小學六年級語文的教學工作總結(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 05:19:09
小學六年級語文的教學工作總結(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-12-06 05:19:09     小編:BW筆俠

總結是一種對自己成長和進步的評估和反思??偨Y需要從客觀事實出發(fā),做到言之有物。接下來,我們一起來看看一些經(jīng)典的總結案例,希望能給大家一些啟發(fā)。

小學六年級語文的教學工作總結篇一

這學期我擔任六(2)班語文教學工作。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

六(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向前輩學習,爭取進步。

總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文的教學工作總結篇二

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在南開的第二輪學生?;仡櫼粋€學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績的人,對分數(shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報??偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的`語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

小學六年級語文的教學工作總結篇三

六年級畢業(yè)班,教學壓力大,任務重,更應該不斷的總結自己教學的所得所缺,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小學六年級語文教學工作總結,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

接手任教六年段語文快一個學期了,在學校領導的關懷下,我成功得完成了第一學期的教學。通過學習、實踐,我初步掌握到一些教學方法,讓我的教學工作開展事半功倍:

教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復習備考期間,堂上教學主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復習期間學生的學習量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:

1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

在課堂上,學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結,互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結,通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。

因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師,終身為父"。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的`器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、 倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、 教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。

另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。

小學六年級語文的教學工作總結篇四

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%。現(xiàn)簡單總結如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。

在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,寫下自己聽后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學中,教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。

在教學中,針對我們班學生的實際,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,鼓勵學生分小組制作活動計劃,針對活動制作手抄報,開展詩歌朗誦比賽,征文比賽等活動。先后組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文,“2008年迎奧運”征文,學生在活動中積極性很高,表現(xiàn)都不錯。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

一學期的教學結束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過大。下學期,在繼續(xù)抓好教學工作的同時,還要加大對學困生輔導的力度,爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足,今后將立足實際,開拓進取,不斷前進。

本學期我班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,成績80—100分的有18人,60—79分的占多數(shù),60分以下3人以上。從上面可以看出,優(yōu)秀率較低,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低,學生發(fā)言不夠積極,思維不活躍,語言表達能力欠佳;學生懶惰思想嚴重,沒有自覺、主動學習的意識。兼于以上原因,嚴重影響了全班的教學質(zhì)量,也對今后的教學工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮,以愛心、恒心努力開展工作,爭完成了教育教學任務。

“在語文教學上,主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。切實完成本冊“習慣篇”的教學任務。懂得“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用”。教育學生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。

因此在語文教學中我始終重視這部分內(nèi)容的教學,把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置,做到了抓反復,反復抓,一絲不茍,持之以恒,想方設法形成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預定目標的實現(xiàn)。

本學期在進行語言文字訓練的同時,我繼續(xù)引導學生了解祖國的秀美山川、建設成績,了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,增強振興中華的責任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命,一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛生活的品格;通過學習,進一步感受了祖國語言文字的精美,使學生受到了美的熏陶。教育學生熱愛科學,善于發(fā)現(xiàn),從小樹立科學探索精神。教育學生樹立遠大的志向,堅定的信念,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學好問“有志者事竟成”的道理。教育學生熱愛自然,保護環(huán)境??傊ㄟ^語文學習,使學生受到了各個方面的教育。

繼續(xù)復習漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,掌握本冊147個生字,其中125個生字要求讀準字音,認清字形,正確書寫,作到了端正、整潔。理解字義。能辨析學過的形近字,同音字,多音字,繼續(xù)培養(yǎng)了學生查字典的能力。鼓勵學生多讀多背,積累古詩警句,麗詞佳句。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學生能背誦指定的課文。能在老師的指導下理解課文,把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感,進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)了學生勤學好問,勤于搜集資料的良好習慣,修改作文的習慣,多渠道學語文的習慣。培養(yǎng)學生的口語交際能力,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。樂意參加討論,能充分發(fā)表自己的看法和見解。學生會寫一些簡單的記敘文,看圖作文,想象作文,讀后感等應運文?;咀龅较胂蠛侠?,內(nèi)容具體,能表達真情實感。

