教案是教師為了實施教學活動而設計的一種系統(tǒng)性的教學計劃和指導材料。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和借鑒。大家可以借鑒其中的教學思路和教學方法，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和改進。記得要靈活運用教案中的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和學生的特點，使教學更加生動有趣，提高學習效果。祝大家教案編寫順利，教學工作更上一層樓！
人工降雨教案篇一
人工降雨的原理是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來，高炮人工降雨就是將含有碘化銀的炮彈打入有大量積雨云的4000至5000米高空，碘化銀在高空擴散，成為云中水滴的凝聚核，水滴在其周圍迅速凝聚達到一定體積后降落。碘化銀由炮彈輸送到高空，就會擴散為肉眼都難以分辨的小顆粒。
和巨量的水滴相比，升上高空的碘化銀只是滄海一粟，太多了不僅不會增雨反而會把積雨云“嚇跑”，所以，在如此懸殊的情況下，人們絕不會感覺到碘化銀的存在。
此外，炮彈彈片在高空爆炸后會化成不足30克，甚至只有兩三克的碎屑降落地面，其所落區(qū)域都是在此之前實驗和測算好了的無人區(qū)，不會對人體造成傷害，同時，人工降雨已有一段歷史，技術(shù)較為成熟，所以對人工降雨人們不必心存疑慮。
運用云和降水物理學原理，通過向云中撒播催化劑(鹽粉、干冰或碘化銀等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。又稱人工增加降水。其原理是通過撒播催化劑，影響云的微物理過程，使在一定條件下本來不能自然降水的云，受激發(fā)而產(chǎn)生降水;也可使本來能自然降水的云，提高降水效率，增加降水量。撒播催化劑的方法有飛機在云中撒播、高射炮或火箭將碘化銀炮彈射入云中爆炸和地面燃燒碘化銀焰劑等。
人工降雨教案篇二
人工降雨是要有充分的條件的。一般自然降水的產(chǎn)生，不僅需要一定的宏觀天氣條件，還需要滿足云中的微物理條件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴;0℃以下的冷云中要有冰晶，沒有這個條件，天氣形勢再好，云層條件再好，也不會下雨。然而，在自然的情況下，這種微物理條件有時就不具備;有時雖然具備但又不夠充分。前者根本不會產(chǎn)生降水;后者則降雨很少。此時，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中產(chǎn)生凝結(jié)或凝華的冰水轉(zhuǎn)化過程，再借助水滴的自然碰并過程，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。催化劑在云中起的作用，打個不太確切的比方說，就好像是鹽鹵點豆腐，使本來不會產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強度增大。
大家知道，有雨必先有云，但是有云不一定有雨。自然界過冷云降雨(或雪)是由于云中除小水滴外，還有足夠的冰晶——飽和水汽或過冷卻水滴在冰核(不溶于水的塵粒)作用下凝華或凍結(jié)而形成的冰相胚胎。過冷云中水滴的水分子會不斷蒸發(fā)并凝華到冰晶上，冰晶不斷長大以致下落為雪，如果云下氣溫高于0℃，它們就會融化成雨。如果自然界這種云霧中缺少足夠的冰晶，因云中水滴十分細小，能夠長期穩(wěn)定地在空氣中懸浮而降不下來，于是就只有云而無雨。這時候如果向這種云霧中播灑碘化銀粒子，則能產(chǎn)生很多冰晶，云中水滴上的水分經(jīng)蒸發(fā)、凝華迅速轉(zhuǎn)化到這些人工冰晶上，使冰晶很快長大產(chǎn)生降雪，如果地面氣溫較高，雪降落過程中邊融化邊碰撞合并為水滴，最終成為降雨。這就是人工降雨。
人工降雨教案篇三
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班科學活動人工降雨教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2．準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨
師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2．下大雨時是怎么樣的`？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3．下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
（二）探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1．參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2．引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3．請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
人工降雨教案篇四
當然沒有！于是帶著疑問我問了一下隔壁上大學的姐姐，她告訴我“人工降雨就是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時機，用飛機、火箭向云中播撒干冰碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫灌溉水量或供水能力?！边@里面的好多字我都不認識，好幾個詞語我都不怎么聽的懂，她說最簡單的理解就是，我們?nèi)祟愒诘厍蛏贤ㄟ^火箭發(fā)射某種物質(zhì)，然后天上就會發(fā)生反應，然后就變成雨滴落下來了。
哦，原來是這樣的，我似懂非懂，但是我最明白的一個事情是：我們?nèi)祟愄斆髁?，竟然能讓天空下雨。以后啊我真的要好好學習了，這些科學的奧妙太多太多了，我要慢慢去研究他們。
人工降雨教案篇五
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨。
