幼兒園樹(shù)葉船的教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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幼兒園樹(shù)葉船的教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-06 06:56:06     小編:影墨

編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇一

下面是本站小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō):“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿!比魏餐バ∨笥颜f(shuō):“我給媽媽拿拖鞋?!表n蕓西小朋友說(shuō):“我給媽媽拿蘋(píng)果吃?!薄芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的心里話(huà),但這時(shí)我話(huà)鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說(shuō)的好不如做的好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋觥S纱宋覍?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說(shuō)的話(huà)落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。

我沒(méi)有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了:“老師,分兩段?!薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,第二段比較高興。”可見(jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶(hù)外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話(huà)說(shuō),吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽?!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料,樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒(méi)給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶(hù)外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹(shù)下,過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。

他們顯得特別高興。在戶(hù)外游戲和做早操時(shí)撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè):“老師你看小樹(shù)葉我和小樹(shù)葉做游戲啦?!薄袄蠋熜?shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。

教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感,體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的'喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、師:秋天到了,小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái),一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái),讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。

1、師:輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

教師示范涂色樹(shù)干,提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點(diǎn):先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí),不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印,討論交流。

1、幼兒嘗試拓印,教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示作品,幼兒觀察與交流。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:戶(hù)外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分,1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來(lái)了。

教師:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷啦,冬爺爺快來(lái)了,看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑,看到許多小朋友在踢球,冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃,冬爺爺跑呀跑,看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng),踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。

我們一起來(lái)學(xué)踢球的樣子,這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng),老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來(lái)學(xué)小雞啄食的樣子,先看老師是怎樣做的,然后你們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

剛才小朋友做得真好?,F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲吧!

二、基本部分。

1、游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉。

教師:冬爺爺?shù)搅耍箫L(fēng)呼呼吹,樹(shù)葉也到處亂飛。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫:大風(fēng)和樹(shù)葉,你們來(lái)扮演樹(shù)葉,你們扮演樹(shù)葉蹲在地上,當(dāng)教師說(shuō)起風(fēng)了,小朋友站起來(lái),教師說(shuō)風(fēng)大了,小朋友快快跑,教師說(shuō)風(fēng)小了,小朋友就要慢慢走,教師說(shuō)風(fēng)停了,你們就要蹲著不動(dòng)。

2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范,你們要仔細(xì)看清楚。

3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的,你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎?

現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)做游戲,大風(fēng)快來(lái)了,你們就是樹(shù)葉,你們準(zhǔn)備好了嗎?

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

游戲好玩嗎?教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲2—3次,要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

三、教師小結(jié):

1、表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

2、放松活動(dòng),游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開(kāi)著小火車(chē)回教室休息休息。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇四

樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位,具有消毒、保健的作用。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感,可以聚成一簇,也可以遍地散落。今天小編為大家整理了幼兒園小班美術(shù)教案:紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,歡迎閱讀參考。

前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“秋葉飄”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)給不同的樹(shù)葉均勻涂色,并能合理的分布樹(shù)葉,通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

活動(dòng)中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的.平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

(1)知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,能為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹(shù)葉細(xì)小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫(huà)面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹(shù)葉的色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

(1) flash制作《樹(shù)葉飄》

(2) 每人一盒油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉輪廓的紙

(3) 六張畫(huà)有樹(shù)和草地的背景圖

1、能為樹(shù)葉均勻涂色。

2、畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

(一)看樹(shù)葉飄

觀看動(dòng)畫(huà)

提問(wèn):

1、這是什么?樹(shù)葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

2、樹(shù)葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠、黃、紅三種顏色的樹(shù)葉)。

提問(wèn):

1、樹(shù)葉寶寶象什么?(能說(shuō)出一些常見(jiàn)樹(shù)葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹(shù)葉)

2、樹(shù)葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論:秋天到了,什么樣的樹(shù)葉寶寶還喜歡呆在樹(shù)媽媽的身邊?什么顏色的樹(shù)葉寶寶會(huì)離開(kāi)媽媽?(讓幼兒了解綠樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上,黃樹(shù)葉在樹(shù)上飄落下來(lái),而紅樹(shù)葉隨處可有)

(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹(shù)與我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉寶寶)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹(shù)葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動(dòng),針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

(三)分6組各自打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)是什么顏色的(教師再播放第二場(chǎng)景,加深幼兒理解什么樣的樹(shù)葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹(shù)葉,并和同伴說(shuō)說(shuō)“我的是x顏色樹(shù)葉寶寶”

3、幼兒欣賞成果,感受畫(huà)面中樹(shù)葉的美麗。

(四)播放音樂(lè)《秋天》,幼兒隨音樂(lè)做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹(shù)葉,并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇五

理解故事內(nèi)容,嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

能大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

1、理解故事內(nèi)容,能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

2、能大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

1、樹(shù)葉房子圖片

2、人手一張(紅、黃、綠任選一種)玻璃紙

一:集體看看彩色的世界,引出故事名稱(chēng)。

師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了三張不同顏色的玻璃紙,請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的?

