教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。
我家的路教案篇一
通過這次主題班會(huì)的開展，激發(fā)學(xué)生愛家——集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
1、節(jié)目排練。
2、制作《愛的宣言》卡片、
4、道具：2張紙（代替方舟）；
游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。
快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。
一、互動(dòng)——合作的力量。
主持人合：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”
主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）。
主持人1：對(duì)，放入大海！
主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。
主持人1：下面我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲，這個(gè)游戲名稱叫做“諾亞方舟”
（1.同學(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人；2.道具：2張紙（代替方舟）；支持人宣布活動(dòng)要求：在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員，沒有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。）。
主持人2：（倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊(duì)獲勝，（隊(duì)獲勝）。
主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請(qǐng)問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學(xué)生談略）。
二、情景——再現(xiàn)你我他。
主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請(qǐng)看：
鏡頭：
主持人1：這個(gè)片段，你有什么感想？（學(xué)生討論、回答）。
主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請(qǐng)朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）。
主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……。
主持人2：我也想說……。
學(xué)生1：我也想說……。
學(xué)生2：……。
學(xué)生3：……。
學(xué)生4：……。
主持人2：看來同學(xué)們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：
（第1小組）1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。
（第2小組）2.創(chuàng)建一個(gè)誠實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級(jí)。
（第3小組）3.尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。
（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。
三、豐收——金秋的喜悅。
主持人2：心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。作為班級(jí)的成員，我們準(zhǔn)備好了嗎？
全體學(xué)生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
主持人1：那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺(tái)》吧！
主持人2：秀出你自己！
全班齊：對(duì)，秀出我自己！
主持人1：請(qǐng)聽捷報(bào)頻傳：
1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎(jiǎng)狀。
2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺(tái)表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）。
3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》。
4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（注：配樂）。
5、快板《夸家》。
6、歌伴舞《采一束鮮花》。
四、共勉——明天會(huì)更好。
主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
主持人1：同學(xué)們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）。
學(xué)生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學(xué)友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，團(tuán)結(jié)合作是力量，明天我家更美好。
主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時(shí)此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家?！罚瑤е覀兊男裕呱险鞒蹋。ū尘耙魳贰睹魈鞎?huì)更好》）。
（主持人讀結(jié)束語，其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息，上臺(tái)制作《愛的.全家?！罚?。
結(jié)束語：
主持人1：因?yàn)榫壏?，我們聚集在一起?/p>
主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。
主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，
主持人2：激流勇進(jìn)，我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。
合：同學(xué)們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進(jìn)在探索的成長道路上，暢想未來，我們將擁有美好的明天！
主持人1：大家用熱烈的掌聲請(qǐng)班主任講話。
班主任：今天我們的主題班會(huì)開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個(gè)大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動(dòng)愛我們的家吧！五年2班，加油了！
附：
夸家。
甲：走上臺(tái)，笑哈哈，今天夸夸我的家。
乙：你家門牌多少號(hào)？
甲：就在那中心小學(xué)校。
乙：你家人口多不多？
甲：能裝滿一輛大客車。
乙：你家到底姓啥姓？
甲：每個(gè)人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、
蔣洪楊。
乙：你竟順嘴瞎編。
甲：我家就是五二班！
乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！
甲：我們班，你幫我。我?guī)退阏f它是不是我的家？
乙：是家。
甲：老師們，關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽，你說它是不是我的家？
乙：是家。
甲：這班要求非常嚴(yán)，上課不讓練少林拳！
乙：廢話！
甲：這個(gè)問題不算大，還不準(zhǔn)在底下說句話。
乙：對(duì)，說話會(huì)影響別人嘛！
甲：好，咱一點(diǎn)聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。
乙：瞎，你紀(jì)律不咋地，學(xué)習(xí)也不會(huì)有好成績。
甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個(gè)傻大個(gè)。
乙：??？
甲：他的個(gè)子比我高不少，學(xué)習(xí)真是非常好，從此后，我。
的功課他來補(bǔ)，我們成了學(xué)習(xí)組。
乙：好，同學(xué)就應(yīng)是這樣，共同進(jìn)步多幫助。
甲：我的進(jìn)步可真快，月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀，
我從心里往外樂，決心編個(gè)數(shù)來寶，把我的心情表一表。
乙：對(duì)，夸夸我們這個(gè)家，希望人人熱愛它。
合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！
我家的路教案篇二
1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房附近的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
1、幼兒已觀察過小區(qū)附近的環(huán)境。
2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。
一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入。
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興?
