教案的編寫應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過程中的操作和控制。教案的編寫應(yīng)該注重情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價(jià)值觀。以下是一些優(yōu)秀教案的實(shí)例，希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇一
（總第七十期）。
城東明德小學(xué)主辦。
2015年12月31日。
——我校第五屆讀書節(jié)暨迎元旦經(jīng)典誦讀成果展示掠影12月31日下午，學(xué)校精心組織了第五屆讀書節(jié)暨迎元旦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，全校1300余名師生及各班家長(zhǎng)代表分別在學(xué)校多功能廳和教室采取現(xiàn)場(chǎng)觀看和校園網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行了收看。
展示活動(dòng)在《金色夢(mèng)想明德啟航》校歌小合唱中拉開了帷幕。接著。
由各年級(jí)經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)獲得班級(jí)進(jìn)行展示，同學(xué)們優(yōu)美悅耳的聲音，充滿節(jié)奏感誦讀，把《中華少年》《我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》《祖國(guó)贊歌》《我深深愛戀的祖國(guó)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典演繹得淋漓盡致，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣熱烈的掌聲。展示活動(dòng)在校長(zhǎng)的閉幕詞中圓滿的落下了帷幕。
第五屆讀書節(jié)暨迎元旦活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，讓同學(xué)們既領(lǐng)略了中華文化的博大精深，又陶冶了情操、開闊了視野，鍛煉了能力、豐富了課余生活，最重要的是讓他們?cè)诮?jīng)典誦讀中養(yǎng)德行，學(xué)做人，為將來成才打下了良好的基礎(chǔ)。讀書活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，創(chuàng)建書香校園，把學(xué)校建在圖書館中，是我校不斷追求的目標(biāo)。遷入新校以來，學(xué)校已成功舉辦了五屆讀書節(jié)。一路走來，我們不斷改善和提升硬件設(shè)施，加大圖書館的投資力度，從原來藏書只有數(shù)千冊(cè)的圖書室現(xiàn)已建成有藏書近三萬冊(cè)的省二級(jí)圖書館，生均圖書達(dá)20余冊(cè)，完全可以滿足我校全體師生的閱讀需求。學(xué)校堅(jiān)持舉辦讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展。本屆讀書節(jié)中，對(duì)評(píng)選出《書海拾貝》特色作業(yè)、“好書伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)的一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表彰，獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品在一樓文化長(zhǎng)廊進(jìn)行了展覽，還評(píng)選出了120名“書香之星”和6個(gè)“書香班級(jí)”，活動(dòng)的開展使全體師生真正享受到了讀書的成果，感受到了讀書的快樂。（程王芬李靜）。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇二
【課前溝通】同學(xué)們，大家好!
上課之前呢，請(qǐng)?jiān)试S我進(jìn)行一下簡(jiǎn)短的自我介紹：我叫朱明順，大家可以稱呼我“朱老師”。我來自下港。我的性格比較開朗，言談舉止呢也小有一點(diǎn)幽默感，因此我比較喜歡活躍的課堂氣氛，也請(qǐng)大家上課不要太拘謹(jǐn)哦!我的愛好不算廣泛，比較喜歡電腦，當(dāng)然游戲除外，因?yàn)槲疫B撲克牌都不會(huì)打。我主要研究電腦的軟硬件的簡(jiǎn)單維護(hù)與維修;我第二個(gè)愛好就是打乒乓球，當(dāng)然技術(shù)不算很出色;第三個(gè)愛好就是聽音樂，尤其偏愛搖滾跟dj;第四個(gè)愛好就是鍛煉身體。
最后用幾句話來一個(gè)自我評(píng)價(jià)吧：雖然我略顯消瘦，但是我自信充滿力量!雖然我不比小鮮肉，但我自信心理年齡相當(dāng)年輕!雖然我不是最優(yōu)秀，但是我自信我會(huì)越來越優(yōu)秀!【導(dǎo)入】好，上課!
我們首先要進(jìn)行一個(gè)小小的問卷調(diào)查。
好，第1個(gè)問題來了，請(qǐng)閉眼。(繼續(xù)播放幻燈片2)你認(rèn)為自己漂亮/英俊嗎?請(qǐng)作答(同學(xué)們舉手，老師清點(diǎn)舉手的人數(shù)，隨即在幻燈片上用紅色熒光筆寫上數(shù)字)第2個(gè)問題：你能成為班級(jí)中出色的一員嗎?(師生活動(dòng)同上)。
第3個(gè)問題：你認(rèn)為你是班中不可缺少的一員嗎?(師生活動(dòng)同上)。
第4個(gè)問題：你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情?(師生活動(dòng)同上)。
第5個(gè)問題：你是否相信自己能實(shí)現(xiàn)心中的理想?(師生活動(dòng)同上)。
好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛。我們透過這些數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：還有好多同學(xué)對(duì)自己不夠自信哦!我覺得你們應(yīng)該向下面這個(gè)人學(xué)習(xí)一下(播放幻燈片3)。
大家認(rèn)識(shí)他嗎?(馬云)他是我最佩服的一個(gè)人!誰(shuí)能介紹一下他?(學(xué)生介紹)。
(如果學(xué)生未能介紹到，那老師可補(bǔ)充“阿里巴巴”、“淘寶天貓”“光棍節(jié)”、“雙十一”“光棍節(jié)銷售額571億元;光棍節(jié)銷售額突破912.17億”等相關(guān)知識(shí))(繼續(xù)播放幻燈片3)。
好，大家說“我們從馬云身上看到了滿滿的什么?”(自信)。
好，下面我們就通過幾個(gè)小小的活動(dòng)來幫他人和自己找到自信，好不好?(播放幻燈片4)。
先看第1個(gè)小任務(wù)：說出自己最欣賞的同學(xué)，并說出為什么?(繼續(xù)播放幻燈片4)。
(取2名同學(xué)發(fā)言，老師評(píng)價(jià))(學(xué)生夸誰(shuí)，老師就讓誰(shuí)站起來，夸完后大家為他鼓掌)。
再看第2個(gè)小任務(wù)：找出班上大家認(rèn)為不夠優(yōu)秀的同學(xué)一起找找他(她)的閃光點(diǎn)，夸夸他(她)。(繼續(xù)播放幻燈片4)(師生活動(dòng)同上)。
再看第3個(gè)小任務(wù)：同桌間相互真誠(chéng)贊美(繼續(xù)播放幻燈片4)。
(同桌互贊，老師巡回傾聽)。
第4個(gè)小任務(wù)誰(shuí)能談?wù)劦玫絼e人的欣賞贊美的感受。(幸福和快樂)接下來我們進(jìn)行活動(dòng)二“夸夸我自己”(播放幻燈片5)。
有的同學(xué)電腦用得好;有的同學(xué)身體練得棒;有的同學(xué)籃球打得好;有的同學(xué)唱歌很動(dòng)聽;有的同學(xué)街舞跳得酷??那你什么行呢?誰(shuí)來夸一夸自己?(學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)價(jià))。
好，在剛才的兩個(gè)活動(dòng)中，通過同學(xué)們的相互幫助，我們大家都找到了屬于自己的“自信”!下面，考驗(yàn)大家自信心的時(shí)候到了(播放幻燈片6)我期望聽到你們最自信的回答!
