教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。教案的評價要客觀公正,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。這些教案范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科的示范性教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)品德與社會教案篇一
本年級共有學(xué)生三百多人,在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動中,要調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
1.情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2.能力
能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
2.拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學(xué)校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學(xué)品德與社會教案篇二
情感、態(tài)度與價值觀:通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響,增強(qiáng)交通安全意識及環(huán)保意識。
能力:能主動觀察社會現(xiàn)象,了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識:結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線;知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,交通問題對自身的影響這方面的認(rèn)識有一定基礎(chǔ),如交通安全,對于交通問題在社會生活方面的影響,考慮得不多,需要一定的素材,他們才能有所了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯,農(nóng)村學(xué)生所處的社會生活環(huán)境,交通處于發(fā)展期,對交通帶來的問題不會有設(shè)身處地的感受,他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村四年級小學(xué)生受生活經(jīng)驗所限,對交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識不多,接受交通規(guī)則教育比較少,因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的'問題直接經(jīng)驗比較少,容易造成認(rèn)識不深刻。
針對以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
要想突破重難點(diǎn),教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”,側(cè)重認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線,了解交通事故的危害,懂得遵守交通規(guī)則的重要;通過“從汽車污染看交通問題”,重點(diǎn)了解汽車污染的嚴(yán)重性,知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上,感受交通問題給人類社會帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識,引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通,增強(qiáng)環(huán)保意識。
結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。
通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件;常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。
學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定;調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負(fù)面問題,如交通安全、能源、交通堵塞等,重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對策。
1課時。
完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。
1.[播放視頻:城市交通問題]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討:交通在方便人們?nèi)粘I?、工作和出行的同時,還給我們帶來了哪些問題?(板書:交通問題帶來的思考)
2.[播放視頻:道路交通設(shè)施]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:課前你了解到的交通設(shè)施有哪些?這些交通設(shè)施起什么作用?生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害?并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。(板書:交通問題)
設(shè)計意圖:初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故,加強(qiáng)對交通規(guī)則的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自護(hù)能力,進(jìn)行警示教育。
1.[播放課件:汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題,它究竟給我們帶來了什么?
2.[出示圖片:無車日]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:無車日有什么意義?人們能解決汽車污染問題嗎?
設(shè)計意圖:知道汽車污染的危害,認(rèn)識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法,并為此努力著、實(shí)踐著。
[播放視頻:磁懸浮列車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受,幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通,關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利,減少交通之弊。(板書:發(fā)展綠色交通)
:綜合治理汽車尾氣污染,采用先進(jìn)的排放限值,加速淘汰老舊破車,實(shí)現(xiàn)新型能源交通工具;加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè);大力發(fā)展公共交通,抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類會最終解決這些問題,交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造!
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況,將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激勵學(xué)生勇于探索。
小學(xué)品德與社會教案篇三
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
2課時
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入,揭示課題
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開始了,老人們在晨練,大人們?nèi)ド习?,小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識干部,了解職責(zé)
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
4、教師小結(jié):原來,我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的奶奶,學(xué)生自由讀。
2、全班交流:讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認(rèn)識
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前,我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看,都是由學(xué)校來承擔(dān)的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言,其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤,學(xué)會尊重
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間,同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者,請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動者,給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”,教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合,扮演社區(qū)普通勞動者,在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進(jìn)行采訪,讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗,保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說,你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認(rèn)識
