教案的編寫應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進(jìn)行個性化設(shè)計。教案的語言要簡明扼要，能夠幫助教師和學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計和編寫上，更要通過實踐檢驗和不斷優(yōu)化改進(jìn)。
學(xué)做小主人教案篇一
1、主動和同伴交流發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并尋找解決的方法。
2、學(xué)做小主人，增強(qiáng)關(guān)心他人和集體的意識。
幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。
能向同伴交流自己一組發(fā)現(xiàn)的安全隱患。
在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上能試圖尋找解決問題的方法。
一、引出話題：
幼兒談?wù)勛罱屯橐黄鹫业降摹鞍踩[患問題”。
二、大膽交流：
1、幼兒分組交流自己一組的發(fā)現(xiàn)。（幼兒可結(jié)合自己的照片、圖畫來進(jìn)行講述。）。
如：秋千問題、滑梯上的隱形桿、壞了的籃球架、墻角等。
期間，教師可結(jié)合幼兒所講，自然地加以引導(dǎo)，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教師適當(dāng)小結(jié)，表揚(yáng)幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續(xù)商量用什么方法來解決自己一組發(fā)現(xiàn)的問題，并做好記錄?？纯茨姆N方法最有效。
三、激發(fā)情感：
學(xué)做小主人教案篇二
1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。
2.提升待人接物的能力。
1.圖片。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家場景。
一、興趣導(dǎo)入。
師：你們有去過別人家做客嗎？家里要來客人前，爸爸媽媽會做些什么？
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗，表述去做客的場景。
二、了解稱職小主人基本禮儀。
1.播放圖片，清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。
師：啟瓦迪在干什么？為什么要打掃房間？
2.請幼兒觀察松鼠黎娜來做客的圖片。
師：門鈴想了，啟瓦迪會怎么做？開了們會說什么？
3.請幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片，師：啟瓦迪師怎樣款待松鼠黎娜的？
4.請幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片，
師：這些玩具是誰的？它們是怎么玩的？
5.師小結(jié)：作為小主人在客人來之前會把家里打掃干凈，當(dāng)小客人來了，會很有禮貌地?zé)崆榈卣写】腿诉M(jìn)屋，會用茶水，點心來招待客人，還會與小客人分享自己的玩具，這樣才是稱職的小主人。
三、了解稱職小客人的基本禮儀。
1.請幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片。
師：小狗去小豬家做客，手里拿什么？為什么要帶禮物？
2.請幼兒觀察小狗那書的'圖片。拿了別人的書會說什么？為什么要征得別人的同意。
3.觀察放鞋子的圖片，師：為什么要放整齊？
4.離開主人家的時候會說什么？跟誰說再見？你怎么知道的？
5.師小結(jié)：作為小客人去別人家做客要帶上禮物，進(jìn)門換鞋并把脫下的寫字?jǐn)[放整齊，要經(jīng)過小主人同意后才能拿物品，當(dāng)要離開時，要與小主人假的所有人道別，這樣才是稱職的小客人。
四、游戲《做客》。
1.請幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子，可以商量客人來之前大家分工打掃房屋。
2.請2—3位幼兒扮演小客人，刪了去做客時需要注意什么？
3.小客人到小主人家去做客，教師觀察冰之島。
5.組織幼兒一起整理物品。
學(xué)做小主人教案篇三
1、了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2、能運用禮貌語言進(jìn)行交往。
3、樂于爭當(dāng)小主人。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、排練好情景表演“我做小主人”。
2、事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
一、情境導(dǎo)入。
1、組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的.？說了哪些話？
二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
三、實踐活動。
1、欣賞故事小猴請客。
2、情境：小猴請客。
教師：現(xiàn)在我們請當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。
3、引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4、引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5、引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！
6、引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見！
家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。
學(xué)做小主人教案篇四
1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的`名字。
一、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：
(1)“故事中的小鴨怎么了?”