3、小結(jié)：原來新房附近空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享。
1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長處。
師：小猴來到誰的家?
看到它們的新房子附近有些什么呢?
你覺得小動(dòng)物家附近的環(huán)境怎么樣?
好在哪里?
引導(dǎo)幼兒回答上面的幾個(gè)問題。
2、這些好朋友的'新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽誰的呢?
四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)。
1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房附近的環(huán)境?
2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房附近環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。
請(qǐng)兩位幼兒出列，以學(xué)校為起點(diǎn)，加入左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、往前直走……的方位引導(dǎo)，讓幼兒找到目的地，看看是到達(dá)哪個(gè)地方;找到了，就換另一組幼兒依指示走走看，增加幼兒的空間概念。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
我家的路教案篇三
通過召開以《我愛我家》為主題的中隊(duì)會(huì)，使少先隊(duì)員能夠感受家的溫暖，父母的愛。除了愛自己的小家之外，還要熱愛班級(jí)、學(xué)校、祖國，為祖國而讀書。
隊(duì)會(huì)形式。
以小品、詩歌、歌表演、等藝術(shù)形式來突出主題。
隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備。
1.以小隊(duì)為單位排練各項(xiàng)節(jié)目。
2.準(zhǔn)備的器材有：錄音機(jī)、布景道具、服裝、電腦。
3.會(huì)場布置：以小隊(duì)為單位，分四隊(duì)依次排開面向主席臺(tái)。
隊(duì)會(huì)程序：
一、集合列隊(duì),整理隊(duì)伍。
二、出隊(duì)旗,唱隊(duì)歌。
三、中隊(duì)長報(bào)告開會(huì)意義。
親愛的隊(duì)員朋友們：
我校少先大隊(duì)開展了“愛家、愛校、愛祖國”的活動(dòng)，為此我們中隊(duì)開展以“我愛我家”為主題的中隊(duì)活動(dòng)，現(xiàn)在我宣布活動(dòng)開始。有請(qǐng)余嘉雯、盧嘉鈺同學(xué)為我們主持此次活動(dòng)。
四、活動(dòng)過程：
1、?主持人甲：家是一個(gè)美麗的地方，家是溫暖的，家是幸福的。
主持人乙：家里有媽媽的關(guān)懷，有爸爸的力量。
合：我們愛家，因?yàn)樗刮覀儗?duì)生活充滿希望，請(qǐng)欣賞小組唱《可愛的家》。
我的家庭真可愛，幸福又安詳，????????????????（男聲）。
好像天上降臨的聲音，向我親切召喚。???????????好像看見我的母親把兒思念。
我走遍海角天涯，總想念我的家。
（女聲）?????????????????????????????????????（女聲）。
她正站在茅屋門前，也望著月亮，????????????????可愛的家，
那家門前的鮮花，我再也看不見。
（男聲）??????????????????????????????????????（女聲）。
可愛的家。?????????????????????????????????????我走遍海角天涯，總想念我的家。
music...
