良好的教案能夠提供清晰的指導方針，幫助學生更好地學習。好的教案需要明確教學目標，確保學生能夠達到預定的知識和能力要求。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學科的教學內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學活動提供一些建設性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學大綱和教學目標，制定的一種組織和安排教學活動的文件，它可以幫助教師合理地安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高課堂教學效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學過程中的指導和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學目標的明確、教學內(nèi)容的合理性、教學方法的選擇以及教學評價的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰，以及具備可操作性和可評價性。只有編寫好一份合理、科學的教案，才能有效地指導教學活動。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學科的教學內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。現(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學活動提供一些建設性的幫助。
人教版八上英語教案篇一
本學期擔任四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中有所進步。
二、教材分析。
本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際有機結(jié)合，以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語言產(chǎn)生，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
三、教學目標。
1、激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學，打下良好的語音、語調(diào)基礎。
3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。
4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。
5、緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，盡量使學生能在生活中使用所學的知識。
6、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。
四、教學重難點。
ttensetobe;whatquestion;your,his,doyouspellapple?a-p-p-l-etprogreivetense;pluralnouns.
五、教學措施。
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語口語的運用。
六、教學進度。
教材共六個單元，計兩周一個單元。不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于學生差異、教學容量等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
人教版八上英語教案篇二
第一單元友誼。
reading安妮最好的朋友。
你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友會嘲笑你，會不理解你目前的困境呢？安妮·弗蘭克想要的是第一種類型的朋友，于是她就把日記當成了她最好的朋友。
安妮在第二次世界大戰(zhàn)期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發(fā)現(xiàn)。在這段時間里，她唯一的忠實朋友就是她的日記了。她說，“我不愿像大多數(shù)人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我這個朋友稱作基蒂”?，F(xiàn)在，來看看安妮在藏身處躲了一年多之后的那種心情吧。
1944年6月15日星期四。
親愛的基蒂：
我不知道這是不是因為我長久無法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。自從我來到這里，這一切都變了。
你的安妮。
親愛的王小姐：
readingandwriting尊敬的編輯：
我是蘇州高中的一名學生。我有一個難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學交談，但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此，有時候我感到十分孤獨。我確實想改變這種現(xiàn)狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會非常感激的。
曉東。
第二單元世界上的英語。
reading通向現(xiàn)代英語之路。
16世紀末期大約有5百萬到7百萬人說英語，幾乎所有這些人都生活在英國。在17世紀英國人開始往世界其它地區(qū)遷移。于是，許多別的國家開始說英語了。如今說英語的人比以往任何時候更多了，他們有的是作為第一語言來說，有的是作為第二語言或外語。中國也許是把英語作為外語來說的人數(shù)最多的國家。
以英語作為母語的人，即使他們所講的語言不盡相同，也可以互相交流。然而，他們可能不是什么都懂。比方說，一個英國人可能對她的朋友說：“請到我的公寓（flat）里來坐坐，好嗎？”她的一位美國朋友可能會問她，“到哪兒去？”她的加拿大朋友可能會解釋說，“她的意思是要我們到她的房間（apartment）去。”
那么，英語在一段時間里為什么會起變化呢？當不同文化互相溝通時，所有的語言都會發(fā)生變化。從公元450年到1150年，人們所說的英語跟今天所說的英語就很不一樣。實際上，當時的英語更多地是以德語為基礎的，而現(xiàn)代英語不是。然后大約在公元1150年到1500年期間，英語的變化就更大了，它不那么像德語，而更像法語了，因為那時的英國的統(tǒng)治者講法語，它變得更接近你們正在學習的這種語言。在17世紀，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時期都大。英語用法發(fā)生了一次大變化，那就是在諾厄·韋伯斯特編纂《美國英語詞典》的那個時期，這本詞典體現(xiàn)了美國英語的特色。后來，有些英國人到了澳大利亞，那里的人也開始說英語了。如今，澳大利亞英語也有它自己的特色了。
英語在南亞也被當作外語或第二語言來使用。印度擁有眾多講英語的人，這是因為英國于1765年到1947年統(tǒng)治過印度。在此期間，英語成了政府和教育的語言。在非洲和亞洲許多其它國家，比如南非、新加坡、馬來西亞等國，人們也說英語。在中國，大約從1842年起，香港就開始用英語了。目前在中國學習英語的人數(shù)正在迅速增長。中國英語將來會不會成為世界英語中的一種呢？這只好由時間來回答了。
usinglanguagereadingandtalking什么是標準英語？是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說的英語嗎？信不信由你，（世界上）沒有什么標準英語。許多人認為，電視和收音機里所說的就是標準英語，這是因為在早期的電臺節(jié)目里，人們期望新聞播音員所說的英語是最好的英語。然而，即使在電視和收音機里，你也會聽出人們在說話時的差異。
當人們用不同于“標準語言”的詞語時，那就叫做方言。美國英語有許多方言，特別是中西部和南部地區(qū)的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區(qū)，相鄰城鎮(zhèn)的兩地人所說的方言都可能稍有不同。美國英語之所以有這么多的方言是因為美國人是來自世界各地的緣故。
地理位置對方言的產(chǎn)生也有影響。住在美國東部山區(qū)的某些人說著比較古老的英語方言。當美國人從一個地方搬到另一個地方時，他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此，美國東南部山區(qū)的人同美國西北部的人所說的方言就幾乎相同。美國是一個大國，國內(nèi)說著許許多多的方言。雖然許多美國人經(jīng)常在搬家，但是他們?nèi)匀荒軌虮鎰e彼此的方言。
第三單元游記。
reading沿湄公河而下的旅程。
第一部分夢想與計劃。
