校園是我們渡過青春時光的地方，留下了無數美好的回憶。在寫總結時，可以采用一些圖表和統(tǒng)計數據等輔助手段，使得總結更加直觀和易于理解。閱讀是拓寬視野和擴展知識的有效途徑。
校園網絡貸款論文篇一
摘要：隨著網絡技術的不斷發(fā)展和普及，很多大學校園都建立了校園網絡。校園網絡作為高校重要的基礎設施，起著教學、科研、管理和對外交流等許多重要任務。校園網絡信息的安全問題現在正直接影響著學校的教學活動和學生的個人隱私的安全。我簡單的介紹了大學校園網絡中校園網站的作用和幾種不安全的隱患，并且對其進行了簡單的分析，提出了幾點就如何加強高校網絡信息安全得措施的建議。
一、校園網站的作用。
校園網站建設是學校教育信息化，合理化建設能夠做到最快捷所必需的途徑，是適應現代教育技術和信息技術的發(fā)展趨勢，它加大了校園對外交流與宣傳的力度，是提高教學、科研、管理效率的重要途徑；學校網站給我們展示個人才能空間21世紀是信息的時代，隨著計算機技術的發(fā)展，校園網站發(fā)展迅速，現各高校的校園網已經基本建立起來了。校園的教學、科研和管理的應用系統(tǒng)的使用，給學校的教育、教學、生活提供了更加簡單快捷的途徑。
由于學校校園網的建設主要以教學為目的的，所以校園網的安全問題就主要的表現為以下幾個方面：
（一）高校網絡信息安全存在的主要隱患。
操作系統(tǒng)存在的安全問題，現在使用的網絡操作系統(tǒng)有unix、windows和linux等，每一個操作系統(tǒng)都有自己不同的安全問題，很多病毒都是利用操作系統(tǒng)的'漏洞進行傳染和傳播的。如果操作系統(tǒng)不及時的更新和彌補漏洞，計算機就會受到侵害。
局域網用戶的安全意識淡薄很多大學生用戶上不良網站在使用是動硬盤的時候將病毒帶入校園網中有事將在internet網上使用過的筆記本電腦在未經殺毒情況下私自接入內部局域網絡，這樣就會將病毒帶入。這是病毒轉播的主要途徑之一。
（二）病毒的危害。
計算機病毒會影響到計算機系統(tǒng)的正常運行、破壞系統(tǒng)軟件和文件系統(tǒng)、破壞網絡資源、使網絡速度變慢、甚至造成計算機和網絡系統(tǒng)的癱瘓，使校園網受到他人的控制來散布惡意的謠言盜取有用的資料。
（三）防護的措施。
即使采用的各種安全措施能防止很多惡意的入侵，但是由于各種操作系統(tǒng)和服務器軟件漏洞的不完善，還有攻擊方法的層出不窮，厲害的還是能突破層層的保護網，來獲得系統(tǒng)的控制權，給校園網絡造成不必要的損失。在這樣的情境下切實的保護網站的措施主要還是要把最重要的內容進行備份，然后啟動檢測機制，檢查文件是否被人入侵過，如果被入侵就需要進行及時的恢復。
三、局域網安全控制與病毒防治策略。
安全維護是一個漫長的過程，它是一個匯集了硬件、軟件、網絡、人員等等的系統(tǒng)。我們要確保信息得到確實的保護，就必須注重把每個環(huán)節(jié)都做到最充分，那么就需要我們使用者和管理人員共同的合作而我們在使用時就是網絡安全中最薄弱的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的改善又是最見成效的。所以必須加強對使用網絡的人員在意識上的管理合提高，培養(yǎng)高素質的大學生。大學生主要是收發(fā)郵件、聊天、下載等操作，他們的網絡安全防范意識薄弱，缺乏足夠的網絡安全防御技術和能力，就會在不知不覺間感染病毒并加以傳播，對校園網造成嚴重影響甚至癱瘓。因此對校園網用戶進行安全培訓就顯得尤為重要了，只有每一個使用者的意識提高才能保證把我們在最脆弱的環(huán)節(jié)上真正的加強了，同時提高他們的安全技能是每一個人都能保護校園網絡。這樣才能更好的保證校園網絡的安全，還要及時得發(fā)放病毒警告通知，提醒大家對電腦進行及時的修復，只有這樣才能從本質上保護校園網絡的安全。:。
網站服務器和其他計算機之間設置經公安部認證的防火墻，并做好安全策略，拒絕外來的惡意攻擊，保障網站正常運行。在網站的服務器及教師機上均安裝防病毒軟件，對計算機病毒、有害電子郵件有整套的防范措施，防止有害信息對網站系統(tǒng)的干擾和破壞。做好生產日志的留存。網站具有保存60天以上的系統(tǒng)運行日志和用戶使用日志記錄功能，內容包括ip地址及使用情況，主頁維護者、郵箱使用者和對應的ip地址情況等。交互式欄目具備有ip地址、身份登記和識別確認功能。網站信息服務系統(tǒng)建立備份，一旦主系統(tǒng)遇到故障或受到攻擊導致不能正常運行，保證備用系統(tǒng)能及時替換主系統(tǒng)提供服務。關閉網站系統(tǒng)中暫不使用的服務功能，及相關端口，并及時用補丁修復系統(tǒng)漏洞，定期查殺病毒。服務器平時處于鎖定狀態(tài)，并保管好登錄密碼;后臺管理界面設置超級用戶名及密碼，并綁定ip，以防他人登入只有切實的做到這樣才能夠保證校園網站的安全。我們還要不斷地關注校園網站的安全隨時作出調整保證我們有一個穩(wěn)定的校園網站環(huán)境，讓我們都能夠參加到保護校園網站的安全行動中去。
結束語：
我介紹了網站幾種常用的保護方法，只有以現代化的教育技術手段取代原有的落后教學手段，實現網絡教學、遠程教學、教育資源共享才能夠更好的培養(yǎng)當代的大學生，恰恰網絡信息安全是這一切的保障。高校校園網應加強自己的安全政策、把安全管理和技術培訓落實到實處，共同做好校園網的安全管理工作，保證網絡安全防范體系的良性發(fā)展，確保我們能有一個健康安全的校園網絡。
參考文獻：
[1]蔡立軍.計算機網絡安全技術[m].北京:中國水利水電出版社,,1。
[2]石志國.計算機網絡安全教程[m].北京:清華大學出版社。
校園網絡貸款論文篇二
為了保證校園網絡的安全運行，規(guī)范網絡信息的使用和管理，特制訂本管理辦法。
―、組織領導校園網絡的管理工作由學院信息化建設領導小組統(tǒng)一領導，其組成人員由學院領導、黨辦、院辦及信息工程系負責同志組成，院長擔任組長。領導小組的主要職責是：
1、對校園網絡的建設進行統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀指導；
2、負責網絡信息員和網絡安全員的培訓和管理；
4、負責網絡工作先進單位及個人的評選、表彰工作。領導組下設辦公室，負責校園網絡的日常性工作。辦公室設在院辦，主任由院辦主任兼任，成員由院辦秘書、網絡管理員及網絡維護員組成。
二、網站的維護與管理網站的維護與管理工作由學院網管中心具體負責，網絡管理員應每天對網站進行管理與維護，根據單位實際適時提出維護意見及建議，及時解決各種技術性問題。未經學院信息化建設領導小組批準，不得對網站結構進行更改。
三、網站信息的收集、發(fā)布與管理。
1、網頁管理權的劃分。學院網站中，黨群及學生思想政治工作內容的網頁由黨辦負責管理；其他網頁由院辦負責統(tǒng)一管理。電子政務網信息按部門進行管理。
2、網站信息的收集與發(fā)布。各部門要安排專人兼任網絡信息員（兼網絡安全員），主要負責本部門相關信息收集、整理與提交工作，協(xié)助開展網絡安全監(jiān)察工作，提出網絡修改的意見和建議。
3、信息發(fā)布程序。
（1）信息登記。各部門需在校園外網上發(fā)布的'信息，由各部門負責人對內容審查簽字，報至黨（院）辦登記。
（2）審核發(fā)布。黨（院）辦對擬發(fā)信息進行認真審查，保證發(fā)布的信息真實、健康、適當，對涉及學院重大信息的發(fā)布應征得院分管領導的批準。
四、網絡安全與紀律。
1、學院各網絡用戶都負有網絡安全責任。必須遵守國家有關的法律、法規(guī)及相關的管理制度，不準進行任何干擾網絡用戶、破壞網絡服務與網絡設備以及私自修改網絡配置、散布計算機病毒等活動。
2、不得利用校園網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不在網絡上發(fā)布不真實的信息，不制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安、有傷風化的信息或侵害他人知識產權。
五、信息化建設的保障與激勵措施。
1、各部門要高度重視校園網建設。原則上每月要有1-2條信息提交發(fā)布，應當在電子政務上發(fā)布的信息或辦公業(yè)務，必須通過電子政務實施。
2、各部門要將學校網站設定為主頁，每天注意及時接收實時信息。要大力推行無紙化辦公，節(jié)約辦公成本，通知、公文原則上通過電子政務傳送。
3、學院每年將對網站建設中表現突出的部門及個人進行評優(yōu)、表彰，對不認真執(zhí)行本規(guī)定的部門負責人進行批評。
六、本辦法自2005年1月1日起施行。
校園網絡貸款論文篇三
校園網是指利用網絡設備、適宜的組網技術與協(xié)議、通信介質以及各類系統(tǒng)軟件和應用管理軟件,將校園內各種終端設備和計算機有機地集成在一起,并用于教學、科研、學校管理等方面工作的計算機局域網絡系統(tǒng)。最近幾年來,隨著網絡技術的高速發(fā)展和高等教育改革的逐年加快現代高等教育正在朝網絡教學、遠程教學、教育資源共享的方向發(fā)展。校園網顯現了以下關鍵特征,促使許多高校在對校園網及其信息應用進行不斷的升級改造和完善,文章將以長沙通信職業(yè)技術學院校園網的升級做為實例探討了校園網改造的設計與實現這一課題。
2.1長沙通信職業(yè)技術學院校園網的現狀。
長沙通信職業(yè)技術學院托隸屬電信企業(yè)的優(yōu)勢,很早就組建了校園網,期間對一些關鍵網絡設備和技術進行了更換和提升,近年來,隨著學院發(fā)展速度的不斷加快,建筑樓宇的不斷增多以及信息化的需求加大,原有校園網在運行中暴露出許多問題,主要表現在:。
1、網絡覆蓋:覆蓋范圍不夠。隨著新培訓大樓和體育館的建成及的實驗樓的改造,原有規(guī)模的校園網設備的端口數嚴重缺乏,不能滿足現有需求。
2、網絡性能:性能不穩(wěn)定。原有網絡帶寬和主交換機交換能力及服務器的配置均己經不能滿足學院多媒體教學和開展遠程教育等業(yè)務流量的需求。
3、網絡管理:管理難度大。隨著入網用戶的增加,網絡設備的維護和網絡用戶的管理難度越來越大。
4、網絡安全:安全體系差。沒有一套完備的網絡安全體系;原有防火墻性能較差,大大限制了外網訪問速度。
5、與外網互聯(lián)方面。出口帶寬較低,而且是單條專線接入互聯(lián)網,遠遠不能滿足需求,教育科研網與公眾網間互聯(lián)不盡人意,網絡性能不太穩(wěn)定。
2.2升級改造的方案設計。
2.2.1網絡拓撲結構。
校園網一般采用三層層次模型,將整個網絡劃分成不同的層次,各個層次各司其職。網絡由三個層次組成:接入層、匯聚層、核心層。接入層的功能:可以是直接連接桌面pc,也可以是建筑物樓內的交換機,做為網絡接入安全控制和qos策略實現的邊緣點,可以實現接入用戶的802.1x認證。匯聚層的功能:承上啟下,提供負載平衡、快速收斂和擴展性;完成路由選擇,匯聚接入層設備的流量,高速無阻塞地轉發(fā)給核心層設備。核心層的功能:提供負載平衡、快速收斂和擴展性;連接各匯聚設備;完成數據流的高速轉發(fā)。
2.2.2網絡管理系統(tǒng)的總體設計。
