教案的設(shè)計要科學(xué)合理,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫需要注重課時的安排和時間的控制。接下來,我們將為大家提供一些教案設(shè)計的技巧和經(jīng)驗,希望可以幫助到大家。
給玩具找家教案篇一
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
2、展板上布置:毛毛蟲圖片;。
3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)。
二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)。
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
師:這些食物中哪個最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
師:那誰最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯誤)。
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。
師:先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)。
(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內(nèi)的排序)。
四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃。
師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)。
師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)。
一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上)。
師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的'下面,注意哦,圓點的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進(jìn)行操作,老師隨機觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。
五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)。
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
給玩具找家教案篇二
1、了解故事內(nèi)容,感受故事表現(xiàn)的情趣,知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現(xiàn)映像。
2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
3、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作燈籠等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習(xí)俗。
4、鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,知道1、2、3表示的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)的能力。
5、了解月亮的變化規(guī)律,知道月亮每天都有不同的變化,時圓時缺,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、愛探索的的情感。
6、學(xué)習(xí)簡單的排序。
7、通過猜想和畫“月亮上有什么?”來發(fā)展幼兒的想象力,并讓幼兒講述自己圖畫的內(nèi)容來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
給玩具找家教案篇三
對于小班幼兒來說,首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的,只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時,學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉,保持身體平衡。
5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個,玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路,路邊以綠色代表小草,小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進(jìn)行曲》。
(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲,帶孩子們進(jìn)行小動物模仿操的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。
(二)、用游戲《大風(fēng)來了》讓幼兒練習(xí)的平衡。
1、“孩子們,你們喜歡小風(fēng)車嗎?(喜歡)我們一起來學(xué)小風(fēng)車吧,讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?!蔽艺f游戲兒歌:“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站?!庇變弘S兒歌快樂旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師:“剛才,小朋友在學(xué)小風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,老師聽到一個聲音,老師找呀找,發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭,玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來找到它們,送他們回家吧!”
3、在找玩具的過程中,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走,也就是走小路,讓孩子們自己試一試后,并討論怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法,教師講清動作要點,再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路,幫助幼兒掌握平衡的要點。
6、分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中,我增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請孩子們在上面行走。有彎曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。
8、教師小結(jié)。
小朋友們都很聰明,都為玩具找到了家,下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要讓玩具回家,不能亂放亂扔,玩具會生氣的?,F(xiàn)在玩具回到家可高興了,來我們一起慶祝一下,讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
教學(xué)反思。
通過這次活動玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活,這項活動既來源于生活,又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩,讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時也培養(yǎng)了幼兒們團結(jié)合作的精神。
給玩具找家教案篇四
1、能將玩具放回原處。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教師有表情地講述故事。
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)提出游戲要求。
(3)幼兒游戲,教師觀察適時介入引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對?》。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?
4、組織幼兒交流、評價。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境,在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。
2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜,引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處,養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。
通過這次活動,不僅鍛煉了幼兒的分類能力,動手能力,培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣,還節(jié)省了老師的時間,讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?;顒又?,老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。
給玩具找家教案篇五
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,能大膽地參加游戲。
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個。
帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽,并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。
小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的`家?!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家?!?/p>
幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
給玩具找家教案篇六
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒懂得不亂扔垃圾,愛護環(huán)境衛(wèi)生的'良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點。
重點:學(xué)會不亂扔垃圾。
難點:寶寶太小不能堅持。
活動準(zhǔn)備。
小兔,小猴頭飾兩個。糖若干。香蕉一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、師:“乖寶寶,今天呀老師帶你們?nèi)ネ?,想去哪里玩?”讓寶寶自由說說。
2、律動:開汽車,老師帶著寶寶邊開汽車邊說說一路看到了什么?
3、師:“公園到了,我們到草地上坐下休息一會兒?!?/p>
二、情景表演。
1、師:猜猜今天公園里還會有誰來玩呀?
2、一位老師戴著小猴頭飾出現(xiàn)了。
小猴一跳一跳的來了,手里拿了一根香蕉:“今天天氣真好,公園里真好玩”
邊說邊這里瞧瞧,那里看看,一會兒啊,就覺得肚子好餓,于是撕開手上的香蕉吃了起來,“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔,一跳一跳的跑到別出去玩了。這時一只小兔蹦蹦跳跳的跑來了,“公園里真好玩,哎喲!誰扔的香蕉皮呀?”