（男聲）????????????????????????????????（女聲）。
離開家鄉(xiāng)的浪人，一切都不會(huì)懂我心，???????那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前。
只要讓我能回到我簡陋的家園。
（男聲）?????????????????????????????????（女聲）。
讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。????????可愛的家，
（男聲）?????????????????????????????????（女聲）。
可愛的家。????????????????????????????????我走遍海角天涯，總想念我的家。
（女聲）?????????????????????????????????（合唱）。
可愛的家，????????????????????????????????可愛的家。
2、主持人甲：隊(duì)員朋友們，你愛自己的家嗎？你能向我們介紹一下你的家嗎？（采訪二、三個(gè)隊(duì)員）。
3、主持人甲：是啊，家是我們疲憊時(shí)，心中向往的那個(gè)港灣。
主持人乙：家是游子心中那一抹無法忘記的燈火。
主持人甲：它是我們心中永遠(yuǎn)依戀的地方。
主持人乙：請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《家》。
家,????????????????????假如沒有家,??????????????????????孩子將不是開心的天使.
是爸爸的王國.??????????就沒有爸爸,。
家,????????????????????也沒有媽媽,??????????????????????沒有家是多么可怕啊!
家,????????????????????假如沒有家,??????????????????????我們要好好珍惜現(xiàn)在的家!
是孩子的搖籃.??????????爸爸將不是偉大的國王,。
家是多么美好啊!????????媽媽將不是美麗的皇后,。
4、主持人甲：我們都有幸福的家。
主持人乙：我們都有愛我們的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們還有老師媽媽呢！
主持人乙：老師媽媽？
主持人甲：對(duì)。看了這個(gè)相聲你就清楚了。請(qǐng)欣賞相聲表演：《老師－媽媽》。
甲：你有幾個(gè)媽？
甲：我少說有100個(gè)媽媽！
乙：（摸甲的頭）你發(fā)燒了？
甲：你才發(fā)燒呢！
乙：（摸甲的頭）你有??？
甲：你才有病呢！
乙：要不你弱智？
甲：你才弱智呢！
乙：那你就是“癡呆癥大王”？
甲：你才是“癡呆癥大王”呢！
乙：你越說我越糊涂了，反正我就知道自己只有一個(gè)媽媽。
甲：不，你至少也有100個(gè)媽媽。
乙：誰說，我就一個(gè)親媽。
甲：你敢肯定就一個(gè)親媽？
乙：肯定！
甲：那我問你，你見了你媽叫什么？
乙：叫媽媽呀。
甲：這不就對(duì)了嗎！你叫你媽：“媽、媽”，你叫了幾個(gè)“媽”？
乙：兩個(gè)媽。
甲：看看，這不，你自己都承認(rèn)是兩個(gè)媽，不是一個(gè)媽。
甲：停、停，你怎么又說是兩個(gè)媽，又說不是兩個(gè)媽，這不是自相矛盾嗎？
乙：我都讓你給弄糊涂了。我的意思是“媽媽”是兩個(gè)“媽”字，但不是兩個(gè)媽，是一個(gè)“媽”的意思，疊音叫“媽媽”感到格外親切。
甲：好了，好了，我剛才和你玩了一個(gè)文字游戲，開玩笑。下面我和你說正經(jīng)的。你好好想一想，你有幾個(gè)媽。
乙：我就知道自己有一個(gè)媽。
甲：你再好好想一想！
乙：想不起來。
甲：你再好好想一想！
乙：想，想，我實(shí)在想不出來了，你快告訴我吧！你說我到底有幾個(gè)媽媽？
乙：什么呀？你越說我越糊涂了。
甲：要不說你是個(gè)“弱智一號(hào)”呢！
乙：你快說明白點(diǎn)吧！
乙：像親媽媽！
乙：像親媽媽！
乙：像親媽媽！
乙：（很動(dòng)情地）像親媽媽！
乙：像親媽媽！
乙：（很動(dòng)情地）是我們的親媽媽！
甲：現(xiàn)在我問你，你有幾個(gè)媽媽？
乙：李老師、劉老師、徐老師、林老師、王老師、于老師、馬老師、張老師……。
乙：這么說還真對(duì)！哎，我們的老師像媽媽。
甲：哎，我問你，現(xiàn)在你知道自己有幾個(gè)媽媽了吧？
乙：我知道了，我們的老師都是我們的親媽媽。
5、主持人乙：看完剛剛表演的相聲，你們的心中有什么感受呢？請(qǐng)我們的小記者采訪一下觀眾。
6、主持人乙：在家里爸爸、媽媽給了我們無私的愛，在學(xué)校里老師也給了我們無盡的關(guān)懷。校園也是我們的家。
主持人甲：我們愛我們的校園，我們愛我們的家，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛滿校園。
合：請(qǐng)欣賞手語表演：讓愛進(jìn)我家。
7、主持人甲：我們有愛我們的爸爸、媽媽。
主持人乙：我們有愛我們的老師、校長。
主持人甲：我們生長在祖國的懷抱里。
主持人乙：我們的生活是多么幸福。
主持人甲：我們的祖國多么遼闊！
主持人乙：少先隊(duì)員們多么自豪！
合：我們生活在祖國的藍(lán)天下，讓我們共同歌唱，祝福偉大的祖國更加繁榮昌盛。齊唱：歌唱祖國。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),???????????????。
勝利歌聲多么響亮;???????????????。
歌唱我們親愛的祖國,?????????????。
從今走向繁榮富強(qiáng).???????????????。
越過高山,越過平原,???????????????。
跨過奔騰的黃河長江;?????????????。
寬廣美麗的土地,?????????????????。
是我們可愛的家鄉(xiāng),???????????????。
我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng),??????????。
