教案的編寫過程需要反復修改和完善,確保教學目標的實現和教學效果的提高。教案應該注重知識點和技能的梳理和整合,確保教學內容的系統(tǒng)性和科學性。下面是一份詳細的教案示例,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇一
1、學習《守則》《規(guī)范》的內容,使同學們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學生樹立的理想信念,養(yǎng)成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識,增強自覺性。培養(yǎng)學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規(guī)范的'好學生。
1、《守則》《規(guī)范》、
2、班主任制定活動方案,指定主持人活動過程。
一、班主任談話導入。
同學們,俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”,我們小學生年齡小,任何好的行為習慣只要堅持才能養(yǎng)成良好的習慣,《小學生守則》和《規(guī)范》,就是教育小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規(guī)范》有的同學已經會背了。今天,我們就繼續(xù)“學習守則、規(guī)范做合格小學生”的活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》。
1、學習熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進行有關《守則》《規(guī)范》的知識競賽,看誰對它們知道得最多。
三、將平時的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》。
五、班主任總結:習慣和我們朝夕相處,順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二
1、通過學習,使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,發(fā)現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話:同學們,我們已經上學很長時間了,通過這些天的學習,你們掌握了很多知識,豐富、提高了自己,使自己越來越像個小學生了。學習,對于你們是非常熟悉的一件事了,但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們學得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學還在校園里慢悠悠地走,而且經常遲到。
(3)上課前,小紅把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學們想一想,以上同學的.表現,你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠,手握筆的地方離筆尖一寸遠,身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字,看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上,老師在提問問題,a同學積極舉手,回答問題聲音響亮;b同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學認真寫字,紙面清潔;b同學邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識,然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書,非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節(jié)課的學習,學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌:(課下讀熟、背過,讓兒歌中的內容指導自己的學習行為,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。)
小學生,愛學習,養(yǎng)成習慣終受益;
早晨起,不懶睡,背著書包上學去;
課堂上,專心聽,基礎打牢成績好;
勤于思,善動腦,積極發(fā)言才聰明;
寫作業(yè),用心記,煉就本領比高低;
課堂外,多讀書,課外知識更豐富;
好習慣,我第一,健康向上有活力。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇三
行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,在新的學年里,我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的切入點,以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內容,從小事抓起,從細節(jié)抓起,從現在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作,提高廣大學生的文明素養(yǎng),結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點,擬訂本方案。
七年級:
1、加強對學校規(guī)章制度,管理制度的學習,特別是中學學生日常行為規(guī)范及中學生日常行為規(guī)范,創(chuàng)建良好班級體。
2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點,培養(yǎng)良好行為習慣,通過簽定“自律保證書,”加強組織紀律性的培養(yǎng)。
3、建立班級管理制度,成立班委會,盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。
4、根據新年級特點做好理想前途教育引導,做好學習方法的指導,確保學生盡快適應初中生活。
八年級。
1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣,對問題學生進一步強化。
2、積極開展校內外實踐活動,增長知識、開拓眼界,提高學生分析、解決問題的能力。
3、加強學生學習的再教育,培養(yǎng)刻苦學習精神,防止學生出現松懈、滑坡、分化現象。
4、加強心理健康教育引導,形成積極向上的健康心理。
5、加強法制教育,不斷提高遵紀守法自覺性。
6、特別關注異性交往問題,指導學生處理好人際關系。
九年級。
1、加強學習教育,珍惜每一分每一秒時間。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。
4、學會復習。做好考前準備。
5、加強心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質??朔?、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。
6、做好畢業(yè)生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。
三、實施細則。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現代社會中,中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現,既體現了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內無污垢,身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。
1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時行注目禮,高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號,不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門,待主人應聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操,姿勢正確。
10、積極參加課外活動,能自覺鍛煉身體。
安全是一切活動的前提,切實增強安全意識,時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐,當心來往車輛,做到“一停二看三通過”,有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火,不觸摸電器設備。
5、進行體育活動和勞動時,要有明確要求,嚴密組織,具體指導,用體育器材要掌握要領。
6、集合時做到“快”“靜”“齊”,放學路上注意安全。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?;蚣彝?。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證,是學生文明素養(yǎng)的體現。
1、課前要預習,預習有記錄,學會帶著問題聽課,提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品,靜待老師上課。
3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇四