師：1、小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2、下大雨時是怎么樣的.？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
（三）給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
人工降雨教案篇六
活動目標：
1．利用不同的材料制造人工雨。
2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2．準備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
（一）說說我認識的雨。
師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？
2．下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3．下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示。
4．你知道雨有什么用嗎？
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1．參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
（1）幼兒參觀。
（2）交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的`，逐一出示材料。
2．引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3．請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
（三）給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
人工降雨教案篇七
人工降雨的原理是采取往天空打干冰，干冰在升到必須高空中會解體吸熱升化變化氣態(tài)，周邊的水蒸氣會被氣溫下降而聚積成內(nèi)含超多水份的密云，當水云到達必須程序會容納不下那么多的量時，開始降雨。
閱讀精選（2）：
使用干冰進行人工降水的原理，是利用干冰在云層中揮發(fā)成二氧化碳氣體的過程中要吸收超多的熱量，使云層溫度急劇下降。原先飽和的水蒸氣變得大大過飽和，而過飽和狀態(tài)是不穩(wěn)定的，以致小冰晶增多、增大、空氣浮力托不住時，就會向下降落。如果云底到地面溫度高于0℃就下雨；要是溫度低就下雪。
把天上的水實實在在地降到地面上來，不讓它白白跑過去，這就是人工降雨，但更為科學的稱謂是人工增雨，有空中、地面作業(yè)兩種方法。
空中作業(yè)是用飛機云中播撒催化劑。地面作業(yè)是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射。炮彈在云中爆炸，把炮彈中的碘化銀燃成煙劑撒在云中。火箭在到達云中高度以后，碘化銀劑開始點燃，隨著火箭的飛行，沿途拉煙播撒。飛機作業(yè)一般選取穩(wěn)定性天氣，才能確保安全。一般高炮、火箭作業(yè)較為廣泛。
人工降雨是要有充分的條件的。一般自然降水的產(chǎn)生，不僅僅需要必須的宏觀天氣條件，還需要滿足云中的微物理條件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，沒有這個條件，天氣形勢再好，云層條件再好，也不會下雨。然而，在自然的狀況下，這種微物理條件有時就不具備；有時雖然具備但又不夠充分。前者根本不會產(chǎn)生降水；后者則降雨很少。此時，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中產(chǎn)生凝結(jié)或凝華的冰水轉(zhuǎn)化過程，再借助水滴的自然碰并過程，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。催化劑在云中起的作用，打個不太確切的比方說，就好像是鹽鹵點豆腐，使本來不會產(chǎn)生的降水得以產(chǎn)生，已經(jīng)產(chǎn)生的降水強度增大。
3、人工降雨對人無害人工降雨的原理是讓積雨云中的水滴體積變大掉落下來，高炮人工降雨就是將內(nèi)含碘化銀的炮彈打入有超多積雨云的4000至5000米高空，碘化銀在高空擴散，成為云中水滴的凝聚核，水滴在其周圍迅速凝聚到達必須體積后降落。碘化銀由炮彈輸送到高空，就會擴散為肉眼都難以分辨的小顆粒。
和巨量的水滴相比，升上高空的碘化銀只是滄海一粟，太多了不僅僅不會增雨反而會把積雨云“嚇跑”，所以，在如此懸殊的狀況下，人們絕不會感覺到碘化銀的存在。
此外，炮彈彈片在高空爆炸后會化成不足30克，甚至只有兩三克的碎屑降落地面，其所落區(qū)域都是在此之前實驗和測算好了的無人區(qū)，不會對人體造成傷害，同時，人工降雨已有一段歷史，技術(shù)較為成熟，所以對人工降雨人們不必心存疑慮。
閱讀精選（3）：
人工降雨，是根據(jù)不一樣云層的物理特性，選取適宜時機，用飛機、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫灌溉水量或供水潛力，或增加發(fā)電水量等。
人工降雨教案篇八
一.目標：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
二.準備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2.準備幾盆清水放置在室外。
三.過程：
(一)說說我認識的雨。
師：1小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
人工降雨教案篇九
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，塑料袋（袋上有洞），樹葉，毛巾、簍子（有洞）等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水、人工降雨的視頻。
（一）說說我認識的雨。
1、師：小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？從天上落下來的.
