報(bào)告的格式和結(jié)構(gòu)應(yīng)該規(guī)范統(tǒng)一，以便讀者能夠清晰地理解內(nèi)容。報(bào)告的語言應(yīng)簡明扼要，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。接下來是一些來自專家的報(bào)告范例，希望對大家有所啟發(fā)。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇一
為了積極響應(yīng)我校關(guān)于開展暑期社會實(shí)踐活動的號召，達(dá)到“走向社會，開闊眼界，增長知識，體驗(yàn)民生”的目的，過一個愉快而充實(shí)的暑假生活。
社區(qū)城管工作。
1.報(bào)到：7月5日（周二），持學(xué)校公開信到xx區(qū)北溫泉街道郭家沱社區(qū)報(bào)道，接受社區(qū)暑期活動安排。
2.準(zhǔn)備階段：8月19日到區(qū)城管監(jiān)察支隊(duì)搜集行政執(zhí)法規(guī)范文件，8月20日、21日在家研讀文件，做好體驗(yàn)準(zhǔn)備。
3.體驗(yàn)時間：8月22日——26日（五個工作日）。
1.出發(fā)前準(zhǔn)備：太陽帽1個、毛巾1張、風(fēng)油精1瓶、礦泉水1件、塑膠噴水壺1個、鏟刀1把、鐮刀1把；邀請向?qū)?人（老爸）、聯(lián)系執(zhí)法車1輛。
2.活動范圍：團(tuán)山一路、團(tuán)山二路、團(tuán)山三路、北泉路、xx路、五路口。
4.城管執(zhí)法分類簡介：游攤、座攤、人行道機(jī)動車停放、人行道車輛沖洗、人行道挖掘作業(yè)、戶外廣告設(shè)置、建筑物平街層外墻空調(diào)及排氣扇安裝、車輛路橋通行年費(fèi)繳納、建筑垃圾清運(yùn)，市政設(shè)施上的亂搭、亂建、亂掛、亂涂、亂畫、亂寫，家禽寵物飼養(yǎng)，人行道上亂扔垃圾、亂吐口痰等行為，菜市場整治等等。
5.體驗(yàn)時必須禁止語言粗俗、作風(fēng)粗暴、動作粗魯。
6.體驗(yàn)成就：
清理紙質(zhì)小廣告13張，其中企業(yè)招聘廣告6張、房屋出租5張、開鎖修鎖2張、蘇寧電器2張，主要集中在xx路沿途、西師附中周邊。
清理粉筆小廣告7處，其中房屋出租5處、辦證2處，主要集中在西南大學(xué)桂園酒樓外圍墻一帶。
規(guī)勸游攤歸市5人次，座攤歸店11處，游攤集中在龍江花園和北泉花園、座攤集中在北泉路沿線。
宣傳并規(guī)勸機(jī)動車輛駛離人行道7起，其中摩托車3輛、小轎車4輛，均集中在五路口。
清理行道樹上晾曬衣服3處，人行道擱置飯店燈箱4個，建材門市前人行道上堆放不銹鋼窗2處，主要集中在茂源名莊小區(qū)臨街沿線。
1.天氣炎熱吃不消。連續(xù)高溫讓人非常郁悶，雖然都選擇上午體驗(yàn)，而且出發(fā)前抹了防曬霜，兩天下來手臂、臉等暴露的地方皮膚泛紅，感到辣辣的疼。第三的天不愿出門，與老爸賭氣，老爸說不體驗(yàn)完不簽字，哎，只好硬著頭皮干啦，還好最后兩天呆在車上的時間多一些，有空調(diào)照顧，我的情緒好多了。難道穿制服的城管叔叔是超人嗎？他們不怕熱嗎？敬佩之心油然而生。
2.膽怯，與人說話聲音小。不敢單獨(dú)作業(yè)，非要老爸陪同。第一次單獨(dú)在城北菜市場對面a面館側(cè)鏟小廣告，有人問“為啥要鏟？”，我緊張得滿臉通紅一句話答不上來，奪路而逃。后來問老爸，怎么回答，老爸嘟了一句“城市的整潔美觀。”瞧我那囧樣。原來自信心是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)的。
3.兩難境地。城市日益整潔美觀、干凈漂亮，市民們打心眼里高興，但要游攤歸市，使小部分市民感覺不怎么方便購物，游攤主嫌市場要收管理費(fèi)妨礙賺錢，其實(shí)主要還是習(xí)慣養(yǎng)成問題，市場集中人流量大，蔬菜水果銷售快并不影響掙錢。據(jù)悉，城管執(zhí)法對游攤主要是規(guī)勸并不強(qiáng)制收繳物品，是文明執(zhí)法，看來市民也要與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變對城管的陳舊看法了。
4.意想不到。原來認(rèn)為，城管只是驅(qū)趕擺游攤的。其實(shí)城管執(zhí)法的內(nèi)容多，涉及面廣，而且有章可循，規(guī)范性文件很多，如《xx市市政設(shè)施管理?xiàng)l例》、《xx市市容環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《xx市城市道路占用挖掘和市政設(shè)施損壞賠償收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》、《xx市餐廚垃圾處理管理辦法》、《xx市戶外廣告設(shè)施設(shè)置技術(shù)規(guī)范》、《xx市主城區(qū)城市快速路管理辦法》等。
5.城市是我們自己的，每個人都來當(dāng)城管，用我們的雙手去美化整個家園。愛護(hù)城市，建設(shè)好城市，是我們自己的事。
開展暑期社會實(shí)踐活動真的很好。首先是每個行業(yè)掙錢都不容易，以前向父母伸手要錢每次都能奏效，用得很快活，現(xiàn)在明白錢是用汗水掙來的，往后不能大手大腳花費(fèi)了。其次不能單一看待一個事物，每個工種其實(shí)并不簡單，比想象的復(fù)雜得多，是目前書本上沒有的，城管執(zhí)法規(guī)范性文件我也看不懂。第三要增強(qiáng)自信心，要多參加類似活動，鍛煉膽量。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇二
這是我第一次參加類似支教的實(shí)踐活動，從開始加入小螞蟻志愿者支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這半個多月里，我一直興奮不已，從小螞蟻運(yùn)動策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動前期、中期、后期的各個過程中，每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時時刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個團(tuán)隊(duì)的努力合作精神，鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個問題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來考慮一個最完善的解決方法；每討論一個話題，隊(duì)員們都會毫無保留說出自己的觀點(diǎn)、也毫無顧忌說出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案；每攻破一個難題，隊(duì)員們都會大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。
我們這小隊(duì)的小螞蟻們選擇在廣西柳州市融水苗族自治縣白云鄉(xiāng)邦陽村的上邦小學(xué)為支教調(diào)研對象，這個地區(qū)處在大山深處，經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、發(fā)展滯緩。我雖然是土生土長的農(nóng)村人，我也是知道農(nóng)村家庭的艱難，但在這柳州市融水苗族自治縣白云鄉(xiāng)邦陽村有更艱難的生活。從市區(qū)到山村，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與城市相比真的是天與地的差別，城市的是飛機(jī)、公交、私人轎車等各種交通工具俱全，到處充滿著現(xiàn)代化的氣息；柳州市融水苗族自治縣白云鄉(xiāng)邦陽村卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。而我作為大學(xué)生這個角色，希望能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量，我真的很快樂，體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，樹立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。
在小螞蟻實(shí)踐活動的前期準(zhǔn)備中（主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準(zhǔn)備、募捐等），給我感觸最深的是：小螞蟻志愿者們努力地組織為支教做準(zhǔn)備，當(dāng)我們出的每一份力里，都充滿了愛心與堅(jiān)持，把愛心與資源傳遞到貧窮的地區(qū)，為上邦小學(xué)提供支教的準(zhǔn)備。在前期準(zhǔn)備中，我們小螞蟻們主要自己畫衣物去義賣、做兼職、幫別人畫壁畫、印班服等等，然而我們希望給上邦小學(xué)學(xué)生們的祝福、鼓勵和友誼，也許那是一個微不足道的活動，但我們充滿祝福的相信會帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動力，這是一種無形的力量。我們奉獻(xiàn)自己的愛心，我們感到了責(zé)任的重大，希望能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們認(rèn)為，我們能夠建立起與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁，為上邦小學(xué)建立起學(xué)習(xí)的興趣和動力，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。在支教過程中，我們思考問題、解決問題的能力有了很大提高，團(tuán)隊(duì)意識和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大，感受到了無論是多遠(yuǎn)的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)我們看到小學(xué)生們練習(xí)毛筆字、對外面世界的渴望、有趣實(shí)用課程時、使用著各種各樣的文具，我們有說不出的快樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。
在小螞蟻志愿者支教活動期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷舉行各種各樣的活動，如家訪、舉行晚會、師生交流等，開設(shè)了許多有趣實(shí)用的課程。經(jīng)過支教這十五天的實(shí)踐，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)，我收獲了很大的成果。
經(jīng)過支教過程中的了解，我認(rèn)為山村小學(xué)存在了很大的問題；第一，要豐富貧困地區(qū)學(xué)生的精神生活，據(jù)我們了解，許多學(xué)校連升師生交流會、聯(lián)歡會等一般的活動也沒有舉行過，這樣對學(xué)生的成長教育十分不利。
第二，在我國廣大的農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。
第三，農(nóng)村教育問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實(shí)了很多政策鼓勵基礎(chǔ)教育，下一步提高學(xué)生們接受教育的意識更不能忽視。
第四，在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至貧困地區(qū)學(xué)校。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇三
詳情：