在校園網升級改造項目中,網絡管理系統(tǒng)依照“技術管理為主,行政管理為輔”的方式,在行政上,通過委派有網管經驗的網管工作人員,專職負責校園網設備的配置和管理,信息定期收集統(tǒng)計和分析,性能和安全性監(jiān)控。在技術層面上,選用一款專業(yè)的網絡管理軟件,安裝在網管中心,通過提升整個的校園網的管理水平。
2、網絡安全管理措施。
2.3升級改造的實現。
2.3.1網絡拓撲結構。
根據單位現有的設備,以及以上這些設計要求,長沙通信職業(yè)技術學院的網絡結構分為三級:。
第一級是網絡中心。網絡中心選址在學校地域的中心建筑(實驗大樓),布置了校園網的核心設備,如路由器、交換機、服務器(www服務器、電子郵件服務器、撥號服務器、域名服務器等),并預留了將來與本部以外的幾個園區(qū)的通信接口。
第二級是建筑群的主干結點。校園網按地域設置了幾條干線光纜,從網絡中心輻射到幾個主要建筑群,并在二級主干節(jié)點處端接。在主干網節(jié)點上安裝的交換機位于網絡的第二層,它向上與網絡中心的主干交換機相連,向下與各樓層的集線器相連。學校校園網主干帶寬全部為1000mbps。
第三級是建筑物樓內的交換機。三級節(jié)點主要是指直接與服務器和工作站連接的局域網設備,即以太網或快速以太網交換機。網絡中心設施是華三公司的h3c-7510交換機。h3c-7510交換機具有良好的虛擬網絡支持能力,可以跨越各個建筑物的地理限制,在全校范圍內建立必要的虛擬網絡,從而為網絡的應用、管理和維護帶來極大的便利。網絡中心用的各種服務器都可直接連接到中心的h3c-7510交換機速以太網端口上,以解決可能會出現的瓶頸問題。各建筑物樓內配置h3c-e126交換機,用于按地域將連續(xù)ip地址劃分子網,建立虛擬局域網。各系或部門的服務器可直接掛在h3c-e126交換機上。所有這些h3c-e126交換機都連在第二級的主干節(jié)點h3c-e3610交換機上。
2.3.2網絡管理系統(tǒng)部署。
校園網的管理對保證網絡平穩(wěn)運行至關重要。校園網的管理分行政手段管理和技術手段管理。
1、建立一支高水平的網絡安全管理隊伍。
要真正實現網絡安全,各種制度、策略和技術措施只是前提條件,日常的管理和維護工作才是重點。要維護大規(guī)模網絡的安全,需要有一批經驗豐富的.專門的網絡安全管理人員,讓他們在有關信息安全部門的領導下做好重要系統(tǒng)的管理和監(jiān)控、協(xié)助建設各類網絡設施和系統(tǒng)、協(xié)助配置各類系統(tǒng)和設備、協(xié)助應用部門查殺計算機病毒、協(xié)助信息安全部門處理各種安全事件、在信息安全部門的授權下檢查解決各類系統(tǒng)的安全漏洞和弱點等工作。
2、布署穩(wěn)定實用的網絡管理系統(tǒng)軟件。
在眾多的網絡管理系統(tǒng)中,有著名的ibmtivoli、hpopenview等網管平臺軟件,也有ciscoworks、hammerview等設備廠商提供的網元管理軟件,更有美萍網管這種網上盛行的軟件和免費軟件。選擇網絡管理軟件最重要的是適合網絡業(yè)務的需求,我們根據學院本身的特點選擇了安裝上海北塔通訊網絡科技發(fā)展有限公司完全自主開發(fā)的一套btnm網絡運維管理系統(tǒng)。:。
2.3.3網絡安全系統(tǒng)部署。
校園網整體結構是一個通過千兆和百兆以太網鏈路連接的網絡。從網絡安全的角度來看,整個網絡分為三大部分,第一部分為重點的安全保護區(qū),即為校園網中的重要應用服務器群,同時該部分還可包含網絡其它重要部門的網絡設備與用戶;第二部分為校園網普通網絡區(qū)域,即為校園內除重點信息安全保護區(qū)外的其它網絡設備和用戶,第三部分為外部網絡區(qū)域,即指與校園網連接的internet網絡和教育網。升級改造后主要通過以下幾種技術的綜合應用來部署網絡安全系統(tǒng)。1、防火墻的部署;2、入侵檢測系統(tǒng)的部署;3、漏洞掃描系統(tǒng)的部署;4、防病毒系統(tǒng)的部署;5、備份系統(tǒng)的部署;6、過濾不良網絡信息等其它安全手段。
三、結束語。
目前,解決方案己經在學校實施了,學院的網絡系統(tǒng)已經處于一種穩(wěn)定忙碌的運行狀態(tài)和一個嚴密的安全管理和防范系統(tǒng)的保護之下了。
校園網絡貸款論文篇四
摘要：在智慧校園的建設過程中，網絡與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設過程中所面臨的網絡與信息安全風險，并對該校將如何進行網絡與信息安全管理進行了研究。
“智慧星球”是ibm公司在提出的概念，“智慧校園”是在信息化“十二五”規(guī)劃中由浙江大學提出的一個概念：無處不在的網絡學習、融合創(chuàng)新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設目標：一是為廣大師生提供一個智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺；二是基于計算機網絡的信息服務實現互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。
智慧校園是數字校園發(fā)展的高級階段，包括業(yè)務智慧化、數據信息化、設施智慧化以及教學科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設發(fā)展，各類安全威脅也越來越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴重的影響。因此，及時發(fā)現并能夠成功阻止hacker的網絡攻擊和入侵、保證智慧校園的穩(wěn)定運行就成為比較嚴峻的問題。
校園網絡貸款論文篇五
摘要：更多的計算機接入到互聯(lián)網中，也因此有更多的用戶信息存入其中。所以如何更好地保護用戶的信息，使其不會受到病毒的入侵，用戶的信息不會泄露出去，是人們現在應該考慮的問題。計算機網絡有著很多對我們有益的特性，比如說資源的共享性、可靠性等。就目前來說，在計算機網絡安全中，用戶的電腦受到的最大威脅就是其他人惡意地進行攻擊。世界上沒有哪一臺計算機是絕對安全的。所以，如何在思想上讓人們重視起來計算機網絡安全，是提高防范措施中重要的一個環(huán)節(jié)。文章針對計算機網絡安全問題進行了詳細分析。
計算機為人們帶來了很多方便，比如說辦公時的快捷，聊天時的舒快，玩游戲時的興奮等，但是由于計算機特殊的特性，使得計算機網絡容易受到病毒、黑k等攻擊。這些攻擊有的會造成很小的影響，但是有的會讓人們的生活受到很大的沖擊。比如說信息泄露，被不法分子所利用等。所以說，對計算機網絡安全問題的研究迫在眉睫。對此，我們國家的技術人員也是想出了不少的辦法來抵制病毒、木馬等入侵，創(chuàng)造了一項項新技術，為網絡安全保駕護航。計算機科學的不斷進步，才產生了計算機網絡。計算機網絡有著很多對我們有益的特性，比如說資源的共享性、可靠性等。計算機網絡化就是信息社會的主要特征之一?；ヂ?lián)網主要是由相關協(xié)議將各地區(qū)各計算機連接在一起，從而形成的網絡。使用互聯(lián)網的用戶越多，他們的信息安全就越來越需要得到保護。用戶的信息沒有被合理保護的話，那么人們對互聯(lián)網的信任程度就會愈來愈低，導致使用互聯(lián)網的人就愈來愈少。所以相關的技術人員就要加緊鉆研新技術來防止其信息的泄露，來保證用戶的網絡安全[1]。
1計算機網絡中存在的危險。
在計算機網絡中，主要存在著兩種危險：在計算機網絡中的信息危險，以及網絡設備中存在的危險。在現實生活中，對計算機網絡產生影響的情況主要有以下幾種[2]。
1.1操作失誤。
在用戶使用計算機時，由于自己的操作不當，或者電腦在運行配置時產生的漏洞，再或者用戶將自己的電腦借給其他人使用導致自己的信息遭到泄露等，這些都是由于使用者安全意識不強，從而導致的網絡安全問題。
1.2其他人的惡意攻擊。
就目前來說，在計算機網絡安全中，用戶的電腦受到的最大的威脅就是其他人惡意地進行攻擊，這兩類攻擊可以分為以下兩部分：（1）人為的主動攻擊，這種攻擊的主要方式就是有目的性地對所攻擊目標的.信息完整性產生威脅。（2）被動攻擊，這種攻擊的主要方式是不會影響被攻擊目標網絡的正常運行，從而對被攻擊目標計算機中有用的信息進行截獲并傳送到主機上。這兩種攻擊方式都會對計算機產生很大的威脅，并且使使用者的重要信息被泄露出去。
1.3用戶所用軟件中的漏洞。
越來越多實用的軟件開始在人們的生活中“大放光彩”，不可否認，這些軟件為人們的生活帶來了很大的方便，但是我們也應該注意到這些軟件中的漏洞。很多軟件由于設計者考慮不周，會產生許多的漏洞，這些漏洞正好成為黑k所攻擊的目標，黑k通過這些漏洞來侵入使用者的計算機進行破壞。
校園網絡貸款論文篇六
隨著我國高等教育大眾化進程的推進，每年畢業(yè)的大學生的數量逐年上升。因此，大學生的就業(yè)問題成了全社會關注的一個話題。至，我國每年的大學畢業(yè)生人數從611萬增長到749萬，約占每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數的55%，大學生就業(yè)的總量壓力和結構性矛盾突出。從現實情況來看，大學生就業(yè)難問題之所以產生，固然有高校擴招帶來的人才市場供需結構失衡的因素，但也與高校就業(yè)指導工作存在缺陷，以及大學生就業(yè)觀念取向密切相關。要從根本上解決大學生就業(yè)難問題，除了要擴大我國人才市場需求外，還必須改進我國大學生就業(yè)指導教育，從而提升大學生就業(yè)能力和轉變大學生就業(yè)觀念。由此，學習借鑒國外大學生就業(yè)指導教育的成功經驗，對于解決我國大學生就業(yè)難問題具有重要的意義。
二、發(fā)達國家大學生就業(yè)指導模式特點。
西方發(fā)達國家高等教育早已進入大眾化階段，其大學生就業(yè)指導的理論和實踐都比較成熟，這里主要介紹美國、日本和德國大學生就業(yè)指導的模式特點。
1.美國。
1.1先進的就業(yè)指導理念。美國是現代就業(yè)指導理論的發(fā)源地，其生涯發(fā)展與就業(yè)指導理論發(fā)展經歷了從人職匹配的職業(yè)指導階段到關注全人發(fā)展和終生發(fā)展的生涯指導階段。在“職業(yè)生涯理論”的指導下，美國將大學生就業(yè)指導服務與學生個人職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系起來，構建起了以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯指導為主要內容的就業(yè)指導服務體系。
1.2專業(yè)化的就業(yè)指導服務。美國大學就業(yè)指導服務的專業(yè)化體現為指導手段的專業(yè)化和的指導隊伍的專業(yè)化。美國高校往往通過心理測評、能力評估、個性特征、職業(yè)測試作為評估輔助工具，幫助學生對自身興趣、潛能等做出評價，以利于學生進行專業(yè)和職業(yè)定向。此外，美國高校十分重視就業(yè)指導人員隊伍的專業(yè)化素質，就業(yè)指導人員要求具有心理學、輔導學、咨詢學、高等教育學等相關專業(yè)教育背景，就業(yè)顧問還要求具有心理學碩士或博士學位。