師:老師告訴你們,這三張玻璃紙可神奇了,透過(guò)這張玻璃紙看我們的周?chē)?,就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來(lái)看一看?幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周?chē)木拔铩?/p>

二:教師完整欣賞故事,并對(duì)故事畫(huà)面提問(wèn)。

1、師:三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界,很漂亮也很神奇。有一只小豬,它的好朋友送給它三間特別的房子,你們想知道是什么樣子的房子嗎?聽(tīng)了故事你們就知道了。

教師有感情地講述故事一遍。提問(wèn):故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子?

2、小豬的好朋友是誰(shuí)?它們做了三間什么樣的房子?

老師提醒幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題,要求把話(huà)說(shuō)完整。

3、小豬用三間房子干什么了?

4、過(guò)了幾天,小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么?朋友們感到怎么樣?為什么?

(小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹(shù)葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因?yàn)橄卵┝?,房子都被雪蓋住了,所以紅房子,黃房子、綠房子都變成白房子了。)

5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。

師:你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?哪里最有趣?你還想再聽(tīng)一段?

師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。

三:游戲:給朋友送禮物

小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹(shù)林里去看望小豬。小豬不在家,小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來(lái)。小白鼠說(shuō):“我用紅樹(shù)葉做間紅房子?!毙』沂笳f(shuō):“我用綠樹(shù)葉做間綠房子。”小黃鼠說(shuō):“我用黃樹(shù)葉做間黃房子?!毙∝i回來(lái)了,小老鼠們說(shuō):“這三間房子送給你做倉(cāng)庫(kù)放東西吧。”小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子里,把黃香蕉放進(jìn)黃房子里,把綠葡萄放進(jìn)綠房子里?!爸x謝,謝謝!”小豬高興得在地上直翻跟頭。過(guò)了幾天,小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來(lái)看望小豬,小豬給他們每人一副藍(lán)色的`眼鏡,他們戴上藍(lán)眼鏡一起玩,“呀!我們的樹(shù)葉房子都變色了!

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇六

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、導(dǎo)入部分。

1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)跳到這邊,一會(huì)跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì),整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印?!保ɡ蠋熓痉懂?huà)線條)”

3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)。

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

二、幼兒操作。

1.提出操作要求:

(1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地。

(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地。

(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)。

1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

四、結(jié)束部分。

活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執(zhí)著于繪畫(huà)水品的精細(xì)程度呢。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇七

1、通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2、能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

1、收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

2、固體膠、彩色紙等。

3、范畫(huà)。

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

1、教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。2、教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。

3、教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試?;顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇八

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。

設(shè)計(jì)理念。

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

設(shè)計(jì)思路。

1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿(mǎn)足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的'美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)過(guò)程。

1、情境導(dǎo)入。

(播放歡快的背景音樂(lè))。

2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!

我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

教材簡(jiǎn)介:

在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇九

2.耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了。(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的'衣服呢?(幼:紅色、黃色)。

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)。

3.師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái),好不好?

1.親自示范涂色。

師:畫(huà)的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫(huà)。

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外,畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十

教育目標(biāo):

1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

活動(dòng)建議:

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.初步感受秋天的特征:樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.秋天范畫(huà)一張。

2.卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問(wèn):剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺(jué)。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十二

1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

2、 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

3、 幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

二、基本部分。

1、教師出示范圖――――――《驢》。

提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,小朋友看是什么呢?

2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天,我們經(jīng)??梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

3、教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:

(1) 看――――――樹(shù)葉

(2)想――――――動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,幼兒可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

(3)擺――――――姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著,教師引導(dǎo)幼兒,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使幼兒拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的想象力。

(4)貼――――――平整

4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè),幼兒開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?;顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的,所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主,切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處:幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中,手工粗糙,不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富,粘貼的作品單一,應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中,幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象,貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?()

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的`樹(shù)的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒熟悉各種樹(shù)葉的名字。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種樹(shù)葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。

3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái),它們像向可愛(ài)的小精靈,它們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉:

小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))

三、出示范畫(huà):老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),小朋友看一下,他們像什么:小貓釣魚(yú)、小帆船,狐貍偷雞,金魚(yú)戲水,農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫(huà)呢?小朋友說(shuō),老師來(lái)粘貼。

四、示范講解:

1、老師拿一片法國(guó)梧桐葉,問(wèn)小朋友說(shuō):他像什么?(像獅子的臉),老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

2、獅子的身體是什么形狀的呢?(橢圓形的)用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。

3、用柳樹(shù)葉添上四條腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴。

4、用手四處圓圓的眼睛,大大的嘴巴。

5、背景修飾:?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。

老師的畫(huà)做成了,小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。

五、幼兒動(dòng)手操作:教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒,幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(放上輕音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品:

1、幼兒完成作品,教師組織幼兒進(jìn)行展示,個(gè)別幼兒對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

情境描述:秋天是個(gè)美麗的季節(jié):涼爽的天氣給人以好心情;許多水果和莊稼都成熟了。我們組織幼兒秋游,組織幼兒用樹(shù)葉貼畫(huà)……在這樣的季節(jié)里,蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。因此,本周?chē)垺肚锾煺婷利悺罚@一主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),本周五的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是詩(shī)歌欣賞:落葉。在教學(xué)中,我先以一片落葉引出教學(xué),讓幼兒說(shuō)說(shuō)落葉像什么?有的幼兒說(shuō)落葉像降落傘、像小船、像蝴蝶……幼兒的想象力出人意料,并能大膽表達(dá)。接著通過(guò)圖片、頭飾,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)散文詩(shī),體驗(yàn)其中的童趣。

評(píng)價(jià)分析:

通過(guò)教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足的地方:

1、在分句練習(xí)時(shí),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候,圖片太小了,有的幼兒看不清楚,其實(shí)可以把4個(gè)頭飾利用起來(lái),再配上實(shí)物樹(shù)葉,這樣就很漂亮,很形象了。

性,表演性不是很強(qiáng),不容易出效果。

所思所悟:

隨著《綱要》學(xué)習(xí)的深入,先進(jìn)的教育觀念正在教育實(shí)踐中逐步得到落實(shí)。以幼兒為本,尊重幼兒,傾聽(tīng)幼兒的理念在這次活動(dòng)中得以體現(xiàn)。當(dāng)教師問(wèn)到:“你覺(jué)得這片落葉像什么?”時(shí),幼兒的思維非?;钴S,而且教師能及時(shí)肯定孩子的想法,讓孩子有一種得到肯定的滿(mǎn)足感。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中,教師的隨機(jī)教育也很重要,根據(jù)幼兒的反映,教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為。

總之,我們教師要在《綱要》的引領(lǐng)下,時(shí)刻做個(gè)有心人,為孩子的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)北方一些常見(jiàn)的樹(shù)葉。

2、感受大樹(shù)和樹(shù)葉的親情,從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心大自然的情感。

3、在拼貼畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、搜集各種形狀、各種顏色的樹(shù)葉,并將樹(shù)葉擦干凈、壓平整。

2、剪各種形狀的樹(shù)葉。

3、范畫(huà):樹(shù)葉貼畫(huà)范例2-3幅。

4、輔助材料:剪刀、固體膠、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引入。

1、做手指操:《數(shù)數(shù)歌》。

2、小朋友們,昨天老師讓你們搜集一些秋天的落葉,你們搜集到了嗎?帶來(lái)了嗎?帶來(lái)的小朋友就給大家展示一下吧!誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是在哪兒撿到的?知道是什么樹(shù)的樹(shù)葉寶寶嗎?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?哪位小朋友知道這些樹(shù)葉寶寶他們?yōu)槭裁磿?huì)飄落下來(lái)呢?(風(fēng)吹落的)

二、給樹(shù)葉分類(lèi)并感受大自然的美。

1、給樹(shù)葉分類(lèi):

(1)、我是柳樹(shù)的媽媽?zhuān)簩殞殏儯旎氐綃寢尩纳磉厑?lái)。

(2)、我是楓樹(shù)媽媽?zhuān)瑮魅~寶寶,媽媽在這呢,你們快來(lái)呀。

2、感受秋天的美:

師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉寶寶,有的是紅色的,有的變成了綠色,有的變成了紫色,還有的變成了黃色。真是漂亮極了,現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉活動(dòng)一下吧!(教師朗誦兒歌:小樹(shù)葉真美麗,飄到東來(lái),飄到西,嘩嘩啦啦把歌唱,小朋友們喜歡你。)

三、欣賞講解:

1、師:這些可愛(ài)的小樹(shù)葉,她們不但長(zhǎng)的漂亮,還有過(guò)硬的本領(lǐng)呢?能變很多好看好玩的東西,你們想知道是什么嗎?(教師依次出示范畫(huà),幼兒欣賞)

2、觀賞講解:(這些畫(huà)美嗎?小朋友們想不想知道這些畫(huà)是怎么做出來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。

四、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡視指導(dǎo):(錄音機(jī)放鋼琴曲秋日思雨)

1、指導(dǎo)幼兒粘貼方法,在貼畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意手的衛(wèi)生,多余的樹(shù)葉不亂扔,并做到畫(huà)面干凈、整潔。