(2)“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：
(1)“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(2)“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(3)“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
二、情景問答《找家》。
1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：
小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”
2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。
3、小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束活動。
學(xué)做小主人教案篇五
sos小超人（第二周）。
大家一樣棒重點領(lǐng)域：健康。
蔡云備課人：蔡云。
1、了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
1、有關(guān)社會福利院中殘疾人生活的視頻。
2、為殘疾兒童做一件好事。
1、觀看視頻1，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
提問：你們在視頻里看到了什么？
社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。
有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，
讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀看視頻2，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：我們一起來看看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？
他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？
哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。
小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的'成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸。
（爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？
不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。
不能從高的地方往下跳，會摔壞的。等等）。
3、觀看視頻3，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
（明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，
爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。）。
師：明明告訴我們什么？
視頻：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？
師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要。
注意安全。
4、看視頻4，
（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。
（2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。
（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片5，社會各界關(guān)心幫助殘疾人。
警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。
6、結(jié)束活動。
師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說今后怎樣對待殘疾人。
活動反思：
這節(jié)課不足的是課前應(yīng)該發(fā)動家長的教育資源作用，讓家長帶領(lǐng)幼兒走訪殘疾人家庭，讓幼兒有機(jī)會與殘疾人一起接觸與交流，有一定的感受時間，幼兒積累這方面的生活經(jīng)驗，效果也會更佳。培養(yǎng)幼兒正確的對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，應(yīng)從身邊做起，從點點滴滴做起。所以我想接下來應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒走出教室進(jìn)行一次《愛心行動》，讓我們的教育真正變?yōu)橛變旱男袆印?/p>
學(xué)做小主人教案篇六
1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2.能運用禮貌語言進(jìn)行交往。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2.事先與班老師商量好，到時邀請部分班幼兒前來做客。
3.幼兒操作材料。
活動重點：了解招待客人的'一些簡單禮節(jié)。
活動難點：能運用禮貌語言進(jìn)行交往，樂于做小主人。
現(xiàn)在的幼兒多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學(xué)會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語招待客人。)。
引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。
師小結(jié)：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃帖、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。
師：今天，班的哥哥姐姐來做客啦!我們應(yīng)該怎么說呢?
引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!
引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!
引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!
引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以復(fù)練習(xí))。
四、活動總結(jié)與評價。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
學(xué)做小主人教案篇七
2、掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;。
3、提高主動注重心理健康的積極性;。
4、確立自我心理保健的意識，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。
(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好。我那里有一個參考答案，請大家看一下。
下頭我們來討論幾個問題：
1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。
2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法，也能夠舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
大家回答的很好。下頭我們一齊看看。
總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。
6、良好的社會適應(yīng)本事。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢。
最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心。
請同學(xué)們看下頭一個小故事。
案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自我的皮鞋，最終發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請問同學(xué)們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?/p>
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自我的牢房中望去，最終望到了自我的星星。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。
案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述：
如何做到呢他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自我的感覺，覺得自我熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛，更重要的`是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的職責(zé)、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有!
(五)結(jié)束語(評述)。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
學(xué)做小主人教案篇八
1、熟悉幼兒園的一日活動安排。
2、喜歡幼兒園的生活。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗游戲的快樂。
課件準(zhǔn)備：“美好的一天”圖片；“一日活動車”情景圖片；“幼兒園的活動”組圖。
一：談話激趣，引導(dǎo)幼兒交流幼兒園有什么活動。
——幼兒園有哪些活動呀？
二：出示組圖，啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動。
——小朋友在做什么事情呢？是在什么時候呢？
——做這些事情的時候要注意什么呢？
三：出示情景圖片，幫助幼兒熟悉一日活動安排。
——我們把這些圖片按時間先后一個一個放進(jìn)車子里吧！
四：出示組圖，引導(dǎo)幼兒說說自己還喜歡哪些活動。
——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動呢？
——除了一日活動車上的`活動，你們還喜歡什么活動？
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
學(xué)做小主人教案篇九
1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2．能運用禮貌語言進(jìn)行交往。
3．樂于爭當(dāng)小主人。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1．排練好情景表演“我做小主人”。
2．事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
一、情境導(dǎo)入。
1．組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？
二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的'方法。
1．引導(dǎo)幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2．引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
三、實踐活動。
1．欣賞故事小猴請客。
2．情境：小猴請客。
教師：現(xiàn)在我們請xx當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。
3．引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4．引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5．引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！
6．引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見！
家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。
學(xué)做小主人教案篇十
sos小超人（第二周）。
大家一樣棒。
健康。
1、了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
1、有關(guān)社會福利院中殘疾人生活的視頻。
2、為殘疾兒童做一件好事。
提問：你們在視頻里看到了什么？
社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。
有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，
讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
師：我們一起來看看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？
他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？
哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。
小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸。
（爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？
不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。
不能從高的地方往下跳，會摔壞的。等等）。
師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
（明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，
爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。）。
師：明明告訴我們什么？
視頻：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？
師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要。
注意安全。
（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。
（2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的'歌唱家。
（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。
師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說今后怎樣對待殘疾人。
這節(jié)課不足的是課前應(yīng)該發(fā)動家長的教育資源作用，讓家長帶領(lǐng)幼兒走訪殘疾人家庭，讓幼兒有機(jī)會與殘疾人一起接觸與交流，有一定的感受時間，幼兒積累這方面的生活經(jīng)驗，效果也會更佳。培養(yǎng)幼兒正確的對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，應(yīng)從身邊做起，從點點滴滴做起。所以我想接下來應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒走出教室進(jìn)行一次《愛心行動》，讓我們的教育真正變?yōu)橛變旱男袆印?/p>
學(xué)做小主人教案篇十一
1.通過具體的事例,使學(xué)生意識到自己是學(xué)校的'主人、學(xué)習(xí)的主人。
2.通過尋找小崗位的工作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值和責(zé)任。
一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。放一段錄象，仔細(xì)看看錄象中的小朋友在干什么？
二、學(xué)習(xí)討論。
1.首先組織學(xué)生討論：在學(xué)校里,哪些做法才是小主人的行為?