1.3面向社會的就業(yè)能力培養(yǎng)。大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)在美國的高校非常受重視，在課程設置方面，學校會開設社會問題課程、核心能力課程等特色課程，使學生所學與真實社會情境結合起來，培養(yǎng)學生對社會負責的精神和解決實際問題的能力。同時，美國高校還十分重視和支持創(chuàng)業(yè)教育。這樣的社會背景推動了高校進行創(chuàng)業(yè)教育，與此同時，在美國的高校也形成了十分濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。
2.日本。
2.1全方位的就業(yè)服務體系。在日本大學畢業(yè)生就業(yè)工作中，政府采取的是“新畢業(yè)生一齊錄用制度”，即：企業(yè)或政府機關對應屆大學畢業(yè)生進行的一次統(tǒng)一錄用的雇用制度。日本異常重視大學生就業(yè)問題，形成了全方位的指導、援助和服務體系，這個體系具體包括：學校的指導服務系統(tǒng)、政府行政服務系統(tǒng)、社會志愿服務系統(tǒng)、市場服務系統(tǒng)和用人單位的自我服務系統(tǒng)。這些服務系統(tǒng)相互支持，形成合力，對畢業(yè)生進行全方位、多元化的指導和幫助。
2.2前置性的進路指導教育。日本學校教育系統(tǒng)中，進路（職業(yè)）指導不只限于大學生，早在初中就開始涉及到。譬如在初中教育階段，就要求學生養(yǎng)成關于社會職業(yè)的基礎知識和技能，熱愛勞動的態(tài)度；高中階段則要求其能夠決定與自己個性相適應的未來的進路，熟練掌握職業(yè)技能。這種前置性的進路（職業(yè)）指導，使得日本大學生就業(yè)指導教育不是孤立的，而是建立在初、高中等階段逐步推進基層之上的，形成了一個系統(tǒng)連續(xù)的有機體系。
2.3個性化的就業(yè)指導服務。日本高校就業(yè)指導機構非常重視對學生進行有針對性的個體咨詢和指導，以期增強學生的就業(yè)意識并增強其對就業(yè)情況的了解。他們根據大學生的個性特點、興趣愛好來分析社會的職業(yè)性質，引導學生如何通過自我評價找到適合的職業(yè)種類。日本大學中有70%的學部都設有就業(yè)咨詢室，接待學生的個別咨詢，就學生的就業(yè)相關的問題。
3.德國。
3.1社會化的就業(yè)組織體系。德國就業(yè)指導的一個顯著特點，就是充分利用社會各種資源，形成一個高效合理、規(guī)范有序的社會化就業(yè)指導體系。這種社會化體系是以政府為主體，學校、企業(yè)和私人咨詢介紹所等社會多方力量共同參與。其中，政府系統(tǒng)為主渠道，企業(yè)和學生為主體，學校為中介，私人咨詢介紹所為補充。
3.2注重實踐的就業(yè)技能培訓。在德國，實用技能的培訓在政府、學校和企業(yè)都受到了高度重視，政府的就業(yè)指導部門通過設立市場學院等形式對高校學生進行技能培訓，由企業(yè)的高層主管，工程師和設計師擔任培訓師，他們會根據不同行業(yè)的不同需求，合理的安排學生所學課程，突出實用技能的培訓，而這些實用課程所占的學分達到高校畢業(yè)生畢業(yè)所需學分的18%左右。這種針對實用能力的培訓方式充實了就業(yè)指導的內容，提高了高校學生的職業(yè)技能和動手能力，也大大縮短了高校畢業(yè)生進入社會后的適應期。
3.3獨特的校企聯(lián)合機制。德國大學和企業(yè)的聯(lián)系非常緊密，并誕生了被視為高等職業(yè)教育中的典范——“雙元制”。在德國，企業(yè)以項目、人才培養(yǎng)等方式和大學進行合作，提供不同層次的實習崗位，供大學生、職業(yè)學校的學生甚至中學生進行實習，政府則對提供實習位置的企業(yè)設置不同的稅收減免的鼓勵。同時，企業(yè)又把有無實習經歷作為高校畢業(yè)生擇錄的重要準則，許多企業(yè)對實習的`期限和實習的崗位都有嚴格的要求。
三、中外大學生就業(yè)指導的差異比較。
對高校學生進行就業(yè)指導是為了幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀念，規(guī)劃好其職業(yè)生涯，提高其職業(yè)技能，來滿足人才市場需求，實現大學生充分就業(yè)。但是，從目前來看，對比西方國家，我國無論是在就業(yè)指導的理念認知上，還是在就業(yè)指導服務體系和內容上，都還存在一定的差異。
1.就業(yè)指導認知上的差異。我國多數高校往往將大學生就業(yè)指導等同于“畢業(yè)生就業(yè)指導”，僅限于為畢業(yè)生提供指導和服務，就業(yè)指導工作聚焦于畢業(yè)生的一次就業(yè)率，從而把應當貫穿整個大學階段期間的就業(yè)指導教育變成了一個應急性、季節(jié)性的工作。反觀國外，就業(yè)指導往往從大學生一入學，甚至初高中階段就開始進行，這種就業(yè)指導貫穿學生從學校生活的全過程，同時非常注重引導學生的對自我職業(yè)生涯的認識和規(guī)劃。
2.就業(yè)指導體系上的差異。目前我國就業(yè)指導體系主要以政府政策支持，學校具體負責為模式構建，把解決大學生就業(yè)看成是維護社會穩(wěn)定、維護高校聲譽的一項工作任務，而企業(yè)、社會團體的參與程度則遠遠不夠。企業(yè)作為大學生最終接納部門，只注重對優(yōu)秀畢業(yè)生人才的搶奪，而忽視與學校對人才的聯(lián)合培養(yǎng)，同時我國也缺乏幫助大學生就業(yè)的社會團體。反觀德國、日本，它們都有一個社會化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導體系，政府、學校、社會團體、企業(yè)從不同層面去推動大學生就業(yè)，尤其是在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才上，有著深厚的傳統(tǒng)和完善的系統(tǒng)機制。3.就業(yè)指導內容上的差異。目前，我國高校開展就業(yè)指導工作較為常見的方法是召開畢業(yè)生就業(yè)動員會，或開設一些“就業(yè)指導”性質的選修課、講座等，內容側重于講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、灌輸就業(yè)技巧、發(fā)布需求信息等方面，遠遠不能滿足學生對于就業(yè)指導服務的更深層的要求。而國外，則非常注重對學生個性化的咨詢指導、就業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的引導、以及幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢?，我國高校就業(yè)指導內容仍有很大的局限性，偏重于學校短期內的就業(yè)管理功能，而缺乏對學生個體長期發(fā)展的關懷。
四、啟示。
綜上，國外大學生就業(yè)指導理念先進，就業(yè)服務體系完善，就業(yè)指導內容豐富，這對于我國大學生就業(yè)指導工作的啟示是：在就業(yè)指導理念認知上，要擺脫把就業(yè)指導工作看成是畢業(yè)生一次性的“就業(yè)安置指導”，要面向大學生進行全過程的“職業(yè)生涯指導”，提前做好大學生職業(yè)選擇能力和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)；在就業(yè)指導體系建設上，高校要打破學生就業(yè)管理的功能局限，要積極建構專業(yè)化就業(yè)指導隊伍，尋求與外部機構的合作，形成學校的就業(yè)指導與政府、社會、企業(yè)就業(yè)指導的緊密滲透和良性互動；在就業(yè)指導內容上，要突破以往過于簡單的政策指導和信息指導，要開展豐富多樣的實訓式課程和社會實踐，加強對大學生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
參考文獻：
[2]婁玉珍.當前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境與機遇[j].北京:中國大學生就業(yè),,(16):6-30.
校園網絡貸款論文篇七
目前該校校園網二期的硬件建設已經接近尾聲，硬件設施的建設是整個校園網穩(wěn)定運營的有力保障。充分考慮學校的戰(zhàn)略發(fā)展需要，選擇合理的`網絡拓撲結構，綜合協(xié)調各種設施設備的搭配對接，防止參差不齊，為智慧校園的穩(wěn)健運營提供保障。
3.2加強各層安全技術措施。
首先，加強該校中心機房的監(jiān)控和安保建設，機房需由專人管理，外人不得隨意進入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網絡安全策略，建立統(tǒng)一身份認證體系，并由專人負責認證授權管理，建設部署網絡監(jiān)控控制系統(tǒng)，對各網絡節(jié)點進行有效監(jiān)控；部署軟件對該校內外網絡之間的訪問連接進行系統(tǒng)的檢查，對跨邊界的數據按照預先設置好的安全策略進行審查。該校還需進一步投入資金購買安全穩(wěn)定的數據庫服務器，建立統(tǒng)一的數據中心和數據標準，對接入智慧校園各系統(tǒng)的所有數據進行統(tǒng)一管理，建立并完善數據訪問控制機制，在數據管理中采用訪問控制、加密、災備等一系列的措施，為廣大師生提供更優(yōu)質的服務。該校的各操作系統(tǒng)的漏洞需及時修復，需要管理員統(tǒng)一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫，對已經落后的操作系統(tǒng)進行升級，重新設計或者購買符合智慧校園需求的業(yè)務應用系統(tǒng)。通過各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統(tǒng)禁止采用弱口令密碼，加強安全保密意識，不隨意打開不可靠的文件或郵件，禁止訪問非法網站。
3.3管理措施。
該校需進一步完善網絡信息安全管理制度，加強制度建設和制度落實，規(guī)范各業(yè)務系統(tǒng)和網站的日常管理維護工作程序。該校的各層級管理員要進一步加強技術的學習，網絡管理員需做好所有路由器、交換機以及各服務器的網絡配置，及時查看日志，及時發(fā)現存在的問題以便做出調整。定期開展相關的培訓工作，提高該校的安全建設與安全管理水平。
4結束語。
智慧校園的建設對教育信息化的發(fā)展具有非常重要的意義，在建設的道路上不會一帆風順，應當根據自身的實際情況和條件，對在實踐中暴露的一系列安全問題進行深入分析，研究對策，并努力將智慧校園的網絡與信息安全風險控制在最低范圍，為全校師生營造一個安全穩(wěn)定的智慧校園環(huán)境。
參考文獻：
[3]全增權.基于移動互聯(lián)網的智慧校園應用研究[d].大連海事大學,.