為了較好的完成教學任務,我做了一下幾個方面的工作。

1、強化思想教育:學生思想的好壞,直接影響著學生的學習成績,沒有一個端正的思想態(tài)度,就沒有一個好的.成績。因此要利用各種有利時機,對學生進行說服教育,明白學習的重要性。其次,注意對學生學習興趣的培養(yǎng),它是學習積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?!毙W生的學習興趣是在學習活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,本人從學生一點一滴的進步抓起,鼓勵學生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學生的學習興趣。此外,教育學生取得好成績,就必須專心,集中注意于學習上,要養(yǎng)成良好的學習習慣,要有自控能力,才能戰(zhàn)勝自我。

2、緊跟班級:由于我們面對的是小學生,學習的自覺性還是比較差,本人要作到每天早讀跟班,在帶領學生學習的同時,教給學生學習方法,培養(yǎng)學生自學能力。

3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n:本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的、重點、難點,在此基礎上,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,備學生,備教法,備學法。

4、注重課堂教學與課后指導:在課堂教學活動中注重學生自學能力的培養(yǎng),倡導學生自主學習,合作探討,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法。在教學中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。另外在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。

5、開展課外讀書活動,要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

6、對學生的作業(yè)做到認真批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,做好培優(yōu)補差工作,全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

5.重視學習習慣的培養(yǎng)。

這一學年我擔任六(x)班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

小學六年級語文的教學工作總結篇五

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束,回顧這一學期以來,我在學校領導的大力支持和直接領導下,圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績現(xiàn)將具體工作總結如下:

我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:

1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。

2、熱愛社會主義的思想教育。

3、良好的道德品質(zhì)教育。

在口語交際教學中,我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,不說假話、空話。

在閱讀教學中,我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出課文中沒有的內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。

在作文教學中,我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當?shù)脑O計訓練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。

正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系,知識是智力和能力的基礎,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,我重視發(fā)展學生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈一〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學中我充分調(diào)動學生學習的積極性,使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,針對學生的實際,啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設計作業(yè),帶有啟發(fā)性,分量適當,從不讓學生機械抄寫,減輕學生課業(yè)負擔。

〈二〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。

〈三〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇,組織學生參加實踐活動。組織學生看有趣的`電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,每月組織學生辦手抄報,組織學生參加黑板報比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

〈四〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的點滴進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導學生 自己讀讀,要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,哪兒多字了,哪個字錯了,哪個句子有毛病,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己炒在黑板上,集體批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取。這個學期學生的學習成績提高。

我已經(jīng)走下高高的講臺,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系,在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。

以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結匯報,我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位同仁對我的教育教學工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

小學六年級語文的教學工作總結篇六

半期工作在緊張而忙碌的過去了,回顧這半期來的工作,在“求真、務實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,圓滿的完成了教學任務,并進行了期中檢測。從這次檢測中可以看出,學生對基礎知識掌握扎實,今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀,愛上語文。

《小學語文教學大綱》強調(diào)“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng)?!蔽艺J為,作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法。

基于這點認識,在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領會、掌握或運用一些好的學習方法,并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透,引導學生領悟、運用,提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。

如:教給學生讀懂文章的方法。即:從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題的方法;從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓練,大部分學生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”:指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,體會作者的寫作意圖的方法;“三問”:指理解每個句子時都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”:主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”:指體會句子所表達的思想感情,體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生掌握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。從九月份開始,我每個星期要求學生寫作,體裁不限,內(nèi)容多樣,用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中,讓人讀起來朗朗上口,培養(yǎng)學生讀寫能力。同時我常常鼓勵學生多看課外書,增長知識,提高寫作能力。

二、期中檢測反思。

這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。

其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,指導學生學會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

小學六年級語文的教學工作總結篇七

無論各行各業(yè),只要你參加工作,就要編寫很多工作總結,比如月度工作總結、年度工作總結等,如果不會寫總結,會影響你的發(fā)展空間,也會使你的年終獎大打折扣,所以了解寫總結的方法很重要,下面給大家介紹一下小學六年級語文教學教師工作總結,希望對初為人師表的人會有所幫助。

半期工作在緊張而忙碌的過去了,回顧這半期來的工作,在“求真、務實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,圓滿的完成了教學任務,并進行了期中檢測。從這次檢測中可以看出,學生對基礎知識掌握扎實,今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀,愛上語文。