我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。到大學畢業(yè)時，我們終于有了機會。首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎車旅游的是我的姐姐。她喜歡在鄉(xiāng)下作長途自行車旅行。兩年前，她買了一輛價錢昂貴的山地自行車，然后她還說服我也買了一輛（山地車）。去年她（騎車）去看望了我們的表兄弟——在昆明讀大學的刀衛(wèi)和宇航。他們是傣族人，在云南省西部靠近瀾滄江的地方長大，湄公河在中國境內(nèi)的這一段叫瀾滄江，在其他國家（境內(nèi)）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對騎車旅游產(chǎn)生了興趣。
王薇有時確實很固執(zhí)。盡管她對到某些地方的最佳路線并不清楚，她卻堅持我們要找到河的源頭，并從那里開始我們的行程。她告訴我，她要把這次旅游安排得盡善盡美。于是，我就知道這個盡善盡美的方式總是她的方式。我問她是否看過地圖。當然她并沒有看過——我的姐姐是不會考慮細節(jié)的。于是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個堅定的眼神——這種眼神表明她是不會改變主意的。我說，我們的旅行將從5,000多米的高地出發(fā)，這時她似乎顯得很興奮。當我告訴她那里空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時，她卻說這將是一次有趣的經(jīng)歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什么也不能使她改變。最后，我只好讓步了。
在我們旅行前的幾個月，王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊，里面有一些世界地理的明細圖。我老是問她，“我們什么時候動身？什么時候回來？”我們從圖上可以看到，湄公河發(fā)源于西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它開始快速流動。它穿過深谷時就變成了急流，流經(jīng)云南西部。有時，這條江進入寬闊的峽谷，就形成了瀑布。我們倆驚奇地發(fā)現(xiàn)這條河有一半是在中國境內(nèi)。當流出中國，流出高地之后，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當它進入東南亞以后，河水慢慢地穿過小山和低谷，以及長著稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中國南海。
第二部分山中一宿。
雖然是秋天，但是西藏已經(jīng)開始下雪了。我們感到腿又沉又冷，還以為腿結(jié)成冰了呢。你看到過雪人騎自行車嗎？像往常一樣，王薇在我的前面，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，而下山卻很好玩。等我們到達山谷，天氣就暖和多了，我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲換成t恤衫和短褲。然后，當我們到達較冷的高地時，我們又得換衣服。剛到傍晚，我們就停下來宿營，先把帳篷支起來，然后吃飯。晚飯后，王薇就去睡覺了，而我卻睡不著。半夜里，天空變得清朗了，星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒有風，只有篝火的聲音。我們已經(jīng)走得很遠了，馬上就要到達云南的大理。在那里，我們的表兄弟刀衛(wèi)和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們！
四單元地震。
reading地球的一個不眠之夜。
河北省東北部的農(nóng)村不斷有些怪事發(fā)生：三天來，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農(nóng)夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農(nóng)家大院里的雞,甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會往外跳。1976年7月28日凌晨3點左右，人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機，在唐山城外也可以聽到飛機聲。在市內(nèi)，有些建筑物里的水管爆裂開來。但是，唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當一回事，當天晚上照常上床睡覺了。凌晨3點42分，一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發(fā)生了，100公里以外的北京市都聽到了地震聲，全國1/3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內(nèi)，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個完整的家庭遇難，許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數(shù)達到40多萬。
幸存的人們又怎么能相信這是自然現(xiàn)象呢？人們無論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內(nèi)醫(yī)院、75%的工廠和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風刮走的。兩座大壩垮了，多數(shù)橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井里滿是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時候，又一次強烈的地震震撼著唐山。有些醫(yī)生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶，這場災難還會持續(xù)多久。
不是所有的希望都破滅了。部隊派了15萬名戰(zhàn)士到唐山來協(xié)助救援人員，數(shù)十萬的人得到了援助。救援人員組成小分隊，將受困的人們挖出來，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個萬名礦工的煤礦，其中多數(shù)人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車、卡車和飛機向市內(nèi)運來了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開始出現(xiàn)了生機。
親愛的同學：
恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學演講比賽中獲得第一名。評委會的五位評委聽了你的演講，他們都認為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學校應該為你而驕傲！
下個月我們市將開放一個新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，并向那些曾經(jīng)為幸存者提供過幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點給來公園的參觀者進行演講。你知道，二十（）年前的這一天正是唐山發(fā)生地震的日子。
我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個窮苦的黑人工人。第一次見到納爾遜·曼德拉的時候，是我一生中非常艱難的時期。當時我才12歲，那是在1952年，他開設了一家黑人律師事務所，為那些遇到麻煩的窮苦黑人提供咨詢服務。
我六歲開始上學，我僅僅在那里讀了兩年的學校有三公里遠。我不得不輟學，因為我的家庭無法繼續(xù)支付學費和交通費。我既不會讀，也不會寫。幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。那個時候你要想住在約翰內(nèi)斯堡就非得要有身份證不可。非常遺憾的是我沒有這個證件，因為我不是在那里出生的，我很擔心我是不是會失業(yè)。
那天，納爾遜·曼德拉告訴我該怎么做，而且還幫我的忙，這是我一生中最高興的日子。他告訴我要在約翰內(nèi)斯堡立住腳，應當如何獲取所需文件。我永遠也忘記不了他對我的恩情，當他組織了非國大青年聯(lián)盟時，我馬上就參加了這個組織。他說：“過去30年來所出現(xiàn)的大量法律剝奪我們的權(quán)利，阻擋我們的進步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權(quán)利都沒有的階段。”
他說的是真話。當時黑人沒有選舉權(quán)，他們無權(quán)選擇管理他們的人。他們在城里的住宅區(qū)都是由白人決定的。他們不能做自己想要做的工作。他們被打發(fā)去居住的地方是南非最貧窮的地區(qū)。在那兒，沒有人能夠種莊稼。事實上，就像拉爾遜·曼德拉所說的：