根據(jù)班級實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動,并組織對外宣傳活動。
附板書:
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)品德與社會教案篇四
基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事,并能體會到成就感。
2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。
3、知識與技能:懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉學(xué)生多方面能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛,更溫暖。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
四、教學(xué)教法:
本教案設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式,來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動,體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
五、活動過程
活動一:置身好孩子樂園
課上,將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好,中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來:小朋友們好,我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了,果園里桂花飄香,黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些,專門獎勵給積極參與,認(rèn)真聽課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍,為一年級課堂上的組織教學(xué)提供方便,同時讓一年級的學(xué)生覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。
一年級的孩子對自己的缺點(diǎn)往往容易忽略,而對別人的缺點(diǎn)卻看得很清楚,所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像,讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出:爸爸媽媽,讓我自己來吧的呼聲,以此引出課題。
活動二:自己的事自己做
通過課前的調(diào)查,一年級學(xué)生會穿衣的占大多數(shù),但真正是自己穿衣的44人中只有12人,所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進(jìn)行穿衣比賽,評出每小組的優(yōu)勝選手一名,在采訪優(yōu)勝選手時,為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾,為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式,鼓勵并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。
活動二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶,課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變,一是扣扣子省略,因為調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略,因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶,會的只有22人,占半數(shù),平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復(fù)雜,一節(jié)課中既要學(xué)會系鞋帶還要學(xué)會穿鞋帶,要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手,讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法,學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石),激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本活動的設(shè)計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系,課堂中有師生交流、生生交流,增大了每個學(xué)生發(fā)出和收取的信息,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。師生互動,彼此融合,課堂變得更加活潑。
活動三;照鏡子
這一活動通過兩兩照鏡子的游戲,即一人做動作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動作),在學(xué)習(xí)簡潔易懂的兒歌中,指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表,同時也讓學(xué)生明白:鏡子是我們的好朋友,它可以正衣冠,而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友,除了可以正衣冠,還可以正言行。
活動四:自己的事爭著做
活動五:幫助爸媽做事
本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手,讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來后》,其他學(xué)生說一說:你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。
本活動的第二環(huán)節(jié),讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做:
a、爸爸下班回到家,很累了,你會怎么做?
b、媽媽做好飯了,你會怎么做?
c、媽媽要去洗衣服,你會怎么做?
d、爺爺在家悶得慌,爸爸媽媽工作又很忙,你會怎么做?
第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生交流,提高教學(xué)的實(shí)效性。使師雙向互動,彼此融洽,課堂變得更加活潑,并能使學(xué)生得到情感體驗。
小結(jié)、導(dǎo)行
在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道,我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事,但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛,更溫暖。
小學(xué)品德與社會教案篇五
體會公共安全的重要性,知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
多媒體課件資料,制做警示牌的工具材料等。
1出示課件。
2討論。
課件中的這些行為,可能會有什么后果?
什么叫公共安全?
在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎?
3出示課件或圖片。
為什么要注意安全?
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎?這些公安全的事故給我們什么啟示?
不怕一萬,就怕萬一是什么意思?
1出示各種安全標(biāo)志。
你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?在哪里見過?有什么作用?
在生活中,你還見過哪些地方有這些安全標(biāo)志?
安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志,并張貼在班上的`墻報上。
討論:有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎?
2出示圖片,組織學(xué)生討論。
還有哪些行為可能傷害人?
在什么地方容易被傷害?
見到有安全隱患,我們應(yīng)該怎么辦?
1出示教科書上的安全用語范例,討論:安全用語有什么作用?他有什么特點(diǎn)?
2在生活中有哪些地方需要安全用語?為什么?
3分小組聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計安全用語。
4交流小組設(shè)計的安全用語。
1討論:我們能為注意公共安全做些什么嗎?
2自由選擇活動內(nèi)容,自由組織開展實(shí)踐活動。
1)在老師家長的知道下,將設(shè)計的安全用語設(shè)計成警示牌,并將放置到最需要他的地方去。
2)在班上出一些注意公共安全的小報。
3)在社區(qū)里做一次調(diào)查,看有沒有不安全的隱患。
3活動總結(jié)通過活動,你們今天有什收獲?今后怎么辦?
小學(xué)品德與社會教案篇六
1.知道自己的成長離不開家庭,體會是父母給了自己生命,體會父母對自己的養(yǎng)育恩情,懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排:1課時。
2、生談感受。
師:你們剛才看到了什么?想到了什么?誰來說說?
通過交流、辨析和觀察,了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷,體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動,萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師:同學(xué)們,在你們的成長過程中,爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢?
