寫(xiě)總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。
如何打開(kāi)的思路篇一
語(yǔ)言是思維的工具，人們借助語(yǔ)言才能對(duì)事物進(jìn)行抽象概括，思維的結(jié)果和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成就又是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。所以，發(fā)展學(xué)生的思維必須相應(yīng)地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以促使思維更加完善、精確。
對(duì)于一些小孩，他們的問(wèn)題是很多的，家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)小孩的問(wèn)題要認(rèn)真回答，不能抱著完成任務(wù)的態(tài)度，敷衍了事.還要引導(dǎo)他們積極思考.如一些一年級(jí)的孩子在讀白雪公主與七個(gè)小人的故事的時(shí)候，白雪公主在森林里迷路了，很傷心，看到前面有一棟房子，變走了過(guò)去，這時(shí)，孩子想了想問(wèn)道：“她為什么不去找警察叔叔?”“因?yàn)樯掷餂](méi)有警察叔叔啊”“可是，那她為什么不給警察叔叔打電話啊?”雖然這些問(wèn)題好像很可笑，但是說(shuō)明小孩他是在認(rèn)真聽(tīng)故事，并且開(kāi)動(dòng)了腦筋，在積極思考，所以，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)問(wèn)題，不要讓孩子感覺(jué)到問(wèn)家長(zhǎng)為什么，家長(zhǎng)是在敷衍。
教學(xué)中要“預(yù)設(shè)有度，有效生成”
“生成不是天外來(lái)客就具體教學(xué)而言文本”是生成之“母”“預(yù)。追求生成的課堂教學(xué)不能脫離“文本”也離不設(shè)”是生成之“父”開(kāi)“預(yù)設(shè)”。一般而言，課前，我們應(yīng)該善于預(yù)設(shè)學(xué)生的“已知”，預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”，要預(yù)設(shè)迎接偶發(fā)事件的心態(tài)。預(yù)設(shè)要以人為本、以學(xué)定教，真?zhèn)冋n堂教學(xué)要能有效“適度預(yù)設(shè)”正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生角度出發(fā)去安排教學(xué)活動(dòng)、選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，著力對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生可能發(fā)生的狀況從多方面進(jìn)行估測(cè)，并設(shè)計(jì)出多角度、多層次的策略方案，以備在教學(xué)中及時(shí)。調(diào)用，應(yīng)對(duì)各種“不測(cè)”同時(shí)，教學(xué)時(shí)我們往往會(huì)遇到“不曾預(yù)約的精彩”――課堂中的意外生成!這可以說(shuō)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的驚喜，一堂課常常可以由“意外生成”由此而出彩!但這需要我們教師具有敏銳的眼光、高超的教學(xué)機(jī)智去駕馭。
某教師在執(zhí)教四年級(jí)的《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí)，遇到這樣一種意外：在教學(xué)正方形四邊(包括四個(gè)角)擺花盆這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律已經(jīng)順理成章地得出了結(jié)論：正方形四邊可擺花盆總數(shù)n×4-4，當(dāng)正準(zhǔn)備順利往下進(jìn)行時(shí)，突然有一學(xué)生提到：如果正方形每邊只擺一盆花，那么n×4-4=1×4-4=0，但我擺的不是0，老師這個(gè)公式不對(duì)”如果不仔細(xì)想一想，說(shuō)不定我們老師都傻眼了，一著急說(shuō)不定還真的被學(xué)生給問(wèn)到了。其實(shí)這位學(xué)生說(shuō)的這種想法只是一個(gè)“特例”，因?yàn)橐笏膫€(gè)角都擺，那么四邊形的一條邊只擺一盆花是不現(xiàn)實(shí)的。這說(shuō)明了我們前面得出的規(guī)律不夠完善，應(yīng)該附加條件n1這個(gè)附加條件我們老師在平時(shí)教學(xué)時(shí)往往容易忽視。
如何打開(kāi)的思路篇二
打開(kāi)開(kāi)始菜單，右鍵“計(jì)算機(jī)”選擇“管理”。
在“計(jì)算機(jī)管理”窗口左邊一欄，雙擊“設(shè)備管理器”。然后，從右邊欄中找到“圖像設(shè)備”，點(diǎn)開(kāi)。在攝像頭設(shè)備上右鍵鼠標(biāo)，選擇“屬性”。
在“驅(qū)動(dòng)程序”選項(xiàng)卡上，單擊“驅(qū)動(dòng)程序詳細(xì)信息”，文件的詳細(xì)路徑(通常位于系統(tǒng)盤(pán)windows文件夾下)。
在系統(tǒng)盤(pán)中，循路徑找到這個(gè)程序文件，右鍵鼠標(biāo)，選擇“創(chuàng)建快捷方式”，存放到桌面上。
回到桌面，右鍵單擊快捷方式，“復(fù)制”。然后打開(kāi)如下文件夾：
shortcut。
將快捷方式“粘貼”進(jìn)來(lái)。
打開(kāi)“計(jì)算機(jī)”，現(xiàn)在就可以看到攝像頭圖標(biāo)了。
總結(jié)。
以上就是大學(xué)網(wǎng)小編為大家提供的電腦上怎么打開(kāi)攝像頭的解決方法，希望能幫助到大家!!!最后希望大家生活越來(lái)越好。
如何打開(kāi)的思路篇三
在考場(chǎng)上，拿到作文題，最怕的是打不開(kāi)思路，大腦一片空白。筆者送給廣大考生三把打開(kāi)思路之門(mén)的金鑰匙，并結(jié)合部分省市的高考作文題說(shuō)一說(shuō)如何使用。
置換法。如果給的話題或標(biāo)題的中心詞比較虛，這時(shí)不妨用較為具體的詞語(yǔ)來(lái)替換。這種打開(kāi)思路的方法叫置換法。如江蘇高考作文題“懷想天空”，“天空”可夠虛的，這不要緊,根據(jù)對(duì)所給材料的把握置換一下即可。
“天空”可以是父母無(wú)邊的愛(ài)，可以是老師博大的胸懷，可以是同學(xué)長(zhǎng)久的幫助，還可以是遠(yuǎn)大的理想，等等?？偠灾涮攸c(diǎn)是明凈、遼闊、深邃，引人遐思，令人神往。通過(guò)置換，“天空”也就具體了，自然也就能夠以此為點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)展開(kāi)去聯(lián)想，尋找到更豐富的內(nèi)容，以便于行文時(shí)所用。
再如上海高考作文題“必須跨過(guò)這道坎”，“坎”是什么？顯然，這里是比喻，喻指障礙、困難、逆境、不幸、考驗(yàn)等。比如高考，對(duì)有的考生來(lái)說(shuō)是一道不得不過(guò)的坎。高考是帶有共性的坎，帶有個(gè)性的坎也不少，比如遭遇疾病、遭遇他人的誣陷，等等，也都可以寫(xiě)，只要真正體驗(yàn)過(guò)，有深刻的感悟。一句話，用本體置換了喻體，也就打開(kāi)了思路，這樣，自然也就能夠?qū)懗龈挥袀€(gè)性的感情充沛的好文章來(lái)了。
補(bǔ)充法。有時(shí)，命題人有意識(shí)地將標(biāo)題或話題中相關(guān)詞語(yǔ)的定語(yǔ)或賓語(yǔ)給省略了，其目的是為了給考生留下發(fā)揮的空間，這時(shí)，可以把其省略的定語(yǔ)或賓語(yǔ)給補(bǔ)出來(lái)。只要補(bǔ)出了定語(yǔ)或賓語(yǔ)，作文思路也就打開(kāi)了。這種打開(kāi)思路的方法，叫補(bǔ)充法。如山東高考作文題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，細(xì)心一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人把“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”中“時(shí)間”、“記憶”的定語(yǔ)給省略了。
考生可以試著補(bǔ)出來(lái)。先給“記憶”補(bǔ)定語(yǔ)。是什么樣的記憶呢？應(yīng)該是能給人以啟迪的，或給人以鞭策的，或給人以警醒的，一句話，就是有助于個(gè)人或民族、國(guó)家走向進(jìn)步的記憶。比如20是香港回歸祖國(guó)十周年，關(guān)于十年前香港回歸的記憶；比如自己多年前身處逆境時(shí)老師、同學(xué)或朋友、家人給自己的幫助，可能是一句話，也可能是一個(gè)眼神，等等。
再給“時(shí)間”補(bǔ)定語(yǔ)?？梢园选皶r(shí)間”置換為“日子”，再補(bǔ)。這樣，就有了在歌舞升平的日子里，在血雨腥風(fēng)的日子里，在無(wú)所事事的日子里，在艱苦奮斗的日子里，在寂寞難耐的日子里，在春風(fēng)得意的日子里，等等。試著給“時(shí)間”、“記憶”補(bǔ)定語(yǔ)，就會(huì)知道命題人確實(shí)給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。
再如福建高考作文題“季節(jié)”，寫(xiě)什么呢？可以寫(xiě)春夏秋冬四季，與這四季有關(guān)的故事該有多少??！如果感覺(jué)這么寫(xiě)太俗了，那么也可空靈一些，這就是把季節(jié)看成一個(gè)比喻的喻體，如此，考生知道青少年正處在人生的春季，還有人正處在豐收的秋季，還有人已經(jīng)步入人生的冬季。明白了這些，再構(gòu)思與季節(jié)有關(guān)的'故事，或者是確定一個(gè)中心論點(diǎn)展開(kāi)議論，都可以。
“季節(jié)”就兩個(gè)字，且是一個(gè)名詞?？梢試L試著給其添補(bǔ)定語(yǔ)，比如豐收的季節(jié)、希望的季節(jié)、美好的季節(jié)、痛苦的季節(jié)、悲哀的季節(jié)，等等。有了定語(yǔ)，也就具體了許多，寫(xiě)什么自然也就一目了然了。
擴(kuò)展法。有時(shí)，命題人在材料中用了省略號(hào)，或在標(biāo)題或話題中使用了具有多義的詞語(yǔ)，這時(shí)，就可以將省略的內(nèi)容在材料的提示下通過(guò)擴(kuò)展加以補(bǔ)充，將多義的詞語(yǔ)在基本義的基礎(chǔ)上擴(kuò)展補(bǔ)出其比喻義、引申義等，從而打開(kāi)作文思路，這種方法叫擴(kuò)展法。如廣東高考作文題“傳遞”，“傳遞”是一動(dòng)詞，考生可以把其所帶的賓語(yǔ)補(bǔ)出來(lái)?？此o材料，知道“傳遞”的賓語(yǔ)可以是技藝、經(jīng)驗(yàn)、思想、感情等?！皞鬟f”有了賓語(yǔ)，題目也就具體了，再寫(xiě)也就容易了。只要考生在寫(xiě)作時(shí)把重點(diǎn)放在“傳遞”上即可。
再如安徽高考作文題“提籃春光看媽媽”，“春光”，顯然是指成績(jī)、喜悅、愛(ài)意等。用這些詞將其一置換，也就變具體了，容易把握了?！皨寢尅笨梢允侵干砟赣H，也可以是指我們的祖國(guó)，還可以是指待如媽媽般的人，比如老師，等等。這么一擴(kuò)展，取材范圍也就寬了。
另外，“提籃春光看媽媽”語(yǔ)言極其優(yōu)美，這就暗示考生以此為題所寫(xiě)的文章，其語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該和標(biāo)題一致。最后需要指出的是，這三種方法更多的情況下是綜合運(yùn)用。這一點(diǎn)，還需要考生在實(shí)際運(yùn)用三種方法時(shí)加以注意。
（來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》閆會(huì)才）。
?中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
如何打開(kāi)的思路篇四
作文是語(yǔ)文考試的“重頭戲”，，語(yǔ)文考試要想贏得高分，那就必須要把作文寫(xiě)好。但由于受考場(chǎng)氛圍等因素的影響，許多考生在閱讀完作文題目后，往往會(huì)陷入思路閉塞、無(wú)從下手的窘境。而考場(chǎng)時(shí)間是非常寶貴的，隨著時(shí)間的推移，如果還不能打開(kāi)思路的話，那心情就會(huì)越來(lái)越急躁，草草下筆，作文搞砸便是在所難免的了。因此，在考場(chǎng)上迅速打開(kāi)作文思路，是發(fā)揮出最佳寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
如何才能迅速打開(kāi)考場(chǎng)作文思路呢?以下四招可以助你渡過(guò)“難關(guān)”：
一、多方設(shè)問(wèn)。
如湖北荊州市中考作文題目是《我最好的朋友》，不會(huì)拓展的同學(xué)可能會(huì)將“朋友”作為重點(diǎn)，采用投“石”問(wèn)路的方法，我們就可以問(wèn)一問(wèn)：我最好的朋友是誰(shuí)——就這樣有了寫(xiě)作的對(duì)象;為什么是我最好的朋友——于是，有了寫(xiě)作的材料;朋友好在哪里——文章的中心也顯露出來(lái)了。的.思路展開(kāi)了，讓我們?cè)谶x材上在主題上有了更多的選擇。然后我們可以繼續(xù)問(wèn)一問(wèn)：我的朋友帶給我的是什么?我從朋友身上學(xué)到了什么?這樣，主旨更加明確了。至此，作文的視野就開(kāi)闊無(wú)比了。
要打開(kāi)思路可以采用“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”的方法,多問(wèn)幾個(gè)為什么，然后自己回答這些問(wèn)題，盡可能展開(kāi)發(fā)散思維，想得廣一些、遠(yuǎn)一些;再?gòu)姆N種回答中精選一二來(lái)完成文章。選擇時(shí)的依據(jù)有二——一是“我”感受最深、最容易寫(xiě)好的是什么;二是哪一種思路新穎、獨(dú)特，是別人不大可能想到、寫(xiě)到的;從而達(dá)到“化空為實(shí)”、出奇制勝的目的。
請(qǐng)以“體會(huì)別人的難處”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
先提問(wèn)：
再回答：
1.體諒別人，多想想別人的難處，這是成熟的標(biāo)志之一;2.懂得體諒別人的難處，才能和別人更好地合作，這種能力在現(xiàn)代社會(huì)很重要;3.無(wú)微不至地考慮別人難處的人，往往具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)他人的能力;4.習(xí)慣于讓別人圍著自己轉(zhuǎn)，缺少體諒別人的意識(shí)，其后果往往是不懂得尊重他人;5.一個(gè)不能體會(huì)別人難處的人，容易走向自私;6.我行我素，忽視他人的意見(jiàn)與感受，這樣的人很難受到尊重……(針對(duì)第一問(wèn))
1.你向媽媽要錢(qián)買(mǎi)一本并非很需要的書(shū)，媽媽沒(méi)有拒絕你，你想過(guò)媽媽的難處嗎?2.城市交通擁擠，總堵車(chē)，你在車(chē)上抱怨，你想過(guò)交警或政府的難處嗎?3.老師給你們多留作業(yè)，而你們強(qiáng)烈呼吁減負(fù)，也許你是對(duì)的，但你知道老師的難處嗎?他難在哪里你清楚嗎?4.有那么多人下崗，問(wèn)題肯定是多方面的，但有一條你應(yīng)該知道，這么大個(gè)國(guó)家，這么多人，政府肯定有難處;5.你向同學(xué)借一本書(shū)，他不太愿意，你不妨想一想，他也許有什么難處;6.政治課不生動(dòng)，教育太死板，高考太緊張，車(chē)站太臟，東西太貴，電視劇不好看，家長(zhǎng)不理解我……所有這一切，我們除了感到不滿意之外，還應(yīng)當(dāng)想一想，很多事情要做好是不容易的，做事的人各有各的難處……(針對(duì)第二問(wèn))
1.某宿舍，很晚了某人還開(kāi)著燈看書(shū)，不考慮別人的休息;2.某些孩子已習(xí)慣性地認(rèn)為，別人為他做的一切都是理所當(dāng)然的，其實(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激、體諒與回報(bào);3.個(gè)別老師不體諒后進(jìn)生的難處;4.某些基層干部不體諒農(nóng)民的難處……(針對(duì)第三問(wèn))
此外，還可以談?wù)勅绾误w會(huì)別人的難處，把中心確定為：當(dāng)一件你不滿意的事情發(fā)生后，多分析一下原因，這是體諒別人的開(kāi)始。
如何打開(kāi)的思路篇五
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
通俗地講，人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問(wèn)題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。它是通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問(wèn)題的。我們常說(shuō)的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類(lèi)的一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開(kāi)思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心，培育高品質(zhì)的思維是我們最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一所謂的思維導(dǎo)圖就是思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi),做好一下四點(diǎn)你就也可以打開(kāi)自己的思維導(dǎo)圖。