校園網絡貸款論文篇八
1、近年來銀行發(fā)展狀況：
我國銀行的分配狀況：3家政策性銀行分別是：國家開發(fā)銀行、農業(yè)發(fā)展銀行和進出口銀行;4家商業(yè)銀行分別是：中國銀行、中國農業(yè)銀行、中國工商銀行、中國建設銀行;11家股份制商業(yè)銀行分別是：交行、中信、華夏、招商、光大、民生、浦東發(fā)展、深圳發(fā)展、渤海、廣發(fā)、興業(yè)，以及110家城市商業(yè)銀行;目前，我國銀行體系由大型商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行及其他類金融機構組成。
表1為截止2012年12月31日，我國銀行業(yè)各類金融機構境內外資產和負債總額情況：
表1各銀行資產負債情況。
資產總額占比%負債總額占比%。
大型商業(yè)銀行60.444.9356.0944.89。
股份制商業(yè)銀行23.5317.6122.2117.78。
城市商業(yè)銀行12.359.2411.549.24。
其他類金融機構37.7128.2235.1128.1。
總計133.62100124.95100。
解析：在我國銀行體系中大型商業(yè)銀行依舊占據了主要地位。但近幾年來，所占的市場份額逐漸下降，與此同時，股份制商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行和其他金融機構發(fā)展速度逐漸加快，所占市場份額有所提高。
圖1企業(yè)景氣指數和企業(yè)家信心指數。
圖2銀行行業(yè)信心指數與景氣指數。
結果分析：該數據來源于國家統(tǒng)計局統(tǒng)計報告。
圖1中，企業(yè)景氣指數都大于臨界值100，說明當前企業(yè)景氣狀態(tài)處于溫和回升狀態(tài);。
圖2中，銀行業(yè)景氣指數小于臨界值100，因此可以反應出銀行業(yè)在近一年多內的景氣狀態(tài)不佳;銀行家信心指數偏低，說明近年來處于金融行業(yè)銀行業(yè)的發(fā)展并不順利。
銀行行業(yè)經濟結構。
銀行行業(yè)的經濟周期。
銀行行業(yè)生命周期。
行業(yè)類型。
壟斷競爭型。
周期型行業(yè)。
成長階段。
金融服務行業(yè)。
分析(略)。
4、行業(yè)板塊的變動趨勢：
表2、3為2012年16家上市銀行的收入情況：
表2。
營業(yè)總收入增長率股東凈利潤增長率利息凈收益增長率。
25570.5415.210269.2817.520367.4316.6。
手續(xù)費凈收入增長率撥備支出增長率其他項目收益增長率。
4642.1112.62295.188.5561.01-8.4。
結果分析：
平均成本收入比中，其中五大行提升0.03個百分點至31.76%，城商行下降了1.35個百分點至29.9%，農行、中行、中信、平安銀行成本收入比提升。
表3。
業(yè)務和管理費用增長率%12平均成本收入比%11平均成本收入比%。
8158.614.332.1831.9。
12凈息差%11凈息差%12非息收入比例%11非息收入比例%。
2.642.6620.3521.33。
結果分析：
凈息差中，股份制銀行下降最多，達到9個基點，其中平安和民生銀行下降最多，分別為38個基點和36個基點，興業(yè)銀行反彈18個基點;同時，由于銀監(jiān)會對行業(yè)收費的管理導致五大行手續(xù)費收入增幅減小。股份制銀行和城商行非息收入占比分別為17.75%和12.10%，同比提高1.89和1.02個百分點。
圖3為2012年主要財務指標：
圖32012~2013各季度銀行業(yè)凈利潤。
結果分析：
5、行業(yè)競爭性和盈利能力分析：
圖42013年上市銀行資產情況。
圖5總資產排名情況。
圖62013年上市銀行凈利潤增長率。
圖72013年上市銀行凈利潤增長率排名。
圖82013年上市銀行a股每股收益。
結果分析：
圖4表明，國有銀行工商、建行、農行、中行在總資產中依然占據相應的優(yōu)勢，并且短時間內銀行資產不會發(fā)生大幅度的變動。
圖6表明，在增上市銀行凈增長率中可以看出雖然工商等銀行在總資產上占據一定的優(yōu)勢，但是在凈增長率中排名較后。
圖7表明：這幾個銀行的每股收益率的排名也較后，可以看出總資產雖然在一定程度上會產生一定優(yōu)勢，但并不能完全決定各銀行之間的收益率增長的幅度排名。
從價值創(chuàng)造方面比較各銀行之間競爭力和盈利能力：
校園網絡貸款論文篇九
混合型檢測系統(tǒng)的異常模塊主要是負責分析和處理輸入的網絡數據中的流量信息。主要的檢測方法有基于馬爾可夫模型的方法、基于自相似理論的方法、基于小波的檢測、統(tǒng)計檢測方法、閾值檢測方法等，下面通過統(tǒng)計檢測方法對其進行深入研究。由于網絡流量數據具有突發(fā)性的特點，基于統(tǒng)計檢測方法對其進行檢測存在不穩(wěn)定的特征。通過觀察實際網絡流量，可以發(fā)現作息時間與網絡流量的關系，所以在處理實際網絡流量時使用方差分析法。具體的流程如圖1所示。在通過具體的數據計算，找出出現異常的網絡流量，并在具體的模塊生成警報，再由警報設定異常值偏差的置信度。如果網絡流量正常則采取更新歷史模型的方式[1]。
1.2數據融合模塊。
數據融合可以實現各種信息與許多傳感器之間的組合、相關、聯(lián)合，從而獲得精確的完整評價、身份估計、位置估計?；旌闲腿肭謾z測系統(tǒng)中在獲取入侵信息往往通過網絡數據、主機資源信息、主機審核、系統(tǒng)日志，這一過程與數據融合的過程相似，因此在混合型入侵檢測系統(tǒng)中設計數據融合模塊，充分發(fā)揮數據融合的行為估計、目標識別、狀態(tài)估計、相關、校準、檢測等功能，采取可信度方法等，以此提高入侵檢測系統(tǒng)的入侵信息獲取效率，降低誤警率。
1.3主動掃描模塊。
在網絡安全中混合型入侵檢測系統(tǒng)設計的主動掃描模塊，主要是設計插件技術、開放端口的掃描、系統(tǒng)漏洞掃描、系統(tǒng)弱密碼掃描的結合運用，在系統(tǒng)設計中很難實現以此成型，因此需要不斷的分發(fā)、編譯、開發(fā)，插件技術可以良好的滿足這一要求。使用插件技術的方法可以通過com組件、動態(tài)鏈接庫技術等實現。開放端口掃描是在tcp/ip協(xié)議上進行的，可以分為udp端口掃描、tcp端口掃描，而udp端口掃描包括socket函數掃描、udpicmp端口不可達掃描。tcp端口掃描包括xmax掃描、null掃描、tcpack掃描、tcpfin掃描、tcpsyn掃描。通過具體的方法可以有效的實現對網絡安全問題的檢測。系統(tǒng)漏洞掃描往往通過構建不同的.數據包通過不同系統(tǒng)的返回值不同的方法判定漏洞的類型。系統(tǒng)弱密碼掃描的操作流程為讀取用戶名字典，用戶若讀完則表示掃描結束，沒有入侵。若用戶名沒有讀完，則繼續(xù)讀取密碼詞典，密碼讀完則返回用戶名讀取程序，不能讀完則構造登錄數據包，發(fā)送數據，登錄成功則代表入侵成功，通過這種方式能夠實現對入侵用戶系統(tǒng)的病毒檢測[2]。
校園網絡貸款論文篇十
在實踐中,我們應該清楚地看到,計算機數據庫入侵檢測技術存在著一定的不足之處,有待深入探討。
2.1檢測的正確率不夠高。
從目前看來,計算機數據庫入侵檢測技術存在著不少缺陷,有待日臻完善。實際上,誤報和漏報的頻率相對較低。調查報告表明,相當一部分數據庫的數據量大。從某種程度上說,確實保護數據庫是使用計算機數據庫入侵檢測技術的主要任務之一。正因為如此,在系統(tǒng)設定過程中,我們必須始終保持謹慎的態(tài)度,小心處理。尤其是,系統(tǒng)關卡的檢測設定不到位,造成一定的負面影響。事實上,錯誤檢測出不少非外界病毒和攻擊,最大限度地降低了入侵檢測系統(tǒng)的服務質量和正確率。
2.2自身的'防御能力比較差。
值得注意的是,絕大多數計算機數據庫入侵檢測技術自身出現防護能力現象的主要理由在于:相關方面的設計人員能力相當差,系統(tǒng)有著不少缺陷。正因為這樣,入侵檢測系統(tǒng)會不可避開地遭受外界攻擊和病毒侵入,導致全部檢測系統(tǒng)基本處于癱瘓境地。更嚴重的是,外部攻破了系統(tǒng),數據庫遭受到一定程度地損壞。這里需要明確指出的是,可拓展性差,不容忽略。
2.3檢測的效率偏低。
在實踐中,按照相應的標準,入侵檢測系統(tǒng)能夠準確識別惡意攻擊行為以及病毒侵害,在規(guī)定的時限內,妥善解決相關難題。只有處理相關難題之后,才能進一步達到確保數據庫信息安全的目標。與之相反,在病毒侵害的狀況下,數據庫信息安全會受到一定程度的沖擊。有鑒于此,人們對入侵檢測系統(tǒng)的效率要求越來越高。但是,我們不難看出,在運轉數據庫系統(tǒng)的過程中,只有在符合一定現實條件的基礎之上,網絡攻擊行為才能順利發(fā)展演變?yōu)楣粜袨?。這個條件是,進行規(guī)模較大的二進制碼轉化處理。不可否認的是,入侵檢測系統(tǒng)應該充分利用自身優(yōu)勢,科學、合理地匹配這部分規(guī)模較大的二進制碼,緊接著進行相應的編碼工作。實際上,對于攻擊行為能否進行有效判斷,很大程度上取決于收集到的數據是否足量。正因為如此,在入侵檢測系統(tǒng)高效率的制約和束縛之下,系統(tǒng)計算量變得越來越大。換句話說,入侵檢測所需費用越來越多。
校園網絡貸款論文篇十一
從某種作用上說,計算機數據庫入侵檢測技術是十分重要的計算機數據庫保護手段之一。隨著當前人們科技水平和生活水平的顯著提升,計算機使用安全受到越來越多用戶的重視。通過參考各種指標,我們深入了解已有計算機數據庫入侵檢測技術使用情況。這些相應的指標包括:及時檢測電腦高手入侵狀況、防火墻、安全路由器等等。從總體上來說,計算機技術體系是信息安全領域中極為關鍵的環(huán)節(jié)。正因為如此,計算機數據庫入侵檢測技術僅僅從單方面考慮出發(fā),具有較為明顯的局限性,入侵檢測水平比較低。更詳細地說,計算機數據庫入侵檢測主要利用計算機系統(tǒng)對相關方面的檢測數據進行有效采集。當然,網絡運轉環(huán)境也是我們應該著重深思的環(huán)節(jié)。與此同時,我們必須科學分析和處理采集得出的檢測數據。在實踐中,為了最大限度地預防出現攻擊行為,一旦覺察到有可疑之處,我們應該積極采取高效的防御技術策略,從而大幅度減少實際產生的損失。從另一種層次上說,在廣大用戶具體的實踐操作過程中,計算機數據庫入侵檢測技術通過利用專業(yè)算法檢測相關數據,確保這些數據能夠符合一定的安全指標。在廣大用戶操作過程中,我們必須依據一定標準,合理分析相關數據有無出現入侵現象。計算機系統(tǒng)在收到相應的檢測結果之后,能夠采取有效的應策略略。
校園網絡貸款論文篇十二
論文摘要：校園網的建設直接影響著校園網的管理，它應注重實用性和先進性，開放性和標準化，可靠性和安全性，從而使校園網更好的為中職學校的發(fā)展建設服務。
隨著信息時代的到來，社會對高技術、高素質、復合型人才的需求進一步增加才掣流的教育方式和管理已經布澎準適應新的社會需求，學校應首先在老師和學生中普及訓算機知識。校園網的建設直接影響著校園網的管理，是我籽討論的重中之重，它應汁重實用性和先進性，開放性和標準化，可靠性和安全性，使用有限的資金為學校提供貼切而有效的服務。
1、網絡系統(tǒng)的建設。