(1)小組活動。(生在小組內(nèi)交流,師參與小組內(nèi)活動,提升、指導(dǎo))。
(2)在班上交流。
2、師小結(jié)過渡:是啊,爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,傾注了所有的心血。可我們還常常習(xí)以為常,還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議,讓我們走進(jìn)他們,看他們是怎么想、怎么做的?真正了解你們的爸爸媽媽,好嗎?這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事,我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師:看了這段錄像,你們有什么想說的嗎?
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間,引導(dǎo)體會他們撫育子女的辛苦。
師:世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌,那你們的爸爸媽媽呢?把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧!
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師:在你們成長過程中,傾注了爸爸媽媽全部的愛,那誰知道,他們?yōu)槭裁匆@么做?
4、生實(shí)話實(shí)說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師:大家都認(rèn)為,父母長輩這樣做,是對我們的關(guān)心,是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做,你們覺得滿意嗎?我們來個實(shí)話實(shí)說。
6、師小結(jié)并過渡:老師明白了,你們也愛著自己的爸爸媽媽(出示板書:愛),你們想用自己的實(shí)際行動來報答他們。那好,借此機(jī)會,老師建議大家動起手來,親手做一份禮物,獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物,表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學(xué)們,請你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學(xué)會互相關(guān)愛,讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家!同學(xué)們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學(xué)們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!
小學(xué)品德與社會教案篇七
1、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。
2、學(xué)會與同學(xué)正確相處,懂得以誠相待的道理。
3、能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾,學(xué)會彼此諒解。
(一)課時安排3課時。
(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。
第一課時情境導(dǎo)入,激發(fā)情感內(nèi)需。
第二課時貼近生活,學(xué)會解決方法。
第三課時互動參與,體驗友誼之趣。
第一課時。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
2、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
(一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題。
教師播放師生同去秋游焦山時的錄像,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說,可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片……)。
你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事?
在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭,為了什么事情鬧別扭的?
這些別扭使愉快的秋游有些掃興,看來友好相處很重要。
(二)真情流露,體驗友好相處帶來的快樂。
1、欣賞照片。
師:有沒有與同學(xué)在學(xué)師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。
該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。
(1)先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事。
(2)學(xué)生小組內(nèi)輪流講。
(3)推薦代表上講臺講故事。
(三)引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識。
師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學(xué)生表示歡迎)。
(教師總結(jié))俗話說“一個好漢三個幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。
(四)課外作業(yè)。
1、搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒有解決的矛盾打算怎么辦?
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。
2、學(xué)會如何友好相處和怎樣處理矛盾。
(一)課外調(diào)查。
課外鼓勵學(xué)生通過詢問家長、老師和小伙伴,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動探求的`過程,就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。這一過程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心,鍛煉了交往能力,同時又可以幫助他們學(xué)會歸納、整理、掌握材料。
(二)傾訴煩惱,交流解決方法。
1、說出你的煩惱,大家一起想辦法。
師:先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹,請他們進(jìn)行評議,你的方法是否可行。
(學(xué)生分成四人小組,教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),適時給予幫助。)。
2、真情對對碰。
師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實(shí)際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。
(各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機(jī)里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實(shí)講解方法,如××同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護(hù)別人的東西……學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學(xué)會諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人……)。
師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。
(學(xué)生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會彼此諒解。)。
3、教師講一講名人高士其小時候的故事――《我不認(rèn)識你》。
故事梗概:高士其小時候是個學(xué)(讓學(xué)生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學(xué)例如:
只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。――蘇霍姆林斯基。
無論誰,只要說一句謊話,他就失去了純潔的心。――貝多芬。
(學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言,向全班同學(xué)推薦,并說出自己讀后的感受。)。
(三)付諸行動,考驗解決實(shí)際問題的能力。
1、設(shè)置問題情境。
××同學(xué)很調(diào)皮,特別愛欺負(fù)人。有一次,他無緣無故地打了你……請問:你該怎么辦呢?
出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對打;(4)打不起,躲得起。
師:以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?
