心得體會(huì)是自我反思的一種方式，可以讓我們更加深入地了解自己和他人。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先將所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分門別類，形成一個(gè)清晰的思維結(jié)構(gòu)。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以進(jìn)一步了解寫作技巧和方法。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇一
近年來，教育家長(zhǎng)工作在小學(xué)教育工作中扮演著越來越重要的角色。作為孩子成長(zhǎng)過程中最親近的人，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)能力以及社交能力方面發(fā)揮著中流砥柱的作用。本文將從家長(zhǎng)工作的重要性、家長(zhǎng)工作中的困惑、家長(zhǎng)工作的方法與體會(huì)以及如何提升家長(zhǎng)工作水平等方面進(jìn)行論述，旨在幫助更多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，提升家長(zhǎng)工作的效果。
首先，我們要深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性。在小學(xué)階段，孩子正處于知識(shí)和世界觀的構(gòu)建時(shí)期，這個(gè)階段的教育決定著孩子未來的發(fā)展方向。家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，他們的行為和言語都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。如果家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)孩子，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力，那么孩子的成長(zhǎng)之路將會(huì)更加光明。因此，家長(zhǎng)工作是值得高度重視的。
然而，在家長(zhǎng)工作中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困惑。比如，有些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到自己應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，缺乏對(duì)孩子日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解；有的家長(zhǎng)過于溺愛孩子，缺乏對(duì)孩子的正確引導(dǎo)和教育；還有一些家長(zhǎng)在家庭教育中缺乏方法和思路，無法有效地解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。這些問題都制約了家長(zhǎng)工作的效果。因此，我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的思考和研究，探尋解決這些問題的辦法。
針對(duì)家長(zhǎng)工作的困惑，我們可以采取一些有效的方法和策略。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立家長(zhǎng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。通過定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和合作，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和需求，共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該注重提高自身的教育素養(yǎng)，了解教育的新理念和方法，通過閱讀、參加培訓(xùn)等方式不斷提升自己的教育水準(zhǔn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，通過鼓勵(lì)和支持幫助孩子發(fā)展特長(zhǎng)，提高孩子的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
通過一段時(shí)間的家長(zhǎng)工作，我也有了一些體會(huì)。首先，家長(zhǎng)工作需要傾聽的耐心。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們要以理解的態(tài)度去傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的選擇和決定，不斷改進(jìn)自己的工作方法。其次，家長(zhǎng)工作需要靈活的方法。不同的家庭有不同的教育方式和需求，我們要根據(jù)具體情況采取合適的教育方式，與家長(zhǎng)共同制定個(gè)性化的教育方案。最后，家長(zhǎng)工作需要與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。學(xué)校作為教育的重要場(chǎng)所，我們要與學(xué)校密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
為了提升家長(zhǎng)工作水平，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)工作培訓(xùn)，提供一些實(shí)用的教育技巧和方法，幫助家長(zhǎng)更好地開展家長(zhǎng)工作。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的評(píng)估和反饋，及時(shí)了解工作成效并指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的改進(jìn)與提升。最后，學(xué)校還可以建立家長(zhǎng)群體，鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相交流和學(xué)習(xí)，形成積極向上的家長(zhǎng)文化。
綜上所述，小學(xué)教育家長(zhǎng)工作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)工作應(yīng)該得到足夠的重視，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的重要性，并不斷提升自己的教育水平。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出健康、快樂、有潛力的下一代。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇二
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴?；蚱矫癜傩杖思遥瑹o論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，六、七歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇三
近年來，國(guó)家對(duì)小學(xué)教育的惠民工作越來越重視，各地也在積極推進(jìn)相關(guān)工作。作為一名小學(xué)教師，我積極參與各項(xiàng)惠民工作，并從中收獲了很多感悟。
第一段：重視惠民工作，提升教育品質(zhì)。
教育公平是國(guó)家重視的基本價(jià)值之一。小學(xué)教育是教育體系的重要組成部分，更是關(guān)系到小學(xué)生未來發(fā)展的起點(diǎn)。通過推進(jìn)小學(xué)教育惠民工作，能夠有效提高教育資源均衡配置的水平，縮小各地區(qū)、各學(xué)校之間的教育差距，為小學(xué)生的營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升教育的質(zhì)量。
第二段：多管齊下，暢通信息渠道。
小學(xué)教育惠民工作的推進(jìn)需要政府、學(xué)校、家庭等多方努力。政府可以加大教育資源的投入和補(bǔ)貼力度，學(xué)?？梢岳酶鞣N渠道宣傳教育政策并實(shí)施落實(shí)，而家庭則需要積極響應(yīng)教育政策，參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中來。同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校和家庭之間的溝通與協(xié)作，暢通信息渠道，讓所有的惠民政策能夠更好地落實(shí)到位。
第三段：合理安排時(shí)間，全方位提升教學(xué)水平。
我們作為小學(xué)老師，不僅要懂得如何傳授知識(shí)，還需要關(guān)注孩子的身心健康問題。小學(xué)教育惠民工作推進(jìn)之后，許多教育機(jī)構(gòu)都提供了各種輔導(dǎo)與培訓(xùn)課程，老師可以根據(jù)自己的需求，合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)各種教育課程，全方位提升自己的教學(xué)水平，讓更多優(yōu)秀的教育資源與方法得以在小學(xué)教育中應(yīng)用。
第四段：因材施教，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。
小學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)與愛好各異，需要我們有針對(duì)性地開展教育工作，因材施教，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。在推進(jìn)小學(xué)教育惠民工作的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每個(gè)孩子的特殊需求，從而有針對(duì)性地開展個(gè)別化教育。在每個(gè)孩子的個(gè)性中，我們可以發(fā)掘出許多的寶藏，去培養(yǎng)他們的自我意識(shí)、探索精神與創(chuàng)造能力，讓每個(gè)小學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。