2.說說對小主人的理解。
3.班級里可以設(shè)置哪些小崗位?你適合在哪個崗位上工作?準(zhǔn)備怎么做?
4.在小崗位上完成任務(wù)的過程中,遇到困難怎么辦?
5.在小崗位上做久了,感到煩惱了怎么辦?想轉(zhuǎn)換崗位應(yīng)該怎么做?
6.讓學(xué)生感到當(dāng)小主人并不是一帆風(fēng)順的。
7.學(xué)生討論：在小崗位上,別人提意見怎么辦?
8.做小主人時,不僅要學(xué)會別人,也要學(xué)會準(zhǔn)確自己。
學(xué)做小主人教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1.通過具體的事例,使學(xué)生意識到自己是學(xué)校的主人、班級的主人。
2.通過才藝展示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值和責(zé)任。
教學(xué)過程：
一.啟發(fā)談話。
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)了解到了每個小朋友都有自己的興趣愛好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一下自己的才華。
二．才藝大比拼。
1.學(xué)生把自己參加興趣活動的成果收集起來。
2.學(xué)生將成果用來布置教室,成為興趣活動成果展覽。才藝表演。
3.學(xué)生用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲,提高學(xué)生的`是非判斷能力,強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三．學(xué)生討論：
1.自己有哪些特長和興趣愛好。
2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。
3.說說出學(xué)校有哪些興趣小組。
學(xué)做小主人教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。
活動準(zhǔn)備：
ppt。
活動過程：
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大？什么鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
三、延伸。
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
學(xué)做小主人教案篇十四
1、了解招待客人的`一些簡單禮節(jié)。
2、能運用禮貌語言進(jìn)行交往。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
1、組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？
1、引導(dǎo)幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
1、欣賞故事小猴請客。
2、情境：小猴請客。
教師：現(xiàn)在我們請xx當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。
3、引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4、引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5、引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！
6、引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見！
學(xué)做小主人教案篇十五
1、嘗試用輪奏的方法為歌曲伴奏，體驗打擊樂器的樂趣。
2、會看節(jié)奏型卡，能打準(zhǔn)拍子，表現(xiàn)雄壯有力的節(jié)拍特點。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
歌譜1張、木魚、鈴鼓、圓舞板，歌曲《學(xué)做解放軍》。
一、導(dǎo)入：播放《學(xué)做解放軍》歌曲，幼兒隨音樂歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲。
剛剛小朋友做著握槍的動作，挺起胸膛，很神氣，很精神。小朋友是用表演的表現(xiàn)這首歌曲的，今天，老師還給小朋友帶了節(jié)奏卡、樂器，這些可以把這首歌曲變得更好聽，我們?yōu)檫@首歌曲進(jìn)行伴奏。
二、學(xué)看新節(jié)奏譜，徒手練習(xí)打節(jié)奏。
1、出示節(jié)奏卡，啟發(fā)幼兒看卡打拍子。
（1）、xxxxxxx—。
2、徒手練習(xí)節(jié)奏型。
3、出示節(jié)奏卡。
（2）、xoxoxoxo。
重點提醒幼兒看清休止符。
4、徒手練習(xí)節(jié)奏型。
5、出示節(jié)奏卡。
（3）、xxxxx—xxxxx—。
6、徒手練習(xí)節(jié)奏型。
7、一起練習(xí)三種節(jié)奏型。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看指揮，初步學(xué)習(xí)輪奏方法，感受歌曲輪奏部分的節(jié)奏型。
1、看節(jié)奏卡。
2、分組用樂器進(jìn)行打擊練習(xí)。
四、看節(jié)奏譜，用樂器伴奏整首歌曲。
五、手持樂器，嘗試為歌曲伴奏。
六、節(jié)奏圖譜。
（1）、xxxxxxx—。
（2）、xoxoxoxo。
（3）、xxxxx—xxxxx—。
（4）、xoxoxoxo。