“??我們被置于這樣一個境地：要么我們被迫接受低人一等的現(xiàn)實，要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進攻。首先我們用和平的方式來破壞法律，而當這種方式也得不到允許時，??只有到這個時候，我們才決定用暴力反抗暴力。”
你無法想象羅本島這個名字聽起來多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監(jiān)獄。在那里我度過了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒有上過學的人開辦學校。他在午餐后的休息時間以及晚上本來該睡覺的時間教我們學習。我們躲在毯子下面讀書，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來看書。我成了一名好學生，想要為我的學位而學習，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學習。他說他們不應該被剝奪學習的權(quán)利。他們并不比我更聰明，卻通過了考試，因此我就知道我也能夠拿到學位。這讓我覺得自己還不錯。在監(jiān)獄里呆完四年之后，我去找工作。因為我受過比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作?？墒蔷炀职l(fā)現(xiàn)了，告訴了我們那個行業(yè)的重要人物，說我因為炸政府大樓而坐過牢。于是我失業(yè)了。在曼德拉和非國大于1994年掌權(quán)之前，我有20年沒有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我?guī)е眯袌F去參觀羅本島上我住過的那座舊監(jiān)獄。第一次給旅行團作講解時，我的心情很不好。我回憶起那時所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺得我不能做這份（導游的）工作。但是我的家人卻鼓勵我，他們說，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭取黑人的平等權(quán)利而斗爭所得到的回報?，F(xiàn)在，我51歲了，我還能給參觀者介紹有關監(jiān)獄的情況，對此我感到非常驕傲，因為我曾經(jīng)為黑人在自己的國土上爭取自由而出過力。
必修二。
unit1。
尋找琥珀廳。
弗雷德里克·威廉·我,普魯士國王,從未想像過這恩賜與俄羅斯人會令人驚喜的歷史。這個禮物,琥珀屋的,賜給這個名字,因為好幾噸的琥珀被用來制造它。琥珀被選有一個美麗的黃棕色的顏色就像蜂蜜。房間的設計是別致的流行的日子。這也是一種珍惜用金子來裝飾和珠寶,將國家的最好的藝術(shù)家們大約10年了。
事實上,這個房間沒有是作為禮物送人的。它是設計出用于弗雷德里克的宮殿。然而,普魯士的下一任國王弗雷德10里克威廉·我、就是琥珀屬于,決定不去保持它。在1716他給了彼得最重要的東西。作為回報,沙皇送給他一群他最好的士兵。所以琥珀房成了沙皇的一部分在圣彼得堡冬宮。大約四米長,房間作為一個小接待大廳為重要的游客。
后來,凱瑟琳二世琥珀屋的搬到一座宮殿外面圣彼得堡她在她的夏天。她告訴她的藝術(shù)家添加更多的細節(jié)。在1770年房間是完成了她想要的。幾乎六百蠟燭照亮了房間,它的鏡子,圖片閃閃發(fā)光。遺憾的是,盡管琥珀廳被認為是世界奇跡之一,現(xiàn)在不見了。
在1941年9月期間,納粹軍隊近了圣彼得堡。這是一段時間,兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài)。在納粹寒得赴頤和園,俄國人能夠取消一些家具和小藝術(shù)品從琥珀廳。然而,一些的納粹暗中偷了房間本身。在不到兩天的時間內(nèi)擺放了10萬件27木箱里。毫無疑問,這些箱子然后穿上了konigsberg的火車在那時波羅的海邊的一個德國城市。在那之后,琥珀屋的發(fā)生了什么仍然是個謎。
unit2。
面試。
波塞尼亞斯,誰是希利尼人作家,大約有2000年前,取得了魔幻之旅3月18日,2007年了解現(xiàn)在的奧運會。他現(xiàn)在面試李巖,一名志愿者2008年奧運會。
病人:我的名字叫波塞尼亞斯。我住在你們稱為古希臘時代,我過去總是寫關于奧運會的很久以前的事了。我來你的時間了解現(xiàn)在的奧運會的到來,因為我知道2004年他們曾被關押在我的家鄉(xiāng)。我可以問你一些問題現(xiàn)代奧運會?李:天哪!你真的來自多久以前?當然你可以問任何問題你喜歡的地方。你想知道些什么呢?你多久做一次緊握你的游戲嗎?李:每四年舉行一次。主要有兩套場比賽—冬季和夏季奧運會,兩者都是每四年舉辦一次定期進行。冬季奧運會通常在夏季來臨之前兩年舉行比賽。只有運動員,誰已達到簽協(xié)議標準為他們的活動將參賽。他們可以來自任何地方在世界上。
病人:冬奧會?賽跑運動員怎么能享受的競爭在冬天嗎?那馬?李:噢,不!沒有賽跑或騎馬的事件。取而代之的是比賽象滑雪、滑冰需要雪和冰的。這就是為什么他們被叫作冬季奧運會的原因。它是在夏季奧運會你所需要的賽跑,一起游泳、帆船、所有的團隊性運動。
警:請等一下!所有這些宇宙事件,所有的這些國家,甚至女人參加!居住運動員都到哪里去了?李:每次奧運,有一個特殊的村莊供他們住在,一個主要的接待建筑、幾個露天體育場體育競賽,并一個體育成績也很好。
顧客:你是說獎牌嗎?所以即使橄欖枝花環(huán)已經(jīng)取代了!哦,天啊!你爭奪獎金了?李:不,我們沒有。對一切都還能跑得更快、跳得更高、擲得更遠。這是奧林匹克的格言,你知道的——“更快、更高、更強”。
顧客:好吧,那是好消息。多有趣啊!非常謝謝你的時間。
亞特蘭大的故事。
亞特蘭大是希利尼人的公主。她長得非常漂亮,能跑得過有人在希臘。但卻不讓她跑贏的榮耀,為自己在奧林匹克運動會。她非常生氣,她說她的父親,她不會嫁給誰不能跑得過她。她的父親說,她必須結(jié)婚,所以亞特蘭大瘋了便宜貨。她說,“這是我的規(guī)則。當一個人說他想嫁給我,我要與他背道而馳。如果他不能跑得過我,就必被殺。沒有人會得到寬恕。”
許多君王和首領想嫁給亞特蘭大,但是當他們聽說她的規(guī)則因為知道是不可救藥了。他們中許多可悲的是回家了,但是其他人留下來參加比賽的。有一個人叫hippomenes誰驚訝,當他聽到亞特蘭大的規(guī)則,“為什么這些人如此愚蠢呢?”他想?！盀槭裁此麄儠屗麄冏约罕粴?因為他們無法這公主跑得快嗎?”但是,當他看見亞特蘭大出來的她的房子跑,hippomenes改變他的想法?！蔽乙藿oatlanta-or死!”他說。
比賽開始了,雖然男人跑得非?？?亞特蘭大跑得更快。作為hippomenes曾看著他心想,“我怎么亞特蘭大跑得快嗎?”他走過去問希臘神的愛尋求幫助。她答應幫他,給他三次金蘋果。她說,“拋出的蘋果面前亞特蘭大當她跑過。當她停下來把它撿起來,你將能跑過去她贏球。”hippomenes把蘋果,就去找國王了。他說,“我想嫁給亞特蘭大?！眹鹾軅目吹搅硪粋€人死亡,但hippomenes說:“我要嫁給her-or死!”于是比賽開始了。
unit3。
我是誰。
長期以來,我已經(jīng)改變很多。我剛開始的時候只是一個機器在法國1642年的計算。雖然我年輕的時候,我能夠簡化困難的總結(jié)。我養(yǎng)成了非常緩慢,它花了近兩百年以前,我建造機器,作為一種分析查爾斯·巴貝奇。我由操作員可使用卡片上,我可以“思考”的答案,并且產(chǎn)生一個合乎邏輯的速度比任何人。那時,人們認為技術(shù)革命,開始準備我的“人工智能”。1936年我真正的父親,艾倫·圖靈,寫了一本關于我怎么能夠正常運做“通用機器”來解決任何困難的數(shù)學問題。從那以后,我保持快速增長無論大小和智力。在1940年代我成長一樣大的房間,我懷疑是否能有更大的增長。然而,這個實相也擔心我的設計師。隨著時間的推移,我叫小。首先作為一個pc(個人電腦),然后又成為了一名筆記本電腦,我被使用在20世紀70年代以來,辦公室和家庭。
??。
我的第一個足球比賽是在日本名古屋幾年以前的事了。去年,我們的團隊去西雅圖,華盛頓在美國。我們獲得第二名。我個人認為,球隊贏得了第一名騙了。他們已經(jīng)開發(fā)了一種新型的節(jié)目就在競賽。所以我們需要鼓勵我們的程序員來提高我們的智力也一樣。我們決心要創(chuàng)造更好的系統(tǒng)。在某種程度上我們的程序員是喜歡我們的教練。她計劃我們的所有可能的移動,看她已經(jīng)看過了人類的游戲。然后她準備可靠的移動到使用如果出現(xiàn)新情況。我用這種方式可以使新動作使用“我的人工智能”。我真希望能夠與其他人類的隊伍,為我有程序來行動和他們一樣。畢竟,在同學的幫助下,我電子腦過目不忘的,用我的智慧就是我的一切。
unit4。
戴西學會了如何幫助野生動植物。
戴西一直渴望幫助種瀕臨絕種的野生動物。有一天,她醒來時,發(fā)現(xiàn)一飛行的地毯上被她的床上,“你想去哪里?”這問。戴西回答。“我想立刻喜歡看一些瀕危野生動物。”她說?！罢堓d我到遙遠的地方我在哪里可以找到動物讓皮毛上,讓這件毛衣?！霸谝坏┑靥猴w走,并帶她到西藏去。戴西有看到羚羊面帶愁容。它說,“我們被殺死在我們獨羊毛胃。我們的毛皮是被用于制造件毛衣像你這樣的人。因此,我們現(xiàn)在正在瀕臨滅絕的物種。”黛西喊道,“對不起,我不知道。我不知道是什么也沒有采取什么措施來幫助你。飛行地毯,請給我一個地方,有一些野生動物保護?！?/p>