該部分主要包括校園網網絡系統(tǒng)的規(guī)劃設計、管理(包括安全)技術、設計原則以及設備性能介紹、選擇的技術依據、解決方案等。學校的系統(tǒng)主干及重要的支干鏈路應依據當前需求在100m和1000m以太網之間做性價比較，網絡規(guī)劃要考慮對未來應用需求更佳的支持能力、靈活的擴展能力、可重組能力以及平穩(wěn)的升級能力(如考慮未來對atm的支持等)。網絡系統(tǒng)可考慮采用虛擬組網技術(vlan)，以利于網絡管理和提高網絡效能。
主干網絡設備選擇應考慮互操作性。校園網internet的接人方式應該具備多種方式，關鍵網絡設備及部件的選擇應詳細說明并有比較依據。整個校園網建議采用統(tǒng)一的tcp/ip作為核心協(xié)議。具體解決方豹左統(tǒng)一按照總體規(guī)劃進行子網劃分及ip地址的分配，并適當考慮一定的冗余。每個應用點都應能申請得到獨立的intranet網絡內部的ip地址，一級節(jié)點到中心交換機的主干鏈路總帶寬可根據該節(jié)點對中心服務的需求量做相應設計調整。
2、校園網絡的功能。
2．1配置管理。
配置管理是管理所有的網絡設備，隨時掌握網絡內的網絡設備的增減和變動，對所有的網絡設備進行參數配置，并對設備的數據參數要嚴格備份。當故障發(fā)生時，技術人員可以快速重設恢復，保障網絡的正常運行。
2．2性能管理。
性能管理主要用于調阿占網絡系統(tǒng)的運行性能統(tǒng)計網絡資源的應用及各種通信協(xié)議的傳輸量等，通劉口寸性能管理的評估，使我們了解對整個網絡的應用需求淚琦在的網絡制約瓶頸，為今后網絡升級或更新規(guī)劃的提供依據。
2．3故障管理。
為保證網絡系統(tǒng)的高穩(wěn)定性，在網絡出現問題時，必須及時判斷掌握故障所在并是斷到灰復。它包含所有節(jié)點運行狀態(tài)、故障記錄的追蹤與檢查及平常對各種通信協(xié)議能艦組試。
2．4安全管理。
為防范不被授權的用戶擅自使用網絡資源，非法登陸網絡核心設備對配置參數的刪改，以及用戶蓄意破壞網絡系統(tǒng)，要做好嚴密、規(guī)范的安全措施，如合法設備的存取訪問控制和防火墻的控制策略等。
3、加強對校園網絡的管理。
目前，校園網絡的建設基本上是基于以太網標準，以太網標準是一個占老而又充滿活力的標準。校園網通常是雙出口結構，可以通過chinanet,也可以通過cernet達到互聯(lián)網。多層次、業(yè)務復雜的特點使得網要備安全顯得尤為重要。
路由器的工作不外乎兩個，一是路徑選擇，二是數據傳發(fā)。進行數據轉發(fā)相對容易一些，難的是如何判斷到達目的網絡的最佳路徑。所以，路徑選擇就成了路由器最重要的工作。許多路由協(xié)議可以完成路徑選擇的工作，常見的有rip,ospf,igrp和eigrp協(xié)議等等。這些算法中，我們不能簡單的說誰好誰期;，因為算法的優(yōu)劣要依據使用的環(huán)境來判斷。比如rip協(xié)議，它有時不能準確地選擇最優(yōu)路徑，收斂的時間也略顯長了一些，但對于小規(guī)模的，沒有專業(yè)人員維護的網絡來說，它是首選的路由協(xié)議，我們看中的是它的簡單性。
3．2網管交換機的信息管理。
交換機是局域網中最重要的網絡連接設備，在局域網的管理中大多會涉及對交換機的管理，校園網絡的設計布局一般采用星型多級交換機結構。網絡管理員應對校園網絡布線結構、網絡系統(tǒng)結構和參數配置要熟悉了解，對每個網管交換機的每個端口要詳細對應配置，如端口對應的是哪一個教室、哪一間力公室、哪一個用戶或是級聯(lián)到下一級交換機等，并嚴格做好系統(tǒng)參數備份，當交換機或交換機端口損壞需更換時，做好相對應的參數配置修改。
網管交換機可以通過以下幾種途徑進行管理通過rs-232串行口(或并行口)管理，通過網絡瀏覽器管理，涌討安全遠程登陸管理。網絡管理員可以隨時監(jiān)控交擬中喘口工作狀態(tài)和端口網絡流量。
3．3ip翅功上的管理。
在當今的internet互聯(lián)網絡中，tcp/ip網絡協(xié)議已經成為事實上的工業(yè)標準模型議已經成為事實上的工業(yè)標準模型，tcp/ip網絡中的任何一臺主機都需要有一個合法的ip地址才能正常運行，在設計規(guī)劃校園訓算機網絡時，應做好各用戶、各部門對上網業(yè)務需求調查和繃十，確定ip網絡地址的劃分，在網絡管理中，如果ip翅功上管理手段不完善，網絡很容易出現ip翅功上沖突和ip地址被盜用，就會導致合法的ip地址用戶不能正常享用網絡資源，不仁琢寸網絡的`正常使用造成影響，同時由于被盜用的地址往往具有較高的權限，因而對用戶造成了大量的經濟上的損失和潛在的安全隱患。有沒有什么措施能最大限度地避免此類現象的發(fā)生呢？為了防止iph沖突和被翻淚，可以在代理胡及務器端分配ipb時，把ip地址與網卡mac地址進行捆綁。
對于動態(tài)分配ip，做一個dhcp服務器來綁定用戶網卡mac地址和ip地址，然后再根據不同ip設定權限。對于靜止ip，如果用三層交換機的話，你可以在交換機的每個端口上做ip地址的限定，如果有人改了自己的ip地址，那么他的網絡就不通了。
3.4網絡安全的管理。
1)運用內容過濾器和防火墻過濾器技術可以屏蔽不良的網站，對網上色情、暴力和邪教等內容有強大的攔截功能。
防火墻技術包含了動態(tài)的封包過濾、應用代酬民務、用戶認證、網絡地址轉換、ip防假冒、預警模塊、日志及計費分析等功能可以有效地將內部網與外部網隔離開來，保護校園網絡不受未經授權的第三方侵人。防火墻總體安全框架為：物理洲功卜-sip地址-,身份認證一應用層過濾，分別采用人侵檢側，狀態(tài)包過濾技術，身份認證，信息過濾等安全策略。誦討與玄樣的數據流程對內部網絡進行全面的保護。
防火墻的工作貫穿內部網絡的整個防御過程：防火墻能夠檢例到通過防火墻的各種人侵、攻擊和異常事件，并以相應的方式通知相關人員，安全員依據這些警報信息及時修改相應的安全策略，重新制定訪問控制規(guī)則;由安全員分析審計信息，修正策略，制定新的過濾規(guī)側。防火墻和相應的操作系統(tǒng)應該用補丁程序進行升級且升級必須定期進行，以對付黑客新增的人侵攻擊手段。
2)利用虛擬網技術，將全校分布在不同部門、不同網段上的辦公應用服務器劃分為一個虛擬子網，限制用戶對其訪問。出開放必要的端口外，其他端口和服務安全禁止，以增加安全性。為了避免用戶濫用網絡資源，對不同的虛擬子網賦予不同的對外訪問權限，如只能訪問校內、只能訪問中國教育科研網、可以訪問整個互聯(lián)網等，同時按照ip地址和用戶帳號進行流量控制和統(tǒng)計，力爭是網絡資源得到更為有效的應用。
3)管理除了建立起尸套嚴格的安全管理規(guī)章制度外，還必須培養(yǎng)一支具有安全管理意識的網管隊伍。對公共機房實千剝清確到人、到機位的使用登記制度這;對用戶進行教育：除了對用戶進行有關網絡安全的法律法規(guī)和規(guī)章制度進行宣傳教育外，還必須讓用戶知道如何使用密碼、管理文件、收發(fā)郵件和正確運行應用程序。對于非法訪問和黑客攻擊事件，一旦發(fā)現要嚴肅處理。
4、結束語。
實際上校園網是一個龐大而復雜的工程，要根據具體的環(huán)境來組建網絡，涉及的面也比較廣，如果要組建校園網還需要對各個地方進行改進，才能節(jié)省校園網絡成本，才能最大限度發(fā)揮出校園網的性能。
校園網絡貸款論文篇十三
2.1案例簡介。
大學h是四所高校合并而成，所以共有四個校區(qū)，且校區(qū)并不集中，而是分散在城市各處，形成東南西北四個校區(qū)。隨著網絡技術的發(fā)展和教育手段的改進，為了加強學校教學手段和教學管理，學校計劃建設覆蓋全校的網絡系統(tǒng)以進行通訊管理、教育教學。當前，大學已經進行了網絡線路的建設，采用光纖進行小區(qū)之間的網絡連接。由于大學許多資料數據都屬于國家機密，因此需要重點考慮網絡安全，確保校園網絡能夠應對入侵，實現安全防護。所以，大學h針對各校區(qū)之間現存的網絡結構和體系進行了重新設計，欲搭建一個以總校區(qū)為中心、分校區(qū)和分支機構為輔的三級網絡機構。
2.2安全模型具體設計。
大學h的網絡系統(tǒng)是以總校區(qū)為中心，分校區(qū)和分支機構為次的分布式網絡系統(tǒng)，系統(tǒng)構成包括服務器、郵件服務器、等聯(lián)網客戶機等。為了保障校園網絡安全，基于該校的網絡具體實際，采用三級集中管理的網絡模型是最合適的，并在其中融入防火墻、防病毒軟件和入侵檢測系統(tǒng)，并搭建從邊界防護、傳輸層防護，到核心主機防護的防御體系，便于多層防護、集中控制。由于該?？偛吭谖餍^(qū)，因此在此安裝全校的管理服務器作為網絡防御中心，而后在其他校區(qū)分布安裝管理服務器作為二級防御管理中心，在分支機構安裝服務器作為三級防御中心。根據具體實際，再各級防御中心均進行管理員設置，允許管理員進入網絡進行管理工作。通過此模型將整個學校的校園網建設成了有中心到四周的三級集中管理結構。圖3總校區(qū)管理員視圖第一級：西校區(qū)總部服務器負責整個學校的網絡防御，進行信息的收集和策略的制定，并直管二級服務器。并且進行總服務器的.病毒庫和殺毒引擎升級。第二級：二級服務器負責各自分校區(qū)的網絡安全防御，并受一級服務器管理，對下屬的分支機構管理服務器發(fā)布命令。如圖4：圖4分校區(qū)管理員視圖第三級：三級管理服務器負責分支機構的網絡防御和安全命令。如圖5：圖5分支機構管理員視圖根據具體情況，上級管理員可以定期對下級管理員的工作進行檢查，并能夠進入下級管理員客戶端進行該級網絡安全的維護，使整個防御體系達到統(tǒng)一和完整，便于管理控制。
2.3邊界防護和傳輸防護。
防火墻是被動進行防御的系統(tǒng)，存在著諸多不足，因此在防火墻的基礎上還需要進行入侵檢測系統(tǒng)作為補充防護，針對內外部攻擊進行實時監(jiān)測、實時防御。它能夠主動檢測，進行入侵者和入侵行為的檢測并進行監(jiān)視和信息的收集，以便采取措施。在邊界防護中采用基于專家系統(tǒng)和基于人工神經網絡結合的入侵檢測技術，即通過專家設置的規(guī)則，并針對所涉及的入侵行動進行分析。再加上人工神經網絡進行實時的處理，根據不同特征進行不同攻擊的識別，收集信息、實時檢測，主動對內外部攻擊行為進行檢測并記錄證據報警。在傳輸防護中，由于校區(qū)之間需要進行信息的傳輸，因此需要校區(qū)之間不需要代理的移動，只能允許校區(qū)內的主觀集合，但校區(qū)與校區(qū)之間的主管集合是不可以的，避免攻擊者發(fā)現其他校區(qū)的安全主機位置信息。
2.4核心主機防護。
通常，核心主機安全防護都是采用雙網卡復合防火墻結構。但在該校核心主機安全防護上進行升級優(yōu)化，在原有雙網卡的基礎上，再額外配置一塊網卡，進行內外部網和dmz，采用屏蔽子網防火墻體系結構。將核心主機放在子網之內，通過兩個分組過濾路由器進行網絡連接并進行過濾，將內外網分開。防火墻可以使用公開的ip地址進行外部請求連接，內網保留地址并進行地址轉換技術，改變網絡地址進行外部網絡訪問。還需要配備上述入侵檢測系統(tǒng)以便進行實時防護，保證數據安全。
3結束語。
隨著網絡技術的發(fā)展和網絡環(huán)境的復雜化，構建綠色安全的校園網是當前普遍關心的話題。在當前的網絡技術下，通過數據加密和被動的防火墻防御已經不能對抗日益更新的駭客入侵技術，只有采用入侵檢測技術、進行主動防御才是校園網安全的出路所在。通過使用入侵檢測技術作為防火墻的補充防御，主動進行入侵的檢測和防御，使校園網絡能夠實現安全化、綠色化。對于建設現代化高校有重要的推動作用。
引用：
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[6]姚愷榮.基于校園網的多校區(qū)網絡安全設計[j].卷宗，.