2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）。
3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示。
4、你知道雨有什么用嗎？
小結(jié)：雨讓小動物、植物長的高，雨可以帶來涼爽、舒服。
（二）探索人工降雨的方法今天好熱啊請小朋友們來當一回"降雨師"，讓我們涼爽舒服一點，來下一場雨吧。
1、參觀材料老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
幼兒參觀、交流你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
2、引導幼兒探索人工降雨的方法師：你們能用這些材料把水變成雨嗎？怎么變？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
（1）可樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
（2）塑料袋小雨：塑料袋灌上水，水從洞中流出，下小雨了。
（3）毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨了。
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
（三）請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
我們用很多材料把水變成了雨，進行了人工降雨。有些地方天氣干旱不下雨，科學家就會進行人工降雨，我們一起來看看他們是怎么人工降雨的。
2、給花草樹木下場雨師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
人工降雨教案篇十
2下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料。
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹木下場雨。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
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人工降雨教案篇十一
星期四，我學好了英語狼吞虎咽地吃著美味的中午飯，緊接著向目的地麗水出發(fā)。
到了麗水的一家四星級賓館——“萬和豪生大酒店”。我一下車，就猶職五指山下壓了五千年的孫悟空，被放出來了那樣的快活。我一手拉著沉重的行李，一手拎著黑綠相間的大背包，直沖進房間，連鞋子都沒脫，就放下了行李換上好看的泳衣，迫不及待地開始前往大名鼎鼎的冒險島。
在去往冒險島的路上，天公不作美。下起了毛毛細雨，小雨滴密密麻麻地打在了車窗上發(fā)出了“滴滴答答”的聲音。而且，雨滴聲越來越響，從來沒有停下來過。過了一會兒，天邊出現(xiàn)了一條條白色閃民，就像一條條白蛇，這使我毛骨悚然，然后下起了傾盆大雨，響起了轟隆隆的雷聲，大伙兒不得不擠進一間導游休息室，就像一團飯團一樣，沒有一絲呼吸的空間。我難受得臉都紅了。這一切給我送來了擔憂和生氣：老天爺，你干嘛要在今天下這么大的雨。這時媽媽向我們走來，訴說道：“回去吧！這是人工降雨。一時停不了。”
我只好戀戀不舍地回賓館，不過我們的快樂之旅不會因為人工降雨而停止的，明天，我們再來?。?/p>
人工降雨教案篇十二
人工降雨的方法有：冷云催化、暖云催化、動力催化三種。不過有時候人工降雨會打雷，人工降雨為什么會打雷下面是由小編收集的一些關于人工降雨為什么會打雷，希望對大家有有所幫助。
人工降雨本身是不會打雷的，雷電是云層摩擦和碰撞才會產(chǎn)生。降雨彈內(nèi)起降雨作用的物質(zhì)通常是agi和干冰的混合物，或其它容易分解升華的物質(zhì)。人工降雨是根據(jù)降雨物質(zhì)升華吸收熱量，使云層中空氣溫度下降，使空氣飽和度降低，空氣中的水蒸氣迅速以agi為水滴核點迅速凝結(jié)形成雨滴，所以沒有聲音。
云層中的正負電荷相遇，產(chǎn)生電擊，迸發(fā)出的火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。
人工降雨是通過打炮火飛機散布干冰，使云層中的水汽迅速凝結(jié)，空氣不能繼續(xù)托住，就形成降雨了。