一、思維的敏捷性，是指思維活動(dòng)的反應(yīng)速度和熟練程度，表現(xiàn)為思考問(wèn)題時(shí)的快速靈活，善于迅速和準(zhǔn)確地做出決定、解決問(wèn)題。培養(yǎng)思維的敏捷性應(yīng)注意：
l、熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟能生巧。
2、課堂聽(tīng)講超前思維，搶在老師講解之前進(jìn)行思考，把課堂接受知識(shí)的過(guò)程變成思維訓(xùn)練的活動(dòng)。
3、定時(shí)作業(yè)，有意識(shí)地限定時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、思維的深刻性，是指思維活動(dòng)的抽象和邏輯推理水平，表現(xiàn)為能深刻理解概念，分析問(wèn)題周密，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。培養(yǎng)思維的深刻性應(yīng)注意：
l、追根究底，凡事都要去問(wèn)為什么，堅(jiān)決擯棄死記硬背。
2、積極開(kāi)展問(wèn)題研究，按寫(xiě)小論文，養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣。
三、整體性思維，指善于抓住問(wèn)題的各個(gè)方面，又不忽視其重要細(xì)節(jié)的思維品質(zhì)。考慮問(wèn)題，總是從整體出發(fā)，能夠很好地處理整體與局部關(guān)系。培養(yǎng)思維的整體性應(yīng)注意：
l、站在系統(tǒng)的高度學(xué)習(xí)知識(shí)，注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。
2.尋找新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘共性，分離個(gè)性，在比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，在融會(huì)貫道中提煉知識(shí)，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。四、創(chuàng)造性，指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)，奇異、求變，表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
四、創(chuàng)造性思維，是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性應(yīng)注意：
l、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，保持應(yīng)有的好奇心。
2.增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，在課堂聽(tīng)講和讀書(shū)學(xué)習(xí)中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
3、注重思維的發(fā)散，在解題練習(xí)中進(jìn)行多解、多變。
如何打開(kāi)的思路篇六
語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō)，作文就是說(shuō)話。下面是小編為大家收集整理的寫(xiě)作文如何確定思路的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
1、審題。
審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內(nèi)容(1)找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類(lèi)。(2)搞清寫(xiě)作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。(3)弄明白是寫(xiě)人的，是記事的，還是狀物、寫(xiě)景的。
2、確定中心。
記敘文總要表達(dá)一個(gè)思想，說(shuō)明一個(gè)道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的'中心要正確，對(duì)社會(huì)上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯(cuò)誤的現(xiàn)象給予批評(píng)。中心正確，健康是文章的根本，對(duì)此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。
3、選擇材料。
作文的內(nèi)容就是材料。寫(xiě)作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無(wú)關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。
4、安排結(jié)構(gòu)。
所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，以及怎樣開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：(1)按事情發(fā)展的順序;(2)按時(shí)間順序;(3)按空間的順序;(4)按事物的幾個(gè)方面。
5、列提綱。
提綱，是結(jié)文章的總體設(shè)計(jì)，具體包括：(1)文章的題目;(2)中心思想;(3)寫(xiě)作的順序;(4)詳寫(xiě)，略寫(xiě)的提示。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單。
6、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)。常見(jiàn)的開(kāi)頭有：(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出問(wèn)題，引起注意;(4)環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛;(5)說(shuō)明情況，介紹背景;(6)先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。結(jié)尾的方法有：(1)自然方式結(jié)尾;(2)總結(jié)式結(jié)尾;(3)含蓄式結(jié)尾;(4)啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過(guò)渡，應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見(jiàn)的是文章的首尾照應(yīng)。
寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：
1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚;。
2、一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果;。
3、要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體;。
4、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。
寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
4、如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)景、狀物的文章要注意以下幾點(diǎn)：
4、狀物要描寫(xiě)物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫(xiě)什么，像什么。寫(xiě)活動(dòng)的文章要注意以下幾點(diǎn)：
寫(xiě)活動(dòng)一般是命題作文。
1、可以按活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)，但也可先寫(xiě)結(jié)果，再寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，總之要有順序;。
2、要突出重點(diǎn)，有詳有略，特別要注意把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚;。
3、注意寫(xiě)好活動(dòng)中人物的感受。
如何打開(kāi)的思路篇七
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂W(xué)校教育是知識(shí)創(chuàng)新、塑造創(chuàng)新人才的基地，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又是我國(guó)深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)?！额I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)中明確指出“任何事物總有改進(jìn)的余地，唯有創(chuàng)新，唯有及時(shí)抓住群眾感覺(jué)到而沒(méi)有意識(shí)到的東西，你才能帶動(dòng)群眾前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，即或本人不是一個(gè)非常有創(chuàng)見(jiàn)的人，你也應(yīng)該善于鼓勵(lì)和運(yùn)用別人的創(chuàng)造力。”
變封閉為開(kāi)放，校長(zhǎng)必須做到：第一，要有勇氣，注重實(shí)行。如果想“改革”，又怕“亂套”，想“開(kāi)放”，又怕“無(wú)韁”，那么即或是再宏偉的藍(lán)圖，也不過(guò)是一紙空文罷了。因此，一個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該縱覽全局，立足當(dāng)前，大膽創(chuàng)新，注重實(shí)行。第二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。這是中小學(xué)校長(zhǎng)必須具備的心理品質(zhì)。一旦中小學(xué)校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，那么他就會(huì)樹(shù)立起為共產(chǎn)主義事業(yè)、為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)信念，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師、熱愛(ài)教育工作，一心撲在教育事業(yè)上，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。校長(zhǎng)有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，能使他增強(qiáng)探索教育新路的責(zé)任感和緊迫感，以至于對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的新事物表現(xiàn)出極強(qiáng)的敏感性，并給予熱情的扶持。第三，要有系統(tǒng)的思維方式。系統(tǒng)的思維方式是指將各個(gè)環(huán)節(jié)中有聯(lián)系的諸因素集合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)整體，借助于判斷和邏輯推理，運(yùn)籌帷幄。用這種思維方式考慮問(wèn)題周密而全面，具有連貫性，其顯著特點(diǎn)是在安排工作時(shí)充分考慮它的“超前”與“預(yù)后”。（即體現(xiàn)前瞻性，又考慮到了這樣做的后果。）
二、 管理方法創(chuàng)新： 變獨(dú)斷為民主
隨著改革的不斷深入，教職工的思想變得更加活躍，民主意識(shí)日漸增強(qiáng)，學(xué)校實(shí)行民主管理已成為必然趨勢(shì)。作為學(xué)校管理的核心人物校長(zhǎng)，很有必要加深對(duì)學(xué)校實(shí)行民主管理的認(rèn)識(shí)和理解。一是校長(zhǎng)要從自己認(rèn)識(shí)水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的重要性。校長(zhǎng)不可能未卜先知，也不可能無(wú)事不知，即便是知之頗多也會(huì)有“一失”之時(shí)，加上現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞快，知識(shí)更新快，中小學(xué)校長(zhǎng)要想高屋建瓴，減少?zèng)Q策失誤的風(fēng)險(xiǎn)，就必須廣開(kāi)言路，集思廣益，博采現(xiàn)代社會(huì)的高信息。二是校長(zhǎng)要從自己管理水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的必要性。學(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作不可能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。因此，在管理上要充分運(yùn)用民主手段和機(jī)制實(shí)行雙向運(yùn)動(dòng)，即雙向管理。實(shí)行雙向管理，有助于校長(zhǎng)的管理工作，也有利于被管理者自律、自理，從而達(dá)到“無(wú)為而治”的佳境。 （提倡教職工、學(xué)生自己管理自己。） 三是校長(zhǎng)要從自己知識(shí)水平的有限看學(xué)校實(shí)行民主管理的可能性。對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)的本身就是一項(xiàng)特殊的管理?，F(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生掌握多方面的知識(shí)，而校長(zhǎng)所涉獵的知識(shí)范圍畢竟有限。
有效的辦法就是充分發(fā)動(dòng)教師，利用他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，實(shí)行全面的質(zhì)量管理。
學(xué)校實(shí)行民主管理，決非輕而易舉之事，為了確保民主管理不流于形式，要做到以下幾點(diǎn)：一要建立健全民主管理的機(jī)構(gòu)和制度，切實(shí)保障廣大教職工參與學(xué)校管理的權(quán)力和機(jī)會(huì)。（如教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、財(cái)物監(jiān)督小組等。） 二要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的民主氛圍，尊重教職工的意愿，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓教職工暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（比如，學(xué)校制定新政策和重大決策前，可召開(kāi)教師代表、教研組長(zhǎng)會(huì)，讓大家充分醞釀，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，確定實(shí)施方案。還可以開(kāi)展征集合理化建議活動(dòng)、開(kāi)展“假如我是校長(zhǎng)活動(dòng)”，設(shè)立校長(zhǎng)信箱等途徑，經(jīng)常收集教職工的意見(jiàn)和要求。） 三要超越自我。校長(zhǎng)要超脫自己的主觀意識(shí)，善于聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，尤其要放下領(lǐng)導(dǎo)架子，真正聽(tīng)得進(jìn)群眾意見(jiàn)。四要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。群眾有決策權(quán)、管理權(quán)，還要有監(jiān)督權(quán)，作為校長(zhǎng)要自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，做到校務(wù)公開(kāi)，特別要要堅(jiān)持把學(xué)校的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。
學(xué)校實(shí)行民主管理，不僅可以彌補(bǔ)校長(zhǎng)自身能力的局限，減少?zèng)Q策失誤的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)決策的民主化、科學(xué)化、高效化，而且有助于滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。
三、重點(diǎn)工作及具體措施：
（一）管理目標(biāo)：學(xué)校管理實(shí)行制度化、實(shí)現(xiàn)人本化、務(wù)求民主化，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力，學(xué)校各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。
在教師中倡導(dǎo)“敬業(yè)、盡心、競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新”，繼續(xù)推進(jìn)教師人事制度改革。以嚴(yán)格的制度、人性化的服務(wù)，創(chuàng)新的管理，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓每個(gè)教師成為學(xué)校最活躍的細(xì)胞，使校園成為師生共同營(yíng)造的成長(zhǎng)家園。