1、你認(rèn)為自己漂亮/英俊嗎?
2、你能成為班級(jí)中出色的一員嗎?
3、你認(rèn)為是班中不可缺少的一員嗎?
4、你還會(huì)總是擔(dān)心做不好某一件事情?
5、你是否能實(shí)現(xiàn)你心中的理想?(播放幻燈片7)。
教師充滿自信與激情。
“相信自己。
鼓起勇氣。
超越自己。
你就是第一”
下面我們玩一個(gè)小游戲(播放幻燈片8)挑戰(zhàn)你的自信心選擇一個(gè)數(shù)字，然后根據(jù)提示完成相應(yīng)任務(wù)。
期待你們自信的表現(xiàn)哦!(播放幻燈片9)。
(學(xué)生表演，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià))。
教師總結(jié)：剛才同學(xué)們的表演都非常的棒!讓老師看到了你們滿滿的自信!(播放幻燈片10)。
那么，如何才能做一個(gè)自信的我呢?老師給大家?guī)砹艘恍┖?jiǎn)單易行的小方法，一起看一下吧：(演示幻燈片11)(演示幻燈片12)。
接下來，讓我們玩2個(gè)能夠提升自信的小游戲吧。(拿出老師發(fā)給你們的激勵(lì)卡。
演示幻燈片13)(老師巡回，發(fā)現(xiàn)好的。
讀給大家聽)(演示幻燈片14)。
(老師巡回，發(fā)現(xiàn)好的。
讀給大家聽)(播放幻燈片15)(播放幻燈片16)。
老師(極富激情地、高昂地)(播放幻燈片17)(播放幻燈片18)。
(播放并宣讀幻燈片19)(播放幻燈片20)。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇三
活動(dòng)目的：
1、通過班會(huì)，使學(xué)生陶冶心靈，享受春光的無限美好。
2、通過接觸古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛之情，積累更多的詩(shī)句，形成文化積淀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生頭飾、歌舞表演所需器樂、書法表演、書畫作品、學(xué)生古詩(shī)文等。
活動(dòng)過程：
1、出示音樂、圖片。
轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄來到人間。春天是美好的季節(jié)，是充滿詩(shī)情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始，自古以來，詩(shī)人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳耍幪幗钥扇朐?shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見詠春詩(shī)姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
你們看，我們的小詩(shī)人來了?。◣讉€(gè)同學(xué)吟誦古詩(shī)）。
《春夜喜雨》、《詠柳》、《絕句》、《春日》、《賦得古原草送別》、《憶江南》。
2、春天是一切色彩的.總匯，一切美的融合，她充滿勃勃生機(jī)，讓我們拿起手中的筆，用絢麗的色彩描繪春天吧！
《江南春》、《暮春》、《錢塘江春行》。
真是畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，春天就在她們心中。
3、春天是一幅畫，春天是一首詩(shī)，春天是一首歌，一首歡快的歌，它回蕩在田園，回蕩在青山綠水間，你聽：
全體女生上臺(tái)演唱：《春曉》。
4、春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里。
小提琴演奏：《嘀哩嘀哩》。
電子琴演奏：《春之歌》。
二胡演奏：《田園春色》。
5、詩(shī)人們說：“春天是詩(shī)，春天是畫，春天是生命，我們喜愛春天，贊美春天，我們班的同學(xué)把他們對(duì)春天的贊美之情融入到了他們的書法作品中，你們看我們的小書法家來了。
書法作品展示：《詠柳》、《小池》。
6、春天不僅是充滿詩(shī)情畫意的，更是充滿快樂的，讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，盡情地在春風(fēng)中快樂地游戲吧！
（女生邊跳皮筋邊唱詠春詩(shī)）。
（男生也投入到這美好的春光中了，他們做起了拍手游戲，唱起詠春詩(shī)。）。
7、男女生詠春詩(shī)句擂臺(tái)賽，看誰(shuí)說出的詠春詩(shī)多！
8、男生朗誦《滿江紅》。
二、吟誦《少年中國(guó)說》。
春天是播種的季節(jié)，是一個(gè)萌動(dòng)著無限生命的季節(jié)，她能給勤勞的人們帶來收獲的希望，我們?cè)谛蕾p春天，贊美春天的同時(shí)，不要忘了努力地學(xué)習(xí)，以便在秋天收獲更多的果實(shí)，以便為祖國(guó)創(chuàng)造更美好的春天！讓我們一在春風(fēng)中鄭重地立下誓言一起吟誦《少年中國(guó)說》。
三、班主任老師總結(jié)。