2、對(duì)能力差的幼兒確定主題,完成任務(wù)。

3、提醒幼兒制作出自己喜歡的造型,并作出與其他小朋友不一樣的造型,要團(tuán)結(jié)協(xié)作不要爭(zhēng)搶。

五、作品展示:

從主題、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),好的作品得星鼓勵(lì)。老師給拍照。

1、幼兒熟悉各種樹(shù)葉的名字。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、收集各種樹(shù)葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。

3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。

[教學(xué)重點(diǎn)]幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話(huà)。

[教學(xué)難點(diǎn)]幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

[教學(xué)過(guò)程]

1、談話(huà)引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有地向可愛(ài)的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

小結(jié):小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶,舞蹈跳得很美,老師就是大樹(shù)媽媽?zhuān)抖渡碜?,小朋友學(xué)做各種動(dòng)作,飄落到自己喜歡的地方去。(小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去,幼兒分組活動(dòng)。)

2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉

小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))

3、出示范畫(huà):老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),小朋友看一下,他們像什么:小貓釣魚(yú)、小帆船,狐貍偷雞,金魚(yú)戲水,農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫(huà)呢?小朋友說(shuō),老師來(lái)粘貼。

4、示范講解:

(1)老師拿一片法國(guó)梧桐葉,問(wèn)小朋友說(shuō):他像什么?(像獅子的臉),老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

(2)獅子的身體是什么形狀的呢?(橢圓形的)用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。

(3)用柳樹(shù)葉添上四條腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴。

(4)用手四處圓圓的眼睛,大大的嘴巴。

(5)背景修飾:?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。

老師的畫(huà)做成了,小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。

5、幼兒動(dòng)手操作:教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒,幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(放上輕音樂(lè))教師巡回指導(dǎo):

(1)直到幼兒的粘貼方法,保持畫(huà)面整潔干凈。

(2)提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶輸液。

(3)幫助能力差的幼兒確定主題,完成任務(wù)。

(4)起反能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使畫(huà)面更加精彩。

6、展示作品:

(1)幼兒完成作品,教師組織幼兒進(jìn)行展示,個(gè)別幼兒對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

(2)教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

(3)對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

(4)對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

(5)幼兒在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià):

(1)教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

(2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。

2、學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、范畫(huà)一張。

2、每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份,各種形狀的樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

(1)教師出示范例:今天,我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。

(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

(1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

(2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”,邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程:首先,我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà),再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上,有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時(shí),必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后,再拼圖案進(jìn)行噴刷,注意換顏色時(shí),也必須換牙刷和雪糕棒。

3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意:

(1)樹(shù)葉剪拼;

(2)色彩調(diào)配適量;

(3)噴刷的方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的`不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十五

1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái),每人一本圖書(shū)。

一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。

1、冬天來(lái)了,樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái),你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞,鋪樹(shù)葉小路,打扮自己等)

3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),幫助幼兒記錄。

二、收藏樹(shù)葉。

1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平,夾在書(shū)本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉,將樹(shù)葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?

5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng),主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉,觀察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們:“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō):“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“都落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹(shù)葉,使勁擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十六

(一)開(kāi)始部分:。

1.利用多媒體聽(tīng)《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

(二)基本部分:。

1.幼兒自由與樹(shù)葉游戲,教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。

3.幼兒游戲兩遍,第二遍時(shí)可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進(jìn)小山里,增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

(三)結(jié)束部分:。

1.教師小結(jié):剛才咱們一起和樹(shù)葉寶寶做游戲,樹(shù)葉寶寶可開(kāi)心啦!小樹(shù)葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌。

2.聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十七

1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到xx地方,變成xx顏色”,拓展想象,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料,顏料盤(pán)中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。

師:秋天到了,樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

(1)用“樹(shù)葉飄落到xx地方,染上了x顏色”語(yǔ)句,拓展幼兒的想象,增加活動(dòng)的趣味性。

教師:樹(shù)葉飄落到了大海里,它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色,然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊,它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的.方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí),必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印,也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。

(2)壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

幼兒園樹(shù)葉船的教案篇十八

1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)與小樹(shù)葉游戲的樂(lè)趣。

2.讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

3.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.積極的.參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

課件、樹(shù)葉若干、錄音機(jī)、《小樹(shù)葉》錄音帶。

(一)開(kāi)始部分:。

1.利用多媒體聽(tīng)《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

(二)基本部分:。

1.幼兒自由與樹(shù)葉游戲,教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。

3.幼兒游戲兩遍,第二遍時(shí)可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進(jìn)小山里,增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

(三)結(jié)束部分:。

1.教師小結(jié):剛才咱們一起和樹(shù)葉寶寶做游戲,樹(shù)葉寶寶可開(kāi)心啦!小樹(shù)葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌。

2.聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。

小兔告訴老師樹(shù)葉寶寶玩累了,咱們一起把樹(shù)葉寶寶送回家吧!(帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地)。

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