《小學語文教學大綱》強調(diào)“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng)?!蔽艺J為,作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法。

基于這點認識,在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,每教一篇課文,除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領會、掌握或運用一些好的學習方法,并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透,引導學生領悟、運用,提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。

如:教給學生讀懂文章的方法。即:從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題的方法;從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓練,大部分學生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”:指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,體會作者的寫作意圖的方法; “三問”:指理解每個句子時都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”:主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”:指體會句子所表達的思想感情,體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生掌握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。從九月份開始,我每個星期要求學生寫作,體裁不限,內(nèi)容多樣,用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中,讓人讀起來朗朗上口,培養(yǎng)學生讀寫能力。同時我常常鼓勵學生多看課外書,增長知識,提高寫作能力。

這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。

其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,指導學生學會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

審視學生的答題情況,回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進:

(一)不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,交給學生閱讀方法,擴大學生的閱讀量,多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會,從而促進和提高學生的閱讀能力。

(二)興趣先導,注重積累。

對學生的學習態(tài)度加強引導,激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習題一課一練一改!

小學六年級語文的教學工作總結篇八

六(2)班這個班集體是個團結和諧的集體,是個積極向上的班級。學生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學中,要了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。

教學中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分,會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也就根本學不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學生更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學,我采取集體輔導的方法,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學能力不強的同學進行適當引導,耐心輔導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學,主要利用進行課余時間個別輔導,利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后上課的效果就會更好。

除了抓課堂教學效果之外,我還注意讓學生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學,多想,爭取進步。

小學六年級語文的教學工作總結篇九

本學期,作為畢業(yè)班的老師,我們深知肩上的重擔。教研組的每一位成員認真鉆研業(yè)務,工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,以“先學后教打造高效課堂”的理念加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。個學期來,由于全組老師的精誠合作,充分發(fā)揮教研組的作用,我們順利地完成了本學期的各項工作,現(xiàn)總結如下:

本學期,我們科組老師積極利用課余時間研讀各種教育書刊,以提高自身的教育理論。特別是針對畢業(yè)班老師的特點,大家更加側(cè)重研讀語文學科的專業(yè)書籍,如修訂版的《語文課程標準》《小學語文教師》及一些文學常識的書籍,以便能給學生講授準確的知識。此外,我們還利用學校的網(wǎng)絡進入鳳凰語文網(wǎng)等一些與語文學科緊密相連的網(wǎng)站進行學習。

本學期,在教學任務繁重的情況下,我們科組的老師堅持參加校內(nèi)外各級各類的培訓。

我們組這個學期制定了《以詞句教學為抓手,提升學生的讀寫能力》的課題研究。我們認為,有效的語文教學應是教師引領學生經(jīng)歷一個認識由淺入深、逐步豐富的真實的學習過程:扎扎實實地品味語言,實實在在地訓練語言。

在此基礎上,引領學生憑借自身的知識、閱歷和文化積淀去體會、感悟文本,多角度、多層面地理解、鑒賞文本,產(chǎn)生對文本的情感美、語言美的認同和贊賞,從而培養(yǎng)學生的語感和美感,在豐富學生文化底蘊的同時豐富其精神世界,真正使工具性與人文性融合、語言與精神協(xié)調(diào)發(fā)展。而一切,要從看似簡單卻尤為關鍵的字詞教學落實好。

具體做法如下:

1、在新授內(nèi)容中,不忽視學過的字詞的復現(xiàn)。字詞的掌握是習得性的,它需要在不斷的反復、重現(xiàn)中才能鞏固并被充分掌握。因而,在整個小學階段的語文教學中,把教學重點放在字詞教學中,是十分必要的。詞語教學,是完成新教材許多教學任務必經(jīng)的路徑。

2、語文的要素是語言文字,詞句是構成所有文章的“磚瓦”,沒有對詞句的理解和把握,就沒有對篇章,乃至整部作品的理解。要想實現(xiàn)語文課的高效,還是要從最基礎的關鍵詞句上下工夫,引導孩子們?nèi)ダ斫?、去感悟。因此,在閱讀課中,我們以重點詞句為突破口去解讀文本,以實現(xiàn)閱讀的“高效”。以《天游峰的掃路人》一課為例,引導學生找文中的關鍵詞來感受人物的品質(zhì),并學習作者通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫把文章寫具體的寫作方法,這樣通過抓關鍵詞句的方法來感受祖國語言文字的美,從而培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