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如何打開(kāi)的思路篇八
就象人有生老病死一樣，企業(yè)也有興起和衰落，對(duì)于新創(chuàng)立的小家電品牌，面對(duì)的也將是全新的市場(chǎng)。無(wú)論是從品牌和企業(yè)實(shí)力來(lái)說(shuō)都無(wú)法和大品牌相抗衡。不過(guò)，每個(gè)品牌和企業(yè)都有其生存的道理和方法。對(duì)于新品牌，也自然有它成長(zhǎng)的空間。下面筆者就從營(yíng)銷(xiāo)的逐要素談?wù)勛约簩?duì)此的一點(diǎn)觀點(diǎn)。
對(duì)于新品牌來(lái)說(shuō)，在市場(chǎng)初期一般是處于弱勢(shì)地位，品牌知名度低，企業(yè)實(shí)力弱，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有形成，廣告和促銷(xiāo)等各種資源不足。無(wú)法進(jìn)入大賣(mài)場(chǎng)與其他品牌相爭(zhēng)。服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)不健全。新品牌受這樣的多方面因素制約，廠家資源有限。這種現(xiàn)狀就要求我們必須做好戰(zhàn)略決策，集中優(yōu)勢(shì)突擊一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域突破，然后才能圖謀全國(guó)。
首先，對(duì)于新品牌的產(chǎn)品必須具有明顯的差異化和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，保持一定的檔次形成自己的風(fēng)格，進(jìn)行細(xì)分消費(fèi)群體。同功能情況下提高產(chǎn)品材質(zhì)和設(shè)計(jì)，同價(jià)位的情況下增加產(chǎn)品功能和服務(wù)等等。
其次，價(jià)格策略要兼顧銷(xiāo)量和利潤(rùn)。
保持一定的高端機(jī)賺利潤(rùn)，做形象，更多的是以中低價(jià)位和特價(jià)機(jī)走銷(xiāo)量，吸引經(jīng)銷(xiāo)商和促進(jìn)消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，占領(lǐng)市場(chǎng)份額，造影響。
第三，正確選擇品牌的渠道策略。
對(duì)于小家電產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，不同的產(chǎn)品有自己獨(dú)特的銷(xiāo)售渠道。選對(duì)了渠道就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，迅速形成銷(xiāo)售，占領(lǐng)市場(chǎng)。
1、新品牌不宜馬上切入大型家電連銷(xiāo)和一級(jí)市場(chǎng)。由于新品牌的品牌知名度低，進(jìn)入大型家電連鎖談判的難度大，條件也苛刻。即使能進(jìn)入，費(fèi)用也很大，企業(yè)難以承受。就當(dāng)前的形勢(shì)看，在一級(jí)市場(chǎng)，大型家電連鎖已經(jīng)占據(jù)了絕大多數(shù)的市場(chǎng)份額，所以新品牌可以繞開(kāi)一級(jí)市場(chǎng)，以免傷及元?dú)狻?/p>
3、依靠批發(fā)市場(chǎng)，賺取第一桶金。抓住個(gè)體家電商場(chǎng)，樹(shù)立品牌形象。家電批發(fā)市場(chǎng)在產(chǎn)品的流通方面起著不可忽視的作用。雖然各大家電連鎖不斷在全國(guó)開(kāi)疆拓土，但是相對(duì)于中國(guó)更為龐大的農(nóng)村和縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，批發(fā)市場(chǎng)則是占據(jù)著得天獨(dú)厚的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。有一定價(jià)格優(yōu)勢(shì)的小家電新品牌完全可以通過(guò)分布在全國(guó)各地家電批發(fā)市場(chǎng)把自己的產(chǎn)品快速分銷(xiāo)出去。同時(shí)，通過(guò)各級(jí)個(gè)體家電商場(chǎng)，由他們做代理或者經(jīng)銷(xiāo)，不花費(fèi)用或者費(fèi)用很少就可以做出一定的品牌形象，為以后的品牌塑造打基礎(chǔ)。
4、探索開(kāi)辟其他非主流渠道。
小家電因?yàn)榫哂袉纹穬r(jià)值低，利于團(tuán)購(gòu)等優(yōu)點(diǎn)?？梢蚤_(kāi)辟其他非主流渠道做為補(bǔ)充。如企事業(yè)單位團(tuán)購(gòu)、房地產(chǎn)配套（尤其廚衛(wèi)電器）、建材超市、大中型社區(qū)超市（如電磁爐、電水壺、電飯煲等）、網(wǎng)購(gòu)等，這些渠道一般費(fèi)用較低，銷(xiāo)售效果非常直接有效。
第四，實(shí)施有針對(duì)性的廣告促銷(xiāo)策略。
對(duì)于新品牌資源雖有限，卻也可以利用有限的資源做出有效的影響。應(yīng)該把宣傳重點(diǎn)放在對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的宣傳推廣上，先讓經(jīng)銷(xiāo)商認(rèn)同了產(chǎn)品和品牌，然后通過(guò)他們把產(chǎn)品分銷(xiāo)到各級(jí)終端。如在《慧聰商情》、《現(xiàn)代家電》、《家用電器》等專(zhuān)業(yè)媒體上做系列形象和招商廣告，或者在有經(jīng)銷(xiāo)商的地區(qū)在當(dāng)?shù)丶译娛袌?chǎng)做戶外廣告等等。都可以比較有針對(duì)性，起到非常好的宣傳推廣效果。促銷(xiāo)上可以以經(jīng)銷(xiāo)商為主，以買(mǎi)贈(zèng)和套餐等多種形式展開(kāi)，講究實(shí)效。
第五，樹(shù)立服務(wù)至上的原則，打造品牌的服務(wù)力。對(duì)于家電產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，售后服務(wù)的好壞已經(jīng)越來(lái)越成為影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)和品牌之間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面。新品牌雖然上市時(shí)間短，但是售后服務(wù)一點(diǎn)都不能忽視。甚至要比其他品牌做的更好。好的售后服務(wù)會(huì)形成口碑效應(yīng)，轉(zhuǎn)而進(jìn)一步促進(jìn)銷(xiāo)售。
對(duì)于小家電新品牌來(lái)說(shuō)，通過(guò)上面各方面的逐一落實(shí)，配合各級(jí)經(jīng)銷(xiāo)商，相互扶持，有效實(shí)現(xiàn)各區(qū)域市場(chǎng)的不斷突破，先從二三級(jí)市場(chǎng)開(kāi)始，由點(diǎn)及線，然后再到面，待到企業(yè)實(shí)力和品牌知名度到了一定程度，再尋求一級(jí)市場(chǎng)的攻堅(jiān)，我想這應(yīng)該是比較切實(shí)可行的成長(zhǎng)之路。
原載于《現(xiàn)代家電》。
如何打開(kāi)的思路篇九
本著互諒互讓的精神，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一．甲方同意乙方作為家庭教師授權(quán)以下課程：
甲乙雙方經(jīng)協(xié)商，甲方應(yīng)依據(jù)協(xié)商規(guī)定支付乙方______元/小時(shí)，結(jié)算時(shí)間：______________。
甲方須為乙方報(bào)銷(xiāo)路費(fèi)，乙方以車(chē)票為憑據(jù)。
在家長(zhǎng)（甲方）決定聘用教員（乙方）之前，允許有一次試講（非必需），時(shí)間為1小時(shí)。試講按正常標(biāo)準(zhǔn)的50%支付薪酬，一旦家長(zhǎng)決定聘用教員，試講仍視為正式授課，甲方須按雙方商定的標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付費(fèi)用。
四．甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方向乙方提供學(xué)生的真實(shí)情況，并督促學(xué)生配合乙方的工作；
2．甲方向乙方提供授課用的基本教材；
3．甲方在乙方試講時(shí)須在現(xiàn)場(chǎng)，并在試講結(jié)束后的.內(nèi)決定是否聘用乙方；
4．甲方可對(duì)乙方的工作狀況向我公司提出意見(jiàn)或表?yè)P(yáng)，我公司電話是62752827；
5．雙方簽訂本協(xié)議后，甲方把40元人民幣/人的信息費(fèi)交由乙方代交我公司家教組；
6．若乙方提前終止協(xié)議，甲方有權(quán)利從我公司再免費(fèi)獲得一個(gè)/次信息；
7．甲方保障乙方履行本協(xié)議相關(guān)義務(wù)時(shí)的工作環(huán)境及人身的安全。
五．乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．根據(jù)家教工作本身的需要，乙方有權(quán)要求甲方及學(xué)生全力配合自己的工作；
2．乙方應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，盡力在協(xié)議有效期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)；
3．乙方應(yīng)接受學(xué)生對(duì)授課的意見(jiàn)，并及時(shí)與甲方溝通；
5．乙方應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，不早退；
6．乙方有權(quán)要求甲方按協(xié)議規(guī)定支付授課薪酬和路費(fèi)；
7．乙方不得違約擅自終止提供家教服務(wù)。
1．本協(xié)議在雙方簽字后即刻生效；
1．一旦出現(xiàn)下列事件并持續(xù)，如需解除協(xié)議，應(yīng)提前5天（含雙休日）以書(shū)面形式通知對(duì)方取消或終止此協(xié)議：
a、任何一方無(wú)力再執(zhí)行本協(xié)議；
b、協(xié)議的繼續(xù)執(zhí)行對(duì)一方不利；
c、任何對(duì)本協(xié)議的實(shí)質(zhì)性違約或違約方發(fā)出有關(guān)通知后，未能在7天內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)救（而實(shí)際上違約方有補(bǔ)救能力）。
2．一旦出現(xiàn)下列違約事件并持續(xù)，視為實(shí)質(zhì)性違約，受害方可向違約方發(fā)出通知要求違約方進(jìn)行補(bǔ)救，并書(shū)面告知我公司進(jìn)行備案：
鷄、乙方不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)或未按（七－1）所要求的方式終止家教服務(wù)；
b、乙方行為嚴(yán)重影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)；
鷆、甲方行為嚴(yán)重影響乙方的教學(xué)工作；
鷇、甲方未能按協(xié)議支付乙方薪酬。
3．本協(xié)議終止或因任何原因終止都不應(yīng)影響、損害已發(fā)生的權(quán)益。
八．不可抗力事件的處理：
2．在不可抗力事件發(fā)生后3天內(nèi)，當(dāng)事方應(yīng)書(shū)面通知對(duì)方，并向我公司家教組書(shū)面?zhèn)浒?，并?duì)其未能履行本協(xié)議規(guī)定的應(yīng)承擔(dān)義務(wù)的行為做出解釋。
1．協(xié)商。
2．調(diào)解。
如果爭(zhēng)議的任何一方對(duì)我公司的調(diào)解不滿，可在接到書(shū)面調(diào)解結(jié)果7天內(nèi)，將爭(zhēng)議以書(shū)面形式提交北京市社會(huì)勞動(dòng)保障局仲裁處仲裁（電話：53021821）。
4．持續(xù)的權(quán)利和義務(wù)。
當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)議及爭(zhēng)議正在仲裁機(jī)構(gòu)仲裁時(shí)，除爭(zhēng)議事項(xiàng)外，雙方應(yīng)繼續(xù)行使其余相關(guān)權(quán)利和義務(wù)。
本協(xié)議的有效性、解釋、執(zhí)行和爭(zhēng)議解決適用中華人民共和國(guó)已經(jīng)頒布并可公開(kāi)獲得的法律和地方法規(guī)，但如果與本協(xié)議有關(guān)特別規(guī)定事項(xiàng)沒(méi)有適用的已頒布并可公開(kāi)獲得的中國(guó)法律時(shí)，應(yīng)參照一般國(guó)際慣例。
十一．違約責(zé)任（由雙方協(xié)商簽訂）：
十二、其它（雙方協(xié)商訂立）：
十三、本合同一式三份，甲方一份，乙方一份，一份備案。
甲方：________________乙方：________________。
協(xié)議簽署地：_______________。
日期：_______________
如何打開(kāi)的思路篇十
大學(xué)博士生：西方高等教育的水平目前在文理方面都是領(lǐng)先中國(guó)不少的，不僅僅現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)，還有目前整套研究體系都是按照西方的模式來(lái)定義的，除了科研方法，還有論文格式、學(xué)術(shù)規(guī)范基本都是西方的范式。規(guī)矩都是人家定的，你說(shuō)你不跟人家學(xué)，跟誰(shuí)學(xué)去？并且，在美國(guó)讀博士（尤其是理科）一般都是有希望拿到獎(jiǎng)學(xué)金的。
大學(xué)碩士生：自費(fèi)花兩三年時(shí)間拿一個(gè)文憑，并獲得在國(guó)外工作的機(jī)會(huì)，也會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。不過(guò)要注意的是，國(guó)外的一些碩士項(xiàng)目的畢業(yè)生很難在國(guó)外就業(yè)。所以走這條路的朋友們最好慎重考慮，多向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)們?nèi)〗?jīng)和請(qǐng)教。
大學(xué)本科生：本科出國(guó)的確是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)樵谶@個(gè)階段出國(guó)的孩子比較容易融入海外的圈子，還有別的好處，比如有些在國(guó)內(nèi)只能上二本的，如果申請(qǐng)順利的話，很有可能去到美國(guó)排名比較靠前的名校。
感受不一樣的教育。你可能考慮到國(guó)外學(xué)習(xí)的另一個(gè)原因是有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的教育方式。通過(guò)參加海外學(xué)習(xí)計(jì)劃，你將有機(jī)會(huì)看到您可能沒(méi)有在家中接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)的一面。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，完全沉浸在東道國(guó)的教育系統(tǒng)中是一種真正體驗(yàn)和理解人，傳統(tǒng)和文化的好方法。教育是任何出國(guó)留學(xué)旅行的核心-畢竟，這是一項(xiàng)出國(guó)留學(xué)計(jì)劃-選擇合適的學(xué)校是一個(gè)非常重要的因素。
如果你打算在國(guó)外學(xué)習(xí)，很有可能，其中一個(gè)主要的吸引力就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在國(guó)外學(xué)習(xí)可以讓你有機(jī)會(huì)完全沉浸在一種新語(yǔ)言中，沒(méi)有比學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)方法了。除了日常生活中相當(dāng)多的語(yǔ)言練習(xí)外，你所在的大學(xué)還可能提供語(yǔ)言課程，為你提供更正規(guī)的教育，讓自己沉浸在一種新的文化中。
當(dāng)你完成出國(guó)留學(xué)計(jì)劃并回國(guó)后，你將回歸到文化，語(yǔ)言技能，良好教育和學(xué)習(xí)意愿的新視角。毋庸置疑，所有這些都對(duì)未來(lái)的雇主非常有吸引力。許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們非常愛(ài)他們的東道國(guó)，所以他們決定在那里尋找工作。如果你能夠聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)在該國(guó)尋找潛在工作時(shí)，當(dāng)?shù)亟逃龑⒎浅Ｓ袃r(jià)值。
一、出國(guó)留學(xué)一般都會(huì)選擇去更為先進(jìn)的國(guó)家，那么肯定就能學(xué)到很多國(guó)內(nèi)學(xué)不到的東西。
二、很多發(fā)達(dá)西方國(guó)家的學(xué)校都會(huì)提供獎(jiǎng)學(xué)金，如果申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金的話，出國(guó)求學(xué)的日子其實(shí)還是蠻滋潤(rùn)的.