我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼.???????????。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),???????????????。
勝利歌聲多么響亮;???????????????。
歌唱我們親愛的祖國,?????????????。
從今走向繁榮富強(qiáng).???????????????。
歌唱我們親愛的祖國,?????????????。
從今走向繁榮富強(qiáng)????????????????。
五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
六、呼號(hào)。
輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
七、退隊(duì)旗。
八、中隊(duì)長宣布以“我愛我家”為主題的中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！
我家的路教案篇四
1、知道每個(gè)家庭成員的組成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的單親家庭等。
2、知道家庭親戚中的輩分關(guān)系，初步學(xué)會(huì)填寫家庭成員組成情況表。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
學(xué)生從二年級(jí)升到三年級(jí)，身體長高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表現(xiàn)得像一個(gè)小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病時(shí)端水送藥；在父母吵架時(shí)會(huì)去勸解……。可是三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡還小，自我約束力差，理解力不夠強(qiáng)，對(duì)家長望孩子成龍成鳳的某些做法，不能理解。所以經(jīng)常有些家長會(huì)說孩子不聽話，不懂事?，F(xiàn)代家庭大多數(shù)是典型的三口人之家，對(duì)“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年級(jí)的學(xué)生已初步具有調(diào)查能力，課后會(huì)想辦法了解到家庭成員的有關(guān)情況。三年級(jí)的學(xué)生沒有接觸過表格，填寫表格將是個(gè)難點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：
（1）三口之家照片、五口之家照片。
（2）繪制教學(xué)圖片、表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。
（2）調(diào)查記錄家庭成員的姓名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關(guān)情況。
1課時(shí)。
師：同學(xué)們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來了解認(rèn)識(shí)“家庭組成”（板書題目）。
1、三口之家。
師：打開書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成？
生：由李小明、爸爸、媽媽三個(gè)人組成。
生：李小明非常喜歡爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。
生：他們家三個(gè)人都在笑，他們生活的很幸福。
師：你觀察得還真仔細(xì)，這是一個(gè)幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“爸爸是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多歡暢……”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）。
生：學(xué)生讀兒歌。
2、較大家庭。
師：我們?cè)賮砜纯粗焐患矣赡男┤私M成？
生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個(gè)人組成。
生：我認(rèn)為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對(duì)。你看爸爸長的和奶奶挺像的.，都是小眼睛，他們是母子倆。
師：你不僅觀察仔細(xì)，分析的也有道理。不過你們兩個(gè)同學(xué)說的情況都有可能存在，都是正確的。總之，朱莎莎一家是由5個(gè)人組成的。（教師貼五口之家的圖片）。
師：每個(gè)家庭成員組成不全一樣，有三口人，有五口人，還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）。
每天必須完成作業(yè)。
師：同學(xué)們說得很好，畫得也很棒，請(qǐng)把你的“幸福之家”貼到黑板上。
生：同學(xué)門看，這是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司機(jī)，開我們家養(yǎng)自己的大貨車；媽媽專給我們洗衣服做飯；我還有一個(gè)在家玩的小弟弟。
生：我家是錫伯族。
師：同學(xué)們把自己家庭成員照片拿出來，小組同學(xué)在一起互相交流看一下。
生：互相看照片。
生：一共6個(gè)人。
生：我聽爸爸說，我爺爺小的時(shí)候家里有17口人，爺爺一家，二爺一家，三爺一家都生活在一起，一頓得做好多好多的飯。
生：我爸爸小時(shí)候，每家?guī)缀醵际橇⑵呖谌恕?/p>
師：你們看，我小時(shí)候的照片，這是我們家唯一的全家照，數(shù)一數(shù)共12口人。雖然每個(gè)家庭成員組成不一樣，但可以看出很多家庭是幸福的。
師：李浩同學(xué)帶來了全家人出去旅游時(shí)的錄像，看一看李浩一家共有多少人？都有誰？