同學(xué)們，我真為你們擁有如此豐富的情感和美好的心靈而高興；我真為你們的多才多藝而興奮；為你們能夠積累這么多的古詩(shī)文而欣慰。你們知道嗎，學(xué)習(xí)古詩(shī)就擁有了一把打開華夏文明的金鑰匙。你會(huì)為它迷醉，為它自豪。同學(xué)們希望你們一生中都擁有春天，讓我們?nèi)肀Т禾?，就等于擁抱生命，擁抱絢麗的人生。
春天給予我們的太多了，所以讓我們駕起快樂的帆揚(yáng)帆起航！
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
2、感受中華文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛我錦繡山河，增強(qiáng)民族自豪感。
五彩斑斕的大自然激發(fā)了人們?cè)S多的靈感，古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都時(shí)刻銘記祖國(guó)在我心中，寫下了無數(shù)動(dòng)人的壯麗詩(shī)篇，它們都是我國(guó)民族文化寶庫(kù)中最璀璨的明珠。誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化在血液中里流淌，讓民族文化支撐我們的脊骨！今天，讓我們跟隨詩(shī)人們的足跡，走進(jìn)古今詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去領(lǐng)略祖國(guó)錦繡山河，感受博大精深的中華文化，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。（點(diǎn)題：愛我錦繡山河，傳承經(jīng)典誦讀）
（一）現(xiàn)代詩(shī)文（媒體）
1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》
（1）齊頌《長(zhǎng)城與運(yùn)河》-----分角色朗誦
（2）朗誦了這首詩(shī)，你有什么感受？
師：聽了你們的朗誦，讓我頓時(shí)感受到作為炎黃子孫，很驕傲，很自豪，是阿， 長(zhǎng)城和運(yùn)河凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與結(jié)晶，長(zhǎng)江與黃河是大自然賜予我們的，她們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被稱為“母親河”.（讓我們向黃河，唱出我們的贊歌）
2.《長(zhǎng)江之歌》《黃河頌》
（1）自由讀《黃河頌》----分角色朗讀（師點(diǎn)評(píng)）
師：《長(zhǎng)江之歌》以雄渾的氣勢(shì)贊頌了長(zhǎng)江的宏偉壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。我們祖國(guó)地大物博，美景到處都是，瞧，這是一首描寫瀑布的詩(shī)。
3.《瀑布》
（1）齊讀《瀑布》
（二）古代詩(shī)文
1《望廬山瀑布》
師：現(xiàn)代詩(shī)人用詩(shī)歌描寫了瀑布，我們的古代詩(shī)人也揮筆寫過一首描寫瀑布的詩(shī)。
（1）指名讀《望廬山瀑布》----------------------齊背
a.找找哪句是描寫瀑布的詩(shī)句
b.從這句詩(shī)句中，你知道了什么？
c.廬山的瀑布給你留下了什么印象？
師：李白游玩了廬山瀑布，又去天門山游玩
2《望天門山》
（1）指名讀，寫了那些景物？（天門山、江水、帆船、太陽(yáng)）
（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（齊讀，背誦）
師：看完長(zhǎng)江，讓我們登上鸛雀樓去看一下黃河
3《登鸛雀樓》
師：不知不覺，我們來到西湖邊，景色多美啊
（1）那句詩(shī)描寫黃河的
（2）詩(shī)意：
師：我們跟隨詩(shī)人的腳步，去西湖看看
4《曉出凈慈寺送林子方》
（1）那句描寫西湖美景
總結(jié)：游覽了那么多的美景，你有什么收獲？（我們祖國(guó)有美麗的風(fēng)景，山川河流，給人以美的享受，作為炎黃子孫，讓我們感到驕傲、自豪，更激發(fā)我們愛國(guó)的激情。
結(jié)束：我們跟隨詩(shī)人游覽了祖國(guó)美麗的山川河流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古今詩(shī)文，是我們中華民族文化底蘊(yùn)中經(jīng)久不衰的瑰寶，他如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香，如夏日的繁星，閃爍著奪目的光采，那一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)文，給了我們美好的享受，那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓我們?cè)僖淮胃吆簦?“愛我錦繡山河，”.