三、如果畢業(yè)后可以選擇留在國(guó)外工作生活或回國(guó)，人生多一個(gè)選擇。
四、回國(guó)后把發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)或理念發(fā)揚(yáng)光大，一般都能夠獲得很豐厚的利潤(rùn)，這是大家都愿意看到的結(jié)果。
五、學(xué)會(huì)客觀看待這個(gè)世界的規(guī)則，開(kāi)始用自己的視角去冷靜審視這個(gè)世界，而不是道聽(tīng)途說(shuō)，人云亦云。
如何打開(kāi)的思路篇十一
知識(shí)的總結(jié)歸納過(guò)程中，系統(tǒng)的歸納、概括出數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)思維貫穿在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)中，以?xún)?nèi)隱的方式溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系。要使學(xué)生把這種思想內(nèi)化成自己的觀點(diǎn)，應(yīng)用它去解決問(wèn)題，就要把各種知識(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思維適時(shí)做出歸納概括。
概括數(shù)學(xué)思維要納入教學(xué)計(jì)劃，要有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)思維的提煉概括過(guò)程，特別是章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，在對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，將統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的數(shù)學(xué)思維方法概括出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用意識(shí)，從而有利于學(xué)生更透徹地理解所學(xué)的知識(shí)，提高獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)中要充分展現(xiàn)知識(shí)形成發(fā)展過(guò)程，揭示其中隱涵的豐富的數(shù)學(xué)思維方法，使學(xué)生階段性地得到數(shù)學(xué)思維方法的體系，從而系統(tǒng)化。
學(xué)生思維的培養(yǎng)，重中之重是學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
多方面研究證明，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)才能使學(xué)生更好地發(fā)展數(shù)學(xué)能力。思維品質(zhì)包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性，它們是思維的各個(gè)不同方面的特征，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，思維的深刻性既是基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)的對(duì)象。思維的敏捷性，主要體現(xiàn)在解題的速度上，所以一定要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。
只有領(lǐng)悟了知識(shí)的本質(zhì)，才能運(yùn)用自如，本質(zhì)認(rèn)識(shí)越深刻，就越容易解決更抽象的問(wèn)題;對(duì)于思維的創(chuàng)造性和批判性，也是學(xué)生思維培養(yǎng)的非常重要的方面，引導(dǎo)學(xué)生自己檢查和調(diào)整自己的思維活動(dòng)過(guò)程，教師在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見(jiàn)解，并且讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考和自我鑒別的好習(xí)慣。
培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)的思維能力。
由心理學(xué)知道，動(dòng)機(jī)是人類(lèi)行為的基本源泉、動(dòng)力和原因，反映人類(lèi)行為的目的性、能動(dòng)性特征。動(dòng)機(jī)是指：在自我調(diào)節(jié)作用下，個(gè)體使自己的內(nèi)在要求與行為的外在誘因相協(xié)調(diào)，從而形成激發(fā)、維持行為的動(dòng)力因素。一個(gè)完善的動(dòng)機(jī)概念應(yīng)包括三個(gè)方面的因素：動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起因、外在誘因及中介自我調(diào)節(jié)等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)數(shù)學(xué)思維能力的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，就像汽車(chē)沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)，不能馳騁原野。學(xué)生有了強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，就能變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)。
一方面：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣密不可分濃厚的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)在的內(nèi)動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的一個(gè)重要因素。中學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的自覺(jué)性、積極性和持久性。興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索的內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。興趣在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，而需要的滿足又會(huì)引起更濃厚的興趣。人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意、積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心理。皮業(yè)杰指出：“興趣實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系?！?/p>
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的思維能力。
所謂數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助性學(xué)習(xí)。這是一種社會(huì)型學(xué)習(xí)模式，主要致力于構(gòu)建一種學(xué)習(xí)群體。通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。其實(shí)知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授而得到的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助各方面的因素，充分利用學(xué)習(xí)資源，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式獲得的更多。
這說(shuō)明，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)獲取的方法是學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，而教師的主要職能是積極學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生去獲得知識(shí)的。正由于早年在美國(guó)興起的合作學(xué)習(xí)，因其先進(jìn)的理念，有效的形式，出色的效果而成為當(dāng)今新課標(biāo)所倡導(dǎo)，其意義在于：一是采用這種方式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生合作精神和團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代教育的重要價(jià)值取向之一，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的重要途徑。小組或團(tuán)隊(duì)為完成共同的任務(wù)，互助互動(dòng)之中會(huì)有明確的責(zé)任分工，要求每個(gè)學(xué)生會(huì)同其他合作伙伴的配合，既積極主動(dòng)完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，又善于融入小組的整體工作，支持他人，傾聽(tīng)意見(jiàn)，互動(dòng)交流，協(xié)同完成任務(wù)，達(dá)到共同提高。
〈一〉新授課：在新授課的教學(xué)時(shí)，教師必須真正通曉知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，暴露數(shù)學(xué)家的思維過(guò)程，經(jīng)歷一番科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)論的“濃縮過(guò)程”，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的層次、方法、效率，以學(xué)生的思維進(jìn)角色，暴露教師的思維過(guò)程，將隱性的思維過(guò)程顯現(xiàn)。利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系及知識(shí)的新奇性，激發(fā)學(xué)生思維的欲望，啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論，或給出特例，啟發(fā)學(xué)生歸納出一般結(jié)論，或注意變換題目條件，引伸出另外的結(jié)論，用學(xué)生的腦袋代替老師的嘴巴，當(dāng)好學(xué)生思維的導(dǎo)游。這都是鍛煉學(xué)生創(chuàng)造思維的好機(jī)會(huì)。
〈二〉習(xí)題課：習(xí)題課的選題必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性，通過(guò)這些習(xí)題的練習(xí)與討論，起到鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力的作用。習(xí)題課應(yīng)當(dāng)特別注意以下兩個(gè)環(huán)節(jié)?！?〉審題環(huán)節(jié);〈2〉題后小結(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都可以盡情地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、深刻性、目的性、完整性。
〈三〉復(fù)習(xí)總結(jié)課：復(fù)習(xí)課既不能被大量的習(xí)題代替，也不能僅僅是知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)，而應(yīng)是一種思維方式的螺旋式上升過(guò)程。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生按因果、遞進(jìn)、逆轉(zhuǎn)關(guān)系進(jìn)行縱向串聯(lián)，并把分散于各章節(jié)中的有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)合，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、綜合歸納，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使之系統(tǒng)化。這樣就鍛煉了學(xué)生思維的秩序性與層次性，有利于他們創(chuàng)造思維的形成。
啟發(fā)的目的在于發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維機(jī)器，激發(fā)學(xué)生思維的火花。
啟發(fā)要注意力度，什么樣的問(wèn)題是恰當(dāng)?shù)哪?有人形象比喻“伸手不得，跳而可獲”;啟發(fā)時(shí)要激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，進(jìn)行深入思考;啟發(fā)時(shí)要留給學(xué)生合理的思維時(shí)間，使學(xué)生的思維得以整理、聯(lián)想、加工、創(chuàng)造;啟發(fā)時(shí)要面對(duì)全體，一人回答，眾人受益，防止一人驚慌，眾人松弛;啟發(fā)時(shí)要有明確指向，編織具有內(nèi)在邏輯的問(wèn)題鏈，善于糾偏、防漏;啟發(fā)時(shí)要善于調(diào)節(jié)，使人人愛(ài)動(dòng)腦，個(gè)個(gè)樂(lè)回答，讓不同的學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)和成功的喜悅;其次啟發(fā)后要善于小結(jié)。
在問(wèn)題解決方法的探索過(guò)程中，掌握數(shù)學(xué)思維方法。
許多教師往往產(chǎn)生這樣的困惑：題目講得不少，不但學(xué)生總是停留在模仿型解題的水平上，只要條件稍稍一變則不知所措，學(xué)生一直不能形成較強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，更談不上創(chuàng)新能力的形成。究其原因就在于教師在教學(xué)中就題論題，殊不知授之以“漁”比授之以“魚(yú)”更為重要。
因此，在數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的教學(xué)中重要的是讓學(xué)生真正領(lǐng)悟隱含于數(shù)學(xué)問(wèn)題探索中的數(shù)學(xué)思維方法，使學(xué)生從中掌握關(guān)于數(shù)學(xué)思維方面的知識(shí)，并把這些知識(shí)消化吸收成具有“個(gè)性”的數(shù)學(xué)思維，逐步形成用數(shù)學(xué)思維方法指導(dǎo)思維活動(dòng)，這樣在遇到同類(lèi)問(wèn)題時(shí)才能胸有成竹，從容對(duì)待。因此，在解題教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解題的意識(shí)，注意分析探求解題思路時(shí)數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用，注意數(shù)學(xué)思維在解決典型問(wèn)題中的運(yùn)用。
如何打開(kāi)的思路篇十二
要使用諾基亞1050的手電筒，很簡(jiǎn)單，只需要在的時(shí)候就可以了，此時(shí)手電筒就會(huì)發(fā)亮。如何關(guān)閉呢？很簡(jiǎn)單，再按一次上鍵就可以了。
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你還可以在待機(jī)界面的時(shí)候按住上鍵此時(shí)手電筒會(huì)亮，如果你按鍵松了，那么燈光就關(guān)閉，這個(gè)和上面有些差異，這個(gè)是短亮，上面的方法是長(zhǎng)亮。
如何打開(kāi)的思路篇十三
在進(jìn)行演示文檔的制作時(shí)，需要用到以前制作的文檔中的幻燈片或要調(diào)用其他可以利用的幻燈片，如果能夠快速?gòu)?fù)制到當(dāng)前的幻燈片中，將會(huì)給工作帶來(lái)極大的便利，按一下步驟，其他文檔中的幻燈片就為我們所用了，如何來(lái)快速調(diào)用其他ppt文件呢，下面我們就來(lái)介紹操作步驟：
步驟一、單擊“插入”菜單下的“幻燈片(從文件)”命令;。
步驟二、在彈出的“幻燈片搜索器”話框中單擊瀏覽，選擇要調(diào)用的文檔;。
這樣就可以快速調(diào)用其他ppt文檔了，
如何打開(kāi)的思路篇十四
“支點(diǎn)”是一種感覺(jué)的提法，是指歌唱中一種平衡感覺(jué)的焦點(diǎn)。下面由小編為大家分享唱歌打開(kāi)喉嚨方法，望對(duì)大家有所幫助。