生：看錄像，數(shù)人員。（我、爸爸、媽媽、姥姥）。
1、教師指導(dǎo)。
師：（教師用實(shí)物投影來指導(dǎo)填表，特殊家庭的孩子個(gè)別指導(dǎo)）家庭成員有多有少，我們要根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，實(shí)事求是的填好下面的表。
2、學(xué)生填表。
（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下填表）。
3、互相交流。
（全班同學(xué)相互傳看填好的表交流，師生共同糾正錯(cuò)）。
師：家庭成員有多有少，每個(gè)家庭組成是不一樣的。在日常生活中，家庭成員之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù)，共同營造幸福家庭。
師：除了家庭成員之外，你家還有哪些親屬？調(diào)查完后記錄好，下一節(jié)課時(shí)我們繼續(xù)交流。
我家的路教案篇五
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的資料。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自我的家，它們?cè)谧晕业募依锖軞g樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班團(tuán)體、愛幼兒園的情感。
1、明白人和小動(dòng)物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛的歡樂情感。
2、喜歡自我的幼兒園和班級(jí)，感受團(tuán)體帶來的幸福感，愿意為團(tuán)體做力所能及的事情。
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問：小烏龜怎樣了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一齊來聽一個(gè)故事《小烏龜找家》。
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
提問：小烏龜為什么哭？它最終找到自我的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心境如何？
為什么小動(dòng)物在自我的家里很歡樂？
小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自我的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們?cè)谧晕业募依镉凶晕业募胰?、自我的伙伴，很安全、很歡樂！
3、移情體驗(yàn)，感受自我“家的溫暖”。
小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什么？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自我的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，并且一家人相親相愛，每個(gè)人在自我家里都感到很歡樂。
如果你們沒有了家，會(huì)怎樣樣？心里有什么感覺？
小結(jié)：對(duì)，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
除了自我的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你明白是哪里嗎？
你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自我的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級(jí)。
讓我們一齊唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
我家的路教案篇六
1．從學(xué)生的興趣入手，從寫作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。
2．.通過教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并教育身邊的人。
3．.習(xí)作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。
4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。
5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。
“綠色家園”拍手歌。
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境千秋事。
一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
二．播放課件，進(jìn)入情境。
1．展示畫面《我是一只小小鳥》動(dòng)畫。
2．老師提出問題。
a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？
b假如你就是這只小鳥,你又會(huì)說什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請(qǐng)小組交流一下,再匯報(bào)。
a交流匯報(bào)。
b表演〈針對(duì)獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉。
師：針對(duì)我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護(hù)環(huán)境、植樹造林……）。
小結(jié)：
師：世界上的萬物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來吧！。板書：
指導(dǎo)寫作，描繪情境。
1．你準(zhǔn)備怎么寫呢?