2、小組討論:應(yīng)該怎么辦。
3、學(xué)生交流想法。
生:第三種方法不行,不能與他對打,與他對打,就跟他一起犯錯誤了。
生:第二種方法還可以,讓老師找他,或者讓家長嚇唬嚇唬他。
生:第四種方法也不行,你老躲他,他會以為你膽小,下次還會欺負(fù)你。
師:現(xiàn)在,這件事老師和家長都不幫你們解決,請你們自己解決。
4、小組再討論,出主意,想辦法。
生:我要與他先講道理,你打我,我并不怕你。你的行為不像一個小學(xué)生。你要對得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠相待,相信他會改正。
生:我會動員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。
生:開一次團(tuán)結(jié)友愛、與人友好相處的班會,讓大家來教育他。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、體驗同學(xué)之間的親密友誼帶來的快樂。
(一)小競賽導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,誰就獲勝。(學(xué)生爭先恐后)。
(二)開展游戲活動,加深了解。
1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。
讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。(學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了,都能一下子猜出是誰。)。
師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?,請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。
師:這是一個缺點(diǎn)很多的孩子。(學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學(xué)。)。
(學(xué)生表示會,有的學(xué)生說我愿意與×××交朋友,幫他改正缺點(diǎn)。×××特別激動,坐得筆直。)。
(三)實(shí)話實(shí)說,吐露心聲。
師:班上有這么多同學(xué),你最想對哪位同學(xué)說說心里話。你可以對他提希望、表達(dá)祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。
(學(xué)生互吐心聲,場面親切、感人。)。
師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)師:請制作一張心語卡送給他吧。
讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。
小學(xué)品德與社會教案篇八
我國是有幾千年歷史的文明古國,有著深厚的文化積淀。我國的國寶,作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀,它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物,它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受,體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事,引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識。
學(xué)情分析:五年級的同學(xué)平均年齡11歲,小朋友們在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護(hù)古遺跡的意識還不夠,需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo),使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國古代文明的輝煌,體會中國文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo):通過課前收集資料,培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情,激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價值。
如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
制作相關(guān)課件。
第一課時。
一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣,感知名勝古跡。
1、同學(xué)出示自身旅游時的.照片,介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、觀看解說,了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖,在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報,集體交流,探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報時教師相機(jī)指導(dǎo),引向深入,并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價值,以突破重難點(diǎn)。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動:“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟(jì)價值藝術(shù)價值。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
小學(xué)品德與社會教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個好孩子。
2、行為目標(biāo):做到自己會做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
落實(shí)行為目標(biāo),激發(fā)愛父母情感。
一課時。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論:
1、介紹問題背景:
今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個四年級的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因為還要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:“沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?!?/p>
2、討論:你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
3、指名回答。
4、教師小結(jié):
(1)家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?
(2)確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的`,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
3、同桌互說,指名說。(生病時,但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評價。
5、歌曲:《世上只有媽媽好》。
三、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓父母操心,自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累,主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個,會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心?;卮鹨粋€補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。
5、教師評價:你很有誠意,老師相信你,你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好。
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價。
2、反饋學(xué)生自我評價。
3、表彰激勵。
夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話,課后延伸。
同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時時處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
五、作業(yè):在現(xiàn)實(shí)生活中踐行對父母的“愛”!