校園網絡貸款論文篇十四
學風建設是人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識,也是人才培養(yǎng)的重要手段,更是培養(yǎng)高素質人才的基礎。因此對大學生的學風狀況進行調查就顯得尤為重要,通過調查和訪談從總體上把握大學生學風狀況和學習狀態(tài),從而有針對性地開展學風建設活動,提高學校的教育教學質量,營造一個良好的育人環(huán)境。
1調查對象和方法。
本次學風建設調查以問卷調查和個別訪談兩種方式進行。首先,我們隨機抽取17個專業(yè)不同年級、不同類別的167名學生進行問卷調查。共回收有效問卷167份,其中理科93份,文科74份;男生85份,女生82份。
2調查結果。
通過此次調查發(fā)現學生的整體學習情況較好,大部分學生的學習目標明確,有具體的奮斗目標。我們就以下幾個方面作了調研:。
2.1學習目標。
44.91%的學生對自己的學習目標非常清楚且制定了詳細的計劃,3.59%的學生沒有明確的目標;65.87%的學生目前學習的動力是為就業(yè)準備;9.58%的學生學習的主要動力是建設國家。
40.72%的學生認為自己的學習興趣濃厚,能積極、主動的進行學習;6.59%的學生認為自己的學習是不主動的。
2.2上課情況。
37.13%的學生在上課時處于積極思考的狀態(tài);4.19%的學生上課時處于幾乎不聽教師講課的狀態(tài);61.08%的學生多數時間可以集中注意力,1.20%的學生完全不能集中注意力;62.87%的學生對老師上課的滿意度較高,2.99%的學生對老師上課持無所謂的態(tài)度。
47.31%的.學生喜歡傳統(tǒng)講述和現代多媒體結合的授課方式,但仍有8.38%的學生喜歡傳統(tǒng)授課方式。
2.3學習計劃。
51.50%的學生在學習中遇到困難時會和同學探討,或向教師請教,最終解決問題;3.59%的學生在學習中遇到困難時會采取置之不理的態(tài)度。而在學習過程中,37.13%的學生有時會制定詳細的計劃,并按照計劃實施;5.39%的學生并不認為制定學習計劃對他們所幫助。
2.4作業(yè)完成情況。
作業(yè)完成情況是對學生學習成果最重要的檢驗途徑之一,調查顯示58.08%的學生能夠做到偶爾利用網絡查閱相關資料完成作業(yè),而2.40%的學生并沒有條件利用網絡查閱資料完成作業(yè)。
2.5課外知識和圖書館利用情況。
調查顯示38.32%的學生在有充足時間的情況下會通過不同渠道學習一些課外知識,50.90%的學生偶爾會通過查閱圖書館的文獻資料來達到學習課外知識的目的,而4.49%的學生幾乎不會在業(yè)余時間學習課外知識,也不會利用圖書館的文獻資料。
2.6學習效率方面。
41.32%的學生在課堂上學習效率比較高;4.79%的學生在課堂上學習效果并不明顯。
34.73%的學生認為學習氛圍對學習效率的影響較大,8.38%的學生認為學習氛圍對學習效果并沒有直接的影響;35.33%的學生所在班級的學習氛圍一般濃厚,4.79%的學生所在班級的學習氛圍不濃厚。
39.52%的學生認為學習態(tài)度嚴重影響學習效率,16.17%的學生認為學習環(huán)境影響學習效率。
2.7掛科學生學習情況。
67.07%的學生認為如果自己有掛科科目,表示自己還需繼續(xù)努力學習,在各個方面不斷完善自己;41.92%的學生認為同學掛科最可能的原因是自己學習不夠努力,2.99%的學生認為掛科最可能的原因是由于考試題過難;7.78%的學生對自己掛科采取無所謂的態(tài)度。
3分析與思考。
3.1大學生自身因素對其學習的影響。
多數學生的學習基礎相對差、底子薄。在老師講授內容時似懂非懂,學習精力明顯投入不足,學習主動性、積極性不高。
缺乏明確的學習目的,學習動力不足。一部分學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩。學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。對此,我們應加強這方面的教育。
從學生學習態(tài)度這方面來看,對學生調查結果顯示,大多數的學生上課時的狀態(tài)是積極思考,可以集中注意力,但是仍有一定比例的學生學習精力明顯投入不足,學習態(tài)度不端正、積極性不高;在對學生學習方法的調查中,學生學習缺少計劃及良好的學習習慣的現象較為普遍,為數不少的學生獲取知識的途徑又過于單一,導致知識面狹窄。為此,我們應加強對學生學習態(tài)度方面的引導與幫助。
3.2學校環(huán)境對學生學習的影響。
校園文化是否豐富,硬件設施是否齊備,從不同側面反映著學校辦學環(huán)境的優(yōu)越與否。一半的學生對校園學習環(huán)境比較滿意,多數同學們關心校園內基礎設施建設和良好的校園文化氛圍營造。因此,豐富的校園文化活動,提高學生的學習興趣,增強學生綜合素質,必將對學校的校風建設起著積極地促進作用。
4提高學生學習效率的幾點建議。
(1)因人而教,分層次教學。針對學生學習基礎的差別,對學生進行分析歸類,采取區(qū)別教法、區(qū)別難度、區(qū)別要求和目標的方法,讓每一個層次的學生都學有信心、學有所得。
(2)削枝強干,有重點的抓好必修課。對于蒙語授課班的學生來講,漢語水平、英語水平低,學習基礎差,學校應增加必修課的課時數,讓學生集中精力把重點課程學懂、學好。
(3)實行小班化教學,提高聽課質量。小班講授課能夠使學生上課效率提高,與教師進行理解交流,在此基礎上提高學生學習的積極性和熱情。
(4)狠抓教師教學工作規(guī)范,提高教師的授課水平和教學質量,加強與學生的溝通,調動學生的學習積極性。
(5)進一步完善和落實管理制度。加強學生的早操制度、自習制度、課堂考勤制度、學生宿舍管理制度等一系列學生約束機制。
(6)進一步落實我?！皟?yōu)良學風班集體創(chuàng)建”目標,開展“不讓一個學生掉隊”幫學活動。各學院根據學校要求,結合實際制定了“不讓一個學生掉隊”幫學活動方案,“查找學習有困難和問題學生”、“走近學習有困難和問題學生”、“幫助學習有困難和問題學生”,采取了很多切實可行的措施,充分調動廣大任課教師、班主任、學生黨員干部、學生學習標兵等積極因素投入到“幫學”活動中來,并達到了理想效果。
參考文獻。
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校園網絡貸款論文篇十五
前言在計算機快速發(fā)展過程中，網絡安全問題并沒有得到減少反而越來越復雜、問題越來越多，傳統(tǒng)的入侵檢測技術難以實現對復雜入侵事件的檢測，另外傳統(tǒng)入侵檢測系統(tǒng)往往具有針對性，只適用某種特定網絡環(huán)境的檢測，擴展性和靈活性不足，使檢測系統(tǒng)的可用性大大降低，因此，安全網絡中混合型入侵檢測系統(tǒng)的設計尤為重要，利用多種檢測方式打破傳統(tǒng)檢測的局限，適應現代網絡安全檢測的需求，為網絡的安全運行提供保障。
校園網絡貸款論文篇十六
(三)貸款損失、呆賬核銷及準備計提等信息統(tǒng)計制度;。
(四)信息披露要求;。
(五)其他管理制度。
第十四條商業(yè)銀行應當建立完善的貸款風險管理系統(tǒng)，在風險識別、計量和數據信息等方面為貸款損失準備管理提供有效支持。
第十五條商業(yè)銀行應當定期對貸款損失準備管理制度進行檢查和評估，及時完善相關管理制度。
第十六條商業(yè)銀行應當在半年度、年度財務報告中披露貸款損失準備相關信息，包括但不限于：
(一)本期及上年同期貸款撥備率和撥備覆蓋率;。
(二)本期及上年同期貸款損失準備余額;。
(三)本期計提、轉回、核銷數額。
校園網絡貸款論文篇十七
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認同的道德規(guī)范。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經濟的發(fā)展《大學生誠信論文》正文開始誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認同的道德規(guī)范。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。當代大學生是國家的未來建設者和接班人，他們的誠信狀況將直接關系到我國社會主義現代化建設的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是好的，是積極向上的，然而近些年來，大學生誠信缺失的現象越來越突出，對此我們必須引起高度重視。
一、當代大學生誠信缺失的表現及其危害。
第一，弄虛作假嚴重。一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經是普遍不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進，不少地方還出現了以賺錢、營利為目的，有組織、有中介的作弊團伙。二是學術抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木、假想實驗數據等等對于不少大學生是家常便飯，“天下文章一大抄，在于會抄不會抄”、“文章=剪刀+漿糊”的觀點，在大學生中的認同率極高。三是簡歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。四是投機取巧追逐名利。在評獎評優(yōu)上，在入黨、競選干部、保送研究生等問題上，一些大學生不是靠實力去爭取，而是想法設法請客送禮，投機取巧拉關系。弄虛作假的直接后果是一方面嚴重挫傷努力學習同學的積極性，另一方面是學生水平下降。水平的下降直接影響到就業(yè)。在北京、上海、廣東的人才市場，大多數用人單位不愿意要應屆畢業(yè)生，認為他們有文憑沒水平。
第二，信用意識缺乏。一是騙貸逃貸。據調查，國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高于普通人1%的比例。由于壞帳率過高，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學貸款的“黑名單”。更有甚者，少數大學生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取助學貸款。這些騙貸逃貸的行為，致使后來的貧困大學生上大學之路越發(fā)艱難。二是拖欠學費。惡意欠費現象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。三是隨意違約。大學生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生，不少大學生簽約的目的只是為了解決戶口問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。據報載，目前大學生就業(yè)遭遇誠信危機，違約罰金已高達3萬元。隨意違約的行為，致使一些學校聲譽造成不良影響，一些用人單位明確表示，從此不到該校招人。
第三，人際關系淡漠。據報載，北京某大學在對420名學生的調查中發(fā)現，在“對他人的態(tài)度上”，有近一半的受訪者缺乏對他人的足夠信任感和安全感。在對“與陌生人打交道時要小心”回答中，表示完全贊同的高達45.8%，而完全反對這一說法的只有0.5%，完全同意“在這個競爭的年代里，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜”的占32.7%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真誠與信任，于是沉迷于網絡虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人，搶奪升學、留學機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀愛者有之，于是因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報復的事件在高校時有發(fā)生。人際關系的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責任感，引發(fā)心理疾病，不利于學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定因素加大。
二、原因分析。
大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：
1、外部環(huán)境欠缺。一方面是來自傳統(tǒng)文化中的一些負面影響。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族最可貴的精神遺產。在漫長的中華文明發(fā)展史上，雖然形成了諸如“言必行，行必果”、“人無信不立”、“寬則得眾，信則民任”、“抱誠守真”、“童叟無欺、公平交易、互禮互讓”等有關誠信的經典之句，但是封建社會中的一些歪曲觀念，如“山中有直樹，世上無真人”、“逢人只說三分話，未可全拋一片心”等等也流傳至今，在一定程度上淡化了大學生們的誠信觀念。另一方面是來自現實社會中的一些負面影響。如政治領域中的貪污受賄、買官賣官、數字政績等，經濟領域的制假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅等，文化領域的泡沫學術、假文憑、假博士、假職稱、假廣告、商標侵權、虛假文風等，人與人之間的虛假人情、互不信任等等，總之，從國家信用到金融機構信用，從企業(yè)信用到個人信用，幾乎都淪落到被質疑的境地。大學不再是“世外桃源”，社會誠信的缺失必然影響到大學生誠信的缺失。
2、學校教育滯后。一是重視不夠。普遍存在重智輕德的現象，德育工作依然是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多中小學校把政治、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學階段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育，仍以分數論成敗。二是方法簡單，內容單一。不少學校以政治教育取代道德教育，片面強調政治上的忠誠，而忽視基本誠信品質的培養(yǎng)，片面強調理論灌輸，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發(fā)揮。三是學風不正。當前，商業(yè)潮流也已涌入了大學，大學在大學生心目中已不再是“學術的圣地，精神的家園”，不少學生都是抱著混文憑的目的來的，再加社會的誘惑太大，學術研究氛圍過于混亂，連部分教師也不知道學術方向在哪里，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究。四是管理不到位。大學階段任課教師不管事，班主任名存實亡，不少大學生一進校便完全放松：逃課、上網、睡懶覺、談戀愛、打工賺錢??，學習不用功，就業(yè)壓力又大，于是弄虛作假在所難免了。而學校對違紀學生的處理上，也存在一些關系和后門，有的高校為了提高就業(yè)率，對學生的造假行為也是睜只眼閉只眼。此外，高校連年擴招，人數大增，生源素質有所下降，也給高校日常管理和思想政治工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。