小兔子摸著摔疼的屁股,責(zé)備的說。
師提問:“小兔怎么啦,他怎么摔倒的?”(快幫小兔揉揉)啟發(fā)寶寶對小兔講安慰的話。
師:“是誰扔的香蕉皮呀?應(yīng)該扔哪里呀?”
師把準(zhǔn)備好的垃圾箱拿來放好說,這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學(xué)說,“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱”
三、結(jié)束部分。
師:“天不早了,我們開汽車回家吧”
音樂,開汽車。孩子們高高興興的開著汽車回家了。
教學(xué)反思。
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我常常會想些日常生活中的一些小事來作為教學(xué)活動的過程。加上托班的課本來就是很隨意的,任何事情都可以作為上課的內(nèi)容。
在上這節(jié)課之前,我以為孩子們會不感興趣,,結(jié)果他們卻很高興的參與了進(jìn)來,因為托班的孩子是不大愛動的,他們通常是用眼在觀察老師的動作,用心在記,就是不愿跟著老師同時動起來。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都懂得了垃圾不能隨便扔,垃圾寶寶也有它的家,現(xiàn)在好多孩子吃了東西的垃圾都會找垃圾桶,找不到呀,他們還會交給老師。只有個別孩子要經(jīng)常在老師的提醒下才會找垃圾桶。
我覺得這節(jié)課不足的地方就是,孩子們活動的時間不夠。
給玩具找家教案篇七
對于小班幼兒來說,首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的,只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動、動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣;。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時,學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉,保持身體平衡。
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個,玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路,路邊以綠色代表小草,小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進(jìn)行曲》。
(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲,帶孩子們進(jìn)行小動物模仿操的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)、用游戲《大風(fēng)來了》讓幼兒練習(xí)的平衡。
1、“孩子們,你們喜歡小風(fēng)車嗎?(喜歡)我們一起來學(xué)小風(fēng)車吧,讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?!蔽艺f游戲兒歌:“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師:“剛才,小朋友在學(xué)小風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,老師聽到一個聲音,老師找呀找,發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭,玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來找到它們,送他們回家吧!”
3、在找玩具的過程中,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走,也就是走小路,讓孩子們自己試一試后,并討論怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法,教師講清動作要點,再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路,幫助幼兒掌握平衡的要點。
6、分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中,我增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請孩子們在上面行走。有彎曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。
8、教師小結(jié)。
小朋友們都很聰明,都為玩具找到了家,下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要讓玩具回家,不能亂放亂扔,玩具會生氣的?,F(xiàn)在玩具回到家可高興了,來我們一起慶祝一下,讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
給玩具找家教案篇八
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。
背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的'瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。”
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?!?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)。
(2)集體驗證。
四、結(jié)束活動。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
1.這次活動非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。
給玩具找家教案篇九
1. 能把同類的玩具放在一起。
2. 對整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動。
1. 積木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三個、框子。
能把同類玩具放在一起。
操作法、觀察法等。
教師活動
一、認(rèn)識玩具,知道他們的名稱。
1. 師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
2. 引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3. 幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
二、認(rèn)識玩具的家。
1. 師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?
2. 師:誰能來找一找!
3. 幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具,并認(rèn)識框子。
2. 幼兒按照實物標(biāo)記把和它相同的`玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
給玩具找家教案篇十
活動前言:玩具是小孩子們的新天地,現(xiàn)在的家中都是一個孩子,但是玩具卻是堆成了山,那么如何才能讓讓孩子學(xué)會整理自己的玩具呢,以下就讓我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧,讓我們學(xué)會如何給幼兒園找家!
活動目標(biāo):
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
活動準(zhǔn)備:
1、會發(fā)聲的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。
活動過程:
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用書本的知識來結(jié)局問題。
范文二動手教案——香香的月餅。
活動目標(biāo):
1、學(xué)著用搓、壓的方法,把泥搓園壓扁,并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
2、喜歡民間節(jié)日,體驗節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
人手一份泥工工具以及刻、印的工具。
活動過程:
1、談話:八月十五中秋節(jié)。
2、出示月餅,讓孩子們講講月餅的形狀和花紋。
——引出孩子們活動興趣。
3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
a、先搓圓再壓扁,然后在泥面上用工具畫花紋。
b、用印模的方法做月餅。
4、孩子們操作老師指導(dǎo)。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。
5、月餅展覽會?!⒆觽兓ハ鄥⒂^自己做的月餅,并說說誰做的好?為什么?