飛行地毯旅行了如此之快,下一分鐘,他們在津巴布韋。戴西轉(zhuǎn)身看見她是在注視著大象。“你來接受我的照片嗎?”它問道。救助戴西哄堂大笑?！安灰?”大象驕傲地說,:“我們曾經(jīng)是瀕臨滅絕的物種。農(nóng)民在我們不施憐憫。他們說我們摧毀了他們的農(nóng)場,和金錢的游客潮只去了大型旅游公司。所以政府決定的幫助。他們允許游客去打獵只有一定數(shù)量的動物如果他們付這個農(nóng)民。現(xiàn)在農(nóng)民們快樂,我們的人數(shù)正在增加。如此美好的事物是正在做的來拯救當?shù)匾吧鷦游铩！?/p>
戴西微笑著說:“那是好消息。它顯示的重要性,野生動物保護,但我想幫你同世界自然基金會建議?！暗靥簭突盍?立刻在濃密雨林。一只猴子看到他們,因為它擦本身?！澳阍诟墒裁?“問黛絲?！拔冶Ｗo自己免受蚊子,“這回答道,“當我找到了一個蜈蚣昆蟲,我碰一下我的身體。它包含了一種影響的藥物的蚊子。你應該多注意雨林在我住的地方和欣賞這些動物是如何生活在一起。沒有雨林、任何動物和任何藥物?！?/p>
動物滅絕許多動物都有自己的歷史長河中消失了地球。最著名的這些動物的恐龍。他們居住在地球上成千上萬的年前,早在人類會笑之前形成、他們的未來卻似乎安全。有許多不同種類的恐龍和許多隨后被用于生活在中國。25物種的卵子中發(fā)現(xiàn)了西夏縣、南陽、河南省。不久前,一罕見的新種類的問題似乎永遠被發(fā)現(xiàn)在北京朝陽縣,遼寧省。當科學家們檢查了的骨頭,他們吃驚地發(fā)現(xiàn)這些恐龍不但能跑得他人,而且爬樹。他們意識到這一點的離開骨頭就在一起了。
關于恐龍突然滅絕了65million年前。一些科學家認為這是出乎意料的事件當一塊巨大的巖石上撞到了地球,從太空里放了太多的塵土變成了空中。其他人認為,地球沒有太熱為恐龍推向了住在了。沒人確切知道為何及如何從地球上滅絕了恐龍在這么短的時間。
我們知道有很多其它的野生植物、動物、昆蟲和鳥類已經(jīng)滅絕了最近。根據(jù)一份聯(lián)合國報告稱,一些844動物和植物已經(jīng)消失在過去的500年里。渡渡鳥就是其中之一。在島上,它一直毛里求斯和是一個非常友善的動物。請聽短篇小說渡渡鳥的以及它是如何從地球上滅絕了。
unit5。
樂隊那不是。
你曾經(jīng)想要的一部分作為一名著名的樂隊歌手或者音樂家嗎?你是否曾想過的前面玩耍的成千上萬的人在音樂會上,每個人都鼓掌和欣賞你的音樂嗎?你唱ktv,假裝你是一個著名的歌手喜歡宋祖英或劉桓嗎?老實說,很多人非常重視變得富有而著名的人交往。不過人們是如何形成一個樂隊是?許多音樂家見面,組成樂隊,因為他們喜歡寫,并且打他們自己的音樂。他們可能從一群高中生,就是練習他們的音樂在某個人家是第一步名聲。有時他們可能起為過路的人在街上或地鐵,以便他們能額外掙些錢為自己還是來支付他們的樂器。后來他們可以在酒吧和俱樂部節(jié)目,因為他們是支取現(xiàn)金。當然,他們希望使記錄在演播室里和銷售的百萬出版量相比,成為百萬富翁!但是,有一個樂隊的,開始以不同的方式去做。這就是所謂的monkees,開始作為一個電視節(jié)目。玩笑的音樂家們都在互相以及播放音樂,其中大多數(shù)是是以“披頭士”。電視組織者曾計劃找到四的音樂家可以采取行動以及唱歌。他們把廣告刊登在報紙上尋找的搖滾樂,但他們只能找到一個足夠的好。必須使用演員另外三個樂隊的成員。
這些演員的不能唱得夠好了,他們不得不依靠其他音樂家?guī)椭麄?。所以在廣播節(jié)目他們只是假裝唱歌?？傊莩?受到幽默夠大了,可以復制其他組。他們是如此受歡迎,他們的球迷形成了俱樂部以賺取更多的熟悉他們的。一個星期電視、monkees會唱歌,其他音樂家寫的。然而,在一年左右的時間里,他們對自己的工作變得更嚴重,monkees開始玩,吟唱自己的歌像個真正的樂隊。然后他們產(chǎn)生了他們自己的紀錄,并開始巡回演出和他們自己的音樂。在美國,他們就更甚于“披頭士”樂隊和甚至銷售多個記錄。樂隊解散了的對1970年,但是幸而這些在mid-1980s團聚。他們上演了一個新記錄,和他們在1996年慶祝他們的前任,時間是一種真正的樂隊。
福瑞迪青蛙。
不久之后福瑞迪和樂隊成名了,他們參觀了英國在簡要之旅。顯示他們的熱情的球迷買到票等待了幾個小時為他們的音樂會。福瑞迪現(xiàn)在很自信當他走進音樂廳。他喜歡唱歌和所有的祝賀你后來弄的!他最令人興奮的邀請是履行在電視節(jié)目稱為“上面的持久性有機污染物。他不得不去倫敦,穿一件昂貴的西服和出一個節(jié)目電視攝像機。感覺非常奇怪的。但是當節(jié)目就被電話,身處同一房間開始唱起歌來。每個人都問一問什么時候他們也能看到佛瑞迪和他的樂隊一起了。他們是真正的明星。
那東西了。福瑞迪和他的樂隊就可以不出去在任何地方?jīng)]有被跟蹤。甚至當他們戴著太陽眼鏡或胡子的人認識他們的。球迷們發(fā)現(xiàn)他們,甚至當他們?nèi)?。他們試圖藏在閱覽室公共圖書館的興起,但就是什么也想不起來。有人會在那兒。他們的個人生命還經(jīng)常討論的人都不知道他們,但交談著,就好像他們是非常親密的朋友。最后,感覺很沮喪和敏感,佛瑞迪和他的樂隊一起意識到他們必須離開這個國家變得過于痛苦之前。于是離開英國,他們一去不復返,后,就回到了湖。
人教版八上英語教案篇三
活動目標：
1、理解單詞含義，學說新單詞。
2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。
活動準備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個。
活動過程：
一、復習顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。
2、出示綠橘子what'sthis?那這個又是什么顏色的呢?用英語說。
3、小朋友真棒，表揚表揚自己。(veryverygood)。
二、學習新單詞。
1、拿出黃香蕉，what'sthis?它是什么顏色的?黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、出示藍氣球，what'sthis?它的顏色是什么?藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞。
入園接待你好早上好。
你好，見到你真高興。
你好嗎?我很好，謝謝。
請和媽媽/爸爸說再見。
請進。
請過來。
脫掉外套。
請把晨檢牌帶好。
集體活動準備好了嗎讓我們開始。
誰能告訴我?誰能回答看著我。
看黑板。
保持安靜。
坐好。
把手舉起來/把手放下。
別說話。
清楚了么?你明白嗎和我一起讀。
回座位。
起立/坐下。
仔細聽。
聽我說/聽音樂。
用英語說。
你知道嗎讓我們來做游戲。
讓我們來寫點什麼/畫點什麼。
讓我們來跳舞唱歌。
讓我們聽個故事。
讓我們聽磁帶。
讓我們看電視/看表演。
讓我們一起說。
你聽到什麼了誰做完了誰想試試你怎麼知道的你喜歡哪一個把手放在膝蓋上。
注意。
你是正確的。
你真棒把它涂成紅色。
打開/合上你的書。
別害怕/害羞。
戶外活動早操時間到了。
讓我們到室外去。
讓我們到樓下去。
讓我們?nèi)ゲ賵錾贤妗?/p>
排隊。
條隊。
稍息/立正/向前看/手放下讓我們走。
停。
報數(shù)。
快點。
小心。
一個接著一個。
takeeasy.慢點別著急。
別動。
讓我們來個比賽。
手拉手。
圍一個圈。
單腳跳。
集合。/解散。
跑。
太棒了你是勝利者。
你是第一名。
你累了嗎?/讓我們休息一下。
讓我們回教室。
別推別人。/別推別的小朋友。
不許推搡。
講衛(wèi)生和進餐用香皂洗手。
用毛巾把手擦干。
男孩先去洗手間。
洗完手后，把水龍頭關了。
讓我看看你的手干凈了嗎?/臟嗎你渴嗎?/你餓嗎請拿你的杯子。
喝點水。
午飯時間到了。
別把你的食物灑在桌子上。
把它吃完。
你想要一些米飯還是湯你要加一些嗎在多吃一點。
別玩食物。
好好吃。
飽了嗎擦嘴。
漱口。
請保持桌面干凈。
讓我們出去走走。
它好吃嗎午睡和午點午睡時間到了。
脫衣服/外套/褲子/鞋。
疊好衣服/外套/褲子，放好鞋。
睡覺。
閉眼。
蓋好被子。
把手放進被子里。
叫醒。/起來。
穿衣服。
自己穿衣服。
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人教版八上英語教案篇四
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結(jié)。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查漏補缺。
1。找出不足，查補缺漏。
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2。立足課本，夯實基礎。
我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習，綜合提高。
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結(jié)合，練重于講。
基礎知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