社會實(shí)踐開展多年來，實(shí)踐服務(wù)隊(duì)積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套完善的組織實(shí)施體系。實(shí)踐服務(wù)隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)、專業(yè)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎，促進(jìn)了社會實(shí)踐活動更有效、更扎實(shí)地開展。服務(wù)隊(duì)的管理，活動的實(shí)施更趨完善，服務(wù)隊(duì)堅(jiān)持一天一日記、一天一總結(jié)、一天一交流的原則，每天活動歸來，召開碰頭會，大家集體討論，針對活動中出現(xiàn)的`典型事例進(jìn)行重點(diǎn)分析，對當(dāng)天出現(xiàn)的不足及時反省，總結(jié)活動開展情況，吸收經(jīng)驗(yàn)，改正不足，修訂第二天的活動計(jì)劃。這些做法，不僅使實(shí)踐活動在不斷的完善中有序的進(jìn)行，更使服務(wù)隊(duì)成員及時保留翔實(shí)的材料，為寫出高水準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告打下了基礎(chǔ)。
今年我系的暑期社會實(shí)踐活動在宣傳方面取得了教大成功。中國共青團(tuán)網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、臥龍網(wǎng)站、《江西教育報(bào)》、南城電視臺等多家新聞單位先后十余次對我系大學(xué)生暑期社會活動的開展情況進(jìn)行了報(bào)道，引起了社會上的廣泛關(guān)注。一方面，這得益于我系開展社會實(shí)踐活動過程中良好的運(yùn)行機(jī)制，經(jīng)過多年來的實(shí)踐，我系已形成了“以團(tuán)委為指導(dǎo)，帶隊(duì)老師組織落實(shí)，小分隊(duì)成員分工負(fù)責(zé)、落實(shí)到人”這樣一個合理的機(jī)制，活動離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”;另一方面，較強(qiáng)的宣傳意識也是原因之一。
(一)“三下鄉(xiāng)”注重解決實(shí)際問題是根本。
誠然，由于服務(wù)對象是正在發(fā)展地區(qū)的居民，他們的思想文化水平都不高，所以他們更注重你實(shí)際上給予了他們什么。我們在活動中對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行了全面的調(diào)查與了解，在了解該村經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的飛躍。我們給予當(dāng)?shù)氐呢毨粢恍├米陨韮?yōu)勢發(fā)家致富的建議;給予那些已經(jīng)有很好發(fā)展的農(nóng)戶一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn);對于該村的一些貧困小學(xué)生，我們除了送去學(xué)習(xí)用品和衣物之外，還鼓勵他們?nèi)烁F志不短，一定要抓住機(jī)會好好學(xué)習(xí)來回報(bào)社會的關(guān)愛。等等。實(shí)踐服務(wù)隊(duì)深入村民，對該村一些農(nóng)民所關(guān)注關(guān)于國家家政策和發(fā)展問題給予詳細(xì)解答。在宣傳國家“三農(nóng)”政策的同時，我們也把諸如“華西村”等一些先進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)模式推廣給他們，以期取得良好影響。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的飛躍。
(二)群眾的支持與擁護(hù)是活動取得成功的重要因素。
活動自始至終都得到路東村父老鄉(xiāng)親的支持與配合。我們剛進(jìn)村就得到了全村人的熱情的接待和幫助，無論是宣傳活動，或是深入農(nóng)村的調(diào)研，抑或是文藝匯演，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀?，這是活動順利進(jìn)行的重要因素。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇四
西瓜這個作物一般是要求高強(qiáng)光照，高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的，超過35度它的生長就受到抑制，所以一般我們維持在30度左右的溫度，它是高溫的作物?，F(xiàn)在光照溫度也是比較好的，如果把西瓜安排在這個時間上市的時候，晝夜溫差比較大，品質(zhì)是比較好的。
水分管理:瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水，所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜，出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會變壞，所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水，如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c(diǎn)小水，以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水，保證水分充足夠就行。
然后，當(dāng)西瓜到來是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。
最后，在這一時間里，我們在旁監(jiān)督他們卸貨，并在稱重的看是否符合重量。對于，一些在運(yùn)輸過程和卸貨過程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇五
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內(nèi)，總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開工，xx年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn)，是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實(shí)驗(yàn)先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示，到上半年5月底，小鎮(zhèn)已有170余個項(xiàng)目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶，8家孵化機(jī)構(gòu)引入，聚集了60余個金融項(xiàng)目。經(jīng)了解，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目xx個。這對學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說具有一定的吸引力。
2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗(yàn)交流會上，負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊(duì)管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開了互動學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊(duì)在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度，而是要更靈活的來管理整個團(tuán)隊(duì)，特別要注重以人為本，提高管理的效率。另外，我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對3d打印技術(shù)的采訪，在短短采訪時間里，龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問，還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見，并向我們熱情地發(fā)出了實(shí)習(xí)邀請。
3.投身實(shí)踐。
經(jīng)過一系列走訪學(xué)習(xí)后，我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實(shí)踐地，并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里，團(tuán)隊(duì)成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動，包括方案制定、宣傳策劃、海報(bào)制作、項(xiàng)目實(shí)施等的全套流程，獲得了公司人員的認(rèn)可。從中，我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余，我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng)+的理解，受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想。
在短短5天時間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點(diǎn)，為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作，同時，也積極宣傳了學(xué)校，部分企業(yè)表示，希望有機(jī)會到學(xué)校來招聘畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生，也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)能積極主動聯(lián)系他們，加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。活動達(dá)到了預(yù)期目的。今后，校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動成果，促進(jìn)夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇六
本文目錄。
光陰如注，轉(zhuǎn)眼之間我們竟大三了?？粗磉吤撊チ艘簧碇蓺獾耐瑢W(xué)，細(xì)數(shù)過去的這個暑假，仿佛昨天對我們來說就業(yè)還是一件很遙遠(yuǎn)的事情，可是現(xiàn)在卻越發(fā)的清晰了起來。盡管現(xiàn)在我們只是剛剛開始的大三，盡管我們中的很多人會選擇繼續(xù)讀研，可是就業(yè)始終是一個我們必須面對的話題。
為使大家盡早的接觸到真實(shí)的社會，體驗(yàn)就業(yè)，0806201班的我們一齊開展了這次以“見習(xí)就業(yè)”為主題的暑期社會實(shí)踐。為使大家都能積極的參與進(jìn)來，我們討論決定這次實(shí)踐將以個人為單位進(jìn)行，實(shí)踐地點(diǎn)和形式也不盡相同，給大家充分的空間和自由的同時，也希望體驗(yàn)的多樣性能使我們對就業(yè)有一個更加全方位的了解。更重要的是，我們將從這次實(shí)踐中看到現(xiàn)在的就業(yè)單位更看重的是什么，大學(xué)我們應(yīng)該怎樣充實(shí)的度過!
綜合大家社會實(shí)踐的形式，大致可以分為四類：一是到公司企業(yè)去實(shí)習(xí);二是跟隨院系組織的團(tuán)隊(duì)去單位實(shí)習(xí)考察;三是做考研就業(yè)的調(diào)查;四是做家教!
以下就是大家這個暑假對各自實(shí)踐的一些真實(shí)的收獲和感受!