希望通過今天的主題班會(huì)，大家能更加熱愛自己的祖國(guó)。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇五
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修養(yǎng)，繼承民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們深知開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根。尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校根據(jù)高新區(qū)教育辦的精神，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提升學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。做了一些具體的工作，匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想。
了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一名學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
二、課程滲透。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中，主要通過晨會(huì)、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
本學(xué)期，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，我們?yōu)槊恳粋€(gè)語(yǔ)文老師定了《國(guó)學(xué)啟蒙》一書。我們還利用選修課，開設(shè)專門的國(guó)學(xué)誦讀課程，依據(jù)學(xué)生自愿的原則參加，現(xiàn)有國(guó)學(xué)誦讀班2個(gè)，80多人參加。
三、營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制精美的詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早讀進(jìn)行“經(jīng)典誦讀15分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“書法與誦讀共賞”活動(dòng)，陶冶學(xué)生心智。
四、活動(dòng)推進(jìn)。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動(dòng)來溫潤(rùn)推進(jìn)。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。一年級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆；二年級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；三年級(jí)以《一年之計(jì)在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂；四年級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；五年級(jí)是以強(qiáng)國(guó)為主題，讓孩子們走進(jìn)愛國(guó)英雄，樹立強(qiáng)國(guó)之心，愛國(guó)之情。六年級(jí)整合了《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》和《明賢集》經(jīng)典語(yǔ)段，展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以來，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會(huì)：
一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問題：
教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過，我們?cè)跉q月回望中積淀著、豐富著、成長(zhǎng)著。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語(yǔ)文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇六
1、結(jié)合學(xué)校的書香讀書活動(dòng)，在古詩(shī)的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩(shī)中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國(guó)情。
2、通過開展"誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華文明"主題活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力培養(yǎng)一代"腹有詩(shī)書氣自華的學(xué)生。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。
1、各小組綜合實(shí)踐收集整理詩(shī)詞。
2、物色好主持人2人。
4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩(shī)等。
活動(dòng)分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國(guó)情
中華古文化。
第一部（閑情）
1、舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩(shī)境。
2、看圖誦詩(shī)，春夏秋冬。
3、背古詩(shī)比賽。
第二部（親情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）。
報(bào)答母愛從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們來說一說，怎樣去報(bào)答母親的愛呢？
4、一起來看看《七步詩(shī)》的創(chuàng)作過程。
第三部（友情）
1、以小隊(duì)為單位展開競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩(shī)多
2、欣賞一首古詩(shī)改編的歌《送孟浩然之廣陵》
3：下面請(qǐng)大家各自找曾幫助你學(xué)習(xí)，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂
《愛的奉獻(xiàn)》）師準(zhǔn)備三張賀卡送給三位同學(xué)，說從他們身上學(xué)到了什么？（當(dāng)著他們的面說）
第四部（鄉(xiāng)情）
1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。
2、男、女同學(xué)為大家背誦
3、情景劇表演《回鄉(xiāng)偶書》
第五部（愛國(guó)情）
1、背愛國(guó)詩(shī)句《示兒》、《己亥雜詩(shī)》、《夏日絕句》等
2、出示愛國(guó)名句齊讀。
3、出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）
結(jié)束：
閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。
要求多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
主持人a：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，
主持人b：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇七
歷史悠久的中華民族具有世界上最優(yōu)秀、最輝煌的傳統(tǒng)文化，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的寶貴財(cái)富，體現(xiàn)著泱泱大國(guó)的民族精神?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《愛國(guó)主義教育綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等文件中都將繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包含了中華民族優(yōu)秀思想道德的精華，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有影響力，這種影響力就是一種宏觀的教化作用。
誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，使學(xué)生從經(jīng)典中發(fā)掘祖先的道德觀念，使中華民族悠久、深厚的道德思想閃耀出永遠(yuǎn)的光輝，對(duì)學(xué)生起到育德、啟智、正心的教育作用，內(nèi)化思想意識(shí)，外化行為習(xí)慣，長(zhǎng)久映照學(xué)生的道德前程。
為使祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳，我校的文化特色定義為：“傳承祖國(guó)文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文——詩(shī)韻文風(fēng)潤(rùn)童心”?！霸?shī)韻”即經(jīng)典詩(shī)文的韻律韻味，“文風(fēng)”是指文章的風(fēng)格風(fēng)骨、精神品質(zhì)，“潤(rùn)”字是指感染、教化的意思?！霸?shī)韻文風(fēng)潤(rùn)童心”作為古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的主題，意在通過經(jīng)典詩(shī)文韻律、韻味的外在形式和經(jīng)典詩(shī)文、道德情操、精神品質(zhì)的內(nèi)在風(fēng)骨感染學(xué)生，教化學(xué)生?！皾?rùn)”字體現(xiàn)了學(xué)校的育人理念追求的是潤(rùn)物無聲的境界。用“潤(rùn)”字把“詩(shī)韻文風(fēng)”與“童心”聯(lián)系起來，體現(xiàn)了教育者在運(yùn)用教育資源影響受教育者的施教過程中，是由表及里的長(zhǎng)久過程，也是自然而有效的過程。
二、特色文化建設(shè)發(fā)展。
我校自1998年起開展誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。為保障活動(dòng)的正常開展，學(xué)校成立了專題領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)組織、輔導(dǎo)誦讀活動(dòng)，并有后勤工作的全力保障。
我校參加了北京市“中華美德教育”和“基礎(chǔ)道德層次性”兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)研究。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)在誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力。對(duì)促進(jìn)小學(xué)生心理健康教育起到了很好的作用。
為了全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我校提出了“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，振奮民族精神，倡導(dǎo)健康文明，構(gòu)建和諧校園”發(fā)展的目標(biāo)。為了更好地開展活動(dòng)，我們將“誦讀”“美德”“心育”融合成“詩(shī)韻文風(fēng)韻童心”，確立以師生快樂、自主發(fā)展為本的主體價(jià)值觀，構(gòu)成了一個(gè)品牌教育活動(dòng)。
三、特色文化活動(dòng)。
1．選編專題讀物。
我校準(zhǔn)備選編了一套比較適合學(xué)生誦讀的古詩(shī)文經(jīng)典讀物。
全套讀物命名為《詩(shī)韻文風(fēng)潤(rùn)童心》，分低、中、高三個(gè)階段誦讀?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》——精選多種蒙學(xué)讀物中具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，供一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。
《古詩(shī)》、《詞曲》分冊(cè)——精選歷代經(jīng)典詩(shī)詞各50首，共100首，供三、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
《論語(yǔ)》、古文篇章——精選50句現(xiàn)實(shí)意義比較突出的論語(yǔ)，配以學(xué)生的繪畫作品，選擇多篇優(yōu)秀古文篇章，供五、六年級(jí)學(xué)習(xí)，接受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀教育。
2．創(chuàng)編多種活動(dòng)形式。
我校師生共同創(chuàng)編了豐富多彩的詩(shī)文誦讀形式：制作名句卡片、編排詩(shī)文小報(bào)、編演短劇、詩(shī)文配畫、詩(shī)文演唱、詩(shī)文腰鼓、詩(shī)文皮筋舞、詩(shī)文竹竿舞、詩(shī)文拍手歌等。例如在讀《論語(yǔ)》的過程中，我們開展了“小學(xué)生畫《論語(yǔ)》”活動(dòng)，孩子們可以把自己對(duì)《論語(yǔ)》的理解反映在一個(gè)具體的畫面中。每年的藝術(shù)節(jié)、元旦節(jié)、清明、中秋等節(jié)日到來，學(xué)校還會(huì)向同學(xué)們推薦與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)篇，以增加學(xué)生的詩(shī)詞量。為調(diào)動(dòng)積極性，學(xué)校、班級(jí)當(dāng)中舉辦誦讀擂臺(tái)賽、晉級(jí)賽，并進(jìn)一步向校外延伸，“家庭賽詩(shī)會(huì)”促進(jìn)了家?；?dòng)。
多種形式開展的誦讀活動(dòng)中，學(xué)生不僅僅讀背古人留下那些的文字，而且在接觸祖國(guó)文化遺產(chǎn)的過程中了解祖國(guó)的歷史文化，了解古圣先賢的智慧、胸懷、氣魄、情操，以至增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感，并且在多種形式中使學(xué)生的思維，表達(dá)，交往，言語(yǔ)，甚至肢體技能得到訓(xùn)練和發(fā)展。
3．大型主題教育。
2008年9月28日是孔子誕辰2559周年，學(xué)校組織召開了“誦經(jīng)典詩(shī)文，思古圣先賢——紀(jì)念孔子誕辰2559周年”活動(dòng)，朝陽(yáng)報(bào)、朝陽(yáng)有線電視進(jìn)行了報(bào)道，取得了很好的社會(huì)反響。
四、特色發(fā)展成果。
十余年來，我校逐漸形成了以“詩(shī)韻文風(fēng)潤(rùn)童心”誦讀經(jīng)典古詩(shī)文促小學(xué)生基本道德品質(zhì)形成的辦學(xué)理念。在誦讀中“弘揚(yáng)了民族文化，振奮了民族精神”，在誦讀中“倡導(dǎo)健康文明，構(gòu)建和諧校園”。
學(xué)校每年均組織學(xué)生參加全國(guó)青少年古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽，并多次獲得“全國(guó)誦讀優(yōu)秀學(xué)?！薄肮旁?shī)文誦讀特色?！薄爸腥A美德行動(dòng)示范學(xué)校”等稱號(hào)；部分教師和近百名學(xué)生獲得了誦讀工程優(yōu)秀輔導(dǎo)員、誦讀標(biāo)兵等稱號(hào)。
師生在誦讀過程中，培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)，積淀了文化底蘊(yùn)，汲取了詩(shī)文的精華，提升了誦讀能力，增強(qiáng)了大腦記憶，找到了誦讀樂趣，培養(yǎng)了良好品格。
現(xiàn)在誦讀活動(dòng)早已滲入師生心靈，融入師生血液。盡管每天的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但師生還是擠出時(shí)間誦讀古詩(shī)文；每周的升旗儀式上，教師登上講臺(tái)向全體師生推薦名篇佳句；師生們還根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容和意境創(chuàng)、編、演校園短劇，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又鍛煉了學(xué)生表演的能力，同時(shí)用生動(dòng)真切的表演教育感染每一名學(xué)生，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
五、特色發(fā)展目標(biāo)。
我校的特色發(fā)展目標(biāo)是“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好家長(zhǎng)滿意的教育。”學(xué)校有特色，教師有特長(zhǎng)，學(xué)生有特點(diǎn)，讓每一名黃小人都成為“彬彬有禮，然后君子“的品德高尚的人。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇八