第五段：積極投身，成為惠民工作中的先行者。
小學(xué)教育惠民工作的推進(jìn)需要每一個(gè)小學(xué)教師的積極參與。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注最新的政策信息，并積極宣傳、推廣相關(guān)政策；同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)展自己的人脈關(guān)系，與家庭、社區(qū)等多方建立良好的合作關(guān)系，讓惠民工作能夠深入到每個(gè)小學(xué)生的生活中去。只有積極投身，我們才能夠成為惠民工作中的先行者，為小學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇四
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì)，這是對(duì)我們過去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的同志拿到了獎(jiǎng)金，請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時(shí)，今天的會(huì)議也可以說是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì)，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強(qiáng)。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，讓我倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧母魑恢?，有著太多太多的?yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，本人在過去的一年中也實(shí)在沒有取得什么驕人的成績(jī)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級(jí)全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的一種激勵(lì)吧。在這里要我說什么經(jīng)驗(yàn)介紹，真有些班門弄斧了。平時(shí)都是站著講，習(xí)慣了，那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了，那接下來我就講幾個(gè)力吧。
耐心，你的嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，你的關(guān)心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有個(gè)性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識(shí)來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。班級(jí)要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級(jí)不一樣，班紀(jì)班規(guī)的制定，也可以與別的班級(jí)不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級(jí)總結(jié)，班會(huì)的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇1律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級(jí)活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級(jí)管理中，要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會(huì)他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級(jí)工作既要民主，又要集中。在班級(jí)工作中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo)，對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié)，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂于參加班級(jí)活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
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四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績(jī)好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少，這樣，就會(huì)導(dǎo)致偏科的問題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強(qiáng)。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng)，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。對(duì)于成績(jī)和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問心無愧，因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要具有向心力。同時(shí)，同年級(jí)的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相取“經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。
六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對(duì)教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵(lì)，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設(shè)的更好，更美，更強(qiáng)！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下，我定會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭(zhēng)取能取得一個(gè)好成績(jī)來向大家匯報(bào)，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
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小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇五
小學(xué)教育惠民工作是一個(gè)十分重要的社會(huì)責(zé)任，這項(xiàng)工作的目的是為了讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個(gè)過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這些困難并沒有讓我們放棄，反而更加堅(jiān)定了我們向前的步伐。在這篇文章中，我想要分享一下我的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學(xué)教育惠民工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，它不僅需要我們?cè)谥贫ㄕ吆陀?jì)劃時(shí)考慮到各種因素和問題，還需要我們?cè)趯?shí)施過程中具備更高的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。首先，我們需要考慮到家庭背景不同的學(xué)生之間存在差異，因此我們需要為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)；其次，我們需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，制定出更為科學(xué)和合理的教育方案。最后，我們還需要不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的變革和人才的需求。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
盡管我們的目標(biāo)是美好的，但是在實(shí)際工作中，我們還是會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是，缺乏足夠的教育資源和教育條件。例如，有些家庭條件比較貧困，孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。其他的問題還包括，教育技術(shù)的落后，人才培養(yǎng)的不足等等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要做出更加努力的努力，不斷尋找和提供更為有效的解決方案。
第四段：解決的方法和途徑。