人教版八上英語教案篇五
【教學目的】：
1、了解讀書筆記的概念及種類。
2、把握讀書筆記的基本結(jié)構(gòu)。
3、掌握讀書筆記的寫作技巧。
【教學重點】：學會寫各種不同類型的讀書筆記。
【教學時數(shù)】：2課時。
【教學方法】：講授法輔之以多媒體教學。
【教學過程】：
導入新課。
我們平時經(jīng)常聽到這樣的古語：開卷有益、讀萬卷書，行萬里路；讀書破萬卷，下筆如有神；書讀百遍，其義自見……，德國詩人歌德也曾說過：讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。讀書不僅可以獲取知識、而且可以提升一個人的人格。書何以具有如此的魅力呢，我們來看一下古今中外的先賢們對書的評價，就可以找到答案：
書是顧問--書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。
書是良藥--劉向說：書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
書是面包--高爾基說：我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。
書是益友--臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。（子曰：益者三友，友直、友諒、友多聞；損者三友：友便辟，友善柔，友便佞。）。
書是階梯--高爾基說：書是人類進步的階梯。
書是源泉--高爾基說：愛護書籍吧,它是知識的源泉。（半畝方糖一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--朱熹《觀書有感》）。
書是船只--凱勒說：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限。
勃斯說：書是隨時在你近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數(shù)。
由此可見，讀書的益處不言而喻，但是讀書也要掌握好的方法，否則會事倍功半，比如孔子曾說過：誦《詩》三百授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？相反卻應該學以致用，比如蘇軾在當年參加科考寫的一篇《刑賞忠厚之至論》中用了這樣一個典故：堯手下一個司法官三次判一個人死刑，堯本著寬大為懷的原則，三次赦免了他?？僧斈甑闹骺脊贇W陽修卻不知這一典故的出處，經(jīng)過再三詢問，原來蘇軾根據(jù)《后漢書孔融傳》的記載加以發(fā)揮，自己杜撰了這么一個典故，結(jié)果歐陽修非但沒有批評蘇軾，反而對他大加贊賞，夸蘇軾讀書簡直讀活了。
對于讀書的方法，南宋大儒朱熹曾總結(jié)到：讀書法，有三到：心眼口，信皆要。雖然很有道理，但仍有一些不足，讀書時除了心到、眼到、口到以外，還有一點不可或缺，那就是手也要到。
比如：馬克思為寫《資本論》,曾認真鉆研過1500種以上的書籍,而且每本書都寫了提要,每本書都有筆記可查.僅1843年到1847年間,屬經(jīng)濟學的筆記就記了24大本,全部力量相當于《資本論》第一卷的兩倍;1850年到1851年僅一年時間,又記了18本;1861年到1863年記了23本.這些筆記再加上他的其它筆記,其總字數(shù)至今未有人能精確地統(tǒng)計出來.
又如：革命前輩徐特立同志少年時期只上過6年私塾，后來在長沙僅僅讀了4個月的師范學校.他的淵博的知識完全是靠刻苦自學得來的，他從19歲到43歲的漫長歲月中，每天晚上必定要讀3個小時書，結(jié)果成了博學的教育家。徐老有一個重要的學習經(jīng)驗：不動筆墨不讀書。他告誡學生：讀書不要貪多圖快，要仔細研讀，還說：買書不如借書，借書不如抄書，全抄不如摘抄。
文種知識。
（一）、定義。
讀書筆記又稱隨筆、札記，是人們在閱讀的過程中，或是對書中的名言警語、新穎材料進行摘錄抄寫，或是對書的內(nèi)容要點進行歸納，或是隨后記下自己的心得體會的一種文體。
（二）、作用。
1、加強記憶。做讀書筆記，一方面可以彌補過了一段時間后會忘掉所記憶內(nèi)容的許多細節(jié)這個缺陷；另一方面，還可以把所讀的零散、片斷的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、編成知識網(wǎng)，使我們更容易記憶。
2、加深對內(nèi)容的理解。在對讀物內(nèi)容深刻理解過程中,我們所做的讀書筆記，不是字字都記，事事都記，而是把那些最好的、最精彩的、對自己最有用的部分記下來。做讀書筆記的過程，就是理解、消化你所學到的知識的過程。
3、閱讀注意力的集中。寫讀書筆記的過程，是眼、腦、手同時并用的過程，有時候我們眼睛雖然在“看”書，可是大腦卻在想著別的事，即“開小差兒”了，特別是長時間地看書容易發(fā)生這種情況，寫讀書筆記則有助于集中閱讀的注意力，提高閱讀效率。
4、激發(fā)創(chuàng)造性閱讀。寫讀書筆記時，由于邊讀邊想、邊想邊記，就會加強思維的邏輯性和條理性，提高分析問題、解決問題的能力，使思維更加活躍。由于在閱讀時各種信息的相互撞擊，會產(chǎn)生一些新的見解、新的構(gòu)思、新的發(fā)明，就會加強聯(lián)想、激發(fā)創(chuàng)造性思維，把學習過程引向創(chuàng)造過程。
5、有助于積累資料。積累資料的方法很多，最簡便易行的方法就是寫讀書筆記，一邊讀書、一邊記筆記，書讀完了，寶貴的資料也就留下來了。
(三)、類型。
1、摘要式讀書筆記。
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處：包括題目、作者、出版單位、出版日期、頁碼等，便于引用和核實。
(1)、索引讀書筆記。
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)、如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
(2)、抄錄原文讀書筆記。
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
2、評注式讀書筆記。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。
(1)、批注。
批注是一種最簡易的讀書筆記作法，就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)、提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。
(3)、提要。
提要和提綱不同，提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容，提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外,帶有一些評述的性質(zhì)。
另一種提要,是對一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡要的說明。
(4)、評注讀書筆記。
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。
(5)、補充原文讀書筆記。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充，需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書筆記。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)、札記。
札記，是讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的，這種札記的形式是靈活多樣的，可長可短。
(2)、心得。
心得筆記也叫讀后感，讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來，這種讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會、也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當?shù)匾迷摹?/p>
或者抓住文章的中心句去展開議論。
讀后感始終要受讀的約束，開頭要“引讀”、中間還要不時地回應“讀”的內(nèi)容、結(jié)尾也要恰當回應“讀”的內(nèi)容不放松。
(3)、綜合讀書筆記。
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
三、讀書筆記的形式。
1、筆記本。
2、活頁本。
3、卡片。
4、剪報。
5、全文復印。
四、寫作要求。
1、抓住重點。
2、忠實原文。
3、標明出處。
4、持之以恒。
【課堂小結(jié)】:。
讀書筆記有助于加深對內(nèi)容的理解、閱讀注意力的集中、有助于激發(fā)創(chuàng)造性閱讀。堅持寫讀書筆記，讀書可以起到事半功倍的效果。
【布置作業(yè)】：寫一篇有關《大學》的讀書筆記。
人教版八上英語教案篇六
各位領導、評委老師，大家好!