我們?cè)谇拔闹性f(shuō)過(guò)，要把喉嚨打開(kāi)，很重要的一點(diǎn)，就是要把喉結(jié)保持在最低位置上。打哈欠就是生活中可以借鑒的實(shí)例。試想，打哈欠時(shí)，誰(shuí)的喉結(jié)還能往上面跑?!貝基先生說(shuō)：“我只能教給你家打哈欠那樣打開(kāi)喉嚨，你按打哈欠的喉結(jié)位置去發(fā)音，這是非常簡(jiǎn)單的途徑。”的確，打哈欠時(shí)，不僅喉結(jié)降到了最低的位置，而且喉咽腔甚至還有一種興奮的擴(kuò)張感。但是，歌唱時(shí)要恰如其分地保持哈欠狀態(tài)，不經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，是難以做到的。因?yàn)椋钪械墓泛透璩l(fā)聲時(shí)的哈欠畢竟還有不同。做得不好，就容易把哈欠打過(guò)了頭，反而使聲音撐住了，下巴僵硬，吐字不清：這是常見(jiàn)的打哈欠帶來(lái)的副作用。這也使我們面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：喉結(jié)放到什么位置才合適，喉嚨開(kāi)多大算對(duì)頭呢?這很難用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼來(lái)要求。因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)聲器官各不相同。但是，我們可以從感覺(jué)來(lái)統(tǒng)一，不論是誰(shuí)，吸氣的感覺(jué)幾乎都是相同的。仔細(xì)分析一下：打哈欠的最初階段，有一個(gè)很自然、松暢的深吸氣。這時(shí)的喉結(jié)位置就是歌唱時(shí)的正確的'喉結(jié)位置，這時(shí)的喉嚨打開(kāi)狀態(tài)，也就是歌唱時(shí)喉嚨的狀態(tài)。再仔細(xì)琢磨一下：打哈欠吸氣時(shí)是處于“吸”的狀態(tài)，而歌唱發(fā)聲則是處于“呼”的狀態(tài)，是否矛盾呢?記得前面談歌唱呼吸時(shí)，我們?cè)f(shuō)過(guò)，歌唱發(fā)聲時(shí)，在向外唱的同時(shí)要有向里吸的感覺(jué)，形成“呼中有吸，吸中有呼”的氣息對(duì)抗，吸呼結(jié)合的對(duì)立統(tǒng)一，并以此形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的歌唱整體，使聲音通暢而均勻。
“支點(diǎn)”是一種感覺(jué)的提法，是指歌唱中一種平衡感覺(jué)的焦點(diǎn)。觀察優(yōu)秀歌唱家的演唱，凡是唱得好的，喉嚨打開(kāi)了的，都有支點(diǎn)?；蛘哒f(shuō)，凡是找到了胸的支點(diǎn)的，喉嚨就打開(kāi)了，聲音也對(duì)了。中外著名聲樂(lè)家都講支點(diǎn)，只是提法略有不同。如貝基先生說(shuō)：“唱歌時(shí)，聲音是從兩鎖骨中間那里發(fā)出來(lái)的，聲音要深?！彼€一再?gòu)?qiáng)調(diào)胸部要有一個(gè)點(diǎn)。沈湘先生也要求“聲音要從‘嗓子眼兒’出來(lái)，但是嗓子眼兒的感覺(jué)不在聲帶處，而是在上胸部，美聲唱法在第二鈕扣處”。沈先生還進(jìn)一步談道，嗓子眼上出來(lái)的聲音要感覺(jué)氣和聲音混在一起，不能在發(fā)聲時(shí)主動(dòng)閉合聲帶，閉得太緊.喉嚨也緊，反之，閉合無(wú)力，聲門(mén)就會(huì)漏氣，聲音必然空洞無(wú)力，沈先生稱(chēng)之為“聲門(mén)適度感”。
還有其他許多著名聲樂(lè)家對(duì)支點(diǎn)問(wèn)題都有具體的闡述，在此就不一一列舉了。這種在胸上建立支點(diǎn)感覺(jué)的提示方法，容易掌握，比較簡(jiǎn)單易行。因?yàn)?，“支點(diǎn)”實(shí)際上指的是假設(shè)的聲帶位置，這種胸支點(diǎn)位置比實(shí)際的聲帶位置要低四、五寸。歌者的注意力一旦轉(zhuǎn)移到這個(gè)“胸支點(diǎn)”上，實(shí)際的喉頭自然放松，自然而然地下降到合適的位置，喉嚨也隨之打開(kāi)了。田玉斌先生也說(shuō)：“有了這個(gè)點(diǎn)以后，可以得到氣息的最好支持，并進(jìn)而獲得充分的面罩共鳴，這樣唱出的聲音會(huì)使人感到通、松、亮?！边@就是胸支點(diǎn)的作用和意義所在。
意大利聲樂(lè)教師常把u、i元音結(jié)合起來(lái)練習(xí)，用以打開(kāi)喉嚨。如莫那科·基涅弗拉等。為什么只利用這兩個(gè)元音而不是別的元音呢?在意大利語(yǔ)的五個(gè)元音a、e、i、o、u中，發(fā)很純正的u元音時(shí)，喉位最低，聲音最通。同時(shí)，u元音具有強(qiáng)迫內(nèi)部的力量來(lái)打開(kāi)喉嚨的作用。i元音則主要是用來(lái)加強(qiáng)聲帶的力量的。i元音較之其他幾個(gè)元音，對(duì)聲帶張力的要求是最強(qiáng)的。在利用u元音練習(xí)時(shí)，最初階段聲音可能比較暗淡、比較悶，沒(méi)有光彩。大約需要經(jīng)過(guò)一年左右的時(shí)間，聲音就能出來(lái)了。發(fā)i元音時(shí)，因?yàn)槁晭С惺艿膲毫^大，練習(xí)時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且最好把i、u結(jié)合起來(lái)練：這樣做的意義在于既拉緊了聲帶，又穩(wěn)住了喉頭，避免了打開(kāi)喉嚨中的一些副作用。這個(gè)辦法，看起來(lái)慢，一旦練出來(lái)，效果很好。
此外，還有貝基先生常用的向后仰頭唱來(lái)打開(kāi)喉嚨的辦法。這是一種拉長(zhǎng)共鳴管的辦法。仰頭唱時(shí)，喉嚨要放松，盡量深些，體會(huì)打開(kāi)喉嚨時(shí)的暢通無(wú)阻的感覺(jué)。當(dāng)然，這樣唱發(fā)出的聲音雖然是松弛自然的，但也是空洞暗淡的、沒(méi)有位置的。因?yàn)檫@僅僅是體會(huì)打開(kāi)喉嚨的一種手段。還需歌者在保持這種喉嚨通暢感覺(jué)的同時(shí)，把頭逐漸恢復(fù)到正常的狀態(tài)，再把面罩共鳴加進(jìn)來(lái)，這樣的歌聲就比較完美了。這種辦法，對(duì)舌根音較重的人尤其有效。
另外，還有利用大哭或大笑的感覺(jué)來(lái)打開(kāi)喉嚨的辦法，模仿嗓子寬的人唱歌的辦法等等。歌者必須根據(jù)自己個(gè)人的情況，有選擇地、靈活地加以借鑒。
如何打開(kāi)的思路篇十五
我嚴(yán)重懷疑那些忙碌的高層管理者們會(huì)因?yàn)樗伎己蛯W(xué)習(xí)的精力不足，而導(dǎo)致決策水準(zhǔn)的下降?——?并?不是懷疑他們的思考和學(xué)習(xí)能力，而是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期處于一種思考時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都極度匱乏的狀態(tài)中，而思考高復(fù)雜度的組織問(wèn)題（例如業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)發(fā)展模式、創(chuàng)新方式、激勵(lì)制度等等）需要足夠的專(zhuān)注思考的時(shí)間、多次碰撞探討的時(shí)間和更多的積累視野的學(xué)習(xí)時(shí)間。
決策質(zhì)量的高低與管理者投入的個(gè)人精力時(shí)間的多少無(wú)疑有著正相關(guān)關(guān)系。因此，在時(shí)間稀缺、精力分散、干擾不絕的工作環(huán)境中如何提升思考決策的效率和質(zhì)量，是擺在每個(gè)管理者面前必須自修完成的一門(mén)內(nèi)功。
管理者的工作中有哪些因素干擾了思考？
以?本人在工作中遭遇的思考干擾因素為例：
l?被人求助資源
每半小時(shí)內(nèi)幾乎都會(huì)收到全國(guó)各地同事的求助需求，向我咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)案例、項(xiàng)目信息、高質(zhì)量資料，形式可能是座機(jī)、手機(jī)、郵件、oc（企業(yè)內(nèi)部通訊工具）、當(dāng)面過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)。
l?多個(gè)任務(wù)跟進(jìn)
同時(shí)跟進(jìn)若干個(gè)大任務(wù)的進(jìn)展，需要不停地跟不同部門(mén)的同事溝通以獲得任務(wù)進(jìn)展的最新情況，并及時(shí)提出需求和要求。
l?技術(shù)討論
每周都會(huì)有2次參與到具體項(xiàng)目的技術(shù)討論中，包括項(xiàng)目評(píng)審和技術(shù)解決方案的討論（這種討論每次都在2小時(shí)以上）。
l?對(duì)外的客戶溝通
不定期協(xié)助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)拓展，要去見(jiàn)客戶溝通（這類(lèi)溝通花費(fèi)至少半天）。
l?每月至少一次的長(zhǎng)途出差，少則2~3天，多則近一周。
l?行政性的瑣碎事務(wù)
例如出差的貼票報(bào)銷(xiāo)，公司內(nèi)申請(qǐng)辦理各種事務(wù)的行政審批，各種簽字等。
l?學(xué)習(xí)的沖動(dòng)
同事們經(jīng)常分享一些好的專(zhuān)業(yè)資料，總是會(huì)吸引我的注意力，并且還要順手存上，否則就淹沒(méi)在郵件海洋中，事后很難想起來(lái)找到。
l?很多訂閱資訊的更新，經(jīng)常分散注意力。
專(zhuān)業(yè)上面的技術(shù)成長(zhǎng)需要不停地關(guān)注各種專(zhuān)業(yè)新資訊，看各種專(zhuān)業(yè)總結(jié)，這也比較分散注意力。
l?郵件瀏覽
每天?60~100?封郵件信息，需要有所讀有所不讀。
l?奇思妙想
接觸的信息和需求多了以后，腦海中總是迸發(fā)出各種各樣的念頭和想法，讓你不能專(zhuān)注眼前的東西。
l?生產(chǎn)力工具不給力
由于每天的工作都是在電腦和網(wǎng)絡(luò)上完成，因此個(gè)人電腦的各種死機(jī)、病毒、軟件崩潰、軟件升級(jí)、磁盤(pán)空間不足之類(lèi)的干擾，和網(wǎng)絡(luò)的斷線、不暢通、網(wǎng)速緩慢等等都是特別讓人心煩、干擾注意力、降低工作效率的因素。
其他管理層同事的工作常態(tài)：
l?三分之一的時(shí)間在公司外見(jiàn)各種各樣的客戶。
例如和客戶經(jīng)理見(jiàn)客戶溝通需求，執(zhí)行項(xiàng)目的重要匯報(bào)節(jié)點(diǎn)的出席，各種外事活動(dòng)等等。
l?三分之一的時(shí)間用于公司內(nèi)項(xiàng)目的技術(shù)討論。
例如新項(xiàng)目的交底和建議書(shū)撰寫(xiě)的討論，執(zhí)行項(xiàng)目的寫(xiě)作討論，項(xiàng)目的評(píng)審等等。
l?三分之一的時(shí)間用于管理性工作和行政性工作。
例如員工的心理溝通、考核反饋、離職談話；各種合同的審批，各種單據(jù)、報(bào)銷(xiāo)的審批、簽字等等。
管理層同事們普遍感到在公司里已經(jīng)不可能有完整的時(shí)間進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)了。到了公司以后，所有的時(shí)間都被各式各樣的人迅速占據(jù)和瓜分，“白天開(kāi)了幾個(gè)會(huì)，一天就過(guò)去了，晚上還有一堆合同要看……”這是管理者忙碌工作的常態(tài)。
其中，長(zhǎng)途出差是大家普遍反饋切碎完整時(shí)間的最大因素。
我的感受是，航空出差比動(dòng)車(chē)出差效率要低得多。
這里吐槽一下飛機(jī)出差的低效率：
·?飛機(jī)著陸后取行李?15~20?分鐘左右，機(jī)場(chǎng)到酒店?1?個(gè)小時(shí)左右的路程，這樣的話大半天就沒(méi)有了。
你發(fā)現(xiàn)在出差路上的時(shí)間里面很難真正干什么有生產(chǎn)力的事情（我主要用這段時(shí)間聽(tīng)資料，自認(rèn)為已經(jīng)算是比較高效的一種時(shí)間利用方法了）。
要是頻繁出差的話，這種低生產(chǎn)力的時(shí)間消耗非常不得了（本人5月份之內(nèi)飛12個(gè)城市，感受頗深）。而在這樣的旅途狀態(tài)中，我本人的體驗(yàn)是，思考的效率不高（無(wú)法記錄和整理思考中的靈感，只能在腦中記憶大思路，事后一忙，很多精彩的思考點(diǎn)都會(huì)淡忘），學(xué)習(xí)也是很低效的（移動(dòng)中難以記錄信息，只能主要靠記憶力，這樣事后就很容易忘記）。身為一名頻繁飛行的商旅客戶，我一點(diǎn)也不認(rèn)為飛來(lái)飛去是什么光鮮的生活方式，影視劇里面這樣的“空中飛人們”都是些“白富美”，現(xiàn)實(shí)生活中，這些人實(shí)際上都是些浪費(fèi)了寶貴時(shí)間而又無(wú)能為力的低效人群。
高鐵出差要好很多，中途少有乘務(wù)人員的打擾，還可以使用電腦和手機(jī)處理事情或者學(xué)習(xí)、思考，而且旅途過(guò)程中非常平穩(wěn)舒適，沒(méi)什么折騰。雖然坐火車(chē)好像比坐飛機(jī)“屌絲”些，但是時(shí)間實(shí)用效率確實(shí)要高很多。
為什么越是高層的管理者越需要更多的思考時(shí)間？
管理者屬于被高度關(guān)注的群體，一言一行都有表率作用，每一個(gè)小小決策都可能產(chǎn)生重大的影響力和后果，因此客觀上要求管理者要有更高的視野，更深思熟慮的決策和更長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面的布局思維。
以上的要求都必須由高質(zhì)量的思考來(lái)完成。
高層管理者需要深度思考的復(fù)雜問(wèn)題包括：
關(guān)于組織和業(yè)務(wù)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，部門(mén)或者業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略定位，業(yè)務(wù)的新商業(yè)模式構(gòu)建，執(zhí)行力之上的制度設(shè)計(jì)，每一類(lèi)業(yè)務(wù)的可持續(xù)的操作模式（拓展業(yè)務(wù)的模式、生產(chǎn)的模式、組織增長(zhǎng)的模式等），組織和人員架構(gòu)設(shè)計(jì)，激勵(lì)和財(cái)務(wù)方案，階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略等，都是直接決定了組織能否健康生長(zhǎng)的根本問(wèn)題，是需要高層管理者想清楚的最重要的內(nèi)容，這些思考內(nèi)容都高度復(fù)雜，不可能憑借個(gè)人直覺(jué)或者經(jīng)驗(yàn)得到答案，是最需要投入大量精力思考的內(nèi)容。
針對(duì)以上問(wèn)題，如果管理者的思考積累的不夠，僅僅根據(jù)“類(lèi)似崗位同事的經(jīng)驗(yàn)”“其他行業(yè)公司的案例” “同行朋友之間的交流”“下屬的分析報(bào)告結(jié)論”進(jìn)行判斷，那么決策的水準(zhǔn)并不令人信服。
組織和業(yè)務(wù)的發(fā)展水平實(shí)際上都取決于管理者的關(guān)注點(diǎn)和思考問(wèn)題的方式。
而?高層管理者們的學(xué)習(xí)時(shí)間和思考時(shí)間非常的碎片，很少有固定的思考時(shí)間。其主要的學(xué)習(xí)方式都是通過(guò)跟客戶的溝通，開(kāi)各種匯報(bào)會(huì)和討論會(huì)獲得信息。思考也是在這些會(huì)議中產(chǎn)生的一些片段式的靈感，這些想法往往還需要深入論證和成熟，但是思考時(shí)間和支撐決策的知識(shí)信息又經(jīng)常不夠，于是也不等什么論證了，干脆“一言堂”式的強(qiáng)勢(shì)推行，很多不成熟的政策也因此出臺(tái)，過(guò)程中執(zhí)行起來(lái)處處碰壁，“朝令夕改”也很常見(jiàn)，美其名曰“摸著石頭過(guò)河”“及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整”等云云。這類(lèi)低質(zhì)量的決策對(duì)組織傷害很大，浪費(fèi)組織資源，透支領(lǐng)導(dǎo)力威信，動(dòng)搖員工信心等等?弊端。
由于缺乏足夠的思考，?管理者在會(huì)議決策過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)：固執(zhí)于舊有業(yè)務(wù)模式，思維固化，接受不了新業(yè)務(wù)嘗試；用比喻做目標(biāo)，概念空泛抽象，難以落實(shí)執(zhí)行；沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，不知如何取舍，偏聽(tīng)偏信；復(fù)雜決策簡(jiǎn)單拍板，不管執(zhí)行的可行性；定數(shù)字下指標(biāo)，只問(wèn)結(jié)果，不由分說(shuō)；主觀臆斷，不管客觀現(xiàn)實(shí)，豪情萬(wàn)丈下任務(wù)；只提要求，只提問(wèn)題，只討論不結(jié)論，繞來(lái)繞去寸步不前……等等現(xiàn)象。
思考到底需要多少時(shí)間和精力？
有人問(wèn)：“很多思考決策不都是一念之間的事情嗎？花很多時(shí)間就一定有用嗎？”我認(rèn)為“一念之間”的決策必須有賴(lài)于清晰成熟的思考結(jié)論，思考的成熟有一個(gè)不短的過(guò)程。
創(chuàng)新性的想法可能僅僅是靈感，還不能說(shuō)成是思考本身，只能說(shuō)成是念頭。念頭很快會(huì)產(chǎn)生，也會(huì)很快消失。不過(guò)念頭是思考的種子，只要產(chǎn)生了好的念頭，再投入一定的精力去思考，就會(huì)得到成體系和結(jié)構(gòu)化的思路。再沿著一定的思路走下去，往往就能產(chǎn)生決策判斷，進(jìn)而產(chǎn)生行動(dòng)計(jì)劃了。