在解決這些問題時(shí)，我們需要不斷尋找新的方法和途徑。其中，一個(gè)比較重要的途徑是，加強(qiáng)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。除此之外，我們還需要加大對(duì)貧困地區(qū)和教育薄弱地區(qū)的支持力度，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務(wù)。通過這些努力，我們有信心能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)，為小學(xué)教育惠民工作貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)教育惠民工作是一個(gè)前景廣闊而又值得承擔(dān)的工作。作為一名教育工作者，我們需要保持對(duì)教育的熱愛，保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，積極參與和支持教育改革和創(chuàng)新，為我們的教育工作注入新的動(dòng)力和活力。只有這樣，我們才能為小學(xué)教育惠民工作做出更為出色的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭和學(xué)校成為孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)境，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)扮演著孩子成長(zhǎng)保障的角色，他們的工作既是為孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也是為了培養(yǎng)孩子良好的品德和價(jià)值觀。作為一位小學(xué)教育家長(zhǎng)，我深刻意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，并總結(jié)出了一些工作心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重家庭教育的指導(dǎo)。家庭教育不僅僅是給孩子提供溫馨的家庭環(huán)境，更重要的是要引導(dǎo)孩子形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。從小學(xué)開始，我們要注重培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，通過和孩子的交流，了解他們的成長(zhǎng)需求和問題，給出正確的引導(dǎo)和建議。特別是在孩子犯錯(cuò)誤或者遇到困難的時(shí)候，我們要耐心傾聽，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，幫助他們正確地面對(duì)問題，解決問題，并從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校保持密切的溝通合作。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，家校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們要積極參與學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，和教師建立良好的溝通渠道，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的要求。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們要和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和問題，及時(shí)給予孩子必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)該參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)，增進(jìn)和其他家長(zhǎng)的交流，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)該具備正確的教育觀念和方法。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻意識(shí)到自己是孩子的榜樣，要給孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德風(fēng)范。在平時(shí)的生活中，我們要努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)自己做決策和解決問題。同時(shí)，我們也要給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們要正確對(duì)待，不能過分強(qiáng)調(diào)成績(jī)的好壞，要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，關(guān)注他們的全面發(fā)展。
最后，作為家長(zhǎng)，我們要注重孩子的身心健康。在現(xiàn)代社會(huì)中，焦慮和壓力成為很多孩子的心理問題，而家庭是孩子最重要的心理支持和疏導(dǎo)的空間。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)心孩子的情緒和心理健康，創(chuàng)造輕松愉快的家庭氛圍。在孩子的學(xué)習(xí)中，我們要適度給予他們壓力，但同時(shí)注意不過分要求，不給孩子造成過多的負(fù)擔(dān)。此外，鼓勵(lì)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)和社交活動(dòng)，讓他們擁有充足的睡眠和良好的生活習(xí)慣，保持身心的健康。
總之，作為一位小學(xué)教育家長(zhǎng)，我深感家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。通過注重家庭教育的指導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，具備正確的教育觀念和方法，以及關(guān)注孩子的身心健康，我們可以為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和平臺(tái)，幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。相信家長(zhǎng)的付出和努力，一定能夠引導(dǎo)孩子走向成功的道路。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇七
2015年5月8日，我懷著激動(dòng)的心情參加了金元集團(tuán)2015年團(tuán)青工作會(huì)，能夠參加此次大會(huì)，我確實(shí)感觸頗多，催人奮進(jìn)，體會(huì)很深。
大會(huì)開始，申喜云書記總結(jié)了2014年團(tuán)青工作，2014年，我們團(tuán)青工作在各方面都取得了很明顯的進(jìn)步，許多支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)也取得了一定的成果，但是也存在很多不足。我們電站團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)還沒有達(dá)標(biāo)，在此我也感到很愧疚，主要是我沒有從思想上引起重視，常常流于形式，沒有充分認(rèn)清團(tuán)青工作的重要性，在今后的工作中，我要理清思路，求真務(wù)實(shí)，致力于團(tuán)青工作，使電站的團(tuán)支部建設(shè)更上一部臺(tái)階。
接下來，表彰2012-2014年度團(tuán)青先進(jìn)集體及個(gè)人，我有幸被評(píng)為“2012-2014年度優(yōu)秀團(tuán)干部”，我感到無比的光榮和自豪，這完全得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，我對(duì)自己表態(tài)，在以后的工作中一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，充分發(fā)揮團(tuán)干部的帶頭作用，和其他青年員工一起為電站的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在“團(tuán)干部如何健康成長(zhǎng)”的討論中，各單位的團(tuán)干部代表的發(fā)言讓我感觸很深，目前，我們青年員工大都是90后，我們要結(jié)合90后的思想特點(diǎn)進(jìn)行工作的開展，多給他們一些存在感、自豪感，思想的引領(lǐng)是最好的方式。還有就是大多團(tuán)干部都是兼職，工作任務(wù)繁重，也就是要犧牲很多休息的時(shí)間投身到團(tuán)青工作中，我們年輕，青春就是被折騰出來的，換一個(gè)角度想，我們就要把它當(dāng)成鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣才能讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的今天立于不敗之地。最后領(lǐng)導(dǎo)的講話，語重深長(zhǎng)，向我們分析了我們集團(tuán)公司在新形勢(shì)下面臨的挑戰(zhàn)和壓力，而廣大青年員工是我們企業(yè)的生力軍，向我們強(qiáng)調(diào)了團(tuán)干部的責(zé)任心和青年員工的奉獻(xiàn)精神。正是這樣，我感到自己身上責(zé)任之大，就必須給自己一個(gè)清晰的定位，將全身心投入到電站的檢修工作和團(tuán)青工作中，正是有了一個(gè)正確而清楚的定位，即便是在開展工作中遇到各種困難，我也要一心向前，不辱使命。
雖然自己被評(píng)為優(yōu)秀，我不會(huì)驕傲。以后的工作將會(huì)面臨更大的壓力，我要嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，以良好的心態(tài)當(dāng)好團(tuán)干，讓青春在平凡的崗位上閃光。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇八