我班的陳志華，姜朝勇，周蕊，向全威，李晚南，張金獅等同學(xué)在暑假時到不同的企業(yè)參加工作，并且收獲和感觸很多。
陳志華同學(xué)暑假回到家鄉(xiāng)許昌并在一家美模特頭廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。這是一家以生產(chǎn)，銷售，出口模特頭類產(chǎn)品的企業(yè)，工作完成之后，他結(jié)合自身的體會對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢作了分析：
(一)、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。
隨著高校招生人數(shù)的不斷增加，但就業(yè)率卻由82%降至為71.9%。高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度將進(jìn)一步增大，就業(yè)形勢將進(jìn)一步嚴(yán)峻。
(二)、高校畢業(yè)生自身存在的問題。
大學(xué)生整體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)能不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就我們目前學(xué)習(xí)專業(yè)來說，平時整天坐在教室自習(xí)室學(xué)習(xí)專業(yè)知識，很少出去進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。
通過這次實(shí)踐他學(xué)到了一些在學(xué)校不知道事情，開闊了眼界，讓自己的目標(biāo)更清晰了，前進(jìn)的道路更明朗了。對自己在以后生活起到了指導(dǎo)作用，不會再感到從前的迷茫。
姜朝勇同學(xué)則是到太平洋保險(xiǎn)公司進(jìn)行了二十天的實(shí)習(xí)，在這短短的二十天里，首先他對太平洋人壽有了更多的認(rèn)識，同時也體驗(yàn)了很多人生的第一次——第一次參加公司的朝夕會，早上八點(diǎn)公司大廳里響起了氣勢雄渾的音樂，經(jīng)這里的老員工介紹這是公司每周兩次的“朝夕會”。正是通過這樣的朝夕會，不僅把公司的員工團(tuán)結(jié)在了一起，也能夠解決公司發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，對企業(yè)文化的宣導(dǎo)和對員工信心的樹立都有巨大的好處。
第一次到省級分公司參觀產(chǎn)品研發(fā)中心。剛聽到保險(xiǎn)公司也有“產(chǎn)品研發(fā)中心”感到非常的奇怪和好奇，保險(xiǎn)也有產(chǎn)品可開發(fā)，當(dāng)去了之后他也才明白。在這里涉居然及到了大量的數(shù)學(xué)問題，通過公司人員的介紹了解，在產(chǎn)品開發(fā)的后期基本是數(shù)學(xué)知識在支持，其中涉及到數(shù)理統(tǒng)計(jì)、概率、精算以及趨勢分析等。第一次見工司客戶。和一位公司職員去農(nóng)村見一個客戶，在這次客戶見面會中他充分的感受到專業(yè)知識對工作的重要性。過硬的專業(yè)知識是做工作的前提，良好的工作態(tài)度和心態(tài)是工作成敗的關(guān)鍵。交流會中他說道：社會實(shí)踐是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。
關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂清民營企業(yè)。
“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實(shí)踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問。
2.針對工作滿意度的設(shè)問。
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問。
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問。
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問。
6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響。
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢。
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響。
經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：
一.工作情況。
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度。
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許。
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。
但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑。
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機(jī)會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響。
從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢。
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響。
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會實(shí)踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時間走進(jìn)社會多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識，為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會實(shí)踐xx年的暑期實(shí)踐活動已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識了社會、鍛煉了能力，而且體會到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。
近年來，企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視，是否參加過社會實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。
“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán)，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會實(shí)踐的方式多了，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎?！罢鏇]想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權(quán)。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會議，會上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息，通過對應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。
以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評獎，到企業(yè)也只是走個過場。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過程，切身參與其中，認(rèn)知社會、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者，沒到暑假，他就開始準(zhǔn)備組建一個志愿者服務(wù)團(tuán)。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。
到達(dá)災(zāi)區(qū)后，情況比想象中要復(fù)雜得多，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多，我和隊(duì)員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助。回到學(xué)校我們發(fā)動同學(xué)和社會有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心。”黃武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。
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近年來，中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加上之前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重大課題。
根據(jù)同學(xué)們的問卷所反應(yīng)的信息我們總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)難主要有一下幾個方面的原因。
首先：今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性問題就慢慢顯現(xiàn)出來，據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)：xx年280萬、xx年333萬、xx年413萬、xx年495萬、xx年559萬、xx年610萬、xx年631萬、xx年660萬。從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計(jì)3981萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示：到目前為止xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻。
其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動手能力極差。在具體的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是—企業(yè)。許多的企業(yè)和一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)都切實(shí)做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣他們才能腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
我們認(rèn)真分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的原因并就原因總結(jié)出解決大學(xué)生就業(yè)難的相應(yīng)對策：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。
其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。
其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。
其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。
另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。
這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實(shí)際，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇七
為了響應(yīng)高校鼓勵大學(xué)生利用假期時間到農(nóng)村進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐活動的號召，為了體驗(yàn)農(nóng)村生活、了解現(xiàn)代農(nóng)村的發(fā)展情況、生活情況等，我于月日進(jìn)入了進(jìn)行了為期天的實(shí)踐活動。
在這次農(nóng)村實(shí)踐活動中，我在一下兩個方面體會頗深：