我國著名教育家葉圣陶曾經說過,教育就是培養(yǎng)習慣。用教育家的觀點說,養(yǎng)成好的習慣,一輩子都受用不盡,像獲得利息一樣;要是有了壞習慣,就像一輩子有還不清的債務,總得為它付出代價。幼兒愛模仿,可塑性強,因此幼兒期是養(yǎng)成良好習慣最重要的時期,也是好習慣最容易形成的關鍵時期。對于大班的幼兒,就要培養(yǎng)孩子守時、守紀、愛學好問,自我評價與調控等方面的習慣。良好的行為習慣能使幼兒受益終生,促進幼兒整體素質的提高。隨著主題整合課程的推進,我們逐漸意識到:尊重幼兒需要,培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習慣,只有這樣才能促進幼兒主動發(fā)展。因此,本學期將重點從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的`行為習慣。
1、帶手帕,衣著整齊,不隨便帶東西入園。
2、入園后,學習將自己的書包放在指定的地方。
3、學習有禮貌的向別人問好,向家人說再見。
1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理,學習整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。
4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生,不隨便玩水。
1、學習正確使用餐具——筷子,學會收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣,細嚼慢咽,不挑食,保證桌面和衣服的整潔,不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學習自己取杯子足量喝水。
1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學習整理床鋪。
1、積極參加各種活動,保持愉快的情緒。
2、學習與他人正確交往,正確使用禮貌用語,學習分享與合作,團結友愛,互相幫助。
3、知道活動中要遵守有關活動規(guī)則,不影響別人。
4、初步學習自我保護。
1、在教師引導下學習收拾玩具圖書,整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣,有禮貌的和老師、小朋友再見。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇五
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述生活習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己生活習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習慣努力。
師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思,找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現為:
(一)、合理飲食
少吃洋快餐,節(jié)制零食,不偏食,吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點,而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量,不僅加重了消化器官和腎臟的負擔,使身體容易處于缺水狀態(tài),而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手,防止病從口入,保持潔凈。
研究顯示,個人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌,一克指甲垢里藏有38億個細菌。
(三)、睡個好覺
好的`睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲,每天需睡眠 10 小時;12-18歲,每天需睡眠9 小時;成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣,都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后,心臟跳動減慢,新陳代謝率降低,肌肉組織松弛,久而久之,人會變得懶惰、軟弱無力,甚至智力也會隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂趣
學習之余娛樂不可少,興趣愛好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂愛好,有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
(五)、用好新媒介
健康上網,不做電視迷。
家長適當控制孩子上網、看電視的時間,每天上網不能超過4小時。每個小時后,要適當休息,站起來活動活動,和向遠處眺望,休息眼睛。
(六)、適宜活動
五、總結
同學們,一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓練,不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇六
通過各個事例和同學們周邊的事情,講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習慣努力。
通過本次班會使全班學生認識到:好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了祖國的命運,為了民族的命運,為了我們的未來的命運,必須養(yǎng)成好習慣。
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的.成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果,現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
五、全體同學鄭重承諾:為了我們未來的命運改正不良習慣!為了我們未來的命運,培養(yǎng)良好的習慣!
六、唱國歌,主持人宣布班會結束。
小結:通過本次班會,全班同學都受到了教育,認識到習慣對每個人一生的影響,都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣,改正不良習慣,而且每個學生都有改變。通過網上查找材料,直接通過多媒體播放。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇七
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
一、導入。
男:我不是你的影子,但我和你最親密。女:我不是你的手腳,但我最聽你的話。男:對成功的人來說,我是功臣。女:對失敗的人來說,我是壞蛋。
男:伙伴們,你們猜猜,我到底是誰?全班齊:我就是習慣。
男:好習慣就像雛鷹的一雙翅膀,女:讓我們在高高的藍天上翱翔。男:壞習慣就像一只討厭的小蟲,女:讓幼小的樹苗永遠也長不高。男:好習慣就像前方的一盞明燈,女:指引著我們從優(yōu)秀走向成功。男:壞習慣就像一堵厚厚的泥墻,女:把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。
男:習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴女:能讓小苗在陽光下茁壯成長。
男:讓我們告別不良行為習慣,把好習慣的種子放在心里,讓它在心中生根、發(fā)芽!女:四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合:現在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處:
男:但是良好習慣的'養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學,沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,不信,請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女:看了剛才的表演,大家說說,在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女:這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組討論下,除上面這些不良習慣外,我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣,并說說有什么害處。
女:是呀,不良的行為習慣,給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽:山東快板《壞習慣,危害大》。
二、改掉壞習慣的方法:
女:剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法,希望同學們多向他們學習,不丟三落四,也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男:剛才說到了“快樂做游戲”,同學們,你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲,快給大家介紹介紹吧。
男:希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧,多做一些這樣的健康游戲,愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦,十分鐘》。
女:大家快看王科鋒拿了那么多東西過來,他在干什么呢?