范文三中班中秋教案——月亮的故事。
1、了解故事內(nèi)容,感受故事表現(xiàn)的情趣,知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現(xiàn)映像。
2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
3、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作燈籠等活動來體驗節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習(xí)俗。
4、鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,知道1、2、3表示的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)的能力。
5、了解月亮的變化規(guī)律,知道月亮每天都有不同的變化,時圓時缺,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、愛探索的的情感。
6、學(xué)習(xí)簡單的排序。
7、通過猜想和畫“月亮上有什么?”來發(fā)展幼兒的想象力,并讓幼兒講述自己圖畫的內(nèi)容來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
范文四中秋節(jié)音樂教案——爺爺為我打月餅。
準(zhǔn)備:有關(guān)中秋節(jié)的圖片、vcd等資料。
活動過程:
1、了解中秋節(jié)習(xí)俗及有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。
2、播放電視節(jié)目《海峽同樂》中有關(guān)中秋節(jié)的錄相帶,讓幼兒懂得臺灣是我國領(lǐng)土的一部分,我們和臺灣小朋友都在歡度中秋節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒做月亮圓缺的記錄卡。
4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
5、活動延伸:請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并做好記錄。
目的要求:
1、學(xué)會唱這首歌曲,激發(fā)熱愛老紅軍的情感。
2、學(xué)會正確演奏方法,掌握各種樂器的伴奏型。
3、會用樂器打出4/4拍音樂的強弱拍。學(xué)習(xí)簡單節(jié)奏型的齊奏。
準(zhǔn)備:1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、樂器:鈴鼓、串鈴、小鼓等。
3、音樂磁。
帶;節(jié)奏卡;。
活動過程:
1、講述老紅軍打壞蛋的故事,教育幼兒熱愛老一輩革命家。
2、幼兒學(xué)唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會爺爺對孩子的一片深情。
3、請幼兒欣賞磁帶音樂:有樂器伴奏和沒有樂器伴奏的音樂。讓幼兒比較:哪一咱比較好聽。
4、幼兒練習(xí)敲擊樂器:串鈴、鈴鼓、小鼓等。
5、學(xué)習(xí)各種樂器伴奏型。
6、幼兒學(xué)習(xí)為歌曲伴奏:
--徒手練習(xí),指導(dǎo)幼兒打出音樂強、弱、次、強、次弱的規(guī)律。
--幼兒看樂器標(biāo)志練習(xí)不同的節(jié)奏型。
--看教師指揮進(jìn)行簡單的齊奏。
音樂活動:爺爺為我打月餅。
目的要求。
1、進(jìn)一步理解歌詞親切感人的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏型為歌曲設(shè)計出打擊樂器的方案。
準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。
學(xué)習(xí)了初步的打擊方法。
2、各種樂器:鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲親切歡樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏表演動作。
3、根據(jù)隨樂表演的動作,用拍手表達(dá)整套節(jié)奏型,再將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體總譜”。
4、分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
----引導(dǎo)幼兒看老師的指揮動作,能準(zhǔn)確地做出節(jié)奏反應(yīng)。
5、引導(dǎo)幼兒探索歌曲的打擊樂器方案。
6、樂器演奏。
----請幼兒看老師的指揮進(jìn)行集體演奏。
----幼兒自由交換樂器、選擇樂器進(jìn)行演奏。
范文五小班中秋節(jié)教案——做月餅。
目標(biāo)。
指導(dǎo)幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅,體驗面團柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準(zhǔn)備。
食品月餅,面團,墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
過程。
1.談?wù)撛嘛灐?/p>
教師出示月餅,并問小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的`?”“人們什么時候吃月餅?”