我今天的說課內(nèi)容是人教版高中化學課文《氧化—還原反應》。
一、教材分析：
1.教材的地位及其作用：
此次課選自北京師范大學出版社出版的《高中化學》上冊第一章。氧化—還原反應是一類重要的化學反應，研究氧化—還原反應的實質(zhì)和規(guī)律，對學好化學是非常重要的。在學習許多重要元素以及化合物知識時，凡涉及元素價態(tài)變化的反應都是氧化—還原反應，只有讓學生掌握氧化—還原反應的基本概念，才能使他們理解這些反應的實質(zhì)，所以本節(jié)內(nèi)容在本章中既是重點又是難點。
2.教學目標。
根據(jù)本節(jié)課的教學以及教學大綱的要求，參照學生現(xiàn)有的知識水平和理解能力確定一下教學目標。
知識技能：初步掌握根據(jù)化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點分析氧化還原反應的方法，加深對氧化、還原、氧化劑、還原劑，氧化—還原反應等概念的理解和掌握;學會用化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點判斷氧化還原反應;學會用箭頭表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目;理解氧化還原的實質(zhì)。
能力培養(yǎng)：通過對氧化—還原反應分析，使學生學會分析問題的方法和解決問題的能力?？茖W思想：對學生進行對立統(tǒng)一和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點的教育?？茖W品質(zhì)：激發(fā)創(chuàng)造意識，培養(yǎng)勇于探索認識新事物的優(yōu)良品質(zhì)。
3.教學重點、難點：
重點：用化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點認識氧化—還原反應、氧化劑、還原劑等概念，理解氧化—還原反應的本質(zhì)。
難點：從電子轉(zhuǎn)移的觀點來分析理解氧化—還原反應的本質(zhì)，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識過程。
二、教學方法：
以講解、分析、體溫、概括為主體，抓住化合價變化跟電子得失的關系著一關鍵，通過氫氣與氧化銅反應，鈉在氯氣中燃燒等例子，從得失氧、化合價升降、電子的轉(zhuǎn)移等一一揭示反應的實質(zhì)，這樣在教給學生知識的同時又教給學生分析問題的方法，有助于培養(yǎng)學生能力，在教學過程中通過講練提問討論歸納。
總結(jié)。
的程序?qū)栴}逐步引向深入，使學生在了解程序下一步步完成學習化學的思維活動，充分調(diào)動教與學兩方面的積極性，使學生對知識有清晰的認識，從而達到良好的教學效果，同時讓學生明白氧化—還原反應是矛盾對立的，同時又是統(tǒng)一的，以此對學生進行辯證唯物主義教育。
三、
學法指導：
復習初中學過的知識，注重初、高中知識的銜接，采用講練結(jié)合，調(diào)動學生學習的積極性，讓每一個學生都學有所的。鼓勵學生做筆記并思考，分析歸納總結(jié)，讓學生參與“學中練，練中學”。在練習中，可讓學生依老師的思維模式，將知識運用到實際中，理解后再按適合自己的方法理解、記憶，最后將知識轉(zhuǎn)化為能力。
四、教學程序：
1.導入新課：
還原反應的基礎知識，現(xiàn)在我們就進一步學習有關知識。
2.講授新知識。
以na在cl2中燃燒和h2與cuo反應為例，通過得失氧情況和價態(tài)分析，總結(jié)如何判斷氧化—還原反應，即：
(一)氧化—還原反應的外部特征：化合價升降。啟發(fā)學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析元素化合價變化原因，認識反應前后元素化合價的改變是氧化還原反應的主要特征。
(二)氧化—還原反應的內(nèi)部本質(zhì)：電子轉(zhuǎn)移。電子得失、電子對偏移，氧化反應，失e、價升;還原反應，得e、價降。從而解除疑難，進行下一環(huán)學習。
化合價降低，得2e，被還原氧化劑還原劑。
為了理解，加深記憶，讓學生先看幾分鐘書，然后讓一位學生上臺寫出h2在cl2中燃燒這個化學反應，并分析，即：
價升，(電子對偏離)發(fā)生氧化反應;價降，(電子對偏向)發(fā)生還原反應。
為了使知識更清晰，可以給出小節(jié)，并給出類似題型的練習題，達到鞏固加強。最后一起總結(jié)出氧化—還原反應的規(guī)律，即：
接受電子失去電子。
化合價降低化合價升高。
被還原被氧化。
具有氧化性具有還原性。
四、氧化—還原反應的規(guī)律和記憶方法：
1.總結(jié)：元素化合價升高則原子失去電子，被氧化，發(fā)生氧化反應，該物質(zhì)是還原劑，具有還原性;元素化合價降低，則原子得到電子，被還原，發(fā)生還原反應，該物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性。
2.分析四種類型的化學反應，總結(jié)出復分解反應不是氧化—還原反應，置換反應都是氧化—還原反應，分解反應和化合反應是否是氧化—還原反應，得看元素化合價在反應前后有無變化。
3.聯(lián)系反饋：
寫出zn與hcl反應，cu在cl2中燃燒的反應式，并標出化合價、氧化劑、還原劑并同時布置課后作業(yè)，以達到鞏固新知識，培養(yǎng)分析問題的能力，同時可以發(fā)生學生的理解方面存在的問題，及時給予透徹講解，使其完全理解。
4.小結(jié)。
5.布置作業(yè)。
人教版八上英語教案篇七
一、學情分析：
六(3)班學生數(shù)31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。
針對目前的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容。
(一)、按話題劃。
1.話題。
(1)字母：(大小)辨認、書寫順序。
(2)數(shù)字：基數(shù)詞運用，如計算、購物等。
(3)顏色：實物的顏色。
(4)時間：年、季節(jié)、月、星期、日、時刻。
(5)食品與飲料：人對食品與飲料的喜好;東西方食品。
(6)服裝：服裝的顏色;人對服裝的喜好;某人的穿戴;所屬關系。
(7)玩具和文具：特點、顏色、所屬關系;存在的位置。
(8)日常生活用品：特點、顏色、所屬關系;存在的位置。
(9)動物：家畜、家禽;農(nóng)場動物、動物園及野生動物的特點;生活地點和所屬關系。
(10)植物：特點、所屬關系;存在的位置。
(11)環(huán)境與建筑：特點、所屬關系;存在的位置。
(12)身體：特點。
(13)個人情況：姓茗、年齡、地址、特點與愛好。
(14)家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點與愛好：與你的關系。
(15)學校：學校建筑和學校生活。
(16)社交禮儀：禮貌用語;詢問與應答。
(17)國家與城市：地理位置;特點。
(18)天氣：氣候特征。
(19)節(jié)日：節(jié)日的特點;節(jié)日的活動。
(20)方位：人或物的位置;問路與應答。
(21)正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進行的動作和發(fā)生的事。
(22)日常生活：日常生活、工作、學習的活動。
(23)計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事。
(24)能力和可能：可能進行的動作和發(fā)生的事。
2.每個話題復習可包含的內(nèi)容。
(1)話題與任務;。
(2)話題中常用詞匯;。
(3)話題所涉及的句型。
(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。
(二)、按語法劃分：
1.詞類與用法。
(1)名詞。
1)可數(shù)茗詞及其單復數(shù)。
2)不可數(shù)茗詞。
3)專有茗詞。
4)茗詞所有格。
(2)代詞。
1)人稱代詞(主格、賓格)。
2)物主代詞(形容詞性、茗詞性)。
3)指示代詞(thishathesehose)。
4)不定代詞(some、any)。
5)疑問代詞(who、whose、what)。
(3)形容詞。
1)在句子中的位置。
2)反義詞。
(4)副詞。
1)在句子中的位置。
2)反義詞。
3)頻度副詞(alwaysusllyoftensometimesever)。
4)疑問副詞(wherewhen)。
(5)數(shù)詞。
基數(shù)詞(1—100)。
(6)介詞：
1)介詞(組)表示時間(如atinonfor)。
2)介詞(組)表示方位(如inesideinfrontof…)。
3)習慣用語(如listentoegoodat…)。
(7)冠詞：aanthe的用法區(qū)別。
(8)連詞：andorbut的意思和用法。
(9)動詞：
1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式。
2)系動詞：be。
3)助動詞：dodoeswill。
4)情態(tài)動詞：canshouldmaycould。
5)時態(tài)：a.一般現(xiàn)在時;b.現(xiàn)在進行時;c.一般將來時;d.一般過去時。
三、復習方法。
1.注意復習的全面性;。
2.要特殊關注后進的學生;。
3.按系統(tǒng)復習;。
4.注意重、難點;。
5.注意密度、合理分佩時間;。
6.以練為主、綜合練習為主;。
7.重視學生的反饋信息。
四、復習步驟。
(一)、加強復習計劃性，不要盲目施教。
在復習前，教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。
(二)、留意復習的針對性，不能走馬觀花。
復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。
假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我蔑晟以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
三、轉(zhuǎn)換學生學習的方式，發(fā)揮學生學習的主動性。
上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力所以我蔑戟動腦筋變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前仙要求學生復習內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些茗詞的復數(shù)形式是加字母es的，仙小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。
1.對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固;。
2.對所學的內(nèi)容作歸納和總結(jié);。
3.提高綜合運用語言的能力;。
人教版八上英語教案篇八
教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習十五的第1題和補充練習。
教學目的：
1.知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2.能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。
3.德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
教學難點：認讀鐘面上所表示的時刻。
教學準備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
教學過程：
一、導入新課。
1.猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時間。)你能說出你什么時間做什么嗎？
2.主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。
二、新授。
1．認識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)、時針、分針、格子。)。
鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。)。
每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)。
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)。
2．認識時。
媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。
得出結(jié)論：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。
3.認識分。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分鐘。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分鐘，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分鐘，走5小格的時間就是5分鐘。)。