男:習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。女:堅持的時間越長,習慣的力量就越強。
男:有人不禁想問,什么是習慣?我能看到,感受到它嗎?女:能,當然能了,時間老人們請你們快告訴大家吧。
女:是呀,咱們班里就有一些同學,每時每刻都按照老師和學校的要求去做,養(yǎng)成了良好的行為習慣,下面我公布咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男:可是,在咱們班里,還有一些同學在有些方面存在著不足,請拿到獎狀的同學看看,在你們獎狀的背面寫著咱們班一個同學的名字,請你走到他的跟前,對他說上一句鼓勵的話語,也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習慣。
女:請大家坐好,相信有了這些好朋友的幫助,你們一定會很快進步的。
男:習慣不是一成不變的,壞習慣也可以改變。
女:只要有恒心,壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。
同學們,老師先祝賀大家活動舉行的非常成功,那是大家努力的結果。是啊,良好的行為習慣是成功的一半,良好的習慣更應該從小養(yǎng)成,我們應該更加嚴格要求自己,時時處處規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習慣,爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊員。
合:__班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇八
小學教育階段最重要的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣等行為習慣。好的品格都是建立在良好的習慣上的,養(yǎng)成教育對于小學生來說是非常重要的一部分,貫穿于整個小學的教育階段,尤其是在一年級,是對學生進行養(yǎng)成教育的最佳時機,因此我們也要抓住這個寶貴的時間,對學生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據學生們年齡、心理等特點,同時結合我們班的具體情況,我重點培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習慣、行為習慣以及學習習慣,半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結:
(一)、明確職責,培養(yǎng)習慣。
根據咱們學校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念,在開學初的時候我們班一多半以上學生都是小班干部,然后每一周輪換一次,主要是想讓學生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,比如說在樓道里亂跑,開學初經常有孩子扣分,一方面是跟學生強調亂跑亂鬧的后果,另一方面我更多地會強調班集體的榮譽,一個學生扣分,就有可能讓這一周大家的努力白費,而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說,攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候,如果沒有打掃干凈被扣了分,那班級共同守護的100分就不是滿分了,其實小學生他們非常在意這些榮譽,慢慢地,學生能夠認識到自己是一年級五班的一員,自己的一言一行都代表著這個班級,久而久之,我們班的學生在紀律方面有很大的進步,經常得到流動紅旗,在這個時候學生也都意識到了,自己的進步也可以給班集體帶來表揚,他們都非常自豪,也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做,同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招管理顯智慧”學生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都要對學生的崗位工作進行小結,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。
(二)、樹立典型,帶動整體。
對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,不僅僅是這一方面,包括樂于助人等,我們班的班級雷鋒是班級的副班長,恰好這個月是雷鋒活動月,在班級里進行過一次雷鋒先進事跡的學習,同時樹立了班級雷鋒的榜樣,并對她所做的一些好事告訴了同學們,這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學,幫他們放凳子,收拾東西,主動為班級收拾打掃工具,撿垃圾等等,我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現中,不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習慣。
在之前我們班值日生,每一天都值日的時間都不夠,然而我留給孩子們的時間很充足,但他們的表現就是比較拖拉,為了解決這個問題,我采取激勵制度,孩子們很愛看課外書,尤其是班級讀書角的書籍,因而我告訴孩子們,如果當天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求,就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀,孩子們的勁頭很足,每一組的小組長也開始認真起來,他們都很想看書,便會互相督促,甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好,而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組,給予他們一定的玩耍時間作為獎勵,現在我們班的值日生總是會提前做好值日,而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。而且我也相信,作為小學教師的我們,今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合,這將是我們今后共同努力的方向。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇九
學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下:
一﹑強調校規(guī)制定班規(guī),規(guī)范養(yǎng)成教育。