a按順序：描繪畫面，先寫……再寫……最后寫……。
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩……。
板書：：書信、自述、童話、建議書……。
2．你準(zhǔn)備定什么題目？
3．師小結(jié)：
不管以什么形式寫，表達(dá)一個(gè)中心“保護(hù)環(huán)境，”
四．再次入境，升華主題。
1．看錄相。
生：楊乃喜。
師：同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)楊乃喜伯伯的敬意。
（看錄相）。
師：你們?cè)倏丛跅畈畮?dòng)下，我縣人民都紛紛行動(dòng)起來啦。
（看錄相）。
師：這是4月10日我縣第一個(gè)愛城日的情景。
五．作文講評(píng)，指導(dǎo)修改。
1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他（她）的長處，說出自己的想法和建議。
2．出示課件：點(diǎn)播廳——賞一賞。
a．欣賞精彩題目。
b．欣賞精彩內(nèi)容，同學(xué)們最想欣賞哪個(gè)題目？
師：欣賞了這兩篇習(xí)作，同學(xué)們一定有很多話要講，誰先來講一講？
生；講。
師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評(píng)，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。
3．出示課件：展示臺(tái)------品一品。
a．小組賞讀：請(qǐng)同學(xué)們先在小組里讀讀自己習(xí)作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。
b．集體交流：
a.各小組先說說你們所推薦的.優(yōu)秀習(xí)作片段，說出推薦的原因，然后請(qǐng)朗讀這一片段。
b.欣賞三、四個(gè)習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
c.師生共同評(píng)價(jià)、感悟習(xí)作方法。
4．治療室------評(píng)一評(píng)。
出示兩篇習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作的要求提出修改意見和建議。
師：讀一讀，想一想。提出修改建議。
生：提出建議。
自助餐-----改一改。
師：同學(xué)們，在剛才的交流評(píng)賞中，你們得到什么啟示了嗎？
生：具體談。
師：同學(xué)們，看來你們的收獲真不少！?，F(xiàn)在一起進(jìn)入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作）。
延伸。
師：常言道：文章不厭百回改，只有細(xì)心琢磨，精心修改，才會(huì)寫出好的作品，我相信你們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。
六．總結(jié)談話，產(chǎn)生共鳴。
師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關(guān)愛，給生活的一份責(zé)任，給未來的一道絢麗彩虹。
播放音樂：《愛的奉獻(xiàn)》。
我家的路教案篇七
培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí)，從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處，使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，引導(dǎo)學(xué)生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L！今天的主題班會(huì)即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場。
女：我們來自不同的家庭，
男：我們走進(jìn)同一間教室，
女：在這里，我們共同進(jìn)步，共同成長。
男：不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，
合：我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。
女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。
合：西達(dá)中學(xué)七（1）班和諧的集體溫馨的家我愛我班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長空。
女：我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來。
男：在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹生長在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。
男：下面請(qǐng)聽.同學(xué)為我們帶來的朗誦：《我愛我班》。
《我愛我班》演講稿我愛我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，我們是相親相愛的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家七（1）班！學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛我的家，老師，同學(xué)和我。家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個(gè)手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。任何名利都不會(huì)存在于我們的家，不過在學(xué)習(xí)上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí)，所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力，63顆積極向上，榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無不克，戰(zhàn)無不勝。走進(jìn)我們班，你會(huì)有一股回家的感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒有一個(gè)完美的人，卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)（1）班?。?！我愛我班，因?yàn)樗o我?guī)砹藬?shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長。它就像一個(gè)溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。
男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>
女：勤奮是清冽的泉水。
男：勤奮班級(jí)，勤奮事例，勤奮謳歌。
女：下面請(qǐng)欣賞由.同學(xué)的快板表演:《勤奮》。
女：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓?、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛的故事《讓愛住我家》。
一個(gè)婦人出門回來，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門前。她上前對(duì)他們說：你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧。
我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說。
那是為什么？婦人感到疑惑。
一個(gè)老人指著同伴說：他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。
婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把愛請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請(qǐng)進(jìn)來做客。
愛老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。
婦人感到驚訝，問成功和財(cái)富：你們兩位為什么也進(jìn)來了？
老人們一同回答：哪里有愛，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！
男：這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會(huì)增添快樂。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。
男：同學(xué)們，我們都愛我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸?？鞓?、力量無窮！
女：確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過一個(gè)游戲來從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng).同學(xué)上臺(tái)表演。
男：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
女：這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。
男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛，這樣，我們家才會(huì)更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。
女：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請(qǐng)看.同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。
凳子壞了之后。
一天早上，早早來到學(xué)校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)自己的胸卡，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。
男：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)的行為是怎么看的？
（討論之后，各小組發(fā)言交流）。
女：是呀！在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動(dòng)找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
男：講得對(duì)！我愛我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。
女：愛我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。