進行人工降雨時，常會對一個對流云團進行增雨作業(yè)，作業(yè)后，有更多的水蒸汽凝結(jié)，放出大量的熱，使對流云團的熱對流更加強烈，水氣會得到更多的熱量上升，上升氣流更強烈，使冰晶間的摩擦更激烈，累積的正負電荷越多，容易形成雷暴。
人工降雨運用云和降水物理學原理，通過向云中撒播降雨劑(鹽粉、干冰或碘化銀等)，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水，又稱人工增加降水。撒播的方法有飛機在云中撒播、高射炮或火箭將碘化銀炮彈射入云中爆炸和地面燃燒碘化銀焰劑等。是人工影響天氣中進行得最多的一項試驗。
人工影響云的微物理過程，可以在一定條件下使本來不能自然降水的云受激發(fā)而降水，也可使那些水分供應較多、往往能自然降水的云，提高降水效率而增加降水量。但不能自然降水的云能供應的水分較少，因此人工催化的經(jīng)濟價值有限。
人工降雨根據(jù)自然界降水形成的原理，人為補充某些形成降水的必要條件，促進云滴迅速凝結(jié)或碰并增大成雨滴，降落到地面。
根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時機，用飛機、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫灌溉水量或供水能力，或增加發(fā)電水量等。
人工降雨是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時機，用飛機、火箭向云中播撒干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，使云層降水或增加降水量，以解除或緩解農(nóng)田干旱、增加水庫灌溉水量或供水能力，或增加發(fā)電水量等。首次實現(xiàn)人工降雨的科學家是杰出的美國物理化學家歐文·朗繆爾。
云是由水汽凝結(jié)而成;而云的厚度以及高度通常由云中水汽含量的多寡以及凝結(jié)核的數(shù)量、云內(nèi)的溫度所決定。一般來說，云中的水汽膠性狀態(tài)比較穩(wěn)定，不易產(chǎn)生降水，而人工增雨就是要破壞這種膠性穩(wěn)定狀態(tài)。
人工降雨的原理是根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時機，用飛機、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量。
人工降雨教案篇十三
在五月，這個剛剛蘇醒的夏天，草地、水邊、處處都是夏天的身影。在夏天，花草黯淡無光；龜裂的大地仿佛歷經(jīng)風霜后老人臉上的皺紋，那么清晰的深刻。
我多么希望下一場大雨，多么希望這場大雨能給人間帶來滋潤，帶來涼爽，帶來活力。老天爺仿佛聽到了我的呼喚，一剎那間天空就像被鋪上了一層灰色的外衣，我望著變了臉的天拍手等待著一場酣暢淋漓的雨?？呻S著時間一分一秒的過去，氣壓越來越低，地面原本的熱氣升騰而起，天地仿佛被罩住了，使我透不過氣來。突然，天空一聲巨響，一道閃電打破了平靜的一切。
下雨了！下雨了！嘩嘩地下著，我趴在窗臺上，看著雨落在葉子上，落在屋檐上，落在我的手心里。雨聲滴滴答答，清風一吹，我深吸一口氣，雨的清香里夾雜著一絲泥土的味道，沁人心脾。
這時電視里正在轉(zhuǎn)播人工降雨的新聞報道，我急忙跳上沙發(fā)津津有味地看了起來。只見在同安一處的空曠的大山上，一個個降雨彈噴射而出，似離弦之箭朝著云層沖去。緊隨其后的是一陣濃烈的白煙，這白煙就像一條飛舞的白龍吹響了“龍王播雨”的號角。新聞里的畫面吸引著我，我的思緒也隨著屏幕中的降雨彈向著天際奔去。
它們叫喊著，歡笑著，手拉著手不斷變高、變大、變重……云層再也兜不住這小水滴的重量了，小水滴們快活地從云層的懷抱中墜下去。雨滴就像一個個傘兵從天而降，落到地上。
啊！我恍然大悟，原來人工降雨是這樣的。雨水落到孩子身上，帶給他們涼快，落到了花草身上，帶給它們生機；落到了干裂的土地上，撫平它們的皺紋與傷痕。聽著窗外嘩嘩的雨聲，我不禁感嘆：這真是一場又及時又“漲知識”的雨！
人工降雨教案篇十四
自放暑假以來，寧波持續(xù)晴熱少雨天氣。高溫超過了40多度。天天被“紅燒”的寧波市民，最盼望的莫過于下一場酣暢淋漓的大雨。7月29日下午，突如其來的暴雨，讓不少人都樂瘋了，歡呼著“讓雨多下會兒”。
7月29日下午，寧波市氣象臺在寧海、奉化實施了今年首次人工降雨。大約三四點，當時狂風暴雨，灰蒙蒙的，都連成雨霧，小區(qū)一些路段也出現(xiàn)了積水，最深超過10厘米。與此同時，市區(qū)、北侖和象山都出現(xiàn)了短時強降雨。其中雨量較大的是奉化市區(qū)、寧海和鄞州。