1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先,在衛(wèi)生習慣方面,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現,我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。經過多次觀察,我總發(fā)現在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧,他就是一個在這方面做得很好的學生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做清潔時,他會說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃。”聽了此話,我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺臟了等等,我都始終主動親自去做一做,因為我心中牢記著這么一句話:“與其說上十次,不如做它一次。”
在學習習慣方面,我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課時,同學回答問題時,他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現象,我對回答問題的學生有這樣一些要求:(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,或補充糾正,舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力,雖說是三年級,但對他們的要求是從最基本地做起,養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。
2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經驗,有一些能運用到自己班級中,有一些實際運用起來有難度。這一年來,針對我班的具體情況,主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此,我鼓勵他們大膽工作,教給他們一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學?,F在在清潔衛(wèi)生方面,勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數同學的作業(yè)情況。同時,其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,盡他們最大努力搞好班級。
二、制定評價,運用激勵,落實養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。
在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚肯定,對他們來講都是一種榮譽,一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時,教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主,要注意發(fā)現學生的閃光點,讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為,培養(yǎng)學生辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。根據每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度,每周進行綜合評價,評出一周的優(yōu)者,良者,進步者。再根據學校的五星少年評價表,加強學校與家庭的聯(lián)系,使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī),或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,有些同學的學習成績相繼提高,展現在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
2.學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十
大家早上好!我今天發(fā)言的主題是:養(yǎng)成良好的習慣,播種成功的希望。同學們,一滴水蘊藏著大海的本質,一束光反映了太陽的光輝,一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。一件小事這樣做就是文明的,那樣做就是不文明的,好壞分明,道理并不復雜,做起來也并不難,但難就難在長期的堅持,貴就貴在文明習慣的養(yǎng)成。
小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習慣了。這位以“小跑走完一生"的作家,在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一。可見,行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用,對我們小學生來講,尤為重要。
同學們,聽了我的講話,你是否知道應該如何對待手中的一張廢紙、如何對待學校潔白的一面墻壁、如何對待嘴里的一口痰、如何對待教室內的桌椅公物,你是否又知道應該如何對待每一節(jié)課、如何對待每一次日常的作業(yè)、如何對待每一次普通的考試?無論將來你們從事什么樣的工作,你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn),而一個人只有學會做人,學會善待這些小事,養(yǎng)成良好的'習慣,才算具備了成功的基礎。這里,用我真誠的心送給同學們一句話:播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲命運。愿同學們思想上重視,行為上堅持,從而養(yǎng)成良好的習慣,播種成功的希望,掌握自己的命運!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十一
你們好!
有句名言“好習慣終身受益”,我很贊同。生命的旅途中,每個人都會遇到各種各樣的困難,有些人徘徊于岔路的干擾,停在原地,不知所措;而那些具有良好習慣的人,在困難面前從容不迫,應付自如,所以他們與眾不一樣。沒有人天生就是人才,成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。
寒假一眨眼就來了,我給自我定了一個計劃:我要天天加強運動,這樣有助于身體健康;天天都擠出半小時時間來做閱讀題目,能夠加強閱讀本事;每一天都抽出半小時來預習,開學后更簡便。
我曾好幾次都想放棄過,但想想好習慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓練,于是我便全身心的`投入,時時刻刻提醒著自我。這么多天,幾乎是在一瞬間度過,我的堅持不懈最終有了回報,在這幾天里,我養(yǎng)成了幾個新的習慣,我就別提有多高心了!早知如此,我該養(yǎng)成了多少的好習慣??!
我處在的周圍,有人懶惰;有人麻痹;有人警惕;有人今日事明日畢,有人明日事今日畢。出生時與人無異,習慣的好壞決定終身。
22天后的我,每日睡覺前總是理所當然的去學習,養(yǎng)成了習慣,就如吃飯睡覺每日的必修課一樣,不半途而廢,不中間休息。我要讓一個個好的習慣陪伴我終生!