3、家庭教育乏力。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項基礎內容。當代大學生絕大多數是二十世紀八十年代出生的獨生子女，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀。很多家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導；少數家長全然不管孩子，任憑孩子自由發(fā)展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情。作為獨生子女，由于父母長輩的溺愛，都以自我為中心，考慮更多的是別人應該為我作什么，很少考慮我應該做什么，更別談什么社會責任與社會價值了。同時，從小缺乏兒童伙伴，離群寡居，容易形成不合群、自私、膽怯、不關心同伴等不良心理。這些都是影響學生誠信品質形成的不利因素。
4、自律意識較差。一方面當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經歷比較簡單，基本上是學校--家庭兩點一線的生活，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。特別是網絡時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學生無所適從，甚至將一些社會消極現象當作社會本質，形成錯誤的誠信觀。另一方面，雖然多數大學生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當關系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。
5、約束機制缺乏。我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統(tǒng)社會，誠信是在封閉的生產關系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規(guī)范，作為一種約定俗成，而非法律規(guī)范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎上，主要靠傳統(tǒng)、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當傳統(tǒng)的誠信維系手段漸漸失去了效應，而新的維系手段--與市場經濟相匹配的各項規(guī)章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現象便在各個領域不斷出現。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發(fā)生。
切實加強大學生誠信的重建不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務。實踐表明，誠信的重建不是單純靠哪一家、哪個部門就能完成的，它是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學校和家庭的共同努力和通力合作。
1、營造氛圍是誠信重建的前提。教育是在社會大環(huán)境下進行的，沒有與教育的目標相一致的環(huán)境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環(huán)境非常重要。一是要提高認識。思想是行動的先導，首先要充分認識到誠信的重要意義。要充分認識誠信是大學生健康成才的基礎保證，是社會主義市場經濟發(fā)展的內在要求，是社會主義道德建設的重要內容，從而把誠信重建擺上議事日程，切實抓好抓好。二是要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。要大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳和貫徹《公民道德建設實施綱要》，使誠信理念深入人心。三是規(guī)范政府行為，全力打造誠信政府，充分發(fā)揮政府在誠信重建中的主導作用。黨政領導干部要轉變作風，依法行政，在抓好自身誠信的基礎上，帶動各行各業(yè)開展誠信活動，使誠信理念在社會各領域滲透，推動整體誠信意識的提高。
2、加強教育是誠信重建的重點。家庭教育和學校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。從家庭教育來看：首先父母要努力提高自身素質，做好誠信的表率。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質教育。從學校教育來看，首先，要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位。要改變重智輕德的現象，把誠信教育納入學校德育教育體系，貫徹落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)，從入學教育到畢業(yè)教育，從德育課到基礎課、專業(yè)課，從日常行為管理到各項校園活動，都要把誠信的內容加進去，讓誠信的意識滲透到方方面面，滲透到每個角落。其次，要加強管理。要加強教師隊伍的管理。在學校辦學理念上要堅持誠信原則，排除權（錢）學交易對教學工作的干擾。在師德建設上，要堅決杜絕學術抄襲、剽竊等不誠信的行為。對學生的管理上，每個教師要各司其職，不論是班主任還是普通教師，不論是行政人員還是一般干部，都應該義不容辭。在對每個違紀學生的處理上，要根據校紀校規(guī)從嚴處理。第三，改進教育方式方法。一是由他律型向自律型轉變。要著眼于培養(yǎng)大學生的主體精神，引導他們自覺加強學習與思考，將誠信教育的要求內化為自覺行動。二是由傳統(tǒng)型向現代型轉變。要大膽吸收現代科技成果和最新的管理方法，注意發(fā)揮現代傳媒尤其是計算機網絡的作用，利用現代信息技術和網絡技術，拓寬教育的領域，使教育工作覆蓋和滲透到大學生活的各個方面。三是由灌輸型向互動式轉變。要克服片面硬性灌輸的方法，由服從與被服從的關系，轉變?yōu)槠降?、民主的關系，使教育過程成為自主的接受、自主的發(fā)展、平等的對話、進而和諧的解決問題，同時，實現教育相長、品德共進的過程。四是由單一型向多樣化轉變。教育工作方法有多種，如說理教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法、品德評價法、心理暗示法等，要充分發(fā)揮高校德育方法體系的整體作用，不能孤立地采取某一種方法，發(fā)揮各種方法的互補作用，同時，要整合所有的教育資源，利用各種載體，開展形式多樣的教育實踐活動。
3、完善機制是誠信重建的保證。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導、監(jiān)督、約束和制裁。誠信機制建設主要包括制定信用體系及制度的基礎法律，信用中介機構的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等等。從社會來看，不少地方已經開始了對信用評估體系和失信懲罰機制的探索，如上海市政府已于2000年在全國首創(chuàng)個人聯(lián)合誠信體系，2002年上半年，又建立了企業(yè)聯(lián)合誠信體系；2003年11月，中國人民銀行擬定了誠信管理條例草案等等，這表明誠信立法是大勢所趨。作為人才濟濟、思想活躍的高校而言，有條件也有必要建立誠信教育機制。目前有很多大學如上海大學已建立國內首份大學生信用檔案，天津師大推出學生誠信評價體系等等。綜合起來主要有以下幾個內容：一是學生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括學生的基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學生人事檔案一并交給用人單位，從而將學生的信用紀錄延伸到社會。二是誠信評估機制。對大學生的誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施的實施在時間和空間上更具有針對性，更趨于合理。三是誠信獎懲機制。將誠信的狀況與評獎評優(yōu)、入黨等相結合，對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等。
一、言而無信的人，可能蒙混乃至得勢一時，但決不會長久，到頭來還是讓虛偽害了自己。歷史證明：不講信譽的民族是墮落的民族，不講信譽的社會是混亂的社會，講信譽的國家是沒有希望的國家。作為當代的大學生，我們都是祖國的未來，更應是誠信之本。
誠信之風將止將息，有識之士扼腕嘆惜。
同學們！同胞們！讓我們扛起誠信的大旗，為祖國的明天撐起一片誠信的天空！
誠信是什么？從道德范疇來講，誠信即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。
二、誠信：從傳統(tǒng)走向現代。
誠，是先秦儒家提出的一個重要的倫理學和哲學概念，以后成為中國倫理思想史的重要范疇。直到孔子時期，“誠”還未形成為理論概念。孟子時不但已經形成為理論概念，而且位置十分重要。他說：“是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也?！痹谶@里，誠不但是天道本體的最高范疇，也是做人的規(guī)律和訣竅。荀子發(fā)揮了“誠”的思想，指出它為“政事之本”。他說；“天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知矣，不誠則不能化萬民；父子為親矣，不誠則疏；君上為尊矣，不誠則卑，夫誠者，君子之所守也，而政事之本也。”在《禮記·中庸》里，“誠”成為禮的核心范疇和人生的最高境界：“唯天下至誠，為能盡其性；能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。”至誠如神，有了誠篤的品德和態(tài)度，就可以貫通多種仁義道德，成己成人，甚至能夠盡人之性，盡物之性，贊天地只化育而與天地參，達到“天人合一”的境界?！洞髮W》把“誠意”作為八條目之一，格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下。“誠”成為圣賢們體察天意，修身養(yǎng)性和治國平天下的重要環(huán)節(jié)。宋代周敦頤進一步認為“誠”為“五常之本，百行之源也?！卑寻ㄕ\實在內的“誠”看作仁、義、禮、智、信這“五?！钡幕A和各種善行的開端。程頤更為直截了當地說：“吾未見不誠而能為善也”其見解入木三分。
馬克思主義倫理學批判地繼承了“誠”這個范疇，肯定誠實是社會公德中的一個重要規(guī)范。在長期的社會生活中，誠實之主要的道德要求逐漸明晰為：忠誠、正直、老實。忠誠的主旨是對祖國、對人民、對正義事業(yè)的忠誠。當然，這種忠誠不是盲目和狹隘的“愚忠”，而是認同于崇高的理想，為實現理想而不懈追求和努力奮斗，從而表現出樂于奉獻，勇于犧牲的精神。正直，是指為人正派，處事公正坦率。老實，則特指說老實話，辦老實事，做老實人。
信，也是中國倫理思想史的范疇。“信”的含義與“誠”、“實”相近。從字形上分析，信字從人從言，原指祭祀時對上天和先祖所說的誠實無欺之語。隋國大夫季梁說：“忠于民而信于神”，“祝史正辭，信也?！焙髞?，由于私有經濟和私有觀念的發(fā)展，原有的純樸的社會被逐漸破壞。國與國、人與人之間的交往不得不訂立誓約。但誓約和諾言的遵守，仍然要靠天地鬼神的威懾力量維持。春秋時期，經儒家的提倡，“信”始擺脫宗教色彩，成為純粹的道德規(guī)范。孔子認為，“信”是“仁”的體現，他要求人們“敬事而信”。他說：“信則人任焉”，“人而無信，不知其可也”?？鬃雍兔献佣紝ⅰ靶拧弊鳛榕笥严嘟坏闹匾瓌t，強調“朋友信之”，“朋友有信”。而歷代當權者大都將“信”作為維護秩序的重要工具?！蹲髠鳌の墓?年》中說：“棄信而壞其主，在國必亂，在家必亡?！薄秴问洗呵铩べF信》對社會生活中的信與不信之后果，作了淋漓盡致的剖析：“君臣不信，則百姓誹謗，社會不寧。處官不信，則少不畏長，貴賤相輕。賞罰不信，則民易犯法，不可使令。交友不信，則離散憂怨，不能相親。百工不信，則器械苦偽，丹漆不貞。夫可與為始，可與為終，可與尊通，可與卑窮者，其唯信乎！”漢代董仲舒將“信”與仁、義、禮、智并列為“五?！保暈樽罨镜纳鐣袨橐?guī)范。并對“信”作了較詳盡的論述：“竭遇寫情，不飾其過，所以為信也”。他認為“信”要求誠實，表里如一，言行一致。朱熹提出“仁包五?！?，把“信”看作是“仁”的作用和表現，主要是交友之道。他說：“以實之謂信”，其說與孔子、孟子基本相同。在儒家那里，誠與信往往是作為一個概念來使用的?！靶牛\也”，“誠”與“信”的意思十分接近。
由此看來，傳統(tǒng)倫理將誠信作為人的一種基本品質，認為誠實是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石?？傊?，是一種個人生活的準則。
三、與誠信有關的故事。
1、曾子殺豬。
曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌龌貋砹?，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把豬給殺了。
2、郭沫若與芭蕉花。
郭沫若小時候很淘氣，但是很孝順。有一次，他的媽媽得了一種“暈病”，郭沫若聽說芭蕉花可以治這種病。這種花賣得很貴，并且難得一開，于是他就和哥哥一起跑到一座花園內找這種花，恰好那座花園里的芭蕉開了一朵大黃花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順她，可是兒子的行為很讓他傷心。從此，郭沫若再也不偷拿別人的東西了。
3、華盛頓與櫻桃樹。
一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機?！霸谖业膸紊隙鄬扅c零件，我回公司報銷后，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆耍莻€顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時，顧客露出微笑，并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板。我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，我今后常來！”
面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。
關于誠信的故事還有很多………………。
四、誠信的作用。
從哲學的意義上說，“誠信”既是一種世界觀，又是一種社會價值觀和道德觀，無論對于社會抑或個人，都具有重要的意義和作用。