3、加強習作評改中的字詞糾錯。習作是對字詞的具體應用,忽視習作中的字詞糾錯,等于放棄了對字詞應用的檢驗。重視“認”“辨”,忽視“用”,未免有些本末倒置。

每單周的周二上午的是我們課組的定期備課時間,另外還有機動時間。老師們充分利用這一時間,碰撞出智慧的火花,大大提高了教學效益。我們統(tǒng)一對學生的要求,注重培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣,重視語言的積累背誦。為此,備課組經(jīng)常坐在一起集體備課。備一個問題的理解,備全篇課文的把握,備課堂上的教法,也備學生、備作業(yè)、備課時。特別是這個學期,我們利用這個時間,針對每次月考出現(xiàn)的情況,找原因,商量對策,以使我們的課堂更加優(yōu)化。

我們語文科組的學術氣氛濃郁,說課、聽課、評課活動正常化、系列化。說課有主講、聽課有交叉,評課有反饋。大家為著一個共同的目標——提高語文課堂教學藝術水平,大家各抒己見,暢所欲言,建議真摯中肯,方法點子多多。本學期,科組共推出各種級別的公開課3節(jié):葉星、李定、林秀霞老師分別執(zhí)教《天游峰的掃路人》。

其中,葉星老師還代表我們科組做了大組展示課,獲得好評。李定教導在公務繁重的情況下也主動承擔了小組的研究課,扎實的教學基本功贏得了前來聽課的校內(nèi)外老師的好評。我們科組的老將林秀霞老師也認真?zhèn)湔n,準備充分,在小組展示了同一節(jié)內(nèi)容相同,教法不同的同課異構。這幾節(jié)公開課均經(jīng)歷過說課、評課等教學環(huán)節(jié),都是在組內(nèi)集體說課、聽課、評課的基礎上反復推敲、反復錘煉而成的。

此外,在學校安排的“聽課導教”活動中,我們科組的林秀霞、葉星、曾令梅、黎颯老師均作為聽課對象。雖然這個學期主要是復習課,但她們毫不馬虎,認真對待,備好每堂課,深受聽課組組長溫小榮主任的好評。科組里的老師,有的雖不是聽課組成員,每每本科組老師有“聽課導教”的課,也積極到其課堂里取經(jīng),學習別人好的做法。值得一提的是,常年教畢業(yè)班的溫小榮主任,她的教學經(jīng)驗非常豐富,當組里的老師提出要去聽她的常態(tài)課,向她學習時,她爽快地答應了;李定教導轉(zhuǎn)換后進生的方法也是科組老師一直想學習的,應大伙的要求,她在最后的總復習階段也為大家精心準備了一節(jié)習作課。

本學期,我們按照學校要求,組織每位科組成員認真針對畢業(yè)考的考點及各類知識點認真出好模擬測試卷、月考卷。老師們在出卷時,反復思考,找準單元重點、落實好訓練點。在這個過程中,雖然辛苦,但個人能力得到了一定的鍛煉。

本學期,我們教研組每位老師都能踏實、認真地在自己的崗位上默默工作,練好內(nèi)功,力爭每個學生能在課堂上學有所獲。但也有做得不夠的地方:有些老師工作不得法,導致效率不高,不僅自己很辛苦,而且教學效果也不顯著。但是,我們科組老師就是這樣的,在濃厚的學習氛圍中,不分你我,不辭辛苦,默默無聞,毫無怨言為同一個目標努力奮斗:學生的月考成績次次有提升,不及格人數(shù)次次減少,爭取在全市的小考上再創(chuàng)新高!

也許,我們做到不夠好。但是。我們真的盡量了!