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十二
一、初中學生的不良習慣。
1.重視激勵的作用,引導學生從現在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“促進自我教育的教育才是真正的教育?!敝挥挟斒芙逃卟皇强客庠诘牧α慷强績仍诘牧α浚鶕鐣男枰妥约簜€人的需要,主動地調適、充實和豐富自己時,才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內在動因,挖掘自身潛能,形成積極主動的心理,促進學生的發(fā)展,初中學生正值青春期,在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期,也是產生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱,自律能力不夠強,如何引導他們完成并不輕松的學習任務,這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦?這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法,在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式,善于及時發(fā)現、總結其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽,采用鼓勵談心,甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等,對不同的學生采用不同的方法,激發(fā)其潛能。教師通過激勵,引導學生從現在做起、從自我做起,重新做好人生規(guī)劃,點燃他們學習生活的激情。
2.強化規(guī)范,常抓不懈,使學生行為習慣養(yǎng)成教育經?;V祆湔f:“論先后,知為先,論輕重,行為重?!币虼耍瑢W生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā),讓學生首先明確什么該做,什么不應該做,為什么要這樣做,如何去做。在讓學生充分認知的基礎上,按照循序漸進的原則,對養(yǎng)成教育常抓不懈,既不能大刀闊斧,又不能快刀斬亂麻。在日常教育中,要有耐心,看到學生逐步成長的動態(tài)過程,同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現的反復性。對好的行為及時發(fā)現,及時表揚,及早批評、制止或糾正不良的行為習慣,注重信息反饋,促使行為習慣養(yǎng)成教育經常化。
3.加強與家長的溝通與配合,創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農村初中學生心理也漸趨成熟,他們追求人格獨立,在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性,但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛,獨立、自由地學習生活,而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求,或者只注重孩子的成績,認為只要成績好,要什么就給什么,這樣無形中會助長了學生以自我為中心,追求時髦,不懂關心他人,缺乏感恩意識,自我約束能力差的眾多不良行為習慣。或者有的家長認為自己孩子也考不上高一級學校,對孩子喪失信心,動輒挖苦羞辱,冷嘲熱諷,對孩子的成長、學習和生活漠不關心,無形中使學生有了被遺棄的感覺,自我放縱,我行我素,對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此,作為普通老師,我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通,經常性地開展家訪活動,或者通過電話與家長探討交流,讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求,幫助家長轉變觀念,全力配合好學校搞好對自己子女的教育。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十三
1、通過學習,使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,發(fā)現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話:同學們,你們在座的每一位上學的時間都在六年以上( 因為你們是七年級的學生),通過這些年的學習,你們掌握了很多知識,豐富、提高了自己,使自己能更好地適應社會生活。學習,對于你們是非常熟悉的一件事了,但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們學得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的.學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學還在校園里慢悠悠地走,而且經常遲到。
(3)上課前,小紅把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠,手握筆的地方離筆尖一寸遠,身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字,看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上,老師在提問問題,a同學積極舉手,回答問題聲音響亮;b同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學認真寫字,紙面清潔;b同學邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識,然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤,問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書,非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節(jié)課的學習,學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十四
自開展養(yǎng)成教育工作以來,我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念,以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托,以文明班級評比為載體,強化學生良好習慣養(yǎng)成教育,著力推進校風校紀建設,努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍,在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育,取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作:
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育,學校領導必須深入剖析學生思想行為現況,充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用,切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長,教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網絡、具體的措施、針對性強的工作方案,充分貼近學生生活實際及年齡思想特點,積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動,切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng),著力推進校風校紀建設,努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化,潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性,能啟迪學生的思想,激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點,充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介,開辟文化長廊,班級成立圖書角,努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點,都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量,老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合,經典的文學著作簡介,勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化,體現了“一切為了孩子,為了孩子的一切,為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。
3.制度規(guī)范,以激勵機制為保障,強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度,強化學生遵紀守規(guī)意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》,每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查,檢查后認真總結,發(fā)現問題,及時督促改進。此外,各教學點用完善的制度嚴格要求學生,力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實,學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組,對每班學生的好人好事,行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分,對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度,值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報,反饋好人好事,具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況,讓班主任對學生進行思想教育時有針對性,引起重視,加強正面引導,改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生,加強幫扶的力度,重點加強教育與疏導工作,使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比,以公平、公正、合理的評比手段,樹立先進典型,增強先進班級,文明學生的輻射導向的功能,以點帶面,見賢思齊,有效促進了良好校風、班風的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,習得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力,在校園內營造一種“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化,利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式,利用一切與家長接觸的機會,將學校營造書香校園的信息帶給家庭,讓家長感受學校的書香文化,倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動,評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等,為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里,我校先后舉行了誦讀中華作品競賽,陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動,學生在活動中得到了鍛煉,得到了展示,此外,還以班級為單位,評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。
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