的教育教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識(shí)固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長(zhǎng)也很重要，性格決定命運(yùn)。試想一下：一個(gè)性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績(jī)呢！一個(gè)孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵(lì)，表揚(yáng)，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭??！對(duì)學(xué)生的教育工作，不能夠鉆批評(píng)的牛角尖，而要在需要的時(shí)候不吝鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的時(shí)候，我們的訓(xùn)斥或許會(huì)讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵(lì)，甚至是一個(gè)小小的動(dòng)作。正式這一句不起眼的鼓勵(lì)，點(diǎn)燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍頁P(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)，正是對(duì)人成績(jī)的肯定。每一個(gè)人對(duì)身邊人評(píng)價(jià)都是十分敏感的，作為孩子更會(huì)在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚(yáng)正是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠?，一個(gè)不屑一顧的眼神，一個(gè)令人厭惡的手勢(shì)都可能會(huì)毀滅孩子的一個(gè)希望，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)，對(duì)這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級(jí)中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個(gè)我會(huì)。”“老師，我已經(jīng)把這個(gè)問題解決了。”“老師，我跟他的方法不一樣?。 痹倏吹侥且恢恢慌e起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機(jī)會(huì)留給他們?？墒?，他從來沒有回答過問題。
我開始注意他時(shí)，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個(gè)多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時(shí)，在你爭(zhēng)我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個(gè)樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做練習(xí)，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認(rèn)真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時(shí)，他又開始認(rèn)真地做起來了。從那之后，我總注意這個(gè)孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機(jī)會(huì)，盡管一開始站起來半天一個(gè)字也說不出來，我也不會(huì)批評(píng)他，責(zé)怪他浪費(fèi)課堂上的時(shí)間，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：他有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個(gè)孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵(lì)，加油，機(jī)會(huì)！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡(jiǎn)介中我的.出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇九
要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。
（一）通過直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語言
幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。
（二）、在語言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語言表達(dá)出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。另外，在語言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿--說。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強(qiáng)對(duì)語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵(lì)幼兒說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說"，學(xué)習(xí)"說"，在說中學(xué)說。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問早、問好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說："謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說："沒關(guān)系，不要緊。教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時(shí)，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼。別人向自己提出問題時(shí)，要認(rèn)真地回答。教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說話時(shí)，要看著對(duì)方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。進(jìn)行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí)，我們應(yīng)始終堅(jiān)持"正面教育與具體行為相結(jié)合，"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會(huì)正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語言稱呼別人?？匆娎夏耆?，知道稱呼："爺爺、奶奶；"看見像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥、大姐姐；"班上來了參觀、看課的人時(shí)，知道問："客人好。"等。通過反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了。另外，利用文學(xué)作品，如故事、詩歌等，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子"語言美，"也是很重要的一種教育方式。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時(shí)，客人來了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說："阿姨，請(qǐng)喝茶。"客人走時(shí)，送到門口，會(huì)說："阿姨再見。"孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行，并運(yùn)用到日常生活中去，用禮貌語言進(jìn)行交往。這也是全社會(huì)的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則，說話要做到溫和有禮貌。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)階段，也是教育的基石。多年來，我一直從事小學(xué)教育工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些對(duì)小學(xué)教育的深刻理解和感悟。小學(xué)教育不僅涉及學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品格和價(jià)值觀。因此，作為小學(xué)教育工作者，我們需要將知識(shí)與品格培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或主題的喜好經(jīng)常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我會(huì)積極關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，盡可能將教材內(nèi)容與他們的興趣相關(guān)聯(lián)。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，用生動(dòng)的故事激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。除此之外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，如校級(jí)比賽、科技創(chuàng)新大賽等，以培養(yǎng)他們的興趣愛好，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康（250字）。