還記得小時候的農(nóng)村，曾經(jīng)是落后的象征；曾經(jīng)農(nóng)村是臟、亂、差的代名詞。那是一種無奈的現(xiàn)實(shí)。在那種溫飽不及的年月，柴草亂堆，垃圾亂丟，廁所亂搭，豬圈亂蓋，污水橫流，臭氣熏天，蚊蠅亂飛。
改變村容村貌，建設(shè)宜居新農(nóng)村，而如今，再到農(nóng)村走一圈，你會發(fā)現(xiàn)祖國的農(nóng)村大地，山川秀美。能源建設(shè)，漂亮房屋、平整的院落等等這一些，正悄悄地改變廣袤農(nóng)村，重塑千萬農(nóng)戶。告別過去的農(nóng)村局面，現(xiàn)在的農(nóng)民過上了窗明幾凈、整潔衛(wèi)生、方便快捷的城市似的家庭生活，這正是大部分農(nóng)戶的現(xiàn)實(shí)。正是新農(nóng)村這樣的變化是我：明白貧窮落后并不可怕，只要有信心，有能力，用自己的聰明智慧，中國人就能用自己的勤勞苦干，去改變貧窮落后的面貌，在一窮二白的大地上繪制最美麗的畫圖。
學(xué)校是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與基本技能，實(shí)踐是接觸社會實(shí)際。實(shí)踐使我感悟了社會，了解到專業(yè)知識在生活的應(yīng)用，這些知識一般在學(xué)校里學(xué)不到。這次寒假實(shí)踐使我加深了對自己所學(xué)專業(yè)的理解，新時代的大學(xué)生要適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，做到德、智、體、美全面發(fā)展。目前，我還是一名專業(yè)的大一學(xué)生，就專業(yè)來說，無論是專業(yè)理論知識與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。為此，我在學(xué)校里要充分利用一切時間，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握好基本理論與基本技能；要多參加社會實(shí)踐，特別是要深入到生活中，近距離地與人民群眾接觸，增加自己的感性認(rèn)識，把課堂學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)自己的知識理論水平與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己成長成才，使自己畢業(yè)以后，能夠順利走上社會，從事專業(yè)工作，獨(dú)立完成工作任務(wù)，取得良好工作成績。
最后我非常多謝學(xué)校、老師為我提供了這樣一個難得的機(jī)會，也多謝同我一起參加這次活動的同學(xué)，感謝您們給我?guī)Ыo我美好的體驗(yàn)，希望今后能再有機(jī)會和您們一起合作。同時相信經(jīng)過自己寒假期間實(shí)踐，自己能從中思考確立自我，從中學(xué)習(xí)尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自立，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中獲取快樂，從追求中獲得力量。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇八
支教生活短暫而又漫長，辛酸而又甘甜，快樂而又孤寂，回顧這一年，個中滋味，樣樣俱全。
這一年的我的成長，就像一棵樹的茁壯，艱難但快樂，辛苦但充實(shí)。
一年前，剛畢業(yè)的我下鄉(xiāng)支教，即將走上xx學(xué)校初中的講臺。
還記得到達(dá)的第一天，學(xué)校就安排我擔(dān)任一年級一個班的班主任和語文教學(xué)工作。
那一夜我徹夜未眠，我深知這既是學(xué)校對我的無比信任，也代表著巨大壓力。
我忽然覺得我像一棵脆弱、孤單、無助的小樹，在一個陌生的環(huán)境中掙扎。
備課講課，制定班規(guī)，管理學(xué)生……這一切在很多老師看來易如反掌的小事，在毫無經(jīng)驗(yàn)又無人可問的我來說，卻實(shí)在是一項(xiàng)工程。
我要如何去做?我很迷惑。
但隨后，我所擔(dān)心的很多問題竟迎刃而解。
在接下來的每一天，在教學(xué)上、生活上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠、熱情、純樸，用他們的無微不至的關(guān)懷包圍了我。
在生活上，這一點(diǎn)點(diǎn)溫暖像陽光呵護(hù)我成長。
怕我們過不慣這里清苦的生活，馬校長安排我們住進(jìn)了新建成的干凈明亮寬敞的新宿舍樓，而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中;他給我們分配了一個專門燒水做飯的房間，而學(xué)校的的其他領(lǐng)導(dǎo)、教師卻吃著食堂的大鍋飯;他給我們配發(fā)了電磁爐，而過后我們才知道學(xué)校嚴(yán)格節(jié)電，不允許其他任何老師、學(xué)生私用電器。
x校長、x校長多次親自開車接送我們，而事后我才知道汽車是專門向其他單位借的。
一次，學(xué)校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒舍得用一點(diǎn)，全部給了我們，生怕我們不習(xí)慣。
我的原單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多次來這里探望我們，關(guān)懷我們，給我們帶來生活用品和食品。
這些生活上的無微不至、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我心里的每個角落，使我澎湃不已，感動不已，溫暖不已。
在教學(xué)上，這一次次關(guān)懷像甘泉呵護(hù)我成長。
既沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有班級管理經(jīng)驗(yàn)，就要馬上踏上陌生的講臺，管好這一個班56名學(xué)生，對我來說難度很大。
我不是當(dāng)?shù)亟處?，對學(xué)生的家庭、思想狀況不了解。
面對這種情況，班上教數(shù)學(xué)的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。
她教我如何找學(xué)生逐個談話，了解情況，帶我家訪，幫我分析每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我迅速成長起來，與學(xué)生的交流上也開始得心應(yīng)手。
除此之外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。
一開始，我苦惱沒有時間備課，講課生疏。
教研組長馮老師就多次組織學(xué)科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力量、大家的智慧來幫助我、教導(dǎo)我。
我的每個進(jìn)步他都看在眼里，給與我及時的、充分的、真誠的批評和鼓勵。
同一備課組的任老師、姚老師及時給我傳授經(jīng)驗(yàn)，教我如何“化整為零”。
我學(xué)著將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結(jié)，聽課、講課、評課。
一天下來，往往已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。
但是，我沒有退縮，我決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的期望。
我拼命往前沖，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業(yè)。
而我原單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師也多次帶來了高質(zhì)量的觀摩課以及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與這里各位老師交流學(xué)習(xí)。
面對一個星期近二十個課時的教學(xué)量，我漸漸得心應(yīng)手，視野逐漸開闊。
這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的敬業(yè)精神讓我敬佩，他們身上的真誠、熱情、純樸無時無刻不感動著我，讓我感受到了這個大家庭中的溫暖。
雖然苦，雖然累，但我收獲頗豐!
不僅是我、我們支教的教師，其實(shí)每位老師、每個學(xué)生能在這里學(xué)習(xí)工作都是幸運(yùn)的、溫暖的。
學(xué)校很美，我來這里的短短一年間，新教學(xué)樓和辦公樓先后建成。
每個辦公室都配備了空調(diào)、飲水機(jī)和嶄新的辦公桌、椅。
教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著教師的成長：在考試和各類比賽后，優(yōu)秀的教師會被給予獎金、獎品的鼓勵;組織教師去杜朗口學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有步驟的進(jìn)行教學(xué)改革等。
學(xué)校很關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活：在寬敞明亮的教室設(shè)置了閱覽柜，使每班的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，讀書氛圍濃厚;每天安排教師飯?zhí)弥蛋?、午休值班、夜間值班，使每個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，放心休息。
學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)都是每天吃住在學(xué)校，起得比學(xué)生早，睡得比老師晚，周末也常常加班工作，很少休息。
學(xué)校本著建立一個符合學(xué)校實(shí)際情況的管理機(jī)制和考評辦法的原則，充分調(diào)動教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的積極性和熱情，發(fā)揮創(chuàng)造性、科學(xué)性，促進(jìn)了學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的融融關(guān)懷，想到原單位領(lǐng)導(dǎo)、老師的殷殷囑咐，想到市教委的領(lǐng)導(dǎo)對我們的真切委托，我感慨萬千。
我來到這里肩負(fù)著增磚添瓦，為架起城鄉(xiāng)教育交流平臺而努力的任務(wù)。
要努力提高自身能力和水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
領(lǐng)導(dǎo)、老師給與我的呵護(hù)、關(guān)心我要回報(bào)給我的學(xué)生們，我要從本職工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，教好我的孩子們，把我掌握的全部知識盡我所能的傳授給每個學(xué)生，讓他們喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，學(xué)有所長。
我面對的孩子是初一的新生，這就意味著他們剛從小學(xué)畢業(yè)，離開了父母家人，進(jìn)入一個全宿制的學(xué)校，每天5點(diǎn)起床開始學(xué)習(xí)，晚上九點(diǎn)才能下課休息，飯菜沒有家里的好，床被沒有家里的舒服，更沒有了父母的噓寒問暖。
面對如此巨大的落差，在開學(xué)的第一天就有很多學(xué)生淚灑課堂。
面對這種狀況，我所能做的就是真心、細(xì)心、耐心對待我的每位學(xué)生。
我注意到班上的一個瘦弱的女生王慧，每天很少到飯?zhí)贸燥?，上課從不抬頭，下課從不與人交流。
幾次主動跟她爸爸聯(lián)系后，我知道了她從小在長大，母親在她幼年時得白血病去世，家里為了給她母親看病幾乎花光了所有積蓄，他的父親為了逃債帶她來到了新村，為了多掙些錢，每天在工廠干十幾個小時的工作，星期天從不休息。
于是我常常下課到她面前說會兒話，和她聊會兒天。
她不吃面條，我就把我?guī)У囊恍┖贸缘慕o她;她發(fā)燒了，我?guī)嚾コ抢锟床?她的鞋子壞了，我步行半小時幫她去修理;她的普通話不好，我把班里普通話最好的班長調(diào)到她的旁邊，幫她學(xué)習(xí);她內(nèi)向沉默，我鼓勵班上活潑大膽的孩子們主動跟她做朋友;她想爸爸，我就跟她講笑話，逗她開心。
漸漸的她露出了笑容。
終于，在我的課堂上她第一次舉起了手，富有創(chuàng)造力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。
從那以后她的笑容多了，學(xué)習(xí)也成績逐步提高。
在一次作文中她提到了我，在作文紙的右下角，我看到了兩個很小的字“媽媽”。
當(dāng)時的我熱淚盈眶，心里很長時間平靜不下。
這個詞是我的學(xué)生、我的寶貝們對我的最高的贊賞和最真的情感的流露!