雖然降雨的時間不長，從三點開始下雨，僅持續(xù)了一個小時左右。但是立刻緩解了寧波的高溫，讓寧波涼爽了許多。
人工降雨教案篇十五
其實道理很簡單，人們通過飛機、大炮和高射炮向天空中發(fā)射一種叫催化劑的化學品，他們把這種裝有催化劑的化學品的炮彈發(fā)射到500-2000米的高空對流層里。這種炮彈就會自動爆炸，爆炸會使許多催化劑噴射出來，它們覆蓋在對流層里活動的小水滴上，使這些帶有摧化劑的小水滴通過化學反應，體積漸漸膨脹，不斷分解和重新組合，小水滴越來越多，因為體積的膨脹，而使它的重量也在同步的增加，到這些小水滴的體積膨脹到一定的體積程度后，這些小水滴就會因為自己身體的重量太大了，而脫離了大氣層中他們美好的家，從對流層紛紛地落到了地面上，從而形成了人工降雨，使在那里生活的人和植物得到了寶貴的水資源，人們有了充足的水源得以飲用，那里生長的農(nóng)作物受到雨水的'滋潤，因而長得十分茂盛。
但人工降雨只能局部地解決干旱地區(qū)的缺水問題，要從根本上解決干旱地區(qū)的缺水問題，那就需要我們共同的努力了，所以我們就要從小好好學習，掌握好科學知識，長大以后有了科學知識，去制造出比人工降雨更好的高科技化學反應設備，去解決干旱地區(qū)的缺水問題，力爭使生活在那里的人們不會因為缺水而變得十分貧窮，從而使我們祖國的人民都過上小康生活。使世界不再缺水而變得富裕美好。
人工降雨教案篇十六
這段時間，天氣持續(xù)的`高溫，大地被太陽烤的火辣辣的，一出家門，你就能感覺到外面熱氣騰騰。
幾乎只有清晨和傍晚才敢出門散步，中午期間大多數(shù)人都躲在空調(diào)里面，想想那些在室外工作的人，不要說工作強度怎么樣，單單是忍受這熱天氣，就已讓人受不了。
昨天中午時分，吃過午飯，天氣就漸漸的暗了下來，我們心想著這應該是夏季的雷陣雨吧，下點雨也好，能降降溫。
隨著天氣越來越暗，終于有大顆大顆的雨滴掉落下來砸在窗玻璃上的聲音。
我們跑到窗外去看，不一會兒，大雨便傾盆而下，隨后天空上又響起了轟隆隆的雷鳴聲，僅僅一會兒功夫，不僅雨越來越大，而且刮起了大風。
用狂風驟雨來形容那陣勢，真不為過。樓下一棵大樹，隨風搖擺，風裹著雨拍打著窗外的一切，也把雨刮進了陽臺，陽臺上一個盆子里面都積了不少雨水。
公共樓梯因為沒有安裝玻璃窗，不一會兒雨水就倒灌了進來，整個公共樓梯就像剛剛被清水清洗過一般。
我們慶幸躲在屋里，因為這種天氣，隨便你在路面上或者是沒有遮擋的地方，就一會就足以讓你變成落湯雞。
這場狂風驟雨下了大約一個多小時，才漸漸的小了下來，空氣中的熱量被這場雨滴趕走了，地上還有不少積水。
后來才知道原來這兩天是人工降雨，可能因為天氣太高溫太熱了吧！
想想人類真的好厲害啊，以前干旱高溫都沒有辦法，只能眼睜睜的看著，現(xiàn)在居然能用人工降雨的方式，解決干旱的高溫的問題，科學家真的很厲害！
人工降雨教案篇十七
“凄情早霜降，淅瀝微風起”不錯，在告別秋天中最后一曲旋律——霜降奏響。它不僅是初冬來臨前的前奏，也是深秋中一個狂舞的舞者，只為落下余華，翩然消釋……對于這樣一個壓軸的節(jié)氣，更多的是為金秋消散的落寞。固然如此，一切卻顯得不太真實。仿佛秋天帶走的只是樹葉一抹金黃，只是空氣中一抹暖意，只是人心中的一份安謐。
而霜降就是帶走這些的使者，也是那個不曾留下任何印記的人。
霧是霜降開始的起點，這再尋常不過之物，但在此刻，這個秋冬季節(jié)的交替點，卻顯得頗為稀奇。不再任何虛偽和掩飾，霧還是霧，不失它的本*，只不過趁著清光待盡，萬物朦朧終結(jié)，一切還是序言時，憑空描寫了意境，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。
其實，說是霜降，不過也只是那一層清霧罷了，褪盡萬千，潔凈其身。那一層又一層的清霧中，抹不去的是清冷，治不了的是柔情。每個節(jié)氣都是如此，只不過有些不太明顯罷了，在這個霧意朦朦的城市，每個人，每件事情，每樣事物，仿佛都只是一滴小水滴，映著光輝，忽閃忽現(xiàn)，看到的不單單是人，還有那抹不去的幽清。沒有了霧，仿佛也就沒有了霜降一般。
人工降雨教案篇十八
志氣女孩靠做翻譯讀完大學23歲的王萌,出生在甘肅蘭州市郊區(qū),父母都是老實巴交的`農(nóng)民.,她不負親人厚望,考上了北京外國語學院.王家?guī)状藙辙r(nóng),王萌的“中舉”樂得父母幾天幾夜沒睡好覺,為了供女兒上學,他們幾乎找遍了所有親戚才勉強湊夠?qū)W費.
作者：木子作者單位：刊名：經(jīng)濟視角英文刊名：economicvision年，卷(期)：“”(9)分類號：關鍵詞：
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