小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分鐘，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分鐘。
4.感受一分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報。
5.讀寫時間。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分鐘。)。
因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置，不滿10分鐘的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分鐘，我們就先寫0再寫5。(板書。)。
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學生匯報。
師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6.時分關系。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)。
再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)。
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)。
這說明什么？(1時=60分。)。
7.總結(jié)。
小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習。
1.做練習十五的第1題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)。
畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學課，小朋友們你們知道我上數(shù)學課的時間嗎？(9時30分。)。
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片(音樂聲)。你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)。
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)。
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2.給小動物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。
3.“吃水果”，認時間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
人教版八上英語教案篇九
我這個學期繼續(xù)任教四年級英語課。四年級學生由于有了一年多的英語學習經(jīng)歷，因此他們具有了一些英語學習方法，他們能夠依據(jù)教師指導，做出相應學習活動，聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個方面。
1、聽力訓練充分，學生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學詞匯，句子，并能準確做出相應練習。但依然不少學生聽力較差，在聽時精力不夠集中，因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。
2、讀的練習較多，學生喜歡讀，讀效果較好。大部分學生會讀所學內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準確。也有少數(shù)學生英語基礎差，詞匯句子發(fā)音不準確，需要進一步加強。
3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設情景所出的對話練習。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會用剛學語言依據(jù)范例進行交際。學習積極主動，熱情參與，體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學優(yōu)生，他們在其中起了很大作用。在小組活動中，他們可以領導本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學內(nèi)容進行說和寫活動，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎。
二、教材分析。
這學期我們繼續(xù)使用，《義務教育課程標準實驗教科書》，本冊教材共包括6個新授單元2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分，共12頁，復習單元為6頁。
這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立了學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，初步具有英語日常交流能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察記憶，思維想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學生發(fā)展奠定良好基礎。
1、能聽懂，會說12組會話，并能進行簡單的交流。
1、融會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動中用，不要將會話教學變成跟老師念。
2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上。引導學生聽說讀寫各單元四會掌握句子，鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句，以達到靈活運用的目的。
(二)詞匯教學。
啟發(fā)學生通過仔細閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞，印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，讓學生獲得成功感，并提升自我學習能力。
五、教學進度表。
課時。
666666669。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。
3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。
二、教材分析。
本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。
教材的主要特點：
1、強調(diào)語言運用。
本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西放文化知識。
5、融合學科內(nèi)容。
十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展。
運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。
7、實現(xiàn)整體設計。
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學方法。
1、會話教學。
融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。
2、詞匯教學。
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學。
在每節(jié)課中滲透、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
人教版八上英語教案篇十
萬圣節(jié)是西方的節(jié)日，作為雙語特色的新躍雙語幼稚園的孩子們，也過起了萬圣節(jié)。
這天，孩子們大都起了個大早，9點活動正式開始。看！在裝扮屋里，孩子用自己帶來的面具、披風、帽子等，把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠俠、超人等，萬圣節(jié)的氣氛頓時濃了起來，裝扮好自己就可以跟著音樂唱唱、跳跳。
孩子們最喜歡的就是做游戲，看！在蘋果屋里，孩子們正在玩萬圣節(jié)的傳統(tǒng)游戲咬蘋果，可別小看這個游戲，要想咬住在水上浮著的蘋果，可是要費一番功夫的。
在制作屋里，中大班的孩子們用蠟筆把南瓜等涂上好看的顏色，小班的孩子們用即時貼為南瓜燈貼上眼睛、鼻子和嘴巴。
提著南瓜燈，我們來到了面具屋，小班的孩子在面具屋里將各種顏色圖案，用膠水粘到面具上，不一會原來白色的面具，就變成五彩斑斕的面具了。
戴上自制的面具，我們來到了披風屋，在披風屋里，孩子們用各色的即時貼粘貼到黑色的披風上，哈哈，一會一件好看的披風就完成了。
披上披風，戴上面具，提著南瓜燈來到精靈屋。在精靈屋里有各種各樣妖怪，裝扮好的孩子們真勇敢，用海洋球打妖怪，在隧道里爬來爬去，真開心啊！
最后孩子們來到了diy口袋屋。在那里孩子們自己做小口袋，也許你會想，萬圣節(jié)跟口袋有什么關系呢？告訴你吧，等一會我們要去問大人要糖果吃，如果不給我們糖果，我們就會跟你搗亂哦！這個口袋就是用來放糖果用的。
最開心的時間到了，孩子們涌到了操場上，一邊說著trick or treat，一邊把得到的糖果放進自己做的口袋里，等會我們比比看，看看誰的收獲最大！
這是孩子們第一次過萬圣節(jié)，通過這個活動豐富了孩子們的生活閱歷，開闊了眼界，這樣的經(jīng)歷對孩子們來說是難得的，是難忘的。孩子們都希望明年的萬圣節(jié)能夠快些到來！
人教版八上英語教案篇十一
1。能聽懂會說本課的對話。
2。能聽說讀寫howareyou?整句及其單詞。
3。能正確讀出字母“e”在開音節(jié)中讀[i:]，在閉音節(jié)中讀[e]，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞。
教學重點:。
1。能聽懂會說本課的.對話。
教學難點:。
1。能正確讀出字母“e”在開音節(jié)中讀[i:]，在閉音節(jié)中讀[e]，并能根據(jù)這一讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞。
教學課時:。
2課時。
人教版八上英語教案篇十二
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學期的學習，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了
不錯的幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>
在以后的活動中不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！
人教版八上英語教案篇十三
在具體活動中，教學每個環(huán)節(jié)各個小組成員必須有明確的分工和任務，老師要做好抽查和管理，讓每個任務落到實處。
隨著社會的發(fā)展，英語的實際運用也變的越來越重要，作為一名教師應該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，為社會培養(yǎng)有用的人才。
人教版八上英語教案篇十四
故事：門上的畫（小班語言） 設計意圖： 對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。 準備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？ （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？ （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？ （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？
1、欣賞故事：門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
2、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？ 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。
人教版八上英語教案篇十五
1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
3.用雙語的教學內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：
一、rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個故事。
三、認識單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
人教版八上英語教案篇十六
聽力試題內(nèi)容要點：
1.能識別不同語氣所表達的不同情感；
2.能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點；
3.能抓住一般語段中的觀點；
4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；