2.做月餅。
教師提議:中秋節(jié)到了,請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
(2)交流經(jīng)驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團放在兩手中團圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒,教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;對能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3.給娃娃送月餅。
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說:“小娃娃,請吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動的成功與幫助他人的快樂。
中秋主題活動:月餅圓圓。
目標(biāo):1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、通過各種各樣的月餅,培養(yǎng)幼兒對數(shù)概念的理解、認(rèn)識。
給玩具找家教案篇十一
歌曲《小青蛙找家》選自人民音樂版一年級上冊教材第七課的內(nèi)容。是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構(gòu)成一段體。2/4拍,五聲宮調(diào)式。這首歌曲,語言淺顯,旋律流暢,塑造了小青蛙天真活潑的可愛形象。全曲共有四個樂句。第一樂句是一個點疑句,仿佛人們聽見小青蛙急切要回家的呼喊聲。第二、三句歌中“跳跳”“呱呱”的念白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài),表現(xiàn)小青蛙焦急不安的神情。最后樂句旋律比較平穩(wěn),表現(xiàn)小青蛙歷經(jīng)艱辛,終于找到家的歡快心情。
二、說學(xué)情分析。
本班二年級學(xué)生共13人,屬中度智力障礙兒童,他們中間有自閉的、多動的孩子,但活潑、好動還是他們的天性,所以還是樂于參與歌表演等音樂活動,但有意注意時間短。所以根據(jù)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的特點,采用歌、舞、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材特點,結(jié)合階段目標(biāo)的要求和學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知能力,確定本課時教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》,通過模仿小青蛙的動作和邊唱邊拍手的方式,準(zhǔn)確與音樂一起開始和結(jié)束,使學(xué)生鞏固掌握四二拍的節(jié)拍特點。
2、能力目標(biāo):能在音樂表演中當(dāng)好一個角色,邊唱邊表演,自信地表現(xiàn)自己。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時要想辦法解決,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。
重點及難點策略:
重點:
1、讓學(xué)生在游戲、活動中,興致盎然的學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。
2、通過創(chuàng)設(shè)故事情境,運用感受體驗法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。
策略:能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白,并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。
四、說教學(xué)理念以及教法。
本課的教學(xué)設(shè)計理念:音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、快樂的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
在本課中,我遵循二年級中度智力障礙兒童的心理特點,我在本課的教學(xué)中主要采用了以下幾種教學(xué)方法:
1、激勵導(dǎo)入法,根據(jù)孩子愛玩好動的年齡特征,我在開課部分運用了帶大家去參加森林音樂會,聽各種不同動物的叫聲,激勵學(xué)生模仿其他小動物的叫聲和行走節(jié)奏,為突破本堂課的教學(xué)難點作鋪墊。在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂,這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固,還使他們獲得快樂,并享受了成功的歡愉。
2、情景引入法:在新課教學(xué)部分,通過孩子們最喜歡的故事開始新課,將學(xué)習(xí)貫穿與游戲與故事之中,環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。
3、啟發(fā)誘導(dǎo)法:學(xué)唱歌曲和歌曲處理部分是本節(jié)課的重點,首先先利用多媒體進(jìn)行引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來模仿小青蛙進(jìn)行律動,讓學(xué)生感受歌曲、學(xué)會歌曲,緊接著通過引導(dǎo),幫助學(xué)生一步步理解歌曲中小青蛙的心情,并讓學(xué)生帶著力度不同的聲音和不同的表情來演唱歌曲。
由于二年級的孩子年齡小,在本課的教學(xué)中,我運用了聆聽法,通過多次聆聽來感受歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。
五、說學(xué)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。低年級智力障礙兒童年齡小,注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點,主要采用情境教學(xué)和游戲相融合的方法,展開生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo),音樂游戲的靈活運用,創(chuàng)新的整合,從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍,使學(xué)生能夠愉快地接收知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、實現(xiàn)審美。
六、說教學(xué)過程。
本課的設(shè)計思路共分為4個大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):激情引趣,律動發(fā)聲。(5分鐘)。
設(shè)計一個簡短、有吸引力的導(dǎo)課,是一節(jié)課成功的開始。開課伊始,通過老師告訴學(xué)生今天森林王國要進(jìn)行音樂會,邀請大家一起開火車去參加,接著聽著小動物歡快的叫聲,請學(xué)生一起來模仿小動物的動作和聲音,跟著老師打節(jié)奏,為教學(xué)難點作個鋪墊。接著請學(xué)生跟著音樂一起來跳舞,使學(xué)生盡快的融入到音樂學(xué)習(xí)中。
設(shè)計理念:學(xué)生是在聆聽中感受音樂的,因此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活潑的音樂氛圍,讓學(xué)生在音樂中自由放松性的模仿動物,使學(xué)生以飽滿的情緒走進(jìn)音樂世界。
第二環(huán)節(jié):情境之中,趣味學(xué)唱。(20分鐘)。
教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情境。在故事中學(xué)習(xí)歌曲演唱。此環(huán)節(jié)分以下幾步:
2、常識教育。小青蛙找不到家了,如果是你迷了路,會怎么辦?(打電話,向警察叔叔求救等等)。
3、烏龜告訴小青蛙,只要沿著荷葉的順序,一個一個的跳回去,就可以找到家。
4、情景引入,學(xué)習(xí)念白部分。