小學六年級語文的教學工作總結篇十

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓,推進教育工作的進展,下面我將本學期的教育教學狀況作以總結。

政治思想乃先導、乃方向,它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等,是我們始終與黨的先進性持續(xù)一致,高瞻遠矚,激發(fā)我們的工作熱情,以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,推動工作蓬勃發(fā)展。

本學期政治方面主要學習了:今年發(fā)展改革工作的六項任務、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀,加快社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的資料。透過以上方面資料的政治學習,使我明白了當前國家的一些重大工作任務及決策等,從而提高了思想認識,堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,促使我努力跟上時代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,為我們社會主義建設事業(yè)盡自己微薄之力。

為搞好教育教學工作,我堅持訂閱教學雜志,并時常翻閱,進行深入的學習。對于業(yè)務知識,我將努力學習與具體的工作實踐相結合,將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段,所以我要談談這一學習階段所做工作。為把好復習這一關,我主要做了以下幾點:

1、鉆研教學大綱,弄清六年級語文的教學要求。近十年來,教育改革突飛猛進,小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法,提出了適合素質(zhì)教育的新的要求,教材也有了較大變化。為此,我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書,徹底弄清了新時期語文教學的要求。

2、透過本冊教材及參考書,弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學期我并未代六年級語文,對本冊教材能夠說知之甚少,要搞好復習工作,必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材,我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的資料、重難點等,基本做到心中有數(shù)。

3、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的資料主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的狀況進行復習。對于復習題,我根據(jù)學生掌握狀況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于潛力方面的題型時,我盡量鼓勵學生自己動腦思考,提高學生獨立分析問題和解決問題的潛力,開啟學生思維,使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對后進生進行耐心輔導。

對于后進生,我將嚴格與慈愛相結合,我對他們嚴格要求,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風帆。對后進生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進行輔導,強化他們的學習意識,提高他們的學習興趣。

透過我復習階段的努力,最后成績雖然不太理想,但比我剛代時所考的期中成績?nèi)杂休^大進步。我覺得復習階段的付出還是有必須的成效。

一學期的工作已結束,但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求,為使教育工作再上臺階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。

小學六年級語文的教學工作總結篇十一

時值臘月,又到了總結一學期工作時候了?;仡欉@一學期,收獲與感慨頗豐,是以往所不能比的。

這學期,服從學校安排,接手了一個新的畢業(yè)班,學生全是這學期新入學的。盡管經(jīng)過了篩選,可學習習慣和語文成績和老班相差甚遠。接手后的兩周內(nèi),我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫。面對現(xiàn)實,迫使自己安靜下來,針對學生情況,我做了一下工作,收到了一定的成效:

1、課堂上,從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起,要求學生做到頭正、身直、臂開、足安;教給學生學會聽課,不要隨便打斷老師講話,對老師講的內(nèi)容有疑義時,等老師說完再舉手說,學會聽、學會記。

2、寫作業(yè)時,從握筆姿勢抓起,強調(diào)書寫時的坐姿,筆畫的規(guī)范,字的結構和書寫卷面的整潔、規(guī)范等。

3、利用上冊課本中“培養(yǎng)良好習慣(十一)”里的“讀萬卷書,行萬里路?!币龑W生多讀書,好讀書,利用課間,晚飯后等時間多讀書,并做好筆記。堅持寫好日記。

通過一系列的習慣培養(yǎng),漸漸地,課堂上秩序井然,不再亂提問題、亂說話了;亂動的、搞小動作的少了,認真聽課的多了;書寫有了很大的進步,受到其他老師的羨慕與表揚;課間打鬧的少了,讀書的多了……總之,良好的習慣逐步養(yǎng)成。

1、建立小組,培養(yǎng)自學能力。

在班里,設立四人一小組,以單元測試為基準,四人中分數(shù)最高的為一號,即組長,其余三人以成績高低分別為二、三、四號。其中一號和四號互助,二號和三號互助。然后,我把每課的生字詞的學習以及讀通讀懂課文的任務交給小組,由他們自學。當然,最初教給他們具體的學習辦法,如第一遍讀課文時,自己出聲讀,標出不認識的字詞及難讀得句子等,漸漸地,他們會自學了,小組間的同學會檢查了,自學能力有了明顯的提高。

2、抓字詞,鞏固基礎。

針對第一次基礎測試的情況,我發(fā)現(xiàn)學生對字詞掌握很差,完全放手不行。于是,我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時間,一次寫六個詞語,寫后同桌改,在糾正。堅持了一個月,期中考試時,成績有了提高。既然有效,就一直堅持下來,復習時還用這個辦法。

一個學期下來,我班成績由剛?cè)胄r的基礎測試的第八名到期中考試時的第七名,又到第二次基礎測試的第三名??粗晳T的好轉(zhuǎn)和成績的提高,我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為希望和信心!