小學(xué)品德與社會教案篇十
從學(xué)生都經(jīng)歷過的做值日的活動導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生通過看錄像,分析兩種做值日的態(tài)度及結(jié)果,并發(fā)表自己的看法,使學(xué)生初步認(rèn)識到要想把值日做好,需要合理的分工與全組成員的通力合作。
做值日是每位學(xué)生都經(jīng)歷過的,他們對應(yīng)該如何做值日有自己的經(jīng)驗,每位學(xué)生都有發(fā)言權(quán),也容易發(fā)現(xiàn)問題,達(dá)成共識。學(xué)生通過觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,指出錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為,并總結(jié)出做好值日的方法,初步認(rèn)識到做值日這樣的小事也離不開團(tuán)結(jié)合作的道理。
(二)開展搭建成功塔的比賽。
學(xué)生以小組為單位,用易拉罐進(jìn)行搭建成功塔的比賽,比賽分兩次進(jìn)行。
該活動目的是使學(xué)生在實(shí)踐過程中體會到合作的重要,學(xué)會合作成功的方法,認(rèn)識到合作不成功的原因,感受合作成功的快樂?;顒又圆扇”荣惖男问剑且驗閷W(xué)生年齡小,具有喜歡表現(xiàn)自己、爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我,將平時的習(xí)慣、情感真實(shí)地暴露出來,教師能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,有針對性地進(jìn)行及時有效的教育和引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備:每組30個易拉罐。
活動步驟:
第一次:
(1)學(xué)生按5人一組進(jìn)行搭建成功塔的比賽。
(2)限時兩分鐘。
(3)開始比賽。
(4)賽后,請搭得最高的小組的學(xué)生說說自己在比賽中是怎么做的,再請搭得最低的小組的學(xué)生說說失敗的原因。
(5)各小組總結(jié)自己存在的問題。
因為在活動前我沒有對搭塔的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo),因此在活動進(jìn)行的整個過程中學(xué)生的表現(xiàn)完全是自主的、真實(shí)的,每位學(xué)生的個性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策,有的堅持己見,有的忙著搭塔,有的在互相埋怨,有的在一旁承擔(dān)起指揮的任務(wù),還有的在一旁觀望??吹贸觯總€小組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。各小組的成果也不盡如人意,有的雖然搭起了塔,但不符合要求;有的只搭了一半;只有一個小組獲得了成功。由于每個小組的成果都在學(xué)生的視線內(nèi),所以他們都很關(guān)注獲得成功小組的經(jīng)驗和遭遇失敗的小組的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導(dǎo),以此起到互相交流和自我教育的目的,使每個小組的學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗,再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié),每個小組成員都很團(tuán)結(jié),開始共同探討搭建成功塔的正確方法。
當(dāng)進(jìn)行第二次比賽時,各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務(wù),許多學(xué)生還能夠認(rèn)真對待與自己相悖的意見。在這一活動結(jié)束后,學(xué)生自己總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學(xué)生認(rèn)為,合作成功的條件是事先商量,大家心要齊,要互相幫助,不能相互埋怨,要合理分工,互相謙讓;合作不成功的原因是事先不商量,大家想怎么干就怎么干,誰也不管誰,互相埋怨、拆臺,分工不合理等。這說明學(xué)生在實(shí)踐活動中,通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合,學(xué)會了與人合作的正確方法。
在學(xué)生感悟到合作重要性的基礎(chǔ)上,把他們的視線引向社會,利用社會資源使他們意識到,學(xué)會合作的本領(lǐng)將關(guān)系到今后的生活,并認(rèn)識到生活中處處離不開合作,使他們在心理上產(chǎn)生我要很好與他人合作的愿望。在教學(xué)實(shí)施過程中,請學(xué)生觀看了我國建國50周年閱兵式、學(xué)生集體跳繩等活動的錄像片斷,并利用教科書上的內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗,幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來的好處,使學(xué)生感受到,合作可以產(chǎn)生超過個人的力量,合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能給我們帶來愉快的體驗。
小學(xué)品德與社會教案篇十一
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,尊重別人的勞動。
課件。
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
2課時。
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入,揭示課題。
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開始了,老人們在晨練,大人們?nèi)ド习?,小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識干部,了解職責(zé)。
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
4、教師小結(jié):原來,我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷。
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的奶奶,學(xué)生自由讀。
2、全班交流:讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認(rèn)識。
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前,我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看,都是由學(xué)校來承擔(dān)的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)。
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言,其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤,學(xué)會尊重。
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的.視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間,同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者,請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動者,給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”,教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感。
1、教師先讓同學(xué)自由組合,扮演社區(qū)普通勞動者,在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進(jìn)行采訪,讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗,保護(hù)環(huán)境。
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說,你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認(rèn)識。
根據(jù)班級實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動,并組織對外宣傳活動。
附板書:
2、可愛的社區(qū)人。
治保調(diào)節(jié)委員。
環(huán)境衛(wèi)生委員。
社區(qū)成員社會保障委員。
計劃生育委員。
文化教育委員。
教學(xué)目標(biāo):1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、較厚的`紙張,大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1:1......
