遠(yuǎn)離邪教。
我的國(guó)旗下演講結(jié)束了，謝謝大家。
課科學(xué)演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自393班的賈晴。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《科學(xué)備考方能成功應(yīng)考》。
學(xué)期將近尾聲，即將近來(lái)的是暑假前的最后一場(chǎng)戰(zhàn)斗——期末考試。
這對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，包括對(duì)我自己來(lái)說(shuō)都是十分頭痛的事，考前兩個(gè)星期的時(shí)候感覺(jué)考試將近，心里計(jì)劃著要開(kāi)始復(fù)習(xí)，又思酌著太早復(fù)習(xí)完又會(huì)忘記，于是決定考前一個(gè)星期的時(shí)候再說(shuō)，到了考前一個(gè)星期的時(shí)候又覺(jué)得好像沒(méi)多少?gòu)?fù)習(xí)的，就上課時(shí)復(fù)習(xí)吧，于是在上課的那45分鐘行動(dòng)了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)要復(fù)習(xí)的東西多的嚇人，竟不知從何下手，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，直到考試那天，我們終只能搶著“這堂課考”的心情進(jìn)入考場(chǎng)。不可否認(rèn)的是，在這種狀態(tài)下，多多少少總會(huì)有幾科成績(jī)不盡人意，正是這種考試失利的痛楚，考前復(fù)習(xí)的重要性也就突顯出來(lái)了。
在我看來(lái)，考前學(xué)習(xí)分兩大塊，一塊是知識(shí)，一塊是心態(tài)。先說(shuō)知識(shí)，考前的活抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，把書(shū)本看一遍當(dāng)然很好，但是要在短時(shí)間內(nèi)把一、二十本書(shū)全部認(rèn)真看一遍，也是一項(xiàng)巨大的工程的了，既然如此，不如把老師發(fā)的資料上的重點(diǎn)、要點(diǎn)或相關(guān)資料書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)部分認(rèn)真讀一遍，重新記憶平時(shí)漏掉的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深已知知識(shí)的印象，起到一個(gè)加深鞏固的作用，在做完第一步之后，你還可以選擇一本適合自己的教輔資料，它有兩個(gè)作用，第一個(gè)，借助其每一單元小結(jié)中的單元知識(shí)點(diǎn)框架圖來(lái)回顧知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，也可以用書(shū)的目錄來(lái)完成這一步，第二個(gè)作用，是在回顧完知識(shí)之后，選擇經(jīng)典例題來(lái)幫自己找回做題的感覺(jué)，俗稱(chēng)“練手”，同時(shí)也練了腦。當(dāng)然，最后一步其實(shí)也是最基礎(chǔ)的一步，也是最不能省的一步，就是背誦，無(wú)論是古詩(shī)文還是物理化學(xué)公式，亦或是數(shù)學(xué)的定理，歷史的時(shí)間脈絡(luò)，都要確保記憶的'準(zhǔn)確性，不要讓自己記錯(cuò)，導(dǎo)致記了等于沒(méi)記。
在這之后要提到的第二個(gè)部分，是同樣重要的心態(tài)，它將決定前面說(shuō)的第一部分內(nèi)容的成效，對(duì)于考試，既要以一個(gè)緊張、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待又要用一份輕松、釋然的心情去面對(duì)它，看得太重，只會(huì)徒增壓力，反而阻礙自己的正常發(fā)揮，看得太輕，容易失去動(dòng)力和積極性，無(wú)法發(fā)揮自己的真正實(shí)力，考前心態(tài)要自然，不能自傲也不可自卑，上了考場(chǎng)，咱拼的就是心態(tài)！
考試是檢驗(yàn)自己近段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一種手段，我們更應(yīng)該在意的是自己哪些知識(shí)存在漏洞和問(wèn)題，并在今后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)起來(lái)，這才是考試的意義吧！
以上都是我個(gè)人對(duì)于備考的一些看法和方式，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，找到一個(gè)適合自己的方法比毫無(wú)方式的學(xué)習(xí)要有效率得多。
最后，也祝各位同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚳荚囍腥〉脻M(mǎn)意的成績(jī)！
課科學(xué)演講稿篇十七
當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車(chē)，接聽(tīng)著移動(dòng)電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技小組，閱讀科技書(shū)籍，會(huì)使我們明白了許多道理。太陽(yáng)能路燈，虛擬的'電腦游戲，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，是否激起了你探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)。
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船，等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力?？茖W(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。我們更應(yīng)該以知識(shí)、以科學(xué)來(lái)?yè)?dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。
同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，對(duì)各種適合我們小學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，最好在課余多閱讀一些；還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們一定能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。
人類(lèi)的智慧是無(wú)限的，讓我們勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇！
謝謝大家。
課科學(xué)演講稿篇十八
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車(chē)，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技比賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了許多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車(chē)，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，為國(guó)家建設(shè)，為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)。
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。鄧小平爺爺說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說(shuō)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。這句話，飽含了長(zhǎng)輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說(shuō)長(zhǎng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國(guó)，那么，我們就應(yīng)該用知識(shí)、用科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。
同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段。學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從現(xiàn)在做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，我們最好在課余多閱讀一些適合我們學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們一定能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。
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