希望生的工作仍要常抓不懈,爭取不讓一個孩子掉隊,同時也能增大班級成績的“肚子”,為明年的升學做準備。

學期初,結合語數(shù)兩科成績,和數(shù)學老師商量,先拉偏科的同學。如江克凱數(shù)學總能考到九十分左右,可語文卻是有四十幾分。他家長說,在家時語文從沒及格過。于是,我選了他,先鼓勵他,給他信心,再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,表揚他。慢慢地,他喜歡上了語文。課堂上,眼睛發(fā)亮了,小手舉高了,現(xiàn)在已能考七十多分了。

根據(jù)學生學習情況的變化,我在不時地變換著希望生的名字,爭取人人都能跟上。

1、學生的書寫、讀書習慣的養(yǎng)成不夠牢固,仍需努力。

2、學生讀書的興趣不濃,閱讀方法不正確。

3、學生習作水平差。

4、我本身的教學成果少,業(yè)務能力不高。

1、繼續(xù)指導學生書寫,可采取不同方式鼓勵學生練習寫,提高學生的寫作能力。

2、激發(fā)學生讀書的興趣,指導讀書方法,提高學生讀書的能力,培養(yǎng)學生讀書的習慣。

3、指導學生寫作文的方法,并多練習。

4、自己努力積極學習業(yè)務,提高自身水平,增強自身業(yè)務能力。

總之,今后我將更加嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新教學理念,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。

小學六年級語文的教學工作總結篇十二

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束?;仡欉@學期的教學工作,我感慨頗多,特總結如下:

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,精心設計每一堂課,盡量讓學生動起來,以求學生始終保持學習興趣,在教學中,我時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀律渙散的局面,使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學習有興趣,能變被動為主動學習。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家;其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習;最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。

在教學研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認真學習先進的教育理論,汲取別人先進的經(jīng)驗,以飽滿的熱情投入到學??蒲谢顒又校哉J真的態(tài)度對待教學科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結,勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試:

(一)注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術外,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

(三)開展四人小組互助活動,以點帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

小學六年級語文的教學工作總結篇十三

小學六年級是一個十分關鍵的存在,既要做好小學階段的復習工作,同時要為即將到來的中學打好基礎,同時語文學科是其他學科的基礎,今天本站小編為大家精心挑選了關于小學語文六年級教學。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結束?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。

(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

四、注重課內(nèi)外結合,培養(yǎng)大語文學習觀念。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到。

作文。

上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

本學期我擔任六年級語文教學,經(jīng)過一個學期的努力,取德了一定的教學成績。現(xiàn)將我在本學期中的教學情況總結如下:

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開始接這個班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學生不能適應。另一方面,學習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還可以。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性,教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實際或查。

字典。

理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

三、結合教材特點,注重素質(zhì)教育。

在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。

四、在教學的過程中重視對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神等。

五、存在的不知。

在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷地向老教師學習,充實自己,更好的服務家鄉(xiāng)的教育教學工作。

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡單總結如下:

一、積極參加教研活動,提高課堂效率。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。

在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,寫下自己聽后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學中,教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。

三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

在教學中,針對我們班學生的實際,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,鼓勵學生分小組制作活動計劃,針對活動制作。

手抄報。

開展詩歌朗誦比賽征文比賽等活動。先后組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文“20xx年迎奧運”征文學生在活動中積極性很高表現(xiàn)都不錯。

四、教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

五、存在的問題及思考。

一學期的教學結束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過大。下學期,在繼續(xù)抓好教學工作的同時,還要加大對學困生輔導的力度,爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足,今后將立足實際,開拓進取,不斷前進。

小學六年級語文的教學工作總結篇十四

本學期我擔任六(5)班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的`努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(5)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

小學六年級語文的教學工作總結篇十五

時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力.