在此個教學(xué)里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節(jié)拍譜拍起來了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應(yīng)當(dāng)拍手，何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后，小孩們非?？斓木皖I(lǐng)會了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學(xué)中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強(qiáng)，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進(jìn)步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進(jìn)行到底的，并教學(xué)中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。
學(xué)做小主人教案篇十六
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律與均勻的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的崇敬之情。
2、能專心傾聽音樂，伴隨音樂有力的行走或表現(xiàn)簡單的動作。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會隨音樂踏步。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一頂解放軍軍帽，音樂《解放軍軍帽》。
1、播放《解放軍進(jìn)行曲》音樂，幼兒隨樂踏步進(jìn)入活動室。
討論：剛才，小朋友聽音樂進(jìn)入活動室的時候，都在模仿誰走路？
2、幼兒欣賞音樂《學(xué)做解放軍》，感受雄壯有力的旋律與均勻的節(jié)奏。
（1）播放音樂《學(xué)做解放軍》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行曲的雄壯有力的旋律。
（2）討論：你怎么聽出來是解放軍叔叔在走路？
（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂有節(jié)奏的拍手、踏腳。
1、討論：歌曲里的小朋友在學(xué)誰？大家在學(xué)解放軍的那些動作？你們想用什么姿態(tài)來表演解放軍？怎么走比較神氣、威武。
2、教師戴上軍帽，隨樂表演，幼兒欣賞。
提問：你覺得哪些動作很神氣、威武？
四、播放歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲的意境，激發(fā)幼兒想當(dāng)解放軍的愿望，在歌曲中的列隊、表演。
五、簡要評價結(jié)束活動。
區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放音樂以及解放軍軍帽，引導(dǎo)幼兒自由表演。
三、戶外活動：
1、體育游戲:來來往往見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p24。
2、分組活動：（見周計劃表）。
學(xué)做小主人教案篇十七
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。培養(yǎng)小主人的意識。
2、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
1、設(shè)疑：
如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）。
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標(biāo)圖。
客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？
1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
2、你的.客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）。
你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。并相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
學(xué)做小主人教案篇十八
1.通過具體的事例,使學(xué)生意識到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。
2.通過尋找小崗位的工作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值和責(zé)任。
一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。放一段錄象，仔細(xì)看看錄象中的小朋友在干什么？
二．學(xué)習(xí)討論。
1.首先組織學(xué)生討論:在學(xué)校里,哪些做法才是小主人的行為?
3.班級里可以設(shè)置哪些小崗位?你適合在哪個崗位上工作?準(zhǔn)備怎么做?
4.在小崗位上完成任務(wù)的過程中,遇到困難怎么辦?
5.在小崗位上做久了,感到煩惱了怎么辦?想轉(zhuǎn)換崗位應(yīng)該怎么做?
6.讓學(xué)生感到當(dāng)小主人并不是一帆風(fēng)順的。
7.學(xué)生討論:在小崗位上,別人提意見怎么辦?