思考的過(guò)程不是一蹴而就的，它是一個(gè)由創(chuàng)意念頭慢慢長(zhǎng)大，不斷補(bǔ)充成型，討論成熟的過(guò)程。
思考是需要時(shí)間和精力醞釀的，知識(shí)會(huì)老化，但是思考會(huì)發(fā)酵升華。
長(zhǎng)期性的，產(chǎn)生重大影響的，需要復(fù)雜資源和長(zhǎng)流程完成的事情，都需要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的思考，雖然可能源于 “一念之間”“腦袋一熱”的想法，但是絕不能終于“一念之間”“腦袋一熱”的決策。
長(zhǎng)期規(guī)劃，戰(zhàn)略方向，制度設(shè)計(jì)，操作模式，我在實(shí)踐中都發(fā)現(xiàn)是最為重要，并需要管理者投入高強(qiáng)度時(shí)間精力思考的事情。
舉幾個(gè)我自己的例子：
本人有一次用腦圖軟件對(duì)一套創(chuàng)新制度做構(gòu)思設(shè)計(jì)，從下午2點(diǎn)開(kāi)始，花了3個(gè)多小時(shí)時(shí)間，僅僅做出了一個(gè)雛形框架——期間沒(méi)有被任何打擾，高度專(zhuān)注（甚至沒(méi)有上一趟廁所）。
一個(gè)大規(guī)模地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)策略制定，我的`經(jīng)驗(yàn)是，采用已經(jīng)總結(jié)好的思考模型，專(zhuān)注地思考和梳理，也需要2~3天的時(shí)間才能得出一套比較全面的初步結(jié)論。
僅僅是一套多個(gè)分公司的出差計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算制定，也花了我4~5個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。
所以，復(fù)雜問(wèn)題的思考是個(gè)挺花時(shí)間的事情。以我的實(shí)踐體會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)，如果一個(gè)重大決策沒(méi)有符合以下三個(gè)條件，其決策的質(zhì)量就讓人質(zhì)疑：
1?、管理者花過(guò)幾段完整時(shí)間思考（每段完整思考時(shí)間1小時(shí)）；
2?、有大智慧者點(diǎn)撥或者融合了真正高手的創(chuàng)意；
3?、足夠長(zhǎng)的時(shí)間醞釀發(fā)酵。
“?思考效率?”?這種隱性的能力真的可以提升嗎？
毫無(wú)疑問(wèn)，?當(dāng)然可以！只要思考的時(shí)候能聚焦?有效的關(guān)注點(diǎn)?，加上?有效的思考問(wèn)題的方式?，?思考的效率就可以提升。
“有效的關(guān)注點(diǎn)”需要的是多年的行業(yè)或者崗位經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，總結(jié)出這些有效思考維度，進(jìn)一步變成決策模型是對(duì)管理者提出的不低的要求。
而關(guān)于“有效的思考問(wèn)題的方式”我認(rèn)為值得提醒的是，切忌簡(jiǎn)單化的三種思維模式：“線性思維模式”“直接類(lèi)比模式”和“打比方模式”。
l?典型的線性思維模式是“因果模式”：看到一個(gè)現(xiàn)象，解釋為“因?yàn)椤浴保缓笞龀鲂袆?dòng)或者做出評(píng)價(jià)結(jié)論。
什么樣的判斷才不是線性思維呢？看到現(xiàn)象，想到去分析〝基因〞〝土壤〞和〝變化可能性〞，想到影響變化可能性的前提條件有多種；想到類(lèi)比歷史中的相似事件，知道其產(chǎn)生的結(jié)果和影響，并能對(duì)比與此之間的不同，而作出的分析判斷，就不是線性思維的判斷，就是更高水平的判斷。
l?“直接類(lèi)比模式”：這個(gè)事情有這樣的一些特點(diǎn)，另外一個(gè)事情也有這樣的一些特點(diǎn)，我可以直接參考它的做法。
你必須要知道，很多做法是在特定的時(shí)機(jī)、組織環(huán)境、執(zhí)行人能力條件和技術(shù)條件下才能執(zhí)行的，而這些條件你沒(méi)有身處其中，很難知道得很具體很深入。雙方“長(zhǎng)得像”不見(jiàn)得就能用一樣的發(fā)展路徑。其中具體的點(diǎn)式借鑒是可以的，但是直接類(lèi)比，生搬硬套是大忌。你在思考問(wèn)題的時(shí)候需要考慮到以上那些很不顯性的底層因素，才能知道自己到底“是誰(shuí)”，需要借鑒誰(shuí)的發(fā)展路徑，不會(huì)出現(xiàn)把“小天鵝”當(dāng)作鴨子養(yǎng)，或者相反，本來(lái)就是“丑小鴨”，卻以為自己是“小天鵝”。
l?“打比方模式”：用一個(gè)比喻的方式來(lái)說(shuō)明你的事情的道理，并用比喻中的事物的解決方式來(lái)啟發(fā)和推導(dǎo)出現(xiàn)實(shí)中的事情的解決方案。
這種思維方式特別坑爹，比喻中的事物跟你的實(shí)際情況連本質(zhì)屬性都不同，要是用這種思維來(lái)推導(dǎo)解決方案就壞菜了！實(shí)際上用比喻來(lái)說(shuō)事情是一種修辭方法，是通過(guò)這種比喻的語(yǔ)言方式讓人迅速理解說(shuō)話人想表達(dá)的意思，是一種說(shuō)話的技巧而已，跟實(shí)際的問(wèn)題解決方案根本沾不上邊。
用跨行業(yè)的案例打比方，作類(lèi)比，可以很快地傳遞一個(gè)具體的市場(chǎng)地位和形象定位，但是，要照搬跨界案例的模式、戰(zhàn)略、策略等等，依然不可取，因?yàn)樾袠I(yè)特點(diǎn)不同，客戶和市場(chǎng)不同，需求特點(diǎn)不同，行業(yè)的技術(shù)成熟度不同，政策和法律環(huán)境也不同——各種底層土壤都不同，當(dāng)然不能照搬照抄。
這種用“打比方”來(lái)推理的思考模式并不可取，但是現(xiàn)實(shí)中并不少見(jiàn)。
提高思考效率的具體方法有哪些？
我在此僅分享自己實(shí)際使用，并已經(jīng)明顯有效果的方法。
方法一、用信息化工具快速捕捉靈感和念頭。
l?evernote?（中文版為印象筆記）的快速記錄信息。
電腦上安裝evernote，快捷鍵快速調(diào)出新筆記，可以在工作中有想法思路的時(shí)候快速記錄下來(lái)。
安卓手機(jī)上安裝evernote，在桌面建立快速啟動(dòng)小插件，在移動(dòng)中或者外出的時(shí)候，可以快速記錄idea。
l??中快速記錄待辦事務(wù)。
網(wǎng)站，用電腦瀏覽器在線添加新工作任務(wù)（這種方式需要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）。
（電腦客戶端是付費(fèi)版用戶才可以使用），快捷鍵快速調(diào)出新任務(wù)做記錄（這種方式支持無(wú)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的操作）。
，設(shè)置為開(kāi)機(jī)啟動(dòng)，在下拉屏幕菜單中可以直接點(diǎn)擊“”快速添加新任務(wù)。
，點(diǎn)擊程序后可以快速添加新任務(wù)。
方法二、記錄分類(lèi)日記
把傳統(tǒng)的日記方式改一種信息化方式來(lái)記錄，只是要把日記做分類(lèi)——把自己的思考和總結(jié)按照幾個(gè)大類(lèi)劃分，并每天保證記錄自己的思考和感受（不要求每類(lèi)日記每天都記錄內(nèi)容，但是要保證每天都記日記，直到成為習(xí)慣）。
這種方式可以非常好地提升你的思考質(zhì)量和總結(jié)能力。
提示一下，這種日記是寫(xiě)給自己看的，不用追求文辭優(yōu)美和邏輯通順什么的，需要的是盡量讓自己的“意識(shí)流”不中斷，這個(gè)很關(guān)鍵——就是說(shuō)你就寫(xiě)的主題聯(lián)想到什么就趕緊記錄下來(lái)什么，一直寫(xiě)到想不出什么了為止。一段時(shí)間之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的聯(lián)想能力和總結(jié)能力有明顯的提升。
記錄分類(lèi)日記的參考工具：evernote
示例：
l?思考日記
l?成功日記
l?學(xué)習(xí)日記
l?專(zhuān)業(yè)筆記
l?投資日記
l?身體日記
l?……
方法三、設(shè)定每天有一段專(zhuān)屬的規(guī)劃和總結(jié)的時(shí)間
我把上午上班的第一個(gè)小時(shí)設(shè)定為專(zhuān)屬的“規(guī)劃和總結(jié)的時(shí)間”。在這一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，不查看郵件，不打電話，不做任何執(zhí)行性的事務(wù)，盡量要求不被人打擾，完全用來(lái)規(guī)劃當(dāng)天的重點(diǎn)工作和總結(jié)上一天的心得體會(huì)。
總結(jié)心得體會(huì)即為分類(lèi)日記的記錄過(guò)程。
這一小時(shí)的規(guī)劃時(shí)間會(huì)讓你一整天的工作任務(wù)清晰，重點(diǎn)明確。
方法四、每天至少固定兩段思考時(shí)間，并把相同類(lèi)型的問(wèn)題集中在一起思考
人的思考范圍不能太跳躍，不同類(lèi)型的問(wèn)題需要關(guān)注的點(diǎn)不同，一個(gè)時(shí)間內(nèi)東想一下西想一下效率是很低的。同類(lèi)的問(wèn)題很多時(shí)候都有相關(guān)性，這個(gè)問(wèn)題想通了，可能另外一個(gè)相關(guān)問(wèn)題也就有突破了，所以相同的問(wèn)題在一個(gè)時(shí)間段思考會(huì)提升效率。
例如，中午?1?點(diǎn)半到?3?點(diǎn)屬于我的工作問(wèn)題思考時(shí)間；晚上?8?點(diǎn)到9點(diǎn)半是我的個(gè)人思考時(shí)間段。當(dāng)腦海中跳出需要思考的念頭的時(shí)候，的待辦任務(wù)中，并安排在對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完成。
方法五、低頭在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
按理說(shuō)這個(gè)方法是最傳統(tǒng)的輔助思考的方式，但是有了電腦之后，很多人都習(xí)慣直接在電腦上面敲字，以為可以直接出來(lái)成果，也省了謄寫(xiě)的功夫。
不過(guò)，我確實(shí)是發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)有如下好處：
l?可能是因?yàn)橐暯歉「鼘?zhuān)注的原因，低頭思考比抬頭思考效率高（我沒(méi)有研究過(guò)這是什么原理，但是一說(shuō)“沉思”一般都是低頭的姿勢(shì)，說(shuō)明“低頭”與思考是有些相關(guān)性的）。
l?寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)比電腦敲字思考的效率高（試過(guò)的人都知道）。
l?線條和符號(hào)比文字讓你更有靈感（看看建筑師群體和藝術(shù)家群體吧）（實(shí)際上圖畫(huà)是人類(lèi)理解和表達(dá)世界的另外一套語(yǔ)言體系，而數(shù)字和公式是第三套語(yǔ)言體系）。
寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)也需要有一套符號(hào)規(guī)則，這會(huì)讓你的畫(huà)出來(lái)的東西有明確的意義。
我的手繪符號(hào)參考（字體丑陋，萬(wàn)務(wù)見(jiàn)笑）：
方法六、思維腦圖軟件輔助發(fā)散思考
除了傳統(tǒng)的手繪方式幫助思考之外，還要借用思維腦圖進(jìn)行思考輔助。
用思維腦圖軟件幫助發(fā)散思考，可以把問(wèn)題的方方面面都能考慮到，效果很好。
推薦兩個(gè)腦圖軟件：
l?用得最多的是mindmanager，windows和mac均有對(duì)應(yīng)版本。且蘋(píng)果ios和安卓上面都有對(duì)應(yīng)的客戶端程序mindjetmaps，支持網(wǎng)絡(luò)云同步。
l?xmind?軟件，免費(fèi)使用，綠色軟件，功能全面，windows和mac均可使用。官方鏈接：http://，缺點(diǎn)是沒(méi)有移動(dòng)端的專(zhuān)門(mén)的客戶端，主要的應(yīng)用環(huán)境是在電腦上使用。
方法七、用xmind的二維矩形圖表進(jìn)行多-維度復(fù)雜信息的梳理
對(duì)于一些需要多-維度思考的問(wèn)題，推薦使用xmind的矩形圖功能，它可以把腦圖轉(zhuǎn)化為二維表，變成行列模式，很方便地添加考慮事項(xiàng)的多個(gè)維度（我用這種方式來(lái)建立復(fù)雜維度的思考模型）。
雖然二維矩形圖看上去有點(diǎn)像excel表，但是與excel表有著本質(zhì)上的區(qū)別，excel之類(lèi)的表格工具不能替代xmind二維矩形圖。
創(chuàng)新思維能力，讓你的大腦"動(dòng)起來(lái)"，使你在遭遇世界500強(qiáng)及各類(lèi)綜合素質(zhì)測(cè)試的"偏題"和"怪題"時(shí)，不再感到無(wú)從下手，通過(guò)中層管理培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)思維的靈活轉(zhuǎn)換，成功破解各種面試難題并全面開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新潛力，以適應(yīng)時(shí)代的需要。企業(yè)在發(fā)展，同樣也要求每個(gè)管理者必須適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展！
在創(chuàng)新思維活動(dòng)過(guò)程中，打破思維心理的定勢(shì)，使大腦思維"柔軟"，是必不可少的重要一環(huán)。有時(shí)，只要對(duì)問(wèn)題改變一下設(shè)想，調(diào)整一下進(jìn)入角度，解決問(wèn)題的思路就會(huì)不期而至。這就是大腦思維柔軟性的作用所在。
1.在一定范圍內(nèi)想問(wèn)題：很多人都建議四面八方的去找靈感，召集屬下或者朋友，廣泛收集計(jì)謀辦法，但是這種方式有什么實(shí)際效果呢？最后只會(huì)耗費(fèi)很多不必要的時(shí)間在無(wú)意義的事情上。為此筆者認(rèn)為還不如設(shè)置一個(gè)心理界限，在這個(gè)界限內(nèi)尋求解決辦法可能得來(lái)全不費(fèi)工夫。但是，不要讓你的領(lǐng)導(dǎo)去設(shè)定這樣的一個(gè)界限，自己設(shè)定的界限往往比外部強(qiáng)加的更具有創(chuàng)造性。集中思想全神貫注的在一個(gè)特定的范圍內(nèi)思考，傳統(tǒng)上可能不會(huì)被認(rèn)為是“創(chuàng)造性思維”，但這也許是一個(gè)值得一試有“創(chuàng)造性”的方式。許多企業(yè)經(jīng)常進(jìn)行中層管理人員考核?，這對(duì)提升能力有很大促進(jìn)作用。
2.向你四歲的孩子求教：孩子沒(méi)有固定的思維方式，因此他們可能會(huì)看到被你忽視的重要組成部分。這里的挑戰(zhàn)是和你四歲大的孩子進(jìn)行溝通的能力，同時(shí)還有你對(duì)孩子所言的意思有更敏銳的洞察力。但是，這本身可以幫助你更清楚地專(zhuān)注于問(wèn)題——或者是可能的解決辦法，讓你頓悟其中謎底。
3.我想知道他的想法：嘗試像另外一個(gè)人那樣思考。想象一下你的角色模型或那種全知全能的同事，這樣也許可能會(huì)解決問(wèn)題。嘗試著預(yù)測(cè)別人的思維模式也許將幫助你擺脫思維定式。
4.呼吸下新鮮空氣：經(jīng)常注意環(huán)境中的空氣新鮮，不但能防止外感和呼吸道感染，對(duì)您的健康有好處，還能通過(guò)散散步，或者在戶外開(kāi)個(gè)會(huì)同樣也會(huì)讓你迸發(fā)出靈感來(lái)。
5.換個(gè)地方：古話說(shuō)：“樹(shù)挪死，人挪活”指的就是人換一個(gè)環(huán)境，會(huì)有改過(guò)自新的感覺(jué)，對(duì)一切都充滿了希望，從同再來(lái)；而樹(shù)呢，換一個(gè)環(huán)境后，會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而枯萎死去。所以說(shuō)人挪死，樹(shù)挪活，就是說(shuō)每個(gè)員工對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力，或許會(huì)迸發(fā)出以前你沒(méi)有看到過(guò)的能力，從而為你的難題來(lái)來(lái)解決辦法。所以鼓勵(lì)你的員工在工作時(shí)換個(gè)地方坐。一次小小的座位變化，可以成為轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)的關(guān)鍵一步。
6.放松壓力尋求平衡：大腦就象一個(gè)有限的杯子，只有把原來(lái)的水倒出一些，才能再進(jìn)去一些新鮮的水來(lái)！這是不可避免的，你越接近你的最后期限，你的思維就越加模糊。因此，要減輕壓力。這并不意味著忘掉目標(biāo)或可能出現(xiàn)的后果。這只是意味著你要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并廢除針對(duì)特定項(xiàng)目的經(jīng)常性評(píng)估。