我真心、細(xì)心、耐心對待每位學(xué)生，使他們迅速的融入了班級的學(xué)習(xí)生活中，每個人都學(xué)著真誠待人，互相禮讓，互相幫助，在這個大家庭中，一種班級凝聚力把大家凝成了一股繩!因勢利導(dǎo)，我從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，幾個星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。
學(xué)生的思想和精神面貌煥然一新了，但是我不能滿足于現(xiàn)狀，我所在的新村二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，歷年高中升學(xué)率在60%以上，我必須跟上學(xué)校的教學(xué)步伐。
如何進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，是重中之重。
除了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，之外，我試著將激發(fā)學(xué)生興趣，快樂高效學(xué)習(xí)的理念融入我的每節(jié)課。
學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是緊密相聯(lián)的。
一些學(xué)生之所以不喜歡語文，并不是他沒有語文的興趣，而是因?yàn)樗麄兂煽儾?，屢考屢敗，只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，致使興趣之火熄滅了，視語文為虎，談虎則色變。
要改變這一狀況，就必須對學(xué)生經(jīng)常給予成功的鼓勵，特別是對中差生。
使其在語文學(xué)習(xí)中能不斷地品嘗到成功的快樂，他就會漸漸對語文有了興趣和熱情。
我的一名學(xué)生周富豪，進(jìn)班成績是最后一名。
有一次，在快速背誦古詩的時候，他最先舉起了手，流利地背誦了下來。
我對他大加贊賞，說他在背誦方面是個奇才，記憶力超群，一定要把它好好利用。
從那兒以后，一到讓快速記憶什么東西的時候，他都格外的專心，完成得也非常好，我又表揚(yáng)了他幾次，后來我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度變得積極主動。
在隨后舉行的期中考試中，他的成績從五十七分一下子提高到九十四分。
毋需言語激勵，以后的每節(jié)課上他都是最認(rèn)真、最積極、最快樂的一個。
其他的學(xué)生看到他的巨大進(jìn)步，學(xué)習(xí)語文的熱情被充分的激發(fā)出來。
很多時候我的語文課就是他們的舞臺，每個人都能在上面快樂、自信的表演。
我注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)遷移學(xué)生的興趣。
例如在圍繞“愛國”這一中心寫作文時，很多學(xué)生寫的都是套話空話，感情空洞。
我在修改課上，結(jié)合實(shí)際講了很多人關(guān)注西藏的問題，中國奧運(yùn)會的火炬?zhèn)鬟f所受到的阻礙以及殘疾姑娘金晶在巴黎勇敢保護(hù)祥云火炬的感人故事。
在我講完后，孩子群情激昂，眼中流露出一種堅(jiān)定的愛國情，班里大半的學(xué)生主動要求重寫作文，不到一節(jié)課的時間，一篇篇真情流露的激昂的文字就展現(xiàn)于我的眼前。
從此以后，不論是抗擊雪災(zāi)，關(guān)愛殘疾人，抗震救災(zāi)，都成了學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們學(xué)會了觀察生活，真誠寫作。
在這次的四川地震災(zāi)害時，我請班上的四川女孩王慧給大家講美麗的巴山蜀水，淳樸的風(fēng)土人情，喚起大家的愛國情、責(zé)任感、進(jìn)取心，請大家珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會感恩，很多有浮躁情緒的學(xué)生開始重新審視自己每課的學(xué)習(xí)，每天的生活。
我將激發(fā)學(xué)生興趣，高效快樂學(xué)習(xí)的理念融入我的每一節(jié)課，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生自身的潛能，讓他們積極主動地參與到語文教學(xué)中來，從而提高學(xué)生的語文學(xué)科能力，使每個學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，使他們真正的愛上語文。
因此，我們班的語文成績在年級也一直是遙遙領(lǐng)先，多次考試中語文單科平均分達(dá)到100分以上，基本消除80分以下的語文成績，全年級語文學(xué)科成績最優(yōu)秀的學(xué)生我們班占據(jù)大半江山。
我的工作獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可、表揚(yáng)。
我像一棵樹，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的呵護(hù)像陽光，像甘露促我成長。
在感恩中我抽芽、生枝，將那一片綠蔭回報(bào)給我的學(xué)生，使他們學(xué)有所成，學(xué)有所長，我以只有用優(yōu)異的成績來回報(bào)關(guān)懷我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
我沒有辜負(fù)教委交給的我任務(wù)，努力提高自己。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇九
高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:。
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項(xiàng)而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會。但在重視實(shí)踐潛力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點(diǎn)這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實(shí)踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時吃苦苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運(yùn)其實(shí)一向掌握在自己手中。
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐，走進(jìn)了餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)。
前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。
在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。
這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。
而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十
如何讓90后大學(xué)生充分運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)來實(shí)踐，從而獲得更好的工作，充分展示自己的價(jià)值，已經(jīng)引起了人們的充分關(guān)注。為了了解大學(xué)生的就業(yè)希望、自身素質(zhì)評價(jià)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)以及對就業(yè)形勢的看法，我們只需要了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和大學(xué)生的形象。通過調(diào)查，可以更好地調(diào)整用人單位與大學(xué)生之間的供求關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做出新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自己，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在未來的求職和就業(yè)過程中尋找理想的工作，為學(xué)生提供新的描述。針對這一社會現(xiàn)象，我們推出了大學(xué)生就業(yè)問卷。
20xx年3-4月，隨機(jī)抽取廣州市14所高校(含本科和?？扑膫€年級)705名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。問卷回收率為100%，有效問卷668份，有效率為94.8%。數(shù)據(jù)處理采用spss10.0軟件，用excel繪制統(tǒng)計(jì)圖。
廣州大學(xué)生對專業(yè)的滿意度、自我意識、對就業(yè)前景的關(guān)注度和職業(yè)期望。調(diào)查結(jié)果如下:。
學(xué)生對自己專業(yè)的滿意度主要看自己能不能選擇自己喜歡的，專業(yè)能不能幫助自己以后找到好的喜歡的工作。調(diào)查顯示，21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)滿意，66.6%不清楚，10.0%不滿意，2.4%對自己的專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)之間的滿意度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)的動力或者畢業(yè)后不愿意從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)時缺乏專業(yè)知識和自我認(rèn)知可能是只有21.0%的學(xué)生對自己的專業(yè)滿意的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的向往，對各種專業(yè)的無知，以及自己的神秘感，我選擇了一個以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人利益和社會需求的矛盾也可能是原因之一。比如一個同學(xué)對考古很感興趣，但是社會需求比較少，所以可能會有心理沖突?？赡芩x擇了自己不感興趣但是賺錢的專業(yè)，夢想和現(xiàn)實(shí)有差距，所以對專業(yè)不滿意。專業(yè)在一定程度上決定了職業(yè)方向。如果你對這個專業(yè)不滿意或者態(tài)度模糊，必然會影響到自己潛能的發(fā)揮和未來的職業(yè)選擇。
自我意識包括個人興趣與特長、個人性格與價(jià)值觀、個人目標(biāo)與需求、個人情商、個人工作經(jīng)驗(yàn)、個人教育與能力、個人生理?xiàng)l件等七個方面。是職業(yè)規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的受訪者對自己有清晰的認(rèn)識，52.3%的受訪者對自己的能力和興趣模糊不清，41.0%的受訪者完全不了解自己；然而，不同年級和專業(yè)的學(xué)生在自我意識上沒有顯著差異。這表明更多的大學(xué)生沒有重視自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，促進(jìn)自己的發(fā)展。那么，這就涉及到大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)問題了。
職業(yè)目標(biāo)是指可以預(yù)期的、在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但是選擇職業(yè)目標(biāo)是沒有公式的，關(guān)鍵還是要靠自我現(xiàn)實(shí)，這就需要我們認(rèn)識自己。通過個人分析認(rèn)識自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，從而發(fā)展和塑造自己，發(fā)揮自己的才能。然而，調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對自己的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，自然對自己的職業(yè)目標(biāo)也模糊不清。
對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。研究發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的受訪者對當(dāng)前的就業(yè)形勢有清晰的認(rèn)識。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度有顯著差異。調(diào)查顯示，大學(xué)生很少關(guān)注就業(yè)信息，只有少數(shù)人一直關(guān)注就業(yè)信息，而大多數(shù)人只是偶爾關(guān)注一下。當(dāng)他們看到的時候，對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準(zhǔn)備程度和未來職業(yè)帶來的成就。大部分學(xué)生表達(dá)了對未來工作的擔(dān)憂，但在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏這種基本的努力，表現(xiàn)典型的優(yōu)越。