8.小結(jié)：做小主人時,不僅要學(xué)會評價別人,也要學(xué)會準(zhǔn)確評價自己。
三．總結(jié)：
通過尋找小崗位的工作，我們小朋友意識到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的`主人。自己整理書包;積極發(fā)言,表達(dá)自己的想法。用好的東西放回原處并整理好;揀起草坪中的垃圾,主動愛護(hù)校園環(huán)境。
學(xué)做小主人教案篇十九
（自己看著寫吧，打字太累，省了）。
一、導(dǎo)入：
在《我與地壇》中，史鐵生面對著生機(jī)勃勃的地壇古園，終于在心理上戰(zhàn)勝了自己，解決了歷代哲學(xué)家都難以解決的難題――生與死。（史鐵生怎么認(rèn)為的？有沒有自然界的什么事物讓我們也作此聯(lián)想呢？學(xué)生大致可以想到“大雪壓青松，青松挺且直”，并且知道生命要堅強(qiáng)）今天我們來學(xué)習(xí)另外一篇關(guān)于生與死的文章，一位作家在聽到冬后的鳥啼后所悟到的一些道理。
――――板書《鳥啼》。
二、請同學(xué)們再次閱讀文章，考慮兩個問題：
a.解決生字詞。
b.用自己的話復(fù)述文章（5分鐘左右）。
三、（學(xué)生復(fù)述）大概是：聽到鳥啼作者感悟。
四、問題設(shè)計：
1，為什么鳥啼對作者有啟示和思考？比如窗外的鳥叫會不會然讓你也有這樣的感悟？（不會，因為環(huán)境問題。學(xué)生大致回答）是在什么環(huán)境下？（第一段和第二段開始，教師可以總結(jié)：在死亡的環(huán)境下，剛剛有了一點點的溫暖）。
2，么鳥的叫聲是怎么樣子的？（二三四節(jié)，大致分為兩種類型：咕咕叫的，微弱的；清越的，表現(xiàn)了生命的越來越強(qiáng)烈）。
3，生思考：在一種死亡的環(huán)境的籠罩下，出現(xiàn)了激昂清越的鳥啼；
（學(xué)生大致可以說出鳥啼是生命的希望）。
是用什么手法得出的呢？
（提示死亡的環(huán)境，鳥尸，學(xué)生可以說出“襯托，對比之類的話”就行了。
4，我們通過環(huán)境等方面看出了鳥啼是有象征意義的，那么作者對此是怎樣認(rèn)識的呢？請用筆在文中劃出作者感悟的話。（第6節(jié)之后每段都有，讓學(xué)生大膽的劃吧）。
（這些基本上分成兩種，即12節(jié)以前的，一句話總結(jié)：死亡的環(huán)境或者艱難困苦阻擋不了生的希望，有生的希望就應(yīng)勇敢的活著；12節(jié)之后，關(guān)于生死問題）。
5，作者最終是通過鳥啼來說明他的生死觀，那作者是怎么的生死觀呢？（就是12節(jié)，教參上的解釋太難懂了，可以解釋成：當(dāng)精神上死亡之后，即使是活著也已經(jīng)死了，有了生的希望就能成長整個生命。適當(dāng)補(bǔ)充一些吧。）。
6，由此來看，把鳥啼僅僅解釋成“生的希望”好像還不太好，那么看了作者的生死觀之后，鳥啼怎么解釋才能概括他的觀點？(從文中找，學(xué)生說也可以，引導(dǎo)一下：向死而生，面對死亡，應(yīng)該有生的希望)。
（青松，竹子之類的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自然界的精神吧，學(xué)生很積極的，連哪個偉人曾以此為榜樣都可以說出來的，一句話：鼓勵）。
這課上完了，打字蠻累的，明天我在把《呱呱》傳上來。各位多多支持!
學(xué)做小主人教案篇二十
2、進(jìn)一步讓幼兒體驗集體游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒從小不怕困難，堅持到底的精神品質(zhì)。
草席墊子，幼兒的室外玩具山洞，椅子一把。
讓幼兒懂得爬鉆時，左右腳的協(xié)調(diào)性，盡量提高鉆爬的速度。
1、活動身體：
﹙1﹚今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師當(dāng)指揮員，你們當(dāng)小戰(zhàn)士，解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，你們要聽我的指揮喲！
﹙2﹚教師喊口令，幼兒進(jìn)行熱身運動?！财鸩脚?、慢跑……。。以激發(fā)幼兒的興趣〕。
2、集體練習(xí)，教師講解；
﹙2﹚幼兒自由練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
﹙3﹚師：解放軍叔叔嚴(yán)格聽從指揮，他們在戰(zhàn)場上一會兒，一會兒過草地，一會兒鉆山洞，要求可高啦！我們這群小戰(zhàn)士要好好訓(xùn)練，長大了當(dāng)一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
3、活動比賽；
﹙1﹚教師講解比賽規(guī)則，把幼兒平均分成四隊，每對八人，在同一起跑線，同一時間發(fā)令，先爬著行走，再鉆山洞行走，看哪一隊最先鉆爬完，誰隊就獲勝。
﹙2﹚幼兒再次排隊活動，進(jìn)一步掌握游戲活動的技巧。
﹙3﹚全班幼兒集合戰(zhàn)隊，做幼兒廣播體操整理運動。
4、活動小結(jié)；
表揚(yáng)在活動中認(rèn)真、堅持到底的`幼兒，并給優(yōu)勝隊發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17550582.html】