如何打開(kāi)的思路篇十六
從前總是很羨慕那些很健談的人，也喜歡和他們一起交流，因?yàn)樗麄兛偸悄軌驅(qū)⒅車(chē)沫h(huán)境弄得一團(tuán)火熱，原以為是自己的性格內(nèi)向，其實(shí)這是客觀原因，掌握交談的技巧才是交流的關(guān)健。技巧一旦有了固定的模式就失去了一半意義。技巧的最高層次應(yīng)該是領(lǐng)悟和應(yīng)變的能力。
訪友拜客或有求于人總要先寒暄幾句。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單刀直入則會(huì)給人無(wú)事不登三寶殿之嫌。如果場(chǎng)合適宜，說(shuō)幾句“今天天氣真好”之類(lèi)的話當(dāng)然不錯(cuò)，但若不論時(shí)間、地點(diǎn)一味是天氣如何則未免有些滑稽。最好還是結(jié)合所處的環(huán)境順手牽羊，就地取材來(lái)引出話題，如果是在朋友家，不妨贊美一下室內(nèi)的陳設(shè)，比如問(wèn)問(wèn)電視機(jī)的性能如何，談?wù)剦ι系漠?huà)如何出色等等。這樣的開(kāi)場(chǎng)白并非實(shí)質(zhì)性的談話，主要是使氣氛融洽。因此，你評(píng)論某件東西不應(yīng)用挑剔的口吻，多用“這房間布置得不錯(cuò)呀!”“這幅畫(huà)映襯著花瓶，配起來(lái)很好看”之類(lèi)?？傊捎觅澝赖恼Z(yǔ)氣，是最得體的辦法。
有一句話叫：“話不投機(jī)半句多”，半句都多了當(dāng)然下面就是說(shuō)“不”了。那么如何在推銷(xiāo)過(guò)程中，規(guī)避這種情況，不給顧客說(shuō)“不”的機(jī)會(huì)，就要找到共同語(yǔ)言，即實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言同步。那么如何與顧客實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言同步呢?就要快速地掌握顧客的開(kāi)口幾句話所用的“詞匯”、“術(shù)語(yǔ)”、“口頭語(yǔ)”、“流行語(yǔ)”……把握顧客的語(yǔ)言特點(diǎn)，然后用特點(diǎn)相同或相似的語(yǔ)言與之溝通，就能產(chǎn)生很好的語(yǔ)言感召力。例如，顧客提到“……射擊造型很酷”，我們就可以使用“十分酷的……射擊表演……”找到共同的語(yǔ)言，要求第一點(diǎn)，共同的話題(問(wèn)題)，第二點(diǎn)，共同或相似的用詞、造句和表達(dá)方式。這是實(shí)現(xiàn)我們與顧客深入溝通，建立一見(jiàn)如故式的親和力的第一步。
交談不是一味地發(fā)泄自己的感想和情緒，而是一種合作的程序。各種年齡、各種職業(yè)、各種地位的人都有各自不同的趣味，都有不同的語(yǔ)言和習(xí)慣。因此，在交談中選擇什么樣的話題，采用什么樣的語(yǔ)言和口吻應(yīng)當(dāng)有所不同，這樣大家才能感到都是“自己人”，否則便會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的隔閡。比如：你不要對(duì)未婚青年談?dòng)龐雴?wèn)題，不要和藝術(shù)家談理財(cái)，不要和殘疾人談運(yùn)動(dòng)等等。如果你缺少?gòu)V博的知識(shí)和控制談話的能力，你可試著從對(duì)方的話語(yǔ)中找出他的興趣所在，讓他對(duì)自己有興趣的題目發(fā)表看法等等。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人感興趣的東西多是他知識(shí)儲(chǔ)備中的.精華部分。即使你原無(wú)此興趣和愛(ài)好，又何妨不聽(tīng)一聽(tīng)以擴(kuò)大自己的知識(shí)面呢，而且說(shuō)不定你就會(huì)對(duì)這些愛(ài)好發(fā)生興趣。
迅速地掌握顧客的表征系統(tǒng)。用顧客的表征系統(tǒng)來(lái)溝通，就能迅速地找到對(duì)方共同感興趣的共鳴點(diǎn)，與顧客產(chǎn)生共鳴，非常有利于我們達(dá)成交易，減少對(duì)方說(shuō)“不”的機(jī)會(huì)。顧客的表征系統(tǒng)主要分為;視覺(jué)表征、聽(tīng)覺(jué)表征、感覺(jué)表征等。例如：我們的顧客在交談中，眼神總是非常自然地掃過(guò)或停留在自己的“字畫(huà)”上(這表明顧客可能很欣賞此字畫(huà))，那么我們也要在交談中，自然地將眼神放到“字畫(huà)”(表示或暗示，我們也非常欣賞此字畫(huà))，這種視覺(jué)表征的同步，將造成我們交談融洽，再共同的表征中，造成共同或相似的心境，雙方非常容易溝通。再如：顧客非常注意自家小狗的叫聲，每當(dāng)聽(tīng)到自家小狗叫一聲，他就停下話來(lái)，那么我們決不能在小狗叫時(shí)還在滔滔不絕。也就是說(shuō)，顧客的表征讓你感到小狗很重要，那么你的表征也要同樣地表達(dá)出小狗很重要來(lái)。與顧客家你視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)表征的同步可以迅速地建立與顧客共同或相似的心境取向，使雙方在交談中倍感親切。
每當(dāng)說(shuō)話之前，應(yīng)對(duì)自己所要說(shuō)的話稍作思考。這里有兩層意思，一是知己知彼，即一方面對(duì)自己的性格、脾氣、心境有個(gè)正確的估計(jì)，設(shè)置自我“警戒線”。同時(shí)對(duì)對(duì)方的個(gè)性、愛(ài)好興趣等有個(gè)概略的了解。二是對(duì)談話本身有所準(zhǔn)備，即談話的內(nèi)容、提問(wèn)的方式，語(yǔ)言、聲調(diào)等等。有些人雖常常參加各種社交活動(dòng)，但從不注意自己的談吐, 他們常是心不在焉地胡亂言論，從不想想他們?cè)谥v些什么，為什么要講，怎么講等。講話不思考、無(wú)準(zhǔn)備，或文不對(duì)題、無(wú)的放矢，給人以淺薄之感。比如一位年輕母親對(duì)坐在她旁邊的未婚男青年講述她嬰兒的各種調(diào)皮花巧和兒語(yǔ)，使對(duì)方十分尷尬。或者是一個(gè)青年人不斷談?wù)撟约旱母赣H的權(quán)勢(shì)，這不但使聽(tīng)者厭煩，而且會(huì)引起對(duì)方對(duì)其夸耀的對(duì)象的反感，反而使其熱愛(ài)的人的名譽(yù)也受到不公平的影響，這實(shí)在是得不償失。我們常常在談話中不自覺(jué)地犯這種那種的錯(cuò)誤，礙于禮貌，也不可能有人公開(kāi)來(lái)提醒我們，這只有靠我們自己留心自己的講話，注意對(duì)方的反應(yīng)，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己不適當(dāng)?shù)脑掝}和詞句。三思而后言就成為我們交談時(shí)的準(zhǔn)則。
提問(wèn)是引導(dǎo)話題、展開(kāi)談話或話題的一個(gè)好方法。提問(wèn)有三種功能：一是通過(guò)發(fā)問(wèn)來(lái)了解自己不熟悉的情況;二是對(duì)方的思路引導(dǎo)到某個(gè)要點(diǎn)上;三是打破冷場(chǎng)，避免僵局。
發(fā)問(wèn)首先應(yīng)注意內(nèi)容，不要問(wèn)對(duì)方難于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。如超乎對(duì)方知識(shí)水平的學(xué)問(wèn)、技術(shù)問(wèn)題等;也不應(yīng)尋問(wèn)人們難于啟齒的隱私，以及大家都忌諱的問(wèn)題等等。其次是注意發(fā)問(wèn)的方式。查戶口式的一問(wèn)一答只能窒息友善的空氣。提問(wèn)的人應(yīng)對(duì)發(fā)問(wèn)進(jìn)行方式設(shè)計(jì)。比如大家中來(lái)了一位東北客人，你若這樣問(wèn)：“你是東北人吧?”“你剛到北京吧?”“東北比北京冷吧”等等，對(duì)方恐怕只好一次又一次地重復(fù)“是”。這不能怪客人不健談，而是這種笨拙的發(fā)問(wèn)也至多能回答到這個(gè)程度。如果你換一個(gè)問(wèn)法：“這次到北京有什么新的感觸?”“東北現(xiàn)在建設(shè)得怎么樣?有什么新聞?”等，這樣的話，對(duì)方不但可以介紹一些你所不了的新鮮事，還會(huì)使客人能充分?jǐn)⑹鲎约旱母惺芏箍諝庾匀蝗谇ⅰ?/p>
如果你提的問(wèn)題對(duì)方一時(shí)回答不上來(lái)，或不愿回答，不宜生硬地追問(wèn)或跳躍式地亂問(wèn)，要善于調(diào)換話題。如果對(duì)方僅僅是因?yàn)樾咔佣粣?ài)談話，你就應(yīng)先問(wèn)點(diǎn)無(wú)關(guān)的事，比如問(wèn)問(wèn)他工作的情況或?qū)W習(xí)的情況，等緊張的空氣緩和了，再把話題納入正軌。
善于傾聽(tīng)，是談話成功的一個(gè)要決。在你傾聽(tīng)對(duì)方談話時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1) 不要急于下結(jié)論，過(guò)早表態(tài)會(huì)使談話夭折。
2) 與說(shuō)話人交流目光，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭或作一些手勢(shì)動(dòng)作，表示自己在注意傾聽(tīng)。
3) 通過(guò)一些簡(jiǎn)短的插語(yǔ)和提問(wèn)，暗示對(duì)方你確實(shí)對(duì)他的話感興趣?；騿l(fā)對(duì)方，以引出你感興趣的話題。
4) 聽(tīng)者應(yīng)輕松自如，除非對(duì)方在講一件駭人聽(tīng)聞的消息，你應(yīng)不時(shí)表示“哦”、“嗯”等，以引起對(duì)方繼續(xù)談話的興趣。
5) 善于從別人的話里找出他沒(méi)有能明白表達(dá)出來(lái)的意思，避免產(chǎn)生誤解。也可用一兩個(gè)字暗示對(duì)方;你不但完全理解他的話，甚至和他趣味相投。
當(dāng)然，如果你對(duì)對(duì)方的話不感興趣，且十分厭煩，那你就應(yīng)設(shè)法地轉(zhuǎn)變?cè)掝}，但不要粗魯?shù)卣f(shuō)：“哎，這太沒(méi)意思了，換個(gè)題目吧?！?/p>
如何打開(kāi)的思路篇十七
“請(qǐng)大家注意!話匣子已經(jīng)被打開(kāi)!我們的生活可能要從此改變了……”《新聞聯(lián)播》的主持人憂心忡忡地說(shuō)。
第二天，媽媽想帶我到商場(chǎng)買(mǎi)衣服。我們上了一輛出租車(chē)，還沒(méi)坐穩(wěn)，司機(jī)就像看到了久別重逢的親人一樣，沖著我們嗚哩哇啦地說(shuō)開(kāi)了。我們想告訴他目的'地，可試了幾次都插不上嘴。沒(méi)辦法，我們只能步行。
好不容易到了商場(chǎng)，一進(jìn)去我們就暈了。并不是商場(chǎng)的空氣不好，而是商場(chǎng)里充滿了“嗡嗡嗡”的說(shuō)話聲。每個(gè)營(yíng)業(yè)員都在跟顧客反反復(fù)復(fù)地介紹商品的特點(diǎn)，車(chē)轱轆話翻來(lái)覆去地說(shuō)了又說(shuō)，我覺(jué)得自己的腦袋都快炸了!
嗚嗚嗚……誰(shuí)能把話匣子給關(guān)上呀?
如何打開(kāi)的思路篇十八
下面是兩個(gè)品牌的筆記本鍵盤(pán)示意圖，用戶請(qǐng)仔細(xì)看紅框處，絕大多數(shù)筆記本是帶有小鍵盤(pán)功能的，只不過(guò)打開(kāi)的方式不同，不過(guò)基本上都是左下角的'fn按鍵配合帶有numlk的按鍵進(jìn)行開(kāi)關(guān)。
目前已經(jīng)有很多筆記本不帶有小鍵盤(pán)功能可以看出，上面的這三款筆記本電腦均沒(méi)有帶有小鍵盤(pán)，畢竟小鍵盤(pán)的功能能夠通過(guò)主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)，很多超極本都省去了這個(gè)略顯雞肋的功能，當(dāng)然如果用戶對(duì)小鍵盤(pán)情有獨(dú)鐘的話在購(gòu)買(mǎi)時(shí)可要先注意下是否帶有小鍵盤(pán)，或者直接配上外接鍵盤(pán)(這是最好的解決方案)。
如何打開(kāi)的思路篇十九
化妝品行業(yè)已經(jīng)成為大手筆大投入，實(shí)力型與資本型企業(yè)的專(zhuān)屬，小打小鬧的企業(yè)越來(lái)越?jīng)]有發(fā)展的空間，越來(lái)越?jīng)]有前途可言。
時(shí)代不同開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的方法也要?jiǎng)?chuàng)新，規(guī)避以往必須賺錢(qián)的簡(jiǎn)單想法，市場(chǎng)是用錢(qián)砸出來(lái)的，業(yè)績(jī)是營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)真刀真槍做出來(lái)的，客戶是用利益促出來(lái)的。
做生意要遵循重賞之下必有勇夫的道理，所以市場(chǎng)開(kāi)發(fā)必須讓客戶感覺(jué)有利可圖，只要客戶青睞品牌事情就成功了80%。
一、市場(chǎng)戰(zhàn)略篇不同的階段采取不同的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)之市場(chǎng)策略篇。
a、多予不取的階段：開(kāi)發(fā)市場(chǎng)策略取之于市場(chǎng)用之于市場(chǎng)的思想，避免給錢(qián)就放貨的目光短淺型操作，首先確定品牌的主戰(zhàn)場(chǎng)確定目標(biāo)客戶，鎖定最適合品牌的發(fā)展銷(xiāo)售渠道，然后想市場(chǎng)向客戶發(fā)起第一輪進(jìn)攻。公司無(wú)利經(jīng)營(yíng)把絕大部分的空間留給經(jīng)銷(xiāo)商，用營(yíng)銷(xiāo)思路吸引客戶用利益促成客戶。
新品牌前期的合作要采取多投入不產(chǎn)出的策略，大力開(kāi)發(fā)市場(chǎng)重點(diǎn)扶持重點(diǎn)客戶，讓經(jīng)銷(xiāo)商看到公司的實(shí)力看到做市場(chǎng)的決心。
其實(shí)營(yíng)銷(xiāo)就是一種信心，讓經(jīng)銷(xiāo)商看到信心覺(jué)得品牌很有希望，相信品牌絕對(duì)能夠做大做強(qiáng)，經(jīng)銷(xiāo)商會(huì)全力以赴的運(yùn)作品牌，兩個(gè)力量加在一起品牌提升速度絕對(duì)快。
很多企業(yè)開(kāi)始就抱著圈錢(qián)的想法，合作之前吹噓的天天花亂墜對(duì)天發(fā)誓，合作之后雷聲大雨點(diǎn)小甚至不下雨，所有的承諾都忘到爪哇國(guó)去了。
有問(wèn)題廠家開(kāi)始相互推諉踢皮球，沒(méi)有辦法的時(shí)候采取換人的方式，推倒以前的所有承諾從頭再來(lái)，這樣的做事態(tài)度永遠(yuǎn)不可能把事業(yè)做大。
讓客戶感動(dòng)讓客戶激動(dòng)讓客戶放心，感覺(jué)到自己的選擇非常明智，意識(shí)到和廠家合作非常有希望，選擇的品牌非常有前途，當(dāng)雙方的力量都為了一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，品牌絕對(duì)可以成功。
廣州瑾泉品牌斥巨資請(qǐng)金喜善做代言人，斥巨資到央視與湖南衛(wèi)視做廣告宣傳，客戶看到瑾泉品牌的實(shí)力，終端品牌層次最高的代言人，三年時(shí)間超越其它品牌十年左右的層次，三年成就專(zhuān)賣(mài)店老板最信賴(lài)的品牌，顧客最喜愛(ài)的品牌，營(yíng)業(yè)員最喜歡推薦的品牌，這些成績(jī)?cè)从趯?duì)市場(chǎng)不計(jì)成本的投入的結(jié)果。
b、多予少取的階段：客戶網(wǎng)絡(luò)剛剛建立立足未穩(wěn)采取多予少取的策略，通過(guò)給經(jīng)銷(xiāo)商更優(yōu)惠的政策，刺激經(jīng)銷(xiāo)商大力推薦品牌提升品牌地位。
企業(yè)采取保平爭(zhēng)勝的做法，市場(chǎng)產(chǎn)生的利潤(rùn)企業(yè)可以少預(yù)留，在保證企業(yè)不虧本的情況下，把利潤(rùn)全部投放給重點(diǎn)市場(chǎng)與重點(diǎn)客戶，重點(diǎn)市場(chǎng)需要重點(diǎn)支持政策傾斜物資傾斜，重點(diǎn)市場(chǎng)建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以后還可帶動(dòng)其它的市場(chǎng)，重點(diǎn)客戶實(shí)力比較大有張力。
通過(guò)客戶的努力快速開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，快速組建客戶網(wǎng)絡(luò)快速回款，所以品牌運(yùn)作初期應(yīng)該采取多予少取的策略。
當(dāng)經(jīng)銷(xiāo)商看到廠家在市場(chǎng)的投入的時(shí)候，經(jīng)銷(xiāo)商就會(huì)感覺(jué)到品牌的力量，經(jīng)銷(xiāo)商也會(huì)投入資金開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，廠家與經(jīng)銷(xiāo)商合力品牌的提升速度一定快。
c、少予多取的階段：品牌建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以后，或者已經(jīng)成為領(lǐng)軍品牌的時(shí)候，比如自然堂品牌完全可以采取這種方式。