造成這種情況的原因可能來自兩個方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經(jīng)濟(jì)支持讓很多大學(xué)生忘記或暫時忘記了就業(yè)壓力帶來的緊張，很少接觸外界。有的同學(xué)真的只是每天看書，缺乏就業(yè)的精準(zhǔn)和理解。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查顯示，73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
影響職業(yè)期望的因素大致可以分為三個方面:聲望地位的穩(wěn)定性(城市位置和社會地位)、內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和愛好)、外在價(jià)值因素(薪酬水平)。在調(diào)查中，受訪者根據(jù)他們在選擇工作時的角色從大到小對他們的工資、發(fā)展空間、城市位置、愛好和社會地位進(jìn)行了排名。其中，職業(yè)選擇中考慮的首要因素(見下圖)的選擇、發(fā)展空間和興趣愛好成為了大多數(shù)回答者的首選，其次是薪資、城市位置和社會地位，男女生沒有顯著差異。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，83.3%的受訪者認(rèn)為“未來”比“金錢方式”更重要，60.3%的受訪者愿意充當(dāng)“雞頭”而不是“鳳尾”。以上結(jié)果表明，大多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。
從以上四個方面的分析表明，廣州大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):。
(1)大多數(shù)大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；
(2)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還比較模糊，自我意識不夠，大部分沒有明確的目標(biāo)；
(4)廣州大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和愛好。
因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度如下:1。他們不太關(guān)注就業(yè)形勢；2.個人能力有缺陷，缺乏自我意識，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)；3.大學(xué)生職業(yè)棋王還是高的。
1.學(xué)校要做好學(xué)生就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系是就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心是解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題。通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助他們實(shí)施有效的職業(yè)政策。這就需要建立一個職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成一個完整的信息系統(tǒng)。
過分不切實(shí)際的想法，去基層求發(fā)展，在困難的地方創(chuàng)業(yè)。其次，轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活就業(yè)，先就業(yè)，后動態(tài)就業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白龊霉ぷ鳎瑦圩龊霉ぷ?，做好工作”的職業(yè)理念。最后，認(rèn)清自己的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不要盲目攀比，尋求適應(yīng)自己的條件，適合自己。畢業(yè)要給自己一個正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面客觀。我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的劣勢。既要對一個方面的特殊素質(zhì)做出具體評價(jià)，也要對其他方面做出綜合評價(jià)。既要考慮整體素質(zhì)，又要考慮主導(dǎo)因素。
3.大學(xué)生為了提高能力，在校期間還可以參加一些社會活動，比如學(xué)校安排的社會實(shí)踐，社團(tuán)組織的農(nóng)村活動，積極參加學(xué)校組織的招聘會等。他們還可以在不影響學(xué)業(yè)的情況下找到一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)歷，這樣會讓自己的生活更加順利。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十一
社會實(shí)踐是大學(xué)生的自我平臺，它給予我們大學(xué)生一個自我分析、自我動手、自我解決、自我發(fā)展的實(shí)踐空間。讓我們了解社會現(xiàn)狀，關(guān)注社會發(fā)展，真正做到參與社會、適應(yīng)社會，而不會“一心只讀圣賢書”，做一個能在畢業(yè)之后立足社會的優(yōu)秀的大學(xué)生。
本次暑期社會實(shí)踐，圍繞如今的熱門話題―女大學(xué)生的就業(yè)問題―展開。綜合暑期社會實(shí)踐的安排意見，以“六走進(jìn)”活動為切人點(diǎn)，結(jié)合女大學(xué)生這一群體，組織“尋找沈城成功女性”主題社會實(shí)踐活動，走進(jìn)成功女性的生活。
女大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)和諧社會、繁衍人類的雙重負(fù)擔(dān)，所以女大學(xué)生素質(zhì)的高低不僅影響著未來自身的發(fā)展，而且直接影響著下一代的成長，乃至影響著整個中華民族的精神風(fēng)貌。
新形勢下，由于某些原因，女大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)局面，對此她們常常出現(xiàn)自卑、依賴和攀比等心理障礙，這些影響了知識女性潛力的充分發(fā)揮，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。
這次實(shí)踐活動通過尋找女性成功的典型例子，使女大學(xué)生進(jìn)一步了解優(yōu)秀女性的成功歷程，探索她們成功的經(jīng)驗(yàn)和秘訣。來提高我們女大學(xué)生的自我期望值，增強(qiáng)其自立、自尊意識，擺脫依賴男生的心理，明確自己的社會價(jià)值和責(zé)任，增強(qiáng)女大學(xué)生的信心，而使女大學(xué)生走向成功。
20xx年7月21日晴。
今天是社會實(shí)踐活動的第一天，為了更好地完成這次社會實(shí)踐活動，實(shí)踐小組特地對幾位不同高校、不同專業(yè)的女大學(xué)生進(jìn)行采訪。包括東北大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、遼寧醫(yī)學(xué)院這四所高校。
采訪中討論了很多，如女生的學(xué)習(xí)、生活、工作，現(xiàn)在的想法，將來設(shè)計(jì)，等等。
采訪時我真正地感覺到我和她們一樣，除了遼寧醫(yī)學(xué)院的之外，這些女大學(xué)生對自己專業(yè)的認(rèn)知很少，幾乎為零。不知道所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有哪些，不知道自己將來所要從事的工作是哪方面，更不知道自己專業(yè)的就業(yè)情況怎么樣。
在實(shí)踐之前，并沒有感覺到自己對現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是如此的盲目，對她們的采訪之后才感覺到我們只是單純地設(shè)想將來多么的美好，工作怎樣的順利，并沒有現(xiàn)實(shí)的想法，更沒有一個明確的目標(biāo)，所以這次實(shí)踐不僅是對其他女生的調(diào)查，更是一個對自我認(rèn)知的機(jī)會。
女大學(xué)生所遇到的問題很多，自卑、自負(fù)、依賴、屈從、焦慮和恐懼等心理阻礙著女大學(xué)生的就業(yè)。這次采訪，真正發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的自身特點(diǎn)，她們脆弱、敏感又渴望獨(dú)立，她們置身于社會之中，想要所有事情全部憑白己的能力，而在這大環(huán)境偏于男生的情景之中又無可奈何，心中充滿壓抑。
這些問題都亞待解決，尤其是她們面對就業(yè)這個敏感的問題時，幾乎沒有什么心理上的準(zhǔn)備或者解決的方案，她們只是等待，缺少奮斗的決心，希望能夠通過以后對成功女性的采訪，找到切實(shí)的解決方法，增添我們女生成功的資本。
20xx年7月28日晴。
經(jīng)過幾天的分析后，我總結(jié)了調(diào)查問卷和采訪的結(jié)果。今天來到沈陽首創(chuàng)電子技術(shù)公司，針對總結(jié)出的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和女生心理這幾個問題對公司法定代表人陳偉進(jìn)行采訪。
采訪中真正地體會到了一個成功女性身上所散發(fā)出的獨(dú)特的氣質(zhì)。采訪中，她津津樂道地給我們講述了她創(chuàng)業(yè)歷程，她總是笑對每個困難，用熱情和勤奮克服一個又一個難題。她讓我深刻地感覺到成功并不是偶然，需要無數(shù)個積極的因素堆積而成。從最初的失敗到現(xiàn)在的成功，自信、堅(jiān)韌是她的帆，智慧、積極是她的舵，使她駛向成功的彼岸。
女生要獨(dú)立，要面對壓力，要肯付出。面對現(xiàn)在的就業(yè)問題，她告訴我們，不要只是單純的害怕，而是要用知識武裝自己，用能力豐富自己，這樣才能在走進(jìn)社會、面對就業(yè)時挺起胸膛。
她告訴我們，女生同樣可以自我創(chuàng)業(yè)。
20xx年8月14日晴。
在前一個采訪順利地進(jìn)行之后，我們來到了沈陽市蘇家屯區(qū)城市建設(shè)規(guī)劃局黨委副書記、房產(chǎn)局副局長武淑榮的家中對她進(jìn)行采訪。
進(jìn)人她的家中，就感覺到了淳樸的氣息。她很熱情，采訪中針對從政這個問題進(jìn)行了討論。她給我們講述了從進(jìn)人工作崗位到現(xiàn)在的種種經(jīng)歷。
從政對我們女生來說可能更加困難，如何從政，她告訴我不管什么工作只要自己積極努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的能力去完成就可以了。只要做好現(xiàn)在所面對的事情，解決一件就完美一件，不要后悔就好。其實(shí)有時候，不是你選擇職業(yè)，而是職業(yè)選擇你，你只要時時刻刻準(zhǔn)備著就好，抓住一切機(jī)會，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。勇敢面對困難，解決自卑等心理問題，讓女生有一個廣闊的心靈空間，讓女生飛出迷霧，迎接屬于自己的曙光。
女生要珍惜現(xiàn)在的時光，趁著在校園的時候充實(shí)自己，等到工作的時候做到萬事俱備。女生也是優(yōu)秀的群體，不要總以為自己比不上男生，努力學(xué)習(xí)吧，這是現(xiàn)在最重要的任務(wù)。
她告訴我們，女生同樣可以從政。
女生是一個肩負(fù)著使命的群體，她們敏感而又勇于承擔(dān)重任，時代轉(zhuǎn)換了女性的角色，女大學(xué)生是女性的代表，新時代的女生不愿意再做男生世界的“花瓶，,，她們也應(yīng)該獨(dú)立，應(yīng)該有自己的事業(yè)，而現(xiàn)在的就業(yè)工作情況給女生帶來了無窮的壓力。面對壓力，女生們應(yīng)該尋找出一套自己的方法去面對社會，面對未來。
這次社會實(shí)踐，我真正地感覺成功的女性總是善于利用身邊別人不會注意的或者在意的機(jī)會去發(fā)展、壯大自己，認(rèn)真觀察，認(rèn)真對待每一件事。
永不言敗、決不放棄是成功的前提，如果一個人剛開始做的時候就放棄，遇到點(diǎn)難處就退縮，當(dāng)然永遠(yuǎn)體會不到成功的喜悅。
堅(jiān)韌的品質(zhì)是鍛煉出來的，成功的經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的。善于總結(jié)，善于改正，使通向成功方向上的岔路越來越少，你就會走向成功的光明大道。
調(diào)節(jié)心態(tài)是必不可少的，因?yàn)橐磺惺《际且驗(yàn)樾膽B(tài)的轉(zhuǎn)變，自信是心里的想法，堅(jiān)持是心里的格言，一切都從“心”開始，調(diào)節(jié)好心態(tài)，使自己斗志昂揚(yáng)，擁抱成功。
其實(shí)女性是很脆弱的，但是事業(yè)使她們變得堅(jiān)強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)、從政是兩條艱難而正確的道路，它們讓女性獨(dú)立而光芒四射，對自己說“加油”，成就成功的女性。
女生是半邊天，女生真正獨(dú)立，撐起那片屬于自己的天空，成就女生自己的事業(yè)。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十二
寒假開始,經(jīng)一位在新區(qū)工作的阿姨的介紹,我來到她所在的公司”學(xué)習(xí)”,阿姨在人事部工作,我也就順道問了她一些問題.她也告訴了我一些有關(guān)面試的基本規(guī)則.