我們的祖國(guó)有五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的中華文化；我們的母語(yǔ)記載了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文。這一篇篇膾炙人口的佳作，是前人留給子孫的財(cái)富，給一代又一代中華兒女無盡的教益。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們感受詩(shī)詞之美，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化魅力，提高同學(xué)們對(duì)中華古典詩(shī)詞認(rèn)知與賞析的水平，本次開展“傳承文化，誦讀經(jīng)典”詩(shī)詞主題班會(huì)，在詩(shī)情畫意中，同學(xué)們分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。
1、組織同學(xué)們分小組討論、分享自己欣賞的詩(shī)詞，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
2、觀看視頻，組織同學(xué)們通過情境對(duì)話、才藝表演等方式通讀傳統(tǒng)經(jīng)典，檢測(cè)班級(jí)的古詩(shī)的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的人文修養(yǎng)。
1、視頻《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》；
2、資料獲取：
（1）校團(tuán)委公共郵箱；
（2）自行網(wǎng)上下載；
（3）到團(tuán)委辦公室拷貝。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇九
2003年底獲得廣西“綠色學(xué)校”稱號(hào)的基礎(chǔ)上，南小不斷加大美化、綠化工作力度，幾年的努力使校園干凈整潔，果樹成排，綠草如蔭，鳥語(yǔ)花香，學(xué)校成了南小師生和諧共處的綠色家園。而美中不足的是缺少校園文化底蘊(yùn)，如何進(jìn)一步提高校園文化品位，成為擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一大課題。一年多來學(xué)校校園文化建設(shè)以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”為突破口，并取得了一定的成績(jī)，逐漸形成校園文化亮點(diǎn)。
一是創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境。在校門口設(shè)置刻有“明德勵(lì)志樂學(xué)尚美”八字校訓(xùn)的校訓(xùn)書，在校園草坪上放置造型奇特的校訓(xùn)石，在校門口顯眼處樹起孔子銅像，在教學(xué)樓走廊外鑲起校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在校園內(nèi)張貼大副《論語(yǔ)精選》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《仁義禮智信―儒家思想精髓》板報(bào)，在校門口和重要通道共制作12副永久性板報(bào)，在教室、走廊、樓梯口懸掛師生書畫作品，各班、各宿舍設(shè)計(jì)“與圣賢同行”“榮譽(yù)殿堂”“溫馨提示”“我們是一家人”等欄目。一張張板報(bào)、一副副教生書畫作品、一句句名人名言、一條條警示標(biāo)語(yǔ)在青草綠樹紅花的映襯下形成了“喜有綠茵伴書香”的校園文化氛圍。
二是誦讀經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)校組織骨干教師收集了具有代表性的詩(shī)文，分低、中、高年級(jí)三個(gè)版本，精心編印成《誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承中華文化》讀本發(fā)放到各班，印制《弟子規(guī)》發(fā)放到各班，要求各班學(xué)生每天利用每節(jié)課的課前三分鐘誦讀。學(xué)校廣播室每天下午2：05-2：10都播放《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，周一專門播放《誦讀經(jīng)典詩(shī)文》欄目。學(xué)校還定期開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文比賽，今年6月9日我校舉行的“誦讀經(jīng)典詩(shī)文爭(zhēng)做少年君子”文藝晚會(huì)，以舞蹈、朗誦、獨(dú)唱等形式演繹了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《明月幾時(shí)有》《萬世師表》等24個(gè)節(jié)目，吸引了全校師生、家長(zhǎng)及社區(qū)群眾近3000人觀看。
三是利用網(wǎng)絡(luò)交流。學(xué)校利用隆安教育論壇《菁菁校園》的《南圩小學(xué)》版塊，發(fā)布《〈弟子規(guī)〉在南小》《不可不學(xué)的中國(guó)古典名句》《〈論語(yǔ)〉成語(yǔ)典故集錦》等主題，和廣大師生在網(wǎng)上共同交流誦讀古典詩(shī)文的感受和收獲。
四是活動(dòng)成效喜人。
一是激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的熱愛，潛移默化地傳播了祖國(guó)優(yōu)秀文化。通過古典詩(shī)文的誦讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族有著燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；認(rèn)識(shí)到熱愛祖國(guó)，離不開祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承和依托。所有這些，對(duì)學(xué)生的人格塑造、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，對(duì)學(xué)生良好道德觀的的形成，起到了積極的作用。
二是提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。堅(jiān)持誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生記誦能力不斷增強(qiáng)，這對(duì)靠積累來提高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說，無疑起到了事半功倍的效果。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過的古詩(shī)文中的名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習(xí)作增添了不少光彩。學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有了明顯提升。
三是促進(jìn)了學(xué)生良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗(yàn)。它能引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學(xué)生健康人格的形成和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（馬世原）。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十
（一）通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
（二）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
（三）讓學(xué)生知道孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)隊(duì)員們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，如何做事的良好習(xí)慣和尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)他人的良好品質(zhì)。
收集并背誦古詩(shī)文和《三字經(jīng)》三句半。
（一）引入并宣布本次活動(dòng)主題