5.能聽懂委婉的建議或勸告；
考綱要求考生能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白；能聽懂有關日常生活、文化教育、風土人情、傳說、事實、時事、人物、科普等簡短的對話或獨白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)；既能理解事實和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據(jù)所聽材料進行簡單推理，如對有關數(shù)字的計算或推理對話或講話的時間、地點、講話人的身份、關系以及態(tài)度等；以此來考查考生對所聽信息進行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運用語言的能力。主要考察學生獲取口頭信息的能力。具體要求為：
1.理解主旨和大意；
2.獲取具體的事實性信息；
3.對所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關系進行簡單的推斷；
4.理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度；
5.簡單的數(shù)字計算。
聽力題的測試是歷年來的考試項目，20個小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會拿到98%的分數(shù)，但仍然有部分學生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時不經(jīng)常訓練，發(fā)音不準的考生就往往失分嚴重；因此教師在引導考生復習備考中要抓?。?。平時訓練這個環(huán)節(jié)，堅持每天讓學生練習聽力；2。注意選材要貼近高考實際；3。訓練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點撥，可以做到如下幾個方面的要求：
一．做好聽力材料的篩選。
1.抓好精聽材料的選擇。
最好是選用教學錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
2.抓好泛聽材料的選擇。
可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各自獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。
二．做好考生聽力技巧的點撥。
1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。
2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應該利用一切可能的時間進行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進行預測，并可適當?shù)刈鲆恍擞?，帶著問題聽，帶著預測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動轉(zhuǎn)為主動，打一場有準備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時間先看選項并提煉其中的信息。當錄音開始宣讀directions時，考生應充分利用這段時間速度選項，預測考點，從而做到心中有數(shù)。通過先看選項，可以明確題目多方面的信息如：
1）題目涉及到的人物、地點、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項的速讀建立起一個大概的場景，如圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關的詞匯，迅速進入狀態(tài)。
2）當四個選項是同類短語時，考點就在這一細節(jié)。這時，考生應充分集中精力聽懂時間數(shù)字等與選項對應的細節(jié)考點。
3）盡管四個選項中只有一個正確答案，其余的三個選項設置也并非和題目毫無關系。結(jié)合四個選項的共同點，我們往往可以得到大量的提示，有時候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時候，考生可以和錄音給出的信息進行比較，輕易排除錯誤選項，直達正確答案。
3.掌握節(jié)奏合理安排時間。
錄音不等人，所以很多考生答題時都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字數(shù)和停頓時間往往有限制，比較穩(wěn)定，我們要做的是跟上節(jié)奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時，我們應盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時完成。由于時間短暫，也因為僅憑腦力無法記住長達數(shù)分鐘的對話或短文內(nèi)容，考生要適當做些筆記。在記錄時不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。
4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實，他們絕不會用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝，也絕不會把重音放在無關緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現(xiàn)中能推測人物的心理活動、觀點和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點的關鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。
通過上面的種種方法，只要每天對考試進行強化練習，就可以在短時間內(nèi)突破英語聽力。
人教版八上英語教案篇十七
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進行提問和應答。
教學重難點。
1、能正確運用可數(shù)名字的復數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時1-2課時。
教學過程。
一、常規(guī)問候與復習。
二、magicbox單詞教學。
1、教學新單詞。
2、師讀，學生出示卡片。
3、在每個大組請一個同學出示卡片，其他的同學讀。
4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動：學生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復數(shù)前加上基數(shù)。
四、let'stalk對話教學。
1、教學名詞復數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、聽對話，回答問題。
4、學生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習對話。
6、雙人活動，用書中替換詞進行操練。
7、表演對話。
五、let’splay。
六、完成《課堂活動評價手冊》。
人教版八上英語教案篇十八
1、教師的提問語的基本導向仍停留在學生重復或重現(xiàn)事實要求（主要是重復教師的話語和教材的信息），而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂提問比例還極小。動腦程度低的和非個性化的“全班說”的課堂活動還占相當大的比重；在英語課堂教學中，缺乏用心有效的師生互動，部分課時過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍；忽視對學生的基礎、潛力、收獲的關注。有些課顯然沒有貼合學生的潛力實際，導致教學目標無法達成。這與新課程標準的“以學生為主體”，培養(yǎng)“學生主動思維”，發(fā)展“學生想象潛力和創(chuàng)新精神”以及“展現(xiàn)個性，發(fā)展心智”等教學目標還有很大的距離，和高考對高三英語課堂的要求也是不貼合的。
2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié)；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、高考熱點和高考難點的“三點”滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂容量偏小，資料單一；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面??；課堂節(jié)奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時光十分有限甚至沒有。
3、對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學中依靠于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，從而課堂教學缺乏對學生在自主建立系統(tǒng)的英語知識體系與網(wǎng)絡的方法指導和潛力培養(yǎng)。
4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。
我雖然已經(jīng)逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的高三英語課堂的實施與總體目標還存在較大的差距，因此，還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐潛力，能為學生的英語發(fā)展?jié)摿秃唵螒獙Ω呖甲骱脺蕚洹?/p>
人教版八上英語教案篇十九
1、遵循學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設輕松、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。
2、尊重學生個體差異，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調(diào)動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。
6、知識拓展，增強學生學習英語時的國際意識。
教學內(nèi)容為三年級起點3b第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關的知識拓展。為下一課activities的學習做準備。
多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。
a) 認知目標：
掌握i can----- i can`t-------表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談論。
b) 情感目標；
1）、通過有關的諺語，教育學生。
2）、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。
c) 能力目標：
培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
教學重點：
1、能聽、說、認讀單詞：
2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：what can you----?
i can-----
i can`t-------
教學方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務型教學方式。
教學評價：
采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。
人教版八上英語教案篇二十
活動材料。
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
活動流程：
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習“thatis····”
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子、鍋等”，接著我們來學習單詞“thatis····”
三、單詞學習。
看圖說出單詞“thatis····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞“thatis····”的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）__加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好，個別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況：大部分幼兒掌握得很好，個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學存在問題：課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。
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