（甲）我是班級(jí)小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級(jí)事兒主動(dòng)做，（?。┍M責(zé)！
（乙）我是班級(jí)小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（?。┛匆娂埿季蛽炱?，（甲）盡力！
（丙）我是班級(jí)小主人，（?。┲鲃?dòng)整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！
（合）我是班級(jí)小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜！
（合）班集體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！
女：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面，請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。
學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽講要專心。
完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。
對(duì)待弱小有愛心，幫助同學(xué)要熱心。
遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。
對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。
男：女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？
（全班男學(xué)生）有！我們給大家送上十六點(diǎn)兒。
男：好！下面，有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒》。
十六點(diǎn)兒。
每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒。
發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。
幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。
益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。
愛護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。
見到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
女：同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！
男：通過這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們對(duì)我愛我班一定有了更多的感悟，同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來會(huì)更加美好！
我家的路教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
3.媽媽的錄音。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：談話活動(dòng)。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對(duì)待孩子的，爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎？為什么？
3.請(qǐng)幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。
教師：你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！
三、結(jié)束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
3.媽媽的錄音。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：談話活動(dòng)。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對(duì)待孩子的，爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎？為什么？
3.請(qǐng)幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。
教師：你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！
三、結(jié)束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
我家的路教案篇九
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題，有自己獨(dú)立的見解，保持自己的個(gè)性。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題，有自己獨(dú)立的見解，保持自己的個(gè)性。
我家的路教案篇十
人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛我家》。
1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長離不開家庭，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活為主線，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
2．教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
1、家庭是一個(gè)永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個(gè)家庭。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的`情感。3、了解過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛之情。
我家的路教案篇十一
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。
：全家福的照片。
2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
我家的路教案篇十二
隨著主題《我愛我家》的開展，，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。（如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià)）。
課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
我家的路教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識(shí)字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的`圖畫，同時(shí)出示字卡）。
（指圖畫識(shí)字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識(shí)字卡：爸爸，媽媽）。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。）。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍）。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請(qǐng)兩位小朋友）。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。）。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組）。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
（根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>
（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束）。
我家的路教案篇十四
進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊(cè)。
一名幼兒的成長相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問；還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡單的交流等等。在這個(gè)過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告訴大家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛之情。在整個(gè)過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性，使孩子的語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；
2．體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。
1．翻看和閱讀成長相冊(cè)。
2．邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會(huì)”。
3．區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
（1）從哪里看出媽媽的
肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
回家把畫送給媽媽，并對(duì)嗎說一句好聽的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。
1．大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快地進(jìn)行游戲；
2．知道游戲后要將材料物歸原處。
小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?/p>
臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；
書房：圖書、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等；
聰明屋：建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
1． 觀察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
2． 關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲
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