主持人：同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩(shī)文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《三字經(jīng)》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳。通過學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國(guó)的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)。今天我們班舉行古詩(shī)文誦讀主題班會(huì)，愿我們民族優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長(zhǎng)的良師益友。
（二）班主任簡(jiǎn)單介紹中國(guó)詩(shī)文
同學(xué)們都知道，古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記，它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。因此，大家都愛聽古詩(shī)文故事，愛誦古詩(shī)、背古詩(shī)。
（三）講唐詩(shī)宋詞故事、誦古詩(shī)
1．課件播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》
師：遙望中華民族的歷史長(zhǎng)河，重禮儀，德至上，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?！度纸?jīng)》《千字文》是古代傳統(tǒng)的啟蒙課本?！墩撜Z(yǔ)》《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。今天，我們悉心選擇了《三字經(jīng)》這本書里的內(nèi)容，作為我們本次活動(dòng)的載體。
2.演示《三字經(jīng)》
師：看到這些內(nèi)容，我們便感到肩上多了一份責(zé)任，繼承祖先的傳統(tǒng)文化，作為炎黃子孫，我們責(zé)無旁貸。弘揚(yáng)民族精神，作為龍的傳人，我們義不容辭。
（四）學(xué)生誦讀：《三字經(jīng)》
（五）小結(jié)
用《三字經(jīng)》來結(jié)束這次班會(huì)：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰初。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
（六）班主任總結(jié)
通過這次活動(dòng)，我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來衡量自己、鞭策自己，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我們之所以能健康，無憂無慮的成長(zhǎng)，父母為我們付出了無數(shù)的心血，當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，是誰(shuí)一次次為我們換尿布喂奶，不辭辛勞？當(dāng)我們開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是誰(shuí)一次次糾正我們的發(fā)音，不厭其煩？當(dāng)我們搖搖擺擺學(xué)走路時(shí)，是誰(shuí)一次次鼓勵(lì)我們從跌倒中爬起，寸步不離？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到挫折時(shí)，是誰(shuí)一次次給我們信心，加油鼓勁？是我們可親、可敬的父母。
父母的愛，是我們黑暗中的明燈，總是照亮我們前行的道路；父母的愛，是我們迷途時(shí)的航標(biāo)，總是指引我們前進(jìn)的方向；父母的愛，是我們疲倦時(shí)的港灣，總是給予我們溫馨的依靠。父母為我們付出這么多，我們又能為父母做些什么呢？感恩父母，用一顆感恩的平常心，理解父母，用切實(shí)的行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)父母小小的關(guān)懷。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個(gè)燦爛甜美的微笑……都會(huì)讓父母感到幸福和安慰。
所謂，“百行孝為先”。孝，乃其人之本。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)，父母的冬天將不再寒冷，幸?？鞓窌?huì)常常陪在他們身旁！
懷有一顆感恩之心的人們，讓我們一起，用心銘記父母所有的恩情，用心理解父母所有的厚愛，用心感恩父母所有的關(guān)懷。在此祝愿天下所有的父母，永遠(yuǎn)健康?？鞓罚?/p>
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十二
1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
2感受中華文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。
3培養(yǎng)學(xué)生愛我錦繡山河，增強(qiáng)民族自豪感。
五彩斑斕的大自然激發(fā)了人們?cè)S多的靈感，古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都時(shí)刻銘記祖國(guó)在我心中，寫下了無數(shù)動(dòng)人的壯麗詩(shī)篇，它們都是我國(guó)民族文化寶庫(kù)中最璀璨的明珠。誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化在血液中里流淌，讓民族文化支撐我們的脊骨！今天，讓我們跟隨詩(shī)人們的足跡，走進(jìn)古今詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去領(lǐng)略祖國(guó)錦繡山河，感受博大精深的中華文化，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。（點(diǎn)題：愛我錦繡山河，傳承經(jīng)典誦讀）。
（一）現(xiàn)代詩(shī)文（媒體）。
1、《長(zhǎng)城和運(yùn)河》。
（1）齊頌《長(zhǎng)城與運(yùn)河》-----分角色朗誦。
（2）朗誦了這首詩(shī)，你有什么感受？
師：聽了你們的朗誦，讓我頓時(shí)感受到作為炎黃子孫，很驕傲，很自豪，是阿，長(zhǎng)城和運(yùn)河凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與結(jié)晶，長(zhǎng)江與黃河是大自然賜予我們的，她們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被稱為“母親河”、（讓我們向黃河，唱出我們的贊歌）。
2、《長(zhǎng)江之歌》《黃河頌》。
（1）自由讀《黃河頌》----分角色朗讀（師點(diǎn)評(píng)）。
（2）指名讀《長(zhǎng)江之歌》（這首詩(shī)文還譜成了歌曲）---聽《長(zhǎng)江之歌》。
師：《長(zhǎng)江之歌》以雄渾的氣勢(shì)贊頌了長(zhǎng)江的宏偉壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。我們祖國(guó)地大物博，美景到處都是，瞧，這是一首描寫瀑布的詩(shī)。
3、《瀑布》。
（1）齊讀《瀑布》。
（二）古代詩(shī)文。
1《望廬山瀑布》。
師：現(xiàn)代詩(shī)人用詩(shī)歌描寫了瀑布，我們的古代詩(shī)人也揮筆寫過一首描寫瀑布的詩(shī)。
（1）指名讀《望廬山瀑布》----------------------齊背。
a、找找哪句是描寫瀑布的詩(shī)句。
b、從這句詩(shī)句中，你知道了什么？
c、廬山的瀑布給你留下了什么印象？
師：李白游玩了廬山瀑布，又去天門山游玩。
2《望天門山》。
（1）指名讀，寫了那些景物？（天門山、江水、帆船、太陽(yáng)）。
（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（齊讀，背誦）。
師：看完長(zhǎng)江，讓我們登上鸛雀樓去看一下黃河。
3《登鸛雀樓》。
師：不知不覺，我們來到西湖邊，景色多美啊。
（1）那句詩(shī)描寫黃河的。
（2）詩(shī)意：
師：我們跟隨詩(shī)人的腳步，去西湖看看。
4《曉出凈慈寺送林子方》。
（1）那句描寫西湖美景。
總結(jié)：游覽了那么多的美景，你有什么收獲？（我們祖國(guó)有美麗的風(fēng)景，山川河流，給人以美的享受，作為炎黃子孫，讓我們感到驕傲、自豪，更激發(fā)我們愛國(guó)的激情。
希望通過今天的主題班會(huì)，大家能更加熱愛自己的祖國(guó)。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十三
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)！”想必這段歌詞大家并不陌生，沒錯(cuò)，這就是《歌唱祖國(guó)》中的一段歌詞，這體現(xiàn)了那時(shí)中華人民對(duì)祖國(guó)的愛戴與敬仰也體現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的無限向往。