面試各家公司有各家公司的規(guī)矩，我們應(yīng)聘成功到底要遇到多少個面試官，就要取決于公司采用的面試形式了。
一般來講面試有這么幾種，小組面試(俗稱群面)，結(jié)構(gòu)化/半結(jié)構(gòu)化面試，專業(yè)方面的面試，每種面試都會有相應(yīng)的面試官。
小組面試。
小組面試，也叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，一般來講是將參加面試的人分組，每組通常實(shí)在5-8人，每個小組在無人組織的情況下，就某個問題進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)(無主持人)討論，各自提出自己的見解。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試可以了解求職者的多方面特征，面試官會根據(jù)職位需要安排討論題目，重點(diǎn)考察求職者的幾個方面的特征，比如分析能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等。一般小組面試的面試官人數(shù)在3-5人左右，會根據(jù)實(shí)際情況變化，但是絕對不會一個面試官。
tips：
小組面試一般是用于第一輪面試，不會涉及專業(yè)技能，主要觀察的是求職者的個人修養(yǎng)，風(fēng)度以及見識，應(yīng)該說是個人綜合素質(zhì)的一次摸底。給大家一些應(yīng)該注意的點(diǎn)：
1.發(fā)言時機(jī)的選擇。不是第一個發(fā)言就一定好，這個是需要注意的，發(fā)言時機(jī)需要根據(jù)時機(jī)情況來看，最全面的內(nèi)容參考寫作w站舉例而言，小組成員都有比較明顯的想首先發(fā)言跡象時，可以選擇謙讓；但是當(dāng)小組成員都在觀望是而你個人的觀點(diǎn)又比較成熟時，首先發(fā)言也很好。
2.大局觀很重要。小組面試時間有限，大家是競爭與合作的關(guān)系，如果小組表現(xiàn)好，有可能全部進(jìn)入下一輪，如果小組表現(xiàn)不好，則有可能被全體淘汰，雖說這是兩個極端情況，但是也會出現(xiàn)。所以一定要注意自己個人修養(yǎng)，在遇到不同意見時，不要不停的試圖說服別人，要有大局意識，在不能達(dá)成一致的時候可以妥協(xié)或者堅(jiān)持保留意見而不繼續(xù)糾纏一個問題。
3.風(fēng)度。不管是發(fā)表見解還是辯論，都要保持良好的風(fēng)度，對事兒不對人是基本原則。
4.語言表達(dá)要清楚。用普通話，不要使用方言，以免有人聽不懂，聲音要洪亮，讓每一個人都可以聽清楚，展示個人的精神風(fēng)貌會加分的。另外語言要有邏輯，有說服力，不羅嗦。對于別人的發(fā)言如果認(rèn)同就不要重復(fù)，盡量節(jié)省時間。
5.有角色意識，但是不要非得爭做某一角色。一般來講，小組面試都會自發(fā)的.產(chǎn)生一個領(lǐng)導(dǎo)，但是這并不意味著“領(lǐng)導(dǎo)”就會被面試官認(rèn)可，所以，不一定非得爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而為此影響整體表現(xiàn)。
半結(jié)構(gòu)化面試。
半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求，有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定，也就是在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上，面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題；半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。內(nèi)容寫作它結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f來，面試的方法有很多優(yōu)勢，面試過程中的主動權(quán)主要控制在評價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試目前非常常見。
一般來講半結(jié)構(gòu)化面試在小組面試之后，一般會有1-2名面試官主持。有可能包含一些專業(yè)知識，也有可能沒有，主要看總的面試安排。
tips：
1.放松心態(tài)應(yīng)對面試，但是不要輕視面試。一般來講在面試之前我們會知道這次面試是否有專業(yè)知識方面的內(nèi)容(如果沒有人告訴你，可以自己詢問通知面試的人員)，如果有關(guān)于專業(yè)知識方面的內(nèi)容，應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。不在這個方面丟分。
2.與面試官交流時，注意察言觀色。有的問題自己回答的比較盡興，而面試官并不感興趣而是有其他問題需要問，所以一定要注意觀察面試官的反應(yīng)，面試時間都比較緊張，如果一個問題回答時間過長可能會影響面試官其他問題的詢問，最終影響面試結(jié)果。當(dāng)然，如果面試官對于某問題非常感興趣，不妨多聊聊，會給自己加分的。
專業(yè)知識面試。
有些公司會將專業(yè)知識面試單獨(dú)分離出來，由用人部門來組織面試?？此坪唵蔚膶I(yè)知識考察，其實(shí)也是暗藏玄機(jī)的。
1.專業(yè)知識要嚴(yán)謹(jǐn)，知之為知之，不知為不知。
2.面試官很有可能是你今后的同事或領(lǐng)導(dǎo)，所以一定要注意言談舉止，他們考察你專業(yè)知識的同時也會看你是否容易融入原有團(tuán)隊(duì)。
3.對于自己不清楚的問題，請教也是一種不錯的交流方式，沒準(zhǔn)兒會有意想不到的效果。
我想這些建議,不但對于即將面試的畢業(yè)生有用,對于我們在校生,更是一種鼓勵和提醒.這次社會實(shí)踐,我受益匪淺.
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十三
引言：
如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
（1）就業(yè)市場供需失衡。
大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。
（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。
（3）實(shí)踐能力弱。
很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實(shí)際工作相結(jié)合，但是安排的時間太少，實(shí)踐效果并沒有達(dá)到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。
（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，存在信息不對稱。
調(diào)查顯示，70。63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性。
關(guān)于高校問題：
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。
關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對與改變：
自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偨Y(jié)本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
結(jié)言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因。要解決這個問題，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，給剛走出校門的大學(xué)生一個機(jī)會；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十四
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進(jìn)社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過必須階級、必須人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的狀況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計(jì)3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不思考虛假就業(yè)信息的存在，我們能夠看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已構(gòu)成是一個不爭的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所帶給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至構(gòu)成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動手潛力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)。要加強(qiáng)社會實(shí)踐鍛煉，抓住一切能夠利用的機(jī)會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，透過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自20xx年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能帶給合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表此刻企業(yè)的薪酬不合理、所帶給的崗位不匹配、對勞動法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的'勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不用心。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會保障，切實(shí)做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做比較、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在必須程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。此刻無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的狀況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會注意建設(shè)。
另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，帶給創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫忙其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。
最后，我認(rèn)為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要構(gòu)成必須的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的潛力和實(shí)力，才能被社會和企業(yè)所理解，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
就業(yè)體驗(yàn)社會實(shí)踐報(bào)告篇十五
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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)是社會長久關(guān)注的一個話題，每年各大高校就有數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生走出校園走進(jìn)社會，這無疑給社會和個人帶來巨大的就業(yè)壓力!讓而作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣勇敢的面對著巨大的壓力和挑戰(zhàn)呢?!當(dāng)然，作為大一的我們就要未雨綢繆，我們要了解社會進(jìn)入社會體驗(yàn)社會，通過不斷的社會實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后不斷提高自身，做一名有優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生，為社會服務(wù)，在就業(yè)大潮中占有一席之地!