小學(xué)品德與社會教案篇十二
“同學(xué)們回家以后,了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物,有的同學(xué)還了解了這些食物的來源?,F(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹一下”。教師可以將同學(xué)的發(fā)言簡要記錄在黑板上,并告訴同學(xué):“上一節(jié)課,我們已經(jīng)了解到,人們要維持正常的生活,每天都離不開食物,我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是,人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧?!?/p>
小學(xué)品德與社會教案篇十三
杰出的智者————孔子。
1、了解孔子的教育思想和道德思想。
2、了解孔夫子教育和道德思想以及格言。
3、了解孔子的影響,由衷的萌發(fā)出敬仰之情!
1、了解孔子的教育思想和儒家學(xué)派對后世的影響。
2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)和體會孔子的格言。
3、了解什么是“六藝”。
(1)、孔子的故居,山東曲阜孔廟,從最初的三間小屋到如今的有466間的孔廟。
(2)、孔子是一位什么樣的人?
(3)、孔子有哪些主要的成就?
(4)、和孩子們一起討論,什么是“六藝”?
(5)、繼續(xù)列舉孔子的。格言,老師和學(xué)生相互探討其意義和道理!
利:中國最早的教育家,開創(chuàng)了儒家學(xué)派。
弊:維護(hù)等級制度,輕視婦女,看不起體力勞動者。
(1)、在生活上,在這個世界上沒有十全十美的人,被我們成為“圣人”的孔子當(dāng)然也如此。所以在生活當(dāng)中每一個人都會犯錯,只要改正錯誤就是一個好孩子?!叭朔鞘ベt孰能無過”。
(2)、孔夫子仍然是一個非常了不起的教育家,也是一名偉人,他留下了寶貴又而豐富的思想遺產(chǎn)。
收集孔子的格言。
小學(xué)品德與社會教案篇十四
(1)、師:人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史,人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。
(2)、播放課件,介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如:弓箭的發(fā)明;制造石器和陶器;古代中國的四大發(fā)明;近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動力的輪船、火車的發(fā)明;內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明;信息技術(shù)的發(fā)明,如電子計算機(jī)等;人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時代的發(fā)明。
(3)、活動:“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。
(4)、教師小結(jié)。
小學(xué)品德與社會教案篇十五
1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?;貋砗?,寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音)。
2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān);自己的事情自己做,不給父母添麻煩。)。
3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查,你想說說嗎?
4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
(1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。
(2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
(3)展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”,介紹父母的工作情況。
(4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。
6.邀請部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
8.學(xué)生獨(dú)立思考后,進(jìn)行全班交流。
小學(xué)品德與社會教案篇十六
(1)、老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。
(2)、我們都習(xí)慣于豎著切蘋果,下面老師橫著切,將蘋果一分為二,說說你的發(fā)現(xiàn)。
(4)、師小結(jié):他有著寶貴的好奇心。(板書:好奇心)法國作家法朗士曾說過:好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它,所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明,為人類作出了貢獻(xiàn)。下面,我們舉行一個小小的搶答賽,一起來了解了解。
小學(xué)品德與社會教案篇十七
1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。
2.學(xué)會關(guān)心家庭,增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn):樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
課時安排:1課時。
小學(xué)品德與社會教案篇十八
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處,激勵自己進(jìn)步。
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎――獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
1、學(xué)生自由發(fā)言,說出原因。從多種角度稱贊同學(xué):主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流――夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡――教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡:找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么?最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動,贈送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時學(xué)會欣賞他人。
小學(xué)品德與社會教案篇十九
2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。
3.該學(xué)生家長對自己的孩子進(jìn)行評價。
4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說嗎?
5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。
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