對于一個國家、一個社會而言，“誠信”可以說是立國之本。國家的主體是人民，國家的主權也歸于人民。中國自古就有“民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明訓，這些話至今仍然是至理名言。但國家的領導者依靠什么去團結人民呢？靠的是明智的政策和精神信念，“誠信”就是取信于民、團結人民的人文精神和道德信念。
對于一個社會單位（如一個企業(yè)）、一項社會事業(yè)（如一個行業(yè)、一項職業(yè)）而言，“誠信”可以說是立業(yè)之本。“誠信”作為一項普遍適用的道德規(guī)范和行為準則，是建立行業(yè)之間、單位之間以及人與人之間互信、互利的良性互動關系的道德杠桿。很難設想，一個不講誠信、不守信用的單位或企業(yè)，在現代法治社會會有長期立足之地。一項社會事業(yè)也只有依靠誠信立業(yè)，才能順利發(fā)展。
對于每個社會成員而言，“誠信”是立身之本，處世之寶。人生立于世間數十年，必須不斷學習，以獲得知識、增進知識，知識既是個人謀生的工具，也是個人為社會服務的工具。但是，要真正做個對社會有所貢獻的人，光靠“知識”工具是不夠的，還必須有正確的價值觀去指導，否則，知識也可能成為滋生罪惡的工具。“誠信”精神就是培養(yǎng)人的高尚道德情操、指引人們正確處理各種關系的重要道德準則。個人以誠立身，就會做到公正無私、不偏不倚，講究信用，就能守法、受約、取信于人，就能妥善處理好人與人、個人與社會的關系。
我們可以說，“誠信”的原則和精神，是促進社會主義市場經濟健康發(fā)展的道德基石；它不僅對促進社會穩(wěn)定繁榮、導正社會風俗、醫(yī)治社會精神疾病具有重要作用，而且對加強社會成員的個人道德涵養(yǎng)，提升全民族的文明素質，培養(yǎng)有知識、有作為、講道德、守法紀的一代公民具有重要作用；它是立國、立業(yè)之本，也是個人安身立命的精神法寶。
五、如何恪守誠信。
我們青少年要做到恪守誠信，就要對自己講的話承擔責任和義務，言必有信，一諾千金。答應他人的事，一定要做到。同他人約定見面，一定要準時赴約。上學或參加各種活動，一定要準時趕到。要知道，許諾是非常慎重的行為，對不應辦或辦不到的事情，不能輕易許諾，一旦許諾，就要努力兌現。如果我們失信于人，就等于貶低了自己。如果我們在履行諾言過程中情況有變，以至無法兌現自己的諾言，就要向對方如實說明情況并表示歉意。這與言而無信是完全不同兩件事，所以說樹立誠信要從點點滴滴做起。
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調節(jié)著人與人之間的關系，維系著社會秩序。
做人需要誠信，誠信贏得尊嚴；經商同樣需要誠信，誠信贏得市場。
（一）誠信是支撐社會的道德的支點。
誠信是我國傳統(tǒng)道德文化的重要內容之一，“誠信者，天下之結也”就是說講誠信，是天下行為準則的關鍵。在我國傳統(tǒng)儒家倫理中，誠信是被視為治國平天下的條件和必須遵守的重要道德規(guī)范。古代圣賢哲人對誠信有諸多闡述。比如：孔子的“信則人任焉”“自古皆有死，民無信不立”“人而無信，不知其可也”“民以誠而立”；孟子論誠信“至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也”；荀子認為“養(yǎng)心莫善于誠”；墨子曰“志不強者智不達，言不信者行不果”；老子把誠信作為人生行為的重要準則：“輕諾必寡信，多易必多難”；莊子也極重誠信：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人”。莊子把“本真”看做是精誠之極至，不精不誠，就不能感動人，這就把誠信提高到一個新的境界；韓非子則認為“巧詐不如拙誠”。總之，古代的圣賢哲人把誠信作為一項崇高的美德加以頌揚，生動顯示了誠信在中國人心目中的價值和地位。從古到今，人們這么重視誠信原則，其原因就是誠實和信用都是人與人發(fā)生關系所要遵循的基本道德規(guī)范，沒有誠信，也就不可能有道德。所以誠信是支撐社會的道德的支點。
（二）誠信是法律規(guī)范的道德。
誠信原則逐步上升為一種法律原則始自羅馬法，后來被法制史中重要的民法所繼承和發(fā)展，比如法國民法、德國民法、瑞士民法等，如《瑞士民法典》總則中的第二條規(guī)定：“任何人都必須誠實地行使其權利并履行其義務?！?/p>
誠實信用也是我國現行法律一個重要的基本原則，在《民法通則》、《合同法》、《消費者權益保護法》中有明確的規(guī)定。由于其適用范圍廣，對其他法律原則具有指導和統(tǒng)領的作用，因此又被稱為“帝王規(guī)則”，可見“誠實信用”是并非一般的道德準則。在誠實信用成為法律規(guī)范的時候，違反它所承受的將是一種法律上的責任或者不利于自己的法律后果，這種法律后果可以是財產性的，也可以是人身性的；可以是民事的、行政的，甚至可以是刑罰。因此，誠實信用又是支撐社會的法律的支點，是法律規(guī)范的道德。
（三）誠信是治國之計。
誠信為政，可以取信于民，從而政通人和。倘若言而無信、掩人耳目、弄虛作假，社會就無從安定。古有“欺君之罪”，“欺君”不僅是冒犯尊嚴，而且會誤導決策，禍國殃民。“欺民”亦不可，所以有“水可載舟亦可覆舟”之說。中國古代有商鞅立木樹信的佳話，也有不講誠信而自食惡果的烽火戲諸侯。中國古代思想家更是把“誠信”作為統(tǒng)治天下的主要手段之一。唐代魏征把誠信說成是“國之大綱”，可見“誠信”之重要。
當前黨和國家提出的“以德治國”，是誠信為政的體現，也是對我國優(yōu)秀政治思想的繼承和發(fā)揚。落實“以德治國”，貫徹《公民道德建設實施綱要》，在全社會倡導誠實守信的精神品質，是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，也是時代的要求。
（四）誠信是行業(yè)立身之本。
誠信是為人之道，是立身處事之本，是人與人相互信任的基礎。講信譽、守信用是我們對自身的一種約束和要求，也是外人對我們的一種希望和要求。如果一個從業(yè)人員不能誠實守信，那么他所代表的社會團體或是經濟實體就得不到人們的信任，無法與社會進行經濟交往，或是對社會缺乏號召力和響應力。因此，誠實守信不僅是社會公德，而且也是任何一個從業(yè)人員應遵守的職業(yè)道德。
誠實守信作為職業(yè)道德，對于一個行業(yè)來說，其基本作用是樹立良好的信譽，樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。它體現了社會承認一個行業(yè)在以往職業(yè)活動中的價值，從而影響到該行業(yè)在未來活動中的地位和作用。“人無信不立”，對一個行業(yè)來說，同樣只有守信用、講品德，才能從根本上做好行業(yè)品牌、樹立良好的行業(yè)形象。
六、名言。
1、人而無信，不知其可也——孔子。
2、言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣——荀子。
3、信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者?！祆?。
4、若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。——盧照齡。
5、你必須以誠待人，別人才會以誠相報——李嘉誠。
6、創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個腳印走?！軙x峰。
8、修合無人見，存心有天知。
10、真誠到永遠——海爾著名廣告語。
14、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣?！蜖栐?5.一言既出，駟馬難追。
16、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥。
17、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要?！锇?。
18、失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回?！惶m克林。
19、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿?！郀柣?。
20、如果要別人誠信，首先自己要誠信?！勘葋啞?/p>
誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會政治、經濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則。陶行知說:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！币粋€社會能否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的誠信素質和誠信意識。而構建和諧社會最主要的一點是需要社會成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴于我們每一個人都要具有誠實信用之態(tài)度，與人為善之情感，也就是誠信美德。
由于社會轉型時期出現的急功近利、只重結果不看過程的錯誤觀念的影響，“誠信”意識在人們頭腦中漸漸淡漠了，個人主義、拜金主義日漸抬頭，不規(guī)范、不合法的事情時有發(fā)生，一些人曾經錯誤地認為市場經濟講競爭，可以不擇手段。這些錯誤和片面的思想也在一定程度上影響著我國誠信教育的建立，“不講信用，欺騙欺詐成為社會公害”。這一社會公害倘若繼續(xù)擴大，不僅會嚴重破壞正常的經濟和社會秩序，危害改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，而且會引發(fā)人們對他人、對社會、對法律和道德規(guī)范、對國家和政府乃至對執(zhí)政黨的信任危機，使個人喪失人格，使法律喪失威嚴，使道德喪失魅力，使政府喪失民心。誠信問題已引起了全社會的高度重視。目前，絕大多數畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)和招聘過程中，都本著誠信守規(guī)、公平公正的原則進行“雙向選擇”，但也有一小部分畢業(yè)生和用人單位出現了種種不誠信行為。這種失信現象的產生，不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權益，干擾了正常的就業(yè)秩序，而且也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。誠信教育關注人的完整性與生活的完整性，維護學生的現實生活的權利，尊重學生的人格尊嚴和道德創(chuàng)造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內涵。為此，誠信教育要創(chuàng)造出有利于個體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境，以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育。構建社會主義和諧社會，必須強化誠信教育，人人都必須從誠信做起。誠信教育，既是立人之本，而最終也是建設社會主義和諧社會之本。
首先，鑄造誠信社會風尚，應從娃娃抓起，從青少年抓起。誠信友愛是現代社會生活中每個人立身之本，是學生思想道德發(fā)展的基本要求，也是每一個學校生存、發(fā)展和提高辦學品位的需要。青少年是社會中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來。少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國就有希望?，F在的青少年若干年后將走向社會，他們的信用意識如何，將直接關系到我們民族的生存狀態(tài)。當代學生應該立志以振興中華為己任，而誠信乃是立志的基礎，無誠信則無以立志，即使立志也是空話。青少年求識欲強，可塑性強，是進行誠信教育的好時機，而且，這一時期培育起來的誠信，比較牢固，好堅持，不易蛻變，因而，我們的誠信教育必須從我們的小學生抓起，將學生的誠信教育進行到底。
其次，學校作為學生誠信教育的主陣地，要以開展誠信教育為抓手，要將誠信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。還要將誠信教育滲透到學科教學中，教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，培養(yǎng)學生誠實守信的品質，教會學生做人，加強德育工作的針對性、實效性，以主動適應社會發(fā)展對道德教育的新要求。
再次，教師的言傳和身教是培養(yǎng)學生誠信品質的兩條重要途徑。從道德教育這個角度來說，身教的功效大大超過言傳。為人師表，率先垂范。各級教育行政部門領導和中小學教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。同時，要加強教師職業(yè)道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上，通過獎懲機制，促進教師做到誠信治教，誠信修己，誠信育人，并通過言傳身教、潛移默化去影響學生，增強誠信教育的實效性。
最后，誠信教育走向社區(qū)、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪?，F如今孩子誠信缺失，這固然與學校教育的不到位、與社會大環(huán)境的污染有一定的關系，但是在很大程度上源于家庭教育，家長對孩子的誠信教育有著義不容辭的責任。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭則是孩子受教育的重要課堂。社區(qū)是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。
構建和諧社會離不開誠信友愛。共鑄一個誠信社會應該從每一件小事做起，從每個人做起，讓我們每個公民都擁有一張?誠信?名片?！?/p>
校園網絡貸款論文篇十八
第六條銀行業(yè)監(jiān)管機構設置貸款撥備率和撥備覆蓋率指標考核商業(yè)銀行貸款損失準備的.充足性。
貸款撥備率為貸款損失準備與各項貸款余額之比;撥備覆蓋率為貸款損失準備與不良貸款余額之比。
第七條貸款撥備率基本標準為2.5%，撥備覆蓋率基本標準為150%。該兩項標準中的較高者為商業(yè)銀行貸款損失準備的監(jiān)管標準。
第八條銀行業(yè)監(jiān)管機構依據經濟周期、宏觀經濟政策、產業(yè)政策、商業(yè)銀行整體貸款分類偏離度、貸款損失變化趨勢等因素對商業(yè)銀行貸款損失準備監(jiān)管標準進行動態(tài)調整。
第九條銀行業(yè)監(jiān)管機構依據業(yè)務特點、貸款質量、信用風險管理水平、貸款分類偏離度、呆賬核銷等因素對單家商業(yè)銀行應達到的貸款損失準備監(jiān)管標準進行差異化調整。
第十條商業(yè)銀行應當按照銀行業(yè)監(jiān)管機構資本充足率管理有關規(guī)定確定貸款損失準備的資本屬性。
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