根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、迎國慶,辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己收集資料,把辦好的小報貼在快樂園地里,全班同學進行講評,談樂感受,給每個同學都評樂分數(shù)。3、整理詞匯,收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

小學六年級語文的教學工作總結篇十六

1.心理輔導,緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。

1.教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力20xx年小學六年級語文教學工作總結工作總結。

2.習題設計,鞏固知識的最佳途徑。

3.教學預案,尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

5

本學期,我擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,現(xiàn)作出總結。

(一)抓基礎知識和基本技能。

在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。

閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。

(三)拓展知識視野。

為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

1、作業(yè):個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,教學模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學六年級語文的教學工作總結篇十七

剛剛過去的一年是我們初二學年的學習,因此,我對教學工作要求比較嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,取得了不錯的成績。以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結如下:

一、思想認識。

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。這一學期來我嚴格約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上,在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,我還積極參加各類學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

1、在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱有關教學書籍。還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是——不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

2、在課堂中深入落實目標教學法,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在每節(jié)新授課的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

三、師德方面。

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

本學期我擔任高一的語文教學工作。隨著這一學期的結束,我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程,現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下:

一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節(jié)課。

做到既備教材又備學生。開學初,我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調(diào)重點。以此為據(jù),我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時、認真地批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學結束后,都根據(jù)班上大部分學生的實際水平布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改,我一直堅持全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣,收效很好,批改認真,多次受到教務表揚。

五、做好師生幫扶工作,努力提高教學質(zhì)量。

一開學,我便制定好師生幫扶工作計劃,切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。課本劇順利開展,收到學生一致的喜歡和好評。

六、利用活動的開展,培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

在本學期中,引導學生積極參加各類活動,提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。還將語文課,在高一四班嘗試了室外語文課,強化背誦,都取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學生熱烈歡迎。

七、積極參與教研組、備課組活動。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學期平均每周聽課一至二節(jié),注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進教學。

回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

最后,感謝一年來校領導,同行的關懷和支持,我將更加努力,熱愛經(jīng)貿(mào)!

小學六年級語文的教學工作總結篇十八

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼,一個學期的教學工作已經(jīng)結束了,回顧自己一學期的教學足跡,在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結如下:

身為一名語文老師,我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班,壓力比較大,經(jīng)過一年的相處,我和三班的孩子們的關系越來越融洽了,我有一種明顯的感覺:學生能積極配合我的教學工作,并認真對待每一次考試。這學年我的工作語文教學,雖然工作壓力大,但工作比較踏實,我雖沒有在教學上取得什么突出的成績,但是我覺得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,我堅持上好每節(jié)課,在上課之前我會仔細研讀教材,分析教材,設計教法,爭取達到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的、充實的,這學期,我盡量減少孩子的課后負擔,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,而不是利用課下花大量的時間去補。

同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學語文是件有趣的事,所以我在課堂教學中花了大量的心思,采取各種教學手法,讓我的語文課堂變得活潑起來,所以在語文課上孩子們比較活躍,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,這樣久而久之,孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了,在一個學年還是不夠,還需要努力。

提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎:

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力:

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽、各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

讓課堂教學“活”起來。每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊的課文有8個單元,課堂教學任務比較重,課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。此外還組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,想方設法創(chuàng)設教學情景,力求做到讓教材變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,并且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中學生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的`形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的基礎太差,實在是想完成都沒能力,家長又沒時間輔導,針對這種問題,首要任務就是就是抓好學生的習慣養(yǎng)成教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其是三班優(yōu)生少,后進生基礎差,整個班的成績?nèi)恐械壬?,所以在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

我在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務??傊纫吹阶约旱倪M步,也要從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

小學六年級語文的教學工作總結篇十九

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的.特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據(jù)了解到的狀況認真選取教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。

要想學好語文,只憑課本是不夠的,務必擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生超多閱讀課外書籍,培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生務必根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,能夠是作文,能夠是名言,能夠是精彩片段……時間久了,學生積累的資料越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控潛力,學習用心性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習用心性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了必須的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們帶給更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。

基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

這個薄弱環(huán)節(jié),本班學生閱讀理解潛力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主,把超多時間留給學生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫忙你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養(yǎng)成良好的習慣,人人才會進步。

小學六年級語文的教學工作總結篇二十

1.心理輔導,緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。

二.關注課堂,啟迪智慧。

1.教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力20xx年小學六年級語文教學工作總結工作總結。

2.習題設計,鞏固知識的最佳途徑。

3.教學預案,尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

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