小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處于心理形成和發(fā)展的階段。因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。在日常教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С?。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、壓力或自卑等情緒問題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解原因，并嘗試給予適當(dāng)?shù)膸椭?。此外，我也?huì)組織一些課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)他們的社交能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（250字）。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。通過合理的學(xué)習(xí)安排和指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教他們?nèi)绾为?dú)立思考和提問。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)、制定問題解決方案等學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣（300字）。
教育工作者首先要做學(xué)生的榜樣，以言傳身教的方式影響學(xué)生。在日常工作中，我會(huì)保持良好的教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)水平，做到盡責(zé)盡善。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，并尊重他們的個(gè)性差異。我相信，只有成為學(xué)生的榜樣，才能真正對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)束語（100字）。
在小學(xué)教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的心理健康、指導(dǎo)他們良好的學(xué)習(xí)方法，并以身作則，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。作為小學(xué)教育工作者，我將堅(jiān)守初心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十一
小學(xué)教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的重要一站。作為家長(zhǎng)或教師，我們都有機(jī)會(huì)參與并觀察到小學(xué)教育的方方面面。通過對(duì)小學(xué)教育的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育的重要性和它對(duì)孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵作用。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)教育的心得體會(huì)，希望能對(duì)家長(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。在小學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)基本的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，但更重要的是他們的全面發(fā)展。通過繪畫、音樂、體育等課程，孩子們可以發(fā)掘自己的潛力，在各個(gè)領(lǐng)域充分展示自己的才華。而且，小學(xué)教育也應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的品格和社交能力。孩子們通過和同伴的交流和合作學(xué)會(huì)尊重他人、分享和關(guān)心他人，這些都是他們未來成功的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。教師在課堂上應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。例如，通過引入實(shí)例、故事和游戲等趣味元素來引起孩子們的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以和孩子一起探索知識(shí)，鼓勵(lì)他們提問和思考，給予他們嘗試新事物的機(jī)會(huì)。
另外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)他們未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師應(yīng)該教授孩子們一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如記筆記、總結(jié)和歸納等。并且，教師還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。例如，給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們參與到課程設(shè)計(jì)和組織中來。家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，同時(shí)要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。
此外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)是孩子們成功的關(guān)鍵。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳時(shí)機(jī)。教師可以通過提供一些開放性的問題和任務(wù)來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)新成果。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子們足夠的空間和資源，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助，而且對(duì)他們未來的職業(yè)和生活都至關(guān)重要。
最后，小學(xué)教育需要家校合作共同育人。家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的兩個(gè)角色。他們應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同育人。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，和教師保持溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。而教師則應(yīng)該及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，并與家長(zhǎng)共同制定解決方案。只有雙方緊密合作，才能更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。它不僅僅培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更重要的是塑造他們的品格和培養(yǎng)他們的能力。通過培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，以及家校合作共同育人，我們可以幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的人生態(tài)度，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十二
通過大學(xué)xx年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，因此在實(shí)習(xí)前，我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計(jì)劃如下：
xx年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師，我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點(diǎn)小，以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時(shí)多用方言交流。除了這些外，我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn)，有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí)，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過，我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐，從模擬課堂到真實(shí)的課堂，有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐，反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn)，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的'經(jīng)驗(yàn)，使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面，我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小，我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對(duì)，實(shí)在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師商量，解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教xx年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來，一定要堅(jiān)持到底，都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋恚瑢W(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)，我總是問自己。看了許多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十三