因此我于xx年1月20日至xx年1月30日在美的制冷公司參加了為期十天的就業(yè)實(shí)踐活動，感受頗多，收獲頗多。以下便是我在美的實(shí)踐期間收集的一些照片以作參考。
正文：
校方要求我們在寒假期間進(jìn)行一次社會實(shí)踐并且交上實(shí)踐報(bào)告，由于我參加了中國大，從那里的工作人員口中得知美的公司可以提供參加此次實(shí)踐活動的場地，因此19日下午我們?nèi)〉寐?lián)系。
我于20日上午9點(diǎn)到達(dá)美的，工作人員按公司章程嚴(yán)格的對我們進(jìn)行登記，并且簽訂了一份短期試用。
合同。
聲明書。在登記過程中工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)并且態(tài)度誠懇熱心，讓我體會到一個企業(yè)的實(shí)力。她在任何一個細(xì)節(jié)工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。最后宿舍管理人員將我?guī)ьI(lǐng)到宿管中心進(jìn)行入住登記，奔波了一天直到下午3點(diǎn)才正式入住宿舍，此時我已十分的疲憊，那時我睡在床上想“還沒工作就這樣累了，如果正式工作了那要多累啊!”
下午5點(diǎn)鐘我來到工廠，我的王班長是負(fù)責(zé)我的工作的，他把我分配到柜機(jī)分廠，但不幸的是我是上夜班的!天啊，我知道我要面臨怎樣的挑戰(zhàn)，而我必須咬牙堅(jiān)持，畢竟這是我第一次參加社會實(shí)踐活動我一定要順利完成工作。
當(dāng)天晚上八點(diǎn)我就來到我的工作崗位，班長說由于我只是短期試用因此把我安排到一個件輕松的崗位上。其實(shí)我的工作很簡單，就是用機(jī)器將流水線上裝配完畢的美的空調(diào)搬運(yùn)下來。我想如此簡單的工作對我來說幾乎沒有挑戰(zhàn)嘛，可是最后我發(fā)現(xiàn)是我我想錯了..............一切不是那么的簡單順利!
當(dāng)天晚上我和另一個大學(xué)生一起用機(jī)器搬運(yùn)空調(diào)的，夜間工廠里燈火通明，機(jī)械發(fā)出巨大的工作響身，我和他一邊聊一邊工作，感覺十分輕松毫無壓力。時間就這樣一分一秒的流淌，到了晚間12點(diǎn)50分工廠全體工作人員休息........休息之后我們繼續(xù)工作，這已經(jīng)是下半夜了，冬天的夜晚是寒冷的，一股股寒風(fēng)從大門吹進(jìn)來，此刻我的搭檔說：“這就是最痛苦的時候了，可要堅(jiān)持啊，哈哈?！蔽乙а缊?jiān)持著，盼望著天亮，但卻是越來越冷，為了抵抗寒冷我就不斷活動著，不讓身體變冷，終于太陽照亮了大地，沒想到第一次等待天明是如此的艱辛。次日6點(diǎn)我下班了，外面格外的寒冷，回到宿舍就倒在床上了，腿酸死了，眼又睜不開，沒想到夜班是如此的累人。
當(dāng)我醒來時就是下午3點(diǎn)了，我整理了內(nèi)務(wù)不一會天又黑了，我想又要上班了，吃飯之后我乘車來到工廠。沒想到這一夜我是如此的悲慘!!!
剛開始工作一切照舊順利，可是后來流水線上的冰箱越來越多，我們的搬運(yùn)隨度有限導(dǎo)致有許多空調(diào)在流水線上堆積，為了緩解搬運(yùn)壓力我們只好用人力進(jìn)行搬運(yùn)，一臺空調(diào)有70多公斤，我們累得滿頭大汗，剛當(dāng)我們要搬完的時候又出現(xiàn)了不同的型號空調(diào)d331(我們原先搬運(yùn)的是d335)，我們趕快騰出地方放下d331型號機(jī)，此時我可謂腳忙手亂，不知如何是好，頗有經(jīng)驗(yàn)的搭檔告訴我千萬不要慌張，要做到井然有序不慌不亂就好。果然我們劃分好不同的區(qū)域放不同型號的空調(diào)，最終化解了危機(jī)!
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大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。xx年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在上世紀(jì)八九十年代，。國家剛剛實(shí)施改革開放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對較少。大學(xué)生一時成了大眾的香餑餑，有時會出現(xiàn)多個就業(yè)崗位爭搶一個大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革，高校擴(kuò)招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道：物以稀為貴。過多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問題便愈發(fā)明顯了。xx年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬人，xx年增加了20%，高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬人。xx年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)突破600萬人將達(dá)到610萬人。通過這樣的一組數(shù)據(jù)，我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會聯(lián)想到，畢業(yè)生人數(shù)得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機(jī)會也增多了，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)兩個人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人，那好，誰通過英語六級就用誰，誰通過普通話二級甲等就用誰，誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強(qiáng)多少。但是，事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許，大學(xué)生的質(zhì)量依舊，不過企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來講，現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象，平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)課程，最后考取了不錯的成績，可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國現(xiàn)行教育體制；二是市場的需求。
我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒有。一個重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
另一個主要原因是市場的需求。我國的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會大量要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。xx年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
xx年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
面對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做?？偫硪踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談。可見，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
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外國語學(xué)院。
沈丹。
0920307323。
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2月5日――2月7日。
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我國自20世紀(jì)90年代末大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)難問題就隨之產(chǎn)生了，近幾年，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率下降，供需比日趨上升，就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會問題之一。因此，我對大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查，以了解相關(guān)原因和一些措施。
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1、了解大學(xué)生就業(yè)問題。
2、了解造成就業(yè)難的原因。
3、了解解決就業(yè)問題的方法。
1、2月5日：去太倉圖書館查閱相關(guān)書籍報(bào)刊資料。
3、2月7日：整理資料，完成報(bào)告。
按要求進(jìn)行寒假社會實(shí)踐活動，完成一份真實(shí)科學(xué)的調(diào)查報(bào)告。
了解大學(xué)生的就業(yè)情況和問題，為將來進(jìn)入社會做好相關(guān)準(zhǔn)備。
就業(yè)的大學(xué)生以及周圍工作的親戚朋友。
查閱相關(guān)書籍報(bào)刊；查詢網(wǎng)上信息；詢問親戚朋友、公司職員。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)狀況嚴(yán)峻，面臨就業(yè)難問題，而造成這一問題的原因主要有以下兩個方面：
每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多，也就是供過于求，而且差距逐年增大。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求，持續(xù)的擴(kuò)招進(jìn)一步稀釋了大學(xué)原有的教育資源，部分學(xué)校以營利為目的，難以保證教學(xué)質(zhì)量，親戚中有幾個民辦高校的學(xué)生就提到了這個問題。
首先，大學(xué)生自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)要求不匹配。在我國的教育體制下，大學(xué)專業(yè)設(shè)置脫離社會的需求，學(xué)生的實(shí)際能力得不到培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識，但缺乏良好的心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念。此外，有些在校大學(xué)生不清楚自己未來的發(fā)展方向，在校時沒有想到就業(yè)的殘酷，并沒有有把心思花在學(xué)習(xí)，而是將大量的時間用于玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況，他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，在擇業(yè)時往往缺乏對自己的清晰定位，不知道自己能做什么，所以只能聽從長輩的建議，從而導(dǎo)致工作不適合自己而缺乏興趣，最終失業(yè)。最后，大學(xué)生做事眼高手低，就業(yè)時一味追求穩(wěn)定和高收入。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意從基層做起，寧愿等待，這樣勢必會在求職過程中受挫。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府要出臺相關(guān)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會等。除了企業(yè)，各高校也應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動做好就業(yè)工作。
大學(xué)生要擺正就業(yè)心態(tài)，不要局限于某些崗位和區(qū)域問題，抓住政策優(yōu)勢，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。大學(xué)生不能等待機(jī)會，而是要清楚用人單位需要什么樣的人才，以積極的態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)，這樣會在很大程度上減輕就業(yè)難這一社會問題。
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通過這次的調(diào)查，我了解到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，而且大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力，大學(xué)生就業(yè)問題已得到了部分解決，但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學(xué)生自身的努力對就業(yè)來說有很大的影響，所以我們現(xiàn)在要努力培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，去適應(yīng)社會的需求。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望我們大學(xué)生能夠不斷地完善自我，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。
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大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東20xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1。可以想見，人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
一個重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰@就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
20xx年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
面對這一危機(jī)，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來做。總理也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢姡瑖乙呀?jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進(jìn)社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
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