京劇就是能流傳千古的戲曲，它也是弘揚(yáng)中華文化的見證。京劇被稱為“中國(guó)國(guó)粹”，它是中國(guó)五大戲曲劇種之一，1919—1935年梅蘭芳的海外京劇演出消除了當(dāng)時(shí)西方對(duì)中國(guó)戲劇的偏見，也消除了他們對(duì)中國(guó)人的嘲笑與偏見，促進(jìn)了中國(guó)京劇在海外的傳播，增進(jìn)了東西方文化交流。在這之后，中國(guó)京劇團(tuán)赴世界各地演出。其中，梅蘭芳先后于1952年、1957年和1960年赴蘇聯(lián)訪問，1956年訪問日本，為中國(guó)傳統(tǒng)文化在海外贏得了巨大榮譽(yù)。他的高超表演不僅讓世界對(duì)中國(guó)的“國(guó)粹”京劇刮目相看，還對(duì)日本、歐美的戲劇及電影藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，幾位西方戲劇大師在他們的創(chuàng)作中，也汲取了梅蘭芳表演藝術(shù)的精華，令西方人不再蔑視中華文化，讓中國(guó)人驕傲地昂起頭。由此可見，京劇不僅弘揚(yáng)了中華文化，還為中國(guó)添上了光彩，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著卓越的貢獻(xiàn)。
京劇是一種可以陶冶情操、享受戲曲美妙的中華文化，在中華文化幾千年的長(zhǎng)河中，有沒有既能弘揚(yáng)文化，又是看得見摸得著的物質(zhì)？答案是肯定的。茶就是它們中的一種。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，漢族人飲茶，據(jù)說始于神農(nóng)時(shí)代，少說也有4700多年了。直到現(xiàn)在，中國(guó)漢族同胞還有民以茶代禮的風(fēng)俗。中國(guó)的茶式樣多，味道好，是外國(guó)人來到中國(guó)的不二選擇。有太湖的熏豆茶、蘇州的香味茶、湖南的姜鹽茶、成都的蓋碗茶、臺(tái)灣的凍頂茶、杭州的龍井茶、福建的烏龍茶等等。秋日黃昏時(shí)，泡一杯香煙裊裊、清香撲鼻的茶，手捧中國(guó)特有的青花瓷碗小口品嘗。不管你是外國(guó)游客還是中國(guó)游客，嘗到的不僅是清香的茶水味，還有一股濃濃的中國(guó)味，一股包含了中華文化悠久歷史的味道。飲完茶，你仿佛能看到采茶姑娘躍動(dòng)的身影，自己仿佛融入了中華的文化長(zhǎng)河中。這正是令西方人對(duì)中國(guó)茶十分喜愛的原因。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……”耳邊又回響起雄赳赳、氣昂昂的《歌唱祖國(guó)》，一股愛國(guó)之情油然而生。親愛的朋友們，讓我們弘揚(yáng)中華文化，為祖國(guó)的未來獻(xiàn)上自己的一份力量！
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十四
增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣命。
從這學(xué)期開始，將大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，我們號(hào)召大家和我們一起，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典，將中華文化發(fā)揚(yáng)廣大，特向全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)倡議：
目，并將經(jīng)典的。
精神。
變?yōu)樽杂X行為。
二、堅(jiān)持日日讀經(jīng)典，背經(jīng)典；每天關(guān)閉電視一小時(shí)，關(guān)閉電腦一小時(shí)用于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典一小時(shí)，與家人交流經(jīng)典一小時(shí)。三、講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典中的忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等文明理念在校園、家庭扎根、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，永遠(yuǎn)傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落。在學(xué)校里學(xué)到的不僅是科學(xué)文化知識(shí)，還有我們中華五千年積累下的珍貴的文化瑰寶。我們將在這些文化的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)做人，做一名對(duì)家庭、社會(huì)有擔(dān)當(dāng)，有貢獻(xiàn)的人。
xx。
20xx年xx月xx日。
誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十五
南天門外，見他一身金甲，舞起曾定住東海的神針，凜然不懼來勢(shì)洶洶的十萬天兵，混戰(zhàn)之中，他燦金色的眼眸放出耀眼的光芒，這雙眸子中，閃爍著本性的頑劣，戰(zhàn)斗時(shí)的凌厲，和絲毫不加掩飾的、深入骨髓的桀驁。
然而，這一役他終究戰(zhàn)敗，如來翻覆手掌，將他壓于五指山下，他渾身上下迸發(fā)肅殺之氣，奮力反抗，深不見底的血腥紅色從他的眸底溢出，卻又被如來壓制，他是多么的仇恨，對(duì)天空發(fā)出嗜血的詛咒。天庭歸于寧?kù)o，他卻執(zhí)著地詛咒著這一切，詛咒這世界的不公。
十年，五十年，一百年，似乎有很多東西都從他的眼神中消逝，嗜血，狂妄，甚至那份骨子里的桀驁，也被小心翼翼地掩藏起來。直到五百年過去，歲月磨平了他的些許棱角，有人記起了他，給了他重生的機(jī)會(huì)，那人凡胎肉身，卻是愛神旨意，將他帶離被壓制的苦難，然后投入另一種苦難當(dāng)中，他重獲自由，歡欣快樂幾乎充滿了他的金眸，他又重新拾回了當(dāng)初名字。那人喚他“悟空”，他跪地叩拜，稱這人“師父”，然而誰(shuí)又看到了他眼中的不甘和一閃而過的驕傲。
西行，不似他想的那般容易，他有些受夠了師父的不理解和師弟們的吵鬧，于是在師父誤會(huì)他時(shí)，他轉(zhuǎn)身離去，“你不愿留我，不信任我，那讓我離去也正合我意”?；亓斯枢l(xiāng)花果山的他重披金甲，美猴王風(fēng)采依舊。然而，師弟帶著師父被抓消息焦急趕來，他終是軟了心，隱去了眸中的傲，前去搭救。誰(shuí)又知曉，他為這番西行，舍棄了本性的多少。
結(jié)末，他歷經(jīng)萬難，與師徒三人終取真經(jīng)，修得正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，并摘去對(duì)他的束縛。眼中的情感終于全部釋放，何其不易，他終于等到了真正的正果。
合上書頁(yè)，我觀畢了他的旅程，他的眼眸，他眼眸中的種種，讓我銘記，他是斗戰(zhàn)勝佛，但我仍認(rèn)為這不合他意，因?yàn)樗哪氰铗?，不容許他安于自己的位置。
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誦讀經(jīng)典傳承文化班會(huì)教案篇十六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)。
是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。作為21世紀(jì)的少年應(yīng)該繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在老師的教育下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)儒雅的附小人，讓我們的校園綻放儒雅之花。
那么，儒雅是什么?有人說：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)?！笔前?，要想成為儒雅少年，就必須讓書香溢滿人生。
多一份平靜，少一些躁動(dòng);多一份知識(shí)，少一些愚昧;多一份修養(yǎng)，少一些魯莽。只要你不忘記，儒雅就在我們身邊;只要你牢記校訓(xùn)：廣文、尚真、崇和、至善，儒雅就在我們身邊。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，從現(xiàn)在開始弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以經(jīng)典為伴，以禮儀為伴，以傳統(tǒng)文化為伴，打好人生底色，爭(zhēng)做儒雅少年。讓我們共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿儒雅之花!
xx。
20xx年xx月xx日。
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