(1)看課件,理解念白部分歌詞。
(2)請學(xué)生帶著節(jié)奏讀念白部分。
(3)請學(xué)生帶著律動讀念白部分。
(4)音樂游戲。
a、老師和學(xué)生邊唱邊表演,能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。
b、選四名學(xué)生戴青蛙頭飾,隨音樂分組跳回家游戲表演。
設(shè)計理念:游戲與音樂緊密結(jié)合,加深了學(xué)生對音樂的感受與體驗,也使學(xué)生在游戲中學(xué)會了合作與分享。
5、揭示課題,出示歌曲《小青蛙找家》。
(1)電腦課件播放歌曲,讓學(xué)生聆聽并初步感受音樂情緒。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏唱曲和念歌詞。
(3)理解每一句的意思。
a、小青蛙找不到家,心情很著急、害怕。(學(xué)生模仿著急、害怕、會哭等聲音與表情)。
b、小青蛙很焦急,連蹦帶跳的跳回家。(學(xué)生模仿興奮、激動等聲音與表情)。
c、小青蛙歷盡艱辛,終于回到家的心情。(學(xué)生模仿高興、自豪等聲音與表情)。
(4)老師教唱,老師唱一句,學(xué)生跟一句,學(xué)生邊接唱“呱”,邊配上動作。
(5)學(xué)生集體扮演小青蛙唱并律動。
設(shè)計理念:學(xué)唱歌曲是本堂的重點,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,通過啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,來模仿小青蛙進(jìn)行律動,活躍了整個課堂氣氛,豐富了課堂效果,也有利于學(xué)生更快的學(xué)會歌曲和感受歌曲。
第三個環(huán)節(jié):歌曲處理,用拍手的方式邊打伴奏邊唱曲,增情添趣(4分鐘)。
老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)編一個拍手歌讓學(xué)生自由練習(xí),從而鞏固對節(jié)奏的掌握,加深對節(jié)奏的認(rèn)識和理解。
設(shè)計意圖:通過加入拍手歌,使歌曲更豐富,以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,提高學(xué)生的音樂審美能力。并充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神。
最后一個環(huán)節(jié):課堂小結(jié),情感升華。(1分鐘)。
通過師生互動交流的方式,小結(jié)本課內(nèi)容。
這一課的設(shè)計,我們突出情趣教學(xué)原則,從學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平出發(fā),從重難點入手,各環(huán)節(jié)設(shè)計和及時評價都自然融在故事情境中。相信每個學(xué)生都能在課堂上開開心心的學(xué)習(xí)音樂,不知不覺地提高音樂技能,情不自禁的愛上音樂課。
給玩具找家教案篇十二
目標(biāo):1、認(rèn)識充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。
3、體驗合作的快樂。
準(zhǔn)備:1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料:橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物:羊角球。
過程:
一、探索充氣玩具的空氣方法:
1出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說說它們是否好玩,為什么?
過來看看我?guī)淼耐婢?,每人拿一件去玩,好玩嗎?為什么?/p>
1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。
以前,你給充氣玩具充過氣嗎?怎么充的?相互交流。
4、出示沒充氣的玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗合作的快樂。
5、請采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。
6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點:
1、引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點,如充氣過量摸上去的感覺,一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?
小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關(guān)系:
1、討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?
2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)。
小結(jié):人的本領(lǐng)真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會給人們帶來怎樣的便利?(相互交流)。
4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗合作游戲的快樂。
給玩具找家教案篇十三
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;。
2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;。
3、售貨員的標(biāo)簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.
3、教師小節(jié):
a、一角錢的特征是背面有個國徽,而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的`特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天安門上。
4、請幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識人民幣的面值?出示各種人民幣,請幼兒辨認(rèn),說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
活動延伸:在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。
活動評價:本次活動設(shè)計較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識錢幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性,也加強了幼兒的社會性知識,做一個有禮貌的好孩子。不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。
數(shù)學(xué)不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。
給玩具找家教案篇十四
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會:參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
(二)教學(xué)重點與難點。
重點:通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點:作品的新奇、牢固、美觀、生動。
(三)學(xué)習(xí)材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)活動與方法。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
組織教學(xué)。
語言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課。
探究式學(xué)習(xí)活動1。
探究式學(xué)習(xí)活動2。
探究式學(xué)習(xí)活動3。
提問:誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點?