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
周老師結(jié)語：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表揚(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表揚(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表揚(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表揚(yáng)時(shí)，不要說得完美無缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說得一無是處。
二.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十四
小學(xué)教育是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的第一步，也是奠定孩子未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。作為一個(gè)小學(xué)教育者，我深深體會(huì)到了這段時(shí)光的獨(dú)特價(jià)值。在我短暫的職業(yè)生涯中，我認(rèn)真觀察、體驗(yàn)和總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面，我將從四個(gè)方面來展開談?wù)勎覍?duì)小學(xué)教育的感悟。
首先，小學(xué)教育的核心是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，我們應(yīng)該從多個(gè)維度全面關(guān)注他們的成長(zhǎng)。除了學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、交往能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在實(shí)際教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，讓他們動(dòng)手去探索知識(shí)的奧秘。在交往和合作中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
其次，小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們首先要從提高學(xué)習(xí)效果入手。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，我們需要在有限的時(shí)間里合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課外閱讀書目，讓他們體驗(yàn)到讀書的樂趣。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、思考和討論問題，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠在開心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望，形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，小學(xué)教育的關(guān)鍵是個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)小學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重和發(fā)展他們的個(gè)性。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)方案，注重因材施教。例如，在語文課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行分組，采用不同難度的課文和任務(wù)。這樣一來，弱勢(shì)學(xué)生可以獲得更多的幫助和支持，而優(yōu)秀學(xué)生則可以在課堂中得到充分的發(fā)揮空間。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的才藝，提高他們的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的特長(zhǎng)。
最后，小學(xué)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。作為小學(xué)教育者，我們不僅要教授知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀。在學(xué)校的日常管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)律、尊重他人和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例如，我會(huì)組織學(xué)生定期參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們感受到幫助他人的快樂。我還注重開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的方式，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上獲得了進(jìn)步，也在品德上得到了鍛煉和提高。
綜上所述，小學(xué)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名小學(xué)教育者，我深深體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)良好品德的重要性。在未來的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷探索和努力，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十五
開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
今天的少年，是未來國(guó)家的棟梁，肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì)：
班級(jí)是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會(huì)，我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點(diǎn)，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
3．開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
班級(jí)也是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形式集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十六
布置一些家庭作業(yè)，可以讓孩子更加全面的發(fā)展，下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。每周，戚老師都會(huì)布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè)，靈動(dòng)有趣的生活作業(yè)，更吸引孩子們。
平時(shí)的.學(xué)習(xí)生活是忙碌的，周末，以運(yùn)動(dòng)的形式放松身心，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，收獲強(qiáng)健的體魄。運(yùn)動(dòng)的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解：他們喜歡什么運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)時(shí)，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠(yuǎn)方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，給生活添加適量的調(diào)味劑，讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象，動(dòng)手制作水果拼盤，在班級(jí)公眾號(hào)上展示，并進(jìn)行微信投票，選參與，讓大家看到他的另一面。
小學(xué)教育工作心得體會(huì)篇十七
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?/p>
看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對(duì)孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
二、做一個(gè)有母愛的老師。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長(zhǎng)來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長(zhǎng)聽了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
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