隨著時(shí)間的推移品牌市場(chǎng)表現(xiàn)越來(lái)越好，顧客認(rèn)可程度越來(lái)越高品牌影響力不斷擴(kuò)大，品牌在市場(chǎng)上具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所有的經(jīng)銷(xiāo)商都盡力推廣品牌，顧客信賴(lài)品牌成為品牌的忠實(shí)顧客，品牌渠道的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)建立，專(zhuān)賣(mài)渠道與商超渠道都有很好的表現(xiàn)，二三級(jí)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)比較的健全，品牌已經(jīng)發(fā)展到鼎盛階段。
品牌在市場(chǎng)的表現(xiàn)炙行業(yè)的領(lǐng)軍品牌，在經(jīng)銷(xiāo)商層面企業(yè)推出新品牌大家都爭(zhēng)搶?zhuān)櫩蛯用嬷灰瞧髽I(yè)的品牌，或者是姊妹品牌孿生品牌都愿意消費(fèi)，在同行的層面又羨慕有嫉妒又詆毀，營(yíng)銷(xiāo)人員層面覺(jué)得企業(yè)的營(yíng)水平比較高，全行業(yè)的都認(rèn)可品牌為最高境界。
品牌在全行業(yè)占據(jù)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，品牌的發(fā)展策略可以采取少予奪取的方法，目前只有自然堂品牌已經(jīng)達(dá)到這個(gè)高度。
二、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略之客戶營(yíng)銷(xiāo)篇，客戶開(kāi)發(fā)策略很關(guān)鍵也很重要，因?yàn)樵俸玫钠放迫绻荒苈涞?，都是水中花鏡中月海市蜃樓，所以客戶很關(guān)鍵也很重要。
采取做大客戶的策略，只要做幾家大型連鎖店鋪品牌就可以，現(xiàn)在每個(gè)地級(jí)區(qū)域市場(chǎng)都會(huì)有大型連鎖店鋪，給品牌發(fā)展創(chuàng)造了比較好的平臺(tái)。做大型連鎖企業(yè)比較省心節(jié)約費(fèi)用。
但是廠家是微利運(yùn)作市場(chǎng)，因?yàn)榇笮瓦B鎖店鋪的要求是約三折供貨，配送豐厚年底還要返利。有利有弊適合品牌質(zhì)量好，系列產(chǎn)品豐富價(jià)格定位大眾化的品牌，目前上海派的品牌在這方面占有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
選擇渠道是快速開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，主做專(zhuān)賣(mài)渠道還是商超渠道，以縣級(jí)城市為主還是二級(jí)城市為主，開(kāi)發(fā)的策略與程序還有開(kāi)發(fā)的方式都要設(shè)計(jì)好，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
目前在商超渠道有幾個(gè)品牌的表現(xiàn)比較好，如小青品牌相宜本草品牌等在超市渠道不俗業(yè)績(jī)，如果與當(dāng)?shù)氐拇罂蛻艉献?，采取豐厚的銷(xiāo)售政策促成還是采取強(qiáng)勢(shì)的促銷(xiāo)手段促成客戶，雅麗潔品牌采取縣級(jí)客戶省級(jí)客戶待遇的方式，品牌在專(zhuān)賣(mài)店一枝獨(dú)秀無(wú)人能及，無(wú)獨(dú)有偶柏氏品牌靠?jī)?yōu)秀的促銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，包銷(xiāo)模式讓客戶無(wú)后顧之憂，所以柏氏品牌短短幾年的時(shí)間快速崛起，快速超越其它同類(lèi)品牌。
利用人脈關(guān)系開(kāi)發(fā)客戶比較容易，采取客戶介紹客戶的方式，還是樹(shù)立樣板客戶的模式開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，廣州某品牌靠高端客戶介紹新客戶的方式，快速開(kāi)發(fā)區(qū)域的龍頭客戶市場(chǎng)提升速度很快，由于品牌的后續(xù)支持不到位，物資支持以及服務(wù)支持不到位。
最后大客戶紛紛拋棄品牌，所作的努力前功盡棄。做大戶必須具備服務(wù)大客戶的能力，否則最后的結(jié)局還是失敗告終。
實(shí)力樣板客戶通過(guò)榜樣的力量影響其它客戶，用成功的案例成功的模式讓客戶做決定，這樣的方式開(kāi)發(fā)速度比較慢，但是市場(chǎng)的絕對(duì)會(huì)穩(wěn)步提升不會(huì)大起大落。
拿來(lái)主義速度最快，采取招聘大業(yè)務(wù)的方式開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，例如終端知名的大業(yè)務(wù)以及區(qū)域業(yè)務(wù)員，利用高薪高提成讓大家多賺錢(qián)，通過(guò)這些熟悉客戶的業(yè)務(wù)員開(kāi)始市場(chǎng)，雖然前期付出比較大，但是會(huì)大大縮短市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間會(huì)，一個(gè)市場(chǎng)一年開(kāi)發(fā)完畢與三個(gè)月開(kāi)發(fā)完畢，所付出的代價(jià)完全不一樣，企業(yè)在市場(chǎng)的收獲也完全不一樣，花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間絕對(duì)合算。
如何打開(kāi)的思路篇二十
一，圍繞事業(yè)追求，尋找話題的“閃光點(diǎn)”
事業(yè)是一個(gè)人安身立命的根本。任何一個(gè)對(duì)事業(yè)勤奮努力，對(duì)人生追求不怠的青年人，一旦與人談起事業(yè)方面的話題，都會(huì)神采飛揚(yáng)起來(lái)。因此緊緊抓住對(duì)方在這方面的一些“閃光點(diǎn)”去挖掘話題，你們一定會(huì)談得熱火朝天。
一天，有人為尚無(wú)男友的劉穎介紹了當(dāng)刑警的肖明。初次見(jiàn)面，介紹人例行公事似的說(shuō)了幾句話后就走了，剩下他們倆誰(shuí)也不說(shuō)話，陷入了尷尬的境地。劉穎一見(jiàn)這場(chǎng)面有些不妙，急中生智，于是好似漫不經(jīng)心地說(shuō)：“你們當(dāng)刑警的工作艱辛不說(shuō)，而且常常面臨著生命危險(xiǎn)，真是太不容易了?！毙っ饕宦?tīng)，來(lái)了興趣，立即接過(guò)劉穎的話頭：“一般人可能都會(huì)這么想，沒(méi)錯(cuò)，我們的工作確實(shí)辛苦又危險(xiǎn)，可是只有我們自己能體會(huì)到其中的快樂(lè)……”
肖明從兒時(shí)的夢(mèng)想談到人生的追求，抒發(fā)了自己的職業(yè)驕傲感，還聊了許多自己執(zhí)勤過(guò)程中遇到的趣事。兩個(gè)多小時(shí)的約會(huì)在彼此的談笑風(fēng)生中不知不覺(jué)過(guò)去了。末了，劉穎向肖明送上含情脈脈的一笑。
劉穎在與肖明初次約會(huì)的“危難時(shí)刻”，緊緊抓住對(duì)方熱愛(ài)公安事業(yè)這一閃光點(diǎn)尋找話題，好像顯得“不經(jīng)意”，實(shí)則是刻意向他拋出“事業(yè)在你心里有多重”的命題，來(lái)考察他對(duì)事業(yè)與人生的追求，不僅有效地解決了初次見(jiàn)面無(wú)話可說(shuō)的難題，而且達(dá)到了增進(jìn)了解，溝通思想的目的。
二，圍繞興趣愛(ài)好，尋找話題的“共鳴點(diǎn)”
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，即使一個(gè)沉默寡言的人，只要與人談起他的興趣愛(ài)好，也可能變得滔滔不絕。然而，初次見(jiàn)面，你還不知道對(duì)方的興趣愛(ài)好是什么，怎么辦？不要緊，不妨先談?wù)勀阕约旱呐d趣愛(ài)好，來(lái)個(gè)拋磚引玉，然后在彼此的興趣愛(ài)好里尋求共鳴點(diǎn)，以此增加了解和加深感情。
李娜是通過(guò)報(bào)紙上的征婚啟事認(rèn)識(shí)周童的。第一次見(jiàn)面兩人都感到不大自在。他們像背臺(tái)詞似地簡(jiǎn)單交談了一會(huì)兒，便沒(méi)話了。沉默了片刻，李娜靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)道：“你平時(shí)下班后，愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)？”“聽(tīng)音樂(lè)？”周童遲疑地追問(wèn)了一句?！皩?duì)呀，坐在沙發(fā)里，一邊品著清茶，一邊聽(tīng)著激越奔放，或者深情纏綿的音樂(lè)，生活的煩惱、工作的疲憊都會(huì)煙消云散，多愜意啊！”李娜頓了頓，凝視著阿童，“你說(shuō)對(duì)嗎？”“我雖然不大喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但聽(tīng)你這么一說(shuō)，倒真覺(jué)得音樂(lè)很能鼓舞人。難怪編輯總批評(píng)我的作品缺乏激情哩！”“喔？你喜歡讀書(shū)寫(xiě)作嗎？那敢情好，音樂(lè)與寫(xiě)作、文化與藝術(shù)，本就是一家嘛。”兩人越聊越近乎，都忘了時(shí)間。
三、圍繞環(huán)境氛圍，尋找話題的“著眼點(diǎn)”
環(huán)境氛圍是一個(gè)變化多端、內(nèi)涵豐富的話題?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)善于觀察事物、分析問(wèn)題的人，只要把尋找話題的著眼點(diǎn)放在環(huán)境氛圍上，話題就會(huì)取之不盡用之不竭。
這天，經(jīng)人介紹，江暉和楊薇初次約會(huì)。在小餐館里，幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話后，兩人的談話就陷入僵局，只有餐館里的電視機(jī)發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，氣氛尷尬極了。這時(shí)，江暉的心里很著急，便一邊看電視，一邊自言自語(yǔ)似地說(shuō)：“現(xiàn)在電視頻道豐富了，反倒少了精彩的節(jié)目。有不少電視劇，就是打打殺殺，沒(méi)有一點(diǎn)品位?！薄翱刹皇锹铮疫@些電視劇都是一個(gè)模式……”這個(gè)話題一下子激起了楊薇的談興，“你喜歡看什么樣的電視劇？”“我很喜歡看《闖關(guān)東》，尤其欽佩朱開(kāi)山，俠肝義膽，現(xiàn)在這樣的朋友現(xiàn)在實(shí)在太少了!”“喔？我也很愛(ài)看《闖關(guān)東》呢……”
在談話陷入僵局時(shí)，江暉就地取材，把話題的著眼點(diǎn)放在正在播放的電視節(jié)目上，顯得輕松自然，同時(shí)他很善于“借題發(fā)揮”，表面上，他是在講自己看電視劇的興趣，實(shí)則在向女方展示自己的個(gè)性和品味，同時(shí)也考察對(duì)方的愛(ài)好和品質(zhì)。這樣，不但成功地打開(kāi)了話匣子，又加深了彼此的了解，真是一舉兩得！
四、圍繞社會(huì)新聞，尋找話題的“興奮點(diǎn)”.
社會(huì)新聞包羅萬(wàn)象，總有一些你最感興趣的消息、最深切的體會(huì)、最想說(shuō)的話、最厭惡或喜歡的人和事，那么，當(dāng)你與對(duì)方的談話出現(xiàn)“卡殼”時(shí)，就隨便地揀一個(gè)你們共同的“興奮點(diǎn)”去談吧。
按照介紹人的安排，阿林手里拿著一本雜志走進(jìn)公園與另一個(gè)手拿雜志的女孩曉晴相見(jiàn)。兩人各自報(bào)了家門(mén)后，便默默無(wú)語(yǔ)地沿著公園的湖畔徜徉。阿林想兩人既然是來(lái)相親，都不說(shuō)話算什么呢？他眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，問(wèn)曉晴：“你手里拿的是一本什么雜志，可以看看嗎？”“剛買(mǎi)的《××新聞》。這本雜志挺不錯(cuò)的，讀了很長(zhǎng)知識(shí)?！睍郧缫贿吅?jiǎn)略地介紹，一邊把雜志遞給阿林?！巴?，你一個(gè)女孩子對(duì)新聞也這么關(guān)心??？”“那當(dāng)然了。你想啊，時(shí)事新聞其實(shí)和我們每個(gè)人都密切相關(guān)，就說(shuō)最近的金融危機(jī)吧，對(duì)我們單位的業(yè)務(wù)影響可不小……”他們圍繞著這個(gè)話題談開(kāi)去，從股票的漲跌談到明星的緋聞，聊得“天昏地暗”，興致勃勃，等到兩人分手時(shí)，早已酷似一對(duì)相戀已久的情人了。
阿林的聰明之處就在于，他想到了一本雜志總會(huì)引出許多社會(huì)新聞方面的話題。即使曉晴拿著雜志只是做做樣子，或者對(duì)阿林尋找的某一個(gè)話題不感興趣，那么圍繞雜志所引發(fā)的社會(huì)新聞方方面面的話題，她總有感興趣的吧？因此，阿林注定會(huì)找到和曉晴談話的興奮點(diǎn)，他們的初次談話也必定是默契的、愉快的。
當(dāng)然，初次約會(huì)，打開(kāi)話匣子的方法不止以上四種。在約會(huì)中，只要年輕的朋友善于捕捉時(shí)機(jī)，尋找話題，打開(kāi)彼此的話匣子，您和對(duì)方的談話就會(huì)變得輕松而愉快。
如何打開(kāi)的思路篇二十一
第一種方法：
1鼠標(biāo)點(diǎn)擊“開(kāi)始”菜單，單擊“控制面板”;如圖1所示。
圖1單擊“控制面板”
2在“控制面板”界面中，點(diǎn)擊“系統(tǒng)和安全”;如圖2所示。
圖2點(diǎn)擊“系統(tǒng)和安全”
3在“系統(tǒng)”下選擇“設(shè)備管理器”;如圖3所示。
第二種方法：
圖5選擇“屬性”;。
2左側(cè)菜單處選擇“設(shè)備管理器”，即打開(kāi)設(shè)備管理器面板。如圖6所示。
win8相較與win7界面有了很大的改變，其實(shí)要找到win8設(shè)備管理器的位置也不難，看下文就知道了。
首先在win8.1桌面上找到“這臺(tái)電腦(計(jì)算機(jī))”，然后點(diǎn)擊進(jìn)入，如下圖所示：
進(jìn)入這臺(tái)電腦系統(tǒng)后，我們?cè)谟疑辖莻?cè)面就可以看到“設(shè)備管理器”，如下圖所示：
如何打開(kāi)的思路篇二十二
這是一種利用市場(chǎng)領(lǐng)袖的影響力而進(jìn)入市場(chǎng)的方法。現(xiàn)代市場(chǎng)商品種類(lèi)繁多，新產(chǎn)品日新月異，廣告宣傳花樣翻新，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、效能要求難以判斷，只能尋求專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)者或具有權(quán)威性的機(jī)關(guān)、團(tuán)體的協(xié)助，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。這種在消費(fèi)者心目中具有重要影響力的個(gè)人或單位，我們稱(chēng)之為市場(chǎng)領(lǐng)袖。
市場(chǎng)領(lǐng)袖大致包括管理與大眾傳播單位、直接影響人和間接影響人3種類(lèi)型。企業(yè)在拓展和進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)，要注意發(fā)揮市場(chǎng)領(lǐng)袖一些作用：一是分析與預(yù)測(cè)產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì);二是通過(guò)各種形式解釋產(chǎn)品的性能、用途，提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度;三是利用市場(chǎng)領(lǐng)袖本身的威信，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)影響力;四是通過(guò)市場(chǎng)領(lǐng)袖聽(tīng)取市場(chǎng)信息反饋;五是虛心聽(tīng)取市場(chǎng)領(lǐng)袖意見(jiàn)，改進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)工作。
五、廣告宣傳先行進(jìn)入法。
在打進(jìn)市場(chǎng)的早期階段，通過(guò)廣告宣傳爭(zhēng)取第一批顧客是十分重要的。如何加強(qiáng)商品推銷(xiāo)宣傳?首先，要加強(qiáng)與批發(fā)商和經(jīng)銷(xiāo)商合作，或是配合他們，從側(cè)面起掩護(hù)作用，或是聯(lián)合廣告宣傳，實(shí)行聯(lián)合正面進(jìn)攻;其次，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)與商標(biāo)的宣傳，通過(guò)大力宣傳自己的商標(biāo)，樹(shù)立企業(yè)的形象，給消費(fèi)者以好感。這與認(rèn)識(shí)新朋友一樣，先打招呼，給人以良好的第一印象，然后才接觸實(shí)際問(wèn)題。
創(chuàng)業(yè)成敗在于管理。
創(chuàng)業(yè)成功必備的規(guī)劃。
小本創(chuàng)業(yè)必看11要訣。
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