布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問:
(1)說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
(2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴?
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。
結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
探究式學(xué)習(xí)活動4。
布置學(xué)生研究教材第6頁:冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實踐。
活動。
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實踐活。
提高學(xué)生動手能力。
課后拓展。
提問:說說制作冰棒棍的體會。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
給玩具找家教案篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。
我今天講的是人音版一年級上冊教材,《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,由四個樂句構(gòu)成,一段體,2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏,描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳,呱呱”分別以四分音符、八分音符組成,模仿小青蛙的鳴叫,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢,表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險,終于回到家時愉快、喜悅的心情。
小學(xué)一年級的學(xué)生,處于低段學(xué)習(xí)階段,是以形象思維為主,好奇、好動模仿力強是他們的身心特點。學(xué)習(xí)小動物的形象,模仿他們的叫聲和動作,是學(xué)生十分喜愛的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計理念:
音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟,本課將遵循音樂活動課教學(xué)的基本理念,努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。為了突出學(xué)生的.主體地位,我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置,讓學(xué)生在多聽、多唱、多動、多想的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。
教學(xué)設(shè)計亮點:
1.多種形式感受節(jié)奏始終貫穿整節(jié)課堂。運用了故事導(dǎo)入體驗雨聲強弱、陪小青蛙過荷葉橋的游戲、給原唱、個人創(chuàng)編視唱等多種形式享受音樂,感受歌曲整體節(jié)奏。
2.表演、創(chuàng)編多種音樂活動感受表現(xiàn)小動物找家的情感變化。進(jìn)一步加深了學(xué)生對歌曲的理解,這不僅給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3.小青蛙找家的故事情節(jié)貫穿整節(jié)課堂,在地圖的每個地點都設(shè)置了聽、唱、演、編的音樂活動,既體現(xiàn)了音樂的娛樂性,又巧妙地突破了教學(xué)重難點。并用小組競爭的形式,哪組表現(xiàn)好就把哪組的小青蛙往前過一片荷葉,在游戲比賽中自然的去提高學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)新課標(biāo)的要求及一年級學(xué)生的基本學(xué)情,我將本課的重難點設(shè)定為:
1.能正確掌握念白節(jié)奏,并能用不同的聲音、表情、動作來表現(xiàn)出小青蛙找家時的不同神態(tài)和心情。
2.啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)新歌詞,用肢體語言創(chuàng)設(shè)情景表現(xiàn)音樂。
在教學(xué)過程中我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別為:
一、情景故事,激趣導(dǎo)入。
二、自主學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生自學(xué)。
四、精講點撥。
(一)過荷葉橋,節(jié)奏練習(xí)。
(二)過荷葉臺,學(xué)唱歌曲。
(三)找荷花池,表演找家。
五、拓展教學(xué),創(chuàng)編歌詞。
六、課堂小結(jié),課外拓展。
以上就是我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,在教學(xué)過程中難免有不足之處,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
給玩具找家教案篇十六
1.能在理解文中抒情、議論語句的`基礎(chǔ)上,解讀文章的主旨。
2.認(rèn)識玩具與時代、文化的關(guān)系及其對兒童成長的作用。
3.品味語言情味,體會作者情感。
1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2.了解金波的文學(xué)常識。
3.識記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后,你能告訴我作者都寫了些什么嗎?
2.你能理解作者的寫作意圖嗎?
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”,你認(rèn)為原因是什么?
2.朗讀課文,找出表達(dá)“我”對兒時玩具喜愛的句子,說說我喜愛的原因。
3.文章寫法上有什么特色?
1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側(cè)重點?!柏i蹄兒燈”在“制”,“陀螺”在“抽”,“兔兒爺”在“玩賞”,喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時要注意文章的兒童情趣,作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時期喜愛的玩具,并從中發(fā)現(xiàn)一些有價值的話題。
4、作者時代離我們比較遠(yuǎn),建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文,又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具,都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的,玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著,我們就慢慢長大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印,那個年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
1.試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。
2.那些現(xiàn)在看起來非常土氣的玩具引發(fā)對童年時光的美好回憶、思考。
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的,再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具,看看玩具對